辽宁省北票市高级中学高中化学选修5 2.3卤代烃 导学案
辽宁省北票市高级中学高中化学选修52.3卤代烃导学案
第二章第三节卤代烃导学案【学习目标】1、了解卤代烃的物理性质.2、认识卤代烃的组成和结构特点.3、掌握溴乙烷的水解反应和消去反应.【重点】溴乙烷的结构特点和主要化学性质。
【难点】溴乙烷的取代反应和消去反应的基本规律【自主学习】一、卤代烃1、卤代烃的定义：。
2、卤代烃的物理性质:(1）状态：常温下大多数卤代烃为或;（2）溶解性：所有卤代烃都溶于水，可溶于大多数有机溶剂。
二、溴乙烷1、分子结构2、物理性质3、溴乙烷的化学性质（1）水解反应（取代反应）反应方程式。
（2)消去反应（定义：）反应方程式。
三、卤代烃的用途及对环境的影响1、氟氯烃的特性；多数为色，味的体。
化学性质、毒、具有燃烧，挥发、液化等特性。
2、卤代烃的用途：常用作、、、和。
3、（阅读材料）卤代烃对臭氧层的破坏原理：大量氟氯烃在平流层受紫外光的照射分解产生氯原子，氯原子可引发损耗O3的反应：【合作探究】【探究1】溴乙烷的取代反应和消去反应的比较【探究2】卤代烃中卤素检验方法卤代烃不溶于水,也不能电离出X －因此检验卤代烃中卤素的方法步骤是：(1）卤代烃与NaOH 溶液混合加热，目的是（2）加稀HNO 3（能否用稀H 2SO 4，稀HCl ？为什么?）目的(3）加AgNO 3，若是氯代烃则有 ,若是溴代烃则有 ，若是碘代烃则有 .（4）定量的关系: R －X －--＞ NaX －--——＞ AgX 常用此关系进行定量测定卤素【探究3】教材P42科学探究：溴乙烷发生消去的产物检验：① 为什么要在气体通入KMnO 4性溶液前加一个盛有水的试管?起什么作用？② 除KMnO 4酸性溶液外还可以用什么方法检验乙烯？此时还有必要将气体先通入水中吗?【探究4】是否所有卤代烃都能发生水解反应？是否所有卤代烃都能发生消去反应?能发生消去反应的卤代烃有什么结构特点？下列物质中，不能发生消去反应的是（)E。
【课堂小结】卤代烃的取代反应（水解反应）和消去反应对比:取代反应消去反应反应卤代烃、NaOH物反应加热、水溶液加热、醇溶液条件生成物醇、卤化钠烯、卤化钠、水结论卤代烃在不同介质中发生不同类型的反应，得到不同的产物【当堂检测】1、下列物质中，不属于卤代烃的是（）A、CH2Cl2B、CCl2F2C、D、2、下列卤代烃在KOH醇溶液中加热不能发生消去反应的是（）①CH2Cl2 ②（CH3）2CHCH2Cl ③(CH3）3CCH2Cl④CHCl2－CHBr2 ⑤CH3CH2Cl2A、①③B、②③⑤C、全部D、②④3、在卤代烃R-2CH—2CH—X中化学键如下所示，则下列说法正确的是( ）A．发生水解反应时，被破坏的键是①和③B．发生消去反应时，被破坏的键是②和③C．发生水解反应时,被破坏的键是①D．发生消去反应时，被破坏的键是①和②4、CH3—CH==CH—Cl，该有机物能发生（)①取代反应②加成反应③消去反应④使溴水褪色⑤使KMnO4酸性溶液褪色⑥与AgNO3溶液生成白色沉淀⑦聚合反应A．以上反应均可发生B．只有⑦不能发生C．只有⑥不能发生D．只有②不能发生5、在实验室鉴定氯酸钾晶体和1-氯丙烷中的氯元素，现设计了下列实验操作程序：①滴加AgNO3溶液; ②加NaOH溶液；③加热；④加催化剂MnO2；⑤加蒸馏水过滤后取滤液; ⑥过滤后取滤渣；⑦用HNO3酸化。
新人教版高二化学选修5第二章 第三节《卤代烃》学案(共2课时)学案
选修5第二章第三节《卤代烃》（第1课时）班级：姓名：学号：学习目标：1、掌握卤代烃的定义、结构特点和物理性质。
2、掌握溴乙烷的化学性质。
3、能区分取代反应和消去反应。
学习重、难点：溴乙烷的化学性质、区分取代反应和消去反应。
学习过程：复习﹒交流写出下列物质的结构简式一氯乙烷；1，2—二溴乙烷；氯乙烯；溴苯。
新知﹒展示任务一：卤代烃的概念1、定义：烃分子中的原子被原子取代而生成的化合物。
2、表示方法：可用R－X表示，X代表。
3、官能团：。
任务二：卤代烃的物理性质【演示实验】分别在两支装有溴乙烷的试管中加入水和乙醇，归纳溴乙烷的物理性质物理性质：液体，沸点，密度比水，溶于水，多种有机溶剂。
任务三：卤代烃的分子组成和结构【活动1】与乙烷的结构进行比较、展示溴乙烷的球棍模型分子式结构式结构简式官能团【讨论】①从二者的组成上看，溴乙烷与乙烷，哪种化学性质更活泼，为什么？②若从溴乙烷分子中C—Br键断裂，可发生哪种类型的反应？任务四：认识溴乙烷的结构和化学性质：【活动2】阅读教材，书写溴乙烷在不同溶剂中与NaOH 发生不同类型的反应的化学方程式，用不同色的笔画出断成键的位置，并指明反应类型。
1、溴乙烷与NaOH 的水溶液发生反应：，反应类型： 。
2、溴乙烷与NaOH 的醇溶液发生反应：，反应类型： 。
【科学探究】P421、溴乙烷水解反应产物的验证：（1）怎样验证溴乙烷里的Br 变成了Br —？混合物中是否有离子对Br -的检验产生影响？如何排除？（2）用何种波普的方法可以方便地检验出有乙醇生成？2、溴乙烷消去反应产物的验证：有人设计了用高锰酸钾酸性溶液是否褪色来检验生成的气体是否是乙烯，装置如图所示。
请思考下面问题： （1）为什么要在气体通入KMnO 4酸性溶液前加一个盛有水的试管？起什么作用？（2）除了KMnO 4酸性溶液外还可以用什么方法检验乙烯，此时还有必要将气体先通入水中吗？【讨论】比较溴乙烷的取代反应和消去反应，体会反应条件对化学反应的影响。
2.3 卤代烃 人教版高中化学选修5导学案
2.3 卤代烃一、溴乙烷1.分子组成和结构：溴乙烷在结构上可以看成是由溴原子取代了乙烷分子中的一个氢原子后所得到的产物。
分子式：C2H5Br 结构简式：C2H5Br或者CH3CH2Br （官能团：—Br）从结构上看，溴乙烷可以看成是乙烷分子中的一个氢原子被溴原子取代后的产物，但由于官能团是（—Br），所以它的性质与乙烷有很大的差别。
2.化学性质(1).溴乙烷的取代反应.NaOH反应原理：CH3CH2Br +H-OH CH3CH2OH + HBr或：CH3CH2Br +NaOH CH3CH2OH + NaBr(2).溴乙烷的消去反应反应原理：CH3CH2Br + NaOH CH2＝CH2 + NaBr + H2O消去反应：有机化合物在一定条件下，从分子中脱去一个小分子（如H2O、HX等）而生成不饱和（含双键或叁键）化合物的反应，叫消去反应.一般来说，消去反应是发生在两个相邻碳原子上.注意：札依采夫规则（卤代烃发生消去反应时，消除的氢原子主要来自含氢原子较少的碳原子上.）二、卤代烃1.定义和分类(1).定义：烃分子中的氢原子被卤素原子取代后所生成的化合物.一卤代烃的通式：R—X.(2).分类：①．按分子中卤原子个数分：一卤代烃和多卤代烃.②．按所含卤原子种类分：氟代烃、氯代烃、溴代烃.③．按烃基种类分：饱和烃和不饱和烃.④．按是否含苯环分：脂肪烃和芳香烃.2.化学性质：（与溴乙烷相似）(1).取代反应.试写出1-氯丙烷和2-氯丙烷分别发生水解反应的化学方程式.(2).消去反应试写出1-氯丙烷和2-氯丙烷分别发生消去反应的化学方程式.1、卤代烃的化学性质2、溴乙烷的分子组成结构及化学性质例1．化合物X的分子式为C5H11Cl，用NaOH的醇溶液处理X，可得分子式为C5H10的两种产物Y、Z，Y、Z经催化加氢后都可得到2甲基丁烷。
若将化合物X用NaOH的水溶液处理，则所得有机产物的结构简式可能是( )解析化合物X(C5H11Cl)用NaOH的醇溶液处理发生消去反应生成Y、Z的过程中，有机物X 的碳架结构不变，而Y、Z经催化加氢时，其有机物的碳架结构也未变，由2-甲基丁烷的结构可推知X的碳架结构为：，其连接Cl原子的相邻碳原子上都有氢原子且氢原子的化学环境不同。
高中化学卤代烃(第1课时)导学案选修5
卤代烃（第一课时自学导航【学习目标】1、了解卤代烃对人类生活的影响，了解合理使用化学物质的重要意义2、通过对溴乙烷主要化学性质的探究，学习卤代烃的一般性质3、认识消去反应的特点，能判断有机反应是否属于消去反应【重点难点】卤代烃的化学性质【学法指导】在学案的启发、引导下，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果学习过程预习检测一、卤代烃对人类生活的影响1、卤代烃的概念：；2、卤代烃的分类：①按照烃基结构不同，可分为：；②按照取代卤原子的不同，可分为：；③按照取代卤原子的多少，可分为：；3、卤代烃对人类生活的影响⑴结合日常生活经验说明卤代烃的用途，合成各种高聚物如：灭火剂、聚氯乙烯（PVC）、聚四氟乙烯（特氟隆）不粘锅表层等；⑵有机合成中的重要作用；⑶DDT的“功与过”⑷卤代烃对大气臭氧层的破坏（氟利昂）。
例1、下列关于氟氯烃的叙述中，错误的是A、氟氯烃是一类含氟和氯原子的卤代烃B、氟氯烃通常化学性质稳定，但有剧毒C、氟氯烃大多为无色无臭的气体或易挥发的液体D、在紫外线照射下氟氯烃可产生氯原子从而破坏臭氧层二、卤代烃的性质1、卤代烃的物理性质（归纳）2、溴乙烷的化学性质⑴溴乙烷与NaOH水溶液反应，主要产物是，化学反应方程式是；该反应属于反应（反应类型）。
⑵溴乙烷与NaOH乙醇溶液共热，主要产物是，化学反应方程式是；该反应属于反应（反应类型）。
消去反应（概念）；【合作探究】：1．下列是设计实验，证明CH3CH2Br中含有溴原子方案①CH3CH2Br方案②方案③取上层清液 你认为方案合理的是 ；你能总结出检验卤代烃中卤素原子的检验方法吗？检验的步骤是 ；2．写出下列卤代烃在氢氧化钠水溶液和在氢氧化钠醇溶液下的产物巩固练习1．要检验某溴乙烷中的溴元素，正确的实验方法是 （ ）A ．加入氯水振荡，观察水层是否有红棕色出现B ．滴入AgNO 3溶液，再加入稀HNO 3，观察有无浅黄色沉淀生成C ．加入NaOH 溶液共热，然后加入稀HNO 3使溶液呈酸性，再滴入AgNO 3溶液，观察有无浅黄色沉淀生成D ．加入NaOH 溶液共热，冷却后加入AgNO 3溶液，观察有无浅黄色沉淀生成。
人教版高二化学选修5导学案设计 第2章 第3节 卤代烃 课件(共16张PPT)(共16张PPT)
三、卤代烃的化学性质
• 比较：
启示：①官能团是决定化学性质的主要的/内部的/ 本质的因素
②外部条件(溶剂、温度等)也能影响化学反 应的发生情况
例1：
四、验证实验设计
问题：溴乙烷在不同溶剂中与NaOH发生不同类 型的反应，生成不同的产物，设计实验验证各产 物？
一般步骤： • 1、实验对象？
↓ • 2、方法的选择？
↓ • 3、现象证实结论？
↓ • 4、改进措施？
例2：
例3：
五、卤代烃的用途
• 麻醉剂：CH3CH2Cl等 • 制冷剂：氟利昂 • 灭火剂： • 有机溶剂：CCl4、CHCl3氯仿、CH2Cl2 • 洗涤剂：四氯乙烯（Cl2C=CCl2 ） • 药品：多 • 重要化工原料、产品：聚氯乙烯、聚四氟乙
• 结构影响： ①C--X极性增强，
活性增大 ②相邻C-H(β-H)活
性略增高
三、卤代烃的化学性质
1、易断C-X键：取代反应
•也称：水解反应 •反应可以看成 H-OH 与之取代后，得到 HBr 再与NaOH中和
三、卤代烃的化学性质
2、断C-X和β-H：
•消去反应：在一定条件下，从有机物分子内部脱去1个 或几个小分子（H2O或HX等），从而产生含不饱和键化 合物的反应。 •NaBr 可以看成消下来的 HBr，再与 NaOH 中和的产物
卤代烃
本课内容
一、初识卤代烃 二、卤代烃的结构 三、卤代烃的化学性质 四、验证卤代烃反应的实验 五、卤代烃的用途 六、浅探卤代烃在合成中的作用
一、初识卤代烃
溴乙烷 CH3CH2Br 无色液体 沸点38.4℃ 密度比水大 难溶于水、易溶于有机溶剂
二、卤代烃的结构
• 名称： 溴乙烷
高中化学选修5导学案-卤代烃
第三节卤代烃【明确学习目标】1.掌握溴乙烷的主要性质，理解水解反应和消去反应2.学会检验卤代烃中卤素原子的检验方法。
3.知道卤代烃的通性及用途。
课前预习案【知识回顾】1.甲烷与氯气反应生成的有机取代物中，常温常压下为气态的是，密度比水大的是，空间结构为正四面体的是，能证明甲烷结构的是。
2．烃的卤代物中常温下为气体的有，密度比水大的有。
【新课预习】阅读教材P37---40，思考下列问题1.卤代烃的获取方式有哪些？2.卤代烃的水解条件是什么，是否所有的都能水解？3.卤代烃的消去反应条件是什么，与水解有何区别，是否所有的都能消去？4.卤代烃在日常生活中有哪些应用？【预习中的疑难问题】课堂探究案一、【合作探究1】卤代烃的结构及物理性质1．概念烃分子中的氢原子被取代后生成的化合物；官能团为，由于卤素原子非金属性较强，使C-X键具有较强的极性，反应活性比烃明显增强，卤代烃都电解质。
2．分类饱和一卤代烃的通式为3．物理性质⑴常温下除少数为气体（），大多为液体或固体；都溶于水，可溶于大多数有机溶剂。
⑵密度比对应的烃大；卤素原子相同随碳原子数增多，密度呈递减趋势；烃基相同，随卤素原子相对原子质量增大而变大。
溴乙烷、溴苯的密度比水。
例1．下列卤代烃中沸点最高的是 ( )A．CH3CH2CH2Cl B．C．D．二、【实验探究2】卤代烃的性质1.溴乙烷的结构、物理性质结构简式为，其官能团为，它含有类氢原子；溴乙烷是__________，沸点为38.4℃，密度比水____，___于水，____于乙醇等多种有机溶剂，电解质。
2.卤代烃的化学性质Ⅰ.溴乙烷的取代反应（水解反应）完成下图实验，探究溴乙烷与氢氧化钠水溶液反应条件和产物验证方法：①②③⑴实验①的现象是，说明溴乙烷；实验②的现象是，原因是；实验③的现象是。
说明。
⑵实验步骤：①加热的目的是。
②加入稀酸化，一是为了；二是。
③生成的AgX沉淀若为白色，则X为；若为淡黄色，则X为；若为黄色，则X为。
人教版高中化学选修5-2.3《卤代烃》名师教学设计1
第二章烃和卤代烃
第三节卤代烃
教材分析
卤代烃知识是继化学必修2中乙醇、乙酸等烃的衍生物之后的又一重要的烃的衍生物，是有机合成中常用的中间体。
它们均以日常生产、生活中的熟悉的物作为背景。
本节知识在有机化学中占有十分重要的位置，也是高考有机化学的考查重点。
本节分为两课时，第一课时主要介绍卤代烃及溴乙烷的结构和性质，第二课时巩固学生对卤代烃重要性质的掌握，了解卤代烃的用途与危害。
本教学设计针对第一课时。
教学地位
卤代烃是有机合成的重要桥梁，是引入其他官能团的重要物质。
有机合成是高考命题的必考点，尤其是以卤代烃为中间产物的官能团转化(如—X转化为
—OH、消去—X转化为或—C≡C—)更是高考的热点。
教学目标
（一）知识与技能目标：
1、掌握溴乙烷的结构和性质；
2、掌握溴乙烷发生取代反应和消去反应的规律；
3、能正确书写溴乙烷水解、消去反应的化学方程式。
（二）过程与方法：
用“结构决定性质”、“实验检验推理”的思想，通过溴乙烷中C—Br的结构特点，结合其水解反应设计“探究实验”和消去反应的“失败实验”，运用理论分析和探究实验两条线索来推进教学。
（三）情感态度与价值观：
1、通过学生对溴乙烷化学性质的学习，从而掌握卤代烃的化学性质，培养学生“由局部到整体”、“从一个到一类”的哲学思想。
2、通过溴乙烷水解反应与消去反应的实验，激发同学学习兴趣，使其产生强烈的好奇心、求知欲；同时培养学生思考问题、分析问题、解决问题的方法与能力
教学重难点
1、溴乙烷的结构特点；
2、溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律。
教学过程设计。
人教版高中化学选修5第2章第3节《卤代烃》教学设计
人教版高中化学选修5第2章第3节《卤代烃》教学设计一、教材分析：本章是第一章内容的具体化，第一章中具有共性的概念化知识在本章结合了具体物质类别烃和卤代烃而得到进一步的落实和深入。
烃是有机化学中的基础物质，卤代烃是有机合成中非常重要的中间体，通过卤代烃的桥梁作用可以实现官能团之间的转换。
本章从代表物质结构、性质、制法、用途到同系列有机物的学习，强化了分类思想的重要性和“结构决定性质”的有机化合物学习方法。
通过进一步学习取代反应、加成反应、聚合反应及消去反应等反应类型，为后续各章内容的学习打下牢固的基础。
二、教学目标1.知识目标：（1）了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。
（2）掌握溴乙烷的主要化学性质，理解溴乙烷发生水解反应的条件和所发生共价键的变化。
2.能力目标：(1)通过溴乙烷中C—Br键的结构特点,结合其水解反应和消去反应,体会结构和性质的相互关系,有机反应中“条件”的影响，学会分析问题的方法，提高解决问题的能力；（2）通过卤代烃发生消去反应具备条件的分析及检验卤代烃中含有卤元素的实验设计及操作，培养学生的思维能力、实验能力和实验能力。
3.情感、态度和价值观目标：通过卤代烃如何检验卤元素的讨论、实验设计、实验操作，尤其是不同意见的对比实验，激发学习兴趣，使其产生强烈的好奇心、求知欲，体会到劳动的价值，实验不成功的同学，经过了困难的磨炼，经过独立思考，找出存在的问题，既锻炼了毅力，也培养了严谨求实的科学态度。
三、教学重点难点重点：溴乙烷的主要物理性质和化学性质。
难点：溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律。
四、学情分析：本校学生在全市属于中等学生，模块考试又相对简单，因此有部分学生错误的认为高中学习比较简单和轻松，必修二中对有机部分要求又比较低，因此造成学生基础知识不够扎实。
五、教学方法：（1）实验法：对溴乙烷的水解及消去反应进行实验；（2）学案导学：见后面学案；（3）新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑——情境导入、展示目标——合作探究、精讲点拨——反思总结、当堂检测——发导学案、布置预习六、课前准备：1.学生的学习准备：预习卤代烃一节，初步把握卤代烃的水解及消去反应。
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第二章第三节卤代烃导学案
【学习目标】1、了解卤代烃的物理性质。
2、认识卤代烃的组成和结构特点。
3、掌握溴乙烷的水解反应和消去反应。
【重点】溴乙烷的结构特点和主要化学性质。
【难点】溴乙烷的取代反应和消去反应的基本规律
【自主学习】
一、卤代烃
1、卤代烃的定义：。
2、卤代烃的物理性质：（1）状态：常温下大多数卤代烃为或；（2）溶解性：所有卤代烃都溶于水，可溶于大多数有机溶剂。
二、溴乙烷
1、分子结构
2、物理性质
3、溴乙烷的化学性质
（1）水解反应(取代反应)
反应方程式。
（2）消去反应（定义：）反应方程式。
三、卤代烃的用途及对环境的影响
1、氟氯烃的特性；多数为色，味的体。
化学性质、毒、具有燃
烧，挥发、液化等特性。
2、卤代烃的用途：常用作、、、和。
3、（阅读材料）卤代烃对臭氧层的破坏原理：大量氟氯烃在平流层受紫外光的照射分解
产生氯原子，氯原子可引发损耗O3的反应：
【合作探究】
【探究1】溴乙烷的取代反应和消去反应的比较
【探究2】卤代烃中卤素检验方法
卤代烃不溶于水，也不能电离出X－因此检验卤代烃中卤素的方法步骤是：
（1）卤代烃与NaOH溶液混合加热，目的是
（2）加稀HNO3（能否用稀H2SO4，稀HCl？为什么？）目的
（3）加AgNO3，若是氯代烃则有，若是溴代烃则有，若是碘代烃则有。
（4）定量的关系：R－X －--＞ NaX －----＞ AgX常用此关系进行定量测定卤素
【探究3】教材P42科学探究：溴乙烷发生消去的产物检验：
①为什么要在气体通入KMnO4酸性溶液前加一个
盛有水的试管？起什么作用？
②
除KMnO4酸性溶液外还可以用什么方法检验乙烯？此时还有必要将气体先通入水中吗？
【探究4】是否所有卤代烃都能发生水解反应？是否所有卤代烃都能发生消去反应？能发生消去反应的卤代烃有什么结构特点？
下列物质中，不能发生消去反应的是()
E.
【课堂小结】
卤代烃的取代反应（水解反应）和消去反应对比：
【当堂检测】
1、下列物质中，不属于卤代烃的是（ ）
A 、CH 2Cl 2
B 、CCl 2F 2
C 、
D 、
2、下列卤代烃在KOH 醇溶液中加热不能发生消去反应的是（ ）
①CH 2Cl 2
②(CH 3)2CHCH 2Cl ③(CH 3)3CCH 2Cl
④CHCl 2－CHBr 2
⑤CH 3CH 2Cl 2
A 、① ③
B 、② ③ ⑤
C 、全部
D 、② ④
3、在卤代烃R —2
CH —2
CH —X 中化学键如下所示，则下列说法正确的是（ ） A ．发生水解反应时，被破坏的键是①和③
B ．发生消去反应时，被破坏的键是②和③
C ．发生水解反应时，被破坏的键是①
D ．发生消去反应时，被破坏的键是①和② 4、CH 3—CH==CH —Cl ，该有机物能发生（ ）
①取代反应 ②加成反应 ③消去反应 ④使溴水褪色 ⑤使KMnO 4酸性溶液褪色 ⑥与AgNO 3溶液生成白色沉淀 ⑦聚合反应 A ．以上反应均可发生 B ．只有⑦不能发生 C ．只有⑥不能发生 D ．只有②不能发生
5、在实验室鉴定氯酸钾晶体和1-氯丙烷中的氯元素，现设计了下列实验操作程序：
①滴加AgNO 3溶液； ②加NaOH 溶液； ③加热； ④加催化剂MnO 2； ⑤加蒸馏水过滤后取滤液； ⑥过滤后取滤渣； ⑦用HNO 3酸化。
（1）鉴定氯酸钾中氯元素的操作步骤是 (填序号)。
（2）鉴定1-氯丙烷中氯元素的操作步骤是 (填序号)。
6、以CH 3CH 2Br 为主要原料如何制备CH 2OHCH 2OH (乙二醇)?写出其化学方程式。