3.3 汽化和液化 导学案

归纳小结：（1）、与是气体液化的两种方法。
（2）、液化要放热（大量的热）
分析一些常见的液化现象：结合实际雾、露的形成（教师引导学生解释）
【注意】：“白气”的真正含义。“白气”是液化的小水滴，不是气。
【科学、技术、社会】电冰箱（书P90）
【尝试练习】：
1.为什么水蒸气烫伤比开水烫伤更严重？
2.完成新课堂P73第三关液化
教
学
过
程
学习环节与内容
随记
一、前提测评
1、物质由一种状态变为另一种状态叫做________。物质从固态变为液态的过程叫_______，物质从液态变为固态的过程叫_____。
2、一切晶体有一定的熔化温度，晶体的熔化温度叫_______；晶体的凝固温度叫__________；同一晶体的熔化温度和凝固温度是______的。
2.湿衣服晾干是否是沸腾现象？为什么？
3.新课堂P75第一关沸腾
课后活动：
1.完成物理新课堂中课堂未完成的内容。
2.课本后练习P63 -.3.
3.报纸随堂练习完成
（二）、蒸发：
列举汽化现象：
找出那些是沸腾现象
对比沸腾找一下蒸发有什么特点：
学生可以小组讨论完成。
（1）在任何温度下都能发生的汽化现象。
（2）蒸发只发生在液体的表面。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1.完成物理新课堂中课堂未完成的内容。
2.课本后练习P91-1.2.3.P92-4
3报纸随堂练习完成
教
学
过
程
课后反思
2. 种类：沸腾：
蒸发：
（一）、沸腾：
1、探究：水的沸腾
提出问题：
猜想：
设计试验：如何进行、需要器材、注意事项、仪器安装、酒精灯的使用等
进行试验：
数据记录：
分析和论证
交流和合作
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
，教师总结如下:
（1）、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
3.扇扇子不能降低气温为何感到凉爽？
3.新课堂P72第二关蒸发
三、沸腾与蒸发的异同点：
汽化方式
异同点
蒸发
沸腾
相同点
不
同
点
发生部位
温度条件
剧烈程度
沸腾与蒸发都是汽化现象，都要吸热，可以使温度下降，是汽化的两种方式。
分析一些常见的汽化现象：结合实际（教师引导学生解释）
四、液化：
定义：
条件：
【想一想】你有什么办法让气体液化？举例说明
八年级物理学案
课题
§3.3汽化和液化
主备人
备课时间
12.10.26
学习目标
知道汽化和液化以及汽化的两种方式
知道蒸发的定义和影响蒸发的因素，知道沸腾现象
了解液化的定义，液化放热，液化的两种方法
能运用不同的器材设计并进行液化实验
学习重点
蒸发、沸腾的相同点与不同点
学习
难点
分析一些常见的汽化、液化引起的现象
【想想做做】：书本中P89
1.把酒精擦在手臂上，手臂有什么感觉？
2.用扇子扇，看温度计的示数有没有变化？把温度计的液泡用沾有酒精的棉球包裹起来再用扇子扇，看温度计的示数有没有变化？
。
根据以上体验你能总结出蒸发用什么作用：
【结合实际】：
昨天晚上把校服洗了，今天还要穿你有什么办法让校服干得快些？说出你的方法
3、铝的熔点是660℃，那么温度为660℃的铝是：（）
A、液态；B、固态C、固液共存；D、以上三种情况都有可能。
二、情景引入
思考：晒在太阳下的衣服一会儿就干了，衣服上的水那里去了？变成什么物质了？
三、合作探究
【想想做做】：书本中P86图3.3-1
1.汽化：
列举汽化的实例：
从中找找他们是否有不同之处：
归纳出影响蒸发快慢的因素：1.
2.
3.
【尝试练习】：
1.夏天，坐在游泳池边上的人让太阳晒的流汗，而从游泳池中出来的人让风一吹却感到很冷，为什么？
答：可以加快蒸发，并且蒸发。游泳池中出来的人让风一吹，加快了皮肤表面空气的，使蒸发，从皮肤上吸走大量的，降低了皮肤的，人就感觉到冷。
2.解释：夏天农民晒粮食时，为什么要晒在通风向阳处，并且摊开晾晒？
（2）、液体要达到一定的温度才沸腾，沸腾时温度不变，
叫沸点。
（3）、不同液体的沸点不同。
不同液体沸点不同：P60表，记住水的沸点。（一标准大气压下）
【科学世界】不烫手的“开水”
学生阅读开阔眼界，同时解决实际问题。
解释：高山上为何做不熟饭菜？
【尝试练习】：
1.把水加热至沸腾，从炉火上拿开，水的沸腾现象。要使水持续沸腾，就要把水放在炉火上持续不断，这说明了沸腾过程要。