第三节 人类遗传病学案
2022-2023学年 必修2 人教版人类遗传病 教案
第3节人类遗传病课标要求核心素养举例说明人类的遗传病是可以检测和预防的。
1．结合常见的人类遗传病，了解人类遗传病的类型和特点。
(生命观念) 2．通过参与调查人群中的遗传病，学会调查和统计人类遗传病的方法。
(科学思维)3．分析人类遗传病的危害，认同遗传病的检测和预防的重要性。
(社会责任)基础知识·双基夯实一、人类常见遗传病的类型1．遗传病的概念：通常是指由于__遗传物质改变__而引起的人类疾病。
2．类型及其比较：类型概念分类实例单基因遗传病受__一对等位基因__控制的遗传病显性遗传多指、并指、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病等隐性遗传镰状细胞贫血、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等多基因遗传病受__两对或两对以上的等位基因__控制的遗传病原发性高血压、冠心病、哮喘、青少年型糖尿病等染色体异常遗传病由染色体变异引起的遗传病__染色体结构变异__猫叫综合征染色体数目变异__21三体综合征__二、遗传病的监测和预防：1．监测和预防措施：主要包括__遗传咨询__和__产前诊断__。
2．遗传咨询的内容和步骤：〔学霸记忆〕1．人类遗传病通常是指由遗传物质改变而引起的人类疾病。
2．人类遗传病可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。
3．遗传病的检测和预防包括遗传咨询和产前诊断等手段。
4．调查遗传病的发病率应在群体中进行，而调查遗传病的遗传方式则应在患者家系中进行。
〔活学巧练〕判断下列叙述的正误(1)产前诊断能有效地检测胎儿是否患有遗传病或先天性疾病。
(√)(2)禁止近亲结婚可降低软骨发育不全的发病率。
(×)(3)遗传病是指基因结构改变而引发的疾病。
(×)(4)原发性高血压属于人类遗传病中的多基因遗传病。
(√)(5)不携带遗传病基因的个体也可能患遗传病。
(√)(6)多基因遗传病的发病风险随年龄的增加而升高。
(√)〔思考〕1．不携带致病基因的个体，不会患遗传病，对吗？试分析原因。
高中生物 第五章 第三节 人类遗传病学案 新人教版必修2
高中生物第五章第三节人类遗传病学案新人教版必修2第五章第三节人类遗传病设计：王芳日期：【学习目标】1、简述人类遗传病的类型并记忆和分辨常见的遗传病。
2、通过调查了解人类遗传病的监测和预防。
优生优育的优点。
3、了解人类基因组计划的内容及意义。
【学习重点】人类遗传病的类型并记忆和分辨常见的遗传病。
【学习难点】调查人类遗传病的方法【学法】实例与实际相联系情景导入知识探究个性化设计：常见遗传病的类型:1、概念：人类遗传病通常是指由于__________ 改变而引起的人类疾病。
2、分类：主要可以分为________遗传病、_________遗传病和_________遗传病三大类。
3、单基因遗传病(1)特点：受控制的遗传病。
（2）分类：①显性遗传病：由引起的遗传病，常见的有多指、并指、软骨发育不全、等。
②隐性遗传病：由引起的遗传病，常见的有、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。
4、多基因遗传病：（1）特点：受控制的人类遗传病，在中发病率比较高。
（2）类型：主要包括一些和一些常见病，如、、哮喘病和等。
5、染色体异常遗传病：指由引起的遗传病，简称染色体病，如、猫叫综合征。
【自我检测一】1、【目标1】下列属于多基因遗传病的是（）A、抗维生素D佝偻病B、并指C、原发性高血压D、21三体综合症2、【目标1】“猫叫综合症”是人的第5号染色体部分缺失引起的，这种遗传病的类型是（）A、常染色体单基因遗传病B、性染色体多基因遗传病C、常染色体数目变异疾病D、常染色体结构变异疾病：遗传病的监测和预防：1、目前主要是通过____________和___________等手段对遗传病进行监测和预防。
2、遗传咨询的内容和步骤：（1）医生对咨询对象进行身体检查，了解，对是否患有作出诊断。
（2）分析遗传的。
（3）推算出后代的。
（4）向咨询对象提出防治对策和建议，如、进行等。
3、产前诊断：指在胎儿，医生用专门的检测手段，如、、以及等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
人教版必修二人类遗传病学案
第3节人类遗传病课前•预习导学KE^JANYUX/DAOXUE倉阿导航I：：：：：：：：：：：：：：：一、人类常见遗传病的类型1. ____________________________________ 概念：人类遗传病通常是指由而引起的人类疾病。
2. __________________ 种类：________ 、_______________ 、。
二、遗传病的监测和预防1. _____________________ 常用的手段有_ 和。
2•意义：在一定程度上有效地预防_______________________ 。
3.遗传咨询的内容和步骤(1 )医生对咨询对象进行身体检查，了解______________ ，对是否患有某种遗传病作出诊断。
(2)分析___(3) ________________________ 推算出后代的。
(4) __________________________________________ 向咨询对象提出防治对策和建议，如_____________________________________________________ 、进行 ___________ 等。
4. _________________________ 产前诊断：指在胎儿___________________ ,医生用专门的检测手段，如_____________________ 、_____________________________________孕妇血细胞检查以及 ____________ 等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
5•优生措施：禁止_______ 结婚，提倡_______ 生育。
三、人类基因组计划与人体健康1•人类基因组：人体DNA所携带的全部_____________ 。
2•人类基因组计划：(1) ________________________________ 内容及目的：指绘制人类____________________________________________ 图，目的是测定人类基因组的______________解读其中包含的_________ 。
《人类遗传病》学案
第3节人类遗传病
1、人类遗传病与先天性疾病区别：
遗传病：由遗传物质改变引起的疾病。
（可以生来就有，也可以后天发生）先天性疾病：生来就有的疾病。
（不一定是遗传病）
2、人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病
3、人类常见遗传病类型
（1）单基因遗传病
a、概念：由一对等位基因控制的遗传病。
b、原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病
c、特点：呈家族遗传、发病率高（我国约有20%--25%）
（2
a、概念：由多对等位基因控制的人类遗传病。
b、常见类型：腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。
（3）染色体异常遗传病（简称染色体病）
a、概念：染色体异常引起的遗传病。
(包括数目异常和结构异常）
b、类型：
4
5
6、遗传病的监测
a、产前诊断：
胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，产前诊断可以大大降低病儿的出生率。
b、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展。
8、综合遗传病概率求解
当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时，各种患病情况的概率如表：
(1)调查某种遗传病的发病率时，要在群体中随机抽样调查，并保证调查的群体足够大。
某种遗传病的发病率＝某种遗传病的患病人数
某种遗传病的被调查人数
×100%
(2)调查某种遗传病的遗传方式时，要在患者家系中调查，并绘出遗传系谱图。
10
11。
5-3人类遗传病学案.docx
必修二生物第五章第三节《人类遗传病》学案总1学吋使用时间：第15周编制：王秀梅审核：羊芹审批：祝了清学生姓名___________ 班级_________ 学号_________ 【学习目标】1、概述人类常见遗传病的类型及特点2、学会调杳人类遗传病的基本方法3、了解遗传病的监测与预防措施及人类基因组的基本内容【学习过程】☆回顾旧知：比较基因突变和基因重组☆探究新知问题探讨1：辨析先天性疾病与遗传病判断：先天性疾病都是遗传病（）遗传病都是先天性疾病（）问题探讨2：人类常见遗传病的类型（阅读P90-91）1、遗传病的概念：通常是山于_______________ 而引起的人类疾病2、类型及其比较问题探讨3：确定遗传病的患病率和遗传方式1、调杏遗传病的发病率——到_________ 屮调查患病率二 __________________________2、调查遗传病的遗传方式——到______________ 中调查问题探讨4：遗传病进行监测和预防措施：1.遗传咨询（主要手段）2.产前诊断3.禁止近亲结婚4.提侣“适龄生育”问题探讨5：人类基因组计划目的是测定 __________________ °找出所冇人类基因，并搞清其在DNA分子上的—，破译出人类全部遗传信息。
测定染色体： ________________________________【达标检测】1、判断正谋：（1）人类遗传病是由于遗传物质改变或传染而引起的人类疾病（）（2）人类遗传病可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体界常遗传病（）（3）不携带遗传病基因的个体可能会患遗传病（）（4）一个家族几代人都出现过的疾病可能不是遗传病（）（5）人类基因组计划需要测定人类基因组的全部基因序列（）（6）禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发生（）（7）人类红绿色盲的致病基因在性染色体上，不属于染色体异常遗传病（）2.了代不同于亲代的性状，主要來自基因重组，下列图解中哪些过程可以发生基因重组（）亲代:Aa X Aa亲代： AaBbX AaBbA.①②④⑤B.①②③④⑤⑥3.如右图为高等动物的细胞分裂示意图, A.发牛了基因突变C.该细胞为次级卵母细胞4. CD 间种植的三倍体香蕉某一性状发生了变异,B.A.基因重组B.基因突变C.染色体变异D.环境变化5.在减数第一次分裂间期，因某些原因使果蝇II 号染色体上的DNA 分子缺失了一个基因，这种变界属于 ①C .6.卜•图所示细胞代表四个物种的不同时期细胞，其中含有染色体组数最多的是（）D.染色体数口改变&下列变化属于基因突变的是（）A. 玉米了粒播于肥沃土壤，植株穗大粒饱；播于贫瘠土壤,B. 黄色饱满粒与门色凹陷粒玉米杂交，F?屮出现黄色凹陷粒与门色饱满粒C. 在野外的棕色猫猴屮出现了白色猫猴D. 21三体综合征患者笫21号染色体比正常人多一条 9.有关棊因突变的叙述，」［•:确的是（） A.不同基因突变的频率是相同的 B .基因突变的方向是由环境决定的C. 一个基因可以向多个方向突变D.细胞分裂的中期不发生基因突变1（）•以下有关基因重组的叙述，错课的是（）A. -1b 同源染色体的口由组合能导致基因重组B. 同源染色体的非姐妹染色单体的交换可引起基因重组C. 纯合了自交因基因重纽导致了代性状分离D. 同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关11•右图表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体变异引起的是（ ）12. 家系图中最町能属于常染色体隐性遗传病、Y 染色体遗传病、X 染色体上显性遗传病、X 染色体上隐性遗传病的依次是（）A. ③①②④B.②④①③C.①④②③D.①④③②13. 下列遗传病遵循孟徳尔分离定律的是（）A.染色体变异 B ・基因重组 C.基因突变D.基因重组或基因突变植株穗小粒瘪A.基因突变B.染色体结构改变C.基因重组A. A BC7B.14. 卜'列关于单倍体的叔述正确的是（）①单倍体只含有一个染色体组②单倍体只含有一条染色体③单倍体是含有木物种配子染色体数 的个体④单倍体只含有一对同源染色体⑤未经受精的配子发冇成的个体是单倍体A. ①⑤B.③⑤C.②③D.④⑤15. 下列关于作物育种的叙述，正确的是（）A. 把两个小麦优良性状结合在一起常采用杂交育种方法B. 改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采川单倍体育种C. 单倍体幼苗用秋水仙素处理得到的植株一定是纯合的二倍体D. 袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果 16. 对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是（）■A. 处于分裂间期的细胞最多B. 在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C. 在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D. 在诱导染色体数11变化方面，低温与秋水仙索诱导的原理相似17. （2010•靳课标全国卷）在白花蜿豆品种栽培园中，偶然发现了-•株开红花的蜿豆植株，推测该红花表现 型的出现是花色基因突变的结果。
人类遗传病_学案(定稿)
第三节人类遗传病学案教学目标1、预习人类常见遗传病的类型，初步把握遗传病的概念及种类2、探讨人类遗传病的监测和预防。
3、关注人类基因组计划及其意义。
教学内容一、人类常见遗传病的类型遗传病的概念：由于__________ __________而引起的人类疾病。
主要可以分为、和三大类。
（一）单基因遗传病类型：______ ：白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。
______ ：多指、并指、软骨发育不全等。
______ ：色盲、血友病等。
______ ：抗维生素D佝偻病等。
（二）．多基因遗传病1、实例：先天性发育异常、原发性高血压、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病等。
2.特点：（1）常表现家现象。
（2）易受影响。
（3）在群体发病率。
（三）．染色体异常遗传病①染色体结构变异，例如：___________。
②染色体数目变异，例如：______________。
典例1.一对色盲的夫妇，生育了一个XXY的色盲男孩，下列哪项不可能是致病来源A．精子形成过程中，减数第一次分裂同源染色体未分离B．精子形成过程中，减数第二次分裂相同染色体未分开C．卵细胞形成过程中，减数第一次分裂同源染色体未分离D．卵细胞形成过程中，减数第二次分裂相同染色体未分开二、遗传病的监测和预防1．手段：主要包括_______________________和___________________。
2．意义：在一定程度上有效地预防遗传病的产生和发展。
3．产前诊断：指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如______________、______________、________________以及_____________等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
典例2.遗传咨询主要包括（）①医生对咨询对象进行身体检查，并详细了解家庭病史②分析、判断遗传病的传递方式③推算后代患病的风险率④向咨询对象提出防治这种遗传病的对策、方法和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等，并且解答咨询对象提出的各种问题A．① B．①② C．①②③ D．①②③④三．调查常见的人类遗传病（必修二P91）1. 某遗传病的发病率=2. 若调查某病的发病率，则调查对象是某一区域的。
人类遗传病课教案
人类遗传病课教案【篇一：人类遗传病——公开课教案】《第3节人类遗传病》教案（第一课时）一、学习目标1、人类遗传病的概念。
2、通过对人类遗传病的类型和特点的分析讲解，使学生能举例说明人类遗传病的种类。
3、掌握利用系谱图分析单基因遗传病的遗传方式。
二、学习重点1、人类常见遗传病的类型。
2、掌握利用系谱图分析单基因遗传病的遗传方式。
三、学习难点2、掌握利用系谱图分析单基因遗传病的遗传方式。
四、教学过程：五、板书设计人类遗传病一、人类遗传病概述： 1、概念2、发病率升高的原因3、类型（1）单基因遗传病：（2）多基因遗传病：（3）染色体异常遗传病：二、人类遗传病的危害三、优生： 1概念2措施【篇二：人类遗传病教学设计】《人类遗传病》教学设计穆棱一中何智慧一设计理念：新课标倡导探究性学习，面向全体学生，注重与现实生活的联系。
目的是力图改变学生的学习方式，引导学生乐于探究，逐步培养学生获取知识，分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力。
本节教学设计恰好能充分体现以上新课标的理念。
在教学过程中我首先让学生查阅遗传病及人类基因组计划资料，我也准备了大量的图文资料，从而使学生思考，体验，感悟。
把感性认识上升到理性认识，通过师生间互动，交流，讨论，构建知识。
二教材分析：三学情分析：发现问题，主动探究解决问题；相关的资料收集看似简单，若能利用自已搜索到的资料在辩论中展示将大大激发学生的参与热情。
四教学目标的确定：根据课标要求及学生实际情况，确定本节教学目标1知识方面：①描述遗传病的基本特征，初步判断和识别常见的人类遗传病；②说出监测和预防人类遗传病的主要措施，遗传咨询的程序和内容。
③说出人类基因组计划的研究对目标，概述人类基因组计划的意义。
2情感、态度和价值观方面：①通过介绍遗传病对人类的危害对学生进行人口素质教育、②关注人类基因组计划及其意义。
正确认识遗传学研究的新成就对解决人类面临的问题具有重大的科学价值和应用价值及负面影响。
高中生物 第五章第三节人类遗传病导学案 新人教版必修2
高中生物第五章第三节人类遗传病导学案新人教版必修2学习目标1.举例说明人类遗传病的主要类型2.进行人类遗传病的调查3.探讨人类遗传病的检测和预防4.关注人类基因组计划及其意义学习重点、难点1. 人类遗传病的主要类型以及遗传病的检测和预防2. 人类基因组计划的意义及其与人类健康的关系自主学习一．人类常见遗传病的类型人类遗传病通常是指由于改变而引起的人类疾病，主要可以分为、和三大类。
目前主要通过和等手段对遗传病进行检测和预防。
1.遗传咨询（内容与步骤）①对咨询对象进行，了解，对是否患有某种遗传病作出诊断。
②分析遗传病的，判断遗传病类型。
③推算出后代的再发④向咨询对象提出防治对策和建议，如、进行2.产前诊断：可以用羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
三.人类基因组计划与人体健康人类基因组：是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。
人的单倍体基因组由24条双链的DNA分子组成（包括1～22号常染色体DNA与X、Y性染色体DNA），包括约３１.６亿个基因对，估计有3.0～3.5万个基因。
人类基因组计划就是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的的遗传信息。
１.人类基因组计划：年启动，测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的的遗传信息。
实际需测量（条常染色体+XY）条染色体上的基因即可。
测定的结果表明：人类基因组由大约亿个基因对组成，已发现的基因约为3.0～3.5万个（24条染色体上）。
２.人类基因组研究的意义（1）对各种遗传病的诊断、治疗具有划时代的意义（2）对进一步了解基因表达的调控机制，细胞的生长、分化、个体的发育机制及生物的进化等具有重要意义（3）推动生物高新技术的发展，产生巨大的经济效益四.调查人群中的遗传病思考交流1.列表总结遗传病的类型和实例。
2.白化病是一种隐性遗传病。
已知一位年轻女性的弟弟患了此病，那么她自己是否也携带了白化病的基因？她未出生的孩子是否也可能患白化病？如果你是以为遗传咨询医师，你将如何向她提供咨询？相关知识先天性疾病、家族性疾病与遗传病的关系。
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第三节人类遗传病学案
一、探究：
问题1：什么是遗传病？感冒发热是不是遗传病？为什么？
问题2：人类遗传病有哪些类型及各种遗传病的特点、典型病例是什么？
二、人类遗传病
1、概念：人类遗传病是由于发生改变而引起的人类疾病。
判断正误：下列疾病是否属于遗传病：
实例一：某一母亲头疼发热感冒了，她的儿子也感冒了. （）
实例二：某一孕妇为艾滋病患者，她所生的孩子为艾滋病患者. （）实例三：某一孕妇为正常人，她所生的孩子为白化病患者. （）
2、单基因遗传病：
（1）概念：受基因控制的遗传病。
（2）类型
常见类型实例特点患病个体基因（用A,a 表示）型
单基因显性遗传病常染色体显性
遗传病
（1）无性别差异
（2）含致病基因即患病
伴X染色体显
性遗传病
单基因隐性遗传病常染色体隐性
遗传病
（1）无性别差异
（2）患者为隐性纯合体
伴X染色体隐
性遗传病
伴Y染色体遗传病传男不传女，只有男性患者没有女性患者
3、多基因遗传病：
（1）概念：受基因控制的遗传病。
（2）特点：a、常表现出家族聚集现象；b、易受环境影响；c、；（3）举例：
思考：
多基因遗传病符合孟德尔遗传规律吗？
4、染色体异常遗传病：
（1）概念：由引起的遗传病。
（2）举例：
★特别注意
1．遗传病是由于遗传物质改变而引起的疾病，否则就不是遗传病。
请大家指出下列遗传病各属于何种类型？
（1）苯丙酮尿症 A.常显
（2）21三体综合征 B.常隐
（3）抗维生素D佝偻病 C.X显
（4）软骨发育不全 D.多基因遗传病（5）青少年型糖尿病 E.常染色体异常病
2．遗传病不一定是一生下来就表现出来，有的是后天性疾病。
二、我国遗传病的发病现状：
1、调查遗传病的发病率——到人群中调查
2、调查遗传病的遗传方式——到患者家系中调查
3、某种遗传病的发病率=——————————————————
三、遗传病的监测与预防
回顾：常染色体显隐性和X染色体显隐性遗传病的判断方式：（画出遗传系谱图）
实例 1
1、若8号和15号婚配，则后代的发病率为：
2、若10号和19号婚配，则后代的发病率为：
实例2已知甲家庭中丈夫患抗维生素D佝偻病，妻子表现正常；乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲，从优生角度考虑，甲、乙家庭应分别选择生育（）
A．男孩、男孩 B．女孩、女孩
C．男孩、女孩 D．女孩、男孩
四、人类基因组计划
易错警示：人体细胞中共有46条染色体，玉米体细胞中共有20条染色体，要测定人类基因组和玉米基因组的核苷酸序列，分别需要测定的染色体数为 ( )
A．46,20 B．23,10 C．22(常)＋X＋Y,10 D．22(常)＋X＋Y,11
课后练习
一、判断题
1 .先天性疾病都是遗传病。
（）
2 .人类的遗传病与环境的污染没有关系。
（）
3 .单基因病是由一个致病基因引起遗传病。
（）
二、选择题
1、先天愚型患者比正常人多了一条染色体，其主要原因是下列中有一项发生了错误，它是（）
A 、DNA 复制 B、无丝分裂 C、有丝分裂 D、减数分裂
2、一对表型正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生一个白化病男孩的概率是
A、12.5%
B、25 %
C、75%
D、50%
3、下列属于遗传病的是（）
A、孕妇缺碘，导致出生的婴儿得先天性呆小症
B、由于缺少维生素A，父亲和儿子均得了夜盲症
C、一男子40岁发现自己开始秃发，据了解他的父亲在40岁左右也开始秃发
D、一家三口，由于未注意卫生，在同一时间内均患有甲型肝炎病
三、请你结合减数分裂内容用图形的形式分析21三体综合征、葛莱弗德氏(Klinefelter)综合征（性染色体为XXY）产生的原因。