实现寓言的艺术手法——《平安夜》导读
大班语言《平安夜》教案
大班语言《平安夜》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，详细内容为《平安夜》这一故事。
通过讲述圣诞平安夜的故事，让学生了解圣诞节的来历和习俗，感受节日气氛，培养学生的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知道圣诞节的来历和习俗，能理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 能用完整的句子表达自己对故事的理解和感受，提高语言表达能力。
3. 培养学生的想象力，激发他们创造性地表达自己的观点。
三、教学难点与重点难点：理解故事内容，用完整的句子表达自己的观点。
重点：了解圣诞节的来历和习俗，培养语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、圣诞树图片、圣诞帽、礼物盒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示圣诞树图片，引导学生说出圣诞节的名称，进而引入本节课的主题。
2. 讲解故事：播放故事课件，让学生跟随课件中的图片和文字，了解《平安夜》的故事内容。
3. 故事讨论：（1）让学生谈谈自己对故事的理解和感受。
（2）引导学生关注故事中的角色，分析角色特点。
（3）讨论圣诞节的来历和习俗，让学生了解西方文化。
4. 实践活动：（1）分发圣诞帽、礼物盒等材料，让学生模拟圣诞节的场景。
（2）学生分组，每组设计一个以《平安夜》为主题的情景剧，进行表演。
六、板书设计1. 《平安夜》2. 内容：（1）圣诞节的来历和习俗（2）故事主要角色及其特点（3）学生实践活动成果展示七、作业设计1. 作业题目：以《平安夜》为主题，画一幅画，展示故事中的场景或角色。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的语言表达和想象力进行评价，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于圣诞节的资料，了解世界各地的庆祝方式。
（2）组织学生参加圣诞节主题活动，提高他们的实践能力。
（3）鼓励学生用自己的语言创作关于圣诞节的故事，培养他们的创新能力。
大班语言《平安夜》教案
大班语言《平安夜》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿文学作品选读》第四章第五节，详细内容为《平安夜》童话故事。
通过该故事，让幼儿了解平安夜的来历和意义，感受家庭的温暖，培养幼儿关爱家人的情感。
二、教学目标1. 知道《平安夜》的故事内容，理解平安夜的来历和意义。
2. 能够用完整的句子表达对家人的关爱和祝福。
3. 感受家庭的温暖，培养关爱家人的情感。
三、教学难点与重点重点：理解《平安夜》的故事内容，感受家庭的温暖。
难点：用完整的句子表达对家人的关爱和祝福。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放《平安夜》歌曲，让幼儿初步感受平安夜的气氛。
（2）教师展示与平安夜相关的图片，引导幼儿观察并讨论：你们知道这些图片上的节日吗？它是怎么来的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《平安夜》故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节。
（2）教师针对故事内容提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组讨论：你们知道家人在平安夜会做些什么吗？（2）每组派代表分享讨论成果，其他幼儿补充。
4. 课堂小结（5分钟）（2）教师强调关爱家人，表达对家人的祝福。
5. 作业布置（5分钟）（1）让幼儿用彩笔画一幅与家人共度平安夜的画。
（2）用完整的句子写下对家人的祝福。
六、板书设计1. 板书《平安夜》2. 内容：（1）故事梗概（2）关爱家人，表达祝福七、作业设计1. 作业题目：画出与家人共度平安夜的情景，并写下对家人的祝福。
2. 答案：（1）画：幼儿自创，以家人共度平安夜为主题。
（2）祝福句子：示例：“祝爸爸妈妈工作顺利，身体健康！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，以及关爱家人的情感。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“我为家人做件事”活动，让幼儿实际行动关爱家人。
大班语言《平安夜》教案通用
大班语言《平安夜》教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《快乐阅读》第四章《故事乐园》中的《平安夜》一文。
文章讲述了平安夜那天，小兔子在森林里遇到了各种动物，并一起度过了快乐而温馨的夜晚。
详细内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中的新词汇，感受故事所传递的友谊和分享的主题。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地认读故事角色和故事情节，提高语言表达能力。
3. 拓展幼儿的想象力，提高他们的创新思维和审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中所传递的友谊和分享的主题。
2. 教学重点：故事角色的认知、故事情节的理解和新词汇的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、动物角色头饰、音乐CD。
2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示森林的画面，引导幼儿观察并描述森林里的动物。
通过提问，让幼儿猜测故事角色，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放音乐CD，教师带领幼儿共同听故事。
在讲解过程中，注重对故事角色、情节和新词汇的讲解，让幼儿跟随故事情节深入体验。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个情节，让幼儿进行角色扮演，引导幼儿用正确的语言表达故事内容。
4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个故事情节进行表演，鼓励幼儿大胆表达。
教师邀请幼儿分享学习故事后的感受，引导幼儿理解友谊和分享的重要性。
六、板书设计1. 故事《平安夜》2. 故事角色：小兔子、小松鼠、小狐狸、小鹿等3. 新词汇：温馨、友谊、分享等4. 重点句型：我想和你一起过平安夜。
七、作业设计1. 作业题目：将故事中的角色画出来，并用一句话描述他们。
答案示例：小兔子：勇敢、善良、乐于助人。
2. 拓展作业：与家人分享故事，并讨论如何在生活中体现友谊和分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学习了新词汇，理解了友谊和分享的重要性。
大班语言《平安夜》精品教案范文精选
大班语言《平安夜》精品教案范文精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿平安夜故事》，涉及章节为第四章《平安夜的传说》。
详细内容包括：平安夜的起源、圣诞老人的形象、圣诞礼物赠送的意义以及与平安夜相关的礼仪知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解平安夜的起源和意义，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 通过故事让幼儿了解圣诞老人形象，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于分享，懂得感恩。
三、教学难点与重点难点：理解平安夜的意义，掌握与平安夜相关的礼仪知识。
重点：了解平安夜的起源，认识圣诞老人，学会分享与关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：圣诞树、圣诞老人玩偶、礼物盒、故事挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：讲述圣诞节的来历，引导幼儿关注平安夜。
2. 讲解故事：a. 挂图展示，讲述平安夜的起源。
b. 介绍圣诞老人形象，让幼儿发挥想象。
c. 讲解圣诞礼物赠送的意义，教育幼儿学会关爱和分享。
3. 实践活动：a. 举行圣诞礼物互换活动，培养幼儿的分享意识。
b. 制作圣诞贺卡，锻炼幼儿的动手能力。
4. 例题讲解：a. 为什么人们要在平安夜互送礼物？b. 圣诞老人为什么要在平安夜给小朋友们送礼物？5. 随堂练习：a. 让幼儿复述故事，加深对平安夜的理解。
b. 画一幅与平安夜相关的画，培养幼儿的绘画能力。
六、板书设计1. 大《平安夜》2. 小a. 平安夜的起源b. 圣诞老人的形象c. 礼物赠送的意义d. 平安夜礼仪七、作业设计1. 作业题目：制作一张圣诞贺卡，写上祝福语，送给爸爸妈妈。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿了解了平安夜的意义，培养了幼儿的分享意识和动手能力。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参加幼儿园的圣诞晚会，让幼儿体验平安夜的快乐。
b. 家园共育，让家长与幼儿一起制作圣诞装饰，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解。
2024年大班语言《平安夜》精彩教案范文精选
2024年大班语言《平安夜》精彩教案范文精选一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《圣诞节的故事》中的“平安夜”章节。
详细内容包括：平安夜的由来、习俗、祝福语的创编以及与平安夜相关的诗歌、故事欣赏。
二、教学目标1. 了解平安夜的来历和习俗，感受西方节日的氛围。
2. 学会创编祝福语，提高语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱他人、传递祝福的情感。
三、教学难点与重点教学难点：创编祝福语，表达关爱和祝福。
教学重点：了解平安夜的来历和习俗，学会诗歌、故事的欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树、礼物盒、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示圣诞树、礼物盒等物品，引导幼儿谈论对圣诞节的了解，激发兴趣。
2. 新课内容：（1）讲述平安夜的由来和习俗，让幼儿了解西方节日文化。
（2）学习与平安夜相关的诗歌、故事，提升幼儿的语言欣赏能力。
（3）创编祝福语，培养幼儿的语言表达能力和关爱他人之情。
3. 实践活动：（1）制作圣诞卡，将创编的祝福语写在卡片上，送给亲人、朋友。
（2）分组进行角色扮演，表演与平安夜相关的故事，提高幼儿的口语表达能力。
4. 随堂练习：根据所学内容，进行口语练习，巩固知识点。
六、板书设计1. 《平安夜》2. 内容：（1）平安夜的由来（2）平安夜的习俗（3）祝福语创编（4）诗歌、故事欣赏七、作业设计1. 作业题目：制作一张圣诞卡，写上祝福语，送给亲人或朋友。
2. 答案示例：祝爸爸妈妈圣诞快乐，永远幸福！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对平安夜知识的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿课后了解其他西方节日，拓宽知识面。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：创编祝福语，表达关爱和祝福。
2. 实践活动：制作圣诞卡，将创编的祝福语写在卡片上，送给亲人、朋友。
大班语言《平安夜》教案模板通用2
大班语言《平安夜》教案模板通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《快乐阅读》第四章《节日的故事》，详细内容为《平安夜》一文。
通过讲述圣诞平安夜的来历和习俗，让学生了解西方文化，提高他们的语言表达能力和文化素养。
二、教学目标1. 知道平安夜的来历和习俗，理解文章的主要内容。
2. 能够正确、流利地朗读课文，并用自己的话复述故事。
3. 培养学生的跨文化交际意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确理解并运用目标词汇，如“平安夜”、“圣诞老人”等。
教学重点：掌握课文内容，能够流利地朗读和复述故事。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、圣诞帽、礼物盒等。
学具：课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示圣诞节的图片和播放圣诞歌曲，引导学生谈论他们对圣诞节的了解，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：（1）教师带领学生一起朗读课文，让学生初步感知文章内容。
（2）讲解生词和短语，如“平安夜”、“圣诞老人”等。
（3）逐段分析课文，让学生理解故事情节。
3. 实践情景引入：（1）让学生扮演圣诞老人，分发礼物，培养他们的语言表达能力。
（2）组织学生进行小组讨论，讨论我国有哪些类似的节日，提高他们的跨文化交际意识。
4. 例题讲解：教师出示题目：“请你用一段话介绍一下平安夜的来历和习俗。
”引导学生运用所学知识进行回答。
5. 随堂练习：（1）朗读课文，巩固生词和短语。
（2）复述故事，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 《平安夜》2. 主要内容：平安夜的来历平安夜的习俗圣诞老人七、作业设计1. 作业题目：（1）请你用一段话介绍一下平安夜的来历和习俗。
（2）画一幅关于平安夜的画，并配以简短的文字说明。
2. 答案：（2）答案开放，鼓励学生发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他国家的传统节日，提高他们的跨文化交际意识。
（2）组织一次关于节日的主题活动，让学生充分展示自己的才能。
大班语言《平安夜》教案模板
大班语言《平安夜》教案模板通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第五节，详细内容为《平安夜》的故事。
该故事讲述了一个温馨的家庭在平安夜互赠礼物、共度美好时光的故事，旨在培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 能够用自己的语言复述故事，提高语言表达能力。
3. 能够感受故事中所传递的温馨氛围，培养情感体验。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的生词和短语的理解与运用。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、磁性字母、录音机、故事磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在平安夜的趣事，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事（15分钟）教师通过挂图、生词卡片等教具，生动形象地讲述《平安夜》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）教师针对故事中的生词和短语进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的语言复述故事，并进行磁性字母拼读练习。
5. 小组活动（10分钟）幼儿分成小组，根据故事内容，用画纸、水彩笔等学具制作故事插画。
6. 展示与评价（5分钟）每个小组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《平安夜》2. 生词和短语：互赠礼物、温馨、团聚、祝福等。
3. 故事插画：展示幼儿制作的插画。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘自己心中的平安夜，并用文字描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿在语言表达和情感体验方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人分享所学的故事，并用实际行动表达对家人的关爱。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中的生词和短语的理解与运用。
2023年大班语言《平安夜》教案
2023年大班语言《平安夜》教案教案：《平安夜》一、教学内容本课教材选自《幼儿园大班语言领域》单元三，主题为“节日故事”。
教学内容主要包括圣诞节前的准备、耶稣诞生的故事以及平安夜的习俗。
二、教学目标1. 让学生了解圣诞节和平安夜的来历及习俗。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 培养学生对传统文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，理解平安夜的意义。
难点：培养学生对传统文化内涵的理解和尊重。
四、教具与学具准备教具：PPT、圣诞树装饰、小礼物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放PPT，展示圣诞节的图片，引导学生谈论圣诞节和平安夜的习俗。
2. 讲述故事：教师讲述《平安夜》的故事，引导学生关注故事细节，理解耶稣诞生的意义。
3. 分组讨论：学生分组讨论圣诞节和平安夜的习俗，分享自己的见解。
4. 实践操作：学生动手制作圣诞装饰品，如圣诞树、小雪人等，增强对节日的感知。
5. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加深对故事的理解。
六、板书设计板书《平安夜》板书内容：圣诞节前的准备耶稣诞生的故事平安夜的习俗七、作业设计1. 请学生画一幅关于《平安夜》的画，并附上简短的说明。
2. 调查家庭成员对圣诞节和平安夜的看法，分享调查结果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动旨在让学生了解圣诞节和平安夜的来历及习俗，通过讲述故事、分组讨论、实践操作等形式，提高了学生的参与度和兴趣。
在教学过程中，学生对故事情节的掌握较好，但对平安夜的深层意义还需进一步引导。
拓展延伸：邀请家长参与圣诞节活动，让学生在家庭环境中感受圣诞氛围，进一步了解传统文化。
同时，可以组织学生参观教堂，亲身感受平安夜的庄严和神圣。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 圣诞节前的准备：学生在学习过程中需要关注圣诞节前的准备活动，如家庭和学校的装饰，以及人们为圣诞节所做的各种准备工作。
大班语言优秀教案《平安夜》
大班语言优秀教案《平安夜》我设计的这节大班语言课《平安夜》，旨在通过圣诞节前夕的故事，让孩子们了解西方的传统节日，体验节日的温馨氛围，同时培养他们的语言表达能力和想象力。
一、教学目标：1. 让幼儿听懂、会说故事中的主要词汇，如平安夜、圣诞节、礼物等。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会分享、关爱他人，培养他们的社交能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：让幼儿理解和掌握故事中的西方节日文化。
2. 教学重点：让幼儿学会故事中的主要词汇，并能够进行简单的语言表达。
三、教具与学具准备：1. 教具：故事课件、圣诞树装饰、礼物盒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 引入：通过播放课件，展示平安夜的图片，引导幼儿观察并说出平安夜的特点。
2. 讲故事：教师讲述《平安夜》的故事，引导幼儿关注故事中的节日氛围和人物情感。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，锻炼他们的语言表达能力。
4. 制作圣诞卡片：让幼儿用彩笔在画纸上绘制圣诞树、礼物等图案，培养他们的想象力和创造力。
5. 装饰圣诞树：将幼儿制作的圣诞卡片挂在圣诞树上，感受节日的温馨氛围。
五、活动重难点：1. 活动难点：让幼儿理解和掌握故事中的西方节日文化。
2. 活动重点：让幼儿学会故事中的主要词汇，并能够进行简单的语言表达。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过本次活动，我发现孩子们对西方节日有了初步的了解，他们在角色扮演和制作圣诞卡片的过程中，表现出很高的积极性和创造力。
但在礼物互换环节，部分孩子还存在一定的社交障碍，今后需要在这方面加强引导。
2. 拓展延伸：可以让幼儿在家与父母一起制作圣诞卡片，增进亲子关系；还可以组织一次圣诞主题的班会，让幼儿更深入地了解西方节日文化。
重点和难点解析：1. 引入环节的图片展示：在活动开始时，我通过播放课件，展示了平安夜的图片，引导幼儿观察并说出平安夜的特点。
2024年2023年大班语言《平安夜》教案
2024年2023年大班语言《平安夜》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《节日的传说与故事》，详细内容为《平安夜》一节。
通过讲述圣诞节的起源和平安夜的意义，让学生了解西方文化背景，提高语言表达和听力理解能力。
二、教学目标1. 让学生了解圣诞节的起源和平安夜的意义，拓宽文化视野。
2. 培养学生用语言描述节日场景和表达祝福的能力。
3. 培养学生合作交流、分享快乐的品质。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握圣诞节的起源、平安夜的意义以及相关的祝福语。
难点：如何引导学生用流畅的语言描述节日场景，以及培养他们合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圣诞树、圣诞老人、礼物等道具；PPT展示相关图片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用圣诞树、圣诞老人等道具布置教室，营造节日氛围。
引导学生谈论自己对圣诞节的了解，分享自己过圣诞节的经历。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示圣诞节的起源、平安夜的意义，引导学生学习相关的祝福语。
讲解过程中，注意用生动的语言描述，提高学生的兴趣。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组选择一个节日场景，用画笔、彩纸等学具制作一幅节日海报。
制作过程中，学生相互交流，用语言描述自己画的场景。
4. 小组分享（5分钟）各小组展示自己的作品，并由一名同学用流畅的语言介绍节日场景。
其他同学认真倾听，给予评价和祝福。
教师点评各小组的表现，强调合作交流的重要性。
引导学生课后搜集其他节日的资料，为下一节课做准备。
六、板书设计1. 圣诞节的起源2. 平安夜的意义3. 相关祝福语七、作业设计1. 作业题目：请你用一段话描述自己最喜欢的节日，并说明原因。
答案示例：我最喜欢的节日是春节，因为那时候可以和家人团聚，吃团圆饭，还能收到压岁钱，非常开心。
2. 作业题目：请你为班级设计一个节日活动，并说明活动内容和意义。
答案示例：我设计的节日活动是“六一儿童节才艺表演”。
2024年幼儿园大班语言优秀教案《平安夜》
2024年幼儿园大班语言优秀教案《平安夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章节日篇，详细内容为《平安夜》故事。
通过讲述圣诞平安夜的故事，让幼儿了解西方节日文化，感受家庭团聚的温馨氛围。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解圣诞节的来历，知道平安夜的相关习俗。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
3. 情感目标：激发幼儿关爱家人，珍惜家庭团聚时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解平安夜的来历和习俗，用完整的句子表达自己的感受。
教学重点：倾听故事，感受故事中家庭的温馨氛围。
四、教具与学具准备教具：平安夜故事课件、圣诞树图片、圣诞帽等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示圣诞树图片和圣诞帽，引发幼儿对圣诞节的兴趣，询问幼儿对圣诞节的了解。
2. 故事讲述（10分钟）：播放平安夜故事课件，教师讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）：讲解故事中出现的生词和短语，如“平安夜”、“圣诞树”等，帮助幼儿理解。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用新学的词语和句子描述故事中的场景，如：“平安夜是圣诞节的前一天，人们会装饰圣诞树，等待圣诞老人的到来。
”5. 小组讨论（5分钟）：分组讨论：你们家过圣诞节吗？你们是如何度过平安夜的？6. 情境表演（10分钟）：组织幼儿进行情境表演，扮演故事中的角色，体验家庭团聚的温馨氛围。
六、板书设计1. 故事平安夜2. 关键词：圣诞节、平安夜、家庭团聚、温馨3. 故事梗概：圣诞平安夜的来历和习俗七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的平安夜2. 答案：幼儿根据自己对故事的理解和感受，画出心中的平安夜场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家人分享所学的故事，增强家庭亲子互动。
幼儿园大班语言活动教案《平安夜》
幼儿园大班语言活动教案《平安夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐的小学生》，具体章节为《平安夜》。
详细内容包括：理解平安夜的意义，学习相关的节日祝福语，通过故事《平安夜》培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解平安夜的含义，培养他们的感恩意识。
2. 学习和掌握与平安夜相关的节日祝福语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事《平安夜》，激发幼儿的想象力，培养他们的创造力和审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解平安夜的意义，掌握相关的节日祝福语。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《平安夜》，图片，卡片，彩笔。
2. 学具：画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿圣诞老人的服装，手持圣诞礼物，进入教室，向幼儿问好，引发幼儿对平安夜的期待。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示，讲解平安夜的意义，引导幼儿学习相关的节日祝福语。
3. 故事《平安夜》（10分钟）教师讲述故事《平安夜》，引导幼儿关注故事中的语言表达和情节发展。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
b. 幼儿分成小组，进行角色扮演，复述故事。
5. 创作环节（10分钟）幼儿根据故事内容，发挥想象，绘制一幅与平安夜相关的画作。
6. 展示环节（5分钟）幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏，互相鼓励。
六、板书设计1. 板书《平安夜》2. 板书内容：平安夜的意义节日祝福语故事《平安夜》简要概括七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的平安夜》为主题，画一幅画，并附上自己对家人的祝福语。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，表达自己的祝福。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿向家长传授所学到的节日祝福语，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，用所学到的语言表达自己的情感和想法。
大班语言《平安夜》教案模板通用
大班语言《平安夜》教案模板通用一、教学内容本课节选自大班语言教材《平安夜》，该教材章节为第五章，详细内容包括圣诞节的起源、平安夜的故事以及相关圣诞歌曲的学习。
通过本节课的学习，让幼儿了解圣诞节的文化背景，感受平安夜的温馨氛围，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解圣诞节的起源和平安夜的故事，知道圣诞节的相关习俗。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿对圣诞节文化的兴趣，感受平安夜的温馨氛围，增强班级凝聚力。
三、教学难点与重点重点：了解圣诞节的起源和平安夜的故事，学会相关圣诞歌曲。
难点：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
四、教具与学具准备教具：PPT、圣诞树装饰、圣诞卡片、小礼物等。
学具：笔记本、彩色笔、圣诞歌曲CD等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享自己了解的圣诞节习俗和平安夜的故事。
2. 教学讲解：通过PPT展示，讲解圣诞节的起源和平安夜的故事，让幼儿了解圣诞节的文化背景。
3. 歌曲学习：教唱圣诞歌曲《平安夜》，让幼儿感受平安夜的温馨氛围。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己最喜欢的圣诞礼物和祝福语。
5. 随堂练习：设计圣诞卡片，让幼儿动手制作，并写下对同学的祝福语。
6. 成果展示：邀请幼儿展示自己制作的圣诞卡片，分享祝福语。
六、板书设计板书内容：圣诞节起源、平安夜故事、圣诞歌曲《平安夜》七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享所学到的圣诞节知识，并用语言表达出来。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿积极参与，课堂氛围良好。
但在小组讨论环节，部分幼儿表现出较强的自我意识，需要在今后的教学中引导他们学会倾听他人意见。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，开展亲子圣诞活动，让幼儿在家庭氛围中进一步感受圣诞节的温馨。
同时，组织班级圣诞晚会，让幼儿展示自己的才艺，增强班级凝聚力。
大班语言《平安夜》教案范文精选
大班语言《平安夜》教案范文精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第三篇《平安夜》。
教学内容详细包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；学习使用简单的句子描述图片；通过故事理解友谊、分享的意义。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，复述故事的主要情节。
2. 让学生掌握故事中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生学会分享、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词和短语的理解与运用。
教学重点：理解故事内容，培养学生分享、关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《平安夜》PPT、生词卡片、音乐CD。
2. 学具：学生用书、《快乐阅读》教材、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：播放音乐《平安夜》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 故事展示：展示《平安夜》PPT，教师带领学生共同观看，理解故事内容。
3. 生词学习：通过故事挂图和生词卡片，学习故事中的生词和短语。
4. 例题讲解：讲解如何使用简单的句子描述图片。
5. 随堂练习：学生分组，每组选择一张图片进行描述。
6. 故事讨论：讨论故事中的人物品质，引导学生学会分享、关爱他人。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为故事主要人物和生词，另一部分为学生练习描述的图片。
七、作业设计1. 作业题目：用简单的句子描述一幅你喜欢的图片。
答案示例：我喜欢这张图片，因为画面中的小猫很可爱。
2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，描述合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他有关友谊、分享的绘本，提高学生的阅读兴趣。
同时，鼓励学生将所学内容分享给家人和朋友，将关爱传递给更多人。
重点和难点解析1. 生词和短语的学习与运用。
2. 故事内容的理解与复述。
3. 学生分享、关爱他人品质的培养。
4. 例题讲解与随堂练习的设计。
大班语言《平安夜》教案通用
大班语言《平安夜》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《平安夜》。
教材内容为一则关于平安夜的故事，故事主要讲述了一个小男孩在平安夜许愿，希望能有一个礼物。
在他熟睡的时候，圣诞老人悄悄地给他送来了一份礼物。
故事旨在培养幼儿对圣诞节的认知，增强他们的想象力，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 了解平安夜的来历，认识圣诞老人，知道圣诞节是快乐的节日。
2. 能够听懂故事，理解故事内容，积极参与课堂讨论。
3. 学会用语言表达自己的愿望，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：了解平安夜的来历，认识圣诞老人，知道圣诞节是快乐的节日。
难点：学会用语言表达自己的愿望，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、圣诞老人玩具、礼物玩具。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演圣诞老人，进入教室，给每个孩子带来一份礼物，引发孩子对平安夜和圣诞节的兴趣。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述《平安夜》的故事，引导孩子关注故事情节，理解故事主题。
3. 课堂讨论：教师引导孩子谈论自己对平安夜和圣诞节的认知，鼓励孩子分享自己的愿望。
4. 实践活动：教师发放画纸和彩笔，让孩子画出自己喜欢的礼物，并用自己的语言描述礼物的特点和为什么喜欢它。
5. 小组分享：教师组织孩子分组，让他们展示自己的作品，并用语言描述自己的愿望。
六、板书设计板书《平安夜》板书内容：平安夜：圣诞节的前夜，寓意平安快乐。
圣诞老人：象征善良和关爱，给孩子们送礼物。
愿望：孩子们在平安夜许下的美好愿望。
七、作业设计作业题目：请用语言描述你最喜欢的礼物，并说明为什么喜欢它。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《平安夜》的故事，让孩子们了解了平安夜的来历，认识了圣诞老人，知道了圣诞节是快乐的节日。
在实践活动环节，孩子们通过绘画和语言表达，学会了如何表达自己的愿望。
整体教学效果良好，但部分孩子在语言表达上仍需加强引导。
大班语言《平安夜》教案模板通用
大班语言《平安夜》教案模板通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《传统节日》，详细内容为《平安夜》一课。
通过本节课的学习，学生将了解平安夜的起源、习俗和文化内涵，学会用简单的语言描述平安夜的情景，并培养对传统文化的尊重和热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握平安夜的起源、习俗和文化内涵，学会用简单的语言描述平安夜的情景。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、表达、合作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发学生对生活的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：平安夜的习俗和文化内涵的理解。
教学重点：学会用简单的语言描述平安夜的情景。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示平安夜的图片和视频，引导学生关注平安夜的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍平安夜的起源、习俗和文化内涵，让学生了解平安夜的相关知识。
3. 例题讲解：以一个简单的描述平安夜的例题为例，讲解如何用语言表达平安夜的情景。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，用简单的语言描述一个自己想象中的平安夜情景，并进行分享。
6. 实践活动：学生动手制作平安夜相关的手工作品，如圣诞树、圣诞老人等。
六、板书设计1. 《平安夜》2. 内容：平安夜的起源平安夜的习俗平安夜的文化内涵描述平安夜的简单语言七、作业设计1. 作业题目：请用简单的语言描述一个你想象中的平安夜情景。
2. 答案示例：平安夜，雪花飘落，大街小巷挂满了五彩斑斓的彩灯。
人们欢聚一堂，互换礼物，共同度过这个温馨的夜晚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对平安夜习俗和文化内涵的理解，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他节日的起源、习俗和文化内涵，培养学生的跨文化意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班语言活动教案《平安夜》
幼儿园大班语言活动教案《平安夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《生活中的节日》，详细内容为《平安夜》一课。
通过讲解平安夜的来历、习俗以及相关故事，使幼儿了解西方国家的重要节日，拓宽幼儿的国际视野，培养幼儿对多元文化的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解平安夜的来历和习俗，培养幼儿对多元文化的尊重和包容。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高幼儿的听说能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平安夜的来历和相关习俗的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达和想象力，提高幼儿对多元文化的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：平安夜相关图片、故事书、圣诞树、礼物盒等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示平安夜相关图片，引发幼儿兴趣，让幼儿猜测图片上的节日是什么，进而引出本节课的主题。
2. 讲解：向幼儿讲解平安夜的来历、习俗以及相关故事，让幼儿了解这个节日的意义。
3. 实践活动：分组进行圣诞树的装饰，让幼儿发挥想象力，用彩纸、礼物盒等材料装饰圣诞树。
4. 例题讲解：通过讲解一个关于平安夜的故事，引导幼儿关注故事中的语言表达和情感。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事，并分享自己装饰圣诞树的过程。
七、板书设计1. 板书《平安夜》2. 板书内容：平安夜的来历平安夜的习俗平安夜的故事八、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述今天所学的平安夜知识。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对平安夜知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他国家的重要节日，培养幼儿的国际视野。
组织一次“我喜欢的节日”主题活动，让幼儿分享自己喜欢的节日及原因。
重点和难点解析1. 教学难点：平安夜的来历和相关习俗的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达和想象力，提高幼儿对多元文化的认识。
大班语言《平安夜》优质教案通用
大班语言《平安夜》优质教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿平安夜故事》的第二章节，详细内容讲述平安夜的来历、意义以及相关的传统习俗，通过故事让幼儿了解平安夜的温馨氛围，培养幼儿的语言表达能力和文化素养。
二、教学目标1. 知道平安夜的来历和意义，了解西方的传统习俗。
2. 学会表达对家人、朋友的祝福，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、传递温暖的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解平安夜的深层含义，学会表达祝福。
教学重点：掌握平安夜的来历和传统习俗，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平安夜故事课件、圣诞树、礼物盒、圣诞帽等。
2. 学具：彩笔、画纸、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师身着圣诞老人服装，头戴圣诞帽，手拿礼物盒，进入教室，引发幼儿兴趣，询问幼儿是否认识圣诞老人，了解平安夜的来历。
2. 讲解平安夜故事，让幼儿了解平安夜的起源和意义，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解：出示圣诞树、礼物盒等物品，引导幼儿用语言描述其特征，如颜色、形状等，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿扮演圣诞老人，给其他小朋友分发礼物，并表达祝福。
5. 教师点评，给予鼓励和指导，强调平安夜的温馨氛围和关爱他人的重要性。
六、板书设计1. 大《平安夜》2. 小平安夜的来历、平安夜的意义、如何表达祝福3. 配图：圣诞树、圣诞老人、礼物盒等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于平安夜的画，并写一段祝福语。
2. 答案示例：画面中有圣诞树、礼物盒、圣诞老人等元素，祝福语如：“祝爸爸妈妈平安夜快乐，永远幸福！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与，共同度过一个温馨的平安夜，增进亲子关系，提高幼儿的社会交往能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解平安夜的深层含义，学会表达祝福。
大班语言《平安夜》教案范文精选
大班语言《平安夜》教案范文精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《生活中的节日》，详细内容为“平安夜”一节。
通过本节课的学习，让学生了解平安夜的由来、习俗和文化内涵，培养学生的语言表达和交际能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解平安夜的起源、习俗和文化背景，掌握相关的词汇和表达方式。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的语言表达、倾听和交际能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀，提高学生的道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：平安夜的习俗和文化内涵的理解。
教学重点：平安夜的相关词汇和表达方式的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放平安夜歌曲，引导学生谈论对平安夜的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：展示PPT课件，讲解平安夜的由来、习俗和文化内涵，引导学生学习相关词汇和表达方式。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演圣诞老人、家长和孩子等角色，进行对话练习，提高学生的语言表达和交际能力。
4. 例题讲解：结合教材内容，讲解如何用所学词汇和表达方式描述平安夜的情景。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，进行口语表达练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 平安夜的由来2. 平安夜的习俗3. 平安夜的相关词汇和表达方式七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的平安夜”为主题，写一篇短文，描述自己理想中的平安夜场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了平安夜的相关知识，提高了学生的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导和激励，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他节日的文化内涵，提高学生的文化素养。
同时，组织一次“我心中的平安夜”主题活动，让学生展示自己的作业成果，促进同学间的交流与学习。
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疑是个大喜事 ” ，他们就为 ＿ ｒ 这个共 同的喜事而冰释前嫌 了。这个情 是 紧承 丽人 岛时装店 的尴尬 遭遇 而来
的，那么它的精神指向究竟何在？
而这一 切赖 以实现的关键就是对
比和转折 ， 作者在不经意的对 比和转
折中，实现了平凡生活向精神事件的 转 变 ，实现了 “ 生存寓言”的叙写 。
有所憧憬，但现实却逼着他退回到生 活的一隅，这是一种更大的无奈。我
认为顾前所讲述的正是这种无奈。而 这种元余才是这篇小说 区别于一般揭 露都 市人 精神 困境 的小 说的独 特之
可为什么他们会在平安夜很热烈的聊 起来？原因很简单 ，因为他们Ｊ旧的 上 女儿 ！在平安夜的雨声 中，前妻打来
一
电话 ，告诉 他女 儿的智 商全 年级第 大有培养前途，这对他来说 “ 无
，
处 ，是这篇 小说让 人为之 心动 的地
ｈ
他们应该来的地方 ，他们是这个场合
“ 多余 的人” 。我不完全同意李云雷 的 分析 ， 主人公是一 个自什边缘 ，与主
流格格不入的人。不是主人 公与主流 格格不入 ，他倒是想人，呵就是入不
我们且 回头看看丽人岛 的遭 遇。
主人公 的丽人岛之行无疑是尴尬 的 ，
了。小说 为 了表 现主 人公 的精神 状 态 ，也作 ＿ 『 几番转折性的描写。平 安 夜到了，从一开始 的不想在平安夜有
这就是我对李先生提问的一个技术层
面 的刚 答 。 国
那 么引起这场尴尬的原 因是什么？一 句话 ，主人公和他的朋友周康是外来
到最后 的觉 得她 是一个不错的女人 ，
这个转折说明 了什 么？说明 了主人公
夜
●
节 导 读 目的寂寞 ，只能借 助 世俗来 安慰
了。所以他进 了丽人岛时装店 以后 ， 居然对一个二十八九岁的姑娘想人非
向世俗 的一种妥协 。主人公 为了排遣
的链 接，或者说小说是由两个很重要
夏 实 现 寓 的 艺 术 手 法
乞 明
非 ，渴望着间她发生一点什么故事 ， 充分证明他的无聊到了什么程度。但
由进而 出。进 可以说是 为 了寻求安
的情节构成的，即参加丽人 岛时装店 的假面舞会和同离异的老 婆通 电话。
前者写得很 细致 ， 者简略却依然构 后
最重要的是第三道转折 ，即丽人岛的
慰 ，排遣寂 寞 ，并 由此 生出一 些梦 想 ；而 出却让他从 梦想回到 现实 ，
上说是一种退却 ，是未能进入另一种 人说得很明白： “ 我们 的活动是 对
同前妻的通话？ “ 已经很深了 ， 夜 我 和前妻一直在电话中聊着女儿 ，外面 的雨始终在下 着。 ”为什么小说要结
束在这样的氛围中？论理 ，主人公 的
前妻并不是主人公 留恋的角色，冈为
她受 了黄艳 的影 响 ，跟一 个老 板跑 了，做 了人家的二奶。主人公虽然 可 以不再恨她 ，但断然不至藕 断丝 连。
从精神的幻觉 回到了生活的实在 中。
成了对前者的有力转折 ，从而形成小
说特有的张力 。我们 可以提出这样的
疑问 ：为什么作者在叙述了主人公逍
遇尴尬的详细过程后 ，却要转而叙述
主人公 的这一番精神历程 ，与后 面的 同前妻通话 ，构成 了一个最根本 的转 折。这个转折似乎在传达一个更大的 寂寞，因为与前妻的对话在某 种意义
擎 野 税
读青年评论家李云雷 《 尴尬 ，如 何成为 “ 现代寓 言”——读顾 前的＜ 平安 夜＞ （－ 》 （ ｇ作欣赏》 ２１年第３ ００
期）一文，我对李 云雷提 出的一个问 明 了什么？说明了主人公的孤独和无
聊 ！主人公 的无 聊不仅 是眼 前的 事 实 ，甚至还在他二 十出头的时候 ， 就
这篇小说的主旨之一 ，当然足表 现主人公的孤独和无聊 ，还有他所遭 遇到的尴尬。但小说有一个很有意思
‘
平 安
没有任何联系。由此可见 ，主人公的 精神空虚是由来 已久的 ， 并不待离婚 独居才百无聊赖。第二道转折是对待 前 妻 的女友黄 艳 ，从 开始 的印象 不 好 ，到后来 的没 有什么不好的印象 ，
” 阶 一 男
什么活动，到后来似乎有些 急切地 寻
找活动，这是一道转折。这个转折 说
夏元 明 ，男，著名 文学评 论 家，现
居 湖北黄 冈． ．
ｌ
综 天 ２ ０ ２Ｏ１ 台 地 ０ １ １ ０
是这样一种情形。二十出头时的一个 平安 夜 ，他 和朋友来 到 了一所 神学 院 ，同那里的女学生搭上了话，然而
题很感兴趣 。他说 ： “ 小说的故事很
简单 ， 或者说并不成其为故得关 注的 是， 顾前是如何通过独特的方式 ，把 ‘ 个人的故事 ’讲述成 了生存 的寓言？
．．＿ ＿
那完 全是逢场作戏 ，之后 他们之间并
】
或者说 ，他如何将生活琐事叙述成 了 精神性 的事件？ ”这个问题颇有深度 ，
耐人 寻味 。
口
反复阅读 了这 篇小说 ，我发 现，
顾前之所以能够将平凡琐事演变为一 则生存寓言 ，最重要 的是运用＿恰 当 ｒ 的艺术手法 ：转折和对比。
生活后的退守 ，而这又似乎是精神妄 想症患者的一种宿命 ， 是一种更大的
尴尬。人在无奈的时候 可能会对生活
外 的 ， 你们离开 ！ 主人公 和他的 请 ｔ ’ 朋友周康 ， 与丽人岛的唯一联系就是
黄艳 ， 黄艳的一个【话将他仃 招来 是 乜 Ｊ 的。可问题是 ， 里不 没有一个认 这 识的人，而且所有来参加似面舞会的 人 中， 了他 两个是 中年人 ，其他 除 Ｊ 人一律很年轻。也就是说 ，这里不足