《伊索寓言》名著导读共20页
名著导读伊索寓言
名著导读——《伊索寓言》初一语文黄昱教学目标一、培养学生对寓言故事的学习兴趣二、通过讲故事、评故事的形式培养学生的听说能力三、学习阅读寓言的方法教学重点了解寓言的特点，学习阅读寓言的方法。
教学难点从不同角度灵活理解寓意。
课时安排1课时教学过程一、导入新课先以学生熟悉的《伊索寓言》中的有趣故事，如“龟兔赛跑”、“狼来了”等导入，并介绍伊索及《伊索寓言》的相关知识，让学生对《伊索寓言》有个初步的了解。
二、学生讲“我最喜爱的寓言故事”1、学生以4人小组为单位，交流课前准备好的《伊索寓言》里“最喜爱的寓言故事”。
2、每组选派一位讲得好的同学到讲台上讲故事。
教师明确讲故事要求：①脱稿；②声音洪亮、口齿清晰、语速适中；③要富有感情，能加上一些表演性的动作更好。
3、学生对这4位同学讲故事中的优点和不足之处进行评价，教师归纳并点评。
三、从不同角度灵活理解寓意1、指派一位同学到讲台上讲故事。
2、其他同学讲从这个故事中得到的启示。
示例：《狮子和老鼠》启示：①做人要言而有信；②要知恩图报；③善有善报；④时运转变时，强者也会需要弱者；⑤每个事物都各有所长，也各有所短。
3、教师归纳小结：从一个寓言故事中，大家能悟到这么多道理，可见一则寓言的寓意有时不局限于一个，从不同角度理解可以得到不同启示。
四、归纳寓言的特点学生边说，教师边进行归纳并板书：寓言的特点：结构：故事+寓意篇幅短小，寓意深刻（讽刺、劝喻）主人公：以动物为主修辞手法：拟人、夸张运用丰富的想象五、编写寓言故事学生在对寓言有一定了解的基础上编写寓言故事，并在全班交流。
六、作业将课堂上所写的寓言故事修改整理并抄到作文本上。
名著导读——《伊索寓言》教学设计与反思初一语文黄昱由于初一语文的子课题是“自主探究，培养兴趣，培养听说能力”，学生对寓言故事较感兴趣，而《伊索寓言》又是本学期教材中推荐阅读的篇目，所以我以此作为切入点，想通过这节课的学习使学生把阅读名著当作一项兴趣而非一种学习负担。
名著导读《伊索寓言》
名著导读《伊索寓言》请学生表演寓言故事《农夫与蛇).师：刚才他们表演的是一则寓言故事，是我们耳熟能详的----生:《农夫与蛇》师:出自哪里?生，《伊索寓言)。
师：说起《伊索寓言》.我们的脑海中会浮现出这样熟悉的寓言故事，他们是一生:《龟免赛跑》. (狐狸和葡萄》师:思.《狐理和葡萄).就是说吃不到葡萄就说葡有是酸的。
这一个看看一生，《狼来了) 师:读过《伊索寓言》吧?这是一部名薯，请同学先来说说你对这本书的初步印象。
你先来说。
生1：读了这本书，我学到了很多道理，它让我知道了人的很多缺点和优点。
师：好的，读出了很多道理.来一生2:读了《伊索寓古)这本书，它让我知道**.是..做人需要..做人需要怎么.--比如说不能骄微。
不能掉以轻心，就像龟兔赛跑那样要堅持不懈的跑到總点。
师。
好。
可以了。
做人不能太骄傲自满，是吧生3:读了《伊索寓)这本书，我觉得这是一本非常有趣又蕴含着许多道理的书，它让我们懂得了做人不能贪得无厌，不能骄傲自满。
师: 懂得了很多很多的道理，好的，大家看，还有同学要说吗?好的....生4:读了(伊素寓言).里面都是动物语言，从动物身上体现出了人的不足。
师:看到了人的很多不足，对吧.看来伊索寓言真的是-一本对我们来说有很大吸引的书。
的确，《伊索寓言)从它的产生到现在已经有两千多年的历史了，那么它以其独特的艺术魅力和人生智慧，受到了世界各国人民的喜爱，尤其是我们刚才说的那么多的青少年的喜爱。
记得喜剧作家阿里斯托芬说“你连伊索寓言都没读熟，可见你是多么无知和懒情"。
所以我们必须去阅读，甚至是一读再读。
今天，我们就再来读一读《伊索寓言》一起感受它的魅力师:读一则寓言故事。
同学们你觉得最重要的是读出它的道理。
哎这是寓意.老师呢。
给大家带来了三则语言故事，在大组长的借领下阅读这三则寓言。
一个朗读其中的一则寓言，第二个在读懂寓言的基础上概括出寓意.第三个小组讨论之后，交流概括寓意的小窍门。
名著导读伊索寓言ppt课件
语速适中 一、说一说《伊索寓言》中你最喜爱的故事，比一比，看谁说得最好！ 现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。 伊索寓言
• 3、主人公：以动物为主 Yi suoyu yan
现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
名著导读伊索寓言课件
伊索寓言
Yi suo yu yan
• 伊索： 相传伊索是公元前6世 纪古希腊人，善于讲动物故事。
《伊索寓言》是世界文学史上 流传最广的寓言故事集之一。 现存的《伊索寓言》，是古希 腊、古罗马时代流传下来的故 事，经后人汇集，统归在伊索 名下。
一、说一说《伊索寓言》中你最喜爱的故 事，比一比，看谁说得最好！
帮助
三、寓言的特点：
• 1、结构：故事+寓意
三、寓言的特点：
• 1、结构：故事+寓意 • 2、篇幅短小、寓意深刻（讽
刺、劝喻）
三、寓言的特点：
2、篇幅短小、寓意深刻（讽刺、劝喻） 伊索： 相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。 伊索： 相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。 一、说一说《伊索寓言》中你最喜爱的故事，比一比，看谁说得最好！
三、寓言的特点：
• 1、结构：故事+寓意 • 2、篇幅短小、寓意深刻
（讽刺、劝喻） • 3、主人公：以动物为主 • 4、修辞：拟人、夸张
• 1、结构：故事+寓意
三、寓言的特点：
• 2、篇幅短小、寓意深刻（讽 刺、劝喻）
• 3、主人公：以动物为主 • 4、修辞：拟人、夸张 • 5、运用丰富的想象
名著《伊索寓言》导读 ppt课件
小故事大道理
寓言
2020/4/10
书目简介： 书名：伊索寓言
作者：伊索 （希腊） 创作年代：公元前6世纪
2020/4/10
伊索生平介绍 伊索 古希腊的一位伟大的寓言家。 他童年是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用
手势表达他的意思；再加上他长的又矮又丑，邻 居都认为他是个疯子。但是他的母亲非常爱他， 时常讲故事给他听；他的舅舅恨这个又矮又丑的 外甥，常常强迫他在田里做最艰苦的工作。
內容摘要：
以动物为主角，通过一 篇篇短短的小故事，用 生动活泼的内容、富有 趣味的情节，让我们懂 得了许多做人做事的道 理，具有很强的教育意 义。
2020/4/10
2020/4/10
农夫和蛇 冬季，农夫发现一条蛇被冻僵了， 觉得很可怜，好心的农夫将蛇抬起来， 搁在自己的怀中。 蛇得到温暖以后，苏醒过来，它恢 复了凶残的本性，恶狠狠地咬了恩人一 大口。农夫得到了致命的伤害，临终前 感叹道：“这就是我怜悯恶人应得的恶 报。” 心地无论多么仁慈也打动不了恶人 的心。
2020/4/10
怜悯：对遭遇不幸的人表示同情
2020/4/10
1．以自己喜欢的方式读课文。要求：读正确，读 流利。
2．复述、概括故事。 这则寓言通过农夫和蛇的故事说明人的本性不会改 变，不能对敌人心存任何侥幸，深仇大恨是难以和解的。 3．在讨论的基础上，尽可能用原文的句子或词语概括归纳
各段段义。
2020/4/10
狐狸和山羊 一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍然没法爬上去， 只好呆在那里。而此时，公山羊觉得口渴也来到井边，看见狐狸在 井下，便问他井水好不好喝。 狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水 好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他 痛饮。 一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索 地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不 与狐狸一起共商上井的办法。 狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方 法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从 你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。” 公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的 背，跳出了井口。上去以后，狐狸准备独自逃离。 公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊 说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于 在没看2020清/4/1出0 口之前就盲目地跳下去。”
《伊索寓言》名著导读
3.《伊索寓言》的特点
《伊索寓言》的特点：
主人公：以动物为主； 篇幅：短小； 寓意：深刻； 表现手法：比喻、拟人、夸张、对比
《伊索寓言》的结构特点：先讲故事再讲寓意。
归纳总结
《伊索寓言》可以从品析形象、了 解表现手法、归纳寓意、学会设疑几个 方面去品读。
寓意：
那些打败过大人物的人ห้องสมุดไป่ตู้却往 往被小人物打败。
我来找寓意
猫 和 鸡
有一天，猫不怀好意地、假惺惺地举办 生日宴会，请来许多鸡赴宴。鸡刚一到齐， 猫立刻就关上大门，把他们统统吃掉了。 这是说，对于敌人不要抱有任何美好的 希望，否则将遭受更大的不幸。
驴子与 蝉
驴子听见蝉唱歌，被美妙动听的歌声所 打动，自己也想能发出同样悦耳动听的声音， 便羡慕地问他们吃些什么，才能发出如此美 妙的声音来。蝉答道：“吃露水。”驴子便 也只吃露水，没多久就饿死了。 这个故事告诉人们不要企望非份之物。
【小
结】
读《伊索寓言》还要学 会归纳寓意，并从中悟出做人 的道理。我们应抓住关键性 句子去归纳寓意 。
（四）联系时代特征学会设疑
1)多角度探讨
以《蚊子和狮子》为例多角度交流读后启示 （可以从不同的形象，故事结局等方面去探讨） 蚊子：可以以弱胜强,但不能骄傲,否则就会失败； 只有凭智慧才能战胜比自己强大的对手； 要善于发挥自己的特长。
品读作品，掌握方法
怎样品读寓言呢？
1、品析形象
2、了解手法 3、归纳寓意 4、学会设疑
名著导读《伊索寓言》
• 1、做人要守信 • 2、要知恩图报 • 3、善有善报 • 4、每个事物都各有所长，也各有所短。 • 5、时运转变时，强者也会需要弱者的 帮助
三、寓言的特点：
• 1、结构：故事+寓意
三、寓言的特点：
• 1、结构：故事+寓意 • 2、篇幅短小、寓意深刻（讽
刺、劝喻）
三、寓言的特点：
• 1、结构：故事+寓意喜爱的故 事，比一比，看谁说得最好！
（ 要 求 １ ： ） 脱 稿 演 讲 （ ２ ） 口 齿 清 晰 （ ３ ） 富 有 感 情
声 音 洪 亮
语 速 适 中
二、想一想，多角度灵活理解寓 意——《狮子与老鼠》
[启示]
二、想一想，多角度灵活理解寓 意——《狮子与老鼠》
名著导读
《伊索寓言》
伊 索 寓 言
Yi suo yu yan
• 伊索： 相传伊索是公元前6世 纪古希腊人，善于讲动物故事。 《伊索寓言》是世界文学史上 流传最广的寓言故事集之一。 现存的《伊索寓言》，是古希 腊、古罗马时代流传下来的故 事，经后人汇集，统归在伊索 名下。
伊 索 寓 言的特点：
1、篇幅短小，形式不拘 2、写法采用对比与拟人，手法 运用自 3、内容广泛 ，小故事透着大道 理 4、故事加道理的的结构 5、人物采用动物、神、与动物 和神打交道的人
刺、劝喻） • 3、主人公：以动物为主
三、寓言的特点：
• 1、结构：故事+寓意 • 2、篇幅短小、寓意深刻
（讽刺、劝喻） • 3、主人公：以动物为主 • 4、修辞：拟人、夸张
• 1、结构：故事+寓意
三、寓言的特点：
• 2、篇幅短小、寓意深刻（讽
刺、劝喻） • 3、主人公：以动物为主 • 4、修辞：拟人、夸张 • 5、运用丰富的想象
名著导读伊索寓言ppt课件讲解
三、多角度探讨
蚊子飞到狮子面前，对它说：“我不怕你， 你并不比我强。你要是愿意，我们来较量较量 吧。”蚊子吹着喇叭，冲过去，朝着狮子脸上 专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子 把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹 着喇叭，唱着凯歌，飞走了，不料却被蜘蛛网 粘住了。蚊子将被吃掉的时候，叹息地说： “自己同最强大的动物都较量过，不料被这小 小的蜘蛛消灭了。”那些打败过大人物的人， 却往往被小人物打败。
• A．胡思乱想 B．欺骗别人 C．想入非非
判断题（每题2分）
• 1．《伊索寓言》是古埃及民间流传的讽喻故
事。
×
• 2．《伊索寓言》全部以动物为喻，教人处世 和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比
喻恰当，形象生动，对后代影响很大。（×）
• 3．《农夫和蛇》这个故事是说，做人一定要 分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。
• 在生活中一定要对他人宽容，不要因为一点 小事就想去报复他人，否则会给自己带来不 幸。
• 4.狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影 子，以为是另外一只狗衔着更大的肉。他 于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结 果，两块肉都没有了。
• 贪得无厌的结果是什么也得不到。
• 5.蚂蚁与屎壳郎
• 夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在 田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮 存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这 般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。
1)多角度探讨
以《蚊子和狮子》为例多角度交流读后启示 （可以从不同的形象，故事结局等方面去探讨） 蚊子：可以以弱胜强,但不能骄傲,否则就会失败
只有凭智慧才能战胜比自己强大的对手； 要善于发挥自己的特长。
《伊索寓言》名著导读
《伊索寓言》名著导读《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，现存的《伊索寓言》经后人汇集，统归在伊索名下。
《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。
同时，《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一，多次被选入中小学教材。
名著导读：《伊索寓言》是世界上最早的寓言故事集，是西方寓言文学的范本，也是世界上流传最广的经典作品之一。
《伊索寓言》中大多是动物故事，以动物为喻，教人处世做人的道理。
除动物题材外，还有人、神、自然等题材的故事。
故事言简意赅、平易近人，却寓意深刻、富含哲思。
这些小故事脍炙人口、家喻户晓，是文学史上的重要财富，也是人类文明史上的一座丰碑，深刻影响了西方世界的伦理道德和政治思想。
柏拉图、亚里士多德、莎士比亚等历代哲学家、文学家、思想家都十分推崇这部作品集。
作者简介：现存的《伊索寓言》收入了古希腊、古罗马时代流传下来的一系列寓言故事，相传由伊索创作，经后人汇编成书，归在伊索名下。
伊索，是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。
他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博、聪颖过人，最后获得自由。
自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。
写作借鉴《伊索寓言》文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。
在表达上，《伊索寓言》充满了冷峭的幽默、精辟的议论、风趣的穿插及尖刻的隽语。
在欧洲文学史上，它为寓言创作奠定了基础。
世界各国文学作品甚至政治著作中，也常常引用《伊索寓言》，或作为说理论证的比喻，或作为抨击讽刺的武器。
这些寓意深刻的小故事，既可作为引子，引出我们想要谈的观点;也可作为论据来论证我们的观点，增强文章的说服力与可读性。
经典重温好事与坏事厄运带来的坏事见幸运带来的好事软弱可欺，就跟在后面紧追不舍。
好事上天进见宙斯，请教应该如何去和人类打交道。
伊索寓言 安徒生童话 名著导读
《伊索寓言》是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。
《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集，也是古希腊的精神象征。
相传其中的故事是一名叫埃塞俄比亚的黑人奴隶在监禁中创作的。
“伊索”即是“埃塞俄”的谐音。
据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。
现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
《伊索寓言》大多是拟人化的动物寓言，以动物为喻，教人处世和做人的道理。
通过简短而精练的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。
这些小故事言简意赅，平易近人，富有哲理。
其中《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《牧童和狼》《农夫和他的孩子们》《蚊子和狮子》《狼来了》等已成为全世界家喻户晓的故事。
寓言谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。
例如：《狐狸和山羊》告诫人们做好事也要看对象，以免上当受骗；《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈；《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人；在《狮子与鹿》《捕鸟人与冠雀》《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。
还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。
《伊索寓言》是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结，是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。
四、《安徒生童话》安徒生(1805-1875)丹麦作家、诗人，因童话故事而闻名世界。
他最著名的童话故事有《小锡兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》和《红鞋》等。
其创作的童话被称为“安徒生童话”。
《海的女儿》内容简介：小美人鱼为了能和自己所爱的陆地上的王子在一起，用自己美妙的嗓音和三百年的生命换来了巫婆的药酒。
于是，她有了一双美丽的脚，但每走一步就像走在碎玻璃上一样疼痛，可是只要王子对她微笑，她就忘记了脚上的疼痛，眼看着王子和别人结婚，她宁可牺牲自己的生命，也要为王子祝福。
名著导读之一
名著导读之一——《伊索寓言》阅读与欣赏《伊索寓言》是个很响亮的书名，在所有古希腊作家中，最为出名的也许是伊索，其声誉甚至超过了荷马。
伊索一直被尊称为西方寓言的鼻祖，他的寓言故事源远流长.作为古希腊一部著名的流传千古的书，是希腊寓言中一颗璀璨的明珠.它具有很高的思想性和很高的文学价值，在世界文学史上有着巨大的影响，是公认的西方寓言体文学的开山之作.一、《伊索寓言》的主要思想内容。
《伊索寓言》为我们展示了古希腊社会平民生活的有趣场景。
刻画描写具体而微，涉及诸如假发、狗项圈一类的日常用品，读后令人惊叹不已。
通过作品读者仿佛置身于古希腊人的家园，我们可以从当时的老鼠喜欢偷吃何种食物，推断出一般人家中贮藏什么食品；我们可以从文中了解到主人以何种方式添购奴隶等。
就内容而言，大致有以下三种：1、影射社会现实。
《伊索寓言》中有很多故事反映了穷人悲惨的处境，揭露统治者的残暴，表达了穷人对为富不仁者的不满。
如《欠债人》揭露了定价的苛刻无情和贪婪自私，同时也描绘了穷人无可奈何的悲惨遭遇：穷人无力还债，要求债务延期又遭债主拒绝，不得不将仅有的一头老母猪赶出来卖掉。
再如《狼和小羊》《猫和鸡》就以辛辣的讽刺笔法，控诉了统治者的残暴与蛮横。
2、表现人民智慧。
《伊索寓言》中有大量的故事是生活中的经验之谈，表现的是劳动人民生活的经验与智慧。
例如，有一部分寓言教人如何选择朋友、对待朋友。
《野山羊和牧人》告诫人们不可结交喜新厌旧的人。
《蝮蛇和水蛇》则是对那种只会空谈而没有丝毫实际行动的所谓“盟友”的讽刺。
有一部分寓言，目的在于教人如何处世、如何做人。
如《狐狸和豹》：狐狸和豹争论谁美。
豹夸耀自己身上斑驳的花纹，狐狸却回答说：“我比你美得多，我所装饰的不是身体，而是心灵。
”这故事说，智慧的美胜过形体的美。
《乌龟和兔子》告诫人们不可恃才自负。
《开玩笑的牧人》说明，撒谎终会害了自己，没有好的下场。
而《狐狸和山羊》的故事就警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。