陕西旅游出版社三年级英语unit 2 how are you 教案
陕旅版小学三年级英语上册 《How Are You_》PPT
I’mfine. Thankyou. Andyou?
Howareyou?
I’mfine, too.
下面我们观看一段DonaldDuck和MickeyMouse的一段对话，看看他们第一次见面是怎么打招呼的？
Let’stalk
I’mfine. Thankyou.
Hello, LiuZhaoyang! Howareyou?
陕旅版小学英语三年级上册 Unit2HowAreYou? 第1课时
教学目标 1．能听懂、会说： Hello!／Hi! Howareyou? I’mfine. Thankyou．／ Thisis…／Nicetomeetyou． Me，too．并能在日常生活中灵活运用。 2．要求学生积极参与课堂活动，并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。
Warmingup
Let’ssing---Howareyou?
小朋友们在见面时是怎么打招呼的？ 初次见面怎么说？ 介绍别人怎么说？
Hello/Hi! Howareyou?
Nicetomeetyou.
Thisis…
Hi. Mickey, I’mDonaldDuck.
Kitty, thisisLinLin. LinLin, thisisKitty.
Me, too!
Hello, LinLin. Nicetomeetyou.
Roleplay 三人一组，分角色扮演 Kitty LinLin LiuZhaoyang
Let’ssay
同学们五人为一组，围成一个圈，依次介绍一位同学。如：S1:Thisis… S2:Hi,…Nicetomeetyou! S3:Me, too! 然后S2说：Thisis…依次介绍下一位同学。
陕旅版英语3上Unit 2 How are you教案(3个课时)
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作课题Unit 2 How are you? 年级学科三年级英语课型预习+展示课时第一课时主备人学习内容教材第9-11页学习目标1．了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。
2．能熟练运用问候用语。
重难点How are you? I’m fine. Thank you.的灵活运用，课堂用语的理解与反应。
学习过程环节学案导案学案导学自主探究学习用英语对话A: Hello，Liu Zhaoyang！How are you?B: I’m fine. Thank you.B: Kitty, this is Lin Lin. Lin Lin, this is Kitty.A: Hello，Lin Lin. Nice to meet you.C:Me,too!同桌进行练习。
再分别以组为单位进行接龙练习。
同伴互助小组合作-This is…-Hi,…Nice to meet you!听录音，学习读法，同学之间进行交流。
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
教师点拨释疑解难- Hello，Kevin! How are you?- I’m fine. Thank you.让学生说出各句的含义。
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
归纳总结反馈练习句型：1、-How are you?-I’m fine. Thank you.2、-This is…-Hi,…Nice to meet you!组织学生在练习中掌握句型，能灵活运用句型。
走进生活拓展延伸学习反思审阅签字月日课题Unit 2 How are you? 年级学科三年级英语课型预习+展示课时第二课时主备人学习内容教材第12-14页学习目标1．能够听说、认读单词2．能够熟练掌握字母的大小写书写形式。
重难点1、能听说、认读字母H I J K L M N的印刷体和书写体的大小写形式。
2、通过学习单词hair ice-cream juice key lion milk night 初步了解字母在单词中的读音。
三年级英语上册Unit2HowAreYou教案2陕旅版
Revision 2一、教课目的(Teaching aims)1．复习第八到第十二课的全部四会单词。
2．复习第八到第十二课的全部对话和句型。
3．达成《活着手册》Revision2中的全部练习题。
二、教课步骤与方法(Steps and methods)1．听录音，跟读第八到第十二课全部内容读完一课后，用发问方式复习该课的单词、句型和重点。
如：读完第八课后，让学生拼读单词book，desk，chair ，blackboard ，panda，hippo ，elephant ，monkey，并用这些词进行问答练习：What's this?It's ahippo．What's that? It's an elephant．发问并复习a／ an 的用法。
2．拼单词竞赛将学生疏成几组，给每组命题，让他们拼写单词，能够分为每人必答词，本组共答词，各组抢答词。
每个词10 分，抢答题答错了要倒扣10 分，最后计算每组得分，给优越者画红星以示夸奖。
3．做《活着手册》上的练习题第 1 题： Listen and number．听录音，给图片标号。
录音文稿：No.1 — What's this?一 it's a doll．No.2 — What's[his?— it's a magic cube．No.3 — What's this?— it's a panda．No.4 — What's this?一 it's a Cake．No.5 — What's that?一 it's a pen．No.6 — What's that?— it's a blackboard．No.7 — What's this?一 it's a Chair．NO.8 — What'S this?— it's a Christmas tree．No.9 — What's that?— it's a jump rope．No.10 — Wha's this?— it's a ruler，第Ⅱ题： Listen and wrlte down the 1etters．听录音，写字母。
UNIT2HOWAREYOU教案（陕旅版）[5篇]
![UNIT2HOWAREYOU教案（陕旅版）[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/63a8de3a178884868762caaedd3383c4bb4cb4a4.png)
UNIT2HOWAREYOU教案（陕旅版）[5篇]第一篇：UNIT 2 HOW ARE YOU教案(陕旅版)单元总目标第2单元的教学可分为4个课时。
主要课时分配见下表：unit 2课时分配第一课时part a let's talk let's say let's play listen and number 第三课时part blet’s learn部分的字母ll,mm,nn以及词汇lion,milk,night point and say 第四课时part bread a story 单元知识目标一、能正确认读、书写字母hh,ii，jj，烛，ll, mm, nn，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
二、能听、说、读、写以下词汇：三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—i'm fine.thank you.2．this is… —me, too.情感目标一、鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。
二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。
三、通过小组活动，培养学生的小组合作能力。
第一课时教学目标2．要求学生积极参与课堂活动，并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。
教学准备1．教师准备：(1)let's talk部分的人物liu zhaoyang，kitty,lin lin的头饰。
(3)快节奏的音乐一段，玩具小熊两个。
(4)教师课前安排好两名同学和自己做let's talk部分的对话。
2．学生准备：(l)各自喜欢的动物或者人物头饰一个。
(2)水彩笔。
教学过程一、课程导入1、课前问答教师戴上miss nvhite的头饰，和学生做如下问答：ss: ood morning, miss ite.ss: my name is…ss: i'm fine.thank you．（教师引导学生进行回答并多重复几遍）ss: i'm fine.thank you． s2: i'm fine.thartk you.s3: i'm fine.thank you．2、新课导人s2: i'm fine.thank you.and you? s1：me，too．二、课程展示活动和过程(配教材let's talk部分的图片，展示本节课将要学习的对话）1．课文新授教师播放录音，要求学生手指课本、模仿跟读，并做动作辅助理解，这里教师的tpr就显得非常重要，灵活的肢体语言可以让学生感到活泼有趣，更有助于学生对所学内容的理解。
陕西旅游出版社三年级英语上册第二单元教案
Unit2 How are you?教学目标：1、能够熟练掌握字母Hh, Ii, Jj, Kk，Ll，Mm，Nn的读音以及大小写的书写形式。
2、能够听说、认读并应用单词:how，are，you，fine，thank，this，nice，to，meet，me，too，hair，ice-cream，juice，key，lion，milk，night.3、能熟练掌握对话，并会用该句型:How are you? I’m fine, thank you. Nice to meet you. This is…… 进行问答操练，能在不同场合正确地运用不同的问候语。
4、培养学生进行口语交际时注意运用文明礼貌语言的良好习惯以及学生的合作学习能力。
第一课时教学内容：Part A ：Let,s talkLet,s sayLet,s playListen and number教学目标：1、能听懂、会说:How are you? I’m fine, thank you. Nice to meet you. This is……并能在日常生活中灵活运用。
2、积极参与课堂活动，并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。
教学过程：一、情境激趣，揭示课题二、学习新课，导学达标1、Let,s talk（让我们会话）。
（1）展示情境图（P9）：说一说，你看到了些什么？（2）引导释义，泛读对话。
（3）结合情景，教学对话。
1）生1: Hello，Liu Zhaoyang！How are you？生2: I,m fine.Thank you.2）生1：Kitty，this is Lin Lin. Lin Lin，this is Kitty.生2：Hello，Lin Lin.Nice to meet you.生3：Me，too！当我们想要表达“你好吗？”的意思时，我们可以使用“How are you?”句型，并学会使用I’m fine.来回答。
但是在此教师要注意给学生强调How are you?是用于熟人之间有一段时间没有见面，或是对方身体欠佳，或是较为正式地向别人打招呼等场合。
2016秋陕旅版小学英语三年级上册Unit2HowAreYouword教案2
How old are you?第一一、教课目（ Teaching aims）1.掌握字母 Pp Qq Rr Ss的音及大小写写形式。
2.能听pen quilt ruler school。
3.能听懂指令性句子Show me⋯并做出反。
二、教课重、点（ Key points and difficult points）要点：字母 Pp Qq Rr Ss 的音与写。
点：掌握 Qq Rr 的音，按音将所学字母。
三、教课器具（ Preparations）教具：字母Pp Qq Rr Ss 的大小写卡片、pen quilt ruler school 的片、物（笔、尺子）和音机。
学具：字母卡片Aa 到 Oo、空白卡片四、教课程（ Teaching process）1.堂听歌曲 Nice to meet you！开始上。
2.复①复。
老用答形式复前面所学。
如：：Good morning， S1（学生 1）S1：Good morning， Miss/Mr ⋯：Hello，⋯！S2：Hello，Miss/Mr ⋯T：How are you？S2：I’m fine ， thank you， And you？T：I’m fine， too。
S2：Goodbye，Miss/Mr ⋯！T：Goodbye，⋯：Hello！ This is S3. This is S4. S3：Nice to meet you！S4：Nice to meet you， too！每可在老与一个学生示范以后再学生两人自由做，一一答。
②复字母。
建用以下方法：a.将已学字母卡片装入一个盒子，叫一个学生上前来逐一抽取，出下一位同学。
争取全部字母都到。
b.按音全部字母。
可提学生，如：哪些字母和Aa 有共同音？（Hh Jj Kk ）哪些字母与 Ff 有共同音？（Ll Mm Nn Ss）哪些字母与Ee 有共同音？（ Bb Cc Dd Gg）c.学生： Show me the small letter“o”。
南川区XX小学三年级英语上册 Unit 2 How Are You教案 陕旅版（三起）
Unit 2 How are you第一课时一、教学目标（Teaching aims）1.熟练掌握字母Hh Ii Jj Kk的读音及大小写书写形式。
2.能听懂、认读并应用单词hand， bike，jeep， key。
二、教学重点、难点（Key points and difficult points）重点：字母Hh Ii Kk的读音与书写。
难点：Ii的读音，Aa Hh Jj Kk的共同读音，小写k的书写及字母H，I，J，K在单词中的读音。
三、教学用具（Preparations）教具：字母卡片、单词hand，bike，jeep，key的图片、实物钥匙、录音机。
学具：字母卡片A到G、空白卡片。
四、教学过程(Teaching process)1.复习①唱歌曲 What’s your name？②用接龙问答的形式复习第二课对话，介绍自己姓名，询问对方姓名并告别。
即第一个学生先开始于第二个学生做对话，然后第二个学生与第三个学生做对话，以此类推。
以小组为单位，分别练习，看哪组作得又快又好。
③与同桌玩字母卡片，将两人的字母卡片合在一起，藏起一张或两张，揭卡片，读出字母。
如双方谁有相同的字母卡片就拿出来与它一起放在一边，如都没有这个字母卡片，则接着揭卡片，最后谁手中的卡片先组完就获胜，让学生玩几分钟。
④听写字母：C A a c B e f G D g d b F E 。
2.介绍新课①介绍新字母。
老师出示字母卡片H问：What’s this？帮助学生回答：It’s “H”， Capital letter “H”。
教读告诉学生它的读音里含有字母A的读音。
出示小写字母卡片h说：It’s small letter “h”。
反复朗读。
给学生看书写体字母卡片，帮助学生分析书写格式：大写字母H占上两格，上不顶格，三笔写成，先写两竖，再写短横；小写字母h占上两格，上不顶格，一笔写成。
示范书写，让学生一笔一划跟着用手指空书，然后在练习本上抄写一行。
小学英语陕旅版三年级上册Unit 2 How are youPart A教案模板范文
小学英语陕旅版三年级上册Unit 2 How are you?Part A教案模板范文1教学目标①能听、说、读、写 ,以下词汇,并能在生活中灵活运用。
hair ice–cream key lion milk night②听懂、会读、会说、会用下列句型。
—Hello! How are you?—I′ fine .Thank you!2学情分析针对小学低年级学生的年龄特点和认知规律,依据小学英语课程标准,在教学中坚持以话题为纲,以交际功能为主线,通过综合运用歌曲、游戏、Flash动画等教学方法,融合语言结构,穿插学习,激发学生学习兴趣,逐步引导学生能运用“How are you?”询问对方身体状况,并对此问候能用“I’m fine .Thank you !”做出相应的回答,从而培养他们的综合运用语言的能力。
3重点难点通过学习会在日常生活中运用所学词汇,句子进行简单的英语交际。
4教学过程1【导入】热身热身(Warming up)1.老师走到学生身旁和他们相互打招呼,如:T: Hello!S: Hello!T: What’s your name?S: My name is……2.Sing an English song《Hello!》,唱英语歌曲来导入新课。
老师用多媒体来播放动画课件,师生边拍手边唱,唱两三遍后,师问:T: What have you got in this song? (师:在这首歌里,你学到了什么?)S: Hello!S: How are you?…当有学生说出《How are you?》后,老师出示课题,并说明这是询问人身体状况的用语,领读题目。
(领读采用英汉结合的方式,边拍手,边读:How are you?你好吗?)。
三年级英语 Unit2 How Are You教案 陕旅版
第二单元 How are you ?第一课时教学目标：能听懂，会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is …/Nice to meet you. Me too.教学重点：能听懂、会写、会读、会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is …/Nice to meet you.Me too.教学难点：通过学习，能够简单的用英语问候他人。
教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：能听懂，会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is …/Nice to meet you. Me too.（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二．自主学习（15分钟）（一）温故知新1.让学生用第一单元句型，同桌间进行简单的句型问答。
2.做Let’s talk（二）阅读方法对照课本第9页，边看边练习第10页Let’s say部分。
（三）互助释疑同桌间一边指着别的同学，一边说出Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is …/Nice to meet you. Me too.（四）探究出招同桌间练习Let’s play句型，可以互相检查各自的发音。
三．展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语问候他人。
（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语问候他人。
四．点拨升华（8分钟）（一）教师放Let’s talk录音，学生跟读，纠正读音。
（二）听录音完成Listen and number.五．课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.英汉互译Hello!______________ Hi!________________How are you ? ________________ I’m fine. __________ 谢谢你！____________ 这是刘朝阳。
三年级英语上册 Unit 2 How Are You教案1 陕旅版
Unit 2 How are you?第一课时Procedure Teacher’s and pupil’s activities Preparation of part againStep 1 Warming-up 1.复习第1单元介绍自己姓名询问对方姓名并告别。
2.听写字母：Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg.Step 2 Presentation 1.介绍新字母。
老师出示字母卡片问：What’s this?帮助学生回答：It’s H.教读[eitʃ]告诉学生他的读音里还有字母A的读音。
出示小写h说：这是小写字母h。
反复朗读，分析大小字母H和h的书写格式与笔画顺序。
示范书写，让学生空书，然后再练习本上抄写一行。
同理教学字母Ii,Jj,Kk.强调Aa,Hh,Jj,Kk都含有Aa的读音，字母Ii则含双元音[ai]，发音时口长大。
强调i和j先写下面的竖，后写点，k一笔写成。
2.介绍新单词。
让学生认读字母Hh,然后摸摸自己的头发说hair，What’s this?It’s hair.教读hair,告诉学生h在单词中读[h],板书hair。
用图片介绍ice-cream，juice，实物介绍key,告诉学生字母i,j,k在单词中分别读[ai][ dʒ][ k]。
反复读字母和单词，纠正读音，英汉互译。
Step 3 Practice 1.听录音，跟读单词与字母。
2.学生当小老师领读单词与字母。
3.游戏：将单词与字母的卡片打乱顺序，学生认读。
Step 4Homework书写字母与单词各一行。
WritingDesignUnit 2 How are you?①让学生读字母Ll然后出示卡片问森林之王是谁？大家看图片说狮子lion，领读几遍学生自己读。
②让学生认读字母Mm,指着牛奶教读milk，并拼写m-i-l-k.③同理教学单词night.Step 3Practice1.听录音，跟读字母与单词。
2.完成课本《Say and match》,《Read and match》,《Look and complete》.Step 4Homework1.书写字母大小写各一行。
陕旅版三年级英语上册 Unit 2 How are you
【短语】 at night 在晚上 last night 昨天晚上 【例句】I can see the stars at night.夜晚我可以有到星星
k
h
m
j
i
n
大小写字母与单词卡配对游戏
游戏过程：三人一组，A同学拿大写字母卡 （H-N），B同学拿小写字母卡（h-n），C同 学拿单词卡；然后轮流抽卡，找到对应的大小 写字母卡及单词卡。
听一听
Listen and number
Listen and number
Daming:How are you? Danny:I'm fine.Thank you. Daming:Nice to meet you. Danny: Me,too.
一、读一读，判断下列单词与其汉语意思 是(T) 否(F)一致。
【详解】此句是在他人描述完自己的情况之后， 表示“自己也是”的句型。 例如：--I like playing basketall.我喜欢打篮球。 --Me.too.我也是。 --I am tired.我很累。 --Me.too.我也是。
Let’s say
Let’s play
点击电视机，跟我一起 练听力吧！
5.What is
your name?
三、给下列句子选择正确的答语。
( B ) 1.Hello,Aggie. ( E ) 2.Nice to meet you. ( A ) 3.How are you? ( D ) 4.Toby, this is Colin. ( C ) 5.Goodbye, Miss White.
示例：
milk
一、读一读，写一写。 二、写出下列字母的大写或小写。
秋学期小学三年级英语上册Unit2HowAreYou第3课时教学案陕旅版
第二单元 How are you ?第三课时教学目标：1.能正确认读、书写字母Ll, Mm, Nn并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2.能听、说、读、写单词lion, milk, night，并能在日常会话中熟练运用。
教学重点：字母Ll, Mm, Nn的大小写形式及相关词汇lion, milk, night的熟练掌握。
教学难点：1.“四会”单词的熟练掌握。
2.字母Ll, Mm, Nn的大小写形式的书写规则。
教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：1.能正确认读、书写字母Ll, Mm, Nn并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2.能听、说、读、写单词lion, milk, night，并能在日常会话中熟练运用。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二．自主学习（15分钟）（一）温故知新1.完成Read and match练习。
2.完成Look and complete.（二）阅读方法对照课本第12页，边看边练习所学字母及单词。
（三）互助释疑同桌间读对话，理解问候的句子。
（四）探究出招小组合作用This is…造句。
三．展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习读写英语字母和单词。
（二）班级展示指名小组上讲台板书英语字母及单词。
看哪组写的又对又快。
四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读字母和单词。
练习Point and say. 五．课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.写出下列字母的相邻字母。
__C__ __h__ __Jj __ __Ii__ __ m__ __n__ Aa___ __ L __ __D__ b2.将下列单词的大写和对应的小写连起来VEST mouthWATCH bagMILK vestBAG watchMOUTH milk3..写出下列单词的汉语意思。
hair（） juice（） key（）lion（） milk（） night（）ice-cream（） apple( ) boy( ) （二）挑战自我用英语介绍自己的朋友。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 2 How Are You?教学目标：1.Enable the Ss to understand and say “How are you ?”“Fine ,thank you ,等。
2. Raise the Ss interest to learn English. 3. Encourage the Ss to have good cooperation with one another.重点难点：1.会说“How are you ?”,“Fine ,thank you等日常用语2.利用所学语句进行对话课前准备：图片，录音机教学过程：Step1. Warming –up. 1.Greetings 2.Revision : Show me your English book ,Show me your rubber ,etc .What colour is it? 3.Now ,let’s sing ,Ok ? (“Hi, Nancy”. “Colour song”) Step2. Presentation A. Let’s talk . (1).Let’s make a dialogue : T: (show a toy ) Look ,This is my friend Peter, He wants to be your friend ,Do you like him ? T:(Toy Peter) Hello ,I’m Peter, Nice to meet you . SS：Hello, Peter. S : Hello ,Peter, I’m ×××. T : Nice to meet you ,too . (2) Let’s listen to the tape ,please listen carefully, then answer my questions : a. How many kids do you know ? b. What do you remember? c. Who is not so good ? (3) Teach and learn : How are you ?/Fine ,thank you . a. T holds up two fingers (the two fingers are opposed) Finger 1: Hi, How are you ? Finger 2: Fine , thank you . (Twice times ) b. Follow me and practise Hi, How are you ? Fine ,thank you . c. Practice in pairs .d. check (single or part work )e. Let’s sing together .《Hello! How are you !》(1) Learn to say : Fine ,thank you ,And (how are )you ? a. Finger1: Hi ,how are you ? Finger 2: Fine ,thank you ,And how are you ? Finger1: I’m fine ,too . b. Read after the T. c. Mainpoints: And how are you ?/And y ou ?I’m fine ,too d. Ss say and do . (2) Learn to say : Not bad …… a. Please say “How are you ?”to me. Ss: How are you ? Miss …… T: Not bad (Smiling and swinging your arms ) b. Read after the T and do what the T does . c. Please say “Not bad ”loudly. d. Sing: “Hello !~How are you ?……Not bad ,thank you ,……” Step3 Presentation . 1. Learn to say : Not so good ,I’m sorry . a. T shows the pictures and asks : what is Yang Ling saying about ?I’m fine ?Not bad? Not so good ? b. Say :“Not so good .”c. Practice in pairs . Step4 Consolidation . 1. Listen to the tape . 2. Try to repeat . 3. Read after the tape . 4. Action .板书设计：Unit 5 How are you? How are you? Fine, thank you /, And (how are )you ? Not bad. Not so good本课第2课时教学目标：1. Enable the Ss to understand and say eight words . 2. Let the Ss do “Show me your pens /rubbers /……”重点难点：Enable the Ss to understand and say eight words . Let the Ss do “Show me your pens /rubbers /……”课前准备：图片，录音机教学过程：Step1. Warm up 1. Listen and do : Hands up / down . Books up /down ,etc. 2. Who’s wearing ……today ?(复习颜色单词) 3. Sing the song “Good morning”4. Greetings : How are you ?I’m fine ,thank you . 5. Free talk . Step 2 Presentation . A. Learn : pencils ,pens ,ball pens . (1) Learn to say : pencils a. Read after the T. b. What colour is it ?( a green pencil ) c. Contrast : a pencil & pencils . d. Chant (and clap your hands ) Pencils ,pencils .They’re pencils .What colour are they? Oh , they’re green . (2) Learn “pens , ball pens”in the same way . (3) Look and guess : What am I saying ? (师不出声说单词，生根据师口形猜单词) B．Learn : books, rulers , rubbers . (1) Read after the T. (2) Check. (3) Draw and guess (师画出半个图形，生猜老师画的是什么) C. Have a rest .If you ‘re happy ,clap your hands . D. Learn : pencil boxes , pencil sharpeners . (1)Read after the T : a pencil box pencil boxes (2) Let’s sing (Tune:《Hello ,How are you 》Lyric :pencil pencil boxes ~ One ,two ,three ,four ,boxes ,~) (3) Learn “pencil sharpeners ”in the same way . (4) Check .a.Group work.b.“心灵感应”：Do you know what I am thinking about ? Step 3 Consolidation . 1. Listen to the tape carefully . 2. Try to repeat . 3. Point and say (师指图片，生抢答) 4. Play a game : Guess : What ‘re in my bag?本课第3课时教学目标：1. Enable the Ss to make dialogues . 2. Encourage the Ss to have good cooperation with one another .重点难点：Enable the Ss to make dialogues . Encourage the Ss to have good cooperation with one another .课前准备：图片，录音机教学过程：Step 1 Greetings : T: Hello ,boys and girls .How are you ,today ? Ss: Fine ,thank you ,And you ? T: Me too . Step2 Revision . 1.how me your pencils ,Show me your rubbers .Show me your ball pens ,etc 2.Let’s talk in English . Hello Good morning /afternoon .This is …How are you ? 3. Ask and answer：Get up ,××. All right .Go to school now ,××. OK . Go home now,××. All right ,See you ,Miss ××Go to bed now . OK ,Good night . 4. Ss make a dialogue . 5 Play a game . Guess : What’s in my school bag ? (book s, apples .bananas ,… , a teaching picture) Step3 Presentation . 1. T shows the teaching picture and asks . a. How many people in the picture ? b. What are they talking about ? 2. Ss discuss : Group A : J 3. Check and modify. Group B: J 4. Group works .(全班分成四个小组，进行竞赛) Group C:J e.g picture 1. (T: If you can do it well, I’ll give your group one smiling face ) Group C: Mr Brown : Go to school now ,Mike . All right ,Bye ,Dad . 5. Ac tion . Step4 Have a rest. Sing the song “Hello ! How are you?”。