草地里的秘密课件
部编小学三年级上册《16 金色的草地》周雪琼教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
1金色的草地教学设计备课人周雪琼备课内容金色的草地教材分析本文通过描写兄弟俩经常在草地上玩耍。
后来，作者偶然发现了草地颜色的变化以及变化的原因，展现出大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
《语文课程标准》指出：第二学段侧重考查在阅读全文的基础上对重点段落和语句的细致阅读，具体感受作品的形象和语言。
因此，本课的教学设计力求做到：①引领学生初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；②抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙；③以感悟大自然的美为情感基调，以情境表演体验“趣”来感受快乐，以探究“奇”增强孩子们观察自然，了解自然的意识；④积累背诵自己喜欢的精彩语句，并适当尝试小练笔，利用最佳的表达时机，激发学生的表达兴趣。
教学目标知识目标1.认识6个生字，掌握13个生字，正确读写“一本正经、引人注目、玩耍”等词语。
2.自读课文，了解课文内容。
能力目标1.读懂课文内容，感受大自然的美好，以及它带给我们的乐趣。
2.体会文中一些句子表情达意的作用。
情感目标抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙。
教学重点认识并会写本课生字。
理解课文内容，感受大自然的美妙和有趣，增加观察自然，了解自然的意识。
教学难点理解课文内容，感受大自然的美妙和有趣，增加观察自然，了解自然的意识。
教学准备1.收集蒲公英的图片及资料，了解蒲公英的特点。
（师生）2.自学生字词；熟读课文。
（学生）3.制作多媒体课件。
（教师）教学过程第一课时教学内容学生活动补充、总结一、激趣导入，引出课题（用时：3分钟）1.教师鼓励引导学生说说自己享受过大自然的哪些快乐？2.板书课题，质疑，引导学生思考：草地为什么是金色的？1.学生交流自己享受过的大自然的快乐，如：下雪时赏雪景、打雪仗；下雨时听雨声。
2.学生自读课文，了解“金色的草地”的由来。
1.草地为什么是金色的？______________________二、学习字词，整体感知（用时：20分钟）1.指导学生熟读课文，画出生字、新词。
部编版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》PPT课件
同的季节，描写文竹。
3．本文表达了作者怎样的情感？用自己的话说一说。 ____对__文__竹__外__表__的__喜__爱__，__对__文__竹__生__命__活__力__的__赞__美__。______
课后练习
一、给加点字选择正确的读音。
jiǎ 1.
jià 放假．( jià )了，妈妈让小明写
我摘下一片花瓣，摸一摸，软软的，像绒布 一样，闻一闻，有淡淡的清香。花坛里一丛 一丛的小草似乎刚从大地妈妈的怀抱里苏醒 过来，它们偷偷地探出小脑袋，揉着惺忪的 眼睛，打量着这个陌生而又美丽的世界！
总结
同学们，其实大自然中还有许多神奇 的植物、奇特的现象等着我们去发现、去 探索！让我们投入到大自然的怀抱中，去 探究大自然的神奇吧！
每一个自然段主要 讲了什么内容？
第一部分 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛 开的时候，这片草地就变成金色的了。
开篇点题
第二部分： 写蒲公英
给“我”和弟 弟带来了很多 的欢乐。
第三部分：“我”发现了草地颜色发生变 化的原因。
早上：绿色 中午：金色 傍晚：绿色
喜爱之情
第四部分
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种 花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
朗读第3自然段。两次的发现有哪些 不同？你从中受到了什么启示？
第一次：无意中 第二次：有意识地观察
要善于观察，思考探究
朗读第3自然段。
最后两句是“我”仔细观察后的 发现，读时应读出“我”有了新发现 后的兴奋、欣喜之情。
齐读第4自然段。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 作者为什么这样说呢？
早上：合拢 中午：张开 傍晚：合拢
傍晚，花朵_合__拢__，花瓣是绿__色__的_，草地 是_绿__色__的__。
《金色的草地》PPT【完美版课件】
一、多音字组词。
cháo（ 朝着 ） jìn （ 劲头 ）
朝
劲
zhāo（ 朝霞 ）
jìnɡ（ 劲敌 ）
二、课内阅读。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以 张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草 地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包 住，草地就变成绿色的了。
1.找出文段中的一组反义词，写下来。
课后习题参考答案
朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
朗读指导：朗读时，要通过语气、语调的变 化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来，把大 自然给人们生活带来的快乐体现出来，把草地上 玩耍、游戏的童真童趣体现出来，语气语调轻松 活泼，语速较快。
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整， 体会作者观察的细致。
多么可爱的草地！ 多么有趣的蒲公英！
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种 花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
你怎样理解这句话，你觉得它好在哪里？
运用了拟人的修辞手法，把蒲公英当作人 来写，更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱， 对大自然的热爱之情。
你受到了什么启示？
对周围的事物要多观察，多思考。
( 张开 )——( 合拢 )
2.画出文段中的比喻句，再完成练习。
这句话把_____________比作__________。
蒲公英的花
手掌
三、古诗积累。
城南 [宋]曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
【译文】 春雨迅猛，池塘水满，遥望群山，高低
不齐，东边西侧，山路崎岖。热热闹闹地开 了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了，只 见眼前春草萋萋，碧绿一片。
金色的
（阳光）
金色的
（麦浪）
小学语文三年级上册 第五单元复习 课件(共33张PPT)
照样子，写词语。
词语搭配：（披着）蓑衣 （下着）雨 （划着）小船 （衔着 ）小鱼 写反义词：喜欢--（讨厌） 仔细--（粗心） 合拢--（张开）
根据课文内容，在括号中填入恰当的词语。
连一连。
（ 彩色 ）的小鸟
（ 美丽 ）的翅膀 （ 翠绿 ）的羽毛 （ 用力 ）地摇橹 （ 静悄悄 ）地站着 （ 飞快 ）地吞下
生活中不缺少美， 只是缺少发现美的眼睛。
——[法国] 罗丹
留心观察
我会读
我会读
我会读
多音字
lā（啦啦队）
啦
冲
la （沙啦沙啦）
chōng（冲动） shèng（ 茂盛）
盛 chòng（冲着） chéng（盛饭）
cháo（朝向） qiāo（ 静悄悄）
jiǎ（假装）
朝
悄
假
zhāo（ 朝阳） qiǎo（悄无声息）
我会表达
只要我们留心观察，就会发现很多事物都是变化着的。如：向日葵会随 着太阳转，含羞草被触摸后会“害羞”地“低下头”……你留意过哪些事 物的变化？快来说一说，写一写。
我家门前种着牵牛花，大清早，牵牛花就吹起了紫色的小喇叭， 很好看。到了晚上，它就慢慢地把花都收了起来。第二天又一批新 的牵牛花开了，而昨天开过的花已经谢了。我发现了一朵牵牛花， 只开一天呢。
（3）窗前是一大片草地。（扩句）
____明__亮__的___窗__前__是__一__大__片___绿__油__油__的__草___地__。____________________________
（4）草地上开满了蒲公英。（把句于写具体）
____金__色__的___草__地__上__开__满__了___金__灿__灿__的__蒲___公__英__。__________________________
部编版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》上课课件
知内容
再读课文，选一选，填一填。 1.本文体现时间顺序的词语是 很早、中午、傍晚 。 2.课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事情？
“我”和弟弟在草地上玩耍。 “我”发现了草地会变色以及变色的原因。
查资料
查资料，填一填。 蒲公英别名黄花地丁 ，叶子呈 倒披针 形，羽状分
裂，花 黄色 ，头状花序，结 褐色瘦果，有 白色 软毛。 根茎都可入药。
连用了两个感叹句，直接抒发了作者对 草地和蒲公英的赞美与喜爱之情，同时
又是对上文的总结。
仿写练笔： 请你照样子写两个感叹句： _多__么__平__坦__的__马__路__！__多__么__宽__广__的__草__原__！____。 。
“最喜爱”直抒胸臆，表达了“我们”对 蒲公英的喜爱之情。
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的 一种花。
时间： 早晨 —— 中午 —— 傍晚
颜色：
绿色 —— 金色 —— 绿色
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现 蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们 的手掌，可以张开、合上。
把蒲公英的花瓣比作手掌，生动形象地写出了 蒲公英的花可以开合的特点。这是作者进行深
入观察所得到的认识。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金 色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草 地就变成绿色的了。
普里什文：（1873－1954）20世纪苏联 文学史上极具特色的人物。他的创作始终保 持了个性化的艺术追求。他的创作不仅拓宽 了俄罗斯现代散文的主题范围，而且为其奠 定了一种原初意义上的风貌。
主要作品：《飞鸟不惊的地方》《黑皮 肤的阿拉伯人》《恶老头的锁链》《人参》。
读了上面的资料，相信你对作者和课文里 的知识有了初步的了解，那么在作者的笔下的 这块金色的草地是怎样的？现在，让我们开启 今天的学习之旅！
人教版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》授课课件
喜爱蒲公英
细致观察，探究“变色之谜”
学习第3自然段，探究“草地的变化”。
学习提示：一边读一边想象课文描写的 画面，用横线画出草地的颜色变化，用波浪 线画出草地变化的原因。
这是作者第一次 无意中发现。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不 是金色的，而是绿色的。 中午回家的时候，我看 见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
课文结构
词语积累
表示观察的词语：
明察秋毫 定神细视 屏息凝视 目不转睛 察颜观色 眼观六路
描写人物神态的成语：
一本正经 垂头丧气
大惊失色 目瞪口呆
从容不迫 兴高采烈
没精打采 眉开眼笑
美句拓展积累
与观察有关的名言：
1. 细节在于观察，成功在于积累。 2. 一切推理都必须从观察与实验中得来。 3. 观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。
初读课文，想象画面
朗读链接
1.自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方 多读几遍。
2.一边读一边想象课文描写的画面，读完后想一 想：这片草地给你留下了怎样的印象？课文主 要描写了哪几个场景？
认读词语
pú yīng
蒲公英
qiàn
哈欠
shuǎ
玩耍
diào
钓鱼
手掌
有趣
一本正经 观察 引人注目
绒毛
lǒng
——爱默生 ——伽利略 ——冈察洛夫
美文拓展阅读
朗读链接
槐乡的孩子
从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海
边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
八月，槐树打了花苞，美那句拓花展苞积米累粒般大小，散发着淡淡的 清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随
16.《金色的草地》课件(共43张PPT).ppt
学习活动二：
5.根据所填内容，说一说草地奇妙的变化和原因。
早上，草地是_绿__色__的__，因为花___朵__合__拢_； 中午，草地是金__色___的__；因为花___朵__张___开； 傍晚，草地是绿__色__的___。因为花___朵__合___拢；
此刻，这片开满蒲公英的草地又给作者 留下了怎样的印象？
pú
蒲公英
结构：上下
书写指导： 上下结构不要写成左右
结构。“甫”中竖贯穿上 下，右上角有一点。
每当春天来临，蒲公英就会开出一朵 朵金灿灿的小花。远远望去，一片金黄， 甚是美丽。
这一根根白色的就是蒲公英的绒毛， 这绒毛根部带着的就是蒲公英的种子。只 要有风轻轻吹过，绒毛就会带着这些种子 飞到别的地方孕育新生命。
同学们，上节课我们一起 欣赏了金色的草地，你们觉得 那儿的景色美吗？
字词回顾
玩耍 钓鱼 观察 蒲公英 手掌 合拢
兄弟俩_常__在__草__地__上__玩__耍___， 发现了_草__地__颜__色__变__化_的秘密。
猜谜语
绿叶黄花青杆，每人一把小伞， 随风传播各地，生命之火永燃。
蒲公英
写一写
谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的
这个场景？
装着一本正经的样子
形容使庄重劲严一肃吹，非常认真。
假装打哈欠
读出在金色草地上玩耍的快乐
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次， 弟弟跑在我面前，我装着一本正经的样子，
····· ····
喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲 一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。· 弟·
枫叶会_变__成__红__色__的______。
美文赏析
小蘑菇成长记 这是我养的小蘑菇。一点点变化， 一天一个样。昨天还是小小的食指 般大小。今天就是大拇指一般的样 子啦。慢慢的不过几天的功夫，蘑 菇就像位亭亭玉立的姑娘穿上翩翩 起舞的裙子，一层夹着一层，好不 热闹。看着小蘑菇的一点点成长。 我的心也随之欢腾起来。
最新人教版三年级语文上册金色的草地第2课课件ppt
初读课文后，你感受到了什么？ 初读课文后，我们感受到了大自然给我们
的生活带来的乐趣。我们要热爱大自然。
3．把下面各组词语用直线恰当地连起来。 可爱的 有趣的 金色的 花瓣 草地 时候 住在 一大片 使劲 一吹 观察 草地
傍晚的
蒲公英
仔细
乡下
4．按要求写句子。 (1)我和弟弟玩耍。(扩句) 我和弟弟常常在青青的草地上玩耍。 ________________________________________________________ (2)夏天的金色草地是一年中最美丽的季节。(修改病句) 夏天的金色草地是一年中最美丽的。 _________________________________________________________ 5．模仿秀。 (1)蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(„„就像„„) 彩虹就像一座彩桥挂在天上。 _________________________________________________________
结构：左右 音序：J 部首：亻
组词：假冒 假话
造句：现在市场上假冒商 品特别多。
书写指导：右部横撇与捺 要舒展。
cháo
朝
结构：左右 音序：C 部首：月 书写指导：左右宽窄相当， “十”横笔下侧略长。 组词：朝向 朝南 造句：我们家的阳台朝南。
xiē
些
结构：上下
音序：X 部首：止 组词：一些 有些 造句：今天我有些发烧。
jìn
劲
结构：左右 音序：J 部首：力 书写指导：“工”的末笔 横改提；“力”的撇要长。 组词：使劲 用劲 造句：我使劲推门，才把门 打开。
rónɡ
绒
结构：左右 音序：R 部首：纟 绒线 书写指导：左窄右宽，最 后一笔斜勾要写的苍劲有 力。 组词：绒毛 造句：它太小了，绒毛还没 干呢。
人教版三年级语文上第五单元 金色的草地》_第一课时课件
书写指导：“垂”首笔是 短平撇，下边有四横， 第 二横最长。
理解词语
【盛开】 【合拢】 【仔细】 【观察】 【一本正经】 【引人注目】
试着把词语和意思连起来！
仔细查看事物和景象。 形容花朵开得又多又好。 形容态度严肃，面容端庄，郑重其事。 当心、细心。 把东西合在一起。 吸引人们注意。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们感受到了作者热
造句：这是一件多么有趣的事啊！ 捺要长；“ 耳”要窄。
我会写
xǐ
喜爱 喜
结构：上下 音序：X 部首：口 组词：喜好 喜闻乐见 造句：我特别喜爱这件新衣服。
书写指导：：整体偏窄。上 边是“士”，两个“口”要 扁，第九笔横最长。
我会写
shuì
睡觉 睡
结构：左右 音序：S 部首：目 组词：睡眠 睡眼惺忪 造句：妈妈正在睡觉。
草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱 的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来 了快乐，还给我他们带来了探索发现的喜悦。
我会写
识字写字
pú
蒲扇 蒲
结构：上下
音序：P 部首：宀
组词：蒲草 蒲公英
书写指导：上下结构不要写
造句：爷爷摇动着蒲扇驱赶苍蝇。 成左右结构。“甫”中竖
贯穿上下，右上角有一点。
16 金色的草地
第 一 课时
激趣导入
蒲 公 英
小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
读课文，想一想课文写了什么？ 本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片Biblioteka 会写lǒng合拢 拢
少儿美术创意PPT课件《草地里的秘密》
6 课程引导
让我们一起寻找草地里面的秘密吧！
7 素材参考
8 绘画材料及表现技法
草地中发现了什么？围绕着这个简单又有启发性的提问，我们可以展开非常丰富的想象，小朋友们绘画的内容也会变得很宽很广很丰富。通过“发现”这个启发孩子的 想象，并通过画面中放大镜的表现，对所发现的小昆虫进行特写和描绘。这是非常有趣也非常开发性的课程，你准备好了吗？
5 课堂小活动
准备一个放大镜 让小朋友们观察一下使用放大镜的变化，能够让课堂氛围更加活跃，在绘画的时候能够提高创作的热情和兴趣。
观察方法一：让放大镜靠近观察的物体，观察对象不
1 动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持
放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清
楚。
2
观察方法二：放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移
四、教具准备：
记号笔、水彩纸（素描纸）、马克笔（水彩笔）、高光笔
情景描述
草地里有很多小昆虫呢！有些什么小昆虫呢？我们一起拿着放大镜看看吧！瞧！这个小 朋友在草地里面发现了一只大蜘蛛，它长着小小脑袋，大大的眼睛，还有那大大的肚子， 圆鼓鼓的，长长的八条腿，身上还有很多不一样的花纹呢！真是有趣极了，你知道吗？ 它还是捕捉蚊蝇的“英雄”呢！今天我们一起画一画放大镜下面的昆虫吧！
1 绘画教程
步骤一：准备一张水彩纸（素描纸）用记号笔画出放大镜里面的蜘蛛。
步骤二：蜘蛛在哪里呢？画在草地的环境，表现出前后高低的空间感。
2 绘画教程
步骤三：用油画棒对画面中的主体物进行细节和色彩的刻画。
步骤四：并对画面中的环境进行色彩的丰富搭配。
3 绘画教程
步骤五：完善画面，让画面更加的美观精彩。
课后小结
《金色的草地》第二课时公开课一等奖创新教学设计(表格式)
《金色的草地》第二课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）三年级教研组语文学科教学设计单元人文主题“观察"阅读训练要素“体会作者是怎样留心观察周围事物的”习作训练要素“我们眼中的缤纷世界"主备教师审核教师课时教学设计课题16.金色的草地课型新授课时第二课时备课时间11.2教学内容解析以“细致观察”为核心，以“草地变化"为线索，借助圈画关键词，视频辅助等教学手段，帮助学生理解草地变色的原因学习目标确定1.会反复诵读，展开想象来理解课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情。
2.激发善于留心观察身边事物的变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通的美好情感。
重点与难点1.展开想象理解课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情。
2.培养留心观察身边事物变化的兴趣。
课前自主学习指导把你见过的蒲公英的样子讲给同桌听听。
关键问题解决学习第3自然段，一边读一边画出表示时间的词语，想想每个时间点草地的样子。
学习评价设计在括号里填上恰当的词语。
（）的花朵（）的蒲公英（）的草地（）地玩耍（）地吹（）地观察学习活动设计教师活动学生活动三级备课环节一：1．这片金色的草地，那朵朵盛开的蒲公英花，带给作者怎样的感受？你能快速找到文中最能体现作者情感的两句话吗？(课件出示：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！) 2．课文中描写的哪些场景让你觉得有趣和可爱？请结合默读要求，独立学文。
(课件出示默读要求：默读课文，一边读一边勾画出体现草地可爱、蒲公英有趣的句子，一边想象课文描写的场景。
) 3.你能用欢快的语调朗读课文吗？学生在默读中思考问题,并在旁边批注课文中描写的场景，如：兄弟两在草地上玩耍的场景仿佛在我们眼前，他们玩得多开心，笑得多灿烂啊！活动意图说明：使学生初步感受作者的情感，同时也激发学生探究草地的可爱、蒲公英的有趣的欲望，以此为中心展开教学，带领学生围绕中心去感受、品悟。
引导学生在默读中思考，通过勾画具体的语句来感受草地的可爱，蒲公英的有趣。
三年级上册第一课课件
三年级上册第一课课件文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了欢乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
课文描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读着课文描写孩子的天真和调皮的语句，使人不由自主的产生会心的微笑；课文结尾以孩子的眼光和心理用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情，课文第三自然段以吐泡泡的形式对阅读作了提示，目的是引导学生理解草地会变颜色的原因。
《我们的民族小学》和《金色的草地》都是描写丰富多彩的儿童生活，但区别在于《我们的民族小学》描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；《金色的草地》讲的则是儿童在大自然的怀抱里自由自在，快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的。
学情分析：爱玩儿是孩子们的天性。
本文讲的是生活在俄罗斯乡下兄弟俩的故事。
故事涉及小朋友在草地上无拘无束、自由自在、尽情玩耍的情景。
可爱的草地，有趣的蒲公英这些内容一下子就能抓住孩子们的心。
由于学习这篇课文的孩子都生长在城市，对“蒲公英的变色”理解起来会有难度。
要想更好的理解课文，需要孩子们联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习这篇课文。
教学目标：1.会认2个字，会写13个生字。
正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
4.初步体会课文中一些词句表情达意的作用。
教学重点：文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱是本课的教学重点。
教学难点：第四自然段草地颜色的变化及原因是本课教学难点。
教法学法：1.美读感悟法：文章语言优美，读起来琅琅上口，因此，“美读”是本课最重要，也是最主要的方法。
2.多媒体情景法：形象直观的课件展示，有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣，也有助于突出教学重点，突破教学难点。
部编小学三年级上册《16 金色的草地》陈明琴教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
16.金色的草地（第2课时）17.教学目标：18.1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“乡下、窗前”等18个词语。
19.2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
20.3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
21.22.教学重点：23.24.1、25.学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。
26.27.2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
28.教学难点：29.30.抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。
31.教学准备：多媒体课件32.教学课时：两课时33.第2课时34.课时目标：35.1、36.朗读课文，能从课文中找出体现草地的可爱和蒲公英的有趣的语句，能体会在大自然中自由玩耍的快乐。
37.38.2、根据相关内容理清蒲公英颜色在一天内三个时段的变化情况，并理解变化的原因。
39.3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
40.一.欣赏图片,导入学习41.今天,我们继续学习第16课,大家说一说,这篇课文讲的是一片什么颜色的草地?(金色的草地)42.让我们一起把它写下来,老师来写,请同学们看。
43.44.师板书课题，生齐读课题。
45.二.学习第一自然段46.1.师:金色的草地长在哪儿呢?大家打开课本，读一读课文。
47.提示：①课文中哪一句话交代了这块草地生长的地点，找找。
48.49.50.②这句话中那两个词是写地点的词语？（乡下、窗前）51.2.师：草地为什么是金色的，而不是绿色的呢？52.提示：读读第一自然段，说说原因。
53.（当蒲公英花盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
）54.明确：盛开，就是正在开放的意思。
反义词：凋谢55.（课件1）我们一起看看盛开的蒲公英花？56.生评，57.师再评：草地上的蒲公英就是这样的充满朝气的，金黄色的花朵。
58.3.师：一朵花能形成金色的草地吗？师读第一段，看看通过哪些词，你知道了不是一朵花而能形成金色的草地的？（“一大片、长满”可以知道草地很大，蒲公英长得很多。
金色的草地ppt课件
直接看到
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色
的了。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不
观察所得，
较为用心 是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看
见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张
仔细观察，
更为深入 开、合上。
PPT模板：/moban/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
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金色的草地
语文 三年级 上册
学习目标
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结构梳理
玩耍 “我”和弟弟互吹蒲公英
金色的草地 发现
早：绿色-花朵合拢 中：金色-花朵张开 晚：绿色-花朵合拢
如果你的窗前有这样一片 草地，上面开满了蒲公英的 花，你会观察到什么？
蒲公英绿油油的叶子中间冒出了带刺儿的小花蕾， 花蕾渐渐长大，变成一个鼓鼓的花苞。在阳光下，它展 开了金色的花瓣，一片长满蒲公英的草地就像一块金色 的地毯，还吸引来成群的蜜蜂和蝴蝶……
三年级上册语文课件-第16课 金色的草地 部编版 (共31张PPT)
结构梳理
小组合作，给 课文划分层次，归 纳每一层次的内容。
第一部分（第1自然段）：蒲公英的盛开让窗前的 大片草地变成了金色。
第二部分（第2～3自然段）：“我”和弟弟在草地 上玩耍，以及“我”在草地上的发现。
第三部分（第4自然段）：蒲Fra bibliotek英成了“我们”最喜 爱的花。
看到这幅图，你 有什么感受？你看到 了什么？听到了什么？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公 英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱 的一种花。
如果你的窗前有这样一 片草地，上面开满了蒲公英 的花，你会观察到什么？
蒲公英绿油油的叶子中间冒出了带刺儿的小花蕾， 花蕾渐渐长大，变成一个鼓鼓的花苞。在阳光下，它展 开了金色的花瓣，一片长满蒲公英的草地就像一块金色 的地毯，还吸引来成群的蜜蜂和蝴蝶……
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地 上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片 草地就变成金色的了。
第二课时
复习回顾
蒲公英 钓鱼 喜爱
盛开 玩耍 叫喊 打哈欠
而是 观察 合拢 有趣
一本正经
引人注目
在上节课的学习中，我们了解到，蒲公英的花 开了，草地就变成了金色。在这片金色的草地上， 你最想做什么？
察
傍晚时候的蒲公英花瓣是合拢的。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以 张开、合上。
作者用了比喻的修辞手法，把一种不太容易说 清楚的现象，一下子就说清楚了。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地 也是金色的；花朵合拢时，金色的花 瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
读到这儿，你仿佛 看到了什么画面？
花朵张开，金色的花瓣露出来，一朵一朵的花儿挨挨 挤挤，就像是给草地盖上了一条金色的毯子。花瓣慢慢合 拢，金色的花瓣被包住了，草地又露出了原来的绿色。
三年级上册语文课件-第16课《金色的草地》 第二课时 人教部编版
点出了草地颜色变化的原因。 这是作者的第二次发现。
蒲公英的花就像我们的手掌
手掌
花朵张开时
拳头
观察
花朵合拢时 细致
这是课后第2题哦！
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体 会作者观察的细致。
早上，草地 是绿色的 ，因为蒲公英 的花朵是合拢的 ； 中午，草地 是金色的 ，因为蒲公英 的花朵是张开的 ； 傍晚，草地 是绿色的 ，因为蒲公英 的花朵又合拢了 。
就这样，这些并不引人注目的 蒲公英，给我们带来了不少快乐。
从中看出蒲公英给“我们”带来了许多的 快乐，流露出“我”对蒲公英的喜爱之情。
自由读第3自然段，说一说：“我” 在草地上发现了什么？
用“并”字让人感觉“我”过去一直认为草地
草地变色 是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并 不是金色的，而是绿色的。
运用：本文的作者在留心观察中发现了蒲公英的花有时张 开有时合拢是草地颜色变化的原因。1.利用不同的时间观 察，发现事物的变化。如本文的作者分别在“很早”“中 午”“傍晚”对草地进行了观察，发现草地颜色的变化； 2.带着思考观察，了解事物变化的原因。本文的作者不仅 观察了草地颜色的变化，还进行了认真的思考，发现了草 地颜色变化的原因。
“不是……而是……”表示并列关系
的词语，写出了草地颜色的变化。
这是作者第一次无意中 发现。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金
色的，而是绿色的。 中午回家的时候，我看见草 地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
从“起得很早”“中午回家”“傍晚”这三个词语可 看出作者按照时间顺序观察了草地的颜色变化， 并条理清楚地把草地变色的现象写得具体、形象。
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12Βιβλιοθήκη 3草有哪些种类呢？
甘草、狗牙草、天堂草、三叶草、紫羊茅、草地早 熟禾、结缕草、丛生毛草、冰草、高羊茅、匍匐剪 股颖、狼尾草、昆士兰马唐、一年生早熟禾、雀稗、 狗牙根、林地早熟禾、地毯草、细弱剪股颖、多年 生黑麦草、马蹄金、钝叶草、洋狗尾草、假碱草、 粗茎早熟禾、猫尾草（梯牧草）、野牛草、孔颖草、 缀花草坪、细叶草坪型小米草、硬羊茅和细叶羊茅
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草地里除了草还有什么？
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为什么有些小动物生活在草里？
因为草里面食物比较多，有很多虫子都喜欢吃 草丛中的一些植物的叶子，还有就是对它们来 说，草丛里比较安全，有的小动物具有和草丛 一样的颜色，是它们的保护色，使得不容易被 捕食者发现，而且里面的环境较适合它们生活， 无论是下雨天，还是大晴天它们都能很舒适。
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思考：
我们应该怎么保护草地和草地里的 小动物呢？
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