最新外研版小学英语三年级上册Module 1Unit 1公开课教学设计 (3)

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Module1(教案)外研版(三起)英语三年级上册

教案：外研版（三起）英语三年级上册 Module 1一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块的关键词汇和句型。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高学生的英语综合素质。

（2）培养学生的团队合作精神，提高学生的交际能力。

3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。

（2）培养学生的跨文化交际意识，提高学生的人文素养。

二、教学内容本模块主要介绍了一些日常生活中的基本词汇和句型，包括问候、介绍、询问等情景。

通过本模块的学习，学生能够掌握一些基本的英语表达方式，为后续学习打下基础。

三、教学重点与难点重点：本模块的关键词汇和句型。

难点：正确运用所学知识进行日常交流。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、录音机、磁带。

学具：课本、练习册、录音机、磁带。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平。

（2）学生进行小组活动，相互问候，介绍自己。

2. 课堂导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示本模块的主题。

（2）教师引导学生学习本模块的关键词汇和句型。

3. 课堂讲解与实践（10分钟）（1）教师详细讲解本模块的关键词汇和句型。

（2）学生进行小组活动，运用所学知识进行日常交流。

4. 课堂练习（10分钟）（1）教师布置练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生的作业进行点评。

（2）学生分享自己的学习心得。

六、板书设计板书设计如下：Module 1：日常交流关键词汇：1. Good morning 早上好2. Good afternoon 下午好3. Good evening 晚上好5. I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。

句型：1. Hello, my name is .Hello, my name is .2. What's your name?My name is .七、作业设计1. 抄写本模块的关键词汇和句型。

三年级上册英语教案-Module1Unit1I'mSam外研社(三起)

三年级上册英语教案 Module 1 Unit1 I'm Sam 外研社(三起)教学内容本节课为外研社三年级上册英语Module 1 Unit 1《I'm Sam》。

教学内容围绕人物的自我介绍展开，主要目的是让学生掌握基本的自我介绍用语，并能够用英语简单介绍自己。

课程内容包括学习字母Ss、Aa、Mm的发音与书写，以及相关的单词和句子，如"I'm"和姓名。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，并能正确书写字母Ss、Aa、Mm。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行自我介绍的能力，提高学生的英语听说技能。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习的意识。

教学难点1. 发音准确性：确保学生准确掌握单词"I'm"的发音，尤其是弱读现象。

3. 自我介绍的表达：指导学生如何用英语进行简单的自我介绍。

教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容，包括单词、句子和相应的图片。

2. 字母卡片：用于教学字母的书写和发音。

3. 学生练习册：用于学生课堂练习和课后作业。

4. 黑板/白板：用于板书设计和实时展示学生答案。

教学过程1. 热身活动：通过简单的英语歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：展示多媒体课件，介绍本节课的主要人物Sam，并学习新单词和句子。

3. 互动练习：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生练习自我介绍。

4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强化记忆。

5. 作业布置：布置相关的课后作业，巩固课堂所学。

板书设计板书将简洁明了地展示本节课的重点内容，包括新学的单词、句子以及字母的书写范例。

通过颜色区分和图表辅助，增加视觉吸引力，帮助学生更好地理解和记忆。

作业设计1. 听录音：听课文录音，跟读并模仿发音。

2. 书写练习：书写字母Ss、Aa、Mm，每个字母写一行。

3. 自我介绍：用英语写一段简短的自我介绍。

(外研版三起)三年级英语上册Module1《Greetings》Unit1教案

（外研版三起）三年级英语上册Module1《Greetings》Unit1教案一、教学内容本节课为《外研版三起》三年级英语上册 Module1《Greetings》Unit1 的教学。

教学内容主要包括日常问候语，如“Hello, I'm ”、“Good morning, I'm ”等，以及简单的介绍自己和他人的句型。

还包括学习本单元的单词，如“morning”, “afternoon”, “evening”等。

二、教学目标1. 学生能够熟练运用本课所学的问候语进行日常交流。

2. 学生能够用英语简单介绍自己和他人的姓名。

3. 学生能够听懂并准确说出本单元的单词。

三、教学难点1. 学生对英语问候语的理解和运用。

2. 学生对英语自我介绍句型的掌握。

3. 学生对单词的发音和记忆。

四、教具学具准备1. 教学课件2. 单词卡片3. 学生练习册4. 彩色粉笔五、教学过程1. 导入新课：通过播放英语歌曲，引导学生进入英语学习氛围，激发学生学习兴趣。

2. 教学新知：通过课件展示本课所学的问候语和自我介绍句型，教师进行示范，学生跟读。

3. 练习巩固：通过小组合作，让学生互相练习问候语和自我介绍句型，教师巡回指导。

六、板书设计1. 问候语：Hello, I'm Good morning, I'm2. 自我介绍句型：I'm , I'm from3. 单词：morning, afternoon, evening七、作业设计1. 课后自主练习本课所学的问候语和自我介绍句型。

2. 背诵本单元的单词。

3. 用英语向家长介绍自己。

八、课后反思1. 教师需关注学生对英语问候语的理解和运用，适时进行引导和纠正。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂互动，提高英语口语表达能力。

3. 针对不同学生的学习情况，教师需进行个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的内容。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的部分，它们通常是学生在学习过程中遇到的最大障碍，也是教师教学设计时需要着重考虑的环节。

三年级上册英语教案-Module1Unit1I’mSam外研版(三起)

三年级上册英语教案Module 1 Unit 1 I’m Sam 外研版（三起）教学内容本节课教学内容选自外研版《英语》三年级上册Module 1 Unit 1 I’m Sam。

本节课以介绍自己为主题，通过学习，学生能够理解并运用句型"I'm"来介绍自己，同时能够听懂并使用一些基本的问候语。

教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用句型"I'm"来介绍自己，同时能够听懂并使用一些基本的问候语。

2. 能力目标：学生能够通过图片、动作等方式，理解并表达个人信息，提高英语听说能力。

3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，增强学生自信心，提高学生合作交流的能力。

教学难点1. 正确发音并运用句型"I'm"来介绍自己。

2. 听懂并使用一些基本的问候语。

教具学具准备1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机4. 教学卡片教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，激发学生学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。

2. 新课呈现：通过展示图片、动作等方式，引导学生理解并学习句型"I'm"，同时学习一些基本的问候语。

3. 趣味练习：设计一些趣味练习，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4. 小组合作：学生分组进行练习，相互介绍自己，提高学生的合作交流能力。

板书设计Module 1 Unit 1 I’m Sam1. 句型："I'm"2. 问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon3. 介绍自己：I'm Sam, I'm seven years old.作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。

2. 口语作业：用所学句型介绍自己，录下来，与同学分享。

3. 写作作业：用所学句型写一段自我介绍。

课后反思1. 教师要关注学生的发音，及时纠正学生的错误。

外研社(三起)三年级英语上册教案：Module1Unit1I’mSam

外研社（三起）三年级英语上册教案：Module1 Unit1 I’m Sam.第一课时教学内容：本节课是外研社（三起）三年级英语上册的第一课时，教学内容为Module1 Unit1 I’m Sam.。

本节课主要围绕介绍自己和他人的主题展开，通过学习，学生能够掌握基本的自我介绍和询问他人名字的句型，同时能够运用所学句型和词汇进行简单的交流。

教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。

2. 学生能够运用所学句型和词汇进行自我介绍和询问他人名字。

3. 学生能够理解并运用简单的英语进行交流，提高英语口语表达能力。

4. 培养学生的英语学习兴趣和自信心，激发学生的学习积极性。

教学难点：1. 学生对于新词汇的发音和记忆。

2. 学生对于句型的理解和运用。

3. 学生在交流过程中的语法正确性和流利度。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本节课的重点词汇和句型。

2. 学生准备英语课本和学习用品。

教学过程：1. 导入a. 教师与学生进行简单的英语交流，询问学生的名字和兴趣爱好，引导学生用英语进行回答。

b. 教师展示PPT课件，呈现本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读和模仿。

2. 新课内容学习a. 教师通过PPT课件呈现本节课的重点词汇，引导学生跟读和模仿，并进行适当的练习。

b. 教师通过PPT课件呈现本节课的重点句型，引导学生跟读和模仿，并进行适当的练习。

c. 教师组织学生进行角色扮演活动，让学生运用所学句型和词汇进行自我介绍和询问他人名字。

3. 练习巩固a. 教师组织学生进行听力练习，听懂并能够正确回答问题。

b. 教师组织学生进行口语练习，运用所学句型和词汇进行交流。

4. 课堂小结b. 教师进行简单的测试，检查学生对本节课内容的掌握情况。

板书设计：1. 教师在黑板上呈现本节课的重点词汇和句型，并标注重点语法点。

2. 教师在黑板上展示本节课的教学目标和学习要求。

作业设计：1. 学生完成课本练习题，巩固本节课所学内容。

三年级上册英语教学设计-Module 1 Unit 1 I,m Sam 外研社(三起)

三年级上册英语教学设计-Module 1 Unit 1 I’m Sam 外研社（三起）一、课程背景本教学设计针对三年级上册外研社（三起）英语教材Module 1 Unit 1 I’m Sam一课进行设计，本课程是小学英语学习的第一课，重点是教孩子们认识英语的基本发音、基本词汇、语法和简单交际用语。

二、教学目标1.能够认识和掌握英语单词：I’m, Sam, hello, hi, and。

2.能够正确朗读和书写上述单词。

3.能够运用上述单词进行简单的日常交际。

4.能够听懂简单的英语会话，了解英语日常交际基本礼仪。

三、教学内容和重点1. 教学内容1.学生自我介绍。

2.熟悉英文单词I’m, Sam, hello, hi, and。

3.学会正确发音并掌握单词的用法。

4.了解英语日常交际基本礼仪。

2. 重点1.熟悉英文单词I’m, Sam, hello, hi, and。

2.学会正确发音并掌握单词的用法。

四、教学流程1. Warming up出示幻灯片“Hello, I’m Sam”，让学生们认真观看，并由老师进行模拟示范，让学生们跟着学。

2. Presentation通过图片和卡片的形式呈现英文单词I’m, Sam, hello, hi, and。

老师读出每个单词并让学生跟读，同时，老师可以用诸如“Do you know what this means？”之类鼓励学生更好的参与。

3. Practice1. Pair work将学生分成两组进行练习，让他们互相领悟I’m Sam的用法并进行模拟，着重练习基本交际用语Hello和Hi的用法。

2. Group work让学生们分成小组，让他们在一起练习自我介绍，并互相交流他们刚刚学到的基本语言，以口语练习为主。

4. Extension此处可根据教师的实际情况进行拓展。

5. Summarize对于今天学到的知识进行总结，并进行前瞻，告诉学生们下节课的教学目标。

五、课后作业1.黄色标出本节课所学的英语单词，并写出汉语意思。

外研版小学英语三年级上册Module 1 Unit1 教案(教学设计)

Unit1 参考教案一、教学准备与分析：1．教学内容：学生用书：第一册第一模块第一单元活动用书：第一册第一模块第一单元活动1，活动22．教学目的：2.1技能与知识目标：A.基本要求：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。

B.初步要求：1.注意Hello和Hi以及Goodbye和Bye-bye的区别与联系。

让学生明确在不同的场合下运用恰当的问候语。

2.初步感知本册书中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。

2.2运用能力目的：通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。

2.3素质教育的目的：培养学生初学英语的兴趣。

通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。

同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。

3．教学重点：1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。

2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。

4．教学难点：1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。

5．任务设计：A. 学习任务：学习Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行有礼貌的打招呼。

B. 运用任务：运用任务一：通过传话筒游戏操练Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye问候语。

运用任务二：通过“亲密接触”游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生主动参与的积极性。

6．教学用具：英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy二．课堂教学程序：1．启动：（5分钟）（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。

【教学教学设计】Module1Unit1(外研)-Unit1-三年级上册英语(外研一起点)

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit1的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括Unit1的基本概念、组成部分、学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit1。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit1的短文或报告，以巩固学习效果。
板书设计
1.知识点板书：
-重点单词：tree, flower, garden, park, farm, lake等。
-句型：What's this? It's a/an..., What's that? It's a/an..., Do you like...? Yes, I do. No, I don't.
【教学教学设计】Module1Unit1（外研）-Unit1-三年级上册英语（外研一起点）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
【教学教学设计】Module1Unit1（外研）-Unit1-三年级上册英语（外研一起点）
课程基本信息
1.课程名称：外研一起点三年级上册英语Module1 Unit1教学
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit1解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论Unit1的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit1相关的主题进行深入讨论。

英语三年级上外研版Module1Unit1教案(三起)

第十三周Module 9 Family
第十四周Module 10 Body
第十五周Story Time
第十六周Review Module
第十七周Final examination
12月以前完成全册教学任务。
新标准外研版小学三年级英语上册教案
Module 1
题目
Greetings（问候）
题材
（主要）
内容
说
能够运用表示问候、自我介绍和道别的句子，简单地与他人沟通：Hello. I’m Sam. Good morning. How are you? I’m fine, thank you. Goodbye.
读
能够在图片的帮助下指读课文中的句子：Hello. I’m Sam. Good morning. How are you? I’m fine, thank you. Goodbye.
第四周Module 4 Colours
第五周Module 5 Numbers 1-12
第六周Rest
第七周Module 6 School
第八周Middle Review
第九周Middle Review
第十周Mid-term examination
第十一周Module 7 Birthday
第十二周Module 8 Friends
Unit 1 I’m Sam
准备导入：
1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！
2．用英语告诉学生本人名字，说：I’m Mr Chen.并将名字写在黑板上。

外研版(三起)(2024)三年级上册英语Unit 1单元整体教学设计

外研版（三起）（2024）三年级上册英语Unit 1单元整体教学设计课题：三上Unit 1 Let’s be friends教材：外研版（三年级起点）英语三年级上册课型：Unit 1 Let’s be friends年级：三年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路本单元学习的主题是Making friends ，涉及“人与社会” “人与自我”主题范畴，涉及“学校、课程,学校生话与个人感受” “同伴交往,相互尊重,友好互助”；通过不同的场景，学习与朋友见面互相问候，介绍自己和自己的朋友。

本单元紧紧围绕交朋友这一主线，学习运用 “Hello ”和 “Hi ” 问候我的朋友们；运用“I’m ...”“He/She is ...”和“We’re ...”来介绍我自己和我的朋友们；画一画并写一写我的朋友们；制作一张关于我朋友们的海报。

通过学习，鼓励学生与他人交往，爱交朋友，在与朋友相处过程中，能够做到礼貌待人；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

通过学习，鼓励学生与他人交往，爱交朋友，在与朋友相处过程中，能够做到礼貌待人；学习过介绍自己的朋友。

Get ready & Start up 认识新朋友来自英国的新朋友Sam 和Amy ，学习介绍自己和自己的朋友。

认识新朋友。

Fuel up 通过练习，巩固练习介绍自己的朋友。

Hit it big 学习制作介绍自己的朋友的海报。

结交新朋友。

Speed up David 和Mia 帮助Ben 拿挂在树上的风筝，他们互相认识并成为朋友。

Making friends二、语篇研读（附图）What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）三年级上册Unit 1 Let’s be friends本部分学习的核心语言是学习用句型“I’m ... I’m from ... She’s ... She’s from ... He’s ... He’s from ...”介绍自己和他人。

Module1(教学设计)外研版(一起)英语三年级上册

（4）口语练习：要求学生进行家庭成员英文表达的口语练习，如角色扮演、情景对话等，以提高口语表达能力。
（5）阅读理解：提供一些与家庭成员英文表达相关的阅读材料，要求学生进行阅读理解练习，以提高阅读理解能力。
2. 作业反馈
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体包括以下几个方面：
2. 拓展建议
本节课的拓展建议包括自主学习、小组学习、课堂展示等。
自主学习：建议学生利用课余时间进行自主学习，通过阅读图书、浏览网络资源、观看视频资源等方式，提高家庭成员英文表达的能力。
小组学习：建议学生分组进行小组学习，共同完成一些与家庭成员英文表达相关的任务，如制作家庭成员英文介绍卡片、进行角色扮演等。通过小组学习，学生能够相互学习、共同进步。
其次，在文化意识方面，本节课将引导学生了解和尊重不同的文化背景，培养他们的跨文化交际能力。学生将学习到家庭成员在不同文化中的表达方式和特点，从而更好地理解和尊重不同的文化。
再次，在思维品质方面，本节课将通过各种互动活动，培养学生的思维能力，如观察、分析、推理等。学生将通过观察家庭成员的特点，分析家庭成员之间的关系，推理家庭成员在不同文化中的表达方式。
2. 家庭成员英文表达基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解家庭成员英文表达的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解家庭成员英文表达的定义，包括家庭成员的英文名字。
详细介绍家庭成员的英文表达组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 家庭成员英文表达案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英文表达的特性和重要性。
强调家庭成员英文表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员英文表达。

三年级上册英语教学设计 - Module1 Unit1 I am Sam 外研社(三起)

三年级上册英语教学设计 - Module1 Unit1 I am Sam 教学目标1.学生能够听说读写询问姓名并回答的日常英语表达；2.学生能够了解并熟悉常见的英文名字；3.学生能够正确拼写英文名字。

教学准备1.PowerPoint课件；2.视频资源（《精灵宝可梦》中角色自我介绍的片段）；3.白板和马克笔；4.学生中英文名字列表。

教学过程Step 1 自主学习1.让学生在自己的课本上，独立学习Unit1 I am Sam这一单元（主要内容包括基本词汇的理解、单项选择和填空题目的完成）；2.学生将学习到的新单词写下来，并在同桌间互相询问自己的英文名字。

Step 2 视频观看1.播放视频资源，并询问学生有哪些英文名字出现；2.回放视频资源，让学生跟读并模仿自我介绍的内容，直到掌握它。

Step 3 教师示范1.老师会给学生介绍一些常见的英文名字；2.老师会向学生介绍常用的“问名字”表达方式，并当场问学生名字。

Step 4 组合活动1.学生分组（3至4人一组），要求同组成员依次排列；2.学生互相轮流向对面的同学介绍自己的英文名字，并记下其他同学的英文名字；3.学生以小组为单位，相互交流对于英文名字的印象和感觉，并展示自己的笔记。

Step 5 作业布置1.学生需要回家写下自己的英文名字，并将它介绍给家人；2.学生需要写下对于所学英文名字的印象和感想。

教学评估1.学生能否准确回答询问姓名的问题；2.学生能否模仿自我介绍的内容；3.学生是否能够正确拼写他人的英文名字。

参考资料1.Primary School English（三年级上册），外研社 (三起).。

Module 1 Unit 1 I'm Sam (教学设计)外研版(三起)英语三年级上册

1.播放课件里的歌曲，老师跟唱，当歌曲里出现Hi! Hello!时，老师边唱边做打招呼的动作，
2.播放完歌曲，老师可以在教室里边走，边和学生用Hi! Hello!打招呼，引导学生说这两个单词，并及时纠正学生的发音。
通过歌曲既学习了英语句子，也活跃了课堂气氛，同时激发了学生学习的热情。
新知呈现
1. Listen,point and say.
1.播放听力，第一遍让学生边看书，边听录音，第二遍让学生看图片，听录音并跟读。
2．模仿秀游戏：让学生用英语Hi! Hello!打招呼
3.播放听力第一遍让学生边看书，边听录音，第二遍让学生看图片，听录音，标出含有“I’m…”的句子。
4.师用et’slearn the grammar.
通过模仿，配音小游戏调动学生学英语的积极性，同时也注意培养学生仔细听录音，认真去模仿，大胆去交流的能力。
分步训练
1.learn part3.Part4
2.学生听录音，了解课文内容。
3.Practice in pairs.
小组合作，练习对话。
1.Firstly,let’sListen.
2. Read in roles.
（3）能听懂、会读、会说句型：Hello, I’m Sam. Goodbye, Daming. Bye-bye.
（4）能够运用所学句子，用真实的姓名和同学打招呼，说再见。
重难点
能够运用所学句子，用真实的姓名和同学打招呼，说再见。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
学生初步感知Hi!Hello!的发音和意思。
学生听录音，了解课文内容。
2.Listen and point听录音指图
3.Let’s say

Module 1 Unit 1 I’m Sam.(教学设计)外研版(三起)英语三年级上册

Module 1 Unit 1 I’m Sam.教学目的：1.使学生能够学会简单的英文自我介绍；2.激发学生学习英文的兴趣和动力；3.培养学生的口语表达和听力理解能力。

教学重难点：重点：利用图片帮助学生掌握自我介绍的内容，通过学习背诵句子来提高学生听力和口语表达能力。

难点：如何让学生掌握发音，如何让学生能够理解自我介绍的内容。

教学准备：音频播放器、照片、PPT以及其他相关教具。

教学过程：Step 1. 自我介绍1.通过图片让学生了解美国孩子们的生活，引出主题“自我介绍”。

2.练习听音乐，并通过歌曲“Hello，Hello”训练学生听力和英语语音。

3.老师出示自己的照片，用“Hello，I’m…”的话来介绍自己，让学生跟读。

4.让学生分组介绍自己，并互相进行点评和评价。

Step 2. 练习句型1.利用学生已经熟悉的单词和短语，来帮助他们掌握自我介绍的相关内容。

2.老师列出自我介绍的句型和基本词汇，让学生首先跟读。

3.利用PPT播放，让学生了解自我介绍句型的意义及构成。

Step 3. 模仿练习1.老师呈现句型，并告诉学生需要如何正确地说出每个词。

2.让学生模仿读出词汇和句子，让他们在练习中不断加强自己的发音和语调。

3.给学生提供演讲的机会，让他们在小组里进行演讲，模仿真正的英语环境，提高口语表达能力。

Step 4. 听力测试1.老师采用听力测试的方式，测试学生是否听懂及掌握自我介绍的句子。

2.听力测试包括听音乐过程中出现的内容和老师所说的话。

3.在听力测试过程中，老师可以用图片、文字和音频组合的方式进行考试，让学生有更多机会进行练习。

Step 5. 达到目标1.达到提高学生的口语表达和听力理解能力的目标。

2.学生能够学会简单的英文自我介绍，并能在实际生活中应用。

总体评价：通过本次教学可以让学生了解美国孩子们的生活和英语学习方式，让他们在口语表达和听力理解方面得到有效训练。

同时，通过自我介绍的方式来激发学生的学习兴趣和动力。

【优质】小学英语外研版三年级上册Module 1 Unit 1 I m Sam优质公开课教案

Module 1 Unit 1 I’m Sam.一、教材分析（Text description）本模块以Greeting为话题，共分两个单元。

在这一单元中，目标和目标语句是相差不多的，学会了词汇，语句也就基本掌握了。

因为这是第一节英语课，所以我们还要让全体学生开始感知英语语音的特性。

二、学情分析（Pupil description）本课的教学对象是三年级的学生，这是三年级学生正式的第一节课, 他们没有任何的英语语言基础。

这节课非常重要，会对他们的终生学习产生非常重要的影响。

所以我们一定要让孩子们高兴地上这节课，让他们喜欢上英语课，喜欢学习英语。

3）初步感知本册书中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。

2．语言技能目标：1）100%的学生能够运用I’m…的句型进行自我介绍。

3．情感态度目标：1）培养学生良好的学习习惯，开始形成积极认真的态度。

2）培养学生有礼貌、大方地与他人交流、问候。

三年级英语上册教学设计- Module 1 Unit 1 I'm Sam 外研社(三起)

三年级英语上册教学设计- Module 1 Unit 1 I’m Sam 外研社（三起）一、教学目标1.语言技能：学生通过本单元的学习，能够掌握表示自己姓名以及询问他人姓名的基本句型，并能够用这些句型进行简单的交流。

2.科学素养：通过对话中“Hello”的应用，学生能够进一步了解英语国家文化礼仪。

3.学习策略：通过单元中的听力、口语、阅读、写作和绘画的各种语言输入、输出活动，提高学生的语言学习策略，激发学生的学习兴趣和自我意识。

二、教学重点和难点重点1.掌握“Hello, I’m Sam. What’s your name?”的句型。

2.熟练使用介绍自己和询问他人姓名的句型。

3.通过阅读故事，了解语言的应用。

难点指导学生将所学语言应用到实际生活中。

三、教学过程Phase 1：Warm-up1.师生互动：老师问学生：“Hello, what’s your name？”，鼓励学生逐个回答。

2.学生自我介绍：学生相互之间进行自我介绍，运用所学句型，如：Hello, I’m…..Phase 2： Input1.听录音：老师播放录音，让学生理解并模仿句型Hello, I’m Sam. What’s your name?2.朗读对话：老师和学生共同练习Hello, I’m Sam. What’s your name?的基本句型。

Phase 3： Output1.基础对话练习：老师组织学生分成小组进行基础对话练习。

例如：A: Hello, I’m Amy. What’s your name? B: Hello, I’m Tom.2.转化练习：学生通过创新造句，复述对话内容并将其转化为原创句子。

3.向他人介绍自己：让学生跟其他同学介绍自己并用所学句型进行对话。

Phase 4: Reading and Writing1.阅读故事：老师播放故事录音，让学生依据上下文整理出其中的语言句子和表达方式。

2.跟读故事：老师带领学生跟读故事内容。

三年级英语上册教案-Module1Unit1I'mSam外研社(三起)

三年级英语上册教案 Module 1 Unit 1 I'm Sam 外研社（三起）教学内容本课为三年级英语上册 Module 1 Unit 1 I'm Sam，选自外研社（三起）教材。

教学内容围绕自我介绍，包括学习一些基本的问候语和介绍个人信息的句子。

学生将通过本课学习如何用英语进行简单的自我介绍，并能够听懂并回应他人的问候。

教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解和运用自我介绍相关的词汇和句型，如"I'm"、"My name is"等。

2. 技能目标：学生能够用英语进行自我介绍，并能对他人进行简单的问候。

3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心和表达能力。

教学难点1. 正确运用自我介绍相关的词汇和句型。

2. 听懂并回应他人的问候。

3. 自我介绍时的语音语调准确。

教具学具准备1. 教学课件2. 录音机及录音带3. 黑板和粉笔4. 学生练习册教学过程1. 热身活动：播放英语儿歌，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：通过课件展示本课的主要词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 小组活动：学生分小组进行角色扮演，用英语进行自我介绍，并互相问候。

4. 课堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

板书设计板书设计将突出本课的重点词汇和句型，以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和记忆。

作业设计1. 学生回家后，向家长用英语进行自我介绍。

2. 完成练习册上的相关练习。

课后反思通过本课的学习，学生能够用英语进行简单的自我介绍，并能对他人进行简单的问候。

但在教学过程中，也发现部分学生在语音语调方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中加以改进和指导。

重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 热身活动（5分钟）播放英语儿歌，如《Hello, My Name Is》或《I'm a Little Teapot》，通过歌曲的韵律和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中接触英语，减少学习英语的紧张感。

三年级英语上册教案-Module1Unit1I’mSam外研社(三起)

三年级英语上册教案Module1 Unit1 I’m Sam外研社（三起）教学内容本节课为三年级英语上册《外研社（三起）》教材中的Module 1 Unit 1 "I’m Sam"。

教学内容围绕介绍自己和他人的基本英语表达，通过听、说、读、写的练习，使学生能够正确使用"I’m"句型介绍自己，并能够听懂并回应他人的自我介绍。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确发音单词"I", "am", "Sam"以及句型"I’m"。

2. 过程与方法：通过模仿、角色扮演等活动，学生能够运用所学句型进行自我介绍。

3. 情感态度价值观：培养学生乐于交流、友好相处的情感态度，增强学习英语的自信心。

教学难点1. 正确使用"I’m"句型，注意"I"与"am"的连读。

2. 单词"I"的正确发音，避免与"eye"混淆。

3. 学生在自我介绍时的语法准确性。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放教材录音和PPT展示。

2. 教材：三年级英语上册《外研社（三起）》。

3. 彩色卡片：用于单词和句型的视觉辅助。

4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同人物的图片，引导学生复习之前学过的相关单词。

提问学生："Who’s this?"，鼓励学生用英语回答。

2. 新课呈现（15分钟）使用多媒体播放教材录音，让学生听并跟读新句型"I’m"。

展示单词卡片，教授单词"I", "am", "Sam"的正确发音。

通过PPT展示不同人物，引导学生用"I’m"句型进行介绍。