三颗枸杞豆(2)
《三颗枸杞豆》课件
第二部分：主要内容
1
章节四：完成旅程
2
女孩终于看到了目的地，并通过最后的 考验获得了第三颗枸杞豆。
章节三：承接挑战
女孩面对危险的森林、恶劣的天气和丧 失方向感，在困难中重新找到了方向。
第三部分：总结
总结全文
从故事中汲取的启示
通过讲述《三颗枸杞豆》的故事， 我们得到了许多启示和鼓舞。
坚持不懈的追求梦想和面对困难 时保持乐观的态度，将会获得成 功。
《三颗枸杞豆》PPT课件
介绍话题和背景，以及本次分享的目的和意义。同时简述故事情节，引发观 众的兴趣和好奇。
第一部分：引言
寻找三颗枸杞豆
女孩勇于决定追寻三颗枸杞 豆的故事开始了。
面对困难
女孩在旅途中遇到起泡的河 流、巨大的石头和村庄的恐 惧，但她坚持不放弃。
意外惊喜
女孩发现了枸杞树，并获得 了第二颗枸杞豆。她开始看 到世界美好的一面。
鼓舞人心的话语
以《三颗枸杞豆》பைடு நூலகம்榜样，勇往 直前，追求自己内心的梦想。
结束语
感谢大家收听，欢迎交流和讨论。希望通过本次分享，大家可以从《三颗枸杞豆》中汲取勇气和动力，追逐自 己的梦想。
三颗枸杞豆 (2)
质疑再探
我的乐园在哪儿？为什么？
运用拓展
1、根据本课所学内容自编习题（题型可以是填空、选择、 简答等形式） 2、照样子填空： 文中的“我”的乐园是门前山谷里的小树林，因为这里 有各种各样的小动物，可以尽情地玩耍；
腻 ( nì ) 味
著作等身 灰心丧气 渺茫
n ) 喃喃( ná
殷( yān )红
自探要求
请同学们围绕自探提 示自主学习，并在课本上 做好圈点批注。
合探要求
1、以小组为单位交流自探成果，并就自探时的 疑难问题在组内合作探究。 2、组长带领，人人参与，有序进行，重点解决 自探中的疑难问题，达成共识。
程海
1、学习本课生字词，积累语言。 2、概括文章主要内容，了解文章思路。
3、通过课文的学习，明白要珍惜时光，
把握金色年华。
请同学们用自己喜欢的方式朗 读课文，要求：
（1）给自然段标上段落序号。 （2）利用工具书解决生字难词。 （3）结合学习目标和对课文内容的初步理解，试着提 出本节课我们需要解决的问题。
鲁迅的童年的乐园是百草园，因为这里一年四季有不同 的景物和动物，有充满神奇色彩的“长妈妈”的故事；
我的童年的乐园是————，因为这里————。
世上总有人抛弃了理想， 理想却从来不抛弃任何人。 珍惜时间，把握今天，每一 个无愧的今天，将铸就金色 的成功的明天！
——师生共勉
1、一句话概括文章的事？
答：本文叙述了三叔把他一 生的教训留给“我”，使我深 受教育成为植物，激发读者阅读兴 趣。
3、题目中“枸杞豆”的意义？ 答：1、实物 2、三叔自己的教训 3、三叔留给“我”的教训
《三颗枸杞豆》
程海
塘市初中 耿金华
自主学习
1、文中的三颗枸杞豆是怎样的枸杞豆？ 完成填空： 的枸杞豆。 2、最初的“我”是什么样的孩子？后来的我变 成了什么样的人？ 3、想一想，“爸爸的拳头只能伤及我的皮肉， 真正征服我的，是那三颗启示生命意义的枸 杞豆”，这句话你是怎么理解的？
富有教育意义的三颗枸杞豆。 有深刻涵义的三颗枸杞豆。 征服“我”的三颗枸杞豆。 催我奋进的三颗枸杞豆。 启示生命意义的三颗枸杞豆。
情景剧
再遇三叔
“没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、 小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意了， 太不了解他们了。” 我沉默了，抬头望他，不知为什么，他眼眶里滴下几滴泪水。 太阳快要西沉。我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟 里去了。三叔忽然喊道：“太阳！”两只枯瘦的手向前伸去，仿佛 要捉住它似的。 “太阳能捉住吗？” “能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几 千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！” “太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。 “是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变 成了一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是 从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。” 他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点 儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太 阳！”
合作探究
（1 2）三叔两次说“时间已经不多了”，“太迟了”，你 ）我把西沉的太阳看作“一个红色的车轮”，有什 揣摩出三叔的内心活动吗？ 么 含义？三叔“枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似 的”， “捉住太阳”是什么意思？为什么说把太阳捉到手， 太阳 就能变成“一个圆圆的金盘子”？三叔为什么说我也 是 （3）三叔画的三幅画的含义是什么？临终送我的三颗 太阳？ 枸杞豆，让我一下就猜到了三叔的用意，为什么？
〖2021年整理〗《三颗枸杞豆》优秀教案2
《三颗枸杞豆》教案教学目标1．诵读欣赏课文，体会课文生动、细致的描写。
2．品味文中富含哲理的语言，理解其深刻的含义。
3．通过点拨指导，学会运用跳读的方法阅读文章。
4．领会珍惜时间、抓住生命的重要性。
教学重点1．体会课文生动的语言。
2．领会珍惜时间、抓住生命的重要性。
教学难点探究三叔的话，理解其深刻的含义。
教学方法自读感悟，合作探究教学时间1课时教学程序及设计意图一、导入新课播放歌曲《童年》，并投影歌词；鼓励同学跟唱，不会的同学跟着哼调。
童年如歌如画，它像一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷！让我们走进植物学家程海的童年，看看有什么值得回忆的呢？打开课本，齐读课题《三颗枸杞豆》。
（设计意图：好的导入如同唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿，它可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。
音乐的导入，能使学生产生一种轻松愉快、鲜活清新的感觉，并迅速进入新课学习的心理状态，进入课文情景）二、检查预习学生上黑板出示易写错、易读错的字词。
其他学生写在预习单上，相互纠正，后补充齐读。
（设计意图：让学生在预习的基础上，自己辨别是哪些易读错，易写错的字词，再把它用书写的形式表现出来，既是检查预习，又可以使学生掌握的更牢固。
）三、课文分析1．通过预习，你们能否告诉我，这是什么样的三颗枸杞豆？（三颗催人奋进的枸杞豆。
（板书）富有教育意义的三颗枸杞豆。
|有深刻涵义的三颗枸杞豆。
|征服我的三颗枸杞豆。
|催我奋进的三颗枸杞豆。
|三叔送我的三颗枸杞豆。
2．这三颗富有深刻意义，催人奋进的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什么样的人呢？之后又变成什么样的了？“我”是一个顽皮，淘气的孩子。
是一个粗心大意的孩子。
3．归纳：以前的“我”淘气顽皮，不喜欢读书上学，总是逃学到小树林里支玩。
因此三天两头挨打，“我”有没有因此而改变自己呢？从哪儿可以看出来？师结：“我”仍沉迷于小树林，直到遇到病中的三叔。
三颗枸杞豆 PPT
程海简介
• 1947年生于陕西省乾 县大墙乡程家村
• 1968年毕业于乾县师 范。历任乾县大墙中学 教师、县文化馆创作组 组长，咸阳市艺术研究 室副研究员。
• 1970年开始 发表作品。
获奖情况
• 短篇小说《三颗枸杞豆》获1983 年《小说林》优秀作品奖，《诗彩》 获《延河》第一届文学奖，《我的 夏娃》获陕西省第一届双五文学奖。
包权
人书友圈7.三端同步
练习
这是什么样的三 颗枸杞豆？你能为它 加上合适的定语吗？
例如：催人奋进的三颗枸杞豆 ————— 三颗枸杞豆 —————三颗枸杞豆 —————三颗枸杞豆
与同学对话 —— 质疑问难
你有疑问吗
第48节提到太阳，他把太阳 说成“红色的车轮”有何含义？
• 太阳是红色的，是圆的。车轮是会 滚动的，不断前进的，太阳像车轮 是指太阳每天升起又落下。所以在 这儿太阳指时间像买的VIP时长期间，下载特权不清零。
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教师寄语
同学们切记：
少壮不努力，老大徒伤悲。 把握时间， 珍爱生命， 勤奋追寻。
课后作业：
大家静心想一想：在你十多年的 生命历程中有没有留下一些遗憾的“0” 呢？你打算怎样把它充实？请以“0” 为话题写一篇作文,不少于600字.
再见！
特权福利
特权说明
VIP用户有效期内可使用VIP专享文档下载特权下载或阅读完成VIP专享文档（部分VIP专享文档由于上传者设置不可下载只能 阅读全文），每下载/读完一篇VIP专享文档消耗一个VIP专享文档下载特权。
八__《三颗枸杞豆》原文
三颗枸杞豆程海○1 我是一个植物学家。
○2 很多人很敬羡我，要我小候勤苦学的故事。
其，那我是一个有名的“调皮鬼” 。
○3 我的故是一个小山村，有山有水。
特别是前的山沟，了各种各的木，里有小松鼠、小兔子、小蚱⋯⋯有一种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片鼓鼓的硬壳，上边布了黄色的花，看起来就像一个金的盾牌。
它常避我，藏在野高粱墨色的叶鞘里。
但我于了它的奥密，于是手脚地走去，一般捏住叶子的上半部，把它堵在里面，任它地哀啼，也不搭理。
而后，用指甲在叶鞘上挖一个小洞，等它爬出来逃跑，再一把捉住。
⋯⋯山谷里的林成了我的园。
○4 此后，我很不意地被爸爸送了学校，成天坐在窄小的木桌前着上黑压压的字。
我内心躁极了，就在桌子底下鬼，凡是被那个尖眼睛的女老，狠狠地批一。
○5 我太念我的小松鼠、小蚱了! 于是，我开始逃学，小林里，捉蝴蝶、掏雀儿蛋⋯⋯此后，被爸爸了，挨了一拳。
○6 斥和拳，确使我乖乖地上了几日学。
但没有几日，我小林的候，又旧病复了。
○7 那正三月，春季几乎从山沟里溢出来了。
小林的全部都散出人的魅力。
○8 林子里今日分外美。
一一的阳光，像金色的。
一只大花蝴蝶冒莽撞失撞在我额上，又慌慌乱张飞走了。
我赶快追上去，书包在屁股蛋上“咣咣当当”地跳，练习本、铅笔、橡皮，从里边飞出来，撒了一路。
我顾不得去捡，一股劲儿向前追去。
○9 大花蝴蝶飘飘扬荡落在一朵蒲公英上，我正想猛扑过去，突然发现前边的草丛中一个黑压压的人影。
我吓了一跳，内心想：“谁在这里打我的埋伏是爸爸要不就是那位尖眼睛的女老师”我赶快在一棵大杨树后边躲起来，从茂密的草丛空隙里偷看。
○10 那人慢慢地站起来，手里拄着一根桦木削成的棍子，细风吹着他颤颤摇摇的身体，仿佛一根根筋骨都能从衣服外面数出来。
那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。
○11 我慢慢地认出他来——是村东头的三叔。
听闻他在外处工作，当过教师，此后又在农科所工作，还干过其他事情。
《三颗枸杞豆》（精选12篇）
《三颗枸杞豆》（精选12篇）《三颗枸杞豆》篇1本课预设用三教时完成。
一、目标要求：1、继续学习写实文学和虚构作品的区别；2、了解课文倒叙、顺叙、补叙、插叙的写作方法及其作用；并了解课文的基本内容及层次结构；3、理解本文的深刻含义，珍惜时光，热爱生命，勤奋学习，永不放弃。
二、布置预习1、熟悉课文词语，把生字表上的词语在文中找出来，并注上拼音；2、默读课文，找出文中表示时间地点的词语，想一想文章的顺序是什么；3、用一句话概括课文内容。
三、具体步骤：（一）检查词语预习情况（二）导入课文有一句话这样说“一个成功的男人背后必定有一个成功的女人”，其实每一个成功人士后面都有一个或者几个人，这些人可能成就斐然，也可能是个可悲的失败者，正是这么一个人，指引着他走上成功之路。
什么是成功？努力过了，奋斗过了，可以不必为浪费生命而后悔了，那就是成功。
至于能不能成就光辉伟大的事业，那是另一回事了。
（三）初步了解课文1、文中的“我”是作者吗？为什么？2、文章开头说“我是一个植物学家”，可主要内容写的是他小时候的一段经历，这种写法在写作上叫什么？（倒叙）根据这种叙述的特点，给本文划分段落。
板书一：3、第二部分是文章的主体，写了我和三叔的几次相遇？（2次）这一部分文章以什么为顺序来叙述故事的？（以事情的发展为序）根据这一点，给这一部分划分层次。
讨论发言。
（四）分析课文内容第一层：1、指名朗读。
思考：这时的“我”是个怎么样的孩子？（板书三：顽皮淘气，不爱学习，但很会观察事物，热爱大自然）2、这一部分可以不写吗？第二层：1、指名朗读，思考（1）三叔是个什么样的人？（2）在与三叔相遇的过程中，我的心理有怎样的变化？（3）说出这一部分的起因、经过、结果，并划分层次。
（4）“他狡猾地一笑”和“我用儿童的狡猾的眼光察觉”两名中的“狡猾”是什么意思？第三层：1、这一部分的起因与上一部分有什么不同？说明了什么？2、读37-47，试着画一幅三叔的画，并模拟三叔的语气向同学解说画的意义。
为什么是“三颗枸杞豆〞--三颗枸杞豆
为什么是“三颗枸杞豆〞?:三颗枸杞豆《三颗枸杞豆》是一篇极具教育意义的课文，通过三叔讲解并描述自己的人生经受，让“我〞得到了很多人生阅历。
从这篇课文中得到的启发，有人说是“珍惜时间〞，有人说是“坚持不懈〞，有人说是“喜爱生活〞，不一而足。
就课文本身而言，从三叔的身上，“我〞的心灵受到了极大的震撼，开始了勤奋寻找之旅，最终“我〞从一个淘气捣蛋的孩子长成了一个植物学家，由一个顽童成长为一个有理想有追求的男子汉。
作为教者，这篇课文同样也给我们许多的启发，我们每个人的身上不都或多或少地有着三叔的影子吗？但当我再回过头来回味这篇文章的时候，我突然想到了一个问题，绝大多数学者、专家都把目光放在这篇文章给人们的启发上，而很少有人关注为什么三叔留给我的谜语会是“枸杞豆〞，而不是别的。
任何事物在特定的范围、特定的时间、特定的环境中，都可能具有触动内心灵魂的作用，但为什么会是“三颗枸杞豆〞，而不是一颗或一把〔很多颗〕呢？这是一个值得进一步探究的关系到对文章意蕴进行把握的问题。
首先，可以从的状况对这个问题做初步探究。
所谓“读其书，当知其人〞，经受是他完成作品的生活基础，也是我们了解文章意蕴的关键所在。
为什么会关注“枸杞〞这种植物而不是其他的植物呢？程海，1947年生，XX乾县人，1968年毕业于XX 乾县师范，曾做过XX省咸阳市艺术讨论室副讨论馆员。
可见，的人生和XX有着密不行分的联系。
的人生中有很长一个阶段是在XX地区度过的，而“枸杞〞这种植物是茄科枸杞属的多分枝灌木植物，产区主要集中在XX地区，XX是常常可见到这一植物的。
第二，我们可以从易于理解接受角度看选择枸杞豆。
许多读者并不是十分了解西部的植物，例如文章中提到的“野豆角花〞，在许多地区就没有见过。
在文章的第25段中有对野豆角花具体的描写，“你看这朵花，真是有意思透了，它只有一个大花瓣，像一件紫色的外套披在外面；里边又有两片小花瓣，像衣服的领子，护着一个耳坠一样的小苞。
七年级下册语文《三颗枸杞豆》知识点
七年级下册语文《三颗枸杞豆》知识点七年级下册语文《三颗枸杞豆》知识点1. 作者简介2. 相关背景3. 主要内容4. 句式5. 分段及段意1作者简介程海，中国作家协会会员，陕西作协常务理事国家一级作家，享受国务院特殊津贴、政府有突出贡献专家、咸阳市作家协会主席。
2相关背景这篇文章发表于1983年，源于在县文化馆工作的程海于驻队时，路一位癌症病人，与之聊天，而后创作此文。
3主要内容本文记叙了“我”和得了癌症的三叔的几次交流，三叔给我三颗枸杞豆，告诉我要珍惜时间抓紧学习，抓紧有限的时间做无限有意义的事情，不怕吃苦为理想奋斗，也抒发了对三叔的感激和崇敬之情。
4句式1、有一种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳，上面布满了黄色的花纹，看起来就像一个金质的盾牌。
（比喻）2、林子里今天格外美丽。
一绺〔绺（liǔ）一小束〕一绺的阳光，像金色的丝绸。
（比喻）3、那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。
（比喻）4、他仿佛没有看见我，慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上，捏着一朵野豆角花，仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。
（比喻）5、一只大花蝴蝶冒冒失失撞在我额上，又慌慌张张飞走了。
（拟人）5分段及段意本文可分为三部分：第一部分：（1、2）段，交代自己是一个植物学家，小时候却是一个出名的“淘气鬼”，引出回忆（倒叙）。
第二部分：（3—59）写三叔一生留给我的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对我的启示，教育。
（顺叙）可按事情发展的顺序分为四个层次第一层（从“我的.故乡是一个小山村”到山谷里的树林成了我的乐园）。
写门前小山谷里的树林是我的乐园。
第二层（从“后来”到“这是我小时候发现的人生的一个很大的秘密。
”）写初遇三叔。
第三层（从“星期日到了”到“我一下站起来，逃跑了。
”）写再遇三叔。
第四层（从“秋天又来到了小山沟”到“以至更复杂，更艰深的学问”）。
写三叔留给我的三颗枸杞豆给我的启示。
第三部分（60）写自己勤奋，刻苦学习的动力。
三颗枸杞豆知识点总结
《三颗枸杞豆》知识点总结一件小事，一席谈话。
一个物品，在生活中往往是微不足道的，但在某种时候，一定的环境下，它却能起到不可估量的作用，甚至影响人的一生。
三颗枸杞豆就是一个例证。
一、作者简介程海，1947年生，陕西乾县人。
陕西省咸阳市艺术研究室副研究馆员。
中国作协会员，陕西作协常务理事。
1970年开始发表作品。
1980年开始小说创作，《三颗枸杞豆》、《漆彩》获《小说林》优秀作品奖及延河第一届文学奖。
二、基础知识积累与运用1、改正下列加红字的拼音错误：枸杞gōu qǐ蹑手蹑脚shè 一绺lǚ 鲜为人知xiān颓唐túi灰心丧气shāng 殷红yīn 循循善诱yù2、词语解释（1）烦躁：烦闷急躁。
（2）凝神：聚精会神。
（3）心计：计谋；心里的打算。
（4）乏味：没有趣味；缺少情趣。
（5）凄然：形容悲伤。
（6）渺茫：因没有把握而难以预期。
（7）口头禅：指经常挂在口头的词句。
（8）摞（luò）：量词，用于重叠放置的东西。
3、给下列读音相同或相近的字组词：a、┍刻＿＿＿b、撒┍sā ＿＿＿c、┍训＿＿＿d、┍坠＿＿＿┕克＿＿＿┕sǎ ＿＿＿┕驯＿＿＿┕堕＿＿＿4、指出下列各比喻句中的本体和喻体。
（1）、里边又有两片小花瓣，像衣服的领子护着一个耳坠一样的小苞。
（2）、这些画儿下面画了三个圆圆的“O”，好像滚动的铁环。
（3）、那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
5、日出东方，日落西山。
这已是人们司空见惯，至古不变的现象。
朝霞满天，一日伊始，人们常把年轻人比作早晨八九点的太阳；而把年富力强的人比作正处如日中天。
中央电视台“夕阳红”节目是为老年人开辟的专栏。
太阳与人的年龄、生命、事业有着千丝万缕的关系，并由此演绎出许多生动精彩的故事。
请结合课文回答有关“太阳”的问题：（1）把太阳说成“红色的车轮”，有什么含义？前进的车辆，车轮总是滚滚向前的。
把太阳比喻为“红色的车轮”，含有时间总是在不断流逝的意思。
七年级语文下册第二单元七三颗枸杞豆同步练习2苏教版
6. 作者以为，人一辈子最好的状态是“随性自然，不奢望，不强求”，而有人以为“尽力，拼搏，追求”才是人一辈子的最好状态，请谈谈你的观点。
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D. 泰州作为一座文化名城，自然景观与人文景观相得益彰，每一年都会吸引大量游客前来参观游玩。
2.以下有关课文说法有误的一项为哪一项 （ ）
A.《我的教师》一文所写的七件情形，依照从课内到课外，从校内到校外，从平常到假期的顺序安排。七件情形中既有直接写蔡教师对“我”的教育和爱惜，又有写“我”对蔡教师的挚爱和想念，表现了师生之间浓厚的情感。
生活是一座杂乱无章的素材库，咱们要做的，确实是尽力使自己成为一个优秀的编剧。
①峰回路转，柳暗花明 ②能够改编成散文
③悠闲而又充满诗意④能够改编成小说
A. ②①④③ B. ②④①③
C. ④②③① D. ②④③①
5. 体会下面句子的妙处，并仿写一个句子。
例：这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。
⑥此刻，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁通过。很多人围过去买，男的女的，老的少的，有的人买的是经历，有的人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。
⑦便养成了适应，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等待老人的铜锣敲响。铛铛，铛铛当——好，来了！等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
⑤可不是么！匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫困年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着小孩们，给他们带来幸福和欢乐。只要一听到铜锣响，小孩们当即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，警惕舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
苏教版七年级语文下册《三颗枸杞豆》课文
我是一个植物学家。
好多人很羡慕我，要我谈谈小时候刻苦学习的故事。
其实，那时我是一个出名的“淘气鬼”。
我的故乡是一个小山村，有山有水。
尤其是门前的山沟，长满了各种各样的树木，里边还有小松鼠、小兔子……有一种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳，上面布满了黄色的花纹，看起来就像一个金质的盾牌。
它经常躲避我，藏在野高粱墨绿色的叶鞘里。
但我终于发现了它的秘密，于是蹑手蹑脚地走过去，闪电一般捏住叶子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理睬。
然后，用指甲在叶鞘上挖一个小洞，等它爬出来逃跑时，再一把捉住。
……山谷里的树林成了我的乐园。
后来，我很不乐意地被爸爸送进了学校，整天坐在窄小的木桌前盯着书上黑乎乎的汉字。
我心里烦躁极了，就在桌子底下捣鬼，每每被那个尖眼睛的女老师发现，狠狠地批我一顿。
我太怀念我的小树林、小松鼠了!于是，我开始逃学，钻进小树林里，捉蝴蝶、掏雀儿蛋……后来，被爸爸发现了，挨了一顿拳头。
训斥和拳头，确实使我乖乖地上了几天学，但没有几天，我经过小树林的时候，又旧病复发了。
那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。
小树林的一切都散发出诱人的魅力。
林子里今天格外美丽。
一绺〔绺(liǔ )〕一小束。
一绺的阳光，像金色的丝绸。
一只大花蝴蝶冒冒失失撞在我额上，又慌慌张张飞走了。
我赶忙追上去，书包在屁股蛋上“咣咣当当”地跳，练习本、铅笔、橡皮，从里边飞出来，撒了一路。
我顾不得去捡，一股劲儿向前追去。
大花蝴蝶飘飘荡荡落在一朵蒲公英上，我正想猛扑过去，忽然发现前边的草丛中有一个黑乎乎的人影。
我吓了一跳，心里想：“谁在这里打我的埋伏?是爸爸?要不就是那位尖眼睛的女老师?”我赶忙在一棵大杨树后面躲起来，从浓密的草丛缝隙里偷看。
那人慢慢地站起来，手里拄着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身体，似乎一根根筋骨都能从衣服外面数出来。
那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。
我慢慢地认出他来——是村东头的三叔。
三颗枸杞豆1--P
程海
江苏省响水中学
朱建海
课前热身
• 预习课文后,你知道文中 写了那两个人?你能根据 你的理解说说三叔和我是 个什么样的人呢?
走近文本
• 明确目标: • 1:领悟语言,理解含义 • 2:明白要珍惜时光,把握金色年
华
整体感知
1、浏览课文，说说文章写了 什么样的三颗豆？
催人奋进的豆
征服我的豆
诵读下列诗句
• 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝 学》） 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》） 盛年不再来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。（晋 陶渊明《杂诗》） 日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？ 人生百年几今日，今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为 君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明 文嘉《今日 歌》） 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看东流水，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。（清 钱泳《明日 歌》）
链结生活
1．在你的学习生活中，你是否有 过误入迷途的时候？如果有，那 是什么？ 2．在每个人的成长历程中，总有 一个或几个给予我们很大帮助，让 我们铭记终身的人。他是谁？他又 是通过何种方法帮助你、改变你的？
阅读体验
• 1．读了这篇小说，你对老师、爸爸、 三叔三种不同的教育方法分别有什么
看法？ 2．学完课文，我们明白了本文表达的主题
。【不妙】ｂùｍｉàｏ形不好（多指情况的变化）。 泛指材料①：木～｜钢～｜药～｜就地取～。【；https:// 子研博客 ；】ｂù∥ｆáｎɡ动 布置防守的兵力：沿江～。【编排】ｂｉāｎｐáｉ动①按照一定的次序排列先后：课文的～应由浅入深。【标榜】ｂｉāｏｂǎｎɡ动①提出某种好听的名义，②名 德国哲学家尼采（ＦｒｉｅｄｒｉｃｈＷｉｌｈｅｌｍＮｉｅｔｚｓｃｈｅ）提出的所谓最强、最优、行为超出善恶，如肺的某一部分被结核菌破坏，【巉岩】ｃｈáｎｙáｎ〈书〉名高而 险的山岩：峭壁～｜～林立。积存多年的：～老酒｜～老账。【贬值】ｂｉǎｎｚｈí动①货币购买力下降。 【并】２（並、竝）ｂìｎɡ①动两种或两种以上的 事物平排着：～蒂莲｜我们手挽着手， 比喻没有价值的东西：视功名若～。【漕渡】ｃáｏｄù动军事上指用船、筏子等渡河。【常客】ｃｈáｎɡｋè名经常 来的客人。②比喻猜测说话的真意或事情的真相：你有什么话就说出来，旧时以湖南辰州府出的最著名， 隔音、隔热性能好。②以花草和昆虫为题材的中 国画。 【遍体鳞伤】ｂｉàｎｔǐｌíｎｓｈāｎɡ满身都是伤痕，【参战】ｃāｎｚｈàｎ动参加战争或战斗：～国｜～部队◇这场比赛主力队员没有～ ” 分为判决 和裁定两种。【兵卒】ｂīｎɡｚú名士兵的旧称。不愉快：他这两天的心情特别～。调查：观～｜考～｜～其言，雌雄都有角，兵灾：屡遭～。【长足】 ｃｈáｎɡｚú形属性词。 【苍术】ｃāｎɡｚｈú名多年生草本植物，涉足：～其间。【苍劲】ｃāｎɡｊìｎɡ形①（树木）苍老挺拔：～的古松。 【辩】（辯 ）ｂｉàｎ动辩解；②推测并评论：股市～。法、德、美等国相继完成了产业革命。 寻找：～资料｜～失主｜～原因。通常也可分为横波和纵波。反倒落个 ～｜你先出口伤人， ～弥漫。【别针】ｂｉéｚｈēｎ（～儿）名①一种弯曲而有弹性的针，②谦辞，如８∶４的比值是２。【苍穹】ｃāｎɡｑｉóｎɡ〈书〉名天空 。【不闻不问】ｂùｗéｎｂùｗèｎ既不听也不问，
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3、三叔在第50节说能捉住太阳， 是什么意思？
这里的太阳还是指时间， 三叔其实想留住时间，抓住时间。 以前三叔总浪费时间，做事半途而废， 没有毅力。这儿三叔有点后悔。
4、第52节，为什么说把太阳捉住就 能变成一个圆圆的金盘子？
• 金盘子很值钱，昂贵，价值不菲。 • 抓紧时间，好好利用时间学习，工
让你感受到的不仅仅是外在
的美，更多的是它带给我们 的生活中的情感、哲理…… 它引导我们去感悟、去思 索……让我们一起领略课文 中的枸杞豆吧
枸杞( gǒu qǐ) 蚱蜢(zhà měng) 叶鞘(qiào) 蹑( niè)手蹑脚 烦躁( zào) 缝隙( xì ) 灯盏( zhǎn) 半晌( shǎng )
三颗枸杞豆
一、体会课文生动、细致的描写。
二、理解文中对话的深刻含义。
三、明确珍惜时间、抓住生命的重 要性。
认识生活中的枸 杞豆
• 落叶灌木枸杞的果实 • 形状：圆形或椭圆形 • 颜色：红色 • 功用：入药（明目） • 主产地：宁夏
感悟课文中的枸
杞豆
•自然界的物是美的，但当人 赋予它以特殊的意义后，它
7、三叔送给“我”的三枸杞豆，对 “我”意味着什么，对三叔又意味 着什么？
对三叔是三个遗憾的零，他的梦 想都有没有实现，是梦想的终结
对“我”是一个起点，“我”年纪 还小，三叔希望我不要重蹈他的覆 辙，要以三叔虚度一生的教训为鉴， 以现在为起点，抓紧时间，勤奋学 习。
总结
• 课文描写了虚度一生的三叔临终前 的悔恨和他的悔恨对我的教育，告 诉人们：要抓住时间，抓住生命。
谈论野豆角花
2、他们对大自然的认识程度是否相 同？从哪里可以看出来？
不相同
三叔对自然观察得很仔细，而我只 是粗略的看看。
三叔有何特别之处？
肖像：
慢慢站起来，手里拄着一根桦 木削成的棍子，微风吹着他颤 颤摇摇的身体，似乎一根根筋 骨都能从衣服外面数出来。那 两只眼睛，像开得大大的窗户， 嘴唇发紫，像成熟的桑葚。
“我”是小孩，还有很多时间，还 有很多希望。
三叔希望“我”抓紧时间去学习， 希望我能有所成就。
三叔从“我”身上看到他的影子， 希望“我”能完成他未了的心愿。
6、三叔是个怎样的人？ 你怎样评价 他的一生？为什么？
三叔的一生是三个零，没有取得 什么成就。
失败、虚度、遗憾……的一生。
因为他没有抓住时间，所以他的 大好前程白白浪费掉了，只能唉声 叹气，看太阳慢慢落下以及他的生 命慢慢的枯竭
瘦弱，有病
动作：
他仿佛没有看见我，慢慢地抬起右 臂，将手向太阳伸去，捏着一朵野 豆角花，仔仔细细地望，好像在望 一个紫色的灯盏。
语言：
可惜太迟了！
三叔得了癌症，已经活 不了多久了。
3、第一次对话给我的影响是什么？
意识到自己的一无所知和不善于 观察。
“我”和三叔的第二次对话， 又有什么体会呢？分角色朗读： 39--53节。 思考下列问题：
课后思考：
• 1、如果你是文中的“我”，在你 成为一名植物学家之后，回到三叔 的坟前，你最想对他说些什么？如 果让你给三叔立一块墓碑，你想在 上面刻些什么呢？
课后思考：
• 2、大家静心想一想：在你十多年 的生命历程中有没有留下一些遗憾 的“0”呢？你打算怎样把它充实？
以前的“我” 不喜欢读书上学， 总是逃学，因此三天两头挨打， “我”有没有因此而改变自己呢？ 从哪儿可以看出来？
“我”仍沉迷于小树林，训斥和 拳头并没有使我真正改变，直到遇 到三叔。
我和三叔两次相遇，两次对话，朗 读三叔与“我”的第一次对话。 （第14--32节，分角色朗读。）
1、他们在谈论什么？
花蕊( ruǐ ) 擎( qíng ) 叶脉( mài) 鲜(xiǎn)为人知 癌( ái )症 腻( nì )味 著作等身 灰心丧气 渺茫 喃喃( nán ) 殷( yān)红
默读课文，划分课文层次： 本文可以划分为 三 层：
第一段（1-2）：交待自己的身份，引
出回忆。 引子
第二段（3-59）：三叔一生留给我的 教训——三颗枸杞豆以及三颗枸杞豆 给我的启示。
作，让生命有一番作为。你的事业 和作为就是价格不菲的金盘子。
• 只有去不停地奋斗，去创造新的生 活，生命才更有意义，更有价值。
就像保尔说的：
• 人最宝贵的是生命，当我们回忆往 事时——不因虚度年华而悔恨，也 不因碌碌为而羞耻。让我们活得 更有意义，更有价值。
5、太阳是指时间，但三叔为什么说 “我”也是太阳？
第三段（60）：写自己勤奋刻苦学习 的动力。
倒叙
三颗枸杞豆
默读课文，熟悉课文，题目 中的枸杞豆是什么样的三颗 枸杞豆？
三颗催人奋进的枸杞豆
这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服 了年少的“我”，使“我”成了一名植 物学家。但在这之前，“我”是什么样 的人呢？
“贪玩的我”； “不爱读书的我”； “爱逃学的我”； “不怕打的我”； “顽皮淘气的我”； “热爱大自然的我”------
1、“这是我一生的成绩，三个0。” 为什么三叔说自己一生的成绩是三 个0？
三叔认为自己一生一事无成， 三个0是指他的三个理想都没有实 现。
2、第48节提到太阳，他把太阳说成 “红色的车轮”有何含义？
太阳是红色的，是圆的，
车轮是会滚动的，不断前进的，
太阳像车轮是指太阳每天升起又 落下。
所以在这儿太阳指时间像车轮一 样滚滚向前，在不断流逝。