2020年3月中小学教师资格考试教育教学知识与能力模拟卷三及答案

2020年3月中小学教师资格考试模拟卷三

教育教学知识与能力（小学）

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（）。

A.斯巴达

B.埃及

C.希腊

D.雅典

2.夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在学生面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，这主要强调了教学的（）。

A.思想性与科学性统一的原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.启发性原则

3.某中学唐老师在讲授《人类共同的家园——聚落》时，设计了“七嘴八舌话聚落”的活动，学生兴趣盎然地叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，还提出种种疑问。唐老师参与寻找答案的活动，并确定问题的解答。在教学中，他引导学生建立的学习方式是（）。

A.合作学习、接受学习和体验学习

B.探究学习、实践研究和巩固学习

C.自主学习、探究学习和合作学习

D.自主学习、小组学习和班级学习

4.在学习《楚汉战争》一课时，李老师先复习中国历史上《第一个封建王朝——秦》的知识，说明“秦灭六国、统天下、实集权、修长城、攻越族、御外侮、齐三量。其威多么显赫、其功多么巨大，但就是这样一个了不起的王朝，只存在了十几年的时间就灭亡了，是什么原因呢？这不得不让我们去探究。”请问，李老师采用了（）。

A.直接导入

B.直观导入

C.情景导入

D.复习导入

5.借助于对相关社会历史过程的史料进行分析、破译和整理，以认识研究对象的过去，研究现在和预测未来的研究方法是（）。

A.教育观察法

B.教育实验法

C.历史研究法

D.个案法

6.当学生的测评结果能准确地显示他们所学的知识技能，准确地预测他们对所学知识技能的实际作用时，我们就认为对这个测评的解释和使用具有高（）。

A.区分度

B.信度

C.效度

D.自由度

7.以学生获得积极劳动体验形成良好的技术素养为主的，以多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的综合实践活动内容是（）。

A.社区服务

B.研究性学习

C.社会实践

D.劳动与技术教育

8.王老师在新学期的时候，校领导将其调到了一个双差的班级，那么他首先要做好的工作是（）。

A.建立有力的领导集体

B.建立班集体的正常秩序

C.确定共同的奋斗目标

D.培养健康的舆论和良好的班风

9.“出淤泥而不染”“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出（）在个体发展中的作用。

A.遗传

B.主观能动性

C.教育

D.身心成熟度

10.（）是课程的总体规划，是教育行政部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件。

A.课程计划

B.课程标准

C.教学计划

D.教学大纲

11.炎热的夏天，兰兰在户外活动时，出现头晕、恶心等现象，对此，教师应采取的正确处理方法是（）。

A.送往医院，接受治疗

B.将兰兰抱到阴凉通风的地方，解开衣领，冰敷头部

C.中暑属于正常现象，不用处理

D.通知家长，征求家长意见再处理

12.小颖在学习英语过程中，经常会觉得自己陷入了“怪圈”不会再进步了，甚至觉得自己突然退步了。这种现象在心理学上称为（）。

A.挫折现象

B.回退现象

C.抑制现象

D.高原现象

13.学生聪聪认可自己的实力与成绩，日常生活中表现出自信、独立等特质，渴望得到审视与评价，重视名利，一旦这种需要得到满足，聪聪就会感到自信，否则就会产生自卑或叛逆，按照马斯洛需要层次理论，聪聪的行为属于（）。

A.自我实现的需要

B.归属和爱的需要

C.安全的需要

D.尊重的需要

14.鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，草叶边缘的毛刺就是“利器”，锯子的雏形就这样产生了。这种创造活动的心理影响机制是（）。

A.功能固着

B.迁移

C.定势

D.原型启发

15.小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常，他的这种症状属于（）。

A.考试焦虑症

B.考试强迫症

C.考试抑郁症

D.考试阵发性紧张症

16.老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生，并为他们捐献衣服，这体现了（）的德育方法。

A.陶冶教育

B.榜样示范

C.实践锻炼

D.品德评价

17.“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是（）。

A.建构主义课程理论

B.人本主义课程理论

C.改造主义课程理论

D.要素主义课程理论

18.当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）。

A.消退

B.惩罚

C.负强化

D.正强化

19.陈老师在一次数学考试中，想使学生的学习能力得到自我满足的积极结果，出题时有意降低难度，