六年级经典诵读教学计划(二套)

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六年级经典诵读教案

六年级经典诵读教案【篇一：六年级第二学期经典诵读教案】六年级第二学期一、教学内容《晓出净慈寺送林子方》到《己亥杂诗》共11首古诗。

二、教学目标1、通过诵读古诗，体会古诗的韵律美，感受中华的经典文化。

2、熟读成诵，要求学生背会所读古诗，积累古诗文知识。

三、教学过程（一）指导朗读1、先让学生自由读古诗，要求读准字音，读准节奏，读出古诗的韵味。

2、指名范读，教师纠错。

3、教师领读，学生跟读（二）初识大意教师向学生简介古诗大意及中心，重点强调诗中的名句，指导学生背诵。

如：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（三）熟读成诵组织学生以各种方式朗读古诗，达到背诵，教师以多种形式考查学生的背诵情况。

六年级第二学期一、教学内容二、教学目标1、通过诵读古文，体会古文的韵律美，感受中华的经典文化。

2、熟读成诵，积累古诗文知识。

三、教学过程（一）指导朗读1、先让学生自由读古文，要求读准字音，读准节奏，读出古文的韵味。

2、指名范读，教师纠错。

3、教师领读，学生跟读（二）初识大意教师向学生简介古文大意及中心，重点强调诗中的名句，指导学生背诵。

（三）熟读成诵组织学生以各种方式朗读古诗，达到背诵，教师以多种形式考查学生的背诵情况。

六年级第二学期一、教学内容《名句欣赏》二、教学目标1、通过诵读古文，体会古文的韵律美，感受中华的经典文化。

2、熟读成诵，积累古诗文知识。

三、教学过程（一）指导朗读1、先让学生自由读古文，要求读准字音，读准节奏，读出古文的韵味。

2、指名范读，教师纠错。

3、教师领读，学生跟读（二）初识大意教师向学生简介古文大意及中心，重点强调诗中的名句，指导学生背诵。

（三）熟读成诵组织学生以各种方式朗读古诗，达到背诵，教师以多种形式考查学生的背诵情况。

【篇二：中华诵__国学经典诵读教案_(六年级下册)】中华诵国学经典诵读教案（六年级下册）《国学经典诵读》指导课教案一一．诵读内容：1、《咏柳》2、《早春呈水部张十八员外》二．教学目标：1.熟读会背这两首古诗2.了解这两首古诗意思及出处。

小学六年级国学经典诵读教学计划

小学六年级国学经典诵读教学计划
小学六年级国学经典诵读
定安县金鸡岭吴泰红xxxx.9.2
一、指导
与经典体同行，与圣贤为友。

为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的氛围。

通过背诵经典，让语言文字在孩子的心中多些感悟，激发对中国文化浓厚的兴趣，产生潜移默化的影响。

积极开展各项经典诵读活动，，在实践中增长积累，提高文化道德素质。

二、教学目标
1、通过“读、诵、议、评”的形式，使学生增长知识，认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧，吸取人类文化营养。

2、通过研读，弘扬增育民族精神，凝聚情感，增强爱国意识。

3、培养小学生的注意力和记忆力。

4、营造浓厚的阅读氛围，提升水平，增强语文素养。

三、诵读内容
主要熟记国学经典教材中心的诗歌。

四、活动形式及方法
1、本着“人人是老师，处处是教室”的观点，使学生
的读书热情得到“小老师的称号。

2、反复诵读，熟读成诵。

不需要着重强调理解诗意，大致知道即可。

采取多种方式的朗读，使学生获得乐趣与成就感。

3、争取与家长沟通进行阅读，因为这是最好的诵读方法。

家长可以在家利用10分钟左右进行共读，以便记忆。

五、诵读措施
1、采取多种形式的朗读，确保诵读活动的质量。

2、利用早操或课前10分钟进行古诗词的诵读。

3、定期举行各种比赛，如“朗读比赛”、“诵读比赛”“诗境写诗比赛”“绘画诗情比赛”等。

定安县,金鸡,中国文化,经典诵读,中华文化。

六年级经典诵读计划

经典诵读活动计划一、指导思想自学校开展中华经典诵读活动以来，已经取得良好的教育效果和社会影响，但也遇到了一些问题，我会坚定不移地抓好实验工作。

使中华经典诵读成为学校的一大特色。

二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读《小学生必备古诗词》，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位三.活动主题：诵经典，承传统四、活动时间：每日晨读，中午阅读课，双休日五、活动内容：学校推荐《小学生必备古诗词》；教材中推荐的名著《水浒传》和《中华上下五千年》作为主要课外读物；学生和家长自由选择一些名人成长故事等共同阅读。

六、诵读步骤第一阶段：活动宣传、筹备阶段策划做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。

班级办墙报，完善班级图书角的建设，让班级充满读书氛围。

第二阶段：组织实施活动一：每天早晨诵读《小学生必备古诗词》中其中一首。

活动二：请每位学生带自己喜欢的书籍1-2本，建立班级小书库。

学生利用午读课进行好书推荐，为学生选择心仪的书籍打下基础。

互相借阅后提倡课后诵读。

活动三: 就推荐的名著举行朗诵比赛,内容以书中的精彩片断为主。

活动四：学生通过阅读，选择感受最为深刻的书，撰写读书心得，并在阅读课上进行交流。

活动五：“家庭读书乐”亲子读书活动。

引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

第三阶段：评比展示阶段六、进度安排：经典诵读计划六年级羊毫街小学2013.2。

六年级经典诵读教学计划

六年级经典诵读教学计划引言：诵读是培养学生语言表达能力、阅读理解能力和审美能力的重要方法之一。

通过诵读，学生可以提高语音语调的准确性、形成良好的语感和语调，培养深厚的文化底蕴。

本文将介绍一个六年级经典诵读教学计划，旨在帮助教师合理安排诵读教学内容和课时，提高学生的诵读水平。

一、教学目标1. 培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣；2. 提高学生的口语表达能力，培养学生正确、清晰地表达思想的能力；3. 培养学生的语音语调准确性，丰富学生的语感和语调；4. 增进学生对经典文学作品的理解和审美能力。

二、教学内容根据学生的年龄特点和阅读能力，本教学计划选取了几篇经典文学作品作为诵读材料，包括《小狗钱钱》、《草房子》和《彩叶飘飘》。

这些作品涵盖了不同题材和文体，既能满足学生的兴趣，又能拓展学生的阅读广度和深度。

三、教学步骤1. 名著导读（1课时）：介绍所选取的经典文学作品的背景和作者的生平，激发学生对名著的兴趣，并引导学生思考和分享对名著的初步印象。

2. 教学篇章（3课时）：以课文为基础，分别针对每一篇经典作品展开教学。

首先，教师通过朗读课文，让学生感受到文字的美感和情感。

然后，教师解读词句的含义、修辞手法和文化内涵，帮助学生更好地理解和欣赏课文。

最后，教师组织学生合读，并指导学生模仿经典作品中的语音语调。

3. 课外拓展（2课时）：鼓励学生选择一篇自己喜欢的经典文学作品进行诵读，可以自选或老师指定。

在诵读的过程中，学生可以进行小组分享，互相交流彼此的发现和感悟。

4. 朗诵比赛（1课时）：组织朗诵比赛，让学生展示他们的诵读成果。

比赛可以分为分组朗诵和个人朗诵，以激发学生的积极性和参与度。

四、教学评估教师可以通过以下方式评估学生的诵读表现：1. 诵读表演：观察学生的发音准确性、语音语调的流利性和情感表达的准确度。

2. 学生口头表达：与学生进行小组讨论或个别面谈，检查学生对课文的理解和对诗意的把握。

3. 诵读作品评论：鼓励学生写下对诵读作品的感想和评论，评估学生对经典文学作品的理解和审美能力。

小学六年级国学经典朗诵活动打算方案

小学六年级国学经典朗诵活动打算方案小学六年级国学经典朗诵活动打算一、教学目标一、宏扬中国优秀传统文化，教育学生从小酷爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

二、通过朗诵、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培育的目的，营造和谐的、人文的、丰硕的校园文化气氛。

3、让学生朗诵经典、明白得经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮忙学生养成良好的学习、行为适应，培育爽朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

4、在朗诵熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文朗诵量, 培育学生念书的爱好，把握朗诵技术，培育阅读适应和能力，使学生在朗诵中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

二、教学重点采纳各类方式朗诵中华国学经典感受祖国语言的魅力。

三、教学难点明白得古文的词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培育学生初步的辩证思想，培育学生良好的道德情操和健康的审美乐趣。

四、具体方法一、组织全班学生在晨读时刻朗诵，并做到全程参与，学生全员参与。

回家后，鼓舞学生和家长朗诵5分钟，充分利用零碎时刻，多读多背，使优秀诗文诵背成为课外生活的一件乐事。

二、利用黑板报、手抄报、橱窗等多种形式，展现经典佳句，国学文化，营造朗诵的气氛，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

3、举行一次朗诵擂台赛，评选班级“朗诵大王”、“朗诵能手”，以此激发学生们的朗诵热情。

4、指导学生撰写经典朗诵的体会和感受，评选优秀朗诵日记，利用班级的墙上文化进行展现。

小学六年级国学经典朗诵活动打算一、教学目标一、宏扬中国优秀传统文化，教育学生从小酷爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

二、通过朗诵、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培育的目的，营造和谐的、人文的、丰硕的校园文化气氛。

六年级经典诵读教学计划（推荐五篇）

六年级经典诵读教学计划（推荐五篇）第一篇：六年级经典诵读教学计划六年级经典诵读教学计划一、教学内容：针对六年级学生的特点，根据学校校本课程和国学经典精读，本期教学内容主要是“千字文”和《论语》和古诗词。

通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。

提高学生对国学的理解和应用。

二、教学目标：1、通过诵读国学经典，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。

2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。

3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。

使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。

激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

三、教学措施：1、教学形式多样化。

时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。

教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。

集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

4、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。

四、进度安排：周次、内容、课时1 《论语》内容：“学而时习之”。

1 2 《论语》内容：“孝悌为仁之本”。

1 3 《论语》内容：“三省吾生”。

14 《论语》内容：“入则孝，出则悌”。

15 《论语》内容：“敏于事，慎于言”。

16 《论语》内容：“学与思”。

1 《论语》内容：“吾亦欲无加诸人”。

1 8 《论语》内容：“学而不厌，诲人不倦”。

1 9 诗歌：内容：《明日歌》1 10 诗歌：内容：《满江红》、《竹石》11 散文：内容：《少年中国说》12 散文：内容《岳阳楼记》13 散文：内容《江城子〃密州出猎》14 散文：内容《钱思公记》15诗歌：内容《观沧海》16 内容：复习17 内容：复习1 1 1 1 1 1 1第二篇：六年级经典诵读教学计划《经典诵读》教学工作计划一．指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

小学六年级校本课程“经典诵读”教学计划

小学高段校本课程“经典诵读”教学计划
一、指导思想
弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展。

通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

二、教学内容
《小学生必背古诗词80首》、教材诗词的拓展。

三、教学措施：
1、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。

2、感受中国古典文化的美。

四、教学进度安排
周次教学内容教学课时
3 什么是“国学”？ 1
4 《出塞》、《从军行》等描写战争的诗 1
5 中秋咏月 1
6 思乡 1
7 爱国是我们做人的本分——爱国诗 1
8 《闻官军收河南河北》等杜甫诗 1
9 《永遇乐》《诉衷情》 1
11 《竹枝词》、《乌衣巷》、《望洞庭》刘禹锡 1
12 《赋得古原草送别》、《忆江南》白居易、《山行》杜牧 1
13 《清明》、《江南春》、《秋夕》杜牧 1
14 《元日》、《泊船瓜洲》、《梅花》王安石 1
《饮湖上初晴后雨》、《惠崇<春江晚景>》、《题西林壁》
15
1
苏轼
《夏日绝句》李清照、《示儿》陆游、《秋夜将晓出篱门迎
1 16
凉有感》陆游。

六年级二班经典诵读实施方案

六年级二班经典诵读实施方案一. 背景朗诵是中小学生一项重要的素养活动，是一种以语言为媒介的艺术表达形式。

长期以来，学校把培养学生的朗诵能力作为一项重要任务，特别是在中小学教育中，朗诵被作为语文教育必要部分之一，已经成为了一个必修的课程之一。

因此，我们也深信“经典鸿鹄，情怀激荡”，在经典诵读中，中小学生将会收获无穷的收获，这将为我们中小学生的成长与成才奠定坚实的基础。

二. 规划目标为了规范各年级学生的朗诵活动，提高学生的朗诵能力，我们制定了以下规划目标：1.拓宽学生文化视野和审美能力，为其成为未来的文艺人才打下坚实基础；2.发展学生良好的语言表达及展示能力，培育学生的自信心和勇气；3.重视学生对中国文化经典的了解、理解及表达能力，引导学生学会欣赏和鉴赏优秀的文学经典作品，提高学生思想品质和审美情趣。

三. 方案内容1.经典选取：为了培养学生对于经典的热爱和对经典中感性认识的深化，我们将优选国内外优秀文化经典作品作为诵读内容，例如《小燕子》、《茉莉花》、《七律·人民解放军占领南京》等。

2.朗诵内容：学生将在每周固定时间之前进行朗诵训练，将学过的经典自由选择一首进行朗诵，同时配以简单的表情或肢体语言表达，并参加顺口溜、说唱等互动活动，磨练自身朗读能力。

3.朗诵形式：分组竞赛。

学生可在班级内进行朗诵比赛，组织形式不局限，可以自由发挥，鼓励多元、创新的朗诵形式。

4.评选标准：声音、节奏、语调、停顿、发音规范、肢体表情以及上台表现等多方面进行评分，而评分标准将根据学生不同年级、不同朗诵内容而进行相应的调整。

四. 实施步骤1.制定具体计划。

在开学之初，制定针对性方案，确定开展时间、诵读内容等方向。

2.讲解诵读技巧。

对学生诵读时的呼吸、声音的高低、语速等方面进行讲解，并根据不同年龄阶段和诵读内容的特点进行个性化指导。

3.定时评选。

每月末，每班评选出表现最好的学生，获奖者将得到相应的奖品和表彰，以此激励学生积极参与朗诵活动。

经典诵读教学计划

经典诵读教学计划诵读是一种经典的教学方法，可以帮助学生提高语言表达能力、培养良好的阅读习惯，并增进对文化经典的理解。

为了更有效地开展诵读教学，我们设计了以下经典诵读教学计划。

一、教学目标通过经典诵读教学，学生将达到以下目标：1. 提高语言表达能力：通过诵读经典作品，学生可以锻炼口语表达能力，学习掌握正确的发音、语调和语速。

2. 培养阅读习惯：通过反复诵读，学生将培养良好的阅读习惯，提高对文学作品的理解和欣赏能力。

3. 增进对文化经典的理解：经典作品是文化的瑰宝，通过诵读经典，学生将更深入地了解和体验文化的内涵。

二、教学内容1. 选取经典作品：根据学生的年级和语言水平，选择适合的经典作品，包括诗歌、散文等文学体裁。

可以选择国内外的经典作品，如《论语》、《儿童世界经典诗歌选》等。

2. 分段诵读：将选取的经典作品分成合适的段落，让学生分别诵读每个段落。

教师可以先示范诵读，然后引导学生模仿、跟读。

3. 导读解读：在诵读前，教师可以给学生进行导读解读，介绍作品的背景、作者的生平和写作意图等，帮助学生更好地理解作品。

4. 理解分析：在诵读过程中，教师可以进行一些理解分析的活动，促使学生思考作品的意义和内涵，引导他们展开讨论。

5. 结合表演：可以将经典诵读与表演相结合，让学生以小组为单位进行诵读表演，提高学生的表达能力和合作意识。

三、教学步骤1. 导读准备：教师做好经典作品的导读准备工作，包括了解作品的背景、整理导读材料等。

2. 诵读引导：教师示范诵读，引导学生模仿跟读，并指导学生注意音准、语调、停顿等。

3. 分段诵读：将经典作品分成合适的段落，让学生分别诵读每个段落。

4. 讨论交流：学生进行小组讨论，分享对作品的理解和感受，教师适时给予指导和点评。

5. 表演展示：学生以小组为单位进行诵读表演，展示他们对作品的理解和表达能力。

6. 评价反馈：教师对学生的诵读表演进行评价并给予反馈，鼓励学生不断提高。

四、教学评价在经典诵读教学过程中，可以通过以下方式进行评价：1. 学生评价：让学生自评和互评，评价自己的诵读表达能力和对文学作品的理解。

六年级经典诵读计划

六年级经典诵读计划
六年级经典诵读计划
指导思想：
本计划旨在通过经典诵读活动，弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化和道德素质，培养学生健康成人。

活动口号：
做“腹有诗书气自华”的少年君子。

活动基本原则：
直面经典，形式多样，水到渠成。

总体目标和具体目标：
总体目标是让小学生在记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

具体目标包括熟练读准、读好更多量的古诗词及经典篇章，正确分析、掌握和阐述诗词意思，诵读60首诗词，培养学生的诵读能力、分析能力、理解能力、表演能力、运用能力。

经典诗文诵读的内容：
除了《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还包括部分经典诗词及重点推荐书目。

活动安排和措施：
利用课前准备、早读等课余时间组织学生诵读，学生全员参与。

鼓励学生和家长诵读5分钟，多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担。

每天早晨、中午10分钟诵读形成常规，利用乘车时间诵读，展示经典佳句，营造诵读的氛围，放学安排乘车，边背诵古诗名句边安全走出校园，开展一次经典诵读主题活动或读书节。

教学评价：
采用形成性评价和跟踪性评价的方式，评价之鼓励性质大于测试性质。

每周评价为一周的诵读班长，每月评价为诵读展示，弹性评价根据学生需要、结合校内活动适时适度评价。

六年级二班经典诵读实施方案

六年级二班经典诵读实施方案前言经典诵读是中小学生必修的素质教育内容之一。

本方案是针对六年级二班实际情况制定的诵读实施方案，旨在通过诵读经典，促进学生思想修养和语言表达能力的提高。

目标1.培养学生爱国情怀和文化自信。

2.提高学生的语言表达能力、朗读技巧和声音美感。

3.激发学生的思考和想象力，培养综合阅读能力。

4.增强学生的团队协作精神和自我管理能力。

内容经典选取本方案对六年级经典诵读内容进行了精心挑选，包括但不限于以下内容：1.中国古诗词：《静夜思》、《登高》等。

2.中国古典小说：《红楼梦》、《水浒传》等。

3.世界经典文学：《格列佛游记》、《哈利·波特》等。

4.中国古代文化名著：《论语》、《左传》等。

诵读方式1.整课诵读：全班同学共同诵读一段经典，在诵读中体会句式、语言特点，增强语感。

2.小组朗读：由小组自行分配角色，进行小组内的经典朗读。

每个小组朗读完毕后，全班同学一起评价朗读效果和优缺点。

3.个人诵读：鼓励学生在课余时间进行个人诵读练习。

每周进行一次个人诵读汇报，同时让其他同学进行点评和评分。

诵读实施时间本方案将经典诵读融入到日常教学中，每周选择一个时间段进行诵读，具体时间安排如下：1.每周二上午：全班整课诵读。

（40分钟）2.每周三下午：小组朗读。

（30分钟）3.每周四晚自习：个人诵读。

（40分钟）成果评价通过对学生的经典诵读进行日常考察、小组朗读点评和个人诵读汇报评分等多方面考察，进一步了解学生的朗读水平，确定他们在经典诵读方面的表现和不足之处。

同时，还可以通过学生的诵读作品展示、朗读比赛等形式，促进全班同学之间的经验交流和共同进步。

效果预期通过本方案的执行，我们期望学生能够达到以下效果：1.爱好经典，提高思想境界。

学生能够通过诵读经典，增强对国家文化的认识和自信心，树立崇高的道德观念和文化情操。

2.提高朗读技巧。

学生能够在不断练习中提高语音语调和声音美感，增强个人语言表达能力。

XXX小学六年级国学经典诵读教学计划

XXX小学六年级国学经典诵读教学计划一、教学目标1.提高学生对国学经典的理解和阅读能力，提升国学素养；2.培养学生的品德修养和道德观念，增强学生的自信心和文化自觉；3.增强学生对传统文化的认知和认同，促进学生继承和发扬中华优秀文化传统。

二、教学内容1.《弟子规》：学生通过诵读《弟子规》，了解“学而优则仕”的思想，培养其圆满完成任务的意识和行动力；2.《三字经》：学生通过诵读《三字经》，了解基本的国学知识和道德准则，并提高对汉字的理解和掌握；3.《百家姓》：学生通过诵读《百家姓》，了解中国古代的姓氏文化，并对自己的家族有更深的认识；4.《千字文》：学生通过诵读《千字文》，提高汉字的识读能力，并了解中华文化精髓。

三、教学方法1.课堂诵读：通过老师带领、学生跟读的方式，让学生熟悉诵读技巧和节奏；2.创意表演：学生通过角色扮演、合唱等形式，将经典文学融入生活，提高学生的情感投入和体验感；3.朗诵比赛：通过朗诵比赛，激发学生的竞争意识和表现才华，提高经典诵读的成效；4.互动探究：教师和学生一起解读经典文学，鼓励学生提出疑问和看法，加深学生对文化传统的理解和认知。

四、教学评价1.定期考核：学生每周通过诵读展示、口述答题等多种形式进行考核，确保学生的诵读质量和阅读效果；2.学生展示：定期组织学生进行表演和展示，发挥学生才艺和自信心，促进学生的全面发展；3.家长评价：定期邀请家长进入课堂，观摩学生诵读效果，并进行家长问卷调查，了解家长对教学效果的反馈和建议。

五、教学期望通过本教学计划，希望学生能够：1.熟练诵读国学经典，掌握诵读技巧和节奏；2.理解和掌握中国传统文化的丰富内涵和人生智慧；3.培养学生的爱国情怀和文化自信，增强学生的身心素质和品德修养。

六年级二班经典诵读实施方案

六年级二班经典诵读实施方案
一、背景概述
经典诵读是中华文化传承的重要方式，通过诵读中外经典，可以增强学生的语
言能力及文化素养，培养学生的审美情趣、情感和认知。

因此，六年级二班决定开展经典诵读活动，让学生在课堂中感受到经典的魅力，提高语言文化素养，形成良好的学习习惯，提高学习品质。

二、活动方案
1. 活动目标
通过经典诵读，让学生懂得感恩父母、尊敬长者、珍惜生命等一系列价值观念，同时培养学生的语言表达能力、审美情趣和文化素养。

2. 活动时间
本次活动为期一年，包含每周一堂经典诵读课。

每堂课时长为40分钟，共计
40节。

3. 活动内容
本次活动的经典诵读内容主要分为中外经典两部分：
（1）中华经典
学习唐诗宋词、古文观止、三字经、弟子规、百家姓等中华经典文化。

（2）国外经典
学习感恩节演讲、马丁·路德·金的。

小学经典诵读教学计划范文(精选3篇)

小学经典诵读教学计划范文（精选3篇）小学经典诵读教学计划范文（精选3篇）时间过得飞快，我们又将奔赴下一阶段的教学，现在就让我们好好地规划一下吧。

我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编为大家整理的小学经典诵读教学计划范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学经典诵读教学计划1 一、指导思想中华国学经典是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。

通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀传统文化熏陶，提高学生人文素养，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子，并推动”书香校园”、“书香班级”建设工作深入开展。

二、目的意义1、传承中华文化。

通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。

2、弘扬人文精神。

与经典同行，与圣贤为友。

在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。

3、加强思想建设。

通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让学生吸取不竭的精神营养。

4、推进素质教育。

通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的’魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。

三、活动内容1、诵读以中国传统节日中秋为主题的中华诵读诗文或小学教材中出现及推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物；此次诵读形式不限，须使用普通话，人数不少于2人，不超过8人（含伴奏），不得伴舞，演出时间不超过5分钟。

2、围绕春节、元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲开展经典诵读活动。

向同学们经典文学作品。

每位同学选择其中一本阅读后写一篇读后感，经指导老师点评后，20xx年2月10日每班推荐3篇参评，校大队部将组织评选优秀读后感。

(完整版)2016--2017学年度第二学期六年级经典诵读教学计划

2016—2017学年度第二学期六年级经典诵读计划一、指导思想与经典同行，与圣贤为友。

为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。

通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。

在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

积极参加学校开展的各项经典诵读活动，在实践中增长积累，提高学生文化与道德素质。

二、教学目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟读诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、诵读内容《墨子》修身第二四、诵读安排：第二周：君子战虽有陈－－－而行为本焉。

第三周：是故置本不安者－－－无务博闻。

第四周：是故先王之治天下也－－－必察迩来远。

第五周：君子察迩而迩修者也－－－见毁第六周：而反之身者也－－－此以怨省而行修矣。

第七周：谮慝之言－－－无所依矣。

第八周：故君子力事日强－－－反之身者也。

第九周：藏于心者无以竭爱－－－无以竭驯。

第十周：畅之四支－－－其唯圣人乎！第十二周：志不强者智不达－－－不足与游。

第十三周：本不固者末必几－－－行不信者名必耗。

第十四周：名不徒生－－－虽劳必不图。

第十五周：慧者心辩而不繁说－－－无务为文而务为察。

第十六周：故彼智无察－－－反其路者也。

第十七周：善无主于心者不留－－－于身者不立。

第十八周：名不可简而成也－－－行者也。

第十九周：思利寻焉－－－未尝有也。

四、活动形式及方法：利用晨读时间组织学生诵读，学生全员参与，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

六年级经典诵读教学计划

六年级经典诵读教学计划引言：经典诵读是一种重要的教育方式，可以培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力以及情感态度。

在六年级经典诵读教学中，教师应该制定一个合理的教学计划，结合学生的实际情况和教学目标，全面提升学生的综合素质。

本文将为您详细介绍一个六年级经典诵读教学计划。

第一节：教学目标1. 培养学生对于经典文学的兴趣和欣赏能力。

2. 提高学生的口语表达能力和语言感知能力。

3. 增强学生的阅读理解能力。

4. 培养学生的思辨和理解能力。

5. 培养学生的情感态度和价值观。

第二节：教学内容1. 选材：根据学生的年龄特点和学习需要，选择一些经典诵读文学作品，如《西游记》、《水浒传》等。

同时，可以根据教材的内容与学科知识相结合，选取一些相关的诗歌、散文或者经典故事等作品进行教学。

2. 分类：将选取的作品按照文学类型进行分类，如叙事文学、描述文学、议论文学等。

通过这种分类方式，帮助学生更好地理解和欣赏不同类型的文学作品。

3. 内容分析：分析每篇作品的核心内容、情节线索、人物形象等要素，引导学生深入理解和思考。

第三节：教学方法1. 教师讲解法：教师通过讲解作品的背景、作者的创作意图、作品中的重要意象等，帮助学生更好地理解作品。

2. 听读法：教师可以播放录音或朗读诵读作品，让学生聆听并跟读，提高学生的口语表达能力和语音感知能力。

3. 分组讨论法：将学生分成小组进行讨论，让他们共同探讨、解读作品的内涵与意义，培养学生的思辨和理解能力。

4. 表演法：鼓励学生进行诗歌朗诵、角色扮演等形式的表演，激发学生对于文学作品的兴趣，提高他们的表达能力和演技。

第四节：教学过程1. 注重导入：在教学开始之前，教师可以通过问题导入、图片展示等方式引发学生的兴趣，预热教学氛围。

2. 教学建议：教师可以结合每篇作品的特点，提供一些教学建议，如背景知识介绍、阅读方法和审美观点等。

3. 学生参与：要尽量让学生参与到诵读教学中，比如进行小组合作、个人互动等，激发学生的学习积极性和创造力。

六年级二班经典诵读实施方案

《水浒传》：施耐庵所著，中国古典四大
名著之一
《庄子》：庄子所著，
道家经典著作之一
《孙子兵法》：孙武所著，中国古代军事
理论的经典之作
《论语》：孔子及其弟子的言论汇编，儒
家经典著作之一
《史记》：司马迁所著，中国第一部纪传
体通史
《西游记》：吴承恩所著，中国古典四大
名著之一
《三国演义》：罗贯中所著，中国古典四
适合学生年龄段的读物
《论语》：儒家经典，富含人生哲理
《诗经》：中国最早的诗歌总集，语言优美，情感丰富
《史记》：史学名著，了解历史，学习做人
《唐诗三百首》：唐诗精华，感受诗歌之美
《安徒生童话》：丹麦童话，培养孩子的想象力和创造力
《格林童话》：德国童话，让孩子了解世界，认识生活
多元化的题材和风格
课外诵读：鼓励学生在课余时间进行诵读，可以成立诵读小组，互相监督和帮助
诵读比赛：定期举办诵读比赛，激发学生的诵读兴趣和积极性
亲子诵读：鼓励家长参与学生的诵读活动，增进亲子关系，提高诵读效果组织学生 Nhomakorabea享和交流
定期组织学生进行经典诵读的分享和交流活动
鼓励学生分享自己的诵读心得和感悟
引导学生互相学习，共同进步
题材：包括历史、文学、哲学、科学等多个领域
风格：包括古典、现代、浪漫、现实等多个风格
选择标准：根据学生的兴趣和需求，选择适合他们阅读和理解的经典作品
教学方法：采用多种教学方法，如朗读、讨论、表演等，以激发学生的学习兴趣和参与度
3
经典诵读的实施方式
制定诵读计划
确定诵读内容：选择适合六年级二班的经典诗文
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