部编版一年级上册语文识字10升国旗教案
部编版小学语文一年级-上册-识字《升国旗》(教案)
部编版小学语文一年级上册-识字《升国旗》（教案）教学目标1.了解《升国旗》的背景及意义。
2.通过学习《升国旗》这篇文章，培养学生爱国主义情感，激发学生爱国热情。
3.培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。
4.通过观看升旗队仪式，学生了解仪式的过程和意义，认识我们的国旗和国徽的意义。
教学内容及步骤教学内容本节课我们要学习的文章是《升国旗》。
教学步骤第一步：导入（1）教师引导学生看看教室里的国旗，询问他们是否知道国旗和国徽的意义和历史背景等。
（2）通过让学生感受和感悟国旗的意义，引导学生进入到本课的学习中。
第二步：朗读课文由教师或学生读课文《升国旗》，大声清晰，流畅有感情。
第三步：学习课文（1）教师引导学生读课文三遍，让学生自己理解文章的内容。
（2）指导学生在课文中找出生词、短语和认识的字。
（3）教师与学生一起判读生字，短语和句子，加深对文章的理解。
第四步：讨论课文内容（1）询问学生对文章有什么感想和收获，有没有遇到不懂或不理解的地方。
（2）询问学生知不知道升旗半旗的意义。
（3）安排小组活动，就升旗、挂旗等方面进行讨论。
（4）小组代表汇报讨论结果。
第五步：黑板报（1）教师讲解国旗的颜色和形状及国徽的图案，让学生在黑板上画出国旗和国徽数字。
（2）教师领读笔画，教学生默写笔画。
第六步：拓展延伸（1）引导学生到校学生会、升旗队参观，观摩升旗仪式，进行实地学习。
（2）教师推荐一些和升旗有关的歌曲和诗歌，让学生自己选择演唱或背诵。
教学方法本节课采用“以学生为中心”的教学方法，重点注重学生的参与和体验，通过学生的积极思考和实践，达到知识和情感的有机结合，促进学生贯彻以人民为中心的教育方针。
教学评价（1）课后教师针对课堂学习情况进行评价，以便是否需要调整教学方法或下一步教学安排。
（2）评价学生对学习经验的总结和对本节课学习的反思。
总结在本节课的学习过程中，教师以人民为中心的教育思想，采用了多种教学方法，使学生更直接地理解了《升国旗》这篇文章及升旗的意义和过程，并可以反思自己的学习经验和思考。
识字10 升国旗(教案)部编版语文一年级上册
识字10 升国旗课程内容：部编版语文一年级上册教学目标：1. 让学生掌握“中、五、立、正、升”五个生字的读音、写法和用法。
2. 通过学习，让学生了解升国旗的基本知识和礼仪。
3. 培养学生的爱国情感，增强国家观念。
教学重点：生字词的学习和升国旗的基本知识。
教学难点：生字词的读音和写法，升国旗的礼仪。
教学准备：黑板、粉笔、国旗、多媒体设备。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示国旗，引导学生说出国旗的名称和颜色。
2. 学生分享自己对国旗的了解和认识。
二、学习生字词1. 教师板书生字词“中、五、立、正、升”，引导学生跟读。
2. 教师解释生字词的意思，让学生组内交流讨论。
3. 学生代表发言，分享自己对生字词的理解。
4. 教师总结生字词的读音、写法和用法。
三、学习升国旗的基本知识和礼仪1. 教师播放升国旗的视频，让学生观察并讲述升国旗的过程。
2. 教师讲解升国旗的礼仪，如立正、敬礼等。
3. 学生模拟升国旗，教师点评并指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感受。
第二课时一、复习导入1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生代表上台展示，分享自己记忆生字词的方法。
二、巩固生字词1. 教师出示生字词，让学生组成词语。
2. 学生分组竞赛，看哪个组组成的词语多。
3. 教师点评并总结。
三、学习升国旗的诗歌1. 教师出示《升国旗》诗歌，引导学生跟读。
2. 教师讲解诗歌内容，让学生理解诗歌的意义。
3. 学生代表上台朗诵诗歌，其他学生评价。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感受。
五、课后作业（课后自主完成）1. 抄写生字词，每个字词写5遍。
2. 回家后，向家长讲述升国旗的过程和礼仪。
3. 家长监督孩子完成作业，签名确认。
教学反思：本节课通过学习生字词和升国旗的基本知识，让学生了解了国旗的重要性，培养了学生的爱国情感。
一年级上册语文教案-识字(二)10.《升国旗》人教(部编版)
引导学生了解升旗仪式的基本程序和礼仪
通过互动游戏等方式，加深学生对升旗仪式的认识和理解
新课教学：讲解课文内容，重点字词解释，课文结构与写作特点
讲解课文内容：介绍《升国旗》这篇课文的主要内容，包括国旗的象征意义、升旗仪式的过程等。
课文结构与写作特点：分析课文的结构和写作特点，引导学生了解如何写作类似的文章。
重点字词解释
国旗：国家的标志之一，由国旗上的五颗五角星和四颗小五角星组成
国歌：代表国家尊严的歌曲，通常在升国旗时播放
敬礼：表示尊敬和敬意的手势，通常在升国旗时进行
祖国：自己的国家，通常指中国
课文结构与写作特点
课文结构：按照升国旗的顺序，分为起因、经过、结果三个部分
写作特点：运用了叙述和描写的手法，通过细节描写展现升国旗的过程，表达爱国之情
PPT演示：通过PPT展示《升国旗》的课文内容，让学生更加直观地了解课文内容，提高学生的学习兴趣和注意力。
实物展示：可以展示国旗、国徽等实物，让学生更加深入地了解课文中所描述的场景和物品，增强学生的感知和记忆。
导入新课：通过播放国歌，引导学生进入本课主题
播放国歌，引导学生进入本课主题
介绍国旗和国歌的背景和意义
语言特点：运用了简练、生动的语言，适合一年级学生的阅读和理解
情感教育：通过升国旗的情景，培养学生的爱国情感和民族自豪感
教学方法：讲解、示范、练习
讲解：通过生动有趣的语言，向学生介绍《升国旗》这篇课文的内容和背景。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
示范：通过展示国旗的图片和视频，让学生更加直观地了解国旗的形状、颜色和意义。
教学手段：PPT演示、实物展示
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中情况、参与度、回答问题的准确性和表达能力等方面。
部编版一年级上册语文教案：10升国旗
部编版一年级上册语文教案：10升国旗一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法目标：通过多种形式的朗读，培养学生的语感和阅读能力，提高学生主动获取信息的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感，激发学生的爱国热情。
二、教学重点、难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：理解课文中的抽象概念，如“国旗”、“升国旗”等。
三、教学时间1课时四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示国旗，引导学生观察国旗的特点，如颜色、图案等。
（2）教师简要介绍国旗的来历和意义，激发学生的爱国情感。
2. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意读准字音，理解词语。
（3）教师指名朗读，检查学生的朗读情况。
3. 理解课文（1）教师引导学生用自己的话复述课文内容。
（2）教师提出问题，引导学生思考，如：“课文中的小朋友是如何升国旗的？”“升国旗时，我们应该怎么做？”（3）学生分小组讨论，交流各自的理解。
4. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）教师讲解生字词的笔画、结构及书写方法。
（3）学生书写生字词，教师巡视指导。
5. 拓展活动（1）教师引导学生谈谈自己对国旗的认识和感受。
（2）学生分享自己收集到的关于国旗的知识和故事。
6. 总结全文教师引导学生总结课文内容，强调热爱祖国、尊敬国旗的重要性。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的升旗仪式，用自己的话描述下来。
五、教学反思本节课通过多种形式的朗读，引导学生理解课文内容，掌握生字词。
同时，注重培养学生的爱国情感，激发学生的爱国热情。
在今后的教学中，教师还需关注学生的学习需求，不断调整教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程中的“理解课文”环节理解课文是语文教学中的重要环节，它直接关系到学生对课文内容的把握和对语文知识的吸收。
部编版语文一年级上册识字10 升国旗 教案
部编版语文一年级上册识字10 升国旗教案10升国旗响亮的，自豪的告诉每个中国娃----五星红旗，我们的国旗。
告诉每个中国人----五星红旗，我们的国旗。
告诉全世界----五星红旗，我们的国旗。
（2）小结：五星红旗，我们的国旗！我们爱您！课堂作业新设计一、看拼音，写汉字。
zhōnɡ wǔ lì zhènɡ（）国（）个（）二、划去不正确的读音。
三、谁的小旗？（连字成词）升国美看多起立么旗望丽歌【答案】一、中五立正二、ɡɡ三、升旗国歌美丽看望多么起立第二课时教学目标1.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。
2.在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一项庄严的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
shēnɡsēnɡɡóuɡuóqíɡēhē国歌pí旗升【设计意图：在低年级的背诵指导中，要根据学生的年龄特点，激发他们背诵的兴趣。
同时，认真钻研教材，根据课文内容和班级实际情况，采用适当的背诵指导方法，】课堂作业新设计1.拼一拼，我会写。
（1） lì zhènɡ升国旗的时候，我们要，敬礼。
（2） zhōnɡ wǔ国的国旗是星红旗。
2.缺谁呢？补一补。
（1）一二三（2）南北中3.根据偏旁写汉字，再组词。
口纟备课素材【教材分析】这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有热情地朗读，背诵课文及学会本课生字、词，并且美观地书写。
通过这一单元的学习，复习和巩固了所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。
全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗时我们怎样做。
整篇课文文字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
【与文章相关的资料介绍】 1.中华人民共和国国旗。
中华人民共和国国旗亦称“五星红旗”。
中华人民共和国的象征和标志。
1949年9月27日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过中华人民共和国国旗为五星红旗。
一年级上册语文教案识字10升国旗人教部编版
目录
知识与技能
认识本课的12个生字，会写其中的“升、国、旗、中”4个汉字。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解我国国旗的象征意义。
培养学生的爱国情感，懂得尊敬国旗，爱护国旗。
过程与方法
通过朗读课文，理解“立正”、“稍息”、“五指并拢”、“举得平”等词语的 意思。 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的语感。
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句子结构：每句话都有主语、谓语 和宾语，结构清晰
语言特点：简练明了，易于理解， 适合一年级学生阅读和理解
直观演示法：通过实物、图片等直 观手段，帮助学生理解生字词的含 义和用法
教学方法
游戏教学法：通过游戏、竞赛等方 式，激发学生的学习兴趣和积极性， 提高学习效果
添加标题
教学难点
难点字词：学生需要掌握的生字和生词 难点句子：需要学生理解并背诵的句子 难点内容：需要学生理解并掌握的课文内容 难点教学方法：针对这些难点，教师需要采取的教学方法
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
解决方法
重点：通过朗读、背诵、书写等多种方式，帮助学生掌握“升国旗”这 一主题相关的生字词和句子。
归纳小结
回顾本课知识点
总结识字方法
强调升国旗的重要性和意 义
布置作业，巩固所学知识
背诵课文《升国旗》
作业布置
抄写生字词
完成课后练习题
阅读相关文章或故事，加深对 课文的理解
课堂表现评价
观察学生的注意力集中情况 评估学生的朗读能力和识字能力 观察学生的课堂参与度和互动情况 及时给予学生反馈和指导，促进学生的学习进步
学生对升旗仪式有 了更深刻的认识， 能够理解国旗代表 的意义。
一年级上册语文教案《识字10 升国旗 》部编版
一年级上册语文教案《识字10 升国旗》部编版一、教学目标1.能够正确识读生字“国”，“旗”。
2.能够理解“升国旗”这一仪式的意义。
3.能够初步感受升国旗的庄严和重要性。
二、教学重点1.掌握生字“国”，“旗”的发音和意义。
2.理解升国旗的仪式意义。
三、教学难点1.教会学生认读新生字“国”，“旗”的方法。
2.能够让学生理解升国旗的意义。
四、教学准备1.教材：一年级语文上册教材《识字10 升国旗》2.教具：图片、小国旗若干。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示国旗，让学生了解国旗的形状和颜色，引导学生关于国旗的思考。
2. 学习生字（10分钟）教师带领学生认读生字“国”，“旗”，教学重点是认字音和意思，让学生能够在课文中正确识读。
3. 学习课文（15分钟）朗读课文《识字10 升国旗》，让学生反复听，感受其中的节奏和意义。
教师精心解释升国旗的含义，引导学生理解其中的爱国情感。
4. 图画指导（10分钟）通过图片展示，让学生更直观地了解升国旗的场面和步骤，增强对课文的印象和理解。
5. 朗读练习（10分钟）让学生跟读课文，模仿升国旗的场面，培养学生的语感和表达能力。
6. 活动设计（15分钟）设计小组活动，让学生分组模拟升国旗的仪式，增强学生对升旗仪式的理解和参与感。
7. 总结与展望（5分钟）回顾今天的学习内容，引导学生思考升国旗的意义，展望下节课的学习内容。
六、课后作业1.背诵课文《识字10 升国旗》。
2.回家让家长解释升国旗的意义。
七、教学反思本节课主要围绕学习生字“国”，“旗”和理解升国旗的仪式展开。
教师在教学过程中要注重引导学生的思考和参与，让学生在活动中深刻体验到升国旗的庄严和重要性，同时要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
以上是针对一年级上册语文教案《识字10 升国旗》的教学内容，希望能够有效帮助学生理解国旗和升旗仪式的含义，培养学生的爱国情感和责任意识。
部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
一、教学目标
1.能够认识识字10《升国旗》的汉字和词语。
2.能够理解并背诵课文《升国旗》。
3.能够用简单的语言表达对升旗仪式的理解和感受。
二、教学准备
1.课文《升国旗》的教材。
2.PPT或者课件展示素材。
3.国旗和校旗模型或图片。
4.相关视频资源。
三、教学过程
1. 导入
引导学生回忆上节课学过的内容，以激发学生对升旗仪式的兴趣。
2. 学习识字10《升国旗》
1.教师带领学生一起认读《升国旗》中的生字和生词。
2.学生自读，教师纠正发音和字词理解。
3.通过图片、故事等方式，帮助学生加深对《升国旗》的理解。
3. 阅读和表达
1.教师朗读《升国旗》，让学生跟读。
2.组织学生分角色朗读，培养合作意识和表达能力。
3.请学生就什么是国旗，为什么要升国旗等问题进行小组讨论，并展示
他们的回答。
4. 实践活动
1.组织学生进行升旗仪式的模拟，让学生亲身体验。
2.观看相关视频资源，进一步了解升旗仪式的步骤和意义。
3.小组分享模拟升旗仪式的感受和体会。
四、课堂总结
通过今天的学习，学生不仅认识了汉字和词语，还了解了升旗仪式的重要性。
希望同学们能够牢记国旗的重要象征意义，热爱祖国。
五、作业布置
完成《升国旗》的课文笔记，并用自己的话描述升旗仪式的步骤和意义。
以上是本节课的教学设计，希望通过这样的教学活动，能够帮助学生更好地理解《升国旗》这篇课文，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
部编版小学一年级语文 识字10 升国旗 教学设计
5.指导书写“立”字。
①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。
（四）学习书写生字“正”。
１.课件出示“正”字。
2.引导生说出“正”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“正”这个字。
4.师小结：向某一城郭进军。
5.指导书写“正”字。
强调“正”的笔顺：横、竖、横、竖、横。
年 月 日 第 周 星期 第 节
首课5分钟
课题
识字10、升国旗
课型
新授的课
课时
教学目标
教学重点
教学难点
教法
学法
教具准备
教学过程
个性化修改
导入
讲授新课
一、学习要求会写的生字。
（一）、学习书写生字“中”
１.课件出示“中”字。
2. 引导生说出“中”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“中”这个字。
4．【本义】古代聚众议事时旗帜在人群的中央
①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。
（三）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。2.课件出示词语。
二、学习我会认的生字。
（1）、课件出示认读生字“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美丽、立11个字”
1．指名认读，纠正字音。
2．多种形式朗读识记字形
3.交流识记生字方法。
三、课堂小结。
巩固练习
作业布置
板书设计：
课后反思
5.指导书写“中”字。
①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。
( 二）用相似的方法学习书写生字：五。
五wǔ甲薂金薂
【字形】甲骨文、金文像一段推拉门之形。
【本义】推拉门或封锁道路的活动栅栏。
人教部编版语文一年级上册识字10《升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册《升国旗》教案一、教学内容1. 教材学习•识字部首：旗；•生字词：升、国。
2. 文言文导读•朗读课文《升国旗》。
二、教学目标1. 知识目标•掌握生字词的读音及意义；•认识有关国旗升起的情景。
2. 能力目标•培养学生对国旗升起的感悟和理解能力。
3. 情感目标•培养学生对国旗的尊重和热爱。
三、教学重点•生字词“升”、“国”的认读及词义理解。
四、教学难点•文言文课文的理解与表达。
五、教学准备•教学课件或教学板书；•课文《升国旗》；•生字词卡片。
六、教学过程1. 导入•引导学生观看国旗升起的视频，唤起学生对国旗的认识。
2. 学习课文•让学生跟读诗句《升国旗》，并解释诗句含义。
3. 生字词学习•带领学生认读“升”、“国”字并探讨字义。
4. 配套练习•让学生完成相关练习题目，巩固新学内容。
5. 拓展学习•组织学生小组讨论国旗升起的意义，并进行展示交流。
6. 形成总结•引导学生共同总结课文内容，表达对国旗的情感。
七、作业布置•背诵课文《升国旗》；•完成课后习题。
八、教学反思本节课涉及的内容相对简单，通过多媒体引入和合作分享的形式，使学生更容易理解课文内容并增加对国旗的认知。
在今后的教学中，将增加国旗知识宣传的内容，让学生更深入地了解国旗的意义。
以上是本节课《升国旗》的教案设计，希望能够在教学实践中发挥作用，让学生在学习中感受到对国旗的尊崇与热爱。
人教部编版语文一年级上册《识字10 升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册《识字10 升国旗》教案一、教学目标1.能够认识和书写本课文的生字：升、国、旗。
2.了解升国旗的意义，培养爱国情感和家国意识。
3.通过朗读课文和讨论学习，激发学生对国旗的浓厚兴趣和热爱。
二、教学准备1.课文教材：《人教部编版语文一年级上册》第十课《升国旗》。
2.教学工具：黑板、彩旗、国旗图样等。
3.教学环境：保持安静整洁的教室环境。
三、教学过程1. 导入•让学生看一面国旗，引导学生谈一谈国旗的形状和颜色。
师生共同讨论什么是国旗，国旗的重要性。
2. 学习课文•朗读课文，讲解生字：升、国、旗。
学生跟读。
•教师解释课文内容，引导学生理解国旗升起的意义。
3. 课文赏析•让学生围绕国旗的图案、颜色、寓意等方面展开讨论。
鼓励学生表达自己对国旗的感受和想法。
4. 情感教育•引导学生思考什么是爱国，爱国的表现方式是什么。
通过课文内容，培养学生的家国情感和爱国情怀。
5. 课堂练习•让学生进行国旗绘画活动，体验绘制国旗的乐趣。
教师指导学生用简单的线条勾勒出国旗的轮廓。
6. 课堂小结•教师对本节课的学习内容进行总结，强调学习的重点和意义。
鼓励学生在课后继续深入思考国旗的意义。
四、作业布置•布置家庭作业：让学生写一篇关于“我眼中的国旗”的作文，表达对国旗的理解与感情。
五、板书设计•生字：升、国、旗•教育目标：培养爱国意识，认识国旗的重要性•他山之石：以小学生喜欢的形式，培养国旗知识六、教学反思本课主要围绕国旗展开，通过课文学习和活动让学生了解国旗的意义和重要性，并培养对国旗的热爱和尊重。
课程设计可视情况调整，确保学生能够充分理解和接受教学内容，达到预期的教学效果。
部编人教版语文一年级上册识字(二)10 升国旗教学设计
部编人教版语文一年级上册识字（二）10 升国旗教学设计一、教学目标1.认识国旗，了解国旗的含义和象征。
2.能够正确展开国旗，知道应该在哪些场合行注目礼。
3.提高学生对国旗的尊重和热爱。
二、教学重点1.认识国旗及其象征意义。
2.技能操作：正确展开国旗、行注目礼。
三、教学难点1.理解国旗的含义和象征。
2.初步掌握正确展开国旗、行注目礼的技能。
四、教学准备1.班级国旗一面。
2.齐整整的班级队列。
3.为学生准备国歌录音。
4.PPT 或图片资料介绍国旗的含义和象征。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生讨论什么是国旗，国旗的颜色有哪些，有什么含义。
2.通过PPT或图片资料展示国旗及其含义，激发学生的兴趣。
第二步：学习国歌和行注目礼（15分钟）1.播放国歌录音，让学生听一遍。
2.学唱国歌，教授行注目礼动作。
3.学生跟随老师练习行注目礼。
第三步：正确展开国旗（20分钟）1.示范正确的展开国旗动作，引导学生模仿操作。
2.引导学生分组练习展开国旗，师生互动指导。
第四步：实践操作（10分钟）1.安排学生在操场进行升旗仪式，指导学生正确展开国旗和行注目礼。
2.让学生亲身体验升旗的流程，增强对国旗的尊重和热爱。
六、教学反馈1.通过观察学生的操作和表现，评价展开国旗和行注目礼是否正确。
2.引导学生回顾这节课学到的知识，加深对国旗的理解。
七、作业布置1.要求学生整理升国旗的步骤和国旗的象征意义，并撰写相关感想。
2.鼓励学生在课外了解更多国旗知识，展示国旗在不同场合的用途。
八、拓展延伸1.鼓励学生主动参与学校的升旗仪式，锻炼自己展开国旗和注目礼的技能。
2.可以邀请父母参加活动，一起学习国旗知识，增进亲子关系。
通过本次课程设计，希望能够引导学生正确认识国旗，并培养他们对国旗的尊重和热爱情感，让国旗成为学生心中永远的骄傲和自豪。
统编版一年级语文上册第五单元识字10《升国旗》教学设计(含2课时)
统编版一年级语文上册第五单元识字10《升国旗》教学设计一、教学目标1.了解《升国旗》的词语和内容。
2.能够朗读课文，初步理解课文内容。
3.能够通过教学活动加深对《升国旗》的了解和印象。
二、教学重点1.《升国旗》课文的朗读与理解。
2.学习与讨论《升国旗》中出现的生词和语段。
三、教学内容第一课时1.朗读《升国旗》课文，了解课文中的故事情节。
2.教师讲解课文中出现的生词和语段，让学生理解并掌握。
3.分组讨论课文中的个别段落，展开小组讨论并总结。
第二课时1.完成《升国旗》中的相关练习，巩固课文内容。
2.分角色朗读《升国旗》，培养学生表现能力。
3.小组合作，完成一定的创作任务，如写《升国旗》的延伸故事或将故事内容改编成小品表演。
四、教学过程第一课时1.引入：通过图片、视频等形式引入《升国旗》的主题，激发学生学习兴趣。
2.学习过程：朗读课文，学习生词和语段，展开小组讨论。
3.拓展活动：可以进行一些与国旗相关的手工制作活动，加深学生对国旗的了解。
第二课时1.温故知新：复习前一课学习内容，引导学生回忆并表述。
2.学习过程：完成《升国旗》相关练习，进行角色朗读和小组合作创作。
3.总结反思：让学生分享创作成果，教师进行点评和总结。
五、教学评估1.通过学生在课堂表现、练习成绩和参与讨论等综合评价学生对《升国旗》的理解和掌握程度。
2.可以布置相关作业或任务，评价学生对课文理解的深度和运用能力。
六、教学反思1.教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，确保教学过程有效。
2.需要在教学中注意激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂活动中。
以上为《升国旗》教学设计的简要内容，希望能够帮助到您进行教学准备。
部编版语文一年级上册《识字10升国旗》教案
○10升国旗教学过程第一课时【课时目标】1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。
认识国字框、绞丝旁2偏旁。
2.正确、流利地朗读儿歌。
【教具准备】课件、生字卡片。
【教学过程】一、我是中国娃，认识五星红旗1.孩子们，知道自己是哪个国家的小娃娃吗？（中国）既谁来说说五星红旗的样子？（引导从形状、颜色、图案等仔细观察。
）你都在什么地方见过她？（相机板书：国旗）2．师：是呀，作为中国娃，肯定认识我们的国旗。
作为中国娃，肯定希望在每一个地方都能看到我们的国旗。
每当看到五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你的心情是怎样的？（评价）3. 作为中国娃，能不能读好课题呢？板书：升国旗。
读题（可以引导带着刚才的心情去读题目，比如激动，开心，幸福，庄严等等）二、我是中国娃，爱学中国诗（一）读好课题。
1．我们的汉字方方正正，神奇又美丽，哪个聪明的中国娃会记“升”字?（1）认真观察，说说自己是怎样记忆它的？（第一笔“撇”像高高飘扬的红旗，最后一笔“竖”像长长的旗杆。
）（2）试着给它组词，并试着用这个词语说一句完整的话。
2.孩子们真聪明！不仅认识了“升”，还会深情地读好课题。
现在我们学习诗歌，比比谁是“最棒中国娃”！大家愿意吗？3.要想做最棒中国娃，必须闯过三道读书关，有没有信心？（有）好，请借助拼音大声读课文，做到不添字，不漏字，不错字，不重复，对不熟练的拼音做个记号，反复多读几遍，直到读正确为止。
（二）检查字词学习情况。
师：“最棒中国娃”闯关开始！（出示课件）1.第一关：我是中国娃，会认中国字。
出示生字词：(课件出示4)shēnɡ qǐ lì zhènɡ zhōnɡɡuó升起立正中国m ěi l ì me ɡē w ǔ h ón ɡ q í 美 丽 多么 国 歌 五 星 红 旗○1指名读，相机正音。
重点指导读好翘舌音“升、正、中”；后鼻音“红”；轻声“么”。
一年级上册语文教案-识字(二)10.《升国旗》人教(部编版)
举例：为了帮助学生记忆生字“国”的写法，教师可以设计一个有趣的字形联想游戏，如将“国”字想象成一个有城墙的国家，帮助学生形象记忆。在情感体验方面，教师可以通过播放升旗仪式的视频，让学生直观感受国旗升起时的庄严和自豪，从而加深对爱国主义情感的理解。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《升国旗》，使学生能够理解并运用生字词，提高语言表达能力；在思考国旗升降仪式的意义中，发展学生的逻辑思维和批判性思维。同时，通过感悟课文中对祖国、国旗的描绘，培养学生的审美情感和创造力；进一步引导学生尊重和传承中华优秀传统文化，理解国旗在国家文化中的重要地位，激发学生的爱国情怀，实现文化传承与理解的核心素养目标。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字的读音和书写这两个重点。对于难点部分，我会通过组词和造句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字相关的实际问题，如“怎样记住这些生字的正确写法？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示如何正确书写这些生字。
五、教学反思
在本次《升国旗》的教学中，我发现学生们对生字的学习兴趣较为浓厚，能够积极参与到课堂活动中。通过分组讨论和实践活动，他们不仅掌握了生字的读音和书写，还能将这些字运用到实际的语言环境中。然而，我也注意到一些需要改进的地方。
首先，对于生字“国”的写法，部分学生仍然容易出错，将“国”字写成“或”字。在今后的教学中，我需要更加注重对字形结构的讲解，运用生动形象的方法帮助学生记忆。例如，可以编一个有趣的顺口溜，让学生在轻松愉快的氛围中记住生字的正确写法。
部编版小学语文一年级上册识字10《升国旗》教案
10升国旗教案设计教学目的1.通过归类识记等方法，认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
会写“中、五〞等4个生字。
2.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
教学重点正确朗读课文，背诵课文。
通过归类识记等方法，识记生字。
懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
课前准备老师准备：1.拷贝不同情境下升国旗的视频。
2.制作生字、词语卡片。
学生准备：1.熟读课文。
2.搜集关于国旗的资料。
课时安排2课时。
第一课时课时目的1.认识“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立〞11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.正确朗读课文。
初步理解国旗的含义。
教学过程板块一创设情境，初读课文活动1看情景图，交流所得1.课件出示教材情景图，引导学生仔细观察，一边观察一边考虑：这是什么时间？在什么地方？小朋友们在干什么？(早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家向着国旗，立正、敬礼。
)2.自由交流：学校升国旗的时候，你看到了什么？听到了什么？(我们学校升国旗的时候，全校的老师和同学都排着整齐的队伍，面向国旗立正，向国旗敬礼。
学校播送里播放着国歌。
) 活动2播放视频，提醒课题1.播放天安门前升国旗的视频，老师讲解：在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场举行升旗仪式，我们的国旗和太阳一同升起。
2.过渡：同学们，在很多重要场合、重要时刻，我们都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习?升国旗?这篇课文。
3.板书课题。
老师一边板书课文题目，一边范写生字，并要求学生认真观察：“升〞是独体字；“国〞字里面是“玉米〞的“玉〞；“旗〞是左右构造的字，笔画较多。
4.学生齐读课题。
活动3初读课文，识字正音1.老师范读课文，学生一边看课文一边听老师朗读，注意倾听自己不认识的字的读音。
2.自由读课文，读通句子。
借助拼音认读不认识的字。
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年月日第周星期第节
首课5分钟
课题识字01、升国旗
课型新授的课
课时
教学目标
教学重点
教学难点
教法
学法
教具准备
教学过程个性化修改
导入
讲授新课一、学习要求会写的生字。
（一）、学习书写生字“中”
１.课件出示“中”字。
2. 引导生说出“中”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“中”这个字。
4．【本义】古代聚众议事时旗帜在人群的中央
5.指导书写“中”字。
①指导、示范书写生字。
②组织学生描红、临写。
( 二）用相似的方法学习书写生字：五。
五wǔ甲薂金薂
【字形】甲骨文、金文像一段推拉门之形。
【本义】推拉门或封锁道路的活动栅栏。
【引申义】借作数目5：五本书。
（三）学习书写生字“立”。
１.课件出示“立”字。
2. 引导生说出“立”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“立”这个字。
4.师小结：站在地上的人。
5.指导书写“立”字。
①指导、示范书写生字。
②组织学生描红、临写。
（四）学习书写生字“正”。
１.课件出示“正”字。
2. 引导生说出“正”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“正”这个字。
4.师小结：向某一城郭进军。
5.指导书写“正”字。
强调“正”的笔顺：横、竖、横、竖、横。
①指导、示范书写生字。
②组织学生描红、临写。
（三）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造
句。
2.课件出示词语。
二、学习我会认的生字。
（一）、课件出示认读生字“升、国、旗、中、红、歌、起、
么、美丽、立11个字”
1．指名认读，纠正字音。
2．多种形式朗读识记字形
3.交流识记生字方法。
三、课堂小结。
巩固练习
作业布置板书设计：课后反思。