查课用课程表

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mysql三表联查语法

mysql三表联查语法MySQL是一种常用的关系型数据库管理系统，它可以通过使用三表联查语法实现多个表之间的数据关联和查询。

本文将详细介绍MySQL三表联查语法的使用方法和注意事项。

一、什么是三表联查三表联查是指在一个SQL语句中同时查询和关联三个以上的表。

通过三表联查可以获取更丰富的数据信息，实现复杂的数据查询和分析操作。

在进行三表联查之前，我们需要先了解MySQL中表的关系类型。

常见的表关系类型有一对一关系、一对多关系和多对多关系。

在进行三表联查时，需要根据实际情况选择合适的关联方式。

二、三表联查语法三表联查的基本语法如下：SELECT 列名FROM 表1JOIN 表2 ON 条件1JOIN 表3 ON 条件2WHERE 条件3;其中，SELECT用于指定查询的列名，FROM用于指定查询的表名，JOIN用于关联表，ON用于指定关联条件，WHERE用于指定查询的条件。

在三表联查中，我们可以使用多个JOIN语句来关联不同的表，通过指定不同的关联条件来实现多个表之间的数据关联。

三、三表联查示例下面通过一个具体的示例来说明三表联查的使用方法。

假设有三个表：学生表（students）、课程表（courses）和成绩表（scores）。

学生表包含学生的基本信息，课程表包含课程的相关信息，成绩表记录了学生在不同课程上的成绩。

我们希望查询出学生的姓名、课程名称和成绩，可以使用以下的SQL语句实现三表联查：SELECT , courses.course_name, scores.score FROM studentsJOIN scores ON students.id = scores.student_idJOIN courses ON scores.course_id = courses.id;在上述SQL语句中，首先通过JOIN语句将学生表和成绩表关联起来，关联条件是学生表的id字段和成绩表的student_id字段相等。

【sql：练习题目1】查找课程01比课程02分数高的学生信息

【sql：练习题⽬1】查找课程01⽐课程02分数⾼的学⽣信息1、准备了50道练习sql的题⽬，今天就开始练习了：⾸先我们介绍所有表的结构，后⾯练习就已这些表开展学⽣ student 表：create table Student(id varchar(10),stdentname varchar(10),age datetime, sex varchar(10));课程表：create table student_course(id varchar(10),coursename nvarchar(10),teacherid varchar(10));教师表：create table Teacher(id varchar(10),teacher_name varchar(10));学⽣分数表：create table student_score(studentid varchar(10),courseid varchar(10),score decimal(18,1));第⼀题：查询课程01 ⽐课程 02分数⾼的学⽣信息分析：先查学⽣分数表得到结果再与学⽣信息表进⾏联合查询 join 这⾥要使⽤right join 关于right join 与 left join的区别上篇⽂章的已经写过sql:SELECT * FROM student RIGHT JOIN(SELECT t1.studentid, class1, class2 FROM( SELECT studentid, score AS class1 FROM student_score WHERE student_score.courseid = 01 ) AS t1,( SELECT studentid, score AS class2 FROM student_score WHERE student_score.courseid = 02 ) AS t2WHERE t1.studentid = t2.studentid AND t1.class1 > t2.class2)rON student.id = r.studentid分析：。

查课制度

查课制度为更好地实行学校精细化教学管理，进一步规范课堂教学行为，实现教风学风的良性循环，以促进教学质量的稳步提升，根据学校管理实际，本学期将执行查课制度。

一、查课意义建立和实行查课制度，就是要加强对落实《区教育局关于加强小学教学管理的指导意见》的过程管理，提升办学水平，提高教育教学质量，扎实推进素质教育，逐步使学校教学工作管理走向精细化、科学化，使教学常规要求内化为教师的自觉行为，更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。

二、查课内容1、师生课前准备情况。

上课预备铃响至上课铃响之间，任课老师是否到达所在班级，并准备好教材、教参等一应课堂教学资源，各个学科是否准备好备课。

学生在教室内是否静坐等待。

课桌椅摆放是否整齐划一。

2、教师执行课表情况。

教师是否按课表上课，教师有否私自调课。

是否提前或拖后上课或下课。

是否有脱岗或中途离开课堂现象。

3、老师课堂行为表现情况。

老师是否做到仪态端正，教态亲切，能用普通话教学。

是否有体罚和变相体罚学生现象。

是否坐着上课，是否在课堂中打瞌睡、抽烟、接打手机等有悖于学校要求的现象。

4、课堂教学的组织纪律。

查课教师将检查教师组织教学的情况，检查学生课堂执行纪律情况，教师是否对学生放任自流，是否有其他课堂违纪现象。

5、教室卫生、用电情况。

查课教师将检查教室卫生状况，凡上课时发现教室卫生有问题，查课教师应在课前或课后督促任课教师责令值日学生搞好卫生，做到教室地面没有纸屑；如在课间巡视发现，应直接督促学生完成值日任务。

6、间操、眼保健操锻炼情况。

查课教师将记载任课教师是否督促学生做好眼保健操，是否督促、带领学生参加间操。

三、查课办法1、查课任务由校长、教导主任来承担。

查课时间，一般是每天随机进行1－2次，具体时间不定。

2、查课过程中，要带着《查课记录》和《课程表》，要认真做好现场记录。

对听到其他教师反映的违规现象也一并进行记录。

四、查课人员职责1、查课人员要认真学习学校有关管理制度，及时做好查课记录，记录的文字要具体、实事求是。

2014—2015学年度寒假补课总课表2

1、有事请假，不得私自调课，否则按旷课处理；
2、严格考勤，不得迟到、旷课；早读必须是自己按时签字，过期无效。

3、每班：每周8K试卷双面作业全收全改至少两张；语文作文寒假全收全改2次，速练作文3次；寒假考试至少3次，教务处登记。

4、早读按语英组长的寒假任务表完成，教务处将每班随机抽查10个学生进行检验，一定按合格率严格兑现。

寒假共抽查两次。

5、晚自习含“留”教师，必须是等待学生全部离校后方能离校。

（在相应楼层督促学生关灯）
6、班主任不定期排查本班的安全隐患。

（1月15号早读，班主任到校与学生签订安全责任书）
7、值班教师全天查课（按照查课表对每一节课做好记录），上午、下午和晚上的第一节清查各班学生人数。

超级课程表环境分析

超级课程表环境分析引言超级课程表是一款广受欢迎的教务管理应用，为学生提供了便捷的课程管理和查询功能。

本文将对超级课程表的环境进行分析，包括背景信息、竞争对手分析、用户调研和市场前景等方面，旨在提供给相关团队或用户一个全面的了解。

背景信息超级课程表是由一家创新型教育科技公司开发和推出的学生课程管理应用，于2015年上线，目前已经在全球范围内拥有数百万用户。

该应用通过提供课程表的创建、课程查询、考试安排、成绩查询等功能，帮助学生更好地管理和安排自己的学业。

竞争对手分析在课程管理应用市场上，超级课程表面临着激烈的竞争。

以下是一些主要竞争对手的分析：1.学校官方应用：许多大学和中学都有自己的官方应用，提供类似的课程管理功能。

优势在于与学校系统的集成，但缺点是功能相对简单，用户体验可能不佳。

2.其他教务管理应用：市场上还有许多其他教务管理应用，如“课程表助手”、“学习助手”等等。

这些应用通常提供更丰富的功能，如备忘录、作业管理等，但可能缺乏超级课程表的用户量和知名度。

3.日历应用：一些用户可能选择使用日历应用来管理课程，例如Google日历或苹果日历。

这些应用通常具有良好的用户体验和高度的灵活性，但缺乏专门的教务管理功能。

用户调研为了更好地了解用户需求和改进空间，我们进行了一项用户调研。

以下是一些关键发现：1.用户最喜欢超级课程表的功能是课程查询和考试安排，这些功能帮助他们更好地了解自己的课程和安排。

2.用户希望在超级课程表中添加更多的功能，如备忘录、作业管理等，以帮助他们更好地管理学习任务。

3.用户对应用的界面和用户体验有一些不满意，希望能够进行界面优化和功能改进。

4.用户对超级课程表的整体满意度较高，愿意推荐给其他学生使用。

市场前景教务管理应用市场具有较大的潜力和机会。

随着互联网技术的发展和智能手机的普及，越来越多的学生开始依赖应用程序来管理学习和课程。

超级课程表作为市场上的领导者之一，有望在未来进一步扩大其用户群体和市场份额。

查课记录表

10
教具使用
小黑板必备教具使用情况
10
课堂管理
教师上课是否面向全体学生，及时纠正不良习惯
15
学生学习
学生是否在教师指导下积极学习
20
有无体罚
课堂气氛是否和谐，有无体罚学生
5
课间养成
学生是否养成良好的课间习惯，有无教师值班
5
查课意见
针对上课情况进行客观性打分，将意见及时分反馈给授课教师。
于村小学查课记录表年月日
上课人：_________ ____午____节查课人：___________
查课项目
查课内容
分值
记录
得分
记录
得分
任课教师
是否按课程表上课
5
候课
教师是否提前2-3分钟教室门口侯课
5
固模运用
教师上课“固模”运用情况
20
普通话
教师上课是否使用普通话

课堂辅导
教师是否全程关注学生学习

双减及课后服务督查用表模板

23.是否制定教师参与课后服务取酬分配办法或相应经费保障机制（课后服务费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助，不得以任何形式挤占、截留、平调、挪用学校课后服务收费资金）
24.是否为课后服务配备充足的师资力量，加强音乐、体育、美术等紧缺学科教师配备补充。
项目
内容
要点
是否
存在问题
备注
（九）建立教学规则
4.是否建立并落实作业总量审核监管和质量定期评价制度。
5.是否给学生布置机械性、重复性、惩罚性作业。
（三）提高作业质量
6.是否建立并落实以年级组长和班主任为总协调人的学科作业协调机制，合理确定各学科作业比例结构以及作业内容、形式和数量。
7.是否将作业设计纳入校本教研重要内容，确保作业难度与课程标准一致
30.是否严格按照课程标准要求开展实验教学（不得以看视频、讲实验代替学生动手实验）。
常规管理情况
31.是否有提前结课备考、考试超标、考试排名等行为
（十二）落实考试管理要求
32.是否严格落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》规定的考试次数要求（小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试）。
（七）提高课后服务质量
17.是否利用课后服务时间指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间.
18.是否利用课后服务时间为学生提供丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等兴趣小组及社团活动。
19.是否存在利用课后服务时间集体补课或讲授新课现象。
（八）加强课后服务保障
（十三）增进家校沟通
33.是否每学期至少召开1次以班级为单位的教师、家长与家长委员会委员座谈会。

第11课查表计算教学设计五下信息科技浙教版2023

小学信息科技随堂课课时教学设计
格中，计算机会根据用户的需求，系统自动查找到对应的结果，这就是查找计算。

小结：查表计算就是根据给定的数据，利用计算机控制系统从查询表中找到对应结果的计算方法。

【抽象查表计算】
1.查表计算是控制系统中常用的计算类型，生活中的方方面面都少不了它。

你能运用下列语句举例说一说生活中遇到的查表计算吗？
根据在里面找到。

例：根据商品在价目表里面找到价格。

2.出示零食售卖机图片。

3.我们经常看到的零食机，零食售卖机管理系统是如何为售卖计算费用的呢？
4.逐步出示并引导：（输入）商品编号——控制系统从商品表中查找到对应商品——显示商品图片和价格（输出）——扫码支付——出商品
5.展示抽象的表格。

提示：构建表格要明确以下两点
根据什么去查从查询表中找到什么结果
6.提问：我们生活或学习中，哪些地方可能也用到了查表计算？
预设：人脸识别，车辆管理系统……
【查表计算的过程】
1.出示停车图，提问：停车场计费系统是如何实现自动结算的呢？
2.任务一：构建查询表
停车场计费是如何实现的？请你来构建一个停车费的查询表格。

学生练习，反馈交流
3.任务二：绘制查表计算流程图
回顾停车计费过程，画出“停车”查表计算流程图。

学生练习，反馈交流。

【程序验证】
1.任务三：程序体验查表计算
请导入名为“停车查表计算”程序，注意：挑选多个时长进行验证。

三、练习巩固
1.打开问卷，完成随堂测试
四、课堂总结
1.学生根据自身情况在导学单上完成自我评价。

作。

新阳中学课程表

英语英语数学政治地理语文历史数学语文
日高三七
语文数学英语语文化学生物物理体育物理
高三二
语文英语数学物理语文生物化学英语物理
高三三
历史数学语文历史英语数学政治地理语文
七自习
体技通化音政美育术用学 / 治化学地理生物英技通生语术用物历史政治体育
历技通数音美史术用学 / 物理地理物理数学
备注
总表
年高三一
英语数学英语语文物理化学英语生物数学
月高三六
物理
地技通理术用
语技通历文术用史历史英语地理
备注第高一一
自习
周高一三
英语数学化学英语语文体育地理物理班会
星期三高一四
语文英语数学语文生物物理体育历史班会
高一二
地理英语数学化学语文地理政治数学班会
高一八
生物语文数学化学地理政治物理英语生物
高一九
政治数学英语美术化学体育语文信息数学
高一十
语文英语数学地理物理数学信息体育语文
高二一
英语语文英语数学历史
高二二
生物英语地ห้องสมุดไป่ตู้理语文数学

选课注意事项

（1）每个同学在选课的时候必须先看看自己的预置课表，就是学生个人信息系统的课表显示。

（2）然后先看看已经预置好的课表，原则上不要退掉预置课表上的课，浏览完课表后就记录下自己课表上空缺的课的时段（如星期X第X大节）。

（3）之后，我们可以有两种选课的方式。

一个是在本学期课程查询中输入你空缺课的时段，然后寻找自己想选的课。

一个是输入课程号或课程名，然后查询看看所开的那节课的时间是否是你空缺课的时段。

如果不是，就不能选，就只能选其它的课（当然如果你想换预置课表上的课也行，自己专业课也可以换老师，同一门课程有几个老师上的）。

（4）至于某个课程的课程名和课程号，你们每个同学都应该从学分指导老师得到一份你们大学四年或五年所有课程表，上面有详细的课程名和课程号。

每个专业要求不同，上面所列的课程必修课肯定是要修的，选修课有许多不同的课程群（比如人格素养、专业课程群）上面写得很清楚，大家选课的时候尽量选自己本专业的选修课（想转专业或个人兴趣除外）。

（5）拿预防来说，在大一大二尽量选完12个学分的人格素养以及表达与理解（其他课程非本专业选修课可以替代）。

选修课每个专业要求选的总学分不同，如果超出的话，可能要补交钱。

有些课程群范围比较窄，必须选大部分的，有些课程群是不能被其他课程群替代的，所以大家也不要选太多其他专业的必修课。

（6）大家选课尽量按照自己兴趣，每个学期也没必要选太多，建议在25到35学分之间。

（7）15周是预选阶段，就是给大家尝试选课的阶段，大家就尽量把空缺的课时段填满，因为预选阶段是这样的，不管怎样，只要两节课时间不相同，就可以选上。

但是你们要注意看看本学期课程查询里的课余量，这是非常关键的。

比如说，有些课很热门，但是一个老师只能教200个人，但是选这门课有2000个同学，课余量会显示-2000，那么等预选结束后，电脑会随机分配给其中200名同学，到时候16周，大家就看看你们的课表，看你们所选的课是否选上了，如果没选上，就等着正选的时候去抢课。

课表系统（手工排课）

课表系统（手工排课）1 计划定义：要想生成课表，首先需要创建课表计划。

如下图：添加课表计划的时候，“共计（周）”是根据输入的“开始时间”和“结束时间”系统自动生成的，不必手动输入，其它项必须输入。

如下图注：课表计划中计划是否可用为可修改项目，其它项目均不可修改点击“详细操作”，显示课表计划的详细操作。

如下图：2 单元定义点击“单元定义”，显示单元的划分情况，同时还可以划分单元。

如下图：点击“添加单元”为计划添加新的单元。

点击“删除单元”将删除计划的最后一个新添加单元输入框。

3 单元教师教室安排单元划分好了之后我们就可以为每个单元安排教师和教室。

在安排教室之前必须在“排课系统”—>“排课管理”—>“走班上课地点设置”中为该学期配置上相应的上课地点。

第一学期对应1、2学段；第二学期对应3、4学段；第三学期对应5、6学段；第四学期对应7、8学段；第五学期对应9、10学段；第六学期对应11、12学段。

如果对应的学段中上课地点设置完之后，点击“单元教室安排”进行教室配置。

如下图：选择好要进行单元教室安排的教室的学段后，进入各个单元教室定义的详细界面。

点击要相应的学段为该学段配置教室，每个单元都分理科教室和文科教室，点击后面的“教室配置”，在弹出的层中选择上课地址后点击“保存”，提示“教室配置成功”信息，点击“确定”教室配置成功。

依次为各个单元的文理科教室配置教室。

注意每个上课地点不能同时属于两个单元，也不能同时既属于文科教室又属于理科教室，也就是说一个上课地点只能用一次。

如下图：为单元配置教师，因为我们已经将上课地点分配到不同的文科教室和理科教室所以对于理科模块文科教室禁止安排教师，同理文科模块理科教室禁止安排教师。

在安排教师时只要双击上课地点和模块所对应的单元格就会弹出“教师配置”层，如果选择该层的某一教师，只要单击该教师即可配置成功。

依次安排所有上课地点的教师。

注意一个教师不能在同一单元同一模块的两个上课地点出现。

关于网上查询课表的通知

关于网上查询课表的通知各教学单位：为推进教学管理信息化建设，适应学校无纸化办公的要求，提高工作效率，减少不必要的工作环节，学校决定取消纸质版课表的发放，全校教师、学生和各教学单位需通过教务处网页查询课表，具体方法如下：1、教师和学生查看方法登陆学校首页上的“教育教学”—“本科生教育”或教务处网页进入到教务管理系统网页，点击“课表查询”按教师、班级、教室等查询、打印课表，课表查询时如遇显示有“查看更多”标记时，请点击后查看此时间的全部课程，以免查看有误，造成丢课现象。

2、教学管理人员查看方法登陆凌展客户端，点击“排课管理”—“排课报表”—“课程表”，按班级和教师查询、下载和打印课表。

请各单位及时通知相关教师和学生，在开学前到网上查询下学期课程安排。

教务处2013年1月6日ISD1730 优质语音录放电路2007-07-19 15:59ISD1730 是华邦ISD 公司2007 年新推出的单片优质语音录放电路，该芯片提供多项新功能，包括内置专利的多信息管理系统，新信息提示（vAlert ）, 双运作模式（独立& 嵌入式），以及可定制的信息操作指示音效。

芯片内部包含有自动增益控制、麦克风前置扩大器、扬声器驱动线路、振荡器与内存等的全方位整合系统功能。

一、特点：·可录、放音十万次，存储内容可以断电保留一百年·两种控制方式，两种录音输入方式，两种放音输出方式·可处理多达255 段信息·有丰富多样的工作状态提示·多种采样频率对应多种录放时间·音质好，电压范围宽，应用灵活，价廉物美二、电特性：·工作电压：2.4V-5.5V,, 最高不能超过6V·静态电流：0.5 - 1 μA·工作电流：20mA用户可利用震荡电阻来自定芯片的采样频率，从而决定芯片的录放时间和录放音质。

下表为ISD1730 的参数表：时间（秒）20 30 37 45 60采样率（KHZ ）12 8 6.4 5.3 4ROSC 阻值60 80 100 120 160（KΩ ）三、独立按键工作模式ISD1730 的独立按键工作模式录放电路非常简单（后附图），而且功能强大。

课程表

教学地点南教305 南教305 南教305 南教305 南教305 南教305 南教305 南教305
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上海石化工业学校 2012～2013 学年第二学期 101通用汽车02 课程表
节数第一节课机械基础第二节课上午第三节课 PLC控制实训第四节课第五节课第六节课下午第七节课班会第八节课班主任教室阚建名南教404 课程名称德育机电专业英语体育 PLC控制实训机械基础机械制图计算机辅助设计金属材料及热处理考核类别考查考查考查考查考查考查考查考查教学起讫周 1–16 1–16 1–16 1–16 1–16 1–16 1–16 1–16 周课时 2 3 3 4 4 4 4 4 任课教师单秀英胡翠娜冯舰陈中王凡周伟倩沈晶俞婕 1周 2周 3周 4周 5周 6周 7周 8周 9周 10周 11周 12周 13周 14周 15周 16周 17周 18周 19周 20周查 ╳ ╳ ╳ ╳ 机电专业英语机械制图体育体育计算机辅助设计计算机辅助设计金属材料及热处理德育机械基础机电专业英语金属材料及热处理机械制图 PLC控制实训星期一星期二星期三星期四星期五
王仕玉,葛菊芳,魏华,黄艳丽,徐欣薇,姚洁琳,陈磊
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五电子技术专业英语
电子设计自动化 (EDA)
电子技术基础
办公应用技术体育
半导体制造工艺基础
半导体制造工艺基பைடு நூலகம்础企业认识实习
电子设计自动化 (EDA)
德育
体育
电子技术基础
1周 2周 3周 4周 5周 6周 7周 8周 9周 10周 11周 12周 13周 14周 15周 16周 17周 18周 19周 20周查 ╳ ╳ ╳ ╳

sql语句多表查询（学生表课程表教师表成绩表）

sql语句多表查询（学生表课程表教师表成绩表）SQL问题及描述：--1.学生表Student(S#,Sname,Sage,Ssex) --S# 学生编号,Sname 学生姓名,Sage 出生年月,Ssex 学生性别--2.课程表Course(C#,Cname,T#) --C# --课程编号,Cname 课程名称,T# 教师编号--3.教师表Teacher(T#,Tname) --T# 教师编号,Tname 教师姓名--4.成绩表SC(S#,C#,score) --S# 学生编号,C# 课程编号,score 分数*/--创建测试数据create table Student(S# varchar(10),Sname nvarchar(10),Sage datetime,Ssex nvarchar(10))insert into Student values('01' , N'赵雷' , '1990-01-01' , N'男') insert into Student values('02' , N'钱电' , '1990-12-21' , N'男') insert into Student values('03' , N'孙风' , '1990-05-20' , N'男') insert into Student values('04' , N'李云' , '1990-08-06' , N'男') insert into Student values('05' , N'周梅' , '1991-12-01' , N'女') insert into Student values('06' , N'吴兰' , '1992-03-01' , N'女') insert into Student values('07' , N'郑竹' , '1989-07-01' , N'女') insert into Student values('08' , N'王菊' , '1990-01-20' , N'女') create table Course(C# varchar(10),Cname nvarchar(10),T# varchar(10))insert into Course values('01' , N'语文' , '02')insert into Course values('02' , N'数学' , '01')insert into Course values('03' , N'英语' , '03')create table Teacher(T# varchar(10),Tname nvarchar(10))insert into Teacher values('01' , N'张三')insert into Teacher values('02' , N'李四')insert into Teacher values('03' , N'王五')create table SC(S# varchar(10),C# varchar(10),score decimal(18,1))insert into SC values('01' , '01' , 80)insert into SC values('01' , '02' , 90)insert into SC values('01' , '03' , 99)insert into SC values('02' , '01' , 70)insert into SC values('02' , '02' , 60)insert into SC values('02' , '03' , 80)insert into SC values('03' , '01' , 80)insert into SC values('03' , '02' , 80)insert into SC values('03' , '03' , 80)insert into SC values('04' , '01' , 50)insert into SC values('04' , '02' , 30)insert into SC values('04' , '03' , 20)insert into SC values('05' , '01' , 76)insert into SC values('05' , '02' , 87)insert into SC values('06' , '01' , 31)insert into SC values('06' , '03' , 34)insert into SC values('07' , '02' , 89)insert into SC values('07' , '03' , 98)go--1、查询"01"课程比"02"课程成绩高的学生的信息及课程分数--1.1、查询同时存在"01"课程和"02"课程的情况select a.* , b.score [课程'01'的分数],c.score [课程'02'的分数]from Student a , SC b , SC cwhere a.S# = b.S# and a.S# = c.S# and b.C# = '01' and c.C# = '02' and b.score > c.score--1.2、查询同时存在"01"课程和"02"课程的情况和存在"01"课程但可能不存在"02"课程的情况(不存在时显示为null)(以下存在相同内容时不再解释)select a.* , b.score [课程"01"的分数],c.score [课程"02"的分数] from Student aleft join SC b on a.S# = b.S# and b.C# = '01'left join SC c on a.S# = c.S# and c.C# = '02'where b.score > isnull(c.score,0)--2、查询"01"课程比"02"课程成绩低的学生的信息及课程分数--2.1、查询同时存在"01"课程和"02"课程的情况select a.* , b.score [课程'01'的分数],c.score [课程'02'的分数] from Student a , SC b , SC cwhere a.S# = b.S# and a.S# = c.S# and b.C# = '01' and c.C# = '02' and b.score < c.score--2.2、查询同时存在"01"课程和"02"课程的情况和不存在"01"课程但存在"02"课程的情况select a.* , b.score [课程"01"的分数],c.score [课程"02"的分数] from Student aleft join SC b on a.S# = b.S# and b.C# = '01'left join SC c on a.S# = c.S# and c.C# = '02'where isnull(b.score,0) < c.score--3、查询平均成绩大于等于60分的同学的学生编号和学生姓名和平均成绩select a.S# , a.Sname , cast(avg(b.score) as decimal(18,2)) avg_scorefrom Student a , sc bwhere a.S# = b.S#group by a.S# , a.Snamehaving cast(avg(b.score) as decimal(18,2)) >= 60order by a.S#--4、查询平均成绩小于60分的同学的学生编号和学生姓名和平均成绩--4.1、查询在sc表存在成绩的学生信息的SQL语句。

学生信息管理系统数据字典

数据字典描述
1.数据存储描述
1.1
项目
描述
数据存储编号
D1
数据存储名称
管理员表
简述
增加、修改、查询学生学籍
数据存储组成
学号+身份证号+高考号+姓名+性别+家庭住址+系部班级
相关联的处理
学籍管理，成绩管理，课程管理
1.2
项目
描述
数据存储编号
D2
数据存储名称
学生表
简述
登记学生信息
数据存储组成
学号+姓名+性别+系部班级
学生成绩表
简述
存放学生各科考试成绩
数据存储组成
姓名 +学号+系部班级+课程名称+课程编号
相关联的处理
课程管理，成绩管理
2.数据处理描述
2.1
处理逻辑名称
身份验证
简述
检查输入信息的合法性
输入的数据流
学号+密码
处理过程
根据输入的学号和密码，检索用户，确定用户类别，以确定该用户的权限，显示查询信息
输出的数据流
学生选课信息，学生成绩，学生学籍，密码修改
处理频率
频繁
2.2
处理逻辑名称
查询登记
简述
查询专业表及课程表，成绩表
输入的数据流
教师名+教师号+密码
处理过程
根据输入的信息，确定用户类别，根据用户类别，显示查询信息
输出的数据流
学生成绩班级表，课程表
处理频率
频繁
课程表
简述
学生课程上课安排
数据存储组成
教师姓名 +系部班级+课程名称+课程编号

教学常规各种检查记录表

检查班级
作业量：□适中□超量□过少
作业书写格式：□规范□一般□不规范
作业批改符号：□规范□一般□不规范
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
作业批改是否实行等级制：□是□否
作业批改是否有创新之处：□是□否
作业批改是否及时：□是□否
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
作业批改采用百分制还是等级制或其他方法
所任教学科目有无要求学生购买或统一购买除配套练习以外的其他练习资料
所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等
对学习有困难的学生采取怎样的辅导方式、方法
平时有无参加有偿家教活动
对“减负”工作有何意见或建设
备课
教师
任教
年级
学科
语、数、科
检查人
查阅
日期
存在问题及建议：
北山小学“减负”情况自查表
任课教师：班级：年月日
内容
自查情况摘要
除学校规定的期末要期中单元考试外，教师有无自行组织学科进行其他的考试
家庭作业是否按减负要求布置（一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时）

中山大学数据科学与计算机学院课表

12 2017 （17计级科计、科超限选智能据控挖制掘与计 3 54
13 2017 （17计级科计、科超专选多核算程智序能设计 3 54
14 2017 （17计级科计、科超限选智能与算实法践及应 2 36
15 2017 （17计级科计、科超专选人工神用经网络 3 54
16 2017 （17计级科计、科超专选人工原神理经网络 2 36
考查考查考查 17信计合考查 17保密合考查考查 17保密合考查考查考查 17保密合考查大数据限考查选，16智考查考查考查考查超算、大考课查程数据限选设计考查机考 18保密合闭卷
不用选课
大作超算为限
大业作超算选为限
业
选
考查
考查
考查
考查
考查
18级计科
周二周三周四周五
1-2 （前
1-2 （前
7-8
5-6 1-2 （前
5-6 （前
3-4 7-8
（后
7-8
31--42
（后
3-4
13--24
（后
5-6
1-2
7-8
5-6
7-8
7-8 3-4 57--68 （前
7-8 （后
7-8 （前
上课地点
期末考试方式
第10 周考试方式
备注
不排
C203 闭卷
23 2017 （17计级科计、科超专选安卓实应践用设计 2 36 2 张永民高讲
24 2017 （计科、超专选与开发
2 36 2 张永民高讲
297
26 1-9
20
20
20

2013年课程表(1)

三
郑春丽孙洪武王林韩少彬丛竞新马海飞马鲁邓陈万晓春铭江辉春徐刘陈谭海玉铭义娟芹邓谭春义春邵邢凤振艳林刘谭玉义芹鲍鲍天天虎虎
四
郭孙韩张王玉洪少晓林芝武彬丽郭马马吉王玉海万广林芝飞江刘作民郭玉芝鲍天虎李学敏郑春丽鲍天虎孙吉洪广武丛竞新鲍天虎从竞新韩少彬
邢刘邵马陈春玉凤海铭良芹艳飞鲍唐徐邢邓天晓海振春虎燕娟林春马张唐鲍鲍海晓晓天天飞丽燕虎虎唐邢邢鲁邵晓振春晓凤燕林良辉艳
鲁孙韩马邢刘邓郭郑丛马徐邵李孙韩马张刘邓郭丛马邢谭吉陈王谭陈吉王晓洪少海春玉春玉春竞万海凤学洪少海晓玉春玉竞万春义广铭林义铭广林辉武彬飞良芹春芝丽新江娟艳敏武彬飞丽芹春芝新江良
丛王竞林新邢郑跃春天丽鲍鲍天天虎虎从王竞林新
郭谭吉玉义广芝邓郑唐春春晓春丽燕鲁孙吉晓洪广辉武唐鲍鲍谭晓天天义燕虎虎
邢徐邢王跃海春林天娟良马鲍鲍王海天天林飞虎虎鲍鲍马张天天万晓虎虎江丽韩马马陈少海万铭彬飞江
五
邢刘郭谭吉春玉玉义广良芹芝邓郭孙陈谭春玉洪铭义春芝武李学敏李学敏唐晓燕刘作民郑春丽孙洪武唐吉晓广燕韩徐王陈少海林铭彬娟丛马王陈竞万林铭新江韩少彬唐晓燕丛竞新张晓丽刘作民李海军郑春丽马海飞马万江鲍天虎徐海娟邢春良鲍天虎邢振林邢陈春铭良