中考电学实验研究
中考物理电学实验与实验报告指导
中考物理电学实验与实验报告指导在中考物理中，电学实验是重要的组成部分，不仅能够考查学生对电学知识的理解和掌握程度，还能培养学生的实验操作能力和科学思维。
对于同学们来说，熟悉电学实验的基本原理、掌握实验操作技巧，并能够准确撰写实验报告，是取得好成绩的关键。
一、常见的中考电学实验1、探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点在这个实验中，同学们需要学会正确连接电路，使用电流表和电压表测量不同位置的电流和电压，并通过数据分析得出串联电路和并联电路中电流、电压的规律。
比如，串联电路中电流处处相等，总电压等于各部分电路电压之和；并联电路中干路电流等于各支路电流之和，各支路两端电压相等。
2、测量小灯泡的电阻此实验要求同学们能够根据欧姆定律，通过测量小灯泡两端的电压和通过的电流，计算出小灯泡的电阻。
在实验过程中，要注意多次测量取平均值，以减小误差。
同时，还需要分析电阻随电压变化的原因，通常是因为小灯泡的温度升高导致电阻发生变化。
3、测量小灯泡的电功率这个实验是在测量电阻实验的基础上，进一步探究小灯泡在不同电压下的电功率。
通过实验，同学们能够理解电功率的概念，以及实际功率与额定功率的区别。
要注意的是，在改变小灯泡两端电压时，要逐步升高，避免电压过高烧毁灯泡。
二、实验前的准备1、熟悉实验原理在进行实验之前，一定要透彻理解每个实验所依据的物理原理。
只有明白了为什么要这样做实验，才能在实验过程中做到心中有数，遇到问题时能够迅速找到解决办法。
2、检查实验器材确保实验器材的完好和齐全是实验成功的前提。
检查电流表、电压表的量程和分度值是否合适，滑动变阻器的滑片是否灵活，导线是否有断路等等。
3、设计实验电路图根据实验目的和要求，设计出合理、简洁的电路图。
电路图要清晰地展示出各个元件的连接方式，以及电流表、电压表的测量位置。
三、实验中的操作要点1、连接电路连接电路时，开关要断开，滑动变阻器的滑片要调到阻值最大处。
按照电路图从电源的一极开始，依次连接各个元件，注意接线要牢固，避免接触不良。
中考物理电学实验归纳
a P b
V A
甲
b ⒈开关闭合前滑片P应处在＿＿端 (a或b)。 0-3V 0-0.6A ⒉电压表应选＿＿ ＿量程，电流表应＿＿ ＿选量程 ⒊连接图乙的实物
⒋当电压表的示数为2.4V，电流表示数如图丙，此电阻 9.23 是＿＿欧。 ⒌若某同学在实验过程中发现：闭合开关后电压表示数 为3V，电流表指针向左偏转，其原因是 电压表与电池并联 ⑵ ＿＿＿＿＿ 正、负接线柱接反了 ⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿
54 ⑵通电1分钟，电流通过L2所做的功是＿＿焦
例5：如图所示的电 路，电源电压为8伏， 灯L1的电阻是15欧， 灯L2的电阻是10欧。 当开关S闭合时，灯 L1通过的电流是0.2 安。请回答： 0.5
L1
S
L2
； https:/// 加盟网 ；
着鞠言所在位置赶去.飞行之中,也多次传讯给鞠言示警.没过多久,鞠言の回讯就来了.“石太将军不用太担心.”鞠言说道.“鞠言道友,你可千万不要小看魔将.呐些魔将,每壹个都强大无比.人类申皇层次の修行者,是比不上魔将の.魔将の实历,整体上就超出申皇修行者壹筹.”石太将军 是怕鞠言轻敌.正常情况之下,人类の申皇修行者,需要至少三四个甚至更多,才能与壹个魔将正面抗衡.而现在,却是有两个魔将可能去围杀鞠言.就算鞠言の实历超出壹般の申皇,也不可能敌得过两名魔将联手.“鞠言道友,你速速返回铁壁城堡,俺现在也在向你の位置赶去,俺们在中途汇 合.”石太将军继续传讯.“石太将军,来不及了,那两个魔将,俺已经看到了.”鞠言说完呐句话后,中断了联系.听到呐句话,石太将军气息壹凝,极历の催动申历,将速度提升到极限.……“终于还是来了！”鞠言の申念,已经感应到了两股强大の气息正快速接近自身所在位置.呐几年事间, 鞠言和小凤,故意不在壹个位置停留太久,目の就是为了制造壹种假象.鞠言
初三九年级物理物理中考电学实验(Word版 含解析)
初三九年级物理物理中考电学实验(Word版含解析)一、中考物理电学实验1．归纳式探究——研究电子在电场中的偏转：如图1，给两块等大、正对、靠近的平行金属加上电压，两板之间就有了电场。
若将电子沿着平行于两板的中线方向入射到电场中，电子就会发生偏转。
若两板间距为d，板长为L，所加的电压为U，电子入射初速度为v0，离开电场时偏移的距离为y，则经研究得到如下数据：次数d/m L/m U/V v0/（m·s-1）y/m14×10-20.2401×107 3.6×10-228×10-20.2401×107 1.8×10-234×10-20.1401×1070.9×10-248×10-20.21601×1077.2×10-258×10-20.22402×107 2.7×10-2(1)y＝k__________，其中k＝_________（填上数值和单位）。
本实验在探究影响电子离开电场时偏移的距离时，运用了_________法；(2)相同情况下，电子的入射速度越大，偏移距离越________。
它们间的关系可以用图像2中的图线________表示；(3)现有两块平行相对的长度为5cm，间距为1cm的金属板，为了让初始速度为3×107m/s 的电子从一端沿两板间中线方向入射后，刚好能从另一端的金属板边缘处射出，需要加_____V的电压。
2．有一阻值恒定的电阻元件，额定功率P额=6W，额定电压在10V～19V之间．若要正确使用该元件，应先知道其额定电压．实验室里有如下器材：一个蓄电池（电压约为6V）、一个电流表（量程：0～0.6A和0～3A）、一个定值电阻R0=10Ω，两个单刀开关、导线若干．请你用上述器材测出该元件的额定电压．（1）猜想与假设：根据欧姆定律I=U/R，电功率P=UI，只要我们测出元件电阻的阻值，进而就可计算出其额定电压．（2）设计实验：a．该元件的额定电流不超过___A．为提高测量的精确度，电流表应选量程_____A．b．根据实验器材请把你设计的电路图画在方框中．___________（3）进行实验：请按照你设计的电路图补全以下实验步骤，并写出测量的物理量及其对应的符号．a．连接电路；b．_______________________；c．_______________________________；d．断开开关，整理器材．（4）用测量的物理量和已知物理量的符号表示出额定电压：U额=_________________．3．（一）用下图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系。
浙江中考—物理模块之电学实验分析
初中科学之电学实验专题分析专题特征：理解电学实验的基本原理和各元件的作用。
初中科学阶段的电学实验有：1、探究影响导体电阻大小的因素（材料、横截面积、长度、温度）2、研究电流与电压、电阻的关系3、伏安法测电阻4、研究串并联电路的电流、电压特点5、伏安法测小灯泡的电功率6、探究影响电流做功的因素（焦耳定律）电学实验考查的重点：1、电路基本知识（电路元件的连接、作用）2、电路故障的分析和判断3、电路实验设计与评价4、实验数据的分析与处理例1、小明设计了如图甲所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验，在A、B间接入下表中待研究的电阻丝，电源电压U恒定，忽略温度对灯丝电阻的影响（电阻丝用电阻符号表示）：序号材料长度横截面积1 锰铜合金丝L S2 镍铬合金丝L S3 镍铬合金丝L 2S4 镍铬合金丝2L S（1）小明选择序号为____________的两根电阻丝来探究，实验采用的方法叫___________。
（2）他正确选择后，将电阻丝分别接入A、B间，闭合开关，观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。
实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于第二次的示数，说明第一次接入的电阻丝阻值_______(填“较大”或“较小”)；其中第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是________________________________________________。
（3）小明继续用上述电源设计了图乙所示的电路图，来探究导体电阻大小还与什么因素有关（温度、导体长度因素除外）。
他应选择序号为_________的两根电阻丝分别接入R1、R2所在位置。
请你简述小明选择的原理及结论：___________________________________________答案为（1）2和4，控制变量法（本实验还涉及到转换法）；（2）较小，第二次接入的电阻大，电路电流小，灯泡的功率过小；（3）1和2（或选2和3），原理：在串联电路中，电流处处相等，各用电器的电压与电阻成正比，即R1 R2 =U1 U2 ；例2、（2017•嘉兴）在探究电流与电压关系的实验中，同学们设计了如下三种电路：(1)甲同学认为图2电路比图1电路好，理由是：________。
中考物理电学实验探究经典习题
中考物理电学实验探究经典习题1、为探究影响电阻大小的因素，甲同学利用同一种合金材料的a、b、c三条电阻丝进行实验，a、b长度相同，b、c粗细相同，如图1所示。
连接电路，分别接通a、b、c，电流表的三次示数如图2所示，根据示数可以得出以下结论：①比较a、b两次电表示数，可以得出电阻大小跟导体 有关。
②比较b、c两次电表示数，可以得出电阻大小跟导体 有关。
③由实验可以得出：三个电阻丝阻值从大到小关系是 。
（2）乙同学利用这套实验器材试图对电热与电阻的关系进行探究：①考虑到没有计时工具，他用小木棍蘸取等量蜡烛油分别粘放在a、b、c电阻丝的中点处，然后使a、b、c电阻丝能同时通电发热。
乙同学是想利用 来反映电阻丝发热量的大小。
②乙同学选择的电路图如图3所示，采取的是三个电阻丝 （选填“串联”或“并联”）的连接方式，请你将未完成的电路连线补充完整。
③接通电路，观察到小木棍掉落的先后顺序是 。
结合实验现象和甲同学实验得到的电阻大小关系，乙同学推测出：通电时间相同的情况下，，发现该结论与已学的焦耳定律不符。
电阻大的电阻丝产生的电热 （选填“多”或“少”）请你帮助他进行解释：在相同的通电时间内，当时，电阻大的电热就多；当时，电阻大的电热就少。
3V，定值电阻R2、用如图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电压的关系”，电源电压为R的最大阻值为20Ω。
的阻值为10Ω，滑动变阻器'（1）用笔画线代替导线把图乙所示的实物图连接完整，要求滑片P向右移动时电流表示数变小；（2）闭合开关前将滑动变阻器的滑片调至B端的目的是______。
闭合开关，移动滑片，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，若电路仅有一处故障，故障是______；（3）排除故障后，调节滑动变阻器，记录数据如下表。
请在图所示的坐标纸中把未标出的两个点描出来并画出I-U图像；序号 1 2 3 4 5电压U/V 1.2 2.0 2.2 2.4 2.8电流I/A 0.12 0.20 0.22 0.24 0.28分析图像可得：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；（4）若探究“通过导体的电流与电阻的关系”，需要用到阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的电阻。
2024年中考物理电学基础实验讲解
2024年中考物理电学基础实验讲解对于即将参加 2024 年中考的同学们来说，电学基础实验是物理学科中的重要组成部分。
掌握好这些实验，不仅能够帮助我们更好地理解电学知识，还能在考试中取得优异的成绩。
接下来，就让我们一起深入探讨一下中考中常见的电学基础实验。
一、探究串联电路中电流的规律串联电路中电流处处相等，这是一个重要的电学规律。
在进行这个实验时，我们需要用到电流表、灯泡、电源、开关、导线等器材。
首先，按照电路图连接好电路，注意连接时开关要断开，并且要检查电路连接是否正确，避免短路等情况的发生。
连接好电路后，闭合开关，分别测量电路中不同位置的电流。
我们会发现，无论电流表测量的是串联电路中的哪个位置，电流值都是相等的。
通过这个实验，我们可以得出结论：串联电路中电流处处相等。
二、探究并联电路中电流的规律与串联电路不同，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
在这个实验中，同样需要准备好电流表、灯泡、电源、开关、导线等器材。
按照电路图连接好并联电路，闭合开关后，分别测量干路和各支路的电流。
实验结果会表明，干路电流等于各支路电流之和。
这就帮助我们理解了在并联电路中电流的分配规律。
三、探究串联电路中电压的规律在串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和。
实验器材包括电压表、灯泡、电源、开关、导线等。
连接好串联电路后，分别测量各个灯泡两端的电压以及电源两端的总电压。
通过实验数据可以得出：串联电路中总电压等于各部分电路两端电压之和。
四、探究并联电路中电压的规律在并联电路中，各支路两端的电压相等，且等于电源电压。
进行这个实验时，同样要使用电压表、灯泡、电源、开关、导线等。
连接好并联电路，测量各支路两端的电压以及电源电压。
实验结果会显示，各支路两端的电压相等，并且都等于电源电压。
五、探究电阻上的电流跟两端电压的关系这个实验能够帮助我们理解欧姆定律。
实验器材有电源、电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线等。
改变电阻两端的电压，同时测量通过电阻的电流。
中考物理电学实验知识点总结
中考物理电学实验知识点总结在中考物理中，电学实验是一个重要的考点，也是同学们学习的重点和难点。
下面我们就来对中考物理电学实验的知识点进行一个全面的总结。
一、探究电流与电压的关系1、实验目的探究通过导体的电流与导体两端电压的关系。
2、实验原理根据欧姆定律 I ＝ U ／ R，在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
3、实验器材电源、开关、导线、定值电阻、滑动变阻器、电压表、电流表。
4、实验步骤（1）按照电路图连接电路，注意电表的量程选择和正负接线柱的连接。
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电阻两端的电压成整数倍变化（如 1V、2V、3V 等），同时记录对应的电流值。
（3）多次改变电阻两端的电压，重复步骤（2）。
5、实验数据处理根据记录的数据，在坐标纸上画出电流随电压变化的图像。
6、实验结论在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
7、注意事项（1）连接电路时，开关要断开。
（2）滑动变阻器要“一上一下”接入电路，且在实验前要将滑片移到阻值最大处。
（3）电压表和电流表要选择合适的量程，读数时要注意量程和分度值。
二、探究电流与电阻的关系1、实验目的探究通过导体的电流与导体电阻的关系。
2、实验原理根据欧姆定律 I ＝ U ／ R，保持导体两端的电压不变，改变导体的电阻，观察电流的变化。
3、实验器材电源、开关、导线、多个定值电阻（阻值不同）、滑动变阻器、电压表、电流表。
4、实验步骤（1）按照电路图连接电路，接入一个定值电阻，移动滑动变阻器的滑片，使电阻两端的电压保持不变（如 3V），记录此时的电流值。
（2）更换不同阻值的定值电阻，再次移动滑动变阻器的滑片，使电阻两端的电压仍为 3V，记录对应的电流值。
（3）重复步骤（2）。
5、实验数据处理分析实验数据，得出电流与电阻的关系。
6、实验结论在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
7、注意事项（1）更换电阻后，要及时调节滑动变阻器，使电阻两端的电压保持不变。
初中物理电学专题教学研究（最终5篇）
初中物理电学专题教学研究（最终5篇）第一篇：初中物理电学专题教学研究初中物理电学专题教学研究1目前初中物理电学教学中的问题所在1.1学生对物理电学的概念掌握不够全面，只注重浅层次的理解，容易混淆相关概念比如，有些学生难以分清电功率的单位和电能的单位，总是kW 和kW?h混用，而且由于记忆模糊，常常会出现混淆串并联电路的电压及电流功率的现象，在解题中常常不知所云，答非所问.1.2学生没有熟练掌握电路图的设计原理，在实物图的连接过程中难以下手在学习电路图时，学生对实际电路缺乏了解，例如，课本上一般要求用电压表测量小灯泡的实际电压，但是在练习时，计算小灯泡功率的方法却不尽相同，在练习环节，电压表不是直接测量小灯泡的电压，而是测量滑动变阻器的实际电压，学生由于惯性思维的影响，在计算小灯泡的实际功率时，会用所测电压乘以所读电压来计算小灯泡的实际功率.1.3学生难以掌握解题的关键，对相关知识的实际运用能力不强在练习连接家庭电路时，学生由于缺乏对相关知识的运用能力，不知道灯泡和开关属于串联，而且也不知道电路应该先连接在火线上以确保安全.其实，教师在课堂上对相关知识要领已经讲解得十分透彻，但是由于家里一般采用暗线的形式安装家庭电路，所以学生对线路的设计知之甚少.1.4学生在计算物理电学题时，对物理解题模式的了解较少2如何做好初中物理电学教学2.1对I、U、R在串并联电路的特点有清醒认识2.2注意有关“电路变化”的分析在学习电学内容时，学生和老师普遍感觉压力较大，其主要是因为电路的变化过于复杂，一旦出现审题错误可能引起连锁反应，导致整个解题思路的错误.教师在进行实际教学过程中通常会反复进行习题演示，学生也会不断练习，但是最后的效果并不乐观.所以，笔者认为，教师在进行电路变化分析类题目教学时，教师要做好准备工作，帮助学生明确影响电路变化的相关因素，了解电压、电流、电功率及电阻的相关情况，使学生在正确分析并联或串联状态的情况下，明确电路变化主要与开关位置以及滑动变阻器的活动密切相关.教师要逐步引导学生，使学生明白开关设置的不同而产生不同的电路变化，同时明确识别开关的闭合以及开关状态对整个输电电路的影响.除此之外，要强化学生对滑动变阻器的认识，帮助学生了解滑片滑动所导致的电流及电压变化，使学生克服困难，实现物理学习上的突破.由此可见，初中物理教师要加强自身专业素质，做到心中有数，时刻以积极的态度进行教学，循序善诱，逐步帮助学生了解电路知识.只有这样，学生的物理水平才能得到全面提升，并逐步使自己的知识素养达到一定的高度，为高中阶段的物理学习奠定坚实的基础.2.3注重学习方法的转变第一，教师要转变方法，逐步培养学生的读图和识图能力，提升学生的物理水平.初中学生还处于知识的探索阶段，不能在实际生活中掌握和运用电路以及电阻的相关知识，但是实际上，学生在日常学习及练习过程中接触最多的就是电路图.假如学生没有具备较强的识图与读图能力，将会严重阻碍学生进一步学习物理知识，限制了教学效果的有效提升；其次，教师要充分培养学生的读图能力.学生由于自身知识储备有限，因而对于复杂电路图的分辨能力较差，他们难以正确识别串、并联电路，所以教师可以尝试转变教学方法，引导学生将复杂的电路图直观化、具体化，教学生学会画等效电路图，逐步提升学生的解题能力.而且，教师也可以引导学生在分析电路图的基础上，想象电路的具体走向，将理论与实际联系起来，使自己对题目内容以及电路图有一个清晰的概念；第二，学生要进一步强化对电学实验的探究.教师要引导学生独立思考，而不是仅依靠教师的实验演示.所以，学生必须逐步培养起自己的动手能力，学会分工合作，独立完成电路图的连接，并对实验结果进行分析，从而得出电路图的一般规律.所以，教师在初中物理教学中，积极引导学生自主探究重要定律，将自主实验渗透进教学的各个环节.同时，教师除了必要的课堂演示外，还要鼓励学生在课堂外的自主学习，引导学生自己组装电路、电池、小灯泡、电阻等，使学生在动手的基础上了解串、并联电路的相关知识，使课堂知识生动化、具体化.只有这样，才能进一步提升初中学生的物理水平，逐步培养学生的创造性思维，激发学生对电学知识的兴趣，推动初中物理教学的发展.2.4学习电学要善于总结与归类学生在学习了欧姆定律以后，教师通常会布置大量的练习题供学生巩固知识，很多题目都有内在的联系，学生反复练习，但是总是出错.学生大量做题时，不善于经验总结和分析，导致学习成绩一直难见大的起色.其实，只要学生积极进行总结，就会发现欧姆定律及电学知识的关键和核心，学生只有熟练掌握欧姆定律的相关知识点，才能较好的完成电阻、电流、电压以及电功、电热等计算方法.由此可见，学生要及时对上一阶段的学习内容进行总结，为后面的学习奠定坚实的基础.除了总结，学生还要学会对已学知识进行归类.学生在进行分类的过程中会发现，其实计算题的电路图与初学电路分析的电路图有着异曲同工之妙，能否熟练地计算出答案，很大程度上取决于电路分析能力是否扎实.例如，可以将开关类题目归为一类，在最初的电路分析时，主要需要掌握开关的开合状态以及用电器的连接方式，而在分析电路时，要着重把握短路现象.学生在学习欧姆定律以后，需要大量的习题进行巩固，假若学生具备较好的电路分析能力，并结合I=U/R及变形公式，即能轻松解题，在考试中也可以游刃有余.除此之外，还可以将故障分析类题归为一类.在初中物理教学环节中，要实现教师与学生的良性互动，尽可能多地激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性和积极性，使学生在愉悦的学习氛围中掌握知识.作为物理教师，要不断转变教学方法，实现教学资源的优化配置，最大限度的提升课堂教学效果.第二篇：初中物理电学学习方法哈尔滨天材教育初中物理电学学习方法分析这几年的物理中考试题，电学占整个试题的30%左右，而电学对初中生来说是最难的，这不仅对正在学的初二学生是这样，甚至还影响到即将升入初二的初一学生。
中考复习专题—电学实验专题
中考复习专题—电学实验初中电学实验包括:• 1、探究串、并联电路电流的规律； • 2、探究串、并联电路电压的规律； • 3、探究电流与电压、电阻的关系； • 4、伏安法测电阻；• 5、伏安法测小灯泡的电功率；• 6、探究电流通过导体产生的热量与电流、电阻、通电时间的关系（焦耳定律）。
其中3、4、5三个实验是重点实验，相关的中考考点有： 探究电流与电压、电阻的关系 1.分析实验故障 2.分析数据得出实验结论 3.实验方法：控制变量法 4.画电路图、连接电路实物图、量程选择 5.滑动变阻器的作用：改变电流、电压 6.根据数据画I-U 图像、分析I-U 图像 7.设计实验表格 伏安法测电阻 1.分析实验故障 2.分析表格数据 3.电流表或电压表读数,计算电阻阻值 4.实验原理连接实验电路图 5.计算电流变化范围,选择量程 6.滑动变阻器的作用:改变电流电压 伏安法测小灯泡的电功率 1.分析实验故障 2.分析数据、设计实验表格 3.画电路图、连接实物图、量程选择 4.连接电路注意事项 5.电流表电压表的读数、计算额定功率 6.滑动变阻器的作用:改变电流、电压 7.分析灯丝电阻与温度关系 8根据题目条件选实验器材下面我们分别通过一些题目来进行巩固：一、串并联电路的电流与电压 1、为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流有什么关系，小明同学选择的实验器材是： 3节干电池串联作电源、两个标为2.5V 字样的小灯泡、一只电流表、一个开关、导线若干. 他的实验设想是：首先将实验器材连成如图所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出A ．B ．C 三点的电流，分析这一次测量中三点电流的数据，就得出干路与支路的电流的关系。
请你分析说明小明同学这一实验方案中存在哪些的不足，并提出相应的改进意见. 不足：_______________________________________________________________________________________改进：_____________________________________________________ ____________________________________________________2、小宇按图示电路实验，探究并联电路的电流关系．(1)按电路图连接好电路进行实验，当只闭合S 1时，发现电流表指针迅速偏转，则出现该现象的原因是L 1 _______．(填“断路”或“短路”)(2)排除故障后，重新实验，只闭合S 1时，电流表示数如图甲；只闭合S 2时，电流表A C B示数如图乙；同时闭合S 1与S 2，电流表示数如图丙，请你帮小宇完成表中数据和结论.(3)分析表中数据可知，他在实验时，改接了一次电路，是____________________; （4）小翔同学认为小宇的方案不科学，还需要增加一个器材，是____________________；二、研究电流、电压、电阻的关系1、某同学在研究导体中的电流跟电阻的关系时，他先后将5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻接入电路中的A 、B 两点间。
中考物理实验专题——电学探究实验
中考电学探究实验题目通常为控制变量问题，解决此类问题是首先要1、谁是自变量、控制量、因变量2、控制量如何控制3、自变量如何改变，自变量如何测量4、因变量如何测量书写实验步骤时重点把3和4说清楚即可。
（正、反比等定量数学关系，自变量要至少改变6次，越---越---要3次，对比实验要2-3次）第一部分电学探究1.（06北京37）实验桌上有如下实验器材：符合实验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。
要求从实验桌上选择适当器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻消耗的电功率与该电阻的阻值成正比”。
请画出实验电路图，并写出实验步骤。
（1）实验电路图：（2）实验步骤：（1）实验电路图；（2）实验步骤：①按电路图将电流表、电压表和六个阻值不同的电阻R1、R2、R3、R4、R5和R6接入电路中并把哲六个电阻的阻值纪录在表格中；②闭合开关S，测出R1两端的电压和通过R1的电流，把数据纪录在表格中；③断开开关S，把电压表连接在R2两端仿照步骤②，测出R2两端的电压和通过R2的电流，并把数据记录在表格中；④仿照步骤③分别测出R3、R4、R5和R6两端的电压和相应的电流，并把数据记录在表格中；⑤利用公式P = UI分别计算出R1、R2、R3、R4、R5和R6消耗的电功率，并把数据记录在表格中。
2.（07北京36）实验桌上有如下器材：满足实验要求的电源一个、电压表一个、开关一个、电阻箱（电路图符号）一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。
小敏想利用实验桌上的器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻两端的电压与该电阻的阻值成正比”。
请你根据上述要求帮助小敏画出实验电路图，并写出实验步骤。
（1）实验电路图：（2）实验步骤：36．（1）实验电路图 ……1分（2）实验步骤：①按电路图将六个阻值不同的电阻R1、R2、R3、R4、R5和R6和电压表接入电路中。
初三九年级物理-中考物理电学实验专题汇编精选全文
可编辑修改精选全文完整版初三九年级物理中考物理电学实验专题汇编一、电压电阻中考物理电学实验1．小红同学对串联电路的电压规律进行了探究．（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．（设计与进行实验）（1）按如图所示的电路图连接电路．（2）闭合开关，排除故障，用电压表在AB间测出L1两端的电压．（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．（4）测出AC间的电压，得出结论．（交流与评估）（1）在拆接电路时，开关必须_________．（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L1______或L2_______．（填“短路”或“断路”）（3）小明用步骤3的方法能否测出L2两端的电压？_________，为什么？___________________________．（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：_________________．此实验在设计方案上存在的不足之处是_________．U AB/V U BC/V U AC/V2.4 1.43.82．小华用如图所示电路来探究串联电路电压的特点。
（1）在拆接电路时，开关应处在___________状态（选填“断开”或“闭合”）；（2）实验中应选择规格__________（填“相同”或“不同”）的小灯泡；（3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为U AB、U BC、U AC。
经过多次实验，得到的数据记录在表中。
分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是_____________________________________；（用公式表示）实验次数U AB/ V U BC / V U AC/ V10.8 2.2 3.02 1.0 2.0 3.03 1.2 1.8 3.0（4）小华进行多次实验的主要目的是_______；（填字母）a. 寻找普遍规律b. 减小实验误差（5）测出L1两端的电压后，小华断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。
中考科学实验专题复习-电学实验探究(含解析)
中考科学实验专题复习-电学实验探究1．如图，电源电压为6V，图甲为伏安法测电阻的电路图；图乙为连接不完整的实物图。
（1）对照电路图甲，用笔画线代替导线将图乙中未连接部分连接起来；（2）如果实验操作中出现：电流表有示数，电压表示数为0的现象，其故障可能是；A．电流表的正、负接线柱接反B．电压表的量程选小了C．电阻R x发生了短路D．把滑动变阻器下端两接线柱连入电路（3）电路连接正确后，闭合开关，将滑片P向左移动时，电压表示数（选填“变大”、“变小”或“不变”）；（4）实验过程中，电流表和电压表的示数如图丙、丁所示，此时测得的R x= Ω；（5）小明认为只测一组数据得到R x的大小是不妥的，原因是。
2．小明做“伏安法测量电阻”的实验：（1）连接电路时，开关应该是的；（2）实验求电阻的原理公式：R= ；（2）如图1所示，当小明准备闭合开关开始实验时，同伴小桂提醒他还有一处不妥当，其不妥当之处是：滑动变阻器的滑片没有移到；（3）闭合开关后发现电流表无示数，电压表的示数接近于电源电压出现故障的可能是；（4）排除故障后，调节滑动变阻器，当电压表读数为2.5V时，电流表的示数如图2所示，其示数为A，该定值电阻的阻值是Ω。
3．小丽同学手里有一只标有“3.8V”字样的小灯泡，她想知道小灯泡的额定电功率，于是在学校实验室找来一些器材，连接成了如图甲的实验电路，电源电压恒定不变．（1）请你用笔画线代替导线，将图甲的电路连完整（要求滑片P向右移灯泡变亮）( )（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，发现灯泡始终不亮，电流表示数几乎为零，电压表指针明显偏转，出现这种现象的原因可能是．（3）排除故障后，该同学移动滑动变阻器的滑片P，到某一位置时电压表的示数为3V，若要测小灯泡的额定功率，应在此位置基础上将滑片P向（选填“左”或“右”）移动．（4）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是W．4．用“伏安法测电阻”的实验中，老师提供了以下器材：几节干电池做电源、已知阻值的电阻R L1个、最大阻值为50Ω的滑动变阻器1个、被测电阻R x，开关2个，电压表和电流表各1只、导线若干。
中考物理电学实验知识点(中考物理实验汇总)
中考物理电学实验知识点（中考物理实验汇总）实验:探究什么情况下磁可以生电命题要点:1.实验装置2.转换法的应用(1)用灵敏电流计的指针是否偏转来体现是否产生感应电流(2)根据灵敏电流计指针偏转方向判断感应电流的方向；(3)根据灵敏电流计指针偏转角度大小判断感应电流的大小3.控制变量法的应用(1)探究感应电流方向与磁场方向的关系：控制导体运动方向不变，改变磁场方向；(2)探究感应电流方向与导体运动方向的关系：控制磁场方向不变，改变导体运动方向4.判断实验现象:(1)移动导体，让闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动，电流计指针偏转；(2)移动磁体，使闭合电路中的一部分导体做切割磁感线运动，电流计指针偏转5.分析现象，总结结论6.电路中没有感应电流(电流计不偏转)的原因(1)导体在磁场中处于静止状态；(2)导体运动但没有切割磁感线；(3)电路不是闭合电路(开关断开)7.要使电流计偏转明显可采取的措施：换灵敏度高的电流计、加快导体切割磁感线的速度、增加磁场强度等8.用电流表代替灵敏电流计的不足：感应电流太小时，电流表偏转不明显或不偏转9.电磁感应现象在生活中的应用(发电机、动圈式话筒)实验结论：①闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动产生感应电流；②感应电流的方向与导体的运动方向和磁场方向有关．针对训练:例题:为了探究导体在磁场中怎样运动，才能在电路中产生电流，采用了如图所示的实验装置：(1)将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，电流计指针不偏转，让导体在蹄形磁体中左右运动，电流计指针________偏转；断开开关，让导体在蹄形磁体中左右运动，电流计指针________偏转．(均选填“会”或“不会”)(2)将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，让导体在蹄形磁体中竖直上下运动，电流计指针________偏转；让导体在蹄形磁体中斜向上或斜向下运动，电流计指针________偏转．(均选填“会”或“不会”)(3)综合(1)(2)中的实验现象可知，导体在磁场中运动产生电流的条件是：导体必须是________电路的一部分，且一定要做____________运动．(4)在这个实验中________能转化为了电能．(5)当导体向左运动时，电流计指针向右偏转；对调磁体的磁极后，导体依然向左运动，电流计的指针向左偏转，说明感应电流的方向与____________有关．(6)若实验中蹄形磁铁的磁性增强，保持导体的运动方向和速度大小不变，则电流计的偏转角度会______(选填“变大”“不变”或“变小”)．(7)同学小柳实验时发现电流计的指针偏转角度很小，原因是产生的感应电流太小；请你分别从实验装置和实验操作两方面各提出一条改进措施，实验装置方面：换用磁性更强的磁铁；实验操作方面：加快导体棒移动的速度_．(8)若将电流计换成电源，可以探究磁场对通电导体的作用．,。
教科版九年级物理中考复习之电学实验教案教学设计
教科版九年级物理中考复习之电学实验教案教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，在教学过程中，我们要充分考虑幼儿的年龄特点和认知规律，注重培养他们的动手能力、创新能力以及合作意识。
因此，我在设计这节幼儿园科学活动时，以《教科版九年级物理中考复习之电学实验教案》为主题，旨在通过有趣的实验，让幼儿了解电学基础知识，提高他们的实践操作能力。
一、设计意图二、教学目标1. 让幼儿了解电学基础知识，知道电流、电压和电阻的概念。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察能力和创新能力。
3. 培养幼儿的合作意识，让他们在实验过程中学会分工合作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握电学基础知识，了解电流、电压和电阻的概念。
难点：如何让幼儿在实验过程中，正确操作仪器，观察现象，并能够进行简单的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：电池、小灯泡、电阻、导线、电压表、电流表等。
2. 学具：实验操作手册、画笔、彩泥等。
五、活动过程1. 引入环节：以一个有趣的故事引入，讲述一个小朋友在探险过程中，遇到了一个神秘的洞穴，洞穴里有一个奇怪的装置，需要小朋友帮忙修理。
引导幼儿思考，如何修理这个装置。
2. 实验环节：（1）让幼儿分组，每组有一个实验桌，实验桌上摆放好所需的教具和学具。
（2）向幼儿讲解实验步骤，以及如何操作仪器。
（3）幼儿按照实验步骤，进行动手操作，观察实验现象。
（4）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，解答幼儿的疑问。
3. 讨论环节：（2）每组派代表分享讨论成果，其他组进行评价、补充。
（2）强调实验过程中的注意事项，以及安全知识。
5. 拓展环节：（1）让幼儿运用所学知识，设计一个简单的电路图。
（2）幼儿互相展示、交流自己的设计，教师进行点评、指导。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿掌握电学基础知识，了解电流、电压和电阻的概念。
2. 难点：如何让幼儿在实验过程中，正确操作仪器，观察现象，并能够进行简单的分析。
七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了深刻的反思。
中考物理专题复习 电学实验(1)
I→U
I→R
电学实验
测电阻
测R
测R
测小灯泡 电功率
测 电功率P
A
R0 L
S
CP D AB
A R0
L
S
CP D AB
专题复习目标
1、会画探究欧姆定律、伏安法测电阻、测量 电功率的电路图及会连实物图。
2、回忆探究欧姆定律、伏安法测电阻、测小 灯泡的电功率的原理及实验步骤。
3、回忆原实验表格及数据，会根据原实验数 据分析归纳得出结论。
表一 测定值电阻
表二 测小灯泡的电阻
次数
1
2
3
次数
1
2
3
U/v
1
2
3
U/v
0.8
1.0
2.1
I/V
0.1
0.2
0.3
I/A 0.18 0.20 0.30
R/Ω
10
10
10
R/Ω 4.4 5.0 7.0
R/Ω
10
图像 R/Ω
R/Ω
图像 /Ω
U/V
I/A
电阻的阻值不随导体
结论 的电流和电压的改变
而改变
以下是伏安法测量一额定电压为2.5V，额定功率为0.5W的
小灯泡的电功率的数据表格:
次数
1
U实=U额
U/V
2.50
2
U实<U额
2.00
3
U实>U额
3.50
I/A
0.20
0.15
0.27
P/W
0.50
0.30
0.95
发光情况
正常发光
比正常发光暗
比正常发光亮
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考实验专题研究1、测定小灯泡的额定功率，电路如图所示(图中未标出电流表、电压表的符号)，已知灯泡的额定电压为2.5伏特。
(1)在图的甲乙两圆圈中填上所用电流表和电压表的符号。
(2)闭合开关之前，变阻器的滑动片P应置于_______端(填a或b)，实验过程中，变阻器的作用是_______。
(3)当灯泡正常发光时，灯泡两端的电压应为_______伏特，若电流表的示数如图所示，则通过灯泡的电流强度为_______安培，灯的额定功率为_______瓦特。
2、在测定额定电压为2.5伏特的小灯泡功率的实验中：(1)根据下图中给出器材把实验电路图画出来(2)用笔画线代替导线，把下图中器材连接成实验电路。
(3)在闭合开关前，下图中滑动变阻器的滑片P应滑到____________端位置额3、用下图的电路来测定额定电压为3.8伏特的小灯泡的功率。
(1) 图中滑动变阻器R的作用是通过调节____________来达到改变小灯泡____________的目的。
在合上开关前，应调节滑动变阻器的阻值处于 ______的位置，以保护 _________ 和________不受损坏。
(2) 实验中最少要用_____ 节干电池_____联作电源，这时电压表的量程应选用____ 。
测小灯泡的额定功率时，要调节滑动变阻器，使电压表示数为______伏特，若此时电流表的示数是0.4安培，则小灯泡的额定功率是_____瓦特。
若调节滑动变阻器，使伏特表的示数变为4.2伏特，这时电流表的示数应是 _______安培，小灯泡的实际功率是 _____瓦特。
4、为了测量标有“2.5V”的小灯泡的额定功率，某同学选用电流表的量程为0-0.6安培，电压表的量程为0-3伏特。
(A) 连接电路前，必须使用开关_______；闭合开关前，调节滑动变阻器，使电路中的_______；调节滑动变阻器时，应观察________表，使指针指在_______。
(B) 该同学在三次测量中所记录的数据如下表，试分析表中数据求出小灯泡的额5(1)实验要用的器材有3.8V小灯泡、滑动变阻器、开关、导线,还有_____.对电源电压的要求是_________.(2)在方框中画出实验电路图.(3)在电路中滑动变阻器的作用主要是________.(4)实验开始时,首先要调节________,然后再测出_________,最后根据有关公式计算出小灯泡的额定功率.6、为了测定额定电压为2.5伏特的小灯泡的电功率，给了如下器材：电压表、电流表、开关、滑动变阻器、电源及导线若干。
(A) 实验前变阻器的滑片P应放在______。
(B) 为了使小灯泡正常发光，应使_______。
(C) 当电压表示数为2.5伏特，电流表示数如图中所示时，则电流强度为____，灯光的额定功率为______。
27、某同学在做“测定小灯泡的功率”实验时，连成如下图所示的电路实物图，闭合开关后发现两只电表的指针不动试检查一下，他的接线错在哪里？(1)________________________________，(2)________________________________，(3)________________________________，(4)________________________________。
8、为了测定小灯泡的额定功率和小灯泡正常发光时的灯丝电阻。
(1)需要实验器材是____________________。
(2)实验开始前开关应该________________。
(3)变阻器在电路中的作用是____________。
(4)实验开始时，变阻器的阻值应调到____。
(5)电源电压应________电灯额定电压(填＞=或＜)。
(6)闭合开关，调滑动变阻器使电压表示数等于________________。
(7)记录________________。
(8)功率和电阻的计算公式分别为________、________。
9、图是某同学测定2.5V小灯泡的额定功率的验电路图。
在实验中至少要两次调节滑动变阻器，第一次调节是为了使___________，滑片P 应该向______端移动，然后接通电路。
第二次调节是为了使_____，观察小灯泡的发光情况，这次调节时首先要观察_______________的读数，当电压表的读数是__________伏特时符合要求，同时记下伏特表、电流的表读数，算出小灯泡的额定功率。
10、为了测定额定电压为2.5伏特的小灯泡的额定功率，采用如图所示的电路。
(1)电路中的M表是________表，N表是________表。
3《智鸟试题库编辑管理系统》编制(2)按该电路图连接实际电路时，开关K应先________，并移动滑动变阻器的滑片P，使其连入电路的电阻值达到___________。
(3)闭合开关K后，滑动变阻器的滑片P应向________移动。
(4)实验室记录的数据是________。
11、给你电源、开关、滑动变阻器、电流表、电压表及导线若干，用它们去测量一个用电器的电功率或它的电阻值，试画出实验电路图。
12、测额定电压为3.8伏特小灯泡的额定功率时，最小需要电压为1.5伏特的干电池_____节串联起来使用。
测量时应调节滑动变阻器电压表的示数为________伏特，再读取_______的示数。
用规定的符号，在方框内画出实验电路图。
13、为了测定电压是2.5伏特的小灯泡的功率，某同学在实验时测得的数据如下表。
在整理数据计算功率时发现其中一次实验结果与其它两次实验结果相差很大，经检查，原来是有一个电流强度的示数读错了。
该同学选用的电流表的量程是0-0.6安培挡，表头该度如下图所示。
试分析：(1)数据表中第_________次电流强度的读数错了，正确的应是_____________.(2)第_______________次实验测得的是小灯泡的额定功率。
14、为了测定电压是2.5伏特的小灯泡的功率，某同学在实验时测得的数据如下表。
在整理数据计算功率时发现其中一次实验结果与其它两次实验结果相差很大，经检查，原来是有一个电流强度的示数读错了。
该同学选用的电流表的量程是0-0.6安培挡。
试分析：(1)数据表中第_________次电流强度的读数错了，正确的应是_____________.(2)第_______________次实验测得的是小灯泡的额定功率。
(3)415、在“测定小灯泡的功率”的实验中，已知被测小灯泡额定电压为6伏特、小灯泡额定功率约6瓦特左右，所用电源电压为9伏特。
某学生连接的电路如图所示，请说明其中错误之处并回答纠正的方法：_____________________________。
16、在测定小灯泡的额定功率的实验中，所用器材如图所示。
试把实验器材用笔画线连成测定小灯泡功率的电路(连线不能交叉)。
17、根据“测定小灯泡的功率”实验，完成下列要求。
(1)实验器材除了电流表、电压表、滑动变阻器、开关、若干导线、小灯泡外，还必须有_______________________。
(2)实验时要按照电路图把实验器材连接好。
在闭合开关之前，要调节滑动变阻器，使电路中的电阻______________(填“最大”或“最小”)。
(3)若小灯泡的额定电压是2.5伏特，为了使小灯泡正常发光，闭合开关后，应调节滑动变阻器，在调节时要注意观察_____________。
实验时电流表选用“+”和”0.6”接线柱，当小灯泡正常发光时，电流表刻度盘上指针的位置如右图所示。
通过小灯泡的电流强度为________安培，小灯泡的额定功率为______瓦特。
5《智鸟试题库编辑管理系统》编制18、用下图中所示仪器测定小灯泡的额定功率，已知小灯泡上标有“3.8V”的字样。
(1)画出电路图。
(2)照你画出的电路连接实物。
19、图中是测定额定电压是3.8伏特的小灯泡额定功率的电路图。
(1)请按电路图的要求把图中所示的电路元件用钢笔画线作导线正确连接起来。
(2)按实验中合理的顺序将下列实验步骤的序号(1、2、3、4、5、6)填入括号内：［］读出电流表的示数［］闭合开关［］移动变阻器滑片到它的阻值最大的位置上［］断开开关，按电路图连接电路［］将测量数据填入表格，计算小灯泡的额定功率［］移动变阻器滑片，使电压表的示数为3.8伏特20、甲、乙两盏电灯上分别标有“6V3W”和“12V6W”字样，将其串联后接在8伏特的电路上，则： ( )(A)甲的两端电压较大 (B)乙的两端电压较大(C)甲、乙两端的电压一样大 (D)甲、乙两端的电压无法比较答案一、实验题（共 20 小题）1、(1)略(2)a 改变小灯泡两端的电压(3)2.5伏特 0.48安培 1.2瓦2、(1)(2)略(3)略(4)P额3、 (1)电阻；两端电压；最大；小灯泡；安培表；(2)3；串；15伏特；3.8；1.52；0.44 ；1.86。
4、 (A) 断开电阻最大电压 2.5伏特 (B) 0.625瓦特5、1电压表、电流表、高于3.8伏;2见答案图;3调节小灯泡两端的电压;4小灯泡两端电压为额定电压,通过小灯泡的电流强度6《智鸟试题库编辑管理系统》编制76、 (A) 使接入电路的变阻器的阻值为最大的位置(B) 小灯泡两端电压为2.5伏特。
(C) 0.14安培 0.35瓦特7、电源断路 电压表串联 电流表接线柱接错 滑动变阻器接错8、(1)电源，导线，开关，电流表，电压表，小灯泡，变阻器(2)断开(3)改变电灯两端电压，使之达到额定电压，正常发光(4)最大(5)大于(6)电灯额定电压(7)I ，U(8)P=UI ，R=9、电路中的电阻最大 b 小灯泡在额定电压下发光 电压表 2.510、(1)电压，电流，(2)断开，最大，(3)左，(4)灯泡正常发光时的电流强度I ，11、略12、3，3.8，电流表；13、(1)1 0.2 (2)2 (3)0.63瓦特14、(1)1 0.2 (2)2 (3)0.63瓦特15、(1)电流表正负接线柱接反，应该调换接线头(2)滑动变阻器的滑片P 没有在电阻最大处，应该使P 滑到最左端，使接入电路中的电阻值最大(3)电压表错接3伏量程，应该改用15伏量程16、17、(1)电源 (2)最大 (3)电压表 (4)0.24；0.618、电压表读数为3.8V时通过小灯泡的电流强度I(或额定电压下通过小灯泡的电流强度I；P=3.8I(或P=UI)。
(1)电路图略(2)略。
19、(1)如图(2)5、3、2、1、6、420、8。