2021年九年级科学下册《3.5 照顾好你的身体(第三课时)》教案浙教版

合集下载

科学初三下浙教版3.3身体的防卫教案4

科学初三下浙教版3教学目标：1、认识免疫现象；2、了解特异性免疫和非特异性免疫3、了解抗原和抗体4、了解体液免疫和细胞免疫课堂教学设计：一．教学引入播放多媒体影音文件“舒肤佳巩固对细菌的抗击力”片段，引入课题。

“事实上，我们的躯体本身也存在着对细菌的抗击力，而且这种防线还不止一道呢！”二．教学探究〈一〉第一道防线1．我们的皮肤事实上是一道专门好的防线，你能依照皮肤的结构猜出它有如何样的功能吗？学生列举教师总结：皮肤表面的角质层，是一些排列紧密的死细胞，能有效地将环境中的病菌、化学物质等与里面的活细胞隔开，以阻挡病原体侵入人体。

真皮内的汗腺和皮脂腺的分泌物在皮肤表面形成一个微酸性的环境，能够抑制多种病原微生物的生长。

同时，皮肤和黏膜的分泌物还有杀菌作用。

2．除了皮肤外还有专门多器官都具有对外界病原体的抗击力。

[出示幻灯片；课本图3-12]]学生读图列举]]教师总结概括] 呼吸道—纤毛细胞能阻挡或粘住病原体；泪腺—分泌的泪液中含有溶菌酶，能使病菌溶解；胃壁的黏膜—能分泌胃液，杀死入侵的病菌；血凝块—能防止病菌进入。

3．我们把以上防止病原体进入体内的这种抗击力称为人体的第一道防线。

]概括第一道防线的组成和功能]〈二〉第二道防线1．万一皮肤破旧了，病菌越过了第一道防线进入体内，那我们会可不能就得病？不一定，因为这时吞噬细胞起作用了。

[出示幻灯片—课本图3-13][学生读图了解吞噬细胞的作用和位置]2．除了吞噬细胞外，体内的溶菌酶也能溶解病菌。

[出示动画—吞噬细胞和溶菌酶的作用]3．我们把吞噬细胞和溶菌酶的这种杀菌作用称为第二道防线。

在第一二道防线中，皮肤，黏膜，溶菌酶和吞噬细胞等的抗击不是针对某一种病原体的，而是对多种病原体都具有防备作用，即＂来着都拒＂，我们吧这种爱护型生理功能称为非特异性免疫．〈三〉第三道防线1．当病原体大量涌入时，吞噬细胞就无法将它们全部吞噬，这时病原体就有可能进入血液。

（回忆血液的成分，与抗击细菌有关的是哪种成分？----白细胞）这时白细胞中的淋巴细胞就会产生特异性免疫反应，构成了人体的第三道防线。

浙教版科学九下教学-3.5人的运动系统和保健PPT课件

力量训练
进行力量训练以增强肌肉力量和耐力，保护关节免受损伤。
柔韧性训练
进行伸展和柔韧性训练，以改善关节灵活性和减少肌肉紧张。
良好生活习惯与姿势调整
保持正确姿势
01
在日常生活中保持正确的姿势，如坐直、站直，以减轻脊柱和
关节的压力。
避免长时间保持同一姿势
02
定期改变姿势，避免长时间保持同一姿势造成的肌肉疲劳和关
节压力。
充足睡眠
03
保证充足的睡眠时间，有助于身体恢复和减轻运动引起的疲劳。
定期体检与健康管理
定期体检
定期进行身体检查，以及时发现潜在的健康问题或运动系统异常。
健康管理计划
根据个人情况制定健康管理计划，包括饮食、锻炼和生活习惯等方面的调整建议。
及时就医
如遇到运动系统疼痛、不适或功能障碍等问题，应及时就医并接受专业治疗。
拉伸放松
在运动前后进行适当的拉伸和放松活动，有助于缓解肌肉紧张和疼痛。
04
神经系统与运动控制
神经系统的组成与功能
神经元
神经系统的基本结构和功能单位，负责接收、传递和处理信息。
中枢神经系统
包括大脑、小脑、脑干和脊髓，负责整合和协调全身各部位的运
动和感觉信息。
周围神经系统
连接中枢神经系统与身体各部位的神经，负责传递运动和感觉信
增强安全意识
避免危险行为和动作，注意运动安全。
充分准备活动
进行充分的热身运动，增加关节灵活性和肌肉弹性。
合理安排运动负荷
根据个人体质和运动能力，合理安排运动强度和时间。
加强营养补充
保证充足的营养摄入，特别是钙、磷等矿物质和维生素D的补充，有助于预防骨质疏松和骨折等疾病。

名师导学——3.5 照顾好你的身体

3.5照顾好你的身体(1)学习指要一、知识要点1．(1)食品卫生：为了保持人体健康，照顾好自己的身体，必须注意食品卫生，否则会引起食物中毒。

(2)食物中毒分为以下类型：细菌性食物中毒化学物质中毒：砷、汞、铅、锌、亚硝酸盐等食物中毒农药中毒非细菌性食物中毒药物中毒及工业毒物引起的中毒食物本身有毒：河豚、毒蕈、发芽的马铃薯等2．(1)环境毒物的特点：一是环境中的某些有毒的化学物质；二是进人人体会引起病变，甚至危及生命的物质。

(2)中毒：由于环境毒物引起的疾病。

3．平衙膳食是指膳食中食物种类尽量丰富、数量适当、营养物质之间的比例合理，并且与身体消耗的营养物质保持相对平衡。

人体七大营养素为：蛋白质、糖类、脂肪、水、无机盐、维生素、粗纤维。

4．早、中、晚三餐要合理分配，以30％、40％、30％为宜，要按时进餐，不暴饮暴食。

二、重要提示1．细菌性食物中毒与非细菌性食物中毒相比，发生率较高，死亡率较低。

2．平衡膳食的四个原则(1)平衡性原则：指人所摄取的各种营养成分与身体的生理需要之间形成相对平衡，反之则称为营养失调。

营养失调的一个方面是营养不良，另一个方面是营养过剩。

(2)适当性原则：指人所摄取的各种营养成分之间的配比要合理，即在全面和均衡的基础上要进行适当的饮食搭配。

(3)全面性原则：指人所摄取的各种营养成分要全面，不能偏食。

无论一种食物的营养有多丰富，都不可能完全满足人体健康的需要，只有通过摄取多种食物中包含的各类营养成分，才能确保人的健康需要。

(4)针对性原则：每个人的遗传因素、身体状况、所处年龄阶段、生活环境、营养状态等各方面的条件均不相同，因此，在营养摄入和补充方面应区别对待。

当生活和工作环境、生理条件改变时，营养素的供给应予以适当调整。

意大利科学家日前公布的一项研究结果显示，科学广场严格控制饮食能延缓大脑衰老控制饮食有助于延缓大脑衰老。

他们发现了严格控制饮食可以弱化大脑衰老的分子过程。

这项研究成果刊发在《美国国家科学院院刊》，据称在实验中，科学家只提供老鼠正常食量的70％，然后通过研究老鼠的活动来获得此项研究结果。

九年级科学照顾好你的身体1(PPT)3-3

毒本身有毒苦杏仁、马铃薯芽有毒动率高动、植物
物：河豚鱼、酸败脂肪、
动物甲状腺
一、注意食品卫生
1、环境毒物(简称“毒物”) 定义：环境中某些使人致病的化学物质
特点：(1)环境中的某些化学物质 (2)能破坏人体正常的生理功能，引起病变
2、中毒由环境毒物引起的疾病
玉米淀粉制糖 ? 玉米淀粉酿酒 ? 应用于石油化工 ? 变性淀粉的研究 ? 抗性淀粉的研究 8 挑选指南推荐菜品历史文化形态特征玉米玉米一年生高大草本。秆直立，通常不分枝，高-米，基部各节具气生支柱根。叶鞘具横脉；叶舌膜质，长约毫米；叶片扁平宽大，线状披针形，基部圆形呈耳状，无毛或具疵柔毛，中脉粗壮，边缘微粗糙。顶生；微商货源；雄性圆锥花序大型，主轴与总状花序轴及其腋间均被细柔毛；雄性小穗孪生，长达厘米，小穗柄一长一短，分别长-毫米及-毫米，被细柔毛；两颖近等长，膜质，约具脉，被纤毛；外稃及内稃透明膜质，稍短于颖；花橙黄色；长约毫米。雌花序被多数宽大的鞘状苞片所包藏；雌小穗孪生，成-纵行排列于粗壮之序轴上，两颖等长，宽大，无脉，具纤毛；外稃及内稃透明膜质，雌蕊具极长而细弱的线形花柱。颖果球形或扁球形，成熟后露出颖片和稃片之外，其大小随生长条件不同产生差异，一般长-毫米，宽略过于其长，胚长为颖果的/-/。染色体n=，， 8 。花果期秋季。 [] 物理特性玉米的物理性状由粒色、粒形、种皮光泽、粒长、粒宽、百粒重、粒径、籽粒花花(张) 均匀程度和硬实率等指标组成。玉米籽粒颜色包括种皮、糊粉层（富含蛋白质，也被称为蛋白质层）以及胚乳三部分。在大多数情况下，玉米成熟籽粒胚乳的颜色是黄色或白色，种皮和糊粉层
食物中毒
种类
原因
后果
预防
细菌性食食物被病原菌污染，含死亡保管好食物，不

浙教版-科学-九年级下册-九年级科学下册教案：3.3 身体的防卫

浙教版-科学-九年级下册-九年级科学下册教案：3.3 身体的防卫第3节身体的防卫【学习目标】1、知识与技能：①认识人体的三道防线，识别非特异性免疫和特异性免疫；②简述抗原、抗体的概念，认识它们之间的区别与联系；③认识B淋巴细胞、T淋巴细胞的功能差异，识别细胞免疫和体液免疫。

2、过程与方法：①以任务驱动的形式展开思考与讨论，并结合图片分析，逐渐形成对人体三道防线的认识；②通过自主学习，构建知识网络，了解人体第三道防线的组成和功能；③借助流程图，运用对比方法认识体液免疫、细胞免疫；④通过阅读资料、生活现象的分析，掌握提高人体免疫力的方法。

3、情感、态度与价值观：①进一步了解身体，了解人体免疫系统对人体的重要性；②能够珍爱生命，懂得保护自己，让身体变得更强大，远离微生物的威胁；③科学对待身体免疫现象，并从中学会坚强、团结、积极向上。

4、科学与探究：探讨人体免疫的相关问题，认识人体免疫系统主要防线的组成与作用。

【学习重难点】1、教学重点：理解非特异性免疫和特异性免疫，细胞免疫和体液免疫，抗原和抗体2、教学难点：理解抗原和抗体，细胞免疫和体液免疫【学习课型】知识新授课，以概念学习为中心【学习方法】读图分析、自主探究、合作讨论【学情分析】通过前面的学习，已经认识到微生物会威胁我们的身体健康，知道病原体会引发传染病，而感冒是一种常见的传染病。

结合生活体验，能够了解人体的一些免疫现象，也知道感冒伴随的一些常见症状，知道炎症、化脓是身体的自我防卫。

【教材地位】本节是科学（浙教版）第六册第三章《人的健康》的第三节内容——《身体的防卫》第一课时教学。

教材在新课展开前用“虽然我们的身体常受到来自环境中微生物的威胁，但不一定能够会患传染病，这是为什么”创设问题情境，在知识矛盾中激发学生探究新知的欲望，从而顺利展开新课教学“对微生物的抵抗”。

接着，按照由表及里的顺序，结合丰富的图片，逐渐揭示人体三道防线的组成和功能，符合学习的逻辑认知序。

2023-2024学年九年级下册科学浙教版教案 3-5 人的运动系统和保健(第2课时)

课题 3.5人的运动系统和保健（第2课时）教材解读目标知识与能力:1.通过观察骨骼模型和图，能说出某些骨的名称(如肱骨、股骨、尺骨、桡骨、脊椎骨、手腕骨等)，会将骨骼进行分类，并说出骨的作用2.通过抚摸脊柱和观察脊柱模型，了解脊柱的生理特点，并能说出脊柱这种结构的特殊作用3.通过观察长骨的实验，知道骨的结构，并能推测相应的功能4.通过鱼骨中有机物和无机物物理特性的观察实验，，知道骨的成分会决定骨的物理特性，骨的成分会随着年龄的变化而变化，5.通过资料的介绍，了解骨的生长过程与方法:1.通过骨的结构和成分的各种实验观察，认识实验的重要性，学会正确使用仪器进行观察2.通过资料的阅读，学会归纳信息情感态度与价值观:1.体会生物中结构与功能相适应这一思想2.养成良好的坐，立，行姿，使自己的骨骼健康成长重点骨的结构和成分难点骨的成分鉴定教学准备投影仪、PPT环节师生活动占用时间教学过程设计第二课时骨连结、骨骼肌一、引入：思考：人体中的骨骼是靠什么连结在一起的呢？二、讲述：骨连结1、骨连结形式不动连结、微动连结、活动连结。

2、活动连结——关节，（骨连结的主要形式）思考：人体的哪些部位具有关节？思考：你知道不同骨连结的作用吗？3.骨连结作用不同形式的骨连结，使骨骼既能支撑身体，保护内脏，又适合运动。

骨骼肌1、骨骼肌组成（600多块）2、骨骼肌作用当肌腹收缩时，通过肌腱牵动骨围绕关节运动。

（是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的）人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组骨骼肌肌群在神经系统的调节下，相互配合，共同完成的。

思考：曲肘时，哪些肌群参与？是如何变化的？曲肘时，肱二头肌、肱三头肌等肌群参与。

当屈肘时，肱二头肌屈肌肌群就会收缩，而肱三头肌等肌群则会舒张。

伸肘时，这些肌群是如何变化的？自然下垂时？都舒张。

提东西时？都收缩。

思考：当支配某些骨骼肌的神经受到损伤时，会患何种疾病？小儿麻痹症当支配某些骨骼肌的神经受到损伤时，这些肌肉就可能麻痹或瘫痪，并可导致萎缩。

初中科学精品教案—第6节照顾好你的身体

第五节照顾好你的身体(1)学习目标1、知识与技能：建立平衡膳食的观念；了解卫生保健知识，提高戒除不良嗜好和远离毒品的自觉性；了解环境毒物和防毒措施。

2、过程与方法：运用科学探究方法来了解环境毒物对人体的危害。

3、情感态度与价值观：了解平衡膳食对身体的益处，增强食品卫生意识，知道吸烟、酗酒对身体的伤害及远离毒品的重要性。

学习重点：建立平衡膳食的观念，知道吸烟的危害。

学习难点：建立平衡膳食的观念，知道吸烟的危害。

教学过程一、新课引入思考：日常生活中，哪些物质会威胁到我们的健康？有毒的物质，未经合理加工的食物，腐败变质的食物，工业生产中排放的废水、废气、废渣等。

二、新课过程(一)注意食品卫生1、环境毒物。

讨论：哪些食物可能引起人体中毒？(1)少数有毒的动植物，如河豚、毒蕈、发芽的马铃薯等。

(2)被有毒的化学物质污染的食物。

(3)腐败变质的食物等。

归纳：生活环境中的某些物质，经接触或进入人体后，会影响人体正常的生理功能，引起病变，这些物质称为环境毒物。

2、中毒。

(1)概念：由环境毒物引起的疾病称为中毒。

(2)分类。

二、平衡膳食讨论：人体所需的七大营养物质是指什么？为什么说营养过剩和不足都会影响身体健康？活动：记录你一天的食谱，并与课本中的图3-26《中国居民的平衡膳食宝塔》作对比，你认细菌性食物中毒(特点是发病率高、死亡率较低) 非细菌性中毒(如化学物质中毒，特点是发病率低、死亡率较高)为你每天的进食合理吗？思考：分析《平衡膳食宝塔图》，你认为怎样都能做到平衡膳食？归纳：1、人体所需的各种营养物质和能量，主要通过摄食得到供应和补充。

2、种类食物中的营养物质含量各异，因此要做到膳食平衡。

3、膳食平衡的要求：食物种类多、数量适当、营养物质间的比例合理，并且与身体消耗的营养物质保持相对平衡。

4、每人应根据实际情况建立平衡膳食宝塔，早、中、晚三餐的食量3：4：3为宜。

(三)、远离毒品1、常见的毒品。

九年级科学下册第3章人的健康第3节身体的防卫教案(新版)浙教版

第3节身体的防卫教学目标1.识别免疫现象、类型；2.举例说明计划免疫和人工免疫；3.了解免疫功能。

重点难点：教学重点非特异性免疫和特异性免疫，细胞免疫和体液免疫。

教学难点：细胞免疫和体液免疫，抗原和抗体，人体免疫功能。

教学过程教学活动活动1【讲授】身体的防卫复习传染病的三个特点和预防的三种途径。

思考：虽然我们的身体经常受到来自环境中微生物的威胁，但不一定会患传染病，这是为什么？学生思考后回答（皮肤阻挡作用）问：人体有些部分没有皮肤阻挡，如眼睛、鼻腔、口腔等，是如何抵抗外界的病原体入侵的？学生回答，并相互补充人体防御病原体入侵的防线有哪些？(1)皮肤：起屏障作用，防止病原体进入人体；(2)皮肤、呼吸道分泌物有杀菌作用；(3)呼吸道：黏膜上的纤毛摆动，清除异物和病菌；(4)泪液中溶菌酶，胃液中胃酸能杀死病菌。

教师归纳：人体的第一道防线：组成：皮肤、胃壁的黏膜、呼吸道黏膜上的纤毛功能：阻挡或杀死病原体，不让病原体侵入人体保护自身免受病患的两种方法：一是防止病体侵入体内；二是抵抗已侵入人体内的病原体。

问：如果病原体突破以上防线侵入人体后会怎样呢？学生回答，教师归纳。

第二道防线：血液中的吞噬细胞、吞噬细胞在组织中吞食和消化病原体功能：溶解、吞噬和消灭病原体归纳：第一道防线和第二道防线组成有：皮肤屏障作用；吞噬细胞和体液(泪液、唾液中所含的溶菌酶)的杀菌作用；干扰素对病毒的抑制作用。

问：它们对人体的作用有什么共同的特点呢？答：能对多种病原体产生免疫防御作用总结：非特异性免疫：第一、二道防线是对多种病原体的防御作用。

问：如果病原体突破了第一、二道防线之后进入血液后，会怎么样？（血液中的淋巴细胞会产生免疫反应）解释抗原和抗体：抗原：进入人体后能和淋巴细胞产生免疫反应的任何体外物质，包括：细菌、病毒、移植器官、花粉、自身组织（癌细胞）等。

抗体：Ｂ淋巴细胞产生的一种抵抗抗原的特殊蛋白质。

人们通常也称为免疫球蛋白。

可使病原菌凝集，中和病原体产生的毒素。

九年级科学下册《第5节-照顾好你的身体》课件2-浙教版

示有凝集反应，“－”表示无凝集反
应）
被测者甲
乙
丙
丁
标准血清
A型
+
+
－－
B型
－
+
－
+
推测的血清
B型 AB型 O型 A型
二、实验过程
1.配制红细胞悬液
⑴.消毒受检者的指尖 ⑵.捏紧指尖，用消毒过的采血针迅速刺破皮肤 ⑶.待血流出后用小滴管吸1滴血，放入盛有1毫升浓度为0.9﹪的生理盐水的小试管中，摇匀，即成为红细胞悬液
3、心肺复苏法：人工呼吸
心脏胸外按压法
(1)人工呼吸的原理: 是呼吸运动.即借助外力使患者的胸廓有节律
地扩张或缩小,从而引起肺被动的扩张和回缩,使患者恢复呼吸. (2)人工呼吸的次数(与呼吸的频率相同): 16次/分 (3)口对口人工呼吸的方法步骤: P96
心脏胸外按压法: 频率为：80—100次/分
ABO血型的遗传关系
你知道你父母的血型吗？你的血型呢？
父母血型的配合
子女可能的血型
父母血型的配合
子女可能的血型
O×O A×A O×A B×B O×B
O O，A O，A O，B O，B
A×B O×AB A×AB B×AB AB×AB
O.A.B.AB A，B
A，B，AB A，B，AB A，B，AB
是持续而节律地按压胸骨,使胸腔压力增加,间接挤压心室,使血液流向大动脉,为恢复心脏自主地有节律收缩创造条件.
注意事项:
① 按压的位置要正确,偏低易引起肝破裂;偏
高影响效果;偏向两侧易致肋骨骨折、气胸、心包积血等.
② 按压用力要适宜；
③ 在本操作的同时，应进行人工呼吸。

浙教版九年级科学下第3章人的健康第3节身体的防卫教学课件 (共10张PPT)

第3节身体的防卫
（第二课时）
1495年，圣多明戈（位于南美洲的加勒比海入海口） 80%的原住民因天花死亡。
1515年，天花使波多黎各（位于南美洲的列斯群岛附近）2/3的印地安人丧生。
仅18世纪死于天花的人数达1.5亿以上。
1、将牛痘种在男孩的手臂上，一段时间后，再把天花接种到人身上，人没得病。
消灭
抗体
人工免疫
产生
病毒等
人体
疾病
接种
弱化
有计划地对易感人群进行预防接种,
使他们获得免疫, 达到控制和消灭某种传染病的目的。
人体在什么情况下可能会得病？
视频2：认识人体的免疫
活动二：请将人体的免疫功能与具体作用连线。
1、抗感染
a.识别清除突变细胞
2、免疫监视
b.及时清除衰老死亡细胞
3、自我稳定
c.非特异性免疫和特异性免疫保护自身
活动三：请同学表演小品《医生与患者》。请同学对表演的小品进行评价（从科学角度）。
你还有哪些疑问想咨询医生或患者……
面对艾滋病，我们该怎么办……
消灭
病毒等进入
弱化
治疗
抗体
产生
人体免疫功能失调
接种
预防
疫苗
疾病
2、将天花病人的痘痂经过干燥减毒，吹进小孩鼻孔，小孩经过几天的轻微发病后，恢复了健康。
病毒
是
牛痘和痘痂现称为疫苗
特点
毒性小
1、将牛痘种在人的手臂上，一段时间后，再把天花接种到人身上，人不会得病。
2、将天花病人的痘痂经过干燥减毒，吹进小孩鼻孔，小孩经过几天的轻微发病后，恢复了健康。
活动一：完成预防接种原理的概念图。

九年级科学下册第3章第5节照顾好你的身体课件浙教版

C.有些动植物食品在长期贮存过程中形成
有毒物质：
如发芽的马铃薯、酸败的脂肪等
食物中毒
种类
原因
后果预防细菌性食 Nhomakorabea中毒食物被病原菌污染，含死亡保管好食物，不
活菌或毒素
率低吃霉变食品
非细
化学物质中毒
有毒化学物质污染食物，死亡如砷、锌、亚硝酸盐等率高
要妥善保存食品
菌
性农药中毒农药污染食物食
死亡安全使用农药，率高加强家庭对
物
农药的保管
中动、植物有毒植物：毒蕈、木薯、死亡注意识别有毒的
毒本身有毒苦杏仁、马铃薯芽有毒率高动、植物
动物：河豚鱼、酸败脂
肪、动物甲状腺
河豚鱼中毒：
河豚鱼中毒会引起呼吸麻痹，应
马上进行人工呼吸，并叫救护车。见了医生要马上说明是食用了河豚鱼所致。每年都有人死于河豚鱼中毒。这是因为河豚鱼的肝、肠、卵巢内含有大量的河豚毒素。一般在食用后半小时至4小时内发病，重症者4小时左右呼吸麻痹、死亡。河豚鱼中毒者需立即送医院抢救。
二、平衡膳食与食谱制定原则
平衡膳食是指食物中的所含的营养素种类齐全，数量充足，
比例适当，与机体的需要能保持平衡。
食谱制定原则
食物要多样化，饥饱要适当，油脂要适量，粗细要搭配，食盐要限量，甜食要少吃，饮酒要节制，三餐要合理。
吃发芽土豆(马铃薯)为什么会中毒？
土豆是一种营养丰富的家常蔬菜。新鲜、成熟的土豆内有一种毒物质叫龙葵素，但含量极微，一般不会使人中毒。如果土豆发芽，皮肉变青发绿或腐烂后，龙葵素含量就会急剧增高，而且比较集中地分布在发芽、变绿或腐烂部分。龙葵素是一种剧毒物质，对肠胃道粘膜有较强的刺激性，而且能溶解红细胞、麻痹中枢神经系统。吃了这种土豆，就会引起食物中毒。

浙教版九年级科学下册教案3.5人的远动系统和保健

5人的远动系统和保健
教学目标:
是学生了解人体的各种动作都是由肌肉牵动骨骼完成的，知道骨骼还具有支撑身体，保护内脏的功能。

教学重点：
教给学生保健的方法
教学难点：
在生活中怎样的运用
课前准备:
人体骨骼模型或挂图，人体肌肉挂图
教学程序：
一、导入新课：
同学们你们会做哪些运动？
二、学习新课：
1、介绍运动系统的的组成：骨，骨骼肌，骨连接展示挂图或出示模型
2、说明运动系统的饿作用（吃饭，走路，弯腰等等都是关节在运动），和人的各种动作都是由肌肉牵动而形成的。

3、讲解骨骼的支撑、保护作用运动系统的作用不只是运动，比如说，人的骨骼把整个人的身体各部分都支撑、悬挂起来，如果没有骨骼会怎样？骨骼还有什么作用？
4、运动系统的保健方法
(1) 小学生的骨骼较软，容易变形弯曲。

注意养成正确的生活姿势。

(2) 夏天不要长时间的睡在地上，以防关节受凉。

(3) 经常参加体育锻炼
(4) 预防外伤，避免骨骼和骨骼的损伤
(5) 注意合理的摄取营养
(6) 多进行户外活动，多接触阳光
三、布置作业：
1、思考与练习的问题。

9.3.5 照顾好你的身体

课题9.3.5 照顾好你的身体（一）总第课时学习目标通过阅读与交流，了解环境毒物和防毒措施，建立平衡膳食的观念，了解卫生保健知识，提高戒除不良嗜好和远离毒品的自觉性，知道吸烟、酗酒对身体的伤害。

重点内容建立平衡膳食的观念，培养正确的生活习惯。

【导学】注：认真阅读课本内容后完成。

1.我们的身体时刻受到多种因素的威胁，如何才能保持身体健康？讨论：（1）为了能够正常完成各项生理功能，人体需要摄入哪些营养物质？对于摄入的营养物质的量的安排你有什么看法？人体所需营养物质主要有等。

膳食要求食物种类应，数量，营养物质之间的比例，并且与身体消耗的营养物质，即。

（2）为保证身体健康，对于摄入体内的食物，我们需要注意些什么？注意食品，避免摄入，防止。

（3）为保证身体健康，我们应如何对待毒品？为什么？（4）我国为什么要规定公共场所禁止吸烟？活动：课本P93图3-30“香烟烟雾过滤实验”，仔细观察并完成任务。

探究：香烟的烟雾对小白鼠的影响实验方案：（可作图描述）（5）很多人都有饮酒．．的习惯，你是怎样看待饮酒．．的？练习：课本P98练习1、2、3、4。

成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话——爱因斯坦 1【课后作业】1.下列所述各项中，属于环境毒物的是( )。

A.环境中的生态因素B.环境中某些能使人生病的化学物质C.噪声、紫外线等D.能破坏生态平衡但不会影响人类健康的化学物质2.保护青蛙的意义在于( )。

A.减少农药对环境的污染B.保护害虫的天敌，防止害虫危害农作物C.减少农药用量，减轻农药对人体的毒害D.以上三项都是3.人体从不同食物中获得的营养物质和能量不同。

下列食物中，含丰富的碳水化合物且是能量主要来源的是（）A.谷类食物B.畜禽肉类C.奶类及奶制品D.油脂类食物4.毒品的危害在于( )A.危害身体 C.昂贵而使吸毒者破产B.具有成瘾性 D.以上都是5.下列不属于吸烟的危害的是（）A.诱发心脏病B.使胃溃疡发病率增加C.诱发肺癌D.诱发白化病6.吸烟过程中产生的下列物质中，对人的健康危害最大的是（）A.烟尘B.盐碱和焦油C.烟蒂D.二氧化碳7.依据右图所示的平衡膳食宝塔图分析：(1)人每天摄取最多的食物是。

初中科学备课参考照顾好你的身体

浙教版科学9年级上册第三章第5节照顾好你的身体课程标准要求一、建立平衡膳食的观念。

二、了解人体各系统卫生保健知识、形成健康的生活模式、提高戒除不良嗜好（吸烟）和远离毒品的自觉性。

三、了解环境毒物和防毒措施。

教材内容全解一、环境毒物：环境中某些破坏人体正常的生理功能使人致病的化学物质。

中毒：由环境毒物引起的疾病二、平衡膳食：食物中的所含的营养素种类齐全，数量充足，比例适当，与机体的需要能保持平衡。

食谱制定原则：食物要多样化，饥饱要适当，油脂要适量，粗细要搭配，食盐要限量，甜食要少吃，饮酒要节制，三餐要合理。

三、毒品的种类：危害最大的是鸦片类、可卡因类、大麻类等。

毒品的危害：①毒品有成瘾性②严重危害身心健康（损害免疫系统、神经系统、分泌系统和生殖系统、呼吸系统等）③毒品使吸毒者倾家荡产，走上犯罪道路④吸毒、贩毒破坏国家的安宁和经济发展。

6月26日-----国际禁毒日四、香烟烟雾主要成分：焦油：致癌物(苯并芘)诱发肺癌。

烟碱(尼古丁)：(1)影响神经系统，易得胃溃疡等；(2)促使动脉硬化、诱发心脏病。

(3)让吸烟者上瘾一氧化碳：减慢血液中氧的运送速度,诱发冠心病。

5 月31日定为“世界无烟日”。

五、过量饮酒(酗酒)对人体有危害：神经衰弱和智力减退等；心血管系统的疾病；急性脂肪肝、酒精性肝炎和肝硬化等；胃酸过多、胃出血和消化道肿瘤等；消化不良、腹泻和便秘等。

酒精中毒：急性中毒：酒醉状态，酒精中毒量70-80克，酒精致死量250-500克；慢性中毒：损害：循环系统、神经系统、消化系统六、急救时，第一位的工作是抢救生命，首要的行动是排除致死因素(1)对溺水者——首先要将他救上岸；(2)对触电者——首先要切断电源；(3)对气体中毒病人——首先要转移到空气新鲜.通风良好的地方；(4)对误服农药中毒者——立即催吐。

判别是否死亡的依据：(1)呼吸情况:感知气流或借助棉絮(2)脉搏情况: 摸桡动脉、颈动脉，或听心音(3)瞳孔的改变: (瞳孔左右不对称是大脑异常的重要特征)(4)有无意识：昏厥(晕厥)和昏迷。

浙教版科学九年级下册_《身体的防卫》教案2

第3节身体的防卫1.教学目标：1、通过对琴纳和宋代尼姑消灭天花做法的比较，90%学生能完成预防接种的原理的概念图。

2、通过《免疫证》信息的解读，渗透关爱自己、关注身边的事物的情感教育。

3、通过观看视频《认识人体的免疫》，90%的学生能知道人体的免疫功能及免疫功能失调引起的疾病。

4、通过小品《医生与患者》的表演，培养学生运用知识能力，渗透关爱自己、关心他人的情感教育。

2.学情分析：本节内容为九年级下册第三章人的健康与环境第3节身体的防卫第二课时。

在上本节课前，已上过第一课时内容，并给予学生一些背景知识，如细菌引起的常见疾病、病毒引起的的常见疾病、常见的传染病及其它们的传播途径为本节课做好铺垫。

本节课的内容与学生的自身有密切的关系，学生表现出极大的学习兴趣。

3.学时重点难点教学重点：1、学生比较琴纳和尼姑消灭天花做法，完成预防接种原理的概念图。

2、《免疫证》信息的解读，渗透知识源于生活、知识运用于实践的情感。

3、通过观看视频，知道人体的免疫功能及免疫功能失调引起的疾病。

4、寓知识于小品中，引发学生对自己、对艾滋病患者关爱的思考。

教学难点：渗透知识源于生活、知识运用于实践的情感。

4.教学活动活动1【活动】身体的防卫播放视频《人类消灭天花》活动2【导入】身体的防卫引入：(从历史上的天花消灭人类数据引入)1495年，圣多明戈（位于南美洲的加勒比海入海口）80%的原住民因天花死亡。

1515年，天花使波多黎各（位于南美洲的列斯群岛附近）2/3的印第安人丧生。

仅18世纪死于天花的人数达1.5亿以上。

问题1、看到以上数据，你有什么想说的？天花是什么？现在还有天花吗？天花毒性很强；天花是一种传染病；具有传染性、流行性。

问题2、如果你生活在那个年代，你会怎么做？远离病人（保护易感人群）、消毒、焚烧患者衣物等（切断传播途径）、把患者集中隔离（控制传染源）、研制新药、研制疫苗活动3【活动】身体的防卫过渡：当时有一个人的想法与你相似，他是谁？问题3：琴纳是如何消灭天花的？琴纳：将牛痘种在人的手臂上，一段时间后，再把天花接种到人身上，人也不会得病。

九年级科学下册《3.5 照顾好你的躯体》教案

3.5 照顾好你的躯体教学目标：一、成立平稳膳食的观念；二、了解人体各系统卫生保健知识、形成健康的生活模式、提高戒除不良癖好（抽烟）和远离毒品的自觉性；3、了解环境毒物和防毒方法；4、了解触电、蛇虫咬伤等急救的大体方式；五、了解血型和输血。

教学重点：一、成立平稳膳食的观念；二、抽烟的危害；3、急救常识（血型和输血）；教学难点：一、成立平稳膳食的观念；二、急救常识；教学课时：三课时教学进程：第1课时：教材分析和建议：本课时内容目的不是把握各类环境毒物具体的危害，而是培育学生注意食物平安的意识，进一步领会平稳膳食并应用到自己的实际生活中。

问：环境中哪些物质会要挟咱们躯体的健康？师：正常情形下，食物对人体是无迫害作用的。

举例河豚鱼中毒：食用河豚鱼中毒死亡人数占食物中毒总死亡人数的33%,居食物中毒死亡人数之首木薯：生食或食用前未经合理加工处置，可引发中毒。

切皮、浸水、晒干或煮熟可食用。

毒蕈中毒：蕈俗称蘑菇，有些蕈类含有毒素，误食即引发中毒。

苦杏仁中毒：苦杏仁含有的杏仁甙，在体内会分解并生成剧毒的氢氰酸。

不能生吃苦杏仁。

食用苦杏仁，必需用热水浸泡半天至一天，勤换水，去皮去尖，然后再用清水浸泡数天，天天换水数次，直至完全无苦味为止，经去毒的苦杏仁，也要煮熟或炒熟再吃，一次进食量也不宜过量。

吃发芽马铃薯(马铃薯) 中毒化学物质污染了食品中毒：亚硝酸盐：腌制的蔬菜，青菜腐臭变质，煮熟的菜久留久存等都能产生亚硝酸盐。

砷：其化合物一样有毒，最多见为As2O3，俗称砒霜，用于农业杀虫。

锌的中毒量为0.2-0.4克，用镀锌容器配制酸性饮料易发生中毒还有汞、铅及农药等。

腐败变质的食物中含有大量微生物及它们产生的毒素。

如生长在面包上的曲霉归纳：一、注意食物卫生1、环境毒物环境中某些破坏人体正常的生理功能令人致病的化学物质二、中毒由环境毒物引发的疾病列表比较食物中毒的类别、缘故和后果问题：我国有许多上班族家庭．早饭图省时，适应吃稀饭，中餐在单位或学校吃快餐．晚餐回家大伙儿一路美美地大鱼大肉享受一餐。