教育论文：谈述在幼儿一日活动中渗透礼仪教育

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浅谈如何在一日活动中渗透礼仪教育

浅谈如何在一日活动中渗透礼仪教育摘要：幼儿园阶段开展的教育对于塑造幼儿的品德修养养成良好的个人品质等方面有非常重要的作用，因此幼儿教师需要结合幼儿的具体情况，合理的设计幼儿教育的模式，使得幼儿能够在幼儿阶段的一日活动中尽可能的吸收更多的先进的理念和高尚的品德，使得幼儿活动的礼仪教育功能得以体现。

现代社会中对于幼儿的行为模式和个人礼仪修养等方面具有较高的要求，因此在幼儿阶段这个教育启蒙的阶段，教师需要为幼儿这些方面的发展做好铺垫，使得幼儿能够尽早成长发展为新时代的新少年。

一日活动是幼儿阶段的教学中最主要的教育传播途径，因此在一日活动中渗透礼仪的教育是目前幼儿阶段最重要的内容。

关键词：礼仪教育；一日活动；教育教学引言：幼儿阶段的教育之所以重要是因为幼儿在幼年时期养成的习惯会对幼儿带来影响一生的作用，正如陶行知先生的教育理念中所提及的“要重视六岁以前的教育”，陶行知先生也认为“六岁以前的教育”的成效会伴随幼儿的一生，对幼儿的发展造成不可逆的影响，因此教师需要在幼儿阶段的一日活动的设计和开展中，将一日活动作为多项内容教育教学的载体，使得幼儿能够在参与各类型的活动的同时，尽可能的获得多方面的发展。

其中特别要注意对幼儿个人礼仪的教育，使得幼儿能够树立起良好的礼仪意识，养成良好的礼仪习惯。

在日常教育活动开展的过程中，寻找方法实现礼仪教育和一日活动的结合。

一、为什么要在一日活动中渗透礼仪教育幼儿时期的孩子具有活泼好动，思维敏捷跳脱，学习能力较强等综合特征，借助幼儿该时期的这些特征进行教育内容的传递是最高效的教育的方式。

幼儿阶段是幼儿开始吸收各方面的知识养成各种意识的最初阶段，在这个时间段里，利用一日活动完成礼仪相关的内容的教育的渗透能够使得幼儿尽早的具备良好的礼仪习惯和意识。

幼儿园作为幼儿生活活动的重要环境之一，对幼儿的各方面行为习惯的养成有着非常关键的作用。

因此利用幼儿较强的适应能力，利用幼儿在幼儿园期间参与的以衣食住行等方式呈现的一日活动实现对幼儿的礼仪观念的培养，能够实现对幼儿礼仪教育的成效的最大化。

在幼儿一日生活中渗透礼仪教育的对策研究

在幼儿一日生活中渗透礼仪教育的对策研究摘要：礼仪行为规范是儿童成长历程中需要特别关注的内容，采取积极的礼仪教育形成规范的行为习惯，将对孩子的成长产生至关重要的影响。

但是，现阶段幼儿对文明礼仪等基本行为表现有所欠缺，部分幼儿教师与家长尚未正确意识到礼仪教育对幼儿的关键作用。

基于此，本文以幼儿一日生活作为基点，对幼儿园礼仪教育展开深入探讨，探究以幼儿一日生活渗透礼仪教育的途径与策略，希望能够为教师和家长提供参考与借鉴。

关键词：一日生活；礼仪教育；对策研究《幼儿园工作规程》中明确提到：“要注重幼儿良好品德行为与习惯的培养。

”[1]作为中华优秀传统文化之一的礼仪文化，其传承与弘扬离不开每一代人的努力，每位儿童都需承担起继承与弘扬礼仪文化的使命。

可见，幼儿礼仪教育的培养显得愈加突出，教师应做好幼儿阶段的礼仪教育，在一日生活中充分养成良好的道德修养及掌握正确的行为规范，对孩子今后的情商、智商发展具有一定的推进作用，帮助孩子学会明辨是非、形成合理的行为习惯，努力打造成讲文明、有礼貌的优秀人才。

一、幼儿园礼仪教育现状及存在的问题（一）教师对礼仪教育重视程度较低教师是礼仪教育的主导人之一，只有教师通过在幼儿一日生活中耐心教育与正确引导，幼儿才能更充分地理解和掌握日常礼仪。

但现阶段教师尚未对礼仪教育促进幼儿身心健康发展起重要作用具有深刻而全面的认识，对于礼仪教育仅停留于日常师生交流与孩子在错误的行为习惯的制止和告诫上，并未能意识到将礼仪教育成为一项课程教学融入到日常课程活动中，并尚未形成切实有效的教学体系来融合礼仪教学活动的进行，未能更规范地引导儿童形成规范的礼仪意识。

（二）当前的礼仪教育活动过于单一经调查研究发现，在当前部分幼儿园举办的礼仪教育活动中，在传统应试教育观念的影响下，课程活动的内容和形式偏向单一、古板。

因当前礼仪课程多以教师的直白讲述各项规矩为主，借助多媒体及绘本阅读素材为辅，将礼仪教育与一般知识同样的教授方式，导致礼仪教育效果得不到明显的出现，孩子在日常生活中并未获得更多的实践机会。

浅谈幼儿一日活动中礼仪教育的渗透（合集5篇）

浅谈幼儿一日活动中礼仪教育的渗透（合集5篇）第一篇：浅谈幼儿一日活动中礼仪教育的渗透摘要：幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分，关系到国家和民族的未来，也关系到幼儿一生的发展和幼儿健全人格的培养。

当前许多孩子缺乏必要的礼仪修养，所以礼仪教育迫在眉睫。

幼儿礼仪不是一朝一夕就能形成的，应将其渗透在幼儿的一日活动中。

为此，可以通过举办争做文明生活动，培养儿童的礼仪意识；通过规范晨间活动，促进幼儿礼仪习惯的养成；通过户外和教学活动，巩固礼仪教育；教师还可以在游戏活动中渗透礼仪教育，营造良好的礼仪氛围，对幼儿进行礼仪教育。

关键词：幼儿一日活动礼仪教育渗透我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则，完整的礼仪规范。

礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志。

中国素有“礼仪之邦”美称，自古就有“不学礼，无以立”的说法。

而现在的孩子都或多或少存在一些问题，比如傲慢、自私、没礼貌、贪心、懒惰、脾气大……原因是什么呢？现在的孩子，个个都是小公主、小皇帝，被家长服侍得好好的，以至于根本不知道什么是礼仪、礼貌。

不少孩子在社会交往中，往往习惯于以自我为主，缺乏谦让、合作的思想，缺乏特定场合之中的规范行为及必要的礼仪修养。

所以，礼仪教育迫在眉睫。

如何将礼仪渗透于幼儿一日活动中，并不是一朝一夕就能做到的，也不是单靠幼儿园教学就能成功的，还应融入到日常生活中。

那么，如何将礼仪渗透到幼儿的一日活动中呢？幼儿礼仪教育的最终目的在于幼儿礼仪行为的养成。

因此，幼儿园要创造机会让幼儿体验良好的礼仪行为带来的积极情感。

礼仪教育渗透在幼儿的一日活动中，入园、进餐、睡眠、游戏等一日环节中，包含着大量的礼仪教育契机。

幼儿园可以针对每个环节从幼儿、老师、家长入手制定礼仪目标，确立指导策略。

如幼儿园可以将晨间接待活动作为展示礼仪教育成果的一个重要窗口，每天早上，让礼仪宝宝身穿园服，肩披绶带，端庄挺拔地站在幼儿园门两侧，微笑着迎接每一位幼儿和家长，一声声“叔叔好！”“阿姨好！””小朋友好！”和孩子灿烂的笑脸，不仅给担任礼仪宝宝的幼儿带来积极的情感体验，而且给入园的每一位幼儿与家长带来舒心，营造出和谐、温馨的氛围。

试论如何在幼儿日常生活中渗透文明礼仪教育

试论如何在幼儿日常生活中渗透文明礼仪教育一、文明礼仪教育是现代人应该具备的一项重要品质，也是幼儿教育中的重要内容。

幼儿时期是儿童的敏感期和塑造人格的关键期，因此，将文明礼仪教育融入幼儿日常生活中，对于幼儿的全面发展具有重要意义。

本论文将就如何在幼儿日常生活中渗透文明礼仪教育进行探讨，并提供一些具体的实践方法和事例。

二、发展文明礼仪教育的必要性1、符合社会发展的要求在现代社会，文明礼仪被认为是人们在社会交往中的基本素质，如何培养文明礼仪意识成为幼儿园教育的重要内容。

2、塑造丰富人格幼儿期是儿童一生中成长速度最快、敏感期最为突出的时期。

在生活中，不同的文化背景、习惯、性格等因素交织在一起，灌输幼儿文明礼仪教育，可以提高幼儿形成丰富多彩的人格，使其克制自我，尊重他人，注重细节。

3、具体的实践过程幼儿期难免出现一些小问题，家长或者幼儿园老师如何正确引导和解决，通过教育和实践的方法，让孩子明白文明礼仪的内涵，在生活中逐渐形成正确的习惯。

三、如何在幼儿日常生活中渗透文明礼仪教育1、以身作则幼儿时期的模仿能力是非常强的，如果能够在老师和家长的带领下，自己本身就已经做到可以被模仿的地步，就可以通过这些表现出自己对于文明礼仪很重视，对孩子而言这也是一种深入的教育。

2、学会尊敬在现实中，我们与别人相处的过程中，应该学会尊重他人，提升自己的文明素质。

这种尊重的行为也应该渗透到幼儿园的生活之中。

在教育活动中给孩子传递尊重的思想，使得大家在相处时不至于无礼仪不尊重他人，从而形成文明礼仪意识。

3、培养责任意识幼儿在玩耍及日常生活情境中，往往会无意识地发现一些小问题，他们虽然还不知道这些问题的后果，但是却是教育他们培养责任感的好机会。

通过引导他们正确对待这些问题，慢慢地让他们树立起责任感，学会照顾别人、关心别人、守护周围的环境。

4、提高道德修养在幼儿日常生活中，应该重视幼儿的道德教育，通过有意识地让幼儿习惯于正确、文明的行为，为幼儿的性格修养和道德素质的培养提供保障。

浅谈文明礼貌教育在幼儿园一日生活中的渗透

浅谈文明礼貌教育在幼儿园一日生活中的渗透在幼儿园里，文明礼貌教育是非常重要的，它不仅仅是教导孩子们要懂得尊重、懂得礼貌，更重要的是通过日常生活的点滴细节，让孩子们在潜移默化中养成良好的行为习惯和道德素养。

本文将就浅谈文明礼貌教育在幼儿园一日生活中的渗透这一话题展开讨论。

在幼儿园的晨间活动中，老师们会教育孩子们要学会互相问好，起床后要对老师和同学说早上好，这是对他人尊重的表现。

也要求孩子们在饭桌上讲究礼貌，先用餐巾擦手，讲究吃饭姿势，尊重餐具，不随意乱扔食物，尊重食物，饭后要主动收拾自己的碗筷，这些都是在餐桌礼仪方面的教育，让幼儿园的孩子们懂得餐桌礼仪的重要性，养成优雅用餐的习惯。

接着，让我们来看看在幼儿园的课堂中，文明礼貌教育是如何渗透的。

在学习上，老师们会要求孩子们尊重老师和同学，互相帮助，遇到问题应该友好地交流，不要互相损人，互相挑衅。

在课堂上，老师不仅教给孩子们知识，更要教给他们尊重和爱的涵养，养成积极向上、快乐学习的良好氛围。

在课堂上，老师还会安排一些团体活动，让孩子们相互协作，培养他们的合作能力，这也是培养文明礼貌的一种方式。

幼儿园的游戏时间也是文明礼貌教育的重要环节。

在游戏中，老师会要求孩子们遵守游戏规则，遵从游戏规则，不应抢队友的球，不应在游戏中辱骂对手，不应因输赢而情绪失控。

在游戏中，老师们会以身作则，亲自示范，教给孩子们要互相帮助，要遵守游戏规则，要学会尊重对手。

这样的游戏教育不仅能培养孩子们的团队精神，更能渗透文明礼貌教育的价值观。

在孩子们在幼儿园生活的种种细节中，文明礼貌教育也在悄然渗透。

在上厕所时，老师们会教导孩子们要细心爱护卫生间的公共设施，爱护自己的卫生间环境。

在上学的路上，老师也会教导孩子们要守规矩，不能乱扔垃圾，不能随地吐痰，要爱护环境，从小培养孩子们的环保意识。

文明礼貌教育在幼儿园一日生活中是无处不在的。

在幼儿园，老师们通过丰富多彩的教育活动和点滴细节的抓教教育孩子们要尊重他人，要学会感恩，要学会礼貌，要学会合作。

幼儿文明礼仪教育论文3篇

幼儿文明礼仪教育论文3篇对幼儿的礼仪教育要通过多种方式和方法，作为教师要言行合一，有积极的思想教育，抓好对幼儿的培养时期，养成良好的礼仪行为。

本文是店铺为大家整理的关于幼儿文明礼仪教育的论文，欢迎阅读!幼儿文明礼仪教育论文篇一一、幼儿礼仪教育的内容(一)交往礼仪中华民族拥有五千年的文明历史，自古中国人就注重人文伦理的培养，并制定了严格的道德规范，要求所有人遵从。

当今，建设中国特色社会主义，必须坚持依法治国和以德治国相结合。

因此，对幼儿进行道德规范教育不仅必要，而且必须。

教师和家长在课堂教学和日常生活中，一定要帮助幼儿改掉“小王子、小公主”的蛮横脾气，引导他们学习礼貌规范，掌握日常礼貌用语，在与人的交往中，谦恭有礼、落落大方。

如有客人到家，幼儿应礼貌问好，主动让座;在幼儿园，有同伴过生日，幼儿应表示祝贺，并送给同伴一件温馨的小礼物，等等。

(二)生活礼仪生活礼仪主要包括服饰仪表礼仪、语言谈吐礼仪、行为举止礼仪。

服饰仪表礼仪要求幼儿衣服要整洁平整，不穿奇装异服，头发、脸、手要干净，不要给人脏兮兮、邋里邋遢的感觉。

语言谈吐礼仪要求幼儿说话要态度诚恳，不造作不浮夸;见到不同的人说不同的话，并注意措辞，多用敬语、礼貌用语。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

”可见，人的语言谈吐对社会交往的重要性。

行为举止礼仪要求幼儿站有站姿，坐有坐姿，手要放在合适的位置，不要一会儿碰碰这儿，一会儿摸摸那儿，一会儿抠鼻子，一会儿掏耳朵;在公共场所要遵守公共秩序和交通规则，不在马路上玩耍、追逐打闹，在公交车上要主动为老人、孕妇让座等。

(三)学习礼仪学习礼仪主要包括课堂礼仪和讲座演出礼仪等。

课堂礼仪要求幼儿在课堂上遵守课堂纪律，维护课堂秩序，遵从教师的课堂教学安排，与同伴协同完成教师布置的学习任务。

讲座演出礼仪要求幼儿在听讲座、看演出时保持安静，不窃窃私语，不乱扔垃圾，要精神饱满，积极与场上演讲者、演员交流互动，要尊重他人的劳动，适时给予他们热烈的掌声等。

浅谈幼儿礼仪教育论文3篇

浅谈幼儿礼仪教育论文3篇幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期，礼仪教育是思想品德教育的重要部分。

关于幼儿的礼仪教育问题，你有何看法呢?下面是店铺为大家整理的浅谈幼儿礼仪教育论文，欢迎阅读!浅谈幼儿礼仪教育论文篇一礼仪是个人素养的综合体现。

得体的衣着，文雅的举止，恰当的问候，彬彬有礼的行为所体现的已不仅仅是个人很有礼貌的简单层次，而是他个人才能、自信心、热情、对生活的热爱等积极的心态。

从“不学礼，无以立”可以看出：离礼仪有多远，离成功就有多远，礼仪更是建立良好人际关系的基石。

在提倡幼儿德、智、体、美全面发展的今天，礼仪也渐渐成了当今社会的主流话题。

孩子是祖国的未来，对孩子的礼仪教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，还是提高全民道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。

礼仪教育现状、礼仪与礼貌、必要性、礼仪教育，从小开始也许从目前的状况来看，我们还不能谈礼仪教育。

因为我们的礼仪教育还谈不上开始。

““””以后几十年，我们这方面的教育完全中断了，从社会现实来看，弘扬传统礼仪文明，已经是一件迫在眉睫的事。

目前，社会各个阶层都感觉到了““””对人际关系造成的负面影响，在“造反”的口号下，人与人之间的温情被扫荡殆尽。

“知书达礼”原本是我们的传统，现在的状况却是，孩子不懂得尊重父母，学生不知道尊重老师，人与人之间普遍没有尊重。

尊重是通过礼仪来表达的，尊重没有了，礼仪也就不存在了。

行为规范和道德水准的下降，已经成为新社会的通病。

“礼”原是中华民族一个长项，一个特色，现在却成了我们的一块心病。

清华有一位老教授说，他经常在白颐路、成府路上乘公共汽车，这两条路上大学很多，乘客属中大学生居多，可是，从来没有人给他让过座，他非常寒心。

这反映了我们的道德水准正在严重下降。

所以礼仪对一个人的一生是非常重要的。

从目前中国的人民来说，礼仪教育还没有受到很大的重视，所以礼仪必须从幼儿开始抓起。

一、幼儿生活中的礼仪与礼貌礼仪指的是礼节和仪式，礼貌则是用言语和动作表现出来的对他人的谦虚和恭敬，两者是有区别的，但共同点在于对人的尊重。

在幼儿一日活动中渗透礼仪教育

69SHAN XI JIAO YU2022.9JIAOYUDIANDI教育点滴渗透教育■文/张掖市临泽县平川镇贾家墩小学　张桂玲在幼儿一日活动中礼仪是指人们在社会交往中广泛认可，又稳定遵守，以建立和谐关系的各种精神、准则、规范和仪式的总和。

礼仪教育指针对人们在社会交往中的行为规范所进行的教育，具有一定的操作性和实践性，能帮助人们学会更好地和他人相处，懂得尊重他人、理解他人，为他人着想。

幼儿期是人生的启蒙阶段，也是塑造礼仪的重要时期。

在幼儿园教育中，教师要将礼仪教育渗透到一日活动中，让幼儿在游戏中逐步领悟、体会到礼仪的重要性，提升认知，激发情感，改善行为，成为社会需要的人才。

一、在午餐活动中培养用餐礼仪中国是礼仪之邦，哪怕只是一餐饭，也十分讲究礼仪，中国传统的就餐礼仪包括入座的顺序、夹菜的方式等各种不同的内容。

然而，很多幼儿还不了解就餐礼仪，就餐时会出现争抢、打闹、浪费等现象。

针对此问题，教师可设计和用餐礼仪有关的主题活动，引导幼儿参与其中，引导他们养成良好的饮食习惯，在端正行为的同时认识到节约粮食的重要性。

此时教师没有主动提出解决方法，而是提出问题并鼓励幼儿自主探讨：“这样吃饭真的好乱啊，还浪费了很多粮食，我们能不能想一个方法，解决这个问题呢？”幼儿围绕此问题展开讨论，有的幼儿提出：“有的人不会盛汤，汤总是洒在地上，但是我很擅长，我可以帮大家盛汤。

”他的建议得到了大家的认可，有几名幼儿也自告奋勇，提出可以帮助大家盛饭分菜。

又有幼儿提出：“排队的时候乱哄哄的，会摔倒，我们应该慢慢地走，一个一个排好队。

”此外，教师还引导大家思考在用餐的过程中要注意哪些礼仪。

幼儿一日活动中礼仪教育的渗透

幼儿一日活动中礼仪教育的渗透在幼儿一日活动中，礼仪教育的渗透非常重要。

礼仪教育是培养幼儿良好品德和行为习惯的一种有效途径。

通过在幼儿一日活动中渗透礼仪教育，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯，提高他们的社交能力和自理能力。

本文将重点探讨幼儿一日活动中礼仪教育的渗透方法和实施效果。

首先，幼儿一日活动中，可以通过设定规则和制定庄重的仪式来渗透礼仪教育。

每天的活动开始前，可以组织幼儿们一起进行早操，通过站立、行进、正襟危坐等动作的规范动作要求，引导幼儿们自觉遵循礼仪规则。

同时，可以制定一套活动规范和活动流程，明确幼儿在活动中的行为要求，如听从领导、尊重他人、互相合作等。

这样，幼儿们就会逐渐养成守纪律、尊重他人的良好习惯。

其次，可以通过角色扮演和游戏活动来渗透礼仪教育。

在角色扮演活动中，可以给每个幼儿指派一个角色，如老师、学生、服务员等，要求他们按照角色特点表现出礼仪行为，同时，通过游戏形式让幼儿们互相学习和观察别人的表现，从而培养他们的礼仪意识。

比如，在小组游戏中要求幼儿们互相帮助和鼓励，这样可以培养他们团队协作和友善互助的价值观。

此外，饭前和午休时的仪式也是渗透礼仪教育的好机会。

在饭前，可以要求幼儿们用正确的姿势洗手、摆正坐姿、有序排队等，培养他们的就餐礼仪；在午休时，可以要求幼儿整理自己的床铺和个人物品，让他们明白个人卫生和整洁的重要性。

这些仪式的设立和执行，不仅让幼儿们养成良好的生活习惯，也培养了他们的自理能力和责任心。

最后，通过爱国主义教育和传统节日活动的开展，也能渗透礼仪教育。

比如，在国旗下升起国旗、唱国歌，可以培养幼儿们对国家的尊重和热爱；在传统节日活动中，可以传授幼儿相应的礼仪知识，如在春节期间，教导幼儿行拜年礼仪，让他们了解传统文化的内涵。

通过这样的教育活动，可以让幼儿们从小学会尊敬国家、尊重长辈和传统文化，形成良好的态度和习惯。

总结起来，幼儿一日活动中礼仪教育的渗透是非常重要的。

通过设定规则和制定庄重的仪式，利用角色扮演和游戏活动，饭前和午休时的仪式以及爱国主义教育和传统节日活动的开展，都可以有效地渗透礼仪教育。

幼儿一日活动中礼仪教育的渗透

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一
ｌ礼仪教育的渗透｝
Ｌ——————————————————一 ◇穆红海
三、过教学活动，固礼仪教育通巩
识。例如：户外活动滑滑梯时，子们你在孩孩子的礼貌行为来自对父母与成人的争我抢是不可避免的，住幼儿玩的兴头，抓又能人人参与时，求幼儿 “ 下请排队 ” 要上，学习和模仿，所以培养孩子讲礼貌必须由尊重老不小心碰到他人时说 “ 对不起 ”没关系”玩家长做起。家长还要严格要求自己， “ ；每天早晨起来向老人请安问好，子自孩跷跷板或木马时，幼儿学会等待，人玩人，让别然会敬重爷爷奶奶，爷奶奶有礼貌。我对爷着时，自己想玩要说 “ 给我玩一下 ” 谢请 “ 谢 ”在活动中有人摔倒，及时把他扶起来想建议家长们，可以每天让孩子背诵一些，要如《《，弟子规》这本等等。在娃娃家中。们创设小医院、超经典，三字经》弟子规》《我小市、发屋等，这里幼儿学到了应当如何书是学童们的生活规范，他是依据至圣先理在表达自己的需求，如何与他人进行交谈，在师孔子的教诲编成的。所有的礼仪、德全道每让交流的过程中幼儿必定用到一些礼仪词汇都在里面了，天可以教孩子一两句，他并让他们一顶要落实在生活中，时和肢体语言，娃娃家虽然只是一个模拟的们背诵，社交氛围，但幼儿却能在这个虚拟的氛围间一长就会见到效果，到孩子的不一样，看中体验到它的真实存在，所谓 “ 雀虽小这样不仅让他们学到做人的道理，同时可正麻五脏俱全 ”娃娃家由此成为幼儿学习和实以增强幼儿的记忆力。是一举两得之法。，践社交礼仪的中介。总之，幼儿进行礼仪教育是多方法、对多渠道的。但我们必须在知行合一、行协知切把五、设丰富的环境，造良好的文明同的教育思想指导下，实采取措施，素创营质教育落实到实处，抓好幼儿期良好行为礼仪氛围习惯的养成教育。在幼儿园里，我们不放过每一个可以【者单位：迁金陵名府实验幼儿园作宿利用的点，声息地实践着礼仪教育。进江苏】悄无

在幼儿园教学活动中有效渗透文明礼仪教育

在幼儿园教学活动中有效渗透文明礼仪教育摘要：礼仪教育是幼儿园教育的重要内容，是幼儿形成良好品德行为和健全人格的基础。

礼仪教育是素质教育的重要组成部分，幼儿文明礼仪的形成需要采取有效措施进行培养和塑造。

广大教师要把《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》作为总的指导思想，通过观察、谈话、调查、观察记录等形式了解幼儿在一日生活中存在的主要问题；通过查阅相关资料、收集幼儿在生活中的文明礼仪照片、录像和作品等方式，了解幼儿文明礼仪行为的具体表现，调查幼儿家庭情况及幼儿在家表现情况，从而了解家长对文明礼仪教育的态度和建议。

关键词:幼儿教学；文明礼仪；趣味课堂引言:当前，幼儿教育注重对儿童综合素质的培养，让学生从幼儿时期就能够树立正确的道德观念,养成良好的行为习惯.要想贯彻培育德智体美劳全面发展的优秀幼儿目标。

教师需要在幼儿园教学中渗透对文明礼仪的教育，让儿童学会基本的文明礼仪常识。

在渗透文明礼仪教育的过程中，我们要针对儿童在该阶段的理解能力和行为模仿能力，研究出适合儿童的有效的文明礼仪教育方式，让学生能够真正的养成讲文明懂礼貌的好习惯。

一、培养良好的生活习惯生活习惯是潜移默化影响幼儿的关键因素，在长期的幼儿课程教学中，教师始终坚持把文明礼仪教育融入到日常教学活动中，根据幼儿年龄特点，将文明礼仪教育与各领域教学活动有机结合，在各领域的教学活动中渗透文明礼仪教育。

良好的行为习惯是幼儿成长的基础[1]。

在一日生活中，教师要抓住各种机会对幼儿进行文明礼仪教育，引导他们养成良好的生活习惯，让幼儿在具体、生动的教育活动中形成良好的文明礼仪行为。

如：在进餐前，教师带领用儿歌《吃饭啦》来引导幼儿摆好桌椅，教幼儿正确使用餐具；在进餐时，我们用儿歌《小筷子夹菜》来规范幼儿的进餐姿势；在进餐后，我们用儿歌《小筷子吃饭快》来提醒幼儿把小筷子放到小碗里去吃；在午睡前，我们用儿歌《睡觉啦》来提醒幼儿安静入睡；在自由活动时，运用儿歌《我自己》来引导幼儿自己穿脱衣服、鞋袜。

试论如何在幼儿日常生活中渗透文明礼仪教育

试论如何在幼儿日常生活中渗透文明礼仪教育发布时间：2021-03-08T10:28:23.867Z 来源：《中小学教育》2021年2月2期作者：韦芳慧[导读] 幼儿的日常活动有入园、进餐、睡眠、游戏、教学、放学、家庭生活等，每个环节都涉及到相关的文明礼仪知识，由此老师可以根据幼儿的身心特征、教学标准、文明礼仪教学策略等，把文明礼仪教学贯穿到日常生活中。

在幼儿的最佳发育时期了解社会、学习知识、提升智力、提高情商、学会沟通，养成良好的个人品质。

韦芳慧广西来宾市忻城县直属机关幼儿园 546200【摘要】幼儿的日常活动有入园、进餐、睡眠、游戏、教学、放学、家庭生活等，每个环节都涉及到相关的文明礼仪知识，由此老师可以根据幼儿的身心特征、教学标准、文明礼仪教学策略等，把文明礼仪教学贯穿到日常生活中。

在幼儿的最佳发育时期了解社会、学习知识、提升智力、提高情商、学会沟通，养成良好的个人品质。

【关键词】幼儿日常生活中渗透文明礼仪教育中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-024-01引言幼儿教育主要指的是对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，它是一个人发展的奠基时期，许多重要的能力、品性在这个时期形成基本特点。

幼儿期是个体社会化的起始阶段和关键时期。

幼儿入园后，随着他们生活、社会交往的范围扩大，心理水平也在不断提高，他们的道德认识、道德行为逐渐增多，但自制力较差，还属于他律阶段，因此，应予文明礼仪教育于日常生活中，采用生动活泼、形式多样的教育活动，使幼儿养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

一、将文明礼仪教育渗透在游戏中幼儿时期的孩子主要活动就是玩耍，他们对游戏有着极大的兴趣，也是产生学习动力的主要途径之一。

枯燥刻板的文明礼仪教育可合理的融入到游戏中，老师可根据孩子的年龄特征和心理特征，结合教学主题科学地设计游戏规则。

老师从各种游戏中，挖掘有趣的活动素材，设计游戏流程和规则，或是邀请小朋友一起参与到游戏的设计中，创造一个多样、和谐、文明的游戏活动。

结合一日活动渗透礼仪教育的实践与思考

结合一日活动渗透礼仪教育的实践与思考引言在现代社会中，礼仪已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

良好的礼仪不仅可以提升个人修养，还可以改善社交关系，对于职场人士来说更是关系到职业发展。

在教育方面，渗透礼仪教育也逐渐被重视起来。

一日活动是一种便于组织、操作简单的寓教于乐的活动形式，结合一日活动渗透礼仪教育，不仅可以增强学生的礼仪意识和人际交往能力，还可以提高学生的合作精神和团队意识。

本文将结合一日活动的实践，探讨如何渗透礼仪教育，并对实践中遇到的问题进行反思和总结。

渗透礼仪教育的实践活动主题的选择一日活动的主题应该根据参与者的年龄、兴趣和需求来确定。

本次活动主题为“小小礼仪达人”，主要针对小学生，以培养学生的基本礼仪意识和能力为目标。

其中，活动内容包括普及礼仪知识、学习礼仪用语、体验礼仪操作等。

活动方案的制定为了保证活动的顺利开展，需要提前制定活动方案，确定活动的时间、地点、人员分工、活动流程等。

其中，活动流程的制定需要充分考虑学生的心理和行为特点，避免过于繁琐或单调，同时也需要合理安排活动的时间和人员，避免出现拥挤或过于冷静的现象。

活动形式的选择一日活动的形式可以灵活多样，可以是室内或室外的活动，可以是结合游戏或文艺表演的形式，也可以是结合交流或讨论的形式。

在本次活动中，我们采用了结合游戏和文艺表演的形式，通过角色扮演、绕口令等方式来培养学生的礼仪意识和能力，同时也可以提高学生的参与度和学习效果。

活动结果的评价为了评价活动的效果，需要从多个方面进行考虑。

例如，可以从学生的参与度、表现形式、表现效果、学习成效等多个方面进行综合评价。

实践中存在的问题与思考虽然在本次活动中取得了不错的效果，但在实践过程中也存在一些问题需要反思和总结。

活动方案制订不充分我们在活动方案制订过程中，没有充分考虑学生的个性化需求和心理特点，导致活动流程过于单调和拥挤，对于部分学生来说难度过大或兴趣不高，从而影响了活动效果。

小班幼儿文明仪教育渗透于一日生活的实践与研究

小班幼儿文明仪教育渗透于一日生活的实践与研究在小班幼儿园中，文明礼仪教育的重要性不言而喻。

通过培养幼儿的文明意识和良好的行为习惯，不仅能够提高幼儿的综合素质，还能培养他们积极进取的品格，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。

因此，如何将文明礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中成为了一项重要的研究课题。

首先，幼儿园通过设计有针对性的活动，使幼儿在玩耍和学习中逐渐形成良好的行为习惯。

例如，在游戏时间中，可以设置一些针对礼仪的游戏，如排队、敬老、独立就餐等，引导幼儿在游戏中体验到文明礼仪的重要性。

同时，教师可以借助角色扮演的方式，让幼儿亲身体验不同场景下的礼仪行为，加深他们对文明礼仪的理解和认同。

其次，教师可以通过日常小事来强化文明礼仪的教育。

比如，在幼儿的穿脱衣服、洗手、用餐等环节中，教师可以引导幼儿注意个人卫生和礼仪，告诉他们穿脱衣服要有秩序、洗手要及时、用餐要有礼貌等。

同时，教师还可以通过图画故事、歌曲等形式向幼儿传递礼仪知识，帮助他们养成良好的行为习惯。

此外，家园共育也是渗透幼儿文明礼仪教育的重要途径。

幼儿园可以积极与家长沟通，共同合作，形成育人合力。

通过家长会、亲子活动等形式，向家长普及文明礼仪的教育理念和方法，并鼓励家长在家中继续引导和培养幼儿的文明意识和行为习惯。

同时，幼儿园可以与社区合作，开展礼仪教育的宣传活动，让更多的家庭了解和参与到文明礼仪教育中来。

最后，幼儿园应该在日常管理中加强对幼儿文明行为的引导和管理。

通过每日会议、晨检等形式，及时总结和表扬幼儿在日常生活中表现出的良好的文明行为，同时对不良行为进行纠正和引导，帮助幼儿树立正确的价值观和行为模式。

总之，小班幼儿文明礼仪教育的渗透于一日生活的实践与研究是一项复杂而又重要的任务。

通过设计有针对性的活动、强化日常小事的教育、加强家园共育以及加强日常管理，可以使文明礼仪教育走进幼儿的日常生活，真正成为他们的行为习惯和品格特点，为他们的综合素质提升和未来的发展打下坚实的基础。

幼儿礼仪教育在一日活动中的渗透

同时还举办了特色活动：《幼ＪＬ；Ｉ：Ｉ．仪故事大比拼》《园懂礼貌，不知谦让，自私，等等。亚里士多德说过，幼年时形成的来的乐趣。
习惯可以改变一生。因此，我们要利用好培养幼儿良好行为习惯
内园外一家亲》等等。在活动中，孩子们通过各种感官学习，潜移
结合地方特色香山、周边社区、人文景观进行环境创设。我们将展各种游戏活动让孩子体验礼仪教育的乐趣。如：在角色游戏美味馆” 中，我们要求服务员面带微笑，热情接待客人，会说“ 欢礼仪环境，遍及孩子活动的每一面墙壁、每一处角落、每一个空 “
间。比如：玲珑精致、古朴典雅、形象生动、栩栩如生的外环迎光临，请问你要吃点什么？” 服务员与厨师分工协作，一个招一个做精致可ＶＩ的食物。游戏中不仅幼儿良好的习惯得以提境——楼梯（楼梯上有老师创编的礼仪诗，如《我和你》《童年的待，
声环境下的教育素材，无不熏陶内化幼儿的礼仪行为规范。
二、活动中班幼儿更是把关爱之情发挥到极致。带弟弟妹妹洗手，帮弟弟妹妹挑选零食，小心地喂给弟弟妹妹吃，和弟弟妹妹
俨然成了有爱心、有责任感的在实践过程中，我们根据各年龄段幼儿生理、心理和思维发逗乐……这些平时家中的小宠儿，
梦》）；幼儿活动平台（中班幼儿活动平台上挂着由孩子亲手制作升，也让幼儿体验到了合作的乐趣。的礼仪灯、手绘的礼仪小故事，小班平台我们采用可爱的卡通形
ｔ＿ｖ，￣ｉｉ： “ 和韵悠悠情，礼乐浓浓爱” 休闲农场 “ 大带小 ” 活动

在幼儿教育中渗透礼仪教育

让幼儿从小学习并使用礼仪，将为幼儿健全人格的发展乃至人生的发展奠定良好的基础。所以我们要重视对幼儿的文明礼仪
教育，利用课堂不失时机地对幼儿渗透文明礼仪教育，培养孩子文明有序的礼仪行为和习惯，促进幼儿全面和谐地发展。
关键词：幼儿；礼仪；教育
随着社会的进步，我国的独生子女越来越多．随着４２１家庭的增多，现在的孩子都变成了“ 小皇帝 ” 、 “ 小公主” 。这种家庭模式教育出来的孩子都存在着很多的问题．比如傲慢、
物要双手送．在别人家不能吵闹发脾气。不能乱翻别人家的
的幼儿教师，更应该把文明礼仪放在首位。
在穿着打扮上要大方得体，不穿奇装异服；在行为上做
到举止端庄、语言文明礼貌，站立时身体笔直，坐着时不要跷二郎腿。说话不能带脏字，讲礼貌文明语言，待人接物彬彬有礼等。幼儿园老师在与儿童说话时应用礼貌的、商量的口吻，如： “ 你帮我做一件事情好吗？ ” “ 我们一起做游戏好不好？ ” 对待孩子要温和耐心。尊重孩子的人格；处处以身作则，率先垂范．为人师表。为幼儿做出榜样，用自己文明的言行影响幼
儿。
东西等。通过学习歌曲《好朋友》，学习团结友爱、相互帮助等形成了良好的文明礼仪习俗话说“ 冰冻三尺非一日之寒 ” ．幼儿良好的文明礼仪习
惯。
二、在丰富多彩的主题活动中对幼儿渗透文明礼仪教育
可以听到这么一句话： “ 老师的话就是圣旨．凡是老师说的必须按要求做到．我们怎么说都不昕。” 教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习．可见教师对幼儿

幼儿园礼仪教育论文3篇

幼儿园礼仪教育论文3篇第一篇1.幼儿园教育活动中礼仪教育的具体内容1.1萌发幼儿对祖国的爱幼儿园的学生具有较强的好奇心和模仿天赋，这个时期如果教育他们把自己的愿望和集体要求结合起来，也就很容易形成集体思想。

再对他们进行爱国思想的灌输，以后就会产生爱国情怀。

培养他们对祖国的爱，要从身边做起。

要让幼儿懂得爱妈妈，如果一个孩子连自己的妈妈都不爱，他还会爱别人，爱家乡，爱祖国吗？爱自己的妈妈，容易懂，容易做，而且为日后进行爱国主义的教育打下了基础。

1.2养成讲文明讲礼貌的好习惯对于幼儿园的学生而言，从小就要养成良好的习惯，帮助关心别人，对他人有礼貌，长大后就会热心地为人民服务，这就要求对他们进行礼仪教育。

例如，我们可以通过讲故事的方式，对幼儿园孩子进行礼仪教育。

《七彩虾》主要是教育要孩子们要尊老爱老，通过这个故事的讲解也就培养了孩子们讲文明的习惯，同时还教育他们把事情坚持到底，努力的完成自己的事情，那么长大后也就成为一个能够克服困难的人。

讲文明懂礼貌也就是要从这个时候开始培养，才能更好的养成讲文明懂礼貌的好习惯。

1.3教学中要培养孩子的良好品质多年的幼儿教学工作在课程建设中取得了较好的效果，在一定程度上促进了我国礼仪教学的发展。

但是在实际教学中还存在很多问题，对孩子的礼仪教育都是千篇一律，没有很好的根据学生的特点进行教学，学生学习兴趣也大大减弱，所以在教育的时候我们要从学生做人的基本开始。

2.礼仪教育在幼儿园教育活动中的实践与意义2.1在语言活动中进行礼仪教育随着我国对教育工作的重视，礼仪教育工作的教学内容也在根据教学的实际情况不断的充实。

例如，在当代社会背景下，学校礼仪教学要适当的补充学生社会主义荣辱观，提高学生对社会主义的理解，要以学生现阶段的身心需求进行相应的礼仪教育，使学生能够快速接纳、掌握所学的内容。

在语言教育中我们可以通过简单易懂的故事进行教育。

2.2在英语活动中礼仪教育的实践要结合教学环境，加强学生的礼仪教育和教学环境的联系，避免形式教学的出现，再进行礼仪教育目的的设立，结合学生自身情况和特点，创造性的选用教学方法，使学生快速的掌握所学习的内容。

在幼儿一日生活环节中实施礼仪教育

在幼儿一日生活环节中实施礼仪教育
礼仪教育内容是一些行为要求和道德要求,需要教师在专门的诵读之外,在动态的生活环节里通过随机的解说或带读,帮助幼儿理解其意义,并且立即应用于幼儿园一日生活各环节中。

与实际生活相结合来学习感受经典礼仪,以达到内容和情感,语言和行为,感受和实践的统一,并通过行为的反复,积淀为幼儿的素养和内涵。

幼儿的大部分时间都是在幼儿园度过的,一日生活各环节占了相当大的比重。

在一日生活中渗透礼仪教育是很必要的。

通过实际生活中的正反事例,教育幼儿从小养成礼仪行为的良好品质,从小朋友交往、尊敬师长乃至幼儿的用餐、举止等礼仪,都与礼仪教育密切结合。

幼儿每天来园见到教师同伴问早、问好已经成为习惯,园长教师等都能站好鞠躬问好。

每星期一的升旗仪式,主持教师带领幼儿诵读礼仪典籍片段;每天餐前进行诵读一些礼仪儿歌,由班级教师给幼儿解释其中含义,并强调小朋友切实的身体力行。

幼儿在列队、练操、游戏、等户外活动实践礼仪知识,寓教于乐;利用餐前手指运动,放学前的生活整理等环节进行礼仪教育影响。

总之,这一途径实施礼仪教育的主要特点是:随机、全面渗透、且与实践紧密结合，效果会事半功倍。

在幼儿园一日生活中渗透幼儿礼仪养成教育

Educational Field 育人园地礼仪是为人处世中非常重要的关键，同时它也代表了一个良好的行为习惯和思想意识，所以要重视个人的礼仪修养。

相关研究表明，幼儿阶段的孩子具有极强的模仿意识，在这个阶段对孩子进行礼仪教育能够帮助其打下良好的行为基础。

通过潜移默化地教育，利用幼儿园以及周边的环境，更好地对幼儿的思想和心理进行引导，帮助他们树立正确的价值观念，幼师要有意识地对其进行潜移默化的教学，将礼仪教育自然地渗透到一日生活中的各个环节。

一、幼儿园的礼仪教育现状随着人们文明意识的逐渐提升，礼仪教育也逐渐受到了重视，幼儿园的礼仪教育一直是大家关注的一项问题。

但是在目前来看，很多幼儿园在教育中仍然不够重视礼仪的培养，大多数幼儿园只是单一地重视孩子自身的知识技能教学，却忽略了其个人行为习惯和个人修养的培养。

并且，有很多的幼儿园缺乏专门的礼仪教育体系，没有完整的礼仪教育评价机制，同时在环境的创设方面也不够完善。

这样一方面很容易导致幼师对孩子的礼仪教育不够重视，对一些幼儿的不良行为习惯管教得不够严肃，同时也会导致幼儿的礼仪意识非常的薄弱。

二、礼仪的重要性幼儿时期的孩子本身就是一张白纸，他们具有很强的模仿能力，基本的思想观念和认知大都是受到身边环境的影响，在这个阶段，如果幼师和家长们不注重帮助孩子养成良好的习惯，养成基本的礼仪意识，这样很容易导致他们在行为上严重失范。

比如不懂得尊重他人，不懂得尊重长辈，对其他的小朋友缺乏分享和谦让的意识，形成自私、无理取闹以及不顾及别人的想法等等；这些都非常不利于孩子未来的成长和发展，所以要注重礼仪的培养，通过进行礼仪教育可以有效避免幼儿发生这些现象，帮助他们形成良好的人格。

三、在幼儿园一日生活中渗透幼儿礼仪养成教育的策略（一）利用日常活动进行教育，养成良好的礼仪习惯幼儿具有强烈的好奇心和求知欲，他们对生活中身边发生的任何事情都能够产生兴趣，并进行模仿和学习，生活环境是最能够影响人的思维和习惯的，所以在幼儿园中，教师要为大家打造良好的环境，进行积极地引导，让幼儿在生活活动中可以养成良好的行为习惯和思想意识。