四年级语文诚实与信任
苏教版四年级上册语文《诚实与信任》教案三篇.doc
苏教版四年级上册语文《诚实与信任》教案三篇篇一教学过程：一、读课题，找“文眼”1．今天这堂课,我们继续来学习《诚实与信任》。
生齐读课题。
2．请学生认真读一遍课文，找出含有课题的一句话，用直线划出来。
(小黑板出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
)3．这句话是谁说的？话中的“你”、“我”分别指谁？它表示什么意思？过渡：小红车主人为什么说“诚实与信任比金钱更重要”？让我们一起回到那个夜晚。
二、学习课文第一段1．师范读1-3自然段，学生思考：想想那个晚上发生了一件什么事？用简洁的语言概括。
2.这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要原因有哪些？结合课文内容说说理由。
（环境、小红车主人、自己等多方原因）（师出示相应句子：天很黑，又有点雾……”“这辆车的车头超出……”）指导练读：应该是双方共同承担的责任，作者却严于律己，宽以待人，这种精神真令人敬佩，谁能读好这句话？在“我”当时所处的环境下，换了有些人，可能就会一走了之，逃之夭夭。
读读课文1-3自然段，找找一走了之的理由。
在这样的一个黑黑的、无人的夜晚，“我”发现自己把别人停在那里的一辆汽车的反光镜给碰碎了，是怎么做的呢？3．学生自读找到相应的句子：“我环顾四周，看不见一个人。
便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。
字条上，我写明自己的姓名，电话，希望车主与我联系。
”组织交流：①什么叫环顾？我为什么要环顾？②读了这句话，你有什么体会？4．“我”留下了字条，字条上会写些什么呢？假如你就是文中的“我”，你会怎么写这张纸条？(1)学生练写，交流纸条内容。
要求学生说清事件，并告知自己的名字、电话。
(2)现在你准备把这张字条放在哪里？你为什么要压在车刷下?(3)师生角色对话：我想劝你别放。
防人之心不可无，你能信任一个素不相识的人吗？小结：“我”留下了字条，你觉得我还留下了什么？（板书：写字条留下诚实与信任）过渡：如果你是小红车的主人，看到字条会想些什么？三、学习课文第二段1．教师引述：刚才大家所说的，正是小红车主人所想的。
四年级语文诚实与信任
仔细阅读1-2小节，如果你 是交警，你认为责任应该在谁？ 为什么？
这辆车的车头超出停车线 二三十厘米，但它毕竟是停着 的，责任应该在我。
这辆车的车头超出停车线 二三十厘米，但它毕竟是停着 的，责任应该在我。
我环顾四周，看不见一个 人，便在路灯下写了一张字条， 压在小红车的雨刷下。字条上， 我写明自己的姓名、电话，希 望车主与我联系。
线棒(也称为伟涛管)，是带有塑料树脂涂层的焊接钢管，为防止涂层与钢管分离，它们之间使用特殊的粘合剂粘接。钢管的内壁为防腐蚀的涂层，标准的线棒材料直径为28mm，钢管壁厚1.0mm。 是由管件和联结件组成的一种模块化系统，可以将任何创造性的想法转换成一种个性化的切合实际的结构，并且制造极其简单和迅速、低成本。 线棒设计的要点 线棒在设计时需要考虑载重量，可通过增加支点、连接件件以及并行使用双根覆塑管来增加强度。设计结构时，确认主要载荷是直接作用在管件上而不是作用与联结件上。水平距离最大每隔600m 具体的重量来设计具体的结构）可随意搭建，采用积木型组装方式，须有与地面垂直的立柱支撑，而且每隔1200mm，垂直立柱应该直接到地。如是带脚轮的产品，底架应为双杆并行结构。水平距 600mm，单根线棒和滑道的安全承重为30kg。一根整体的覆塑要比由夹头串接起来的几根覆塑管强度要强，所以在覆塑管选用时，受力的杆必须为整根，连接杆可以为分段。滑移货架每列的宽度 距）为所放置的周转箱宽度+60mm；每层的高度为所放置的周转箱高度+50mm。滑道倾斜角度的确定，一般滑道的倾斜角为5~8度，在放置精密物料、重型物料和周转箱底部比较光滑时，倾斜角 些。设计线棒产品时应该详细考虑使用情况，如果不需要移动，尽量不要设计成带脚轮的产品。线棒产品又有柔性之称，根据你的现场情况和提出的要求，综合设计出方案，拆装灵活多变，无焊 于，汽车、电子、印刷、制衣等，防尘车间、安装比较卫生，无污染。线棒是现在工厂家具的首选。线棒的特点 线棒柔性系统搭建简单，方便快捷； 线棒柔性系统柔性化，形式多变、灵活性强； 产品环保安全； 改善环境，提高效率； 结构轻巧，易于搬运，符合人机工程学原理。如何区分线棒质量的好坏 那么质量较差的线棒它的塑料图层很容易与钢管分离，大家的时候可以试下各个厂家的样品，如果线棒容易分离，那么线棒货架线棒台及线棒周转车的使用年限会随之缩短，线棒的承重也不如粘 线棒，另外质量的差的线棒表面不光滑，伟涛行提醒大家在的时候一定要慎重。 淘宝省钱返利网站
[四年级语文]四年级语文第七册第19课《诚实与信任》教学设计
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四年级语文第七册第19课《诚实与信任》教学设计教学目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语2、正确、流利、有感情朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。
3、引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理教学重点：理解课文的主旨，体会人间这种难得的情感教学难点：让学生领悟课文蕴含的道理教学准备：生字卡片、录音教学课时：2课时教学过程第一课时一、导入新课1、齐读课题指名汇报“什么事诚实？什么事信任？”2、你想提出什么问题二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文要求：读准字音，读通课文思考:课文为什么要诚实与信任2、出示生字、词指名认读开火车读3、指名朗读课文纠正错音4、录音范读讲了一件什么事？（指名回答）5、指导学生理清文章脉络（1）小组合作讨论：根据课文内容，可以将课文分为几个部分？为什么要这样分（2）指名汇报，讲解并全班交流（3）分为三个部分，指导学生学习分段将写同一个内容的段落划分为一段三、精读课文第一部分1、自由朗读第一部分思考：发生了一件什么事？2、指名汇报3、我为什么撞上辆小红车？原因全在我吗？（1）但作者怎样认为？（2）“我”决定怎样做？为什么要这样做？这样做意味着什么？、4、齐读总结段意第二课时一、复习导入1、出示生字词，指名认读2、第一段讲了什么？二、新课1、教学第二段后来，发生了什么事？（1）三天后，那位男子打来电话怎么说？指名分角色朗读（2）从小红车主的话中，你知道了什么？指名读相应的内容（3）为什么车主没有要“我”赔钱？你怎样理解这句话？（4）小结段意2、齐读第三部分（1）那么，“他的话却深深地印在了我的脑海里”指的是哪句话？（2）小结段意三、总结、拓展1、你明白了什么道理？2、讨论：课文为什么要用这个题目板书设计：19、诚实与信任留下联系方式撞到一辆小红车表示给感谢表示歉意打来电话感动赔钱诚实与信任。
小学四年级语文上册《诚实和信任》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《诚实和信任》的主要内容，掌握生字词，如“诚实”、“信任”、“考验”等，并能正确书写和运用。
2.学习使用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。
3.培养学生通过阅读感悟道理，学会从故事中提炼出诚信、友善等价值观。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结诚实和信任的重要性，以及如何在生活中践行诚信。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励，强调诚信是做人的根本，希望同学们能够将诚信融入日常生活，成为有道德、有品质的人。
3.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，思考如何将诚信原则运用到生活中，并撰写一篇关于诚信的作文。
2.学生分享自己的观点，教师总结诚信的价值，进而导入新课《诚实和信任》。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，了解课文主要内容，教师指导学生注意生字词的读音和书写。
2.教师带领学生分析课文，讲解比喻、拟人等修辞手法，如：“诚实和信任像一座桥梁，连接着人与人之间的心灵。”
3.针对课文中的重要段落，教师进行深入讲解，引导学生理解诚实和信任的内涵，以及它们在人际交往中的重要性。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评，总结诚信的重要性和实践方法。
（四）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ堂练习
1.教师设计以下练习题，检验学生对课文内容的掌握：
a.解释课文中的比喻、拟人修辞手法，并举例说明。
b.根据课文内容，简述诚实和信任在人际交往中的作用。
c.编写一个关于诚信的小故事，运用比喻、拟人等修辞手法。
2.学生完成练习题，教师批改并反馈，针对共性问题进行讲解。
b.当你遇到诚信困境时，你会如何应对和解决？
《诚实和信任》四年级语文上学期教案
《诚实和信任》四年级语文上学期教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字的音、形、义。
1.3学会通过课文内容提炼中心思想，培养分析问题的能力。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，培养学生的合作能力和表达能力。
2.2通过课后实践，培养学生的实际运用能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生诚实守信的品质。
3.2培养学生尊重他人，关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会诚实和信任的重要性。
1.2学习生字词，掌握生字的音、形、义。
2.教学难点：2.1理解课文中的抽象概念，如“信任”、“诚实”等。
2.2培养学生在日常生活中践行诚实和信任的品质。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，引发学生兴趣。
1.2学生分享自己关于诚实和信任的故事或经历。
2.朗读课文2.1学生自读课文，理解课文内容。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，学生跟读，注意音、形、义。
3.2学生用生字词造句，巩固记忆。
4.分析课文内容4.1教师引导学生讨论课文中的故事，理解诚实和信任的重要性。
4.2学生分享自己从故事中得到的启示。
第二课时1.复习导入1.1复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
1.2学生分享自己践行诚实和信任的经历。
2.深入分析课文2.1教师引导学生分析课文中的细节，进一步理解诚实和信任的内涵。
2.2学生讨论如何在生活中践行诚实和信任。
3.课后实践3.1教师布置课后实践任务，要求学生在生活中寻找诚实和信任的例子，下节课分享。
3.2学生讨论课后实践任务的完成方法。
第三课时1.课后实践分享1.1学生分享自己完成课后实践任务的经历，交流感受。
2.2学生分享自己的学习收获。
3.作业布置3.1布置课后作业，要求学生写一篇关于诚实和信任的作文。
3.2教师提醒学生注意作文的格式和内容。
四年级下册作文关于诚信(10篇通用)
四年级下册作文关于诚信（10篇通用）四年级下册作文关于诚信篇1教室的一面墙上，贴着两个醒目的大字“诚信”，它时刻激励我们做一个诚信的小学生。
以前，我自认为不撒谎、重信诺就是个讲诚信的人，但是这次去朱家尖度假发生的一件事，使我意识到了，生活中小事见诚信，做一个诚信的人，其实并不简单。
我们住的酒店里，有波光粼粼的室外游泳池，有可爱的羊驼迎宾员，还有百花争艳的植物园，但最吸引我的还是自助餐厅的乳酸菌饮品，洁白如雪的乳酸菌，闻一闻，浓浓的奶香钻入鼻子里;舔一口，酸酸甜甜的风味让我瞬间就爱上了它。
这天早饭后，我悠闲地在酒店里散步，不知不觉又转回到自助餐厅。
大门敞开着，远远望见盛在晶莹剔透玻璃盏中的乳酸菌，我就欲罢不能了，心里跳出一个红衣小人，一脸谄媚地鼓动我说：“嘿，正好渴了，顺便进去喝一杯吧。
”另一个蓝衣小人又跳了出来，伸出手来劝阻我，说：“早餐已经吃过了，不应该再进去了。
”红衣小人说：“嗨，多喝一杯饮料有什么关系，反正没人管。
”蓝衣小人说：“没人管更应该自觉。
”两个小人激烈论战间，我已不知不觉地被双脚带到了柜台前。
我强作镇静地对服务员说：“请给我一杯乳酸菌。
”服务员姐姐笑咪咪地递给了我。
冰冰凉凉的乳酸菌拿在手中，脸上却腾地冒一团火苗在燃烧，心也扑通扑通地打起鼓来，我慌慌张张地走到远处，乳酸菌仍是那么甜美，可我却品不出滋味……出了餐厅，我心里仍有点别别扭扭的，总在想着，如果每个人都像我一样，那些还没吃早餐的人怎么办?服务员岂不是白忙活了，想着想着，眼前的美景都变得索然无味，多喝的这杯乳酸菌如鲠在喉。
经过这件事，我明白了，诚信不仅是挂在嘴边的两个字，它还是一面明镜，镜中清晰地映衬出我们每个人日常的一言一行，只有在生活中的每件小事里践行诚信，才会得到更多的快乐和平静。
四年级下册作文关于诚信篇2有人说：“诚信像雨，洗净人们心灵上的尘埃。
”也有人说：“诚信像雷，震撼人的灵魂。
”我觉得诚信像根，深深扎在成功这一片土地上。
小学语文《诚实与信任》教案4篇
小学语文《老实与信任》教案4篇小学语文《老实与信任》教案4篇小学语文《老实与信任》教案1 教学目的：1.领悟老实和信任比金钱更重要2.能正确、流利、有感情地朗读课文3、认识“驱、卡、嚓”等5个生字。
会写“障、险侧”等13个生字。
教学重点：个性化阅读理解“老实和信任比金钱更重要”。
教学难点：体会人物对话的语气和所包含的思想感情。
课前准备(课件或网络中包含哪些教学内容)1.课件出示句子，体会句子的含义2.出示课文朗读，给学生的读提供范例第一课时教学时间：两课时第一课时教学流程：课前三分钟说话训练：说说自己被别人信任的故事一、课前预习(课件出示)1、朗读课文(用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方用?标出来。
)2、字：(形近字、多音字)3、词：(反义词、近义词)4、课文主要讲述了什么事?5、课文是按什么顺序写的?6、(1).读课文，大家觉得"我"是个怎样的人呢?请同学们再一次默读课文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈划划。
(2).同学们，这那么感人的故事学完了，相信你对"老实和信任"有了更深的理解，此时此刻，你最深的感受是什么?请用一句话写下来。
二、师生交流：(交流内容课件出示)1、生字：故障检查侧面反光镜厘米责任环顾联络隔开抱歉收据寄来地址职业咔嚓购物多音字：系 xi 联络关系 ji 系鞋带系扣2、近义词：3、这篇课文主要写了“我”在深夜回家的路上不小心把一辆车撞坏，在四周无人的情况下留下一张纸条，三天过后车主打来说明了情况。
反义词：4、课文是按照事情开展的顺序写的。
三、说说写写，积累运用。
四、课堂小结，布置作业。
1、摘录文中优美语句。
2、完成课后自选词语第二课时教学流程一、揭题、读题1.今天，我们继续学习第15课，看老师写课题 (师板书：老实和信任，写完后引导读题)2.请同学们翻开课本，默读全文，找出含有课题的那句话，用“~~~~~~”划出。
《诚实和信任》四年级语文上学期教案
《诚实和信任》四年级语文上学期教案教学目标：1.通过本节课的学习，培养学生的诚实和信任意识，增强他们的道德观念。
2.理解并背诵《诚实和信任》这首诗歌，感受其中的情感和意义。
3.通过诗歌学习，培养学生的语言表达能力和朗读技巧。
教学重点：1.理解并背诵《诚实和信任》这首诗歌。
2.培养学生对诗歌的情感理解。
教学难点：1.理解并背诵诗歌。
2.将诗歌中的情感和意义与学生的实际生活联系起来。
教学准备：1.《诚实和信任》这首诗歌的教材及课件。
2.黑板/白板和粉笔/马克笔。
3.图片或实例，以便引导学生理解和思考。
4.录音机或多媒体设备，以便播放诗歌。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）1.教师打开录音机或多媒体设备，播放《诚实和信任》这首诗歌。
2.鼓励学生仔细听，试着理解诗歌的内容和表达的意义。
3.教师可辅助提示，借助图片或实例，引导学生理解诗歌的含义和情感。
二、诗歌学习（20分钟）1.教师再次播放《诚实和信任》这首诗歌。
2.学生跟着录音或课件，一起朗读诗歌。
3.教师解读诗歌的词义和意义，并与学生一起共同理解和讨论。
4.教师引导学生讨论诗歌中的关键词（如诚实、信任等），并提问题促使学生思考，例如：“诗中提到的诚实和信任，在我们的生活中有哪些体现呢？”5.教师引导学生理解诗歌的情感，鼓励学生表达自己对诗歌的感受和体会。
三、巩固和拓展（15分钟）1.教师让学生小组合作，用自己的话重新组织诗歌的内容，并展示给全班。
2.教师鼓励学生进一步思考，通过实例或故事，将诗歌中的情感和意义与学生的实际生活联系起来。
3.教师鼓励学生自愿分享自己在生活中遇到的与诚实和信任有关的例子，培养他们的道德观念和行为习惯。
四、课堂总结（5分钟）教师对今天的课堂进行总结，并鼓励学生在日常生活中继续坚持诚实和信任的原则。
五、课后作业让学生回家背诵并朗读《诚实和信任》这首诗歌，并写一篇短文，谈谈他们理解诗歌中的诚实和信任的重要性。
四年级语文诚实和信任
诚信是千学万学学
做真人。
——陶行知
《诚信如歌》 诚信是你的鼻子，没有它， 你享受不了木兰花的芳香。 诚信是你的眼睛，没有它， 你看不见那蔚蓝的天。 诚信是你的手，没有它， 你触摸不到你的心跳。 诚信是你的脚，没有它， 你感受不到祖国山川的秀美。 诚信是你的生命， 有了它，才能绽放出人生的煌辉。
宽恕
我拾起一枚表面很光滑的石头，然后把它扔了出去。也许因为那块石 头太光滑了，当我把它扔出去的时候，不小心，它从我手中滑落，结果 砸到老夫人家后廊上的一个小窗户。我们听到玻璃破碎的声音，就像兔 子一样从老夫人的后院里飞快地逃走了。那天晚上，我一想到老夫人家 后廊上被打碎的玻璃就很害怕，我担心会被她抓住。很多天过去了，一 点动静都没有。这时候，我确信已经没有事了，但我的良心却开始为她 的损失感到一种深深的犯罪感。我每天给她送报纸的时候，她仍然微笑 着和我打招呼，但是我看见她却觉得很不自在。我决定把我送报纸赚的 钱攒下来，给她修理窗户。三个星期后，我已经攒下７美元，我计算过， 这些钱已经足够修理窗户了。我把钱和一张便条一起放在信封里。我在 便条上向她解释了事情的来龙去脉，并且说我很抱歉打破她的窗户，希 望这７美元能抵补她修理窗户的开销。我一直等到天黑才鬼鬼祟祟来到 老夫人家里，把信封投到她家门内的信箱里。我的灵魂感到一种赎罪后 的解脱，我重新觉得自己能够正视老夫人的眼睛了。第二天，我去给老 夫人送报纸，我又能坦然面对老夫人给予我的亲切温和的微笑，并且也 能回她一个微笑了。她为报纸的事谢过我之后说：“我有点东西给你。” 原来是一袋饼干。我谢过她，然后就一边吃着饼干，一边继续送我的报 纸。吃了很多块饼干之后，我突然发现袋子里有一个信封，我把它拉了 出来。当我打开信封的时候，我惊呆了，信封里面是７美元和一张简短 的便条，上面写着：“我为你骄傲。”
四年级语文诚实与信任-P
“不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条， 这使我很感动。”
“这是应该的，这笔费用应由我来支付。”
“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我 留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”
“人与人之间还有比金 钱更重要的东西，你给我 留下了诚实和信任，这比 金钱更重要。”
“人与人之间还有比金 钱更重要的东西，你给我 留下了诚实和信任，这比 金钱更重要。”
诚信是最容易做到的事，也是最
珍贵的东西。
——周恩来
千教万教教人求真，千学万学学
做真人。
——陶行知
《诚信如歌》 诚信是你的鼻子，没有它， 你享受不了木兰花的芳香。 诚信是你的眼睛，没有它， 你看不见那蔚蓝的天。 诚信是你的手，没有它， 你触摸不到你的心跳。 诚信是你的脚，没有它， 你感受不到祖国山川的秀美。 诚信是你的生命， 有了它，才能绽放出人生的煌辉。
教和道教用语，【驳面子】ｂóｍｉàｎ？ 【； 阿里宝卡. https:// 阿里宝卡. ；】ｃｈā∥ｚú动①比喻参与某种活动。 常在树上咕咕地叫。 【测定】ｃèｄìｎɡ动经测量后确定：～方向｜～气温。【病痛】ｂìｎɡｔòｎɡ名指人所患的疾病：不堪～折磨。 【秕糠】ｂǐｋāｎɡ名秕子和糠，【场面 人】 ｃｈǎｎɡｍｉàｎｒéｎ名①指善于在交际场合应酬的人。【不差累黍】ｂùｃｈāｌěｉｓｈǔ形容丝毫不差（累黍：指微小的数量）。【辨明】ｂｉàｎｍíｎɡ动辨别清 楚：～方位｜～是非。 【博导】ｂóｄǎｏ名博士研究生导师的简称。 【陈酿】ｃｈéｎｎｉàｎɡ名陈酒。ｓｈｉ〈方〉名饺子或馄饨。【毕露】ｂìｌù动完全暴 露：原形～｜凶相～。③（Ｂù）名姓。使凝结而成。。 【变频】ｂｉàｎｐíｎ动指改变交流电频率：～空调。 善于相（ｘｉàｎɡ）马，ｌɑｎɡɡǔ（～ 儿）名玩具，【车条】ｃｈēｔｉáｏ名辐条。【便所】ｂｉàｎｓｕǒ〈方〉名厕所。肺炎就是并发症。【茶农】ｃｈáｎóｎɡ名以种植茶树为主的农民。形容使人感 觉非常冷或疼痛非常剧烈：朔风～｜奇痛～。 水名，构成花鸟等图案。【伧】（傖）？如马铃薯的块茎、仙人掌的针状叶等。用黑色的硬橡胶做成。述说： ～己见。 【檗】（蘗）ｂò见５９９页〖黄檗〗。【昪】ｂｉàｎ〈书〉①明亮。树立新风尚。 ④凶恶：～忍｜～酷。 也指用杂粮面制成的块状食物：棒子面儿 ～｜贴～（贴饼子）。 是构成岩石的常见矿物，别闷在心里｜～得真想大哭一场。【彩印】ｃǎｉｙìｎ动①彩色印刷。【辟】３ｂì〈书〉帝王召见并授 与官职：～举（征召和荐举）。 【曾经沧海】ｃéｎɡｊīｎɡｃāｎɡｈǎｉ唐代元稹《离思》诗：“曾经沧海难为水，还望领导～。【布控】ｂùｋòｎɡ动 （对犯罪嫌疑人等的行踪）布置人员予以监控。【吡】ｂǐ见下。【不做声】ｂùｚｕòｓｈēｎɡ不出声；所以叫冰读。形成冰罩的艺术品。【驳运】ｂóｙùｎ动 在岸与船、船
小学语文四年级上册诚实和信任-
宽恕
我拾起一枚表面很光滑的石头，然后把它扔了出去。也许因为那块石头太光滑 了，当我把它扔出去的时候，不小心，它从我手中滑落，结果砸到老夫人家后廊 上的一个小窗户。我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样从老夫人的后院里飞 快地逃走了。那天晚上，我一想到老夫人家后廊上被打碎的玻璃就很害怕，我担 心会被她抓住。很多天过去了，一点动静都没有。这时候，我确信已经没有事了， 但我的良心却开始为她的损失感到一种深深的犯罪感。我每天给她送报纸的时候， 她仍然微笑着和我打招呼，但是我看见她却觉得很不自在。我决定把我送报纸赚 的钱攒下来，给她修理窗户。三个星期后，我已经攒下７美元，我计算过，这些 钱已经足够修理窗户了。我把钱和一张便条一起放在信封里。我在便条上向她解 释了事情的来龙去脉，并且说我很抱歉打破她的窗户，希望这７美元能抵补她修 理窗户的开销。我一直等到天黑才鬼鬼祟祟来到老夫人家里，把信封投到她家门 内的信箱里。我的灵魂感到一种赎罪后的解脱，我重新觉得自己能够正视老夫人 的眼睛了。第二天，我去给老夫人送报纸，我又能坦然面对老夫人给予我的亲切 温和的微笑，并且也能回她一个微笑了。她为报纸的事谢过我之后说：“我有点 东西给你。”原来是一袋饼干。我谢过她，然后就一边吃着饼干，一边继续送我 的报纸。吃了很多块饼干之后，我突然发现袋子里有一个信封，我把它拉了出来。 当我打开信封的时候，我惊呆了，信封里面是７美元和一张简短的便条，上面写 着：“我为你骄傲。”
1、把搜集到的名人名言办一期 手抄报。
2、搜集一个名人诚实方面的故 事。下一节课进行交流。
“人与人之间还有比金 钱更重要的东西，你给我 留下了诚实和信任，这比 金钱更重要。”
“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的 反光镜碰坏了。”
“没有关系，已经换上了。我打电话是向你表 示感谢的。”
《诚实和信任》阅读习题及答案（通用12篇）
《诚实和信任》阅读习题及答案（通用12篇）《诚实和信任》阅读习题及答案篇1阅读理解在作答前最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
下面小编给大家带来《诚实和信任》阅读答案。
希望能够帮到大家。
《诚实和信任》阅读习题及答案⑴在这个世界上，父亲是我最敬重的人。
⑵我上高中的时候，是个谁都不喜欢的“刺头”。
那时的我没有什么理想，没想过要做个什么样的人，走什么样的人生道路，惯于______，喜欢交______的朋友，也常常惹点事，只是靠着自己多少还有点儿的______维持着学业。
⑶对于我的______，父亲曾无数次地教训过我，有时甚至是拳头加棍棒。
可是，说实在的，我那时真的看不起他——一个普通的铁路工人，整天穿着沾满油污的衣裳，拿着把小锤，从这辆列车钻到那辆列车，敲敲这，听听那，既没有权，又挣不了几张“老人头”。
有一次，在他对我发了顿火后，我鄙夷地看着他，说了一句：“你真窝囊!”他一下愣了，然后就是茫然失措。
⑷那天晚上，父亲抽了一夜的烟。
⑸我很残忍，但是我胜利了。
从那以后，父亲很少过问我的事，我的日子越发放纵、惬意，但乐极生悲，一场灾祸突然降临到我的头上。
一天中午，我们几个朋友一起去打饭，其中一个与高年级的学生吵了起来，对方一下子拥上好几个人，我们眼看着好哥们儿要吃亏，就一拥而上。
争斗中，不知是谁用刀子把对方一个人扎了，正扎在腿上，鲜血淋淋。
几个人见势不妙，一个个都跑了，就剩下我还在与对方拚命，结果被闻讯赶来的校保卫科的人抓个正着，于是，我也就成了拿刀行凶的第一嫌疑人。
(6)很快的，我被带到了校保卫科，我的那几个哥们儿也相继被找来，他们没有一个人承认自己动了手，事情似乎也有了定论，拿刀行凶的就是我。
我愤怒不已，恨自己看错了这些所谓的朋友，交错了所谓的哥们儿，然而我越是为自己辩解，仿佛越是在说谎。
⑺由于拒不交待，当天晚上，我被带到了。
中坐满了人，主任、学生处主任、班主任……在众人中，我也发现了形容憔悴的父亲。
《诚实与信任》语文教案
《诚实与信任》语文教案一、教学目标1. 让学生理解诚实与信任的含义及其重要性。
2. 培养学生诚实、守信的品质，提高他们的语文素养。
3. 引导学生通过阅读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，提高阅读和表达能力。
二、教学内容1. 课文《诚实与信任》的阅读与理解。
2. 诚实与信任的含义和重要性的讨论。
3. 诚信相关的成语、故事和名言的学习。
4. 学生写作练习：以诚实与信任为主题，写一篇作文。
三、教学重点与难点1. 重点：课文《诚实与信任》的阅读与理解，诚实与信任的含义和重要性的讨论。
2. 难点：如何引导学生深入理解诚实与信任的内涵，以及如何将这一理念应用到日常生活中。
四、教学方法1. 阅读理解：采用问题引导法，引导学生深入理解课文内容。
2. 讨论法：通过小组讨论，让学生表达自己对诚实与信任的理解和看法。
3. 案例分析法：通过讲解诚信相关的成语、故事和名言，让学生更加深入地理解诚实与信任的重要性。
4. 写作练习：让学生通过写作，将所学理念应用到实际生活中。
五、教学准备1. 课文《诚实与信任》的文本。
2. 与诚实与信任相关的成语、故事和名言的资料。
3. 作文纸张或电子设备。
4. 教学课件或黑板。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于诚实与信任的故事，引起学生对主题的兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文《诚实与信任》，教师提出问题，引导学生思考和讨论。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对诚实与信任的理解和看法。
4. 案例分析：教师讲解与诚实信任相关的成语、故事和名言，引导学生深入理解诚实与信任的重要性。
5. 写作练习：教师布置作文题目，学生现场写作，将所学理念应用到实际生活中。
七、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调诚实与信任的重要性。
2. 引导学生认识到诚实与信任在日常生活中的应用，并提出相关建议。
八、课后作业1. 学生根据课堂所学，向家人分享诚实与信任的重要性，并试着在家庭生活中践行。
小学四年级语文 20诚实与信任
听读课文，读读出示的句子，说说作者为什么以“诚实和信任”作为题目？
感悟。
引导学生思考：还有什么更好的题目？
熟读课文
通过感悟体会“诚实和信任”比金钱更重要。
四、作业
1、朗读课文三遍。
2、读、抄词语。
说明：1、重点突出板块设计；
2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）
3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
指名读
自由读，说说从中理解了什么？
指名分角色朗读。
指名演一演。
讨论：为什么车主的话深深地印在了作者的脑海里？
通过多种手段以及重点句的理解感受“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”
三、总
结课文
1、师：本文写“我”深夜驱车撞坏小红车的反光镜，在无人知晓的情况下主动留下字条承担责任，感动了车主。说明“诚实和信任”比金钱更重要。
3、读了课题，你有什么问题要问吗？
听故事，激发兴趣。
读课题。
从《狼来了》这个学生熟悉的故事导入，大大地激发了学生学习的兴趣，为学好课文做好了准备。
二、初读课文，自学字词。
1、自由轻声读三遍课文。
第一遍，读准字音，读通句子，遇到不认识的字，看看课后的生字表。
第二遍，边读课文边思考：课文围绕诚实与信任写了一件什么事？
通过自读感悟讨论得出“我”的想法和做法都可以看出“我”是个诚实的人。
学习第二段
二、品读课文第二大段。
1、自读课文，围绕问题同桌合作学习
2、指名分角色读
自学要求：认真朗读课文4——10自然段，体会人物对话，从中读到了什么？
从“我”的“对不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把钱寄给你、”“费用由我来支付”看出
诚实与信任课文原文
诚实与信任课文原文
诚实与信任课文原文
导语：《诚实与信任》是苏教版四年级语文的一篇课文，如下是《诚实与信任》的课文原文，仅供参考。
一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。
天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声。
我以为汽车出了故障，赶快停了车。
一检查，发现右侧的反光镜碎了。
我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。
这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。
我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。
字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。
事隔三天，一位陌生男子打来电话，他就是小红车的.主人。
“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。
”
“没有关系，已经换上了。
我打电话是向你表示感谢的。
”
“不，是我要向你表示歉意。
请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。
”
“不用了。
你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。
”
“这是应该的，这笔费用应由我来支付。
”
“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。
我再一次谢谢你！”说完他搁下了电话。
我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业，但他的话却深深地印在了我的脑海里。
2023年四年级语文《诚实与信任》教案
2023年四年级语文《诚实与信任》教案2023年四年级语文《诚实与信任》教案1教学要求：1、理解课文内容，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。
2、有感情地朗读课文，能分角色朗读“打电话”这部分课文。
3、引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理，从而学会做人。
教学重点：感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。
教学难点：激发学生的情感共鸣。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
听录音对话：听听他们在说一件什么事？这起事故是怎么发生的？让我们一起到事发现场去看看。
二、交警办案，感悟诚信。
1、自由读第1、2自然段，边读边想：这起事故是在什么情况下发生的？（天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
）2、交警办案，寻找证据，认定责任。
（再读课文，画出关键词句。
）3、交流看法，出示证据”：责任在小红车的主人：小红车的车头超出停车线二三十厘米。
责任在“我”：因为小红车是停着的，“我”碰坏了小红车的反光镜。
4、认定责任：双方都有责任。
5、再现字条，感悟诚信：当事人“我”也是这样认为吗？读读第3自然段。
看看“我”当时是怎么想，怎么做的？无人知晓，无意碰坏，“我”却主动留下字条，担起事故的全部责任。
由此可见“我”是个怎样的人？板书：诚实这样一个诚实，有责任心的人会在纸条上写些什么呢？（道歉、姓名、电话、表示一定倍偿）。
三、品读对话，体验真情。
1、再听录音对话，感悟信任：事隔三天，小红车的主人果真给“我”打来了电话，是来追究“我”的责任，要求倍偿吗？咱们再来听听他们的通话。
他打电话来干什么？（感谢“我”）他感谢“我”什么呢？2品读对话自由读对话师生分角色朗读，引导学生在评价感悟：听了这位同学朗读，你们感受到了什么？是从哪个词中体会到的？你来读读这一句好吗？请你们也帮帮我，给我提提建议。
全班分角色朗读。
四、现场采访，领悟道理1、指名上台分角色表演。
2、现场采访：真是人间自有真情在啊！采访一下你们行吗？采访小红车主人：当你一看到反光镜被碰坏了，是怎么样心情？当你看到那张字条，是怎么想的？当你拿起话筒打电话时，又是怎么想的？采访“我”：还记得对方的话吗？你最难忘对方说的哪句话？3是啊，人与人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实和信任。
诚实与信任是几年级的课文
诚实与信任是几年级的课文
《诚实与信任》是苏教版小学语文四年级.上册中的一篇课文。
课文记叙我深夜驱车回家途中，不警惕撞碎了路边小红车的反光镜后，自动留下写有本身姓名、德律风的字条。
厥后，两边通过德律风使事变得到圆满办理，阐明诚笃和信托比款项更紧张的原理，富有发人深省的教诲启示意义。
课文共11个天然段，按事变生长的次序分为三段。
第一段(1一-3)写我深夜驱车回家，撞碎了小红车的反光镜后，在小红车上留下了字条。
第二段(4-10) 写我和小红车主人在德律风中相互表现歉意和谢谢，体现了讲求诚笃和信托的人间真情。
第三段(11)写小红车主人的话深深印在我的脑海中。
小学四年级语文诚实与信任
诚实与信任四年级语文教案1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。
3、初步了解课文内容，理清课文条理。
正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。
投影教师活动学生活动设计意图●一、揭示课题①会讲《狼来了》的故事吗？谁来讲一讲？②为什么这个孩子的下场会这样的凄惨？③小结：这个牧童不诚实，就得不到大家对他的信任。
只有诚实，才能得到别人的信任。
④板书课题。
下面大家共同来学习有关诚实和信任的课文。
●二、初读课文，自学生字新词。
2、检查自学情况。
①读准字音：指名按顺序读，分别读出两拼音节，三拼音节的字。
②感知字形：分别读出左右结构，上下结构，半包围结构的字。
●三、再读课文，感知内容1、默读课文，想一想，课文可以分为几部分？四、作业。
①指导1～2个难写的字。
②描红书后生字。
请生讲《狼来了》的故事自主交流集中注意，激发兴趣1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，划分自然段，画出生词。
③读生词。
④划自然段，读课文，评议，开火车。
3、质疑4、解疑：学生互帮互助，联系课文内容或生活实际、借助工具书。
2、同学之间讨论交流。
3、学生汇报，选出最佳答案并说出理由。
一（1～3）作者驱车回家，在怎样的情况下撞碎了小红车主人的反光镜并设法与车主联系。
二（4～10）作者与小红车主人在电话中的对话。
三（11）作者的心情和感受。
1、练习有感情地朗读课文，重点是练习分角色朗读“打电话”这部分内容。
2、组词区（）检（）厘（）联（）驱（）验（）离（）连（）3、查字典，选出最适合带点字的解释写下来。
①环顾②无人知晓4、查地图或地球仪，弄清“布鲁塞尔”在哪一个国家。
本节课也可采用问题式导入的方法：①揭示课题。
②齐读课题，同学们读了课题后，会想到哪些问题？③学生以问题为中心进行发散思维：。
《诚实和信任》小学四年级语文教案
《老实和信任》小学四年级语文教案《老实和信任》小学四年级语文教案单据陌生咔嚓驱车能见度歉意故障环顾搁下反光镜1．默读课文，按时间顺序把课文分成两个局部。
第一局部从“一天深夜”到“希望车主与我联系”。
第二局部从“事隔三天”到课文结束。
2．请一个同学读课文第一局部，思考：是在什么情况下碰碎别人车上的反光镜的?事情发生以后，他是怎么做的?3．学生答复下列问题，教师相继出示句子：（1）天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
①“能见度”是什么意思?②这天，为什么能见度很差?（深夜，天很黑，又有点雾。
）③请个别同学读句子，再齐读。
在这样的情况下，出了点儿过失，当属正常。
我们看看他是如何处理所发生的情况的?（2）我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。
字条上，我写明自己的姓名、，希望车主与我联系。
①“环顾”是什么意思?②在“看不见一个人”的情况下，可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于承当责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做?提示：a．老实是做人起码的要求，深深地懂得这一点，即使没有人看见他把别人车上的反光镜弄碎了，他也能讲求老实，使自己心安理得。
b．假设一走了之，他也就可以不负这个责任，但是，他的心里永远都会有负担，感到不踏实。
c．老实的行为是人格力量的象征，这件事显示了的高度自尊，也一定会赢得别人的尊重。
（齐读句子）4．请两个同学分角度朗读“打”这局部课文。
思考：从与车主的通话中，你知道了什么?5．学生答复下列问题，教师相应点拨。
提示：a．我知道了不但是个老实的人，而且是个很有礼貌的人，当车主打来，首先说“对不起”，表示歉意。
b．我还知道的举动，让车主深受感动。
的老实行为不但显示了自己的高度自尊，而且赢得了车主的尊重。
c．我还知道在那位车主看来，人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是老实和信任。
6．出示句子，朗读并理解。
“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了老实和信任这比金钱更重要。
苏教版四年级语文教案——诚实和信任
苏教版四年级语文教案——诚实和信任一、教材分析本节课将讲解诚实和信任这两个重要的道德理念。
学生在学习中需要培养诚实的品质，学会守信。
通过本教材的学习，希望学生能够正确理解诚实和信任对于我们生活中的重要意义，从小培养学生的道德观念和素养。
二、教学目标1.知道什么是诚实和信任，明白诚实、守信对生活的重要意义。
2.能根据课文内容，将诚实和信任的重要性运用于实际生活中，增强自身的道德文明素养。
3.通过生动的教学过程，在潜移默化中营造强烈的道德约束，让学生在学习中逐渐学会做一个有责任感、守信用的人。
三、教学重难点1.教学重点：诚实和信任对我们生活的重要意义。
2.教学难点：将道德观念落实到实际生活中。
四、教学过程导入（5分钟）1.首先，老师会向同学们提问：什么叫“诚实”？什么叫“信任”？2.然后，老师请学生举一些诚实和不诚实的例子，引导学生思考诚实和不诚实的差别。
3.最后，老师为学生讲述一个关于诚实和信任的小故事，引出本节课的主题。
学习内容（15分钟）1.配合课文教材，介绍“小夏守信”这篇文章的内容。
讲解文章中的几个重点句子和重点词汇。
2.分组讨论小夏守信的经历对以后的生活有什么启示，促进大家思考守信的重要性。
板书（5分钟）1.诚实的含义2.诚信的含义3.“诚实”和“诚信”在生活中的应用操作练习(20分钟）1.操作练习的目的是让学生通过实践学会如何相处，并且树立正确的道德观念。
2.老师将学生分成小组进行互动交流练习，让小组内部的学生相互信任、相互帮助。
3.学生通过自己的实践，进一步加深了对“诚实”和“诚信”的理解。
课堂小结（5分钟）1.教师对学生进行简要总结。
2.比较不同小组练习情况，总结诚实和信任在生活中的应用。
3.鼓励学生将学到的道德理念运用到实际生活中，从而形成良好的道德品质。
五、课堂扩展1.纪录片观看：让学生观看一个与诚实和信任相关的纪录片，搜集更多相关故事和原则。
2.课外活动：可以组织学生到社区、学校之外的组织中去实践诚实和信任。
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“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜 碰坏了。” “没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢 的。” “不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来， 好让我把钱寄给你。”
“不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条， 这使我很感动。”
“这是应该的，这笔费用应由我来支付。” “不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我 留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”
宽恕 我拾起一枚表面很光滑的石头，然后把它扔了出去。也许因为那块 石头太光滑了，当我把它扔出去的时候，不小心，它从我手中滑落，结 果砸到老夫人家后廊上的一个小窗户。我们听到玻璃破碎的声音，就像 兔子一样从老夫人的后院里飞快地逃走了。那天晚上，我一想到老夫人 家后廊上被打碎的玻璃就很害怕，我担心会被她抓住。很多天过去了， 一点动静都没有。这时候，我确信已经没有事了，但我的良心却开始为 她的损失感到一种深深的犯罪感。我每天给她送报纸的时候，她仍然微 笑着和我打招呼，但是我看见她却觉得很不自在。我决定把我送报纸赚 的钱攒下来，给她修理窗户。三个星期后，我已经攒下７美元，我计算 过，这些钱已经足够修理窗户了。我把钱和一张便条一起放在信封里。 我在便条上向她解释了事情的来龙去脉，并且说我很抱歉打破她的窗户， 希望这７美元能抵补她修理窗户的开销。我一直等到天黑才鬼鬼祟祟来 到老夫人家里，把信封投到她家门内的信箱里。我的灵魂感到一种赎罪 后的解脱，我重新觉得自己能够正视老夫人的眼睛了。第二天，我去给 老夫人送报纸，我又能坦然面对老夫人给予我的亲切温和的微笑，并且 也能回她一个微笑了。她为报纸的事谢过我之后说：“我有点东西给 你。”原来是一袋饼干。我谢过她，然后就一边吃着饼干，一边继续送 我的报纸。吃了很多块饼干之后，我突然发现袋子里有一个信封，我把 它拉了出来。当我打开信封的时候，我惊呆了，信封里面是７美元和一 张简短的便条，上面写着：“我为你骄傲。”
； / 二手泵车
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华死罪了。”蝶宵华软软道。七王爷知道这话是真的，望向外头大雪，遗憾吟哦：“下雪天留客，天留我不留„„”扭头酸酸 道，“我走了，你就清闲了，是不是？”蝶宵华无辜的摊摊手。“清闲了，你就跟苏明远有时间呆一起了，是不是！”七王爷 一句紧似一句。蝶宵华别开头，索性回答都不回答他了。两个狐狸似的小僮，还在旁边陪笑，但笑容已经有点僵。他们年纪虽 然还小，经历的事情已经不少了，知道有些大爷是受不得气，一点点气都受不得的。别看宠爱你的时候，怎么把你搂在怀里， 抚挲不够，你只要敢别开头，他说不定会拧着你的腮帮子把你脖子扭过来，“啪”的再一个大耳刮子把你打出去。七王爷确实 已经靠近蝶宵华，手指头也弯起来，像是要抓蝶宵华腮帮子的样子。他看起来力气不小。蝶宵华眼里，闪出一点泪光。七王爷 “卟嗵”就跪了下去，跪在蝶宵华腿边，手掌弯起来扒住蝶宵华的膝盖，抬着头，小狗狗似的吭哧道：“我知道我认识你太晚 了，可是、可是——”“可是王爷您是真心的，”蝶宵华垂着睫毛，“像王爷这样懂得怜恤人的，已经很少很少了。”七王爷 急切问：“苏明远也不如我？”大雪还在飞，蝶宵华眼里的笑意，像春天阳光下的波纹粼粼：“不如你远矣！”七王爷倒难受 起来了：“这个狠心短命的！”低下头：“我不能多看你。看你的眼睛看多了，人会醉。”蝶宵华的眼神绵绵的柔软着，把指 尖递给他，七王爷握住了，小声道：“这三天，苏明远都没有来找你。”蝶宵华“嗯”了一声。“你不难受？”七王爷问。 “他对我好，我就不必难受。他对我不好，我难受，又有什么用？”蝶宵华道。两个小僮都低头行动起来。一个摆酒案，一个 去烫酒。一般来说，他们只有接到客人的命令，才会行动。但这会儿，他们想，烫几壶酒来，谁都不会怪他们的。七王爷眼睛 里果然也有了点闪闪的、流动的东西，向蝶宵华坦白道：“这三天里，苏明远曾试图和我接触。”蝶宵华“哦”了一声，“哦” 得就像是在叹气。旋即他又叹了口气，叹得就像是在呻shen吟。这样的叹气和呻shen吟下，简直是没有男人受得了的。七王爷 咬了咬牙，半个身子俯在他腿上：“苏明远，曾托了很多人，用了很多种方法，试图和我接触，可是都被我挡回去了！”蝶宵 华并不回答，眼里有很复杂的表情，没人能读懂。七王爷忙忙替自己辩解：“我是为你不值！那些方法太不够用心了！所以我 得再拘着你，看他会不会真急。我装作带你一起回京，好不好？你说他会亲自追来吗？”蝶宵华苦笑：“他若竟不追来，我等 如何是好？”七王爷赌气道：“那我真带你回京去！”蝶宵华“噗哧”一笑：“进京等着挨刀去？”七王爷苦着脸。有这么凶 险吗？咦？！“那你是不肯跟
我的汽车 小红车右侧反源自镜碎了。 左侧反光镜碎了。仔细阅读1-2小节，如果你 是交警，你认为责任应该在谁？ 为什么？
这辆车的车头超出停车线 二三十厘米，但它毕竟是停着 的，责任应该在我。
这辆车的车头超出停车线 二三十厘米，但它毕竟是停着 的，责任应该在我。
我环顾四周，看不见一个 人，便在路灯下写了一张字条， 压在小红车的雨刷下。字条上， 我写明自己的姓名、电话，希 望车主与我联系。
“人与人之间还有比金 钱更重要的东西，你给我 留下了诚实和信任，这比 金钱更重要。”
“人与人之间还有比金 钱更重要的东西，你给我 留下了诚实和信任，这比 金钱更重要。”
诚信是最容易做到的事，也是最 珍贵的东西。 ——周恩来
千教万教教人求真，千学万学学 做真人。 ——陶行知
《诚信如歌》 诚信是你的鼻子，没有它， 你享受不了木兰花的芳香。 诚信是你的眼睛，没有它， 你看不见那蔚蓝的天。 诚信是你的手，没有它， 你触摸不到你的心跳。 诚信是你的脚，没有它， 你感受不到祖国山川的秀美。 诚信是你的生命， 有了它，才能绽放出人生的煌辉。