河南教师考试信息：2014年河南特岗教师招聘考试《小学教育理论综合》专家预测(判断题四)

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河南教师考试信息：2014年河南特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(单选题五)

河南教师考试信息：2014年河南特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测（单选题五）1.由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。

A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移2.学习兴趣、求知欲属于( )动机。

A.外部B.内部C.远景性D.辅助性3.马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的( )原则。

A.正面教育影响B.高速度、高难度C.平行教育影响D.最优化4.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了( )。

A.教育的性质B.教育的任务C.教育的内容D.教育的规律5.人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了( )。

A.实践属性B.社会属性C.自然属性D.现实属性6.“舌尖效应”描述的是人在记忆信息( )时所发生的障碍。

A.登记B.编码C.储存D.提取7.将问题搁置一段时间后突然意识到解决办法的现象称为( )。

A.反省B.建构C.顿悟D.反射8.( )年起，六所部属师范大学开始进行免费师范生招生试点。

A.2006B.2007C.2008D.20099.孔子提出的教育目标是培养( )。

A.君子B.兼士C.圣人D.绅士10.根据我国《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( )。

A.14周岁以下B.14周岁以上不满l6周岁C.16周岁以上不满17周岁D.18周岁以下11.对民办学校重大问题拥有决策权的是( )。

A.校长B.教职工代表大会C.学校工会D.学校董事会12.对于任性的学生应着重培养其意志品质的( )。

A.自制性B.自觉性C.果断性D.坚持性13.人们的平均文化程度越高，出生率就越低，这体现了教育( )。

A.可以改变人口质量B.可以控制人口数量C.可以调整人口结构D.可以制约人口迁移14.广泛意义上的教育包含( )活动。

A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.一切教育15.知道“三角形的内角和等于180度”，属于( )。

河南2014年教师资格考试教育理论深度预测试卷(3)(教师版)

【解析】制约学校课程的三大因素为社会、知识和学生。
22、影响问题解决的主观因素有( ) A、知识经验 B、惯性思维 C、认知水平与特性 D、人格特征 E、问题的表征
【答案】A,B,C,D 【解析】E项是影响问题解决的客观因素。
23、
美国教育家布卢姆把教育目标主要分为（）
A、认知领域 B、情感领域 C、动作技能领域 D、知识与技能领域 E、过程与方法领域
【解析】同辈群体的特征包括：交往的自愿性、关系的平等性、群体的凝聚性、价值的趋同性。
试卷链接：/t/hJ1D W C B .html
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25、我国小学德育的途径主要有（） A、班主任工作 B、少先队活动 C、课外活动 D、劳动 E、思想品德课教学
7、
（）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。
A、创新教育 B、素质教育 C、义务教育 D、全民教育
【答案】B
【解析】素质教育是全面发展的教育，这是从教育对所有学生的共同要求的角度来看的。
8、对于操作技能和心智技能的区别，描述不正确的是（） A、操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的 B、操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的 C、操作技能的动作可以合并，心智技能的动作不能合并 D、操作技能的动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作可以合并
30、小组活动的特点是( ) A、自愿组合 B、小型分散 C、灵活机动 D、独立性 E、强制组合
【答案】A,B,C
【解析】课外活动小组是以自愿结合为主，根据学生的兴趣爱好和学校的具体条件而组成的，进行有目的、有计划的经常性活动。小组活动小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。

河南教师考试信息：2014年特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(单选题三)

河南教师考试信息：2014年特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测（单选题三）1.不属于元认知策略的是( )。

A.计划策略B.学习策略C.监控策略D.调节策略2.小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的( )。

A.教育作用B.评价作用C.导向作用D.激励作用3.创造性思维的策略和方法中( )的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。

A.头脑风暴训练B.自我设计训练C.推测与假设训练D.发散思维训练4.一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是( )。

A.诊断性评价B.配置性评价C.常模参照评价D.标准参照评价5.“师者，所以传道授业解惑也”出自( )。

A.《学记》B.《师说》C.《论语》D.《春秋》6.在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是( )。

A.教育B.教学C.管理D.科研7.在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是( )。

A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性8.学生借助所提供的结构化材料进行操作与思考获得的知识的学习方式是( )。

A.接受式学习B.探索式学习C.知识的学习D.技能的学习9.小学生创造力发展的主要特点有( )。

A.小学阶段创造力呈发展趋势，其中流畅性最低、变通性居中、独创性最高B.在小学一至三年级阶段，学生的创造力呈阶梯上升状态C.在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显D.小学四年级，学生的创造力呈现上升趋势10.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )。

A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容11.“三结合”的教育一般是指( )。

A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合12.第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是( )。

2014年河南特岗预测题

2014年河南特岗包过协议班测试题（一）一、单项选择题（在下列每题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.根据党的十八大报告，建设社会主义文化强国，关键（）A.坚持依法治国B.社会主义核心价值体系C.增强全民族文化创造力D.政治体制改革2.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是从（）角度划分的。

A.课程制定者或管理制度B.课程的功能C.课程的组织核心D.课程的任务3.具备高等师范专科学校或其他大学专科学历的公民不得申请教师资格的类型是（）A.幼儿园B.小学C.初级中学D.高级中学4.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容5.遗忘曲线中遗忘的进程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.前后一样快D.忽快忽慢6.学制中教育的程度结构主要受（）的制约。

A.政治经济制度B.生产力发展水平与科学技术发展状况C.青少年身心发展规律D.本国学制的历史和国外学制经验7.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）A.柏拉图B.昆体良C.皮亚杰D.亚里士多德8.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是XX级干部，以求得心理满足。

这是采用了（）心理防御方式的表现。

A.升华B.补偿C.退行D.转移9.“拔苗助长”违背了什么教学原则？（）A.巩固性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.尽力性与量力性相结合10.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年制义务教育，并把其责任交给（）A.国家B.地方C.学校D.家长11.制度化教育建立的典型表现特征是（）A.学校的产生B.学制的建立C.课外、校外活动D.共青团少先队活动12.高级神经活动类型中，“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质13.学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法是()A.参观法B.讨论法C.练习法D.谈话法14.要扩大短时记忆量，最好的方法是（）A.反复复习B.加大输入信息C.过度学习D.加大记忆单位15.对教师来说，直接表现教师教与学生学相互作用的教学环节是（）A.备课B.上课C.作业批改D.课外辅导16.“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（）原则。

河南教师考试信息：2014年河南特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(简答、综合分析题五)

河南教师考试信息：2014年河南特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测（简答、综合分析题五）一、简答题1.简述影响时间知觉的因素。

【参考答案】情绪、兴趣和态度对时间知觉有直接的影响。

对正经历的事件或活动，内容生动有趣，心情愉快，则感到时间过得快;内容枯燥乏味，单调贫乏，心情忧愁焦虑，则感到时间过得慢。

对将要发生的事件或活动，如果是盼望的或喜爱的，总感到时间过得慢;如果是拒绝的、厌恶的，则总感到时间过得快。

2.简述学生心理发展的基本特征。

【参考答案】(1)连续性与阶段性。

个体的心理发展是一个由低级到高级的连续发展的过程，也是一个由量变到质变的过程，表现为心理发展的连续性与阶段性。

(2)定向性与顺序性。

心理发展总是具有一定的方向性和先后顺序，尽管发展的速度存在个体差异，但发展是不可逆的。

(3)不平衡性。

不同个体心理的发展速度不同，起步发展和达到成熟水平的时期不同以及最终达到的高度不同，具有不平衡性。

(4)差异性。

不同个体的同一种心理机能发展的速度、最终达到的高度以及发展的优势领域都因人而异，具有个体差异性。

二、综合分析题1.这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。

”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。

这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。

事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。

”根据某课题调查专家小组的一项调查显示：“96%的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68%;75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。

”请依据以上案例，分析“排名榜”带来了什么?【参考答案】(1)以上案例告诉我们，“排名榜”给相当一部分学生带来了沉重的心理压力。

可能会有一些学生把这种压力转化为奋起直追的动力，但不容否认，必定有为数不少的学生因承受不了这种心理压力而造成心理障碍，厌学、厌世，甚至轻生。

这是违背“排名榜”初衷的。

河南教师考试信息：2014年河南特岗教师考试《小学教育知识》专家预测(材料分析题四)

河南教师考试信息：2014年河南特岗教师考试《小学教育知识》专家预测（材料分析题四）1、“差生”的成绩我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。

就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。

于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。

心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?问题：透过这个案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。

现行课程评价存在哪些主要问题?【中公专家解析】(1)评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。

(2)过分关注活动的结果(如学生成绩、教师业绩、学校升学率等)。

忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。

(3)评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多源，多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。

(4)评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。

(5)评价内容片面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动中的体现忽视，或者缺乏有效的评价工具和方法。

(6)评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视。

(7)忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。

(8)评价对象基本处于被动地被检查，被评判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕、恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗，弄虚作假的行为。

2014年特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷含答案(十二)

2014年特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷含答案（十二）一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1．“儿童中心论”的代表人物是（）。

A．赫尔巴特B．裴斯泰洛齐C．杜威D．夸美纽斯2．知识的急速增长要求人们学会学习，（）比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。

A．能力教育B．集体教育C．情感教育D．价值观教育3．通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（）。

A．自我控制训练B．肯定性训练C．自我强化训练D．自我监督训练4．个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是（）。

A．0～6岁B．6～9岁C．9～16岁D．16至成年5．2001年，教育部印发了（）的通知。

在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、机构、内容，构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。

A．《基础教育课程改革纲要（试行）》B．《中国教育与改革发展纲要》C．《中华人民共和国教育法》D．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》6．政治经济制度决定着（）。

A．教育的性质B．教育的方法C．教育的效益D．教育的规模7．“儿童中心主义”教育理论，违背了（）。

A．间接经验与直接经验相结合的规律B．传授知识和发展智力相统一的规律C．知识教学与思想教育相统一的规律D．教师主导作用与学生主体作用相结合的规律8．《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张的开导学生但不要牵着学生走是（）。

A．博学于文B．开而弗达C．强而弗抑D．道而弗牵9．与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）。

A．随意性B．娱乐性C．自觉性D．系统性10．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）。

A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新11．德育过程结构的构成要素是（）。

河南2014年教师资格考试教育理论深度预测试卷(5)(教师版)

【答案】D
【解析】
这种做法可以使观众得到“替代惩罚”和“替代强化”，即看到榜样的行为被惩罚而受到强化。
7、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（） A、顺向正迁移 B、逆向正迁移 C、顺向负迁移 D、逆向负迁移
【答案】B
【解析】一种பைடு நூலகம்习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于后继学习对先前学习的影响。
【答案】0
【解析】
33、
教育法律关系由教育法律关系的主体、客体和内容三个要素组成。（）
A、正确 B、错误
【答案】1
【解析】略。
34、在师生关系上，小学低年级学生对教师绝对崇拜和服从。（） A、正确 B、错误
【答案】1
【解析】略。
35、言语直观不受时间、空间和设备的限制，可以广泛使用。（） A、正确 B、错误
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河南2014年教师资格考试教育理论深度预测试卷(5)
（教师版）
试卷题量：64题试卷总分：150分试卷限时：120分钟测评/引用码：rWvcjd7
一、单项选择题
1、在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。 A、知情 B、知行 C、意行 D、知意
【答案】0 【解析】桑代克被称为“教育心理学之父”。
41、社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础，因此，只要注重社会公共道德的良好修养，就能做好教育工作。 ( ) A、正确 B、错误
16、学校管理工作的最重要因素是（） A、制度的因素 B、环境的因素 C、人的因素 D、目标的因素
【答案】C
【解析】略。
17、
从活动的内容和形式上来说，课外活动具有（）

河南2014年教师资格考试教育理论深度预测试卷(3)(考生版)

【解析】就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略。而心智活动可以高度省略和简化。
9、【答案】A
【解析】为人师表是教师职业道德的内在要求，教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，也是区别于其他职业道德的显著标志。
10、【答案】A 【解析】柯尔伯格用“两难故事法”研究道德，提出了道德发展阶段论，皮亚杰用的是对偶故事法。
2、爱国主义情感属于( )的道德情感。 A、直觉的 B、想象的 C、行为的 D、伦理的
3、成功教学法主张对学生实施( ) A、鼓励性评价 B、绝对性评价 C、终结性评价 D、鉴定性评价
4、
下列观点中，哪一个不属于孔子的教育思想（）
A、“有教无类” B、启发式教育 C、主张因材施教 D、提倡自然教育
26、作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是( ) A、教育学 B、心理学 C、学科教学法 D、教育心理学 E、义务教育法
27、学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆，这是一种（） A、谐音法 B、组织策略 C、形象联想 D、精细加工策略 E、复述策略
28、下列选项属于外部学习动机的是（） A、学习是为了取得老师的表扬 B、学习是为了不让父母失望 C、学习是为了获得名次 D、学习是为了报效祖国
5、在下列各种学习动机中属于内部动机的是（） A、获得好名次 B、获得高分 C、获得老师表扬 D、获得解答
6、转化后进生，首先要做的是（） A、帮助后进生树立自信心 B、帮助后进生搞好学习 C、做好家访，争取家长配合 D、帮助后进生改正缺点
7、
（）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

河南教师考试信息：2014年河南特岗教师招聘考试《小学教育理论综合》专家预测(多选题七)

河南教师考试信息：2014年河南特岗教师招聘考试《小学教育理论综合》专家预测（多选题七）1.为了提高教师的积极性、创造性、增强教师的事业心，责任心，教师考核应注意遵循下列哪些原则?( )A.科学性原则B.客观性原则C.公正性原则D.准确性原则2.班主任建立良好班集体可以采取的基本手段和方法包括( )。

A.善于向学生提出教育要求B.确定班集体的发展目标C.建立得力的班集体核心D.培养正确的舆论和良好的班风3.下列哪些观点不是亚里士多德的思想?( )A.美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活4.关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的有()A.感受性是用感觉阈限的大小来衡量的B.感受性越高，感觉阈限越低C.感受性越高，感觉阈限越高D.感受性与感觉阈限没有关系5.下列说法正确的是( )。

A.理性概括揭示的是事物的一般因素与本质因素B.理性概括是一个自发的过程C.只有通过理性概括，才能获得揭示事物本质的科学概念和命题D.通过理性概括，学生对事物的认识上升到了理性阶段6.下列关于纲要信号图式教学法的突出作用，说法错误的是( )。

A.简明扼要地表现知识B.直观性很强C.提高了教学效率D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则4.关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的有()A.感受性是用感觉阈限的大小来衡量的B.感受性越高，感觉阈限越低C.感受性越高，感觉阈限越高D.感受性与感觉阈限没有关系5.下列说法正确的是( )。

A.简明扼要地表现知识B.直观性很强C.提高了教学效率D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则7.人口渴了要喝水体现的是( )A.生理性动机B.社会性动机C.内部动机D.外部动机8.电灯灭了，眼睛里还会看到亮着盼灯泡的形状，这是( )A.感觉后像B.视觉后像C.负后像D.正后像9.下列关于德育的个体发展功能的发挥，说法错误的是( )。

河南2014年教师资格考试教育理论深度预测试卷(1)(考生版)

10、教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等，引导学生理解和掌握知识的讲授方式是 A、讲述 B、讲读 C、讲解 D、讲演
11、教师不准吵闹的学生在下课时间到教室外面玩，只有当表现良好时才可以解除禁令，
这是运用了（）
A、正强化 B、负强化 C、间歇强化 D、连续强化
12、将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为（） A、启发式 B、推理式 C、算法式 D、演绎式
2、【答案】C
【解析】学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。
9
3、【答案】C
【解析】班级授课制是目前世界范围内最普遍和最基本的教学组织形式。
4、【答案】B
【解析】课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是衡量教学质量的重要标准。
静了下来。这种课堂观察方法是（）
A、扫视法 B、巡视法 C、凝视法 D、注视法
二、多项选择题
21、下列属于教育活动构成要素的是（） A、教育者 B、受教育者 C、教育内容 D、教育设备 E、教育手段
22、教育法规的形式渊源主要有（） A、宪法 B、教育法律 C、教育行政法规 D、教育行政规章 E、地方性教育法规
5、【答案】A
【解析】奥苏伯尔的代表理论是有意义的接受学习论，认知发现说是布鲁纳的代表理论。
6、【答案】C
【解析】坚持四项基本原则涉及政治问题，故属于政治教育。
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2014特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷一

总分100一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1. “长善救失”、“教学相长”的教学思想是（）中首先提出的。

A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《劝学篇》2. “如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。

这句话的作者是（）。

A.华生B.洛克C.柯尔伯格D.皮亚杰3. 教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。

A.教育的终身化B.教育的多元化C教育的民主化 D.教育的全民化4. 在教育整体中，最基本、最主要的教育形式是（）。

A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.自我教育5. 构成教育活动的两个最基本的要素是（）。

A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学内容和手段6. “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人的发展的影响。

A.环境B.遗传C.教育D.社会活动7. 使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的（）。

A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能8. 我国对学生的义务作出明确规定的法律是（）。

A.《宪法》B.《教育法》C.《义务教育法》D.《未成年人保护法》9. 依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）。

A.理论与实际相结合原则B.启发性原则C.因材施教原则D.科学性与教育性相统一原则10. “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的（）。

A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价11. 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指（）。

A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益12. 袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。

河南教师考试信息：2014年河南特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(论述题三)

河南教师考试信息：2014年河南特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测（论述题三）1.论述掌握知识与发展智力相统一的教学规律。

【参考答案】(1)智力通常被看做人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是个体在认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。

(2)关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。

形式教育论者主张，教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的;学校的课程设置应当偏重古代语(拉丁文、希腊文)、数学、逻辑学等，认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。

实质教育论者主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练;学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。

这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质，因而其主张都是片面的。

(3)在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接受尚未掌握的知识，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。

但是，知识不等于智力。

学生掌握知识的多少并不能标志他们智力的高低。

知识转化为智力是有条件的。

教师在教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现;传授给学生的必须是系统的科学的规律性的知识;必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去解决问题，这样才能使他们的智力得到发展。

知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。

在整个教学过程中，掌握知识与发展智力是统一的，教师必须同时完成两个方面的任务。

2.怎样培养学生的良好性格?【参考答案】学生性格的好坏，直接影响到学生的学习状况及身心的健康发展，因此作为教师，培养学生良好性格尤为重要。

(1)加强政治思想教育，培养学生良好的性格。

河南2014年教师资格考试教育理论深度预测试卷(4)(考生版)

河南2014年教师资格考试教育理论深度预测试卷(4)（考生版）试卷题量：64题试卷总分：150分试卷限时：120分钟测评/引用码：MPSEdN2一、单项选择题1、学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和(　)A、名誉权、荣誉权B、公正评价权C、隐私权D、人格尊严权2、确定教育目的的客观依据是（　）A、制定教育目的者的哲学观念B、制定教育目的者的人性假设C、制定教育目的者的理想人格D、特定的社会政治、经济、文化背景3、教师最基本的权利是（　）A、管理学生权B、科研学术权C、民主管理权D、教育教学权4、教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是（　）A、传授一接受教学B、传授一发现教学C、问题一发现教学D、问题一接受教学5、在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于(　)A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习6、下面有关操作技能的特点正确的是（　）A、物质性、外显性、展开性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、简缩性D、观念性、内潜性、展开性7、“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规范》中关于（　）方面对教师的具体要求。

A、关爱学生B、教书育人C、爱岗敬业D、为人师表8、课堂教学的中心环节是（　）A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识9、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地（　）批准。

A、学校及其他教育机构B、市级人民政府教育行政部门或者县级人民政府C、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门D、市级人民政府教育行政部门或者乡镇人民政府10、教师的举止是教师道德修养的外观，是可以被学生直接观察到的（　）A、教师道德B、教学水平C、教师行为D、业务能力11、我国《未成年人保护法》规定，国家对未成年人实行（　）A、关心与保护相结合的原则B、尊重与保护相结合的原则C、爱护与保护相结合的原则D、教育与保护相结合的原则12、教师从探讨题意人手导入新课的方法是（　）A、直观导入B、直接导入C、实例导入D、审题导入13、群体对每个成员的吸引力，就是（　）A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、学校人际关系14、就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（　）对动作技能学习的重要性。

河南教师考试信息：2014特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(简答、综合分析题一)

河南教师考试信息：2014特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测（简答、综合分析题一）一、简答题1.教师如何采取策略激发学生的学习动机？【参考答案】(1)帮助学生树立明确的学习目标；(2)培养学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣；(3)利用学习结果的反馈作用；(4)正确评价，适当表扬和批评；(5)利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要；(6)适当开展学习竞赛活动。

2.简述气质和人格的区别。

【参考答案】气质和人格的主要区别是：(1)气质是由生物因素决定的，是不可改变的，而人格本质上是由个人的生活经验所形成的，会因见识和新经验而发生改变；(2)气质在人的早期就已呈现出来，而人格出现得比较晚；(3)在动物身上也能观察到气质，而动物是没有人格的；(4)气质是从人的情绪、言谈举止中流露出来的，不涉及行为的具体内容，而人格特征可能与行为的具体内容有关；(5)受较高级认知过程控制的行为与人格有关，而与气质无关。

二、综合分析题1.一位语文教师在给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生问：“老师，‘唐宋八大家’都是哪些人呀？”教师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你要学的范围，你只要记住韩愈是唐宋八大家之一就行了。

”一句话把大家说得目瞪口呆。

请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。

【参考答案】案例中教师对学生的提问漠视、嘲讽，按照填鸭式的“满堂灌”的教学方式进行教学，不注重学生参与，是典型的应试教育思想，极大地挫伤了学生的学习积极性。

现代教育观强调教师的主导作用、学生的主体地位，教师应当以平等的身份参与学生的学习活动，在课堂上为全体学生营造一个接纳的、支持性的、宽容的课堂氛围。

只有这样，才能充分调动学生的学习积极性，从而收到良好的教学效果。

2.塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。

丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了，在仙人掌的阴影下也超过40度。

河南教师考试信息：2014年特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测：综合分析题一

河南教师考试信息：2014年特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测：综合分析题一1.课堂上学生们兴趣盎然、兴致勃勃、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多被列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。

师生互动、共同解决学生的质疑。

最后，谢老师展示辩论赛题：正方——聚落应该发展；反方——聚落应该保护。

要求学生自行组成两组进行辩论。

在这一过程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，谢老师担任主持并适时进行点评和表扬。

问题：请你阐述该案例中所体现的新课程思想？结合你的教学实践，谈谈你是怎样实施这一课程理念的？2.阅读下列材料，运用课堂纪律管理的有关理论进行分析。

对于新教师，一件有趣的事情是，我自以为了解了课堂，毕竟已经在学校生活了17年。

然而只有真正地站在课堂上，我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂。

我痛苦地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一，就是课堂管理。

刚开始教学的时候还算频烈，我和学生一起先分析了课堂上应遵守的规章制度，强调他们要礼貌待师，并且彼此之间要礼貌相待。

我清楚地记得1O月末的一天，在做完实验后，我要求学生回到自己的座位上来讨论一下实验中遇到的问题。

但是，学生们根本不听我的招呼，我连说几次，没有丝毫效果。

我就一直催促，仍旧如此。

直到我的指导教师走进教室，这种乱糟糟的局面才得以制止。

在我随后的教学中，这种情况仍然照旧。

我的指导教师对我说，他会坚定地站在我这一边。

接下来的一周，我的指导教师继续观察课堂并给予我帮助。

我对班级管理采取了严厉的措施，并讲了我的新规则要求。

那天，我的指导教师说，我有些太婆婆妈妈了。

接下来的几天，我对他们进行严格控制。

对于犯错达到两次的学生，我罚他们放学后留校15分钟。

我在学生中失去了信任，我被彻底孤立起表。

此后不久，我的大学老师来听课，也许那天是节日的缘故，我的心态比平时放松得多，课也讲得很精彩，并且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已。

我被他们围在中间。

河南教师考试信息：2014年特岗教师招聘考试押题预测试卷二

河南教师考试信息：2014年特岗教师招聘考试押题预测试卷二一、单选题1.学校产生于( )A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会2.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是( )A.孔子B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特3.我国中小学课程计划的最基本部分是( )A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学周安排4.突然的敲门声，将听课学生的注意力吸引过去，这种情况属于( )A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.注意的动摇5.教育学研究的对象是( )A.教育过程B.教育事例C.教育规律D.教育问题6.“随机应变”是思维的( )品质。

A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性7.现代教育发展的根本动因是( )A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命8.关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于( )A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征9.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。

比如12～18岁面临的冲突是( )A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感10.我国《义务教育法》的立法宗旨是发展( )A.专业教育B.基础教育C.中等教育D.职业教育11.下列不属于学校法律关系的是( )A.学校与学生B.学校与家长C.学校与教师D.学校与政府12.教师行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是( )A.15天B.20天C.30天D.40天13.马卡连柯在他的德育实践中，提出并特别重视贯彻( )A.社会主义方向性原则B.知行统一原则C.教育影响的一致性和连贯性原则D.尊重信任和严格要求学生相结合的原则二、填空题1.舒茨的人际关系理论把人的需要分为包容需要、控制需要和___________。

2.师生在社会道德上是___________的关系。

3.洛克的___________理论，奠定了洛克的个人本位论。

河南2014年教师资格考试教育理论深度预测试卷(4)(教师版)

【答案】A,B,C,D
【解析】民主型的师生关系是最理想的师生关系类型。
23、二战以后的世界教育特征有（） A、古典化 B、终身化 C、多元化 D、民主化 E、全民化
【答案】B,C,D,E
【解析】二战以后教育的改革和发展呈现出一些新特点：教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化。
【答案】A,B,C,E
【解析】练习的分量、次数和时间要适当，并不是越多越好。
22、下列对于师生关系的认识正确的有（） A、关于师生关系有两种对立的观点，即“教师中心论”和“儿童中心论” B、师生在教育内容的教学上结成授受关系 C、师生在人格上是平等的关系 D、师生在社会道德上是互相促进的关系 E、专制型的师生关系是最理想的师生关系类型
【答案】B 【解析】《中小学教师职业道德规范(2008年修汀)》对教书育人的具体要求是“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准”。所以本题正确答案为B。
8、课堂教学的中心环节是（） A、领会知识 B、巩固知识 C、运用知识 D、检查知识
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 B、课堂气氛 C、群体规范 D、学校人际关系
【答案】A
【解析】群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。
14、就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。 A、言语指导 B、示范 C、练习 D、反馈
2、确定教育目的的客观依据是（） A、制定教育目的者的哲学观念 B、制定教育目的者的人性假设 C、制定教育目的者的理想人格 D、特定的社会政治、经济、文化背景

河南2014年教师资格考试教育理论深度预测试卷(2)(教师版)

【答案】D 【解析】“学为人师，行为世范”体现的是为人师表。教师，既是传授知识的人，又是被学习的模范和榜样。
2、首先明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是( ) A、赞可夫 B、布鲁纳 C、凯洛夫 D、巴班斯基
【答案】C 【解析】苏联十月革命之后的1939年，出版了凯洛夫主编的《教育学》，这本书试图以马克思主义的观点和方法阐明社会主义
（）
A、关注生存→关注情境→关注学生 B、关注学生→关注情境→关注生存 C、关注情境→关注学生→关注生存 D、关注学生→关注生存→关注情境
【答案】A
【解析】教师成长阶段包括：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。
5、小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在( ) A、导向激励评价 B、导向激励发展 C、评价发展导向 D、评价发展激励
【答案】C 【解析】《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部
门给予行政处分或者解聘：①故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；②体罚学生，经教育不改的；③品行不
良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第②项、第③项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”
【答案】A,B,C,E
【解析】
“不愤不启，不悱不发”的教学要求体现了启发性教学原则。
24、
建构主义学习观主要是（）
A、主动建构性 B、社会互动性 C、知识只是一种解释和假设 D、情境性
试卷链接：/t/z0P K w0G.html
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 E、强调学生经验的差异性
18、根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用予实践的教学方法叫( ) A、实习法 B、参观法 C、演示法 D、读书指导法

河南教师考试信息：2014年特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(单选题四)

河南教师考试信息：2014年特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测（单选题四）1.阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于( )。

A.操作技能B.心智技能C.应用技能D.学习技能2.衡量教师教学和学生学习质量的标准是( )。

A.教学计划B.课程标准C.教科书D.考试成绩3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。

A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭4.在理论上论证了班级授课制的教育家是( )。

A.杜威B.赫尔巴特C.孔子D.夸美纽斯5.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )。

A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说6.下列关于发现教学的说法中，不正确的是( )A.教师要将学习环境和教材性质向学生解释清楚B.教师要配合学生的经验，组织教材，促进学生进行自我发现C.发现教学要进行的顺利，关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区D.教师要增强教材难度，给予学生一定的挫败感7.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )。

A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平8.我国当前教育最薄弱的环节是( )。

A.普通教育B.职业教育C.高等教育D.学前教育9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是( )。

A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯10.以下属于赫尔巴特的著作的是( )。

A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《人的教育》D.《教育漫话》11.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

”这是( )。

A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点12.“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征?( )A.商代B.夏代C.西周D.东周13.我国最早论述教育学原理的著作是( )。