《中国的花》课内阅读习题
人教（部编版）五年级上册语文试题-专项习题：文学常识 （含解析）
五年级上册语文试题文学常识一、单选题1.鼠年到，贴春联。
上联：“鼠为生肖首”，最恰当的下联是（）A. 鸡鸣早报春B. 春乃岁时先C. 猪牵富贵年D. 马奔锦绣程2.下列不属于民间故事的是（）A. 《孟姜女哭长城》B. 《白蛇传》C. 《九色鹿》D. 《桃园三结义》3.下列表述的是不正确（）A. 《慈母情深》中对母亲的工作环境采用了场景描写，突出母亲挣钱的不易，表现了母亲对孩子的深情。
B. 《白鹭》一文通过白鹭与其他鸟类进行比较，体现了白鹭的身段大小是那样适宜。
在作者眼中，白鹭是一首散文诗，还是一首铿锵的歌。
C. 《四季之美》中，美的格调因季节的转换而不同，不变的是作者对自然和生命的爱。
D. 《珍珠鸟》是一篇散文，它谱写了一曲人与鸟之间爱的赞歌。
作者在和珍珠鸟的交往中领悟到，“信赖，往往创造出美好的境界。
”4.联系所学课文，下面表述不正确的一项是（）。
A. “昆明气候温和，四季如春。
”“妈妈温和地询问我事情的经过。
”两句话中“温和”的意思是一样的。
B. 梁晓声的《慈母情深》和郭沫若的《父爱之舟》都表现了舐犊之情。
C. 《少年中国说》运用了大量的排比和象征等手法，激励中国少年勇担强国之责任。
5.下列信息相匹配的一项是（）A. 《慈母情深》【中国】许地山B. 《少年中国说》【中国】梁启超C. 《四季之美》【美国】巴德·舒尔伯格D. 《桂花雨》【中国】叶圣陶6.光明小学五（1）班举行了阅读交流会，下列哪位同学的说法是错误的（）A. 夏明认为《太阳》是一篇说明性文章，文章用了列数字，作比较等说明方法。
B. 李东说《桂花雨》的作者将思乡之情寄托在桂花上。
C. 赵亮说自己做了童话主题的手抄报，《丑小鸭》《皇帝的新装》《白鹭》都成了手抄报上的内容。
7.下列诗句中表达思乡之情的一句是（ ）A. 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
B. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
C. 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
小学五年级下册语文2022年课内阅读理解必考题
小学五年级下册语文2022年课内阅读理解必考题班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
《梅花魂》节选“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是___________，不肯___________。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1．文中横线上填入的词语依次是__________和___________。
2．这段话中“她”指的是_________，“他们”指的是_________________，我们从课外书或影视作品中认识了很多这样的人物，如____________、____________（人名）。
3．外祖父把墨梅图送给“我”，是希望我做一个“有梅花的秉性的人”，“梅花的秉性”就是___________4．梅花与____、竹并称为“岁寒三友”，我能写出一句和梅花有关的诗句：_______________________________________________________________二、阅读平台。
白鹅（节选）丰子恺这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。
我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。
它伸长了头颈，左顾右盼。
我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的，但音调上大不相同。
鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味，鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。
人教版四年级下学期语文古诗阅读专项水平练习题
人教版四年级下学期语文古诗阅读专项水平练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 完成练习。
我的中国心河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。
我的祖先早已把我的一切烙上中国印。
长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。
流在心里的血澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心。
［1］（理解含义）标题中的“我”指_________，“中国心”指_________________［2］（问题探究）歌词中为什么要列举“长江”“长城”“黄山”“黄河”？____________________［3］（品读字词）“我的祖先早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”字能换成“盖”吗？为什么？__________________________［4］（体会感情）歌词表达了对祖国深深的爱，请从中任选一句进行赏析。
_______________________________2. 古诗阅读。
暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
［1］第一句诗句写的是_______的时候，江面上呈现出______种颜色：______________。
［2］“铺”的意思是_________，使人仿佛看到了____________________的景象。
［3］“可怜”的意思是_________，请写出这两句诗的意思：___________。
［4］“露似真珠月似弓”一句诗把_______比作_________，把___________比作_________。
3. 课内阅读。
卜算子·咏梅________________________，飞雪迎春到。
已是____________________，犹有______________。
俏也不争春，只把春来报。
________________________，她在丛中笑。
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阅读课文片段，回答问题。
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，
愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经
多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就
像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！1．解释词语。
大抵：________________________________
秉性：________________________________
顶天立地：____________________________
2．“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物”，如：________、
________、________、________……他们愈是________，愈是________，却愈
________，愈________。
参考答案：
1．大多；大都。
本性。
头顶着天，脚踩着地。
形容形象高大，气势豪迈。
2．精忠报国的岳飞收复台湾的郑成功虎门销烟的林则徐革命的先行者孙中山饱受艰辛历尽磨难意气风发斗志昂扬
（意思对即可）。
花的阅读训练题及答案整理
让知识带有温度。
花的阅读训练题及答案整理他选好一束玫瑰、一支康乃馨和一束黄菊花。
付了钱。
给花店老板写下他母亲的地址，然后发动车，连续上路。
下面给大家共享一些关于花的阅读训练题及答案，盼望对大家有所关心。
花他在为工作埋头劳碌过冬季之后，最终获得了两个礼拜的休假。
他老早就方案要好好利用这个机会到个风景佳丽的观光胜地去，泡泡音乐厅，交些朋友，喝些好酒，随心所欲地休息一番。
临行前一天下班回家，他非常兴奋地整理行装，把大箱子放进轿车的车厢里。
其次天早晨动身前,他打电话给他母亲，告知她去度假的办法。
母亲说：“你会不会顺路经过我这里，我想看看你，和你聊谈天，我们很久没有团聚了。
”“妈妈，我也想去看你，可是我忙着赶路，由于同人家已约好了见面时间的。
”当他开车刚要上高速大路时，突然记起今日是母亲的生日。
于是他绕回一段路，停在一个花店门口，准备买些鲜花，叫花店给母亲送去。
他知道母亲喜爱鲜花。
店里有个小男孩，正挑好一把玫瑰，在付钱。
小男孩面有愁容，由于他发觉所带的钱不够，少了10元钱。
他问小男孩：“这些花是做什么用的?”第1页/共3页千里之行，始于足下。
小男孩说：“送给我妈妈，今日是她的生日。
”他拿出钞票为小男孩凑足了花钱。
小男孩很欢乐地说：“感谢你，先生。
我妈妈会感谢你的慷慨。
”他说：“没关系，今日也是我母亲的生日。
”小男孩满脸微笑地抱着花转身走了。
他选好一束玫瑰、一支康乃馨和一束黄菊花。
付了钱。
给花店老板写下他母亲的地址，然后发动车，连续上路。
仅开出一小段，转过一个小山坡时，他观察刚才遇到的那个小男孩跪在一个小墓碑前，把玫瑰花摊放在碑上。
小男孩也观察他，挥手说：“先生，我妈妈喜爱我给她的花。
感谢你，先生。
”他将车开回花店，找到老板，问道：“那几束花是不是已经送走了?”老板摇头说：“还没有。
”“不必麻烦你了，”他说，“我自己去送。
”1.概括（文章）的主要内容2.本文描写人物的（方法）有语言描写__________、__________和肖像描写，其中侧重运用__________和__________来表现人物。
《中国的花》教学反思
《中国的花》教学反思《中国的花》教学反思1大家所见的，有的花千姿百态，有的姹紫嫣红，有的浓郁芬芳，令人赏心悦目。
__介绍是是中国的花。
就读这个题目，学生可能会惊讶：中国的花太多了，课文会怎样来写呢？我就是让学生带着这些疑惑走进课文中去了解课文的主要内容。
学生通过自读课文，知道__介绍了中国的十大名花，中国的许多城市都有市花，种花和送花成为中国人的时尚。
我再让学生细读课文2、3自然段，勾画出写人们喜欢梅花和牡丹的原因，写出自己的体会。
在这些环节，大部分学生都能顺利完成任务。
在引导学生分析完课文后，我引入到本课时的重点：__的写作特点——过渡句的作用。
（因为我发现，学生在习作中，不知道如何把几个方面的内容连接起来，不会分段写。
而__是一个很好的例文）于是我让学生回顾全文，作者是怎样将课文各部分内容联系起来的呢？他的哪些表达方法值得你学习？让学生在浏览课文找一找？学生很快能找出第二段和第三段用“牡丹也是中国的特产”由写梅花过渡到写牡丹，第四自然段中用“中国有十大名花，除了梅花和牡丹外，还有……”过渡到写其他名花。
经过这样找、交流，学生知道写习作时，为了让段与段之间联系紧密，可在下一段的开头用上过渡句，把自己想写的内容联系起来。
为了让他们印象深刻，我一篇学生的作文片段，让学生写写怎样把这两部分内容联系起来。
一部分学生通过加过渡句，使习作内容紧凑、连贯了。
《中国的花》教学反思2教学这课，我把握两条脉络，一是以单元训练重点为重点，二是以“花为线索组织教学。
两条线索有主有次，主要抓具有象征意义的几种中国有名的花，如：诗文中使用典故有“岁寒三友”、“四君子”，让学生知道用典的好处是能用极精简的语言表达丰富的意思。
中国的十大名花也是需要学生理解的主要内容之一。
结合学生课前查找的资料了解这些花分别象征了什么品格。
结合单元重点训练项目展开教学，主要是结合本单元课文在编排上很有特色，那就是课文旁边有批注。
__的批注多少了解__关键语句，提炼花的品格，点评重点词语，起到的`作用。
部编版语文五年级上册课内阅读训练 第四单元(单元导读 阅读训练)
部编版语文五年级上册课内阅读训练第四单元单元导读本单元的课文主要是围绕“爱国”这个主题编排的。
由3篇精读课文《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》和 1篇略读课文《小岛》组成。
《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他收复中原、统一祖国的至死不变的爱国热情。
《题临安邸》揭露了当政者不思收复中原失地，只求苟且偷生,一味纵情声色、寻欢作乐的丑恶行径，倾吐了郁结在广大人民心头的义愤,表达了诗人对国家和民族命运的深切忧虑。
《己亥杂诗》揭露了封建专制统治的黑暗，反映了诗人渴望出现风雷激荡的变革和人才辈出的局面。
《少年中国说（节选）》讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前景，对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予了无限希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造旧中国的战斗中去。
表现出作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国未来充满希望。
《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱以及对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
《小岛》主要写一位将军来到小岛慰问岛上的海防战士们，被战士们精心种植的菜地所震惊和感动，赞扬了守卫祖国海疆的战士们苦中作乐、积极乐观的品质，表现了战士们对祖国的热爱之情。
本单元的4篇课文都表达了强烈的爱国情感。
我们在阅读这组课文时要用心感受字里行间包含的民族精神和爱国热情。
阅读训练一、先把古诗补充完整，再做习题。
示儿[宋]陆游死去元知万事空，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿，家祭无忘告乃翁。
1.写出下列字词在诗句中的意思。
定：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿九州：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿翁：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿王师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.写出第一、二句诗的意思。
3.请用诗句回答。
（1）诗人最大的遗憾是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）诗人最大的遗愿是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
幼儿园《祖国的花朵》教案
幼儿园《祖国的花朵》教案
一、教学目标
1.了解中国的国花、省花以及其他著名的花卉；
2.培养幼儿对祖国的热爱之情；
3.提升幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学准备
1.展示板；
2.百科资料；
3.手工纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程
导入与热身 (10分钟)
1.教师向幼儿介绍花朵的美丽和与生活息息相关的事例，引发幼儿对花
朵的兴趣。
发展与提高 (30分钟)
1.教师通过展示板或百科资料讲解中国的国花、省花，让幼儿对这些花
朵有初步的认识。
2.教师让幼儿观察、感受、描述不同花卉的颜色、形状、气味等特征，
并进行简单分类。
3.教师带领幼儿进行花卉手工制作，可选材料包括彩纸、剪刀、胶水等。
引导幼儿根据自己喜欢的花朵形状，自由发挥创造，制作属于自己的花朵手工作品。
提炼与总结 (20分钟)
1.教师引导幼儿展示自己制作的花朵作品，并进行简单介绍，分享自己
喜欢的花朵。
2.教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调祖国的花朵们给我们带来
的美丽和幸福感。
3.教师鼓励幼儿将制作的花朵作品带回家，与家长分享自己的成果。
四、教学反思
通过本堂课的教学，幼儿们对中国的国花、省花有了初步的了解，培养了他们
对祖国的热爱之情。
同时，手工制作花朵的活动锻炼了幼儿的观察力、想象力和动手能力。
但需要注意的是，手工制作环节需要教师适时给予指导，确保幼儿能得到
合适的帮助，同时也要充分放手，让幼儿有足够的空间发挥创造力。
此外，在教学过程中要注意对幼儿的示范和引导，注重幼儿的情感体验和思维发展，以提升教学效果。
六年级第八单元课后习题答案
第八单元22 中国的花1.画出作者赞美梅花和牡丹的语句，简要说说中国人为什么最喜爱梅花和牡丹？答：（语句见书上笔记）中国人喜爱梅花和牡丹的主要原因是它们分别具有不怕严寒的品格和刚直不阿的精神。
另外，它们都是中国的特产，梅花还象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和平；牡丹国色天香，是花中之王。
2.（略）3.“这些花不仅外表漂亮，而且往往象征着某种品格。
”说说“这些花”分别象征了什么品格？答：月季：纯洁菊花：坚贞不屈兰花：高洁荷花：洁白纯洁桂花：高贵清雅与世无争山茶：勇敢拼搏杜鹃：不认输信念坚定水仙：高尚纯洁23 养花1. 概括养花的乐趣。
答：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
（这是结尾一段，要会正确默写）2. 朗读下面的句子，看看哪一句表达的感情更强烈，并试着写几句。
（1）多得些知识决不是坏事。
多得些知识是一件好事。
（前一句是用否定句，加上程度词“决”，表达的感情更强烈。
）仿写：我们决不能欺负弱小。
我们决不能弄虚作假。
（2）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
（前一句是反问句，加强肯定的语气，表达感情更强烈。
）仿写：不学好知识，就不能在当今的社会上立足，这难道不是真理吗？体力劳动和脑力劳动相结合，有益身心，这不是真理吗？24 梅花魂1.文章写了外公的哪几件事？其中，三次写到外公流泪，体会外公的感情。
答：写了外公的这几件事：①教我诗词。
②斥“我”污梅。
③无法回国。
④送“我”梅图。
⑤登船送绢。
三次写到外公流泪，表达了他渴望回国、思念家乡的强烈感情。
2. 重点段落理解：这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的话，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
人教版五年级上册语文《梅花魂》课内阅读训练题及答案
梅花魂阅读一“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花.旁的花,大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管_________，不管___________，从来都是________,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1、把空缺的部分补充完整。
2、用波浪线在文中画出写梅花的特点品格的句子。
3、“秉性”的本意是什么？在文中的含义是什么? ____________________4、为什么外祖父说梅花是中国最有名的花？________________________5、从上面这段话中，我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的是：。
6、作者以为题目，表现了海外游子。
7、片段中谈到具有梅花品格的人十分可贵，请写出2个以上这样的人。
8、“露从今夜白，”那些远离故土的人，总会思念自己的家乡和亲人，请先把诗句补充完整，再用三则成语来形容他们的思乡之情。
梅花魂的阅读二这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样.一个中国人,无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！1、联系课文，理解下列词语。
大抵：___________ 骨气：_______________折节：__ _2、仿照例句，用带点的词语造句。
例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压,花开得愈合精神，愈秀气。
___________________________________________________________________3、说说外祖父喜爱梅花的原因。
中国花语现代文阅读答案
中国花语现代文阅读答案中国花语现代文阅读答案①在西方，每年5月的第二个星期日是母亲节，在这一天，人们会给母亲献上代表祝福的花——康乃馨。
康乃馨作为母亲花，是西方的花语。
而我们中国也有母亲花，其名为萱草，又叫“忘忧草”，食用时名“金针”。
②大家知道为什么“萱草”代表母亲花吗?《诗经·伯兮》里有诗句：“焉得谖草，言树之背。
”“谖草”就是“萱草”，可以让人忘忧。
“背”就是“北堂”，“北堂幽暗，可以种萱”，北堂就是母亲居住之所，代表母亲。
古时游子要远行，就会先在北堂种萱草，希望减轻母亲对孩子的思念，于是后世就把“萱草”当作了母亲花。
③玫瑰在西方花语里代表爱情。
但中国花语里，象征爱情的却不是玫瑰，而是桃花。
桃花象征春天、爱情和美丽的容颜，【《诗经·桃夭》就是一首祝贺年轻女子出嫁的诗歌，“桃之夭夭，灼灼其华”，写尽了人与花的夺目光彩。
】④很多国家都有国花，比如荷兰的郁金香，日本的樱花，英国的玫瑰……中国的国花，很多人都认为应定为牡丹。
牡丹受到追捧大约是从唐代开始，开元年间，宫廷内开始重视牡丹，并在沉香亭前及骊山行宫等处栽植红、紫、浅红、通白等各色牡丹。
花初开，杨贵妃带众宫女游赏花间，如醉如痴。
牡丹的特质一为高贵，二为大气。
难怪刘禹锡写诗曰：“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
”⑤除此几种，中国还有献给老师的花与献给医生的花，都是杏花。
杏花与老师相关可追溯至孔子，相传“孔子游于缁帷之林，休坐乎杏坛之上。
弟子读书，孔子弦歌鼓琴。
”杏坛就是环植杏花的高台。
而杏花与医生关联则追溯到三国时期的医生董奉那里，董奉医术高明，医德高尚，为人治病而不收钱，只要求重病痊愈者栽杏五株，小病痊愈者栽杏一株，仅仅十年时间，当地已经栽了十万余株杏树，蔚然成林……所以后世医家每以“杏林中人”自居。
⑥中国花文化源远流长，中国人欣赏花，不仅欣赏花的颜色、姿容，更欣赏花中所蕴含的人格寓意、精神力量。
小学语文课内阅读精选
课内阅读精选（一）我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮（diăn diàn）起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟（yōu yō），把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！1、在文中括号里选择正确读音。
2、解释词语意思。
贪婪：3、说说文中破折号的作用。
4、说说画线句子在表达上的妙处。
读了这句话不由让我想到高尔基的一句关于读书的名言。
5、这段话作者通过描写和描写来表现自己6、文中画波浪线的句子我们在读的时候应读出的语气。
（二）①对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。
这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家。
你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：②“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”1、这段话主要写什么？2、作者如何说明自己只带一本书上路的原因的？3、文中①处划线的句子你认为应读出的语气。
②处划线句子应读出的语气。
（三）小时候外祖父教我唐诗宋词，让我积累了不少诗句，如：独在异乡为异客，。
，王孙归不归。
自在飞花轻似梦，。
这些诗句都是表达之情的，从中让我体会到了：。
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了多少有气节的人物，他们（）历经多少磨难，（）受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，（）在怎样的境遇里，( )要有梅花的秉性才好！1、文中“旁的花”具体指的花有：2、在文中括号里填上适当的关联词语，并选择一组关联词语造句。
【中国金花阅读答案】金花阅读答案
【中国金花阅读答案】金花阅读答案多做阅读题可以提高我们的语言水平。
以下是范为大家提供的阅读答案。
请参考他们！我偶尔会在别人的阳台上看到花草，真是令人羡慕，也激起了我养花的兴趣。
朋友家的花我陆续收到了一些，比如海棠、越秀、芦笋。
刚开始我还能记得浇水和松土，但很难一成不变。
直到那时我才意识到种花不是一件休闲的事情，而是一个勤奋的人的事情。
只有仙人掌活了下来。
无论晴雨，无论雨雪，无论小鹏的土壤有多干燥多龟裂，它总是碧绿笔直，每一根毛刺都伸出它热切的喙，贪婪地啄着阳光和空气。
但它没有给我带来快乐。
既不漂亮也不不雅。
我只是遗憾地想，为什么美总是那么精致，却在不美的时候总是那么倔强？要是海棠、玫瑰、芦笋这么好活就好了。
我不再关心它的存在。
很久以后的黄昏，我靠在阳台上眺望远方，瞥见了这株仙人掌。
它增加了很多* *结，像戟一样散开。
当我仔细看时，我不禁笑了。
不，更不用说它大大小小的手掌关节是多么的弯曲和怪异。
只看绿色的手掌面，布满皱纹，布满细纹，像老人的脸。
越看越觉得丑。
我真的不知道它会如何继续疯狂生长。
也许叫它* *比叫它活着难一百倍，这可怕的事情！我种花的历史已经结束了。
自然，我没有种花。
谁想到夏天过后，奇迹发生了。
下了一场大雨的清晨，阳台的门被推开了，蛋蓝色的灯光和泉水般的空气扑面而来。
我感觉仙人掌上有一团耀眼的东西。
是夏光吗？是阳光被雨水反射了吗？我定睛一看，什么，一朵花？是的，它是一朵花，而且是一朵异常美丽的花。
它是金黄色的，有12个绸缎似的花瓣，敏感地有流苏似的软穗，密集地有雪一样湿润的花粉。
它静止不动，但它像宫殿一样发光。
这是我见过的最美的花！此时此刻，仙人掌骄傲地把它高高举起。
仙人掌上的皱纹越来越深。
是的，它只取决于一把泥土。
要做出这样一朵惊艳的金花，它得倾尽全力。
面对这满是皱纹的仙人掌和它美丽的金花，我痛哭流涕。
我记得去年秋天肆无忌惮地嘲笑它的丑陋，我对自己的粗俗深感羞耻。
可以想象，这种仙人掌曾经有柔软的叶子和纤细的枝条。
新部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案
新部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1．阅读下文，回答问题。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。
可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
（1）联系上下文理解词语。
①黑魆魆：________。
②千钧一发：________。
（2）文中“千钧一发的时刻”是指：________。
（3）郝副营长为什么要点燃那本书？【答案】（1）形容黑暗无光；一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急（2）守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系（3）点燃那本书，用火光为后续部队照亮前进的方向。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）①形容黑暗无光。
②一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。
（2）守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系。
（3）点燃那本书，用火光为后续部队照亮前进的方向。
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
2．拓展阅读跳绳和踢毽子林海音这两项游戏虽是至今存在，不分地方和季节的，但是玩具就有不同。
跳绳，当然基本是麻绳，后来有童子军绳和台湾的橡皮筋。
我最喜欢的，却是小时候用竹笔管穿的跳绳。
放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊，去买做笔切下约寸长的剩余竹管，其粗细同我们用来写中楷字的笔。
很便宜的买一大包回来，用白线绳一个个穿成一条丈长的绳。
《中国的花》教学反思
让美好的情感在语文课堂上流淌——《中国的花》教学反思11月20日，我有幸代表学校，到小学参加了区语文优质课竞赛。
我执教的是鄂教版小学语文第11册第22课《中国的花》一文。
这是一篇散文，课文介绍了中华民族丰富的花文化，表达了作者热爱祖国传统文化、热爱生活的思想感情。
文题虽然是“中国的花”，但作者并没有列举中国花的繁多、博杂，而是将笔端指向具有普遍象征意义的几种中国名花。
其目的就是要以流畅的语句，生动有趣的典故，引读者从中国的花这个角度一窥中国博大精深的传统文化。
如何在语文教学中让情感充溢课堂呢？作为教师，课堂中的每个环节，我们都要恰当地把握自己的情感。
“登山则情满于山，观海则意溢于海”。
用自己的情感去调动学生的情感，让学生充满热情地主动学习。
教学当中的“情”犹如“教”与“学”双边活动的“催化剂”。
有了它，学生才会在教师的点拔下逐渐进入课文佳境，进而有所感，有所悟，有所得。
在教学《中国的花》时，我首先用大屏幕播放十大名花的画面，并且配上优美的背景音乐，让学生徜徉在花的海洋，然后说说自己内心的想法，在整个课堂中洋溢无比喜悦的气氛，学生不仅话语中流露出对中国花的喜爱和赞美之情，就连表情中也流露着对中国花的喜爱和赞美之情。
如何使语言诱发情感呢？一是要重视朗读教学，要满怀感情地去读，读出文句中蕴含的情感、哲理、意境以及“弦外之音”等。
在教学《中国的花》中，我采用了默读、师生配合读、指名读、男生读、女生读、小组读、齐读等多种形式。
教师满怀激情，读得抑扬顿挫，很好地传达出作者的感情，使学生受到感染，整个教室都沉浸在对中国花的喜爱和赞美之中，有利于对课文内容的理解，对良好的课堂气氛起到积极渲染的作用。
二是教师努力用生动、新颖、优美、恰当的词汇组合自己的语言，减少拖泥带水和重复现象，力求新鲜、丰富、生动、洗炼，努力实现从教师的“不厌其烦”到学生的“百听不厌”的转变。
三是要有适当的“补白”。
为了让学生进一步领会梅花的品质，我让学生先交流中国历史上具有梅花品质的人，然后我适当的补充了当今社会中坚强不屈的人物：如黄来女、桑兰、汶川人，配上悠扬的音乐，使学生的情感在无声中流淌。
中考语文阅读理解《花的话》含答案
中考语文阅读理解《花的话》含答案阅读下面文章，完成下面小题。
花的话宗璞①春天来了，几阵轻风，数番微雨，洗去了冬日的沉重。
大地透出了嫩绿的颜色，花儿们也陆续开放了。
不同的红，不同的黄，以及洁白，浅紫，颜色绚丽；繁复新巧的，纤薄单弱的，式样各出心裁。
各色各式的花朵在园中铺展开一片锦绣。
②花儿们刚刚睁开眼睛时，总要惊叹道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿，绕着花枝上下飞舞，一片绚烂的花的颜色，真叫人眼花缭乱，忍不住赞赏生命的浓艳。
花儿们带着新奇的心情望着一切，慢慢地舒展着花瓣，从一个个小小的花苞开成一朵朵鲜丽的花。
她们彼此学习着怎样斜倚在枝头，怎样颤动着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香，给世界更添几分优美。
③开着开着，花儿们看惯了春天的世界，觉得也不过是如此。
却渐渐地觉得自己十分重要，自己正是这美好世界中最美好的。
④一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。
花儿们呼吸着夜晚的清新空气，都想谈谈心里话。
榆叶梅是个急性子，她首先开口道：“春天的花园里，就数我最惹人注意了。
你们听人们说过吗?远望着，我简直像朵朵红云，飘在花园的背景上。
”大家一听，她把别人都算成了背景，都有点发愣。
玫瑰花听她这么不谦虚，很生气，马上提醒她：“你虽然开得茂盛，也不过是个极普通的品种，要取得突出的位置，还得出身名门。
玫瑰是珍贵的品种，这是人所共知的。
”她说着，骄傲地昂起头。
真的，她那鲜红的、密密层层的花瓣，组成一朵朵异常娇艳的不太大也不太小的花，叫人忍不住想摸一摸，嗅一嗅。
⑤“要说出身名门，——”芍药端庄地颔首微笑。
当然，大家都知道芍药自古有“花相”之名，其高贵自不必说。
不过这种门第观念，花儿们也都知道是过时了。
有谁轻轻嘟嚷了一句：“还讲什么门第，这是十八世纪的话题！”芍药听了不再开口，仿佛她既重视门第，也觉得不能光看门第似的。
⑥“花要开得好，还要开得早！”将残的桃花把话题转了开去，“我是冒着春寒开花的，在这北方的没有梅花的花园里，我开得最早，是带头的，可是那些耍笔杆儿的，光是松啊，竹啊，说他们怎样坚贞，就没人看见我这种突出的品质！”⑦“我开花也很早，不过比你稍后几天，我的花色也很美呀。
22中国的花(鄂教版)完美版
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
课文详解
自由读第五段，说说从文中体会到 了什么？ 你还知道哪些市花。
课文详解
洛阳：牡丹花 杭州：桂花 郑州：月季 台北：杜鹃 西安：石榴
西宁：丁香 贵阳：兰花 南宁：朱槿
……
课文详解
文中介绍梅花和牡丹这两 个自然段有哪些相似的地 方？
课文详解
这个两个自然段在具体表述部分， 语言、结构、风格几乎如出一辙。 首句句式相同；材料的选择：都写 了该花受到人们喜爱的三个原因； 详略安排：对花的象征意义都做了 详尽的介绍；写法运用上，主要都 是用典，都在段尾抒发了对该花的
22、《中国的花》
预习检查
1.组内批改听写，小组交流、全 班反馈。 2.B生组织批改，A生指导观察，C、 D生练习发言。
字词乐园
幸福 凌寒 唐朝 拒绝 贬到 杜鹃 深圳 时尚
Hale Waihona Puke 课文详解默读课文，课文围绕中国的 花都介绍了哪些内容？
课文详解
第一部分：(1—4自然段)写中国是个多 花的中家，中国人最喜欢的梅花和牡丹， 这些名花往往象征着某种品格 第二部分：(5自然段)写中国的许多城市 都有花市。 第三部分：(6自然段)写现在越来越多的 人喜欢种花养花。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
中国的桃花文化阅读理解附答案
中国的桃花文化阅读理解附答案桃花，即蔷薇科植物桃树盛开的花朵，是春季最为常见和普遍的花朵，不仅具有极强的观赏价值，还有一定的药用价值，那么关于中国的桃花文化阅读附答案是怎样呢?下面是整理的中国的桃花文化阅读理解附答案，欢迎阅读。
《中国的桃花文化》阅读材料中国的桃花文化①桃花，作为一种自然物，本来不具有“文化”的涵义。
但是，桃花以它俏丽的色彩、缤纷的落英触动了中国人的某种情绪和情感，被渗透、融汇了审美主体的心理因素，并且作为人们共同认可的一种信息载体，世世代代承袭相传。
于是，如同中国的“梅文化”“菊文化”一样，“桃花”也成为我们民族集体记忆和心理深层的积淀物，形成了中国的“桃花文化”。
②中国的“桃花文化”独具特色，它体现了中国文人对自然和社会的一种思考和认识。
③中国的“桃花文化”和女性有不解之缘。
早在先秦的《诗经;周南》中，就有一首关于桃花的诗。
“桃之夭夭”，描写茂盛、火红的桃花，桃花来比喻年轻美貌的女子。
春秋时代，息国的国君夫人息妫容貌美丽，被人称作“桃花夫人”。
唐代的崔护在京都郊游，邂逅一少女，次年再访，人去桃花在，崔护感伤不已，题诗慨叹，“人面桃花相映红”一句就成了千古名诗。
还有清初孔尚任的著名悲剧《桃花扇》，曹雪芹在《红楼梦》里有为黛玉葬花写的《葬花辞》和《桃花行》。
源远流长的桃花文化，从古代《诗经》一直唱到今天那桃花盛开的大江南北。
④在中国，“桃花文化”是非常普遍的一种文化现象。
在民间吉祥喜庆活动特别是恋爱、婚姻这类人生喜庆之事里，桃花是“尚红”礼俗的主要角色。
桃花坞、桃花酒、桃花运，包含“桃花”一词的人名地名更是不胜枚举。
我国由历史沿袭形成众多的桃花观赏景点。
早春二月，人们踏青采物采撷归来，多是几枝早开的桃花。
至于与桃树、桃花、桃实相关的文化现象，几乎无处不在：传说桃都山有一巨大的桃树叫“桃都”，上有天鸡，天鸡一叫，天下的雄鸡也跟着叫。
在中国神话中，仙桃又是长寿的象征，神话中的王母娘娘有“蟠桃宴”。
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(一)中国人爱花，最喜爱的是梅花和牡丹。
梅花是中国的特产，有各种各样的品种。
梅花有五瓣，古人认为是快乐、幸福、长寿、顺利、和平的象征。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
”洁白的梅花在寒冷的冬天独自开放，远远看去，知道那不是雪，因为有一股香气从那里飘过来。
不怕严寒，这正是梅花的品格。
中国人常把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，把梅、兰、竹、菊合称为“四君子”，由此也可以看出人们对梅花的喜爱和赞美。
1.读完文段，你认为中国人喜爱梅花的原因有哪些？
2.历代诗人常把“岁寒三友”和“四君子”写入诗中，你能完整地写出一首关于松、竹、梅、兰、菊中任一植物的古诗吗？要求写清诗题、作者及诗人所在的年代。
3.文段末尾主要用到了什么写法？表达了作者对梅花的什么情感？
（二）牡丹也是中国的特产，清朝末年曾经把它定为国花。
牡丹颜色艳丽，有“国色天香”“花中之王”的美誉。
民间曾经流传过一个很有兴趣的故事。
一年寒冬，唐朝的武则天在长安游览花园，命令百花同时开放，但是牡丹却枝干叶枯，拒绝开放。
武则天非常生气，就下令把牡丹贬到了洛阳。
一到洛阳，牡丹马上就开出了鲜艳的花朵。
这更气坏了武则天，她下令烧死牡丹。
不料，经火一烧，牡丹开得更鲜艳了。
这虽然是一个传说，却赋予了牡丹一种刚直不阿的精神。
现在，洛阳每年春天举行牡丹花会，前来观赏的人非常多。
1.联系上下文，理解下列词语。
刚直不阿：
国色天香：
2.文段中，人们喜欢牡丹的原因有哪些？
3.请写出描写或赞美牡丹的四个四字词。
4.这段话运用了、和的表达方法来赞美牡丹刚直不阿的精神。