13、晏子使楚

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高考作文素材：常用古代论据100句(最新)

高考作文素材：常用古代论据100 句1、夸父每日——能够论证追求真谛、理想信念、献身精神等。

2、神农尝百草——能够论证开辟创业、勇于实践、不停探究等。

3、精卫填海——能够论证矢志不渝、锲而不舍、敢于奋斗等。

4、尧舜禅让天下——能够论证出于公心、选贤举能、欣然让位等。

5、大禹治水——能够论证奉献精神、大公无私、勇于实践等。

6、伯夷、叔齐不食周粟——能够论证依恋故园、忠贞时令等。

7、周文王礼遇姜子牙——能够论证礼贤下士、起用人材等。

8、周公吐哺握发——能够论证当政者心胸天下、延揽贤士等。

9、周成王桐叶封第——能够论证一诺千金、谨言慎行等。

10、曹刿论战——能够论证知彼知音，审时度势、一鼓作气等。

11、管仲、鲍叔牙之交——能够论证人的真好友情、相信、相互关心等。

12、董狐的直笔——能够论证直爽仗义、不畏势力、脚踏实地、忠于职责等。

13、晏子使楚——能够论证不骄不躁、聪慧机智、保护人品国格等。

14、赵简子与中山狼——能够论证不辨敌友、背恩忘义、恩将仇报等。

15、勾践养精蓄锐——能够论证忍气吞声、奋斗图强等。

16、鲁班发明锯子——能够论证类比思想、触发灵感、造福后代等。

17、孙武演练女兵——能够论证严于律令、整军经武成效惊人等。

18、西门豹治邺——能够论证破除迷信、革故鼎新、兴利除弊等。

19、商鞅变法——能够论证改革求新、富国强兵、动机与成效背反等。

20、邹忌讽齐王纳谏——能够论证进谏纳谏、广开言路、勇于接受责备等。

21、孙膑、庞涓斗智——能够论证肚量之宽窄、智谋之高低等。

22、孟尝君养士——能够论证重视人材、招贤纳士、一艺之长皆实用等。

23、赵武灵王胡服骑射——能够论证打破传统、努力学习引进等。

24、孟子母亲择邻而居——能够论证正确指引儿女、重视环境对人的影响等。

25、冯高孟尝君掩人耳目——能够论证安不忘危、深思熟虑、留有后路等。

26、庄子谈庖丁解牛——能够论证得其要道、掌握规律、应刃解难等。

27、李冰修都江堰——能够论证功在今世、泽及后代、科学技术的重要作用等。

晏子使楚白话文全文

晏子使楚白话文全文晏子出使到楚国。

楚人因为晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小门请晏子进去。

晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个狗门进去。

”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。

（晏子）拜见楚王。

楚王说：“齐国没有人可派吗？竟派您做使臣。

”晏子回答说：“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，就能遮天；挥洒汗水，就是下雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，那么为什么会打发你来呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有不同的规矩，那些有德有才的人被派遣出使到有德有才的君主所在的国家，没有德没有才的人被派遣出使到没有德没有才的国王所在的国家。

我晏婴是最不贤，没有德才的人，所以只好出使到楚国来了。

”晏子将要出使楚国。

楚王听到这个消息，对身边的大臣说：“晏婴是齐国的一个能言善辩的人，现在他正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“在他来的时候，大王请允许我们绑着一个人从大王面前走过。

大王（就）问：‘（他）是做什么的？’（我则）回答说：‘（他）是齐国人。

’大王（接着再）问：‘（他）犯了什么罪？’（我就）回答：‘（他）犯了偷窃罪。

’"晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官员绑着一个人到楚王面前来。

楚王问道：“绑着的人是做什么的人？’（公差）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。

”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就擅于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说（这样一件事）：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。

这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊。

老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。

沪教版四年级下册《第13课_晏子使楚》小学语文-有答案-同步练习卷

沪教版四年级下册《第13课晏子使楚》小学语文-有答案同步练习卷一、填空题（共4小题，每小题3分，满分12分）1. 给下面划线字注音。

2. 据意写词。

（1）使对方的人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。

________（2）态度严格、郑重认真，使人感到敬畏。

________（3）脸上的气色一点都没有改变。

________（4）形容天气热出汗多。

________（5）形容人多拥挤。

________（6）形容傲慢自大，气势逼人。

________3. 根据《晏子使楚》课文内容填空。

在文中楚王与晏子的三次交锋中，楚王怎么做？晏子怎么对付？结果如何？（1）第一次交锋：楚王：________晏子：________结果：________（2）第二次交锋：楚王：________晏子：________结果：________（3）第二次交锋：楚王：________晏子：________结果：________总结：我觉得晏子是个________4. 照样子扩写句子。

例：楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没有人了吗？”楚王对他瞅了一眼，冷笑一声，趾高气昂地对晏子说：“难道齐国没有人了吗？” （1）接待人员说：“这儿正在举行工业博览会。

”________（2）司机说：“这笔费用应该由我承担。

”________（3）丹尼尔说：“亲爱的大树，我不该虐待你。

”________二、解答题没诚心的曹操①刘备三顾茅庐之前，曹操曾三请诸葛亮。

这件事鲜为人知。

②曹操早听说过诸葛亮是个能人，就决定请诸葛亮当谋士。

第二天，他领着程煜、曹洪等人马，带上金银财宝上了路。

他们赶到卧龙岗已是中午，人困马乏，就到路边茶馆里歇脚。

曹操先后吩咐曹洪与程煜去请诸葛亮到茶馆来叙谈，诸葛亮都没理他们。

于是曹操便亲自出马。

③曹操一行来到茅庵门前，只见柴门大开，诸葛亮正在草堂读书。

曹操进了屋，诸葛亮一没起身让座，二没磕头下拜。

曹操强装笑脸，问：“你可是大名鼎鼎的诸葛亮先生？”诸葛亮头也不抬，随口应道：“不敢!不敢!我是个山野村夫。

晏子使楚教案课件

晏子使楚教案PPT课件一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握课文《晏子使楚》的主要内容。

（2）能够分析并欣赏晏子的智慧、勇敢和爱国精神。

（3）能够理解并运用课文中的重要词语和句式。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的语言表达能力和交际能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱文化的情感。

（2）培养学生勇于担当、敢于创新的精神风貌。

（3）培养学生诚信友善、团结合作的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《晏子使楚》的主要内容及其所展现的智慧、勇敢和爱国精神。

（2）课文中重要词语和句式的运用。

2. 教学难点：（1）晏子在与楚国国王的辩论中展现的智慧和逻辑思维能力。

（2）如何理解并把握晏子的爱国精神及其在现实生活中的体现。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，介绍晏子的背景和事迹，激发学生的兴趣。

（2）引导学生思考：晏子为什么能使楚国折服？他具备哪些特质？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会晏子的智慧、勇敢和爱国精神。

（2）学生分享学习心得，讨论晏子的特质及其在现实生活中的应用。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：晏子在与楚国国王的辩论中是如何运用智慧战胜对方的？（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结晏子的智慧、勇敢和爱国精神。

2. 强调晏子的精神品质在现实生活中的重要性，鼓励学生学习晏子的优点，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗。

五、课后作业1. 根据课文内容，编写一个关于晏子使楚的故事梗概。

2. 选取一个现实生活中的人物，分析其具备的晏子精神品质，并结合自身经历谈谈学习体会。

3. 复习课文，掌握重要词语和句式的运用。

六、教学策略1. 情景模拟：通过模拟晏子使楚的情景，让学生身临其境地体验晏子的智慧与勇敢，增强对课文内容的理解。

七年级第一学期期中学业检测思想品德试卷

七年级第一学期期中学业检测思想品德试卷思想品德部分（40分）一、精挑细选·走进生活（请将下列各题中最符合题意答案的字母填在对应的表格1、2010年10月1日，（）点火，19时整成功发射。

在飞行后的29分53秒时，星箭分离，卫星进入轨道。

19时56分太阳能帆板成功展开。

目前已飞入指定轨道( )A、嫦娥1号B、嫦娥2号C、嫦娥号D、长征三号2、法国的著名作家罗曼〃罗兰曾说：“要散布阳光到别人心里，首先自己心里要有阳光。

”对这句名言理解错误的是 ( )A、必须学会主动关心和帮助别人B、主动交往是建立良好人际关系的前提C、与同学交往太主动会被人鄙视D、真诚和热情能使自己获得更多的友情3、做个阳光少年的实质就是要 ( )A、努力适应环境B、主动融入集体C、定好奋斗目标D、保持积极心态4、进入中学后，大家都想在良好的班集体中学习、生活。

良好的班集体是指 ( )A、学校按分数编出的快班班集体B、各尽其能、各行其是的班集体C、团结协作、目标一致的班集体D、设施齐全、人人独立的班集体5、在汶川地震的废墟中，什邡市初一女生邓清清被压在破碎的砖瓦下，仍然打手电筒看书，通过读书缓解心中的害怕，一直坚持到被成功救出。

邓清清同学这种应对的方法是 ( )A、顺其自然，等待救援B、自我排解，自我放任C、发奋学习，转移注意D、自我疏导，自我调节6、《咏梅》中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句。

这两句诗对我们个人成长的有益启示有 ( )①要能看到梅与雪的差异②要能够看到别人的优点和长处③要扬长避短，自强不息④要正确认识和评价自己及他人A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④7、鲁迅先生曾说：“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多的是更无情地解剖自己……”这表明，他为了正确认识和评价自己能够 ( )A、自我反省B、自我观察C、相互比较D、学会咨询8、在感到羞耻的时候，我们正确的做法是 ( )A、用报复的方法来挽回自尊B、不停自我责备，希望远离他人C、背负耻辱，从此一蹶不振D、由知耻而记耻，由记耻而奋发9、假如你在公共场所满嘴脏话，周围的人都会用特别的目光盯着你看。

晏子使楚

“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是这种橘树一种到淮北就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国,就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。”
橘
生于淮南--- 橘
生于淮北--- 枳
水土不同
生长于齐--- 不盗人入楚---- 盗
"说完闪身让批评家过去。
课文拓展
德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说： “我发现了一个小岛,这个岛上竟然没有犹太人和驴子！” 海涅不动声色地说：“看来，只有你我一起去那个岛上 ______________________，才会弥补这个缺陷！”
作业： 1、抄写词语。 2、完成课后练习题，练习自己讲一讲本文的任意一个小故事。
读一读,填一填
‚这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？‛ 袖云汗雨踵举（）成（）、挥（）如（）、摩（肩）接（）
“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。‛ 最没用，最下等人 ‚最不中用‛指_______________。因为我是最下等人所以_________________。楚国就是最下等国 ____________,
Байду номын сангаас
社会风气不同
楚王三次侮辱晏子，结果怎样？
总结：晏子使楚，受到楚王的侮辱，但晏子以他自己超人的智慧和善辩的口才，挫败了楚王的诡计。
理清课文叙述顺序
事情发展顺序

中国100个常见典故

中国100个常见典故小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。

使情况发生逆转的神奇力量就是课外阅读。

011、夸父逐日：追求真理、理想信念、献身精神等。

2、神农尝百草：开拓创业、勇于实践、不断探索等。

3、精卫填海：矢志不渝、持之以恒、敢于奋斗等。

4、尧舜禅让天下：可以论证出于公心、选贤举能、欣然让位等。

5、大禹治水：奉献精神、公而忘私、勇于实践等。

6、伯夷、叔齐不食周粟：眷恋故园、忠贞气节等。

7、周文王礼遇姜子牙：礼贤下士、起用人才等。

8、周公吐哺：当政者心怀天下、延揽贤士等。

9、周成王桐叶封第：言而有信、谨言慎行等。

10、曹刿论战：知彼知己，审时度势、一鼓作气等。

11、管仲、鲍叔牙之交：人的诚挚友谊、信任、彼此关怀等。

12、董狐的直笔：耿直仗义、不畏权势、实事求是、忠于职守等。

13、晏子使楚：不卑不亢、聪明机智、维护人格国格等。

14、赵简子与中山狼：不辨敌友、忘恩负义、以怨报德等。

15、勾践卧薪尝胆：忍辱负重、奋发图强等。

0216、鲁班发明锯子：类比思维、触发灵感、造福后世等。

17、孙武操练女兵：严于律令、整军经武效果惊人等。

18、西门豹治邺：破除迷信、革故鼎新、兴利除弊等。

19、商鞅变法：改革求新、富国强兵、动机与效果背反等。

20、邹忌讽齐王纳谏：进谏纳谏、广开言路、勇于接受批评等。

21、孙膑、庞涓斗智：气量之宽窄、智谋之高下等。

22、孟尝君养士：重视人才、招贤纳士、一技之长皆有用等。

23、赵武灵王胡服骑射：突破传统、努力学习引进等。

24、孟子母亲择邻而居：正确引导子女、重视环境对人的影响等。

25、冯谖孟尝君狡兔三窟：居安思危、深谋远虑、留有后路等。

26、庄子谈庖丁解牛：得其要道、掌握规律、应刃解难等。

27、李冰修都江堰：功在当代、泽及后人、科学技术的重大作用等。

28、扁鹊见蔡桓公：病须早治、讳疾忌医、后患无穷等。

29、苏秦悬梁刺股：立志自强、勤奋刻苦、持之以恒等。

小升初必背文言文

小升初必背文言文（30首）1、曹冲称象曹冲称象【魏晋】陈寿曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。

时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。

冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。

”太祖悦，即施行焉。

2、田忌赛马田忌赛马【两汉】司马迁忌数与齐诸公子驰逐重射。

孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。

于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。

”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。

及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。

”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。

于是忌进孙子于威王。

威王问兵法，遂以为师。

3、晏子使楚晏子使楚节选一【两汉】刘向晏子使楚。

楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。

晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。

今臣使楚，不当从此门入。

”傧者更道，从大门入。

见楚王。

王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。

其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。

婴最不肖，故宜使楚矣！”4、刘颇偿瓮直刘颇偿瓮直渑池道中，有车载瓦瓮，塞于路。

属天寒，冰雪峻滑，进退不得。

日向暮，官私客旅群队，铃铎数千，罗拥在后，无可奈何。

有客刘颇者，扬鞭而至，问曰：“车中瓮值几钱？”答曰：“七八千。

”颇遂开囊取缣，立偿之。

命僮仆登车，断其结络，悉推瓮于崖下。

须臾，车轻得进，群噪而前。

5、包拯断牛包拯断牛包拯，字希仁，庐州合肥人也。

始举埋鄢作大理评事，出知建昌县。

以父母皆老，辞不就。

得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。

后数年，亲继亡，拯庐墓终丧，犹裴徊不忍去，里中父老数来劝勉。

久之，赴调，知天长县。

有盗割人牛舌者，主来诉。

拯曰：“第归，杀而鬻之。

“寻复有来告私杀牛者，拯曰：”何为割牛知而又告之。

”盗惊服。

（《宋史•包拯传》）6、刻舟求剑刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰："是吾剑之所从坠。

13 晏子使楚

齐王派_____，楚王_______，晏子___________，最终_____。
楚王只好吩咐大门城门，把晏子迎接近来。说着他故意笑了笑，楚王也只好陪着笑。楚王听了，只好赔不是说： “我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了。”
晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。如果我访问狗国，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” 理解晏子的话：访问狗国才钻狗洞，如果楚国要我钻狗洞进去，那么楚国
读读下列的词语侮辱临淄肩膀严肃敝国规矩尊重为难淮南柑橘枳自讨没趣囚犯瞅一眼安居乐业选择正确的读音
齐王派大夫晏子出使到楚国去。（dà dà i ）大王怎么说齐国没有人呢？ (d dà dà i )
晏子使楚使楚晏子
晏子：晏婴，晏子：春秋时春秋时齐国大夫
齐国的大夫。
肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。在鲁班门前卖弄斧头。 ( 摩肩接踵 ) ( 班门弄斧 )
敌人早已经来到自己的城墙下。
( 兵临城下 )
把诗文倒过来背诵，也能像流水一样顺畅。
( 倒背如流 )
第一次交锋:
楚王:钻墙洞晏子:钻狗洞=访狗国
只好开城门结果:
第二次交锋:
楚王: 晏子: 只好陪着笑结果:
第三次交锋:
楚王: 晏子: 结果: 只好赔不是
楚王不敢不尊重晏子了
பைடு நூலகம்
从那以后,楚王不敢不尊重晏子了。不敢不
双重否定，加强语气
说话练习：
因为
不敢不尊重晏子了。
，所以楚王
你觉得晏子是个怎样的人？
机智过人能言善辩维护国家尊严
一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。

晏子使楚的主要内容

晏子使楚的主要内容
晏子，春秋时期著名的政治家和谋士，他曾经历了一系列使楚
的事件，这些事件不仅展现了晏子的智慧和谋略，也为后人留下了
许多宝贵的历史故事。

晏子使楚的主要内容包括，晏子游说楚国、
晏子谏楚和晏子辅佐楚庄王。

首先，晏子游说楚国。

当时，楚国内部政治混乱，国力衰弱，
晏子趁机游说楚国君臣，帮助楚国走出困境。

他提出了一系列改革
措施，包括削藩、设立都城、兴修水利等，使楚国逐渐恢复了往日
的强盛。

晏子游说楚国的过程中，展现了他高超的政治智慧和谋略，为楚国的发展做出了重要贡献。

其次，晏子谏楚。

在楚国内部政治斗争激烈的时期，晏子多次
谏言楚君，劝其放弃私欲，以国家利益为重。

他曾经对楚庄王说，“王之好色，国之大害也。

”并提出了一系列治国建议，帮助楚国
摆脱了危机，实现了政治稳定和经济繁荣。

晏子的谏言，体现了他
对国家的忠诚和担当，也赢得了楚国君臣的尊重和信任。

最后，晏子辅佐楚庄王。

楚庄王即位后，面临着外敌入侵和内
部叛乱的威胁，晏子为了帮助楚国渡过难关，不辞辛劳，全力辅佐
楚庄王，提出了一系列军事和政治策略，有效地应对了各种挑战，保卫了楚国的安全和稳定。

晏子的辅佐，展现了他对国家的忠诚和担当，也为楚国的发展做出了重要贡献。

总的来说，晏子使楚的主要内容包括游说楚国、谏言楚和辅佐楚庄王。

他以其高超的政治智慧和谋略，帮助楚国走出困境，实现了政治稳定和经济繁荣，为后人留下了许多宝贵的历史故事。

晏子的故事，不仅展现了他的智慧和勇气，也为我们提供了许多宝贵的历史启示，值得我们深入学习和研究。

文言文《晏子使楚》及注释

文言文《晏子使楚》及注释
【原文】
晏子使楚。

楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。

晏子不入，日：“使狗国者从狗门入。

今臣使楚，不当从此门入。

''侯bTn者更道，从大门入。

见楚王，王日：“齐无人耶？”晏子对日：“齐之临淄ZT三百闾Id,张袂m6i成阴，挥汗成雨，比肩继踵zhδng而在，何为Wei无人？”王日：“然则何为使子？”晏子对日：“齐命使，各有所主。

其贤者使使贤主，不肖Xid。

者使使不肖主。

婴最不肖，故宜使楚矣。

”
——《晏子春秋》
【注释】
使：出使
短：矮
为（为小门）：做，建
延：迎接
俵者：迎客的人
临淄：齐国首都，现在山东淄博市内
闾：二十五户为一闾
袂：衣袖（词：衣袂飘飘）
比：并列，挨着
踵：脚后跟
比肩继踵：肩并着肩，脚尖靠着脚跟。

形容人多拥挤（比如超市清仓时）
何为：为什么
然则：既然这样，那么
使（何为使子）：以 .... 为使
命:任命
主：主张，这里活译为“规矩”
其贤者使使贤主：其中有德有才的人，我们委派他出使贤主所在的国家
不肖：贤的反义词，无才无德。

比较阅读答案与翻

比较阅读答案与翻《晏子使楚》比较阅读材料一、晏子谏杀烛邹景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。

公怒，诏吏杀之。

晏子曰：“烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。

”公日：“可。

”于是召而数之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。

”数烛邹已毕，请杀之。

公日：“勿杀!寡人闻命矣。

”注：①齐景公，姓姜，名杵臼，春秋时代齐国的国君。

②烛邹，齐景公的臣仆。

③弋（yì）：将绳子系在箭上射。

翻译：齐景公喜欢射鸟,使用烛邹掌管那些鸟,但鸟跑掉了。

景公大怒,诏告官吏杀掉他。

晏子说:“烛邹的罪有三条,我请求列出他的罪过再杀掉他.”景公说:“可以”。

于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过,晏子说:“烛邹,你为国君掌管鸟而丢失了,是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人，是第三条罪。

”把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。

景公说：“不要杀了，我明白你的指教了。

”1.晏子的本意是指责景公，说他重鸟轻人。

但是晏子却以谴责烛邹的姿态出现。

这种以委婉的语言进行讽谏的方式方法，易于被人接受。

2.景公听了晏子列举烛邹“罪状”的一番话后，说：“勿杀!寡人闻命矣”从这可以看出景公是个能够接受批评，知过能改的人。

3.请简单谈谈景公听了晏子的话后不杀烛邹的原因。

因为晏子的话已经表明，烛邹犯的过失还不至于被杀头，如真杀了烛邹，那景公就是“重鸟轻人”，会失信于天下人，甚至会失掉民心。

4.请解释文中三个“使”的意思。

①使烛邹主鸟而亡之( 叫、派)②使吾君以鸟之故而杀人( 使得)③使诸侯闻之(让)5.解释加点的词语。

①主鸟而亡之(死或逃走)②请数之以其罪(谴责)③以鸟之故杀人(因为)④景公好弋( 射)⑤寡人闻命( 指教)⑥为吾君主鸟(主管)6.结合以上两则关于晏子的故事，说说晏子在说理方面的技巧。

晏子没有从正面指责齐王，而是从维护他的根本利益出发，顺着他的话进行劝谏，列出烛邹的五条罪状，指出枉杀无罪之人的荒唐行径将会带来严重后果，从而达到劝谏的目的，由此看出晏子机智有策略。

晏子使楚

晏子使楚【文章出处】选自：《晏子春秋·内篇杂下》。

晏子，春秋时期齐国政治家和外交家。

【词语注解】习辞：善于辞令，很会说话。

何以：及“以何”，用什么方法呢？楚王闻之，之：代词：这个消息。

吾欲辱之，之，代词：指晏子。

酒酣：喝酒喝得正高兴时。

为：于。

何坐：犯了什么罪。

坐，犯……罪。

使：出使，被派遣前往别国。

后面的两个使字，一个作名词即使者，一个作动词即委派。

短：长短，这里是人的身材矮小的意思。

延：作动词用，就是请的意思。

傧者：傧，音宾。

傧者，就是专门办理迎接招待宾客的人。

临淄：淄，音资。

临淄，地名，古代齐国的都城，今山东省淄博市。

闾：音驴，古代的社会组织单位，二十五户人家编为一闾。

三百闾，表示人口众多。

袂：音媚，就是衣袖。

踵：音种，就是人的脚后跟。

命：命令，这里是委任、派遣的意思。

主：主张，这里是规矩、章程的意思。

后面的主字，是指主人、国君。

不肖：不才。

谓左右曰谓……曰：对……说吏二缚一人诣王缚：捆绑诣：到（指到尊长那里去）习辞者习：熟练辞：言辞今方来方：将要婴闻之，之：代词：这样的事圣人非所与熙也熙：同“嬉”，开玩笑人琴俱亡俱：都。

笃：(病)重。

左右：手下的人。

何以：即以何，为什么。

都：总，竟。

了：完全。

索：要。

舆：轿子。

奔丧：去看望丧事。

素：一向，向来。

好：喜欢。

径：径直。

琴：名词用作动词，弹琴。

既：已经。

调：协调。

因：于是。

恸：痛哭，极度悲哀。

绝：气息中止。

良：很。

恸绝良久：痛哭了很久，几乎要昏死过去。

小石潭记1.西：（名词作状语）向西2.篁(huáng)竹：成林的竹子，即竹林。

3.如鸣佩环：好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰发出的声音。

佩环：玉质的装饰物，都是系在腰上的玉制装饰品。

鸣：发出声音4.乐：意动用法，单字翻以……为乐，句中则译为喜欢。

5.取：这里指开辟.6.清冽：清澈。

7.下：在下面。

8.见：露出，显出。

9.全石以为底：（潭）以整块石头为底。

为：成为；作为。

10.近岸：靠近岸的地方。

晏子使楚三个成语解释

晏子使楚三个成语解释为您收集整理的晏子使楚三个成语解释,提供全面的晏子使楚三个成语解释信息,盼望对您有用!晏子使楚三个成语解释篇一：晏子使楚13晏子使楚教学目标：1、能依据意思写出并积存成语，并能用“不敢不〞造句。

在语言环境中理解“羞辱〞、“欺君之罪〞、“国泰民安〞等词语的意思。

2、继续培育在默读时边读边思边品的良好习惯，学习提问的方法。

3、了解历史故事的内容，学习晏子出使楚国时，能以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护GJ尊严的精神。

教学重难点：1、体会晏子语言的奇异，并从他灵巧的回答中体会人物的特点。

2、体会晏子能言善辩的才能和维护GJ尊严的精神，是一种有士气和有骨气的表现。

教学预备：ppt课件教学时间：1.5课时教学过程：一、简介背景，揭示课题1、二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国。

说到齐国就会让人想起一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它GJ 执行外交任务，关怀齐国解决了很多外交上的争端。

他就是“晏婴〞，人们都尊称他为“晏子〞。

〔说明“子〞是古代对有学问有奉献的男性的尊称。

〕今日我们来学习一篇有关他的文章——出示课题，齐读2、“使〞是什么意思？课题又是什么意思呢？二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，要求：〔1〕自由轻声读课文，读准字音，读通句子。

〔2〕想想课文讲了什么事？2、检查自学状况〔1〕读词语〔留意“大夫〞的读音，如今读“dài fu〞,是“医生〞的意思,过去读“dàfū〞，是官职的称呼。

〕〔2〕想想课文主要讲了什么事？〔晏子出使楚国，楚王借机羞辱晏子，晏子智斗楚王的故事。

〕三、研读楚王，感受前后改变1、楚王是怎样羞辱晏子的呢?请划出有关的句子。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。

晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。

楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“莫非齐国没有人了吗?〞楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没长进，干这种事儿?〞2、我们来读读这几句话，说说你体会到了什么。

五年级下册语文课文第11课晏子使楚

五年级下册语文课文第11课晏子使楚五年级下册语文课文第11课晏子使楚五年级下册语文课文第11课《晏子使楚》春秋末期，齐国和楚国都是大国。

有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。

楚王仗着自已国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。

晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。

晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。

只有访问'狗国'，才从狗洞进去。

我在这儿等一会儿。

你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。

楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。

晏子见了楚王。

楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答：“这是什么话?我国首都临淄住满了人。

大伙儿把袖子举起来，就是一片云;大伙儿甩一把汗，就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。

撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧，又怕大王生气。

”楚王说：“实话实说，我不生气。

”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

楚王安排酒席招待晏子。

正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。

楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。

”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事?”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。

哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。

可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。

古代民间小故事之晏子使楚

晏子使楚是一个古代民间小故事，讲述的是春秋时期齐国的大夫晏婴前往楚国出使的经历。

据传说，晏子出使楚国时，楚国国君对他十分尊敬，但是晏子却发现楚国的百姓生活贫困，饥寒交迫。

他深感不安，于是决定向楚国国君提出建议，希望能够帮助百姓摆脱困境。

于是，晏子向楚国国君提出了“以工代赈”的建议，即让百姓用自己的劳动来换取食物和衣物。

楚国国君听后，觉得这个建议很好，于是下令实行。

不久后，百姓们都有了足够的食物和衣物，生活也渐渐好转。

楚国国君感激晏子的建议，特地为他设宴款待。

在宴席上，晏子发现菜肴中缺少了鱼，于是他就把自己的一块玉佩送给了厨师，让他把鱼加入菜肴中。

后来，楚国国君得知了这件事情，非常感动，对晏子更加尊重和信任。

而晏子也因为他的智慧和仁爱，成为了中国历史上的一位伟大人物。

这个故事告诉我们，智慧和仁爱是人类最宝贵的品质，只有具备这些品质，才能够为社会做出真正的贡献。

晏子使楚说课稿

晏子使楚说课稿一、教学内容本课内容选自人教版八年级上册语文教材第四单元第二课《晏子使楚》。

本文记叙了春秋时期齐国使者晏子出使楚国的经历，通过晏子机智、勇敢的斗争，暴露了楚王的骄横无理，充分表现了晏子的机智勇敢和爱国精神。

本文是古代杰出的外交辞令，是初中阶段文言文教学的重要组成部分。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 积累文中重要词语和句式，提高文言文阅读能力。

3. 了解晏子的机智勇敢和爱国精神，培养学生的品德素养。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：分析晏子的外交辞令，理解晏子的机智勇敢和爱国精神。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 导入新课情景引入：引导学生回顾历史故事，激发学生对外交辞令的兴趣。

问题引导：你们听说过晏子使楚的故事吗？请大家简要描述一下。

2. 自主学习让学生自读课文，结合注释理解课文大意，遇到不懂的字词可以查阅字典。

3. 合作探究分组讨论：让学生分组讨论晏子的外交辞令，分析其机智勇敢和爱国精神。

4. 讲解分析详细讲解晏子的外交辞令，分析其语言艺术和智慧。

5. 随堂练习设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固课堂所学。

6. 课堂小结六、板书设计1. 晏子使楚2. 外交辞令3. 机智勇敢4. 爱国精神七、作业设计1. 请根据课文内容，概括晏子的特点。

答案：晏子机智勇敢、善于斗争、爱国精神。

2. 请举例说明晏子在课文中的外交辞令。

答案：晏子在与楚王的对话中，巧妙地运用了比喻、对比等修辞手法，揭露了楚王的骄横无理。

如：“吾闻之，君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

”八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解晏子使楚的故事，让学生了解了晏子的机智勇敢和爱国精神。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的文言文阅读能力。

拓展延伸：让学生课后阅读其他关于晏子的故事，深入了解晏子的生平事迹，下周课堂上分享阅读心得。