《乡下人家》完整篇.doc
42参家,不论什么时候,不迷人的风景(用句中加点的关联词仿写
42参家,不论什么时候,不迷人的风景(用句中加点的关联词仿写当下人家，不论什么时候，不知什么季节，都有一种珍惜，珍惜的当下不论你的语言,不论你的肤色,只要生活在同一个地球上,我们就都是亲密无间的朋友。
不论困难有多大，不论条件有多艰苦，我们都要完成任务乡下人家，不论早晨、中午、夜里都有一道独特、迷人的风景。
乡下人家，不论春、夏、秋、冬，都有一道独特、迷人的风景。
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，是时候写一份总结了。
如何把总结做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的四年级下册《乡下人家》原文，仅供参考，希望能够帮助到大家.乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍(sháo)药，凤仙，鸡冠(guān)花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。
即使附近的石头上有妇女在捣(dǎo)衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
部编版语文四年级下册2《乡下人家》课件(共31张PPT)
乡下人家
初读课文
自学要求：
1.自由朗读课文：注意读准字音，读通句子， 遇到不懂的词句可以请教老师、同学。
2.边读边感受：乡下人家给你留下了怎样的 印象？
读准字音
构成 装饰 凤仙 顺序 投下 惯例 带领 大踏步 倘若 绘成 和谐 寄住 催眠曲 朴素 附近 捣衣
读准字音
chǎng
竹笋探头图
体会到乡村景致的迷人、特殊， 以及乡村生活的生机盎然。
动物图
活动四：抓关键词句，体会情感
自主探究： 你觉得鸡、鸭们在乡下生活得怎么样？从哪些词句中感受
到的？请你边读边画出相关词句。
鸭子戏水图
鸡群觅食图
动物图
说一说 鸡、鸭们在乡下生活得怎么样？
鸡，乡下人家惯例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定
会看见一只母鸡，带领一群小鸡，在竹林中觅食；或是看见耸着尾尾巴巴的
雄鸡，在场地上大踏步地走来走去 。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会面到一
群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣
衣，它们也从从不不吃吃惊惊。
自由自在
动物图
悟一悟 从“鸡群觅食图”和“鸭子戏水图”中你感受了什么？
方法二：串联法
活动二：学习方法，给画面取名
合 作 取 名 ： 三人一组，小组选定一
种取名方法后，按照方位顺序，每人负责 给两个画面取名，看谁取得又快又生动。
取主法
串联法 ☆ ☆ ☆
取主法 以最主要的景物为核心取名。
段落 方位词
1
屋前
2 门前的场地
2
屋后
3 房前屋后
4 屋后河中
5
乡下人家共7篇_写景作文
乡下人家共7篇第一篇：乡下人家450字我的家在乡下，院子虽然不大，但奶奶总爱在种上几行小油菜，浅绿的油菜，长在褐色的土地上，生机勃勃。
早上，油菜的叶子，苍翠欲滴，有几滴水冒出来，小水晶球似的。
面条煮好了，放上几棵油菜，好吃，更好看。
有些人家院子里有石榴树，石榴成熟的时候，就变成了“灯笼树”。
秋天，石榴大大的，红红的，你不摘它，它就张开嘴笑，晶莹的籽，像珍珠似的。
几场秋雨过后，如果你还不摘的话，那它可就哭给你看喽。
还有些人家，在屋前栽上两棵梧桐树，枝繁叶茂的，春天满树的花，像紫色的小喇叭，那香味能飘十里；夏天到了，树叶碧绿碧绿的，像大扇子，风一吹，哗哗响，是天然的大空调。
麦地、玉米地，是乡下人家都要有的。
春天的小麦，像碧绿的韭菜，又像嫩嫩的绿草，一眼望不到边；秋天的玉米杆，长得比人还高，直直地向上，似乎要去摸摸天有多高。
大个的玉米棒子，像一个个金话筒，挂在话筒架上，不知等谁来唱。
若是在冬天，下雪的时候，那风光非常美，不敢用语言描述，唯恐把它的美给毁了。
雪白的树，雪白的房，雪白的地，雪白的天，一片洁白。
雪地里，人们踩过的有大有小、有深有浅的脚印。
梅花似的脚印，肯定是小狗的吧？马儿踩过的，当然就是马蹄状了……乡下人家，用他们的心灵，用他们的朴实，用他们的智慧，创造出一派独特的农家风光。
第二篇：乡下人家350字双休日，我来到乡下奶奶家。
刚进大门，就看到了我的玩伴——小狗汪汪。
它摇着尾巴，嘴里还不停地哼哼着，朝我身上扑过来，像是多年不见的老朋友一样。
我也亲热地拥抱着它，摸摸它身上的毛，说：“汪汪，乖，我想你了哦。
”正在这时，我被一阵咕咕咕地叫声吸引过去了。
扭头一看，原来是一群可爱的小鸡正在鸡妈妈的带领下找虫子吃呢。
其中一只小鸡特别引人注目，身上是黄色的羽毛，而腹部却是白色的，看起来十分古怪。
我满怀兴趣地看着，一只大公鸡穿着花衣裳，迈着高傲的八字步来到我面前，竟然在我的脚上踩了一下，又耀武扬威地走了。
“咯咯嗒，咯咯嗒”，顺着声音，我赶快跑到鸡窝边。
四年级乡下人家优秀作文（精选54篇）
四年级乡下人家优秀作文（精选54篇）四年级乡下人家优秀作文（精选54篇）无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的四年级乡下人家优秀作文，希望能够帮助到大家。
四年级乡下人家优秀作文篇1乡下人家，虽然住着简简单单的房屋，但总爱在屋旁屋后种几棵树，或桑树，或茶树，让这些树木牢牢扎根、茁壮成长。
当桑树的花落了的时候，枝上便结出了紫红的桑果，它们一个个汁肉丰满，衬着那结实的枝、碧绿的叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼旁的霓虹灯可爱多了。
有些人家，还在屋旁围一片菜地，白菜、萝卜、土豆、卷心菜，它们依着时令顺序轮番登场，让乡下人家在简单中带着几分别样的豪华，显出一派独特的农家风情。
还有些人家，把房子造在大松树旁。
茂密的枝，粗壮的干，投下一片绿绿的浓荫。
几场春雨过后，随处走走，常常会看见几个娇嫩的小芽勇敢地站在了枝头。
狗，乡下人家大多都会养一只的。
从他们的屋前走过，常会看到一只狗在冲你摇尾巴，当然也不是每次都会有这么友好的欢迎，有时也会被突然爆出的一阵狂吠吓一跳，但马上就平静下来了，因为它只是冲你叫唤叫唤而已。
乡下的屋前如果阳光充足，有时在洒满阳光的台阶上，会见到一只母猫，带着它的孩子，靠在一起趴在那里晒太阳。
即使附近有人给它们拍照，它们也不吃惊，不动身。
夏天的午后，出去散步，会瞧见人们在河边树荫下钓鱼的情景：他们放一根长长的鱼竿，耐心地等着;或是有的人简单到拿个系着铁丝的易拉罐也能钓鱼。
天上的白云，飞过的蜻蜓，和为钓到大鱼叫好的人们，构成了一幅自然和谐的画。
四年级乡下人家优秀作文篇2我们城里人有城里人的生活，乡下人家也有乡村生活。
乡村生活是怎样的呢?就听我细细道来吧!“喔——”大公鸡又在打鸣了，这就意味着，新的一天开始了。
乡下人家早早地起了床，开始干活。
有的人家去往田里锄草，带好锄头，把一些野草锄掉：有的人家带好除虫剂，往自家地里的农作物除虫，这样有利于农作物生长;有的人家带好饲料，去喂自家养的畜禽了;还有的人家已经带上自家种的蔬菜，去集市上卖去了。
部编版四年级下册语文《乡下人家》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文《乡下人家》课文原文及知识点乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中帶着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。
即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
__________本文作者陈醉云，选作课文时有改动。
我会写：构：构成结构构造构思虚构构想饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角序：顺序秩序序幕序文前后有序例：照例病例案例例外史无前例率：率领率队直率轻率草率表率觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地倘：倘若倘使绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠形近字：饰（装饰）怖（恐怖）凤（凤凰）风（刮风）例（举例）列（列队）率（率领）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚）绘（描绘）会（开会）多音字：结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场cháng一场雨冠：guān桂冠guàn冠军踏：tà脚踏实地tā踏实近义词：装饰——装扮朴素——朴实独特——特别鲜嫩——新鲜照例——按例率领——带领倘若——倘使和谐——祥和反义词：朴素——华丽独特——普通照例——破例附近——遥远词语扩展：AABB式：甜甜蜜蜜星星点点隐隐约约吞吞吐吐浩浩荡荡恍恍惚惚郁郁葱葱课内词语：屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若和谐甜蜜梦乡催眠曲天高地阔理解词语：【时令】季节。
乡下人家作文400字15篇
乡下人家作文400字15篇乡下人家作文1双休日，我来到乡下奶奶家。
刚进大门，就看到了我的玩伴——小狗汪汪。
它摇着尾巴，嘴里还不停地哼哼着，朝我身上扑过来，像是多年不见的老朋友一样。
我也亲热地拥抱着它，摸摸它身上的毛，说：“汪汪，乖，我想你了哦。
”正在这时，我被一阵咕咕咕地叫声吸引过去了。
扭头一看，原来是一群可爱的小鸡正在鸡妈妈的带领下找虫子吃呢。
其中一只小鸡特别引人注目，身上是黄色的羽毛，而腹部却是白色的，看起来十分古怪。
我满怀兴趣地看着，一只大公鸡穿着花衣裳，迈着高傲的八字步来到我面前，竟然在我的脚上踩了一下，又耀武扬威地走了。
“咯咯嗒，咯咯嗒”，顺着声音，我赶快跑到鸡窝边。
一只母鸡刚下了蛋，正在像全世界宣布自身的成果。
这声音，估计十里八里都能听得到。
来到后院，红的，黄的，绿的……各种颜色映入眼帘。
这里是奶奶家的菜园。
青色的辣椒在小矮树上挂着，圆圆的西瓜穿着绿皮大衣，紫色的茄子弯弯的像镰刀……乡下有着城里所没有的色彩，我喜爱乡下人家。
乡下人家作文2乡村，没有高楼大厦；没有灯红酒绿；没有喧嚣和嘈杂……只有宁静与清新。
春末夏初，我和妈妈一起来到了乡下。
菜园里，茄子抹着紫色的浓妆，穿上了绿油油的长袍，迎接着即将到来的夏天；小禾苗换上碧绿的衣裳，搬迁到田野里，正了解它们的新家；玉米又长高了，换上了新买的嫩绿衣装；大白菜也热情高涨，跟着赶潮流，也纷纷换上了碧绿的长裙……果园里，樱桃早已随着农民伯伯的货车来到了大城市里，只剩下一两个忠诚的战士还站立在枝头；桃子或许还很怕春天残留下的寒冷，一齐穿上了毛绒绒的嫩绿衣裳，抵抗寒冷；苹果树上的苹果还是小小的，但却可以看出它们有的抹上了淡淡的腮红，学会长大……“哗啦啦，哗啦啦……”小河唱着歌儿，来到了这里。
虽然春天的“余威”未减，但孩子们还是挽起袖子、卷上裤脚到小河里捉鱼摸虾，甚至，大胆的，不怕冷的，还跳下河去游泳；大人们则边钓鱼、边聊天，河边一片欢腾、热闹的景象。
《乡下人家》PPT课件(完美版)
对乡下人家未来的展望与建议
推进乡村旅游
乡下人家拥有丰富的旅游资源 ，可以积极推进乡村旅游的发 展，提高当地居民的收入水平
。
保护生态环境
在推进乡村旅游的同时，要注 重生态环境的保护，避免过度 开发对环境造成破坏。
传承传统文化
乡下人家有着丰富的传统文化 资源，可以通过传承和发扬传 统文化，提高当地居民的文化 素质。
加强基础设施建设
加强生活条件。
THANKS
感谢观看
乡下人家的现状与未来发展
现状
随着城市化的加速和现代化进程的推进，乡下人家的生活方 式和生产方式也在发生变化。许多乡下人家开始逐渐融入城 市生活，但同时也保留了自己独特的文化和传统。
未来发展
未来，随着乡村振兴战略的实施和城乡一体化的发展，乡下 人家将迎来更多的发展机遇。同时，也需要加强对乡下人家 传统文化的保护和传承，推动乡村文化的创新和发展。
作物、养殖家禽等。
文化习俗
自然环境对乡下人家的文化习俗也 有影响，人们通常会根据当地的自 然环境来制定相应的习俗和传统。
经济发展
自然环境对乡下经济的发展也有重 要影响，人们可以利用当地的自然 资源来发展特色产业，促进经济发 展。
保护自然环境的重要性
维护生态平衡
保护自然环境有助于维护生态平 衡，保持生物多样性，确保地球
02
CATALOGUE
乡下人家的自然环境
自然环境的特点与优势
空气清新
气候宜人
乡下远离城市喧嚣，空气清新，有利 于身心健康。
乡下气候宜人，四季分明，适合居住 和休闲。
自然景观
乡下拥有优美的自然景观，如青山绿 水、鸟语花香等，让人心旷神怡。
自然环境对乡下人家的影响
乡下人家》课文原文-word
乡下人家》课文原文-word乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yn)。
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(sh)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家．还在门前的场地上种儿株花，芍(sho)药、风仙、鸡冠(guān)花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过．肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在在石桥旁边。
在绿树阴下。
会见到一群鸭子。
游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。
即使附近的石头上有妇女在捣(dǎo)衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚进来散步，常常会看见乡下人家吃晚餐的第1页情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xi)的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
乡下人家课文(优秀5篇)
乡下人家课文(优秀5篇)乡下人家课文篇一乡下的冬，是一片白茫茫的纯洁世界。
鹅毛般的大雪下了起来，盖住了那连绵起伏的山，从远处看，好似一条白龙卧于乡野山上；给田野铺上了白毛毯，让那些沉睡中的蔬菜感到温暖；大树穿上了白色的新衣，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开啊！在乡下人家的房前屋后，你会看见一群鸡鸭在雪地上画着枫叶和竹叶，它们还会高声叫上几声，像是在说：瞧，我画的不错吧！在乡下人家的屋后，你将会看到一条被冻得严严实实的小河，暖和的阳光照在上面，小河犹如一条冰蓝色的绸缎，晶莹剔透。
在这个寒冷的冬天的黄昏，吃一顿热腾腾的饭菜是辛苦劳作了一天的人们最幸福不过的事了。
夜幕降临了，人们甜甜蜜蜜地进入了梦乡，把一天当中发生的所有事情说给梦婆婆听。
活力盎然的春色惹人喜欢，奇花斗艳的夏季固然迷人，果香飘溢的仲秋值得赞美，但，银装素裹的北国之冬也着实无比壮观！我家住在平江县三墩乡甘家村，那里地处偏僻。
每家每户的房子门前都有一对坐枕，大家空闲时，就会坐在坐枕上聊聊天、说说笑、乘下凉，特别是晚饭过后，那更是热闹！我家门前有一棵高大、魁梧的板栗树。
每到秋季，乡下人家就会背着漂亮的小背篓去摘板栗。
构成了一道美丽、迷人、别有幽默的风景。
有些人家，还在前面的大树前做一个不大不小的鸡窝，虽然做工简单，但是简单中带着几分生气。
还有一些人家，在屋后种一点新颖的蔬菜。
到了成熟的季节，乡下人家就会高快乐兴的去菜地摘绿色的蔬菜。
鸡鸭狗，鱼塘，乡下人家根本上户户有，假设有客人来自己家来吃饭，乡下人家就会大方的宰一只鸡鸭，捉一条鱼招待客人，这是我们家乡的风俗。
我家的狗真有趣，假设主人不给它饭吃，它就小心翼翼地跑到鸡面前，低着头，像是像吃了他一样。
到了黄昏，鸡、狗、鸭成群结队地你追我赶，有些鸡鸭为了抢晚餐，甚至咬伤自己的同伴。
清凉的微风伴随着乡下人家，形成了一幅自然。
美丽的画卷。
乡下人家，不管什么时候，不管什么季节，都有一道独特迷人的风景。
乡下人家，有着一道独特、迷人的风景。
四年级语文《乡下人家》课文
四年级语文《乡下人家》课文
《乡下人家》
居住在乡下的家庭生活景象，总是令人感到宁静而温馨。
乡下的家家户户都有自己的
一亩三分地，除了种植粮食和蔬菜外，还养一些鸡鸭猫狗等小动物。
我所认识的小钰就是来自乡下的一个小女孩。
每当放学后，她总是带着一蓬鲜花来到
家里。
当她的爸爸问她是从哪里摘来的时候，她总是笑着说：“是我家前花园里的呀！花园里有很多花朵，都是我爸爸和我一起种的。
”
小钰的爸爸是一个勤劳的农夫，总是深爱着他的家庭。
每天清晨，他都会起床照料家
里的花草和动物，然后再准备早餐。
小钰的妈妈是个贤惠的女人，她会利用家里种植的农产品制作可口的饭菜。
每当家人
坐在一起享用丰盛的晚餐时，小钰总是笑着说：“我们的饭菜真好吃，都是爸爸妈妈
用心栽种的结果。
”
小钰的家人并不富裕，但他们拥有的幸福感却是无可比拟的。
他们虽然与城市里的高
楼大厦不同，但他们的家庭温馨和睦。
在乡下，孩子们不仅能在美丽的大自然中玩耍，还能亲眼见证植物的生长和动物的繁衍。
乡下的人家虽然简单朴实，却拥有着真正的幸福。
他们享受着自然的恩赐，在勤劳中
感受快乐，满足于平凡的生活。
这样的家庭，并不少见于乡下。
让我们都向小钰和她的幸福家庭学习，珍惜身边的一草一木，传承乡村的美好。
乡下人家三年级作文6篇大全
乡下人家三年级作文6篇大全一、范文一我们学校有一个节目叫做“乡下人家三年级作文六篇大全”，我觉得这个节目很有意思。
这个节目主要是让我们学习乡下人家的生活，了解他们的生活方式和习惯。
在这个节目中，我们看到了很多乡下人家的故事。
有的故事讲述了他们艰苦卓绝的生活，有的讲述了他们勤劳勇敢的精神。
这些故事让我们深深地感受到了乡下人家的生活是多么的不易，他们需要付出很多努力才能过上好生活。
在这个节目中，我们还学到了很多关于乡下人家生活的知识。
我们了解到了乡下人家的农活是如何进行的，又了解了他们喜欢的食物和娱乐方式。
这些知识让我们更加深入地了解了乡下人家的孩子们，也让我们更加珍惜我们自己的生活。
总的来说，我觉得“乡下人家三年级作文六篇大全”是一项非常有益的教育活动。
它不仅让我们了解了乡下人家的生活，也让我们更加珍惜我们自己的生活，同时也让我们更加关注和关心那些在乡下的孩子们。
重点：感性写作、描述人物和生活场景，引出主题用词分析：感性、形象、生动二、范文二我觉得“乡下人家三年级作文六篇大全”是一项非常有趣的活动。
在这个活动中，我们可以了解不同地区的文化和生活方式，拓展自己的视野。
在这个活动中，我们可以看到各种各样的故事和图画。
有的图画描述了乡下人家的房子和生活环境，有的图画描绘了他们的农活和家庭生活。
这些图画让我们能够深入地了解乡下人家的生态环境和文化背景。
在这个活动中，我们还可以看到许多孩子们写的作文。
这些作文讲述了他们的生活和心情，让我们更加深入地了解他们。
这些作文也让我们更加关注和关心那些在乡下的孩子们，帮助他们过上更好的生活。
总的来说，我觉得这个活动非常有益。
它让我们更加了解不同地区的文化和生活方式，也让我们更加关注和关心那些在乡下的孩子们。
希望这个活动能够继续下去，让更多的人了解乡下人家的生活和魅力。
重点：客观描述、批判性思考、引出主题，带有一定的议论色彩用词分析：客观、批判、冷静分析。
部编版四年级下册语文《乡下人家》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文《乡下人家》课文原文及知识点【导语】《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。
WTT为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
部编版四年级下册语文《乡下人家》课文原文乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中帶着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。
即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
2《乡下人家》 课件(共31张PPT)
乡下人家那一幅幅美丽的画面留 给作者怎样的感受呢？
乡下人家，不论什么时候，不论 什么季节，都有一道独特、迷人 的风景。
乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或 种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿 落了的时候，藤上便结出了青的、 红的瓜，它们一个个挂在房 前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶， 构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或 是竖着两根大旗杆，可爱多了。
院 落 晚 餐 图
桌椅饭菜搬到门前，（ 天高地阔 ）地吃起来。
月夜入梦图
拟人
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜
架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：
“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”
那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一
天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
静
动
自然和谐的乡下生活
在“月明人静的夜里”，纺织娘的“歌声”体 现的是乡村的安静还是吵闹呢？为什么？
房屋前搭瓜架的情景，无论是种南瓜还是丝瓜，瓜藤都 能攀上棚架和屋檐。接着描写了花朵落幕后，藤上结出 的青红瓜与绿绿的藤叶相互映衬，形成了一道别有风趣 的装饰。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣 对
的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两
比 手
根大旗杆，可爱多了。
法
有些人家，还在门前的场地上种几株 花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们 依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华 丽，显出一派独特的农家风光。
乡下人家
四年级下
优美恬静的乡村风光，会带给我们怎 样的感受呢？让我们一起随着作家陈 醉云，来学习课文——《乡下人家》。
四年级下
陈醉云：（１８９５年－１９８２年），浙江上 虞县人。现代小说家、诗人。曾任台湾地区中央 大学教授。他是１９３２年上海创办的儿童刊物 《小朋友》的约稿作家之一。１９８２年去世， 终年８７岁。 主要作品有：《玫瑰》《游子的梦》，等等。
乡下人家 课文
乡下人家课文《乡下人家》是一篇由鲁迅先生所著的散文，生动地展现了中国农村的冷艳与质朴。
文中通过描写农村的风俗民情和农民生活的辛酸与乐观，展示了一幅真实而深情的乡村画卷。
文章开头，鲁迅先生以三个小故事引起读者的共鸣。
故事一讲述了父母并不信任乡下小孩的智慧，总是将之与城里小孩相比较；故事二描写了乡下人口中充斥着许多不切实际的幽默与风俗神话；故事三则描述了乡下人家惯于追求劳动和勤俭，过着悠闲生活的同时也有些内敛和狡猾。
随后，鲁迅先生进一步具体而细致地描述了乡下人家的田园风光与乡土社会的现状。
他以写实的笔触描绘了田园中自然的和谐与壮美，同时也揭示了封建农村社会各种封建思想、道德，以及严格的等级制度。
乡下人家的生活在外人看来或许辛苦，但他们却洋溢着幸福。
鲁迅先生还以农人的诗意乡谣、社会习俗和民间传说为例，生动地展现了他们的丰富而奇特的乡土文化。
在文章的第二部分，鲁迅先生以日常生活的细节和农村人物刻画，描绘了一个乡下人家如何经历艰辛与困苦，以及他们不屈不挠的乐观与坚韧。
他们不知疲倦地劳作，耕田、种粮、养家糊口，用自己的双手谋生。
鲁迅先生以母亲那坚毅的眼神、父亲那俯首田间的背影等细节，真实而深刻地展现了乡下人家的朴实与坚韧。
文章的结尾，鲁迅先生在回忆起自己曾经在乡下生活的时光时，对乡下人家的劳作精神以及他们对社会貌似冷漠而实则同情的态度表示了钦佩和赞叹。
他们没有物质的奢求，只希望大家过得比他们好。
他们以他们的理念和生活方式，为社会做出了卓越贡献。
整篇文章以真实的历史背景和生动的故事展现了乡下人家独特的精神风貌和价值观念，揭示了他们的虽质朴但却令人敬佩的社会意义。
鲁迅先生通过描写农村生活的辛酸乐观、乡土文化的丰富与奇特，向读者呈现了一个真实、深情的乡村世界，也展示了中国农村文化的深厚底蕴。
这篇散文旨在唤起人们对乡村生活的关注与思考，以及对农民辛勤劳动的尊重与敬仰。
第天：预习篇、乡下人家
第天：预习篇、乡下人家在繁华都市的喧嚣中待久了，人们总会向往那宁静质朴的乡下生活。
乡下人家，有着独特的韵味和风情，仿佛一幅自然天成的田园画卷，等待着我们去细细品味和欣赏。
乡下人家，居住的房屋大多是自己建造的。
房屋的样式或许没有城市里的高楼大厦那般气派，但却充满了温馨和实用。
那青瓦白墙的小屋，在绿树红花的映衬下，显得格外宁静与祥和。
房前屋后，总有一片空地，勤劳的乡下人会在那里种上各种各样的蔬菜和花卉。
春天，菜苗嫩绿，花朵娇艳；夏天，蔬果飘香，绿树成荫；秋天，金黄的稻穗在风中摇曳，宛如一片金色的海洋；冬天，白雪皑皑，覆盖着大地，给整个乡村增添了一份神秘的色彩。
乡下人家的院子也是别有一番风味。
院子里，常常会有一个葡萄架，夏天的时候，葡萄藤爬满了架子，形成了一片绿色的凉棚。
在凉棚下，摆上一张桌子和几把椅子，一家人围坐在一起，品尝着自家种的水果，聊聊家常，那是多么惬意的时光啊！院子的角落里，或许还会有一个鸡舍，几只母鸡在里面悠闲地踱步，时不时地咯咯叫几声。
到了傍晚，公鸡会站在高处，引吭高歌，仿佛在向人们宣告一天的结束。
乡下人家的生活是简单而又充实的。
清晨，当第一缕阳光洒在大地上，乡下人就开始了一天的劳作。
他们有的去田间除草，有的去果园采摘，有的去河边捕鱼。
在田间劳作的人们，弯着腰，辛勤地耕耘着土地，汗水湿透了他们的衣衫，但他们的脸上却洋溢着丰收的希望。
果园里，果农们小心翼翼地摘下成熟的果实，脸上露出欣慰的笑容。
河边，渔夫们撒下渔网，期待着能有满满的收获。
中午时分，劳作了一上午的人们回到家中。
厨房里传来阵阵饭菜的香气，那是女主人在为家人准备丰盛的午餐。
餐桌上，摆着新鲜的蔬菜、自家养的鸡鸭鱼肉，虽然没有城市里餐厅的精致，但却充满了家的味道。
一家人围坐在一起，边吃边聊，笑声在屋子里回荡。
午后，是乡下人休息的时间。
老人们坐在门口的树荫下，摇着蒲扇，讲述着过去的故事；孩子们则在院子里嬉戏玩耍，他们的笑声如同银铃般清脆；年轻人有的会选择睡个午觉，为下午的劳作养精蓄锐，有的则会看看书，充实自己的知识。
四年级下册乡下人家
四年级下册乡下人家
《乡下人家》是中国作家巴金创作的一部短篇小说。
故事讲述了一个在乡下住着的家庭——王家的生活情景。
故事开始，描写了王家的房子，它是一栋老旧的土砖房。
房子内部简陋，墙壁上开裂
了许多窟窿，瓦片也有许多缺损。
楼梯坡陡，走起来有些费劲。
然而，尽管环境艰苦，王家一家人却过得很快乐。
王父是一位很聪明的人，他勤劳努力，在田间地头辛勤耕耘。
王母则是一个勤劳善良的女人，她担起了家务活，并且喜欢照顾其他人。
他们还
有一个聪明活泼的儿子小王。
小王非常喜欢读万卷书，他用心学习，成绩一直很好。
他的老师也很喜欢他，认为他
有很大的潜力。
小王的家庭条件虽然不好，但他依然保持着坚韧的学习态度，并且积
极向上。
尽管有许多困难，王家一家人之间的感情却非常深厚。
每天晚上，他们都会聚在一起，边吃饭边谈笑风生。
王家也常常招待亲戚、邻居和朋友来家里做客，大家在一起互相
帮助，渡过了许多困难时刻。
故事的结尾，描写了小王终于考取了重点中学的消息。
王家因为这个好消息而充满了
喜悦。
尽管他们的房子依然简陋，但是他们对未来充满了希望。
通过《乡下人家》，巴金赞美了一个在乡下生活的家庭。
他们团结、互助，用勤劳和
善良的品质面对生活中的种种挑战，展示了积极向上的精神风貌。
故事寓意深远，也
给了读者积极向上的启示，无论面对何种困难，都要坚持努力、团结一心，用心去经
营生活，去追求更好的未来。
乡下人家这篇课文
乡下人家这篇课文摘要：一、课文《乡下人家》的概述1.课文的作者及背景介绍2.课文的主题和内容概述二、课文中的乡下人家生活场景描绘1.自然环境和生活条件的描述2.乡下人家的日常生活和活动三、课文对乡下人家生活的态度和评价1.对简朴、自然生活的向往2.对现代城市生活的反思四、课文对乡下人家生活的启示1.亲近自然，珍视简朴生活2.倡导和谐共生的生活方式正文：《乡下人家》是一篇描绘我国农村生活的课文，作者通过对乡下人家生活的细腻描绘，表达了对简朴、自然生活的向往，同时也让我们反思现代城市生活中的问题。
课文中，乡下人家生活在美丽的乡村环境中，房前屋后绿树成荫，清新的空气和鸟鸣使人心旷神怡。
他们的生活虽然简朴，但充满了乐趣。
作者描绘了乡下人家在田野间劳作、在河边洗衣、在树下乘凉等日常生活场景，展现了他们与自然和谐共生的生活方式。
通过这些描绘，我们可以看出作者对乡下人家生活的态度和评价。
乡下人家虽然生活条件相对较差，但他们拥有城市人所没有的宁静、和谐和亲近自然的生活。
这使得他们对生活充满了热爱，对未来充满期待。
与此同时，课文对现代城市生活进行了反思，提醒我们在追求物质生活的过程中，不要忽视心灵的滋养和与自然的联系。
从乡下人家的生活中，我们可以得到一些启示。
首先，我们要学会亲近自然，珍视简朴的生活。
在现代社会中，物质生活日益丰富，但人们的心灵却越来越空虚。
回归自然，寻找内心的宁静和满足，是我们每个人都应该努力去做的。
其次，我们要倡导和谐共生的生活方式，学会尊重他人，关爱自然，共同创造美好的生活环境。
总之，《乡下人家》这篇课文通过描绘乡下人家生活的美好，让我们反思现代社会中的问题，并为我们提供了生活的启示。
乡下人家
乡下人家很多人喜欢城市的繁华，而我则不同，我更喜欢乡下人家。
因为乡下人家有一派独特迷人的风景，更有与城市迥异的风情……春天，小河里的冰融化了，小燕子也从南方飞回来了。
柳树披上了新装，在风中跳起了欢快的舞蹈。
贺知章的《咏柳》立即涌上了我的心头：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，我想这柳叶一定是春风裁剪出来的吧！乡下人家在门前的场地上总会种上几株花：芍药、凤仙、鸡冠花、菊花等，它们依着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽。
还有一些人家在屋后种上竹子，几场春雨过后，你倘若到那里走走，经常会看见许多鲜嫩的笋成群结队地从土里探出头来。
调皮淘气的孩子们放学回家，便在门前的空地上放风筝。
这时候，我又想到了高鼎的《村居》：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸文鸢”。
夏天总是急匆匆地来。
烈日炎炎中，毛豆、黄瓜、空心菜等都成熟了，为乡下人家的饭桌添了诸多新鲜。
小河里的水涨起来了，成了孩子们心中梦想的乐园——他们多想跳进去一展泳姿啊，可大人们偏不让。
于是他们便在岸边玩起了打水漂，一片片石片贴着水面掠过，一圈圈涟漪荡开——石片在面上跳动涟漪的最多的就是今天的“冠军”！他们还喜欢在丛中捉蝴蝶，更有趣的还有捕鸣蝉，这些都是每个夏天乐此不疲的游戏。
若是在夏天的傍晚散步，你就会看见乡下人家吃晚饭的情景：他们把桌椅饭菜搬到门前，一边聊着家常，一边吃晚饭；天边的红霞，向晚的微风，头上飞过归巢的鸟儿，都是乡下人家的好友……秋天，是个丰收的季节，所有农民伯伯的脸上都洋溢着喜悦的笑容。
这时，从果园里飘来水果的香味——是苹果、是梨、还有葡萄……田沟里的水“汩汩而流”，很满意地向前奔去。
稻田像金色的海洋，风吹过，是一股股浪潮涌向远方，是何等壮观的景象啊……乡下人家种的菊花盛开了；红的如火、白的似雪、黄的赛金。
那菊花有的像蛟龙的爪子，有的像狮子头，还有的像美少女的长发，真是美不胜收啊！冬天到了，最醉人的最那下雪的日子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《乡下人家》-
1．认识檐、饰等五个生字。
会写棚饰冠等十四个生字。
正确读写装饰和谐等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
4．带领学生品味优美语言，积累精彩句段。
5．围绕走进田园，热爱乡村开展一次综合性学习活动。
教学重点：了解课文内容，引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
教学难点：体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，特别是从未接触过农村生活的城市的孩子：了解课文
在空间、时间上交叉叙述的顺序。
教学时间：两课时。
第一课时
教学目标：
1、学会字词，正确流利有感情地读课文。
2、初步了解课文内容。
教学过程：
一、导入：
1．出示乡村风光照片及录音（鸡鸣声、狗叫声）：
同学们，看着这些图片，听着这些声音，你们想到了什么地方？有一种什么感觉？
2、有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活，你们想去看看吗？今天就让我们一起来学习第21课，一起走进乡村生活，一起领略它那份独特的美。
出示课题，齐读课题
二．初读课文，整体感知。
1．乡下人家究竟怎么美？请同学们自由地读读课文，要读准字音，读通句子。
读到自己喜欢的句子或不理解的句子时，可以多读几遍。
并初步整体感知课文内容。
2．指名接读课文。
3、交流生字词的学习情况。
4、交流课文的主要内容。
第二课时
教学目标：
1、、带领学生品味优美语言，积累精彩片断。
2、通过学习课文，引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
教学过程：
一、复习引入。
1、说说这篇课文的主要内容。
2、谈谈这乡村生活给你带来了怎样的感受？
3、学生汇报。
4、齐读本文最后一句话。
学生讨论后师小结：独特是指独有的，与众不同的；迷人是说吸引人，这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。
真是这样吗？同学们，我们赶快来读一读课文，从作者的语言描述中去发现乡下人家迷人、独特的美吧。
三、感受田园诗情，体味优美语言，积累精彩的片断。
1、作者描写这浓郁的乡村生活抓住了哪些独特的迷人的乡村风景？默读课文找一找，试着给这些风景画取一个漂亮、顺口的名字。
学生汇报后板书。
2、自由读课文，画出你认为描写得最美的一处乡村风景，在旁边写一写自己的感受，然后美美地读一读，边读边在脑海里出现那些美丽的画面。
3、小组交流。
4、全班交流：（生交流过程中，师适时点拨，提示学生抓住重点词句来体会乡下人家独特、迷人的美，并相机指导学生有感情地朗读课文，其他学生通过评读的方式来参与学习。
）
学生可能会汇报以下的句子，可根据学生汇报的句子设计提问。
A、......别有风趣的装饰......
1）理解别有风趣、装饰的含义（、联系生活实际）
2）在这里别有风趣的装饰指的是什么呢？（请学生读一读相关描写）为什么说这些都是别有风趣的装饰呢？
3）再请学生读一读，其它学生评读：他读得怎么样？好在哪里？不足在哪里？你还能比他读得更好吗？
B、比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了......
1）高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆一般是什么地方能看到的？
2）闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写，想象画面，再想象一下高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆的城市的景象，说说你的感觉。
3）通过比较，感受到乡下人家的淳朴、可爱。
4）能用你的朗读来表现乡下人家的可爱吗？
C、......朴素中带有几分华丽，显出......（朴素和华丽相对，这岂不是互相矛盾吗？）
D、会见到一群鸭子，......即使......也不吃惊。
你读懂些什么？
E、绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
如果老师想让你们画这幅画，你会画上什么？为什么？
5、练习把自己最喜欢的几句话背下来。
四、整体回顾，想象拓展。
1、学到这儿，你最想说什么？
2、师生齐读最后一节。
3、给板书再增添一句话，连起来读读如乡下景般朴实无华的小小诗（板书）
4、想象一下，在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？用自己的语言描绘一下吧，说给同座听一听。
5、全班交流。
五、课外延伸。
1、有感情地朗读课后的的小诗《在天晴了的时候》，有兴趣的同学可以背诵下来。
2、抄写课文中优美的句子、段落。
3、小练笔：在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？快拿起笔写下来吧。
4、课后开展一次走进田园的综合活动。
板书设计：
乡下人家
屋前搭瓜架门前种鲜花屋后春笋冒院里鸡觅食河中鸭嬉戏门前吃晚饭夜静催眠曲迷人乡下景
《乡下人家》1 -
同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活么？今天，老师将和你们一起走进乡下人家，去感受乡村生活的美好。
二：自由阅读，整体感知
1：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。
2：同桌互读课文，并交流生字新词的读音，教师重点指导巢字的音和形。
3：指名分段读文，教师指导朗读重点句子，想一想，乡村生活给了你怎样的感受。
4：组内互读课文，交流个人感受。
5：仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处
写出来。
三：教师小结，再现全文
乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！
四：写写生字，记记生词
《乡下人家》2 -
通过学习我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣，能否将你最喜欢的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品位美。
二：品味语言
1：组内品读，交流感受。
2：全班交流，知道朗读。
A：几场春雨过后，到哪里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（拟人化的手法使人感觉生动、自然）
B：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
（对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱）
C：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去。
（运用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面）教师重点引导学生体会乡村淳朴、宁静的生活以及作者朴素自然的表达方法。
3：体味语言感情朗读。
将自己感受最深的内容试着有感情
的朗读。
4：体会课文最后一自然段，进一步深化主题。
A：自由朗读这一自然段，怎样理解这句话？
B：同桌交流
C：全班交流
三：积累语言
1：有感情的朗读全文，边读边想画面。
2：仔细读一读你喜欢的部分，并把它们背诵下来。
3：认真抄写或默写你喜欢的部分。
四：阅读链接
1：自由朗读《在天晴了的时候》。
2：想想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，说说你的感受。
3：全班交流。
4：有感情的朗读，并试着背诵自己喜欢的诗句。
五：布置综合性学习任务。