整十数整百数乘一位数的口算和估算文稿演示

合集下载

三年级上册数学课件-1.1 整十、整百数乘一位数口算丨苏教版教材 (12张PPT)

60 120 540
280 360
6400
90 100
6300
60 300 480
想想做做
5、
每包有500张纸，一共有多少张？
3×500＝1500（张）答：一共有1500张。
ห้องสมุดไป่ตู้•
•
1.织网是女人的活计，树阴下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花缭乱。一级一级的石板台阶，一个一个的水埠头，女人的嬉闹声里，常常掺杂着汉子粗粗的嗓门，泥土一样朴实。
第一关，口算我能行
• ６×４= 24 • ８×５= 40 • ７×６= 42 • ９×７= 63
第二关，填空我也会
• ６个十是（ 60 ）． • １２个十是（120 ）． • ８个百是（800 ）． • 14个百是（1400）．
一：自学重点
熟练掌握整十、整百数乘一位数口算方法，并正确计算
二：围绕重点自学
9000
3000
900 300
39
30
90
3X3 = 9 30 X 3 = 90 300 X 3 = 900 3000 X 3 = 9000
9000
3000
900 300
39
30
90
3 X 3= 9 30 X 3= 90 300 X 3= 900 3000 X3 = 9000
60 360
900
•
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专利，说笑之间，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角，熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活，不一会儿．木桶就满了，女人们将木桶划到岸边，麻利地用筐篓装好，然后舀干木桶里的水，又轻盈地划进菱花丛中。

口算整十整百乘一位数课件

口算整十整百乘一位数课件
• 口算整十整百乘一位数的基本概念
• 口算整十整百乘一位数的常见错误与纠正方法
• 口算整十整百乘一位数的扩展知识
01
口算整十整百乘一位数的基本概念
定义与性质
定义
整十、整百数是指十位或百位上的数字为0，其他位上的数字都是非零数字的数。
性质
整十、整百数乘以一位数后，结果仍为整十、整百数。
记忆法
总结词
通过记忆一些常见数的乘积来简化计算。
详细描述
记忆法是通过记忆一些常见数的乘积来简化计算，例如记忆25×4=100， 11×11=121等。这种方法可以减少计算时间，提高计算速度，但需要一定的记忆负担。
03
口算整十整百乘一位数的练习题
基础练习题
10×3=
总结词：巩固基础，适合初学者
02
口算整十整百乘一位数的技巧
拆分法
总结词
将较大的数拆分成较小的数，便于计算。
详细描述
拆分法是将较大的数拆分成较小的数，例如将200拆分成20和10，再与另一个数相乘，得到最终结果。这种方法可以简化计算过程，提高计算速度。
估算法
总结词
通过估算来快速得出大致结果。
详细描述
估算法是通过估算来快速得出大致结果，例如估算200接近200，10接近10，因此200×10≈2000。这种方法可以快速得出大致结果，但可能存在误差。
05
口算整十整百乘一位数的常见错误与纠正方法
常见错误类型
01
02
Байду номын сангаас
03
计算结果错误
由于计算过程中出现错误，导致最终结果不正确。
运算顺序错误

《整十、整百数乘一位数的口算》课件

答：3捆一共60棵。Biblioteka 4捆一共多少棵？5 捆呢？
分析：求4捆、5捆一共多少棵，列式分别为20×4，20×5。
2 0 ×4＝8 0 （棵）
2 0 ×5＝10 0 （棵）
答：4捆一共80棵，5捆一共100棵。
园林工人运走了3车树苗，一共运走多少棵？
每车装500棵。杨树每捆20棵。
分析：求一共运走多少棵，就是求3 个500相加是多少，用乘法计算，列式为500×3。
你能根据上面的规律再写一组这样的算式吗？
9×5= 45 9×50= 450 9×500= 4500
练一练。
1.每种水果分别有多少个？算一算，说一说你是怎样想的。
5盒
9盒
40×5= 200（个）
可以这样想：把整十数看成一位数与一位
7盒数相乘，最后在积的
末尾再添上1个0。
20×9= 180（个）
30×7= 210（个）
答：草莓有200个，苹果有180个，桃子有210个。
2.算一算，说一说你是怎样想的。
70×8= 560 30×6= 180 600×9= 5400
4×60= 240 40×5= 200 5×800= 4000
可以这样想：把整百数或整十数看成一位数与一位数相乘，乘数末尾一共有几个0，最后就在积的末尾再添上几个0。
3.看图列式计算。
30×3+7= 97（只）
10×3-5= 25（枝）
口算整十数乘一位数的方法：
先根据表内乘法用整十数中0前面的数去乘这个一位数，再在积的末尾添上1个0。
口算整百数乘一位数的方法：
先根据表内乘法用整百数中0前面的数去乘这个一位数，再在积的末尾添上2个0。

新苏教版整十数、整百数乘一位数的口算和估算讲解

2×60=120
540
9×60=540
60
1×60=60
300
5×60=300
480
8×60=480
想想做做 5、
想想做做
想想做做
作业设计抢答游戏
一只小鸡2条腿，10只小鸡（ 20 ）条腿。一只青蛙4条腿，20只青蛙（ 80 ）条腿。一只蜘蛛8条腿，200只蜘蛛（1600）条腿。一只蜈蚣42条腿，10只蜈蚣（420）条腿。
王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米，每箱20根。
一共有多少根？
20×3＝ 6 0 （根）想：2 0 ×3＝6 0
答：一共有60根。
试一试
200×3＝ 600 想：2×3＝6
8×200＝ 1600 想：8×2＝16
课堂小结
在口算整十、整百、整千数乘一位数时，可以先把题目转化成表内乘法（可以先不看因数中的“0”，用“0” 前面的数与一位数相乘），计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
口答：
5个十是多少？
7个百是多少？ 10个十是多少？ 17个十是多少？ 56个百是多少？ 20个百是多少？
50
700 100 170 5600 2000
王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米，每箱20根。
1.说一说，可以怎样列式？
20×3=
2.用小棒摆一摆，想想怎样计算？
20×3=
20+20+20=60 20×3=60
200300想想做做想想做做1606026012096054016060560300860480想想做做想想做做想想做做200421020801600420作业设计人有了知识就会具备各种分析能力明辨是非的能力

整十数、整百数乘一位数的口算及估算

整十数、整百数乘一位数的口算及估算知识点：整十数、整百数乘一位数的口算例1、小明摘了3箱苹果，每箱20千克，小明一共摘了多少千克？20×3=____（）答：一共摘了_____千克。

例2、试一试200×3= 8×200=例3、比一比，算一算3×2= 6×4= 6×5= 7×3=30×2= 60×4= 6×50= 7×30=300×2= 600×4= 6×500= 7×300=知识梳理：口算整十数、整百数乘一位数，先按表内乘法口算出0前面的数与一位数的积，再在乘得的积的末尾添上相应个数的0。

知识点：两位数乘一位数的估算例4、一辆卡车一次运走62袋水泥，运走300袋水泥，多少次就够了？例5、一辆卡车一次运走59袋水泥，运走300袋水泥，多少次就够了？知识梳理：先把两位数或三位数看成最接近的整十数或整百数，再和一位数相乘进行估算。

习题巩固：1、算一算30×3= 60×1= 6×50= 80×3=7×30= 5×40= 60×7= 9×80=2、 7时=（）分 4时=（）分2时=（）分 5分=（）秒5分=（）秒 9分=（）秒3、4、估一估，算一算42×3≈ 298×5≈ 29×7≈ 69×8≈8×48≈ 789×2≈ 402×4≈ 31×5≈5、在○里填上“＞”“＜”“=”。

33×3○120 9×800○900×849×5○52×5 4×300○6×2006、聪聪、明明和红红去游泳馆游泳，门票每张30元，他们买门票一共需要花多少元？7、儿童游乐场每天大约有300名游客，一个星期大约有多少名游客？8、要装配28辆三轮车，90个车轮够不够？9、某超市推出特价电器，价格如下：（1）2400元能买三台电视机吗？（2）用600元能买3只音箱吗？。

《整十数整百数乘一位数的口算和估算》教案含反思三年级数学上册人教版

五、教学反思
今天我们在课堂上学习了整十数整百数乘一位数的口算和估算，整体来看，同学们的参与度很高，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也发现了一些问题，值得我们共同反思。
首先，我发现部分同学在口算过程中对进位的处理还不够熟练。这可能是因为他们在之前的课程中对进位概念的理解不够深入，或者在练习中缺乏针对性。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，加大进位练习的力度，通过设置更多相关题目，帮助学生熟练掌握进位技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调口算方法和估算方法这两个重点。对于难点部分，如进位处理和四舍五入估算，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整十数整百数乘一位数相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，每组计算购物清单的总价，并比较口算和估算的结果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“整十数整百数乘一位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《整十数整百数乘一位数的口算和估算》教案含反思三年级数学上册人教版
一、教学内容
本节课选自三年级数学上册人教版第七单元《乘法》中的《整十数整百数乘一位数的口算和估算》。主要内容有：
1.掌握整十数整百数乘一位数的口算方法；
2.学会整十数整百数乘一位数的估算方法；
3.能够运用口算和估算方法解决实际问题；

《整十、整百数乘一位数的口算和估算》课件

学以练致习用
2.
一共490箱，7次能运完吗？
每次运72箱，7次就运7个72，列式为72×7。
70×7＝490 72×7>70×7 72×7>490 答：7次能运完。
学练以习致用
3.一件上衣134元，一条裤子166元，买8套衣服多少元？
要求8套衣服的价钱，先要算出1套衣服的价钱。
134+166=300（元） 300 × 8=2400（元）答：买8套衣服2400元。
错解分析：
2×50，先算二五一十，不加0。 200×6，先算二六十二，算成十八是口诀不熟。
易易错错提题醒
口算：2×50＝ 200×6＝
2×50＝10
2×50＝100
200×6＝1800
200×6＝1200
学练以习致用
1. 每包有500张纸，一共有多少张？
我是这样想的。
根据题意可知，3包纸，每包400张，就是求3个400是多少，列式为400×3。 400×3＝1200（张）答：一共有1200张。
典练题习精讲
3.填空。
1时＝（ 60 ）分 2时＝（ 120 ）分
8时＝（480）分
1分＝（ 60 ）秒 5分＝（300 ）秒
9分＝（540）秒
根据1时＝60分，1分＝60秒，2时＝2×60＝120分。
易易错错提题醒
口算：2×50＝ 200×6＝ 2×50＝10 200×6＝1800
易易错错提题醒
2. 估算时，先把接近几十、几百的数看作几十、几百口算，再进行比较。
第一单元两、三位数乘一位数
整十、整百数乘一位数的口算和估算
学习目标
1.理解并掌握整十、整百数乘一位数口算方法的过程，能正确进行相关的口算和估算。

第一单元-整十、整百数乘一位数的口算和估算(课件)-苏教版数学三年级上册

第一单元
两、三位数乘一位数
1 . 1 整十、整百数乘一位数的口算
和估算
苏教版三年级数学上册
复习导入
有几个苹果，你是怎么数的？
1个1个地数。
复习导入
1个1个地数，有点儿慢。有几个苹果，你是怎么数的？每行10个，有2行，我十个十个地数。
复习导入
有几个苹果，你是怎么数的？每组100个，有2组，我一百个一百个地数，2个一百是200。
整理
计算整百数乘一位数时，用整百数0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再在积的末尾添2个0。
仔细观察这两道算式，在计算的时候有什么相同的地方？又有什么
不同呢？
2×3＝6
2×3=6，2个一×3=6个一，是6；
20 × 3 ＝ 60
20×3=60，20末尾有一个0，在2×3=6的结果6的后面添上一个0，是60；表示2个十 ×3=6个十，是60。
探索新知
40<48<50
48≈50 四十几都比50小,都比40大，把四十几看成与它接近的整十数，最小是40，最大是50，就看这个数更接近哪个。
探索新知试一试
300元够买5箱哈密瓜吗？
62>60
西瓜每箱48元
62≈60 60×5＝300 ( 元 )
60×5<300
哈密瓜每箱62元
把62看成与它最接近的整十
2000×3等于多少呢？ 2000×3=6000
作业布置 2.完成“想想做做”第4、5、6题。
第1单元整十、整百数乘一位数的口算和估算
课程结束
苏教版三年级上册
探索新知
要知道200元够不够买4箱西瓜，你是怎么想的？
西瓜每箱48元
哈密瓜每箱62元

整十数、整百数乘一位数的口算方法

整十数，整百数乘一位数的口算方法：(1) 整十数乘一位数，先用十位上的数乘一位数，再在积的末尾添上1个0。

(2) 整百数乘一位数，先用百位上的数乘一位数，再在积的末尾添上2个0。

(3)估算时，可以把两位数或三位数看成整十数或整百数来口算。

（4）“倍”是两个数量间的一种关系，是比较出来的。

我们比较一个数量里有几个另一个数量那么多，它就是另一个数量的几倍。

（5）“求一个数是另一个数的几倍”用除法算。

如果一个数量里有几个另一个数量，那就是几倍，所以列算式计算就要用除法。

（6）求“一个数的几倍是多少”就是求几个几相加是多少，可以用乘法计算。

（7）两、三位数乘一位数不进位的乘法：两、三位数乘一位数，从个位起，用一位数依次乘两、三位数每一位上的数，乘到哪一位积就写在那一位上。

(8)不连续进位：(1)相同数位要对齐；(2)、从个位乘起，用一位数分别去乘两位数或三位数的每一个数位上的数。

(3)、哪一位的积满几十就要向前一位进几,不要忘记加上进位的数。

(9)三位数乘一位数（连续进位）的乘法：相同数位对齐，从个位算起，用一位数依次乘三位数中每一位上的数，哪一位上的积满几十就向前一位进几，计算时每一位数都不要忘记加上进位数。

(10)计算中间有0的三位数乘以一位数，从个位乘起，用一位数去乘以三位数每一位上的数（包括0），如果个位乘得的积第3页，共6页第4页，共6页向十位进位时，将进位数写在十位上。

如果个位没有向十位进位，那么十位就用0占位。

(11)计算乘数末尾有0的乘法：应先用0前面的数和一位数依次相乘，再看因数末尾有几个0，再在积的末尾添上几个0.注意：在写竖式时，一般把位数多的写在上面，位数少的写在下面。

千克和克：1.比较物品轻重的方法：用手掂一掂或用秤称一称。

2.称一般物品有多重，常用千克作单位，千克用字母“kg”表示，千克又叫作公斤。

3.称物品质量的方法：用盘秤称物品的质量时，盘秤的指针指向几，物品的质量就是几千克。

苏教版三年级数学上册第一单元第1课《整十数、整百数乘一位数的口算和估算》说课稿

苏教版三年级数学上册第一单元第1课《整十数、整百数乘一位数的口算和估算》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第1课《整十数、整百数乘一位数的口算和估算》的主要内容是让学生掌握整十数、整百数乘一位数的口算方法和估算方法。

通过本节课的学习，学生能够理解整十数、整百数乘一位数的运算规律，能够运用口算和估算方法进行快速计算。

在教材中，首先通过实例引入整十数、整百数乘一位数的概念，然后通过具体的计算例子，引导学生发现运算规律，最后通过练习题让学生进行巩固练习。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，但是对于整十数、整百数乘一位数的口算和估算方法可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、实践、总结等方式，掌握口算和估算的方法，并能够灵活运用。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解整十数、整百数乘一位数的运算规律，能够运用口算和估算方法进行快速计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、实践、总结等方式，掌握口算和估算的方法，并能够灵活运用。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解整十数、整百数乘一位数的运算规律，能够运用口算和估算方法进行快速计算。

2.教学难点：学生能够灵活运用口算和估算方法进行快速计算，并能够解释运算规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、计算器等教学手段，辅助学生进行观察、实践和计算。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际的计算例子，引发学生对整十数、整百数乘一位数的兴趣，激发学生的学习动机。

2.探究：引导学生观察、实践整十数、整百数乘一位数的运算规律，让学生通过小组合作、讨论等方式，总结出口算和估算的方法。

3.巩固：通过练习题让学生进行巩固练习，及时反馈学生的学习情况，并给予个别化的指导。

三年级上册数学优秀课件-6. 整十、整百数乘一位数的口算(人教版)(共14张PPT)

三年级上册数学优秀课件-6. 整十、整百数乘一位数的口算（人教版）( 共14张 PPT)
整十、整百数乘一位数的口算
课堂练习
1.计算下列各题。
30×4= 120 2000×2= 4000 300×6= 1800
200×5=1000 30×7= 210
三年级上册数学优秀课件-6. 整十、整百数乘一位数的口算（人教版）( 共14张 PPT)
探究新知
你能提出什么数学问题？
返回
整十、整百数乘一位数的口算
坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？
20×3 方法一：用加法算乘法：
求3个20是多少，用（乘法）计算。
20＋20＋20＝60
返回
整十、整百数乘一位数的口算
坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？ 20×3
方法二：用数的组成计算：
20可以看做2个十
整十、整百数乘一位数的口算
4.二年级新买故事书60本，三年级新买的故事书是二年级的2倍，三年级新买故事书多少本？
60×2＝120（本）
答：三年级新买故事书120本。
三年级上册数学优秀课件-6. 整十、整百数乘一位数的口算（人教版）( 共14张 PPT)
返数的口算（人教版）( 共14张 PPT)
返回
三年级上册数学优秀课件-6. 整十、整百数乘一位数的口算（人教版）( 共14张 PPT)
整十、整百数乘一位数的口算
3.连一连。
20×3 60×8 2×50 400×4
三年级上册数学优秀课件-6. 整十、整百数乘一位数的口算（人教版）( 共14张 PPT)
100 1600 60 480
返回
三年级上册数学优秀课件-6. 整十、整百数乘一位数的口算（人教版）( 共14张 PPT)

(说课稿)第一单元整十数、整百数乘一位数的口算和估算-三年级数学上册 (苏教版)

说课稿：第一单元整十数、整百数乘一位数的口算和估算-三年级数学上册（苏教版）一、教材分析本单元是《三年级数学上册》中的第一单元，内容主要是对整十数、整百数乘一位数的口算和估算进行探究和学习。

本单元共有两个章节，即口算部分和估算部分。

其中口算部分主要讲解整十数和整百数乘以1的口算方法，而估算部分则是通过计算两个接近的数的和或差来估算一个数。

本单元教材中的口算部分和估算部分环环相扣，通过对口算和估算的综合训练，学生可以更好地掌握整十数、整百数乘以一位数的计算方法和估算方法，提升其运算和估算能力。

二、教学目标知识与技能1.熟练掌握整十数、整百数乘以1的掌握方法。

2.掌握估算方法，通过计算估算两个接近的数的和或差来估算一个数。

思想与情感1.培养学生对整数的准确感知和敏锐观察力，让学生掌握整数间的特殊关系。

2.激发学生对数学的兴趣和探索欲，提高学生解决问题的能力。

三、教学重点与难点重点1.整十数、整百数乘以1的掌握方法。

2.通过计算估算两个接近的数的和或差来估算一个数。

难点1.对估算方法的掌握。

2.通过计算估算两个接近的数的和或差来估算一个数。

四、教学策略理论教学策略1.讲解结合图片、实物、数字等多种展示形式，让学生更加直观地理解教材的内容。

2.动手操作和板书呈现相结合，帮助学生更好地掌握重点难点。

实践教学策略1.鼓励学生有趣的口算游戏和竞赛，提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.通过小组讨论、合作学习和学生引领等方式，提高学生合作意识和自主学习能力。

五、教学过程1. 整十数、整百数乘以1的口算练习通过教材的学习、板书和实际操作等形式，让学生掌握整十数、整百数乘以1的口算方法。

2. 估算方法的讲解通过教材的学习、图片和实际操作等展示手段，讲解两个数的精确计算和估算方法。

3. 估算练习利用有趣的游戏和实际情境加深估算技巧的掌握和应用。

4. 总结回顾通过讨论、练习和总结等方式回顾教材中的内容和知识点，巩固学生对整十数、整百数乘以1的口算方法和估算方法的掌握。