用一位数乘、用整十数乘的口算

用一位数乘、用整十数乘的口算用一位数乘、用整十数乘的口算课题：用一位数乘、用整十数乘的口算教学目标使学生会口算“一位数乘需要进位的乘法”和“一位数乘末尾带 0 的乘法”．教学重点理解一个因数去乘另一个因数个位，满十怎样进位，掌握口算过程．教学难点口述合理的口算思考过程．教学步骤一、复习铺垫.【演示课件“口算乘法(一)”】10X 5 100X 7 130X 2 20X 3 34 X 2 200 X 4 210 X 3 14 X 2 (用卡片进行口算练习，同时让学生说出口算的具体过程．)二、探究新知．1．教学例1．【继续演示课件“口算乘法 (一)”】(1)复习题 14X2 等于多少？你是怎样口算的？随着学生回答教师板书：(2)

教师：根据此题，谁能算出14X3的结果，并说出口算方法.板书：(3)反馈练习：16X 2= 26X 3= 25X 2=先让同桌两人互相说口算过程和得数，然后指名说出口算过程，2．教

学例 2．【继续演示课件“口算乘法(一)”】口算：140X3

= ( 1)大家思考有几种计算方法吗？ ( 2)学生讨论(可能

有以下几种情况)①14个十乘以3,得42个十，就是420;

② 一个百乘以3 是300，4 个十乘以3 是120，300＋120= 420:③3乘以14得42,后面添一个0是420.以上这几种算法，要给予肯定，尤其第三种方法，给予表扬和鼓励．(3) 小结：我们知道了 3乘14得42，因此计算140X3只要在 42 的后面添上一个 0 就可以了,这样做起来既正确又简

便．三、随堂练习．数学游戏：（教学中可任选一组进行练习）（1）

你追我赶（详细过程参考探究活动）（ 2）接力赛：每小队一张题目，每人一题做完后传给下一个同学，做得又对又快的组为冠军．教师发给冠军小队一朵大红花，以激发学生练习的兴趣.15X 3=

18X2= 12X 5= 14X4= 35X2

=220X 4= 240X 3= 25X 4= 310X 3= 32X 3= 26X2

= 160X 6=（ 3）夺红旗：投影出示题目，小队内做得又对又快的发给一面小红旗，班内做得又对又快的发给一面大红旗，以资鼓励．四、课堂小结．今天你学到了什么？五、布置作业．找20 道口算题，让家长计时：第一次口算用多少时间，错几道题；第二次、第三次…… 直到全对为止，并看最快的时间是多少．板书设计探究活动你追我赶活动目的 1．让学生在愉快的气氛中进一步熟悉乘法口算的方法． 2．提高学生的口算速度．

3．培养学生团结友好、公平竞争的精神．

活动准备

1 ．制作数学游戏卡： 2．将下列口算题制成卡片．

15X 3 18 X 2 12 X 5 14 X4 17 X4

35 X 2 220 X 4 240 X 3 25 X 4 40 X6

310X3 32X3 26X2 160X6 700X8

活动过程

1.三人为一小组，两个同学一个拿o,—个拿□，放在起点，另一个同学出示口算卡片.谁先算对就把自己的O或口向前移一格．这样连续做下去，谁先回到起点谁胜．

2．做完一轮后，再换另一人出题练习．