灵魂工程任重道远

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2024年师德教育读后感

2024年师德教育读后感2024年师德教育读后感1教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。

教师应是学生增长知识和思想进步的导师，他的言行会对学生产生直接的影响。

教师要想成为学生的灵魂工程师，自己就要有高尚的道德情操，这样才能“以德治教，以德育人”。

而教师素质的全面提高首先重在师德的提高。

重视师德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。

教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，和勇于探索的创新精神。

作为教师要有高度的事业心和责任感，忠诚教育事业是师德的灵魂。

要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有“以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任”的事业心和责任感。

热爱学生、理解学生、关心爱护学生是教师正确处理自己与学生关系的准则。

爱学生是教师职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就没有真正成功的教育。

学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。

爱是打开心扉的钥匙。

要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。

学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。

如果他们切实地感受到老师是在心诚地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。

反之，如果他们感觉到你没有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑甚至反感、抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。

所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提。

师德教育还应重视对教师业务素质提高的培养，以适应现代教育发展的需要。

在现代教育生活中，教师已不再是“先学先知”之师和信息知识的唯一传播者，更不是“讲坛上的圣人”。

教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构，突出学生这一认知主体在建构中的作用。

如何抓好小学生思想教育

【导语】加强思想品德教育，教师和家长是关键。

作为担负教书育⼈任务的“灵魂⼯程师”，教师应做到⾔传⾝教，以⾝作则为⼈师表。

在与学⽣的相处中，不论是管理⼯作还是教学⼯作，教师都应做出榜样。

教师珍惜⾃⼰的神圣使命，认清⾃⼰的崇⾼职责，在育⼈⼯作中真正做到以⾼尚的思想情操感化学⽣，以优秀的道德品质教育学⽣，切实承担起培养合格的社会主义事业建设者和接班⼈的重任。

以下内容是⽆忧考为⼤家准备的相关内容。

⼀、教师应该感化学⽣这就要求教师以真情实感对待学⽣，⽤真挚温暖的爱⼼去感动，转化学⽣的德育观，做到“动之以情，晓之以理，导之以⾏”。

动之以情，激起⼼理层⾯的激荡，然后由情⼊理，在思想体系的⾼度解决问题。

学⽣知道道理后，教师应该引导其⾔⾏，从⽣活的⼩事做起。

⼩学⽣的思想⼗分活跃，思想问题也⼤量出现。

⽣活节奏的加快，⾃⾝发展的利益，都使得⼩学⽣对思想交流的及时性和多渠道提出了更加迫切的要求。

时代的发展，观念的更新，决定新时代的⼉童不要“师道尊严”，⽽渴求教师既为良师，也是益友。

由此，教师的德育⽅法必须倾以真挚的爱⼼，把任重道远的⼯作在轻松融洽的氛围中酝酿，发酵，以⾄达到预期⽬的。

我曾经教过⼀名叫王勇的学⽣，他活泼好动，在学校关⼼他⼈，学习努⼒。

令⼈意外的是，有⼀天放学后他去偷⼀家商店的东西，当场被逮了个正着。

他的⽗亲认为他不争⽓，给他丢⾯⼦，让他在家⾥⼲农活。

这位学⽣⼏天没有来读书，于是我对他家去家访，我和他的⽗亲谈了如何教育该⽣，以及该⽣在学校的表现情况等，他⽗亲最后才同意他继续读书。

在学校，我⼜主动多次与他促膝谈⼼，列举⼀些犯了错误后改正成才的故事，课余时间多给他补课，让他的成绩提⾼起来。

，他把我当成朋友，当成哥哥，敢于把⼼⾥的悲与苦说给我听，学习成绩也蒸蒸⽇上。

⼆、给学⽣激励⽤激发，奖励的⼿段促进中、后进⽣的思想政治教育⼯作及转化⼯作。

多数中后进⽣在为⼈处事上，对待学业上，都存在瞻前顾后，畏⼿缩脚的⼼理，甚⾄有⾃卑，⾃弃的思想倾向。

锦旗用语大全

锦旗用语大全赠**锦旗用语惩恶扬善执行神速，廉洁奉公真诚为民惩恶扬善立党为公，廉洁清正真诚为民办案神速，当代包公为民请命，伸张正义公正执法热心为民公正廉洁，为国为民雷霆出击，破案神速神警雄风，罪犯克星英勇无畏、奋勇缉私忠于职守,为民服务法律卫士，社会良心匡扶正义,为民服务法律先锋，正义战士扶危济贫，正气浩然正义卫士，罪犯克星保人民之安，促社会稳定惩恶扬善，见义勇为为民除灾、爱的奉献一心为民,廉洁奉公热情服务,廉明高效警民携手，共筑和谐官行合作，齐力断金交警显神威，心中为人民交通警察好本领，畅通交通有办法人民卫士，一心为民智慧与灵感的再现，适与关爱的开始刚正不阿，执法如山执法为民一身正气，护正义两袖清风刚正不阿，执法如山破案神速，一心为民赠法院锦旗用语三载讼案正曲直，一堂明镜断是非惩恶扬善执行神速，廉洁奉公真诚为民为企业保驾护航正气浩然，给企业排忧解难克己奉公执法为公一身正气，勤政为民两袖清风人民公仆，无私奉献义正辞严锄强扶弱，剑胆琴心救困济危赠检察院锦旗用语惩治腐败不手软，严格执法不徇情赠监狱锦旗用语关爱有致，亲如家人监中学得蓝盾令，狱内知晓万重天赠交警锦旗用语感谢人民好交警，助人为乐树新风情系百姓，路通万家警民携手，共筑和谐人民卫士，一心为民交警显神威，心中为人民。

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人民卫士，一心为民水压火烤,真才实料赠政府相关部门同心同德树敬老之风，鼎力协作促社会文明执法为民一身正气，勤政为民廉洁奉公人民公仆,情系百姓人民的父母官，百姓的保护神执法为民一生正气，维护正义两袖清风一心为民,廉洁奉公敬业正直,为民解忧义正辞严锄强扶弱，勤政为民廉洁奉公人民卫士，百姓公仆情系百姓解民忧，政策到位办实事帮企业排忧解难，做人民满意公仆依法行政真无私，一枝一叶总关情好公仆有求必应，重效率随叫随到困难之时伸援手，救民水火千秋颂军民携手筑长城，尽职尽责为国家尽职责心系百姓，共兴建和谐社会依法办事，高效清廉人民公仆,情系百姓敬业正直,为民解忧为民办事关怀备至,为民排忧情深似海秉公执法维民意,勤政廉明促和谐尽职尽责关爱百姓，无微不至体查民情关注百姓安危，体现政府温暖服务态度好，工作质量高知百姓冷暖，为百姓谋利努力践行三个代表,全心全意服务基层一心为民,廉洁奉公热情服务,廉明高效为企业排忧解难，做人民满意公仆赠学校老师十年树木，百年树人桃李满天下，蓓蕾竞芬芳授一技之长，养百年之身授教固有方,桃李满天下惟宏隆德，情系教育教书育人，授业解惑办一流名校，育世纪英才授业一丝不苟，解惑无微不至名师精心指导，培育一代新人关心下一代，汗水浇未来。

四个“任重道远”在《零容忍》中有哪些体现

四个“任重道远”在《零容忍》中有哪些体现│文本刊全媒体记者许然曾那迦围猎花样翻新的“小海鲜”，自作聪明的“影子股东”，带坏一方政治生态的“球书记”……近期，电视专题片《零容忍》引发广泛关注。

一个个发人深醒的案例，释放出正风反腐“零容忍”的强烈信号。

“坚持以零容忍态度惩治腐败”。

1月18日，在十九届中央纪委六次全会上，习近平总书记强调，在成绩面前，也必须清醒认识到，腐败和反腐败较量还在激烈进行，防范形形色色的利益集团成伙作势、“围猎”腐蚀还任重道远，有效应对腐败手段隐形变异、翻新升级还任重道远，彻底铲除腐败滋生土壤、实现海晏河清还任重道远，清理系统性腐败、化解风险隐患还任重道远。

防范利益集团成伙作势、“围猎”腐蚀党的十八大以来，习近平总书记反复强调加强党的纪律建设，严明政治纪律和政治规矩。

十九届中央纪委六次全会公报提出，保持反对和惩治腐败的强大力量常在，坚定不移把反腐败斗争推向纵深。

主动应对反腐败斗争新形势新挑战，对在党内搞政治团伙、小圈子、利益集团的人毫不手软。

在《零容忍》中，孙力军政治团伙案就是利益集团成伙作势的典型。

据中央纪委国家监委机关工作人员顾桧介绍，孙力军搞团团伙伙、拉帮结派、培植个人势力，形成利益集团，严重危害了政治安全。

与孙力军结成政治团伙的“警虎”，包括江苏省委原常委、政法委原书记王立科，上海市原副市长、市公安局原局长龚道安，山西省原副省长、省公安厅原厅长刘新云，重庆市原副市长、市公安局原局长邓恢林。

为得到孙力军的“照拂”，王立科先后为其送上9000多万元。

与此同时，孙力军也将王立科当作自己人，一路为王立科的仕途发展提供帮助。

龚道安则是由于业务能力出众进入了孙力军的视野。

龚道安不仅自己为孙力军效命，还帮孙力军充实“小圈子”，向孙力军推荐时任湖北宜昌市公安局局长邓恢林。

此后，孙力军又物色到另一个“自己人”刘新云。

经孙力军运作，2014年底，刘新云调任公安部网安局局长。

在煤炭资源丰富的内蒙古自治区，区党委原常委、呼和浩特市委原书记云光中和华电集团公司原总经理云公民以及他们之间的亲属、煤炭企业主也结成了利益集团。

青春励志演讲稿：任重道远

青春励志演讲稿：任重道远青春励志演讲稿：任重道远1亲爱的老师、同学们：大家好！青春是什么？有的人说青春是绚烂多彩的花季，是阴晦而缠绵的雨季，是青翠嫩绿融融的春，是浪漫而炽热的夏，有的人说青春是欢笑时泪水，是流泪时的微笑，是简单的压抑，是沉重的放纵，还有的人说青春是一坛醇香的酒，是一束鲜艳的话……每个人对青春都有自我的诠释，每个人都有每个人的答案。

正是为了尊长这种自迥异的答案与诠释，人们才匆匆走上一条条属于自我的道路，去探寻属于自我的谜底，破译青春的密码。

青春惊得起磨练却经不起消磨，经得起开发却经不起挥霍。

人最宝贵的是生命，生命对于每过忍耐只有一次，人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华的悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。

所以我们就应珍惜青春，乘着自我还年轻，尽自我所能，在青春的舞台上展现自我亮丽而独特的风采，让青春飞扬！就像无数的星星在生活的星空中发出自我耀眼的光芒。

造物主给予每个人一样的头脑和四肢，也给予我们同样的思维潜力和行为潜力，还公平地给予我们一天24个小时。

那么我们为什么没不抓住机遇，尽情地展现自我呢？或许，有些自卑的人会说：“我不行”。

但是机遇是人生的翅膀，抓住它，就能够带你飞的很高很高。

它偏爱于强者，因为强者做好了一切准备，它往往逃避弱者，因为它无法忍受弱者那呆滞的眼神。

一位成功者说过：“百分之九十所谓失败者，其实不是被打败而是自我放下了机遇和成功的期望”抓住机遇试一试，怎样就明白自我不行呢？我们要相信，我们的天赋是用来做某件事情的，无论什么代价，都要把这件事做好。

这是自信心对于我们的重要性。

成功人士和失败者之间的差异是：成功人士往往的最用心的思考，最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自我的人生。

失败者却恰恰相反，他们的人生是受过去种种失败与疑虑做引导和支配的。

我们应有青春这一梦幻般的黄金季节，对自我充满信心，将自我的才能发挥得淋漓尽致。

青春是无价而短暂的，展现自我是上苍赠予我们最珍贵的礼物，我们就应最大限度地挖掘自我的才能，让青春尽情飞扬，让展现自我成为我们一生中最重要的课程。

教师任重道远的演讲稿

大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，与大家共同探讨一个关乎教育未来、关乎民族命运的重要话题——教师任重道远。

教师，是太阳下最光辉的职业，是点燃学生心灵火焰的火种。

肩负着为国家培养人才、传承文明的重任。

然而，在这个日新月异的时代，教师面临的挑战和压力也日益增大。

在此，我想就教师任重道远这一主题，与大家分享我的几点感悟。

一、教师肩负着为国家培养人才的重任教师是国家的未来，民族的希望。

一个国家的繁荣昌盛，离不开一代又一代优秀人才的支撑。

而教师，正是这些优秀人才的摇篮。

作为教师，我们要时刻牢记自己的使命，以教书育人为己任，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。

首先，我们要关注学生的全面发展。

在知识爆炸的今天，仅仅传授知识已无法满足学生的需求。

我们要注重培养学生的综合素质，让他们在德、智、体、美等方面全面发展，成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。

其次，我们要关注学生的个性发展。

每个学生都是独一无二的个体，有着自己的兴趣、特长和潜能。

作为教师，我们要善于发现学生的个性，因材施教，帮助他们找到适合自己的发展道路。

最后，我们要关注学生的心理健康。

在成长过程中，学生可能会遇到各种心理问题。

作为教师，我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的问题，让他们在健康的环境中茁壮成长。

二、教师任重道远，需要具备高尚的师德教师是人类灵魂的工程师，肩负着塑造学生灵魂的重任。

高尚的师德是教师的基本素养，也是学生健康成长的基石。

首先，我们要树立正确的世界观、人生观、价值观。

作为教师，我们要以身作则，言行一致，为学生树立良好的榜样。

其次，我们要关爱学生，尊重学生。

关爱学生是教师的天职，我们要关心学生的生活、学习，关注他们的心理健康，尊重他们的个性，成为他们的良师益友。

最后，我们要严于律己，廉洁从教。

教师是社会道德的楷模，我们要自觉抵制各种不良风气，坚守教育底线，为学生树立廉洁自律的榜样。

三、教师任重道远，需要不断学习、提升自我在知识更新迅速的时代，教师要想跟上时代的步伐，就必须不断学习、提升自我。

关于感恩老师的散文（4篇）

【导语】感恩是⼒量之源，爱⼼之根，勇⽓之本。

感恩⽗母，你将不再辜负⽗母的期望；感恩社会，你会轻轻扶起跌倒在地的⽼⼈；感恩⼈⽣，你将笑对狂风暴⾬，笑迎天边那⼀抹彩虹。

让我们⼀起学会感恩，收获别样的⼈⽣！本篇⽂章是为您整理的《关于感恩⽼师的散⽂（4篇）》，供⼤家阅读。

1.关于感恩⽼师的散⽂教师是⼈类灵魂的⼯程师。

教育是太阳底下最光辉的职业。

⽼师就像蜡烛，燃烧⾃⼰，照亮别⼈。

春蚕到死丝⽅尽，蜡炬成灰泪始⼲。

园丁，崇⾼的称号，您桃李满天下，春晖遍四⽅。

⽼师，⼈类灵魂的⼯程师，唯有这光辉的名字，才有着像⼤海⼀样丰富、蓝天⼀样深湛的内涵。

⽼师是严冬⾥的炭⽕，是酷暑⾥的浓荫洒湍流中的踏脚⽯，是雾海中的航标灯。

⽼师啊，您⾔传⾝教，育⼈有⽅，⽢为⼈梯，令⼈难忘。

⼈⽣旅程上，⽼师丰富我们的⼼灵，开发我们的智⼒，为我们点燃了希望的光芒。

谢谢您，⽼师。

⼀⽇为师，终⾝为⽗。

鹤发银丝映⽇⽉，丹⼼热⾎沃新花。

⽚⾔之赐，皆我师也。

⽼师那⾚诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少⾃信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

阳光普照，园丁⼼坎春意暖;⾬露滋润，桃李枝头蓓蕾红。

“桃李满天下”，是教师的荣耀。

⽼师因材施教，善启⼼灵。

⽼师是真诚的、善良的、美好的，所有同学的⼼扉都向您敞开。

我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利。

教师是⽕种，点燃了学⽣的⼼灵之⽕;教师是⽯级，承受着学⽣⼀步步踏实地向上攀登。

⽼师的思想和话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，⼜显得那么神奇。

在我们的脑海⾥，它们曾激起过多少美妙的涟漪。

在⽣活的⼤海上，⽼师就像⾼⾼的航标灯，屹⽴在辽阔的海⾯上，时时刻刻为我们指引着前进的航程。

春⾬，染绿了世界，⽽⾃⼰却⽆声地消失在泥⼟之中。

⽼师，您就是滋润我们⼼⽥的春⾬，我们将永远感谢您。

⽼师，您⽤⼼中全部的爱，染成了我们青春的⾊彩;您⽤执著的信念，铸成了我们性格的不屈。

⽼师，我们⽣命的⽕花⾥闪耀着⼀个您。

天涯海⾓有尽处，只有师恩⽆穷期。

教师教育工作感言

时光荏苒，转眼间我已经站在讲台前二十年了。

这二十年来，我见证了孩子们的成长，也体验到了教师工作的酸甜苦辣。

回首这段岁月，我感慨万分，不禁想要抒发一下自己对于教师教育工作的感悟。

一、教师是灵魂的工程师教师是灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。

在我国，教育是国家发展的基石，而教师则是教育的核心。

作为一名教师，我深知自己肩负的责任重大。

在日常教学中，我始终坚持以学生为本，关注每一个学生的成长，努力成为他们的良师益友。

1. 爱心是教育的灵魂教育是一项充满爱的事业，教师的爱是学生成长过程中最宝贵的营养。

在日常教学中，我始终坚持关爱每一个学生，关心他们的生活、学习、心理等方面。

我深知，只有用爱心去感染学生，才能让他们在成长的道路上充满阳光。

2. 严谨治学，教书育人作为一名教师，我深知自己肩负着教书育人的重任。

在日常教学中，我严谨治学，力求给学生传授扎实的知识。

同时，我注重培养学生的综合素质，引导他们树立正确的人生观、价值观。

3. 引导学生树立正确的人生观、价值观教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生树立正确的人生观、价值观。

在日常教学中，我注重培养学生的道德品质，引导他们学会尊重他人、关爱社会。

我相信，只有具备正确价值观的学生，才能在未来的社会中立足。

二、教育是教师生命价值的体现教师的一生，犹如一首优美的乐章，充满了激情与挑战。

教育，是教师生命价值的体现。

在教育的道路上，我经历了无数个难忘的时刻，也收获了许多宝贵的经验。

1. 教育让我不断成长从事教育工作以来，我始终保持着对知识的渴望和对教育的热爱。

在教学过程中，我不断学习，不断提升自己的教育教学水平。

同时，我也在学生的成长过程中不断成长，感受到了教育的力量。

2. 教育让我收获了无数感动在教育生涯中，我见证了无数学生的成长，也收获了无数感动。

每当看到学生们在学业上取得优异成绩，或在生活中展现出优秀品质时，我内心充满了自豪和喜悦。

3. 教育让我懂得了珍惜在教育工作中，我深刻体会到了时间的宝贵。

工程质量标语

工程质量标语1、文明人建文明工地，优秀人建优秀工程；精心设计是工程质量的灵魂，规范施工！2、加强现场工序管理，严谨过程因素控制。

3、品质最重要，每个环节要做到。

4、深化质量管理，提高产品质量。

5、设计合理的工程质量，为保质量之第一步。

6、如果你知道怎样去控制质量，你就能控制一切。

7、质量在我心中，标准在我脑中，工艺在我手中。

8、施工生产当先锋，质量管理当尖兵。

9、创造舒适环境，提高工作效率。

10、力求一次做好，争取最大效益。

11、善战者，求之于势，不责于人，故能择人优势。

12、品质一马当先，业绩遥遥领先。

13、以百分之百的细致、创百分之百的优良。

14、增强质量意识，提高全员素质。

15、抓好产品质量，必须从我做起。

16、学习文化打基础、技术能力勤钻研。

17、无严师，没高徒；不严格把关，难出公有制产品。

18、百年大计质量先、安全第一生产记心间19、建精品工程，树百年丰碑；创礼貌环境，保四季安康。

20、质量创郊率，效率出效益。

21、常动石头不长苔，频思头脑不钝呆。

22、安全隐患大于天,质量责任重如山23、讲求实效，完善管理；提升品质，增创效益。

24、培育优秀人才，制造优良新产品。

25、百年大计质量先、精心施工记心间。

26、质量责任重于泰山，我为质量挑起重任。

27、质量第一，确保安全，文明施工，艰苦创业。

28、质量靠大家，情系你我他。

29、同心协力创佳绩，敬业乐群齐参与。

30、齐心协力，共创优质境界。

31、全员参与，持之以恒。

32、深化质量管理，提高产品质量。

33、质量进度两手抓、效益安全第一两不忘。

34、要想效益好，就要质量高。

35、抓质量、促进度、责无旁贷；创信誉、出效益、任重道远。

育人重担,任重道远

育人重担，任重道远时间如白驹过隙，一闪就从事教育工作十年了，回头想想，丝毫没有轻车熟路的轻松感，反而倍感肩上担子愈加沉重了。

教书育人是教师的天职，人们常说。

但我以为育人远比教书重要的多。

教书不好，最多少一个科技人才多一个文盲，而育人不好则会给国家社会带来危害。

韩愈在《师说》中说到“师者，所以传道授业解惑也”，韩愈也是把育人的“传道”放在教书的“授业”之前。

然而，从对我校和其他几个学校教育工作的考察，我发现我们的教育工作全然不是如此，而且各个学校在这个问题上存在许多的共性。

首先是学校教育中明显重教书轻育人，重智育轻德育。

各学校对智育都有一整套制度措施落实，把智育当成硬性任务抓，又是周考又是月考，又是各科平均分又是班级总平均分，划定高考指标，还根据平均分排定班级名次、年级名次，然后对平均分排名在前的班级、教师给予一定的金钱奖励，对完成高考指标的教师给予一定的金钱奖励。

而对德育却没有切实的措施保证，只作软任务安排，至于工作好坏也无衡量和奖励。

智育好不等于德育就好。

可我们往往评优秀学生和班干部时却先看考分，考分高就给评先评优，考分低就完全没有评先评优的资格。

实际上以智育代替了德育。

其次是重处罚轻教育。

德育教育是生动活泼，充满人与人之间互相关心爱护的极具人情味的教育，需要教师以心交心，和学生做朋友，去关注学生的心理动态，让学生懂得什么才是一个健全的人和如何做一个健全的人。

可我们往往一发现学生在德育上有违纪现象，就简单粗暴从经济上、纪律上进行重罚重处，一罚了事，而不做深入细致的思想教育工作，认为重罚重处就是教育。

再次是重总体轻个体。

即只重视对整体学生进行大课堂教育，而忽视了个体的差异性，不能因材施教。

有的师、生干部，都只愿与成绩优秀的学生交“朋友”，不愿与成绩差的学生打交道，使后进生悲观气馁，缺乏自信心和改正错误的勇气。

四是重提倡轻师表。

即在原则和思想道德上，只重视学生做到，自己却不严格要求自己，为人师表。

把握好教育“坏学生”的契机

把握好教育“坏学生”的契机作者：孙文会姜兴国来源：《中国教师》2013年第09期任何一名教师都希望自己教授的学生好学上进、自强不息，然而现实中，每个学校、每个班级，都不可避免地存在着所谓的“坏学生”。

那么，我们应如何正确看待这些所谓的“坏学生”，如何避免从自己手中诞生“坏学生”，又如何转化他们，使他们在学海中奋勇泛舟、力争上游呢？一、要客观宽容地看待“坏学生”作为教师，必须清楚“坏学生”并不坏，他们和其他学生一样有很强的自尊心、上进心，他们同样希望跟上同学们的学习步伐和生活节奏。

他们之所以被冠以“坏学生”之名，无非是在学习上存在很大障碍、学习成绩不够理想而已。

“冰冻三尺，非一日之寒。

”没有谁生来就是不想上进的，“坏学生”的产生自然也有各种复杂的原因。

外因一般来自于社会、家庭，如父母离异、生病、去世等突发事件的影响，再如繁重的课业负担、不断增大难度的知识体系；而学生的智力、自控力、自信心、学习方法等方面的优劣则是内因。

所以，找准“坏学生”的成因，才是转化他们的基础。

这就要求教师首先要客观宽容地看待“坏学生”，其次还要认识到这个转化过程的长期性、反复性。

虽然有很多因素教师不能控制，但我们能做到的是：有教无类，一碗水端平，从师者的角度避免“坏学生”的产生。

二、随意贴标签的负面效应有位心理学家讲过这样一个故事：有两幢结构相同、外貌相似、距离相近的厂房，同时被告知是危险房屋，并限期搬出。

其中一个厂家的工人临走时，愤愤地将厂房的门窗全部砸毁，而另一个厂家却原封不动、完好地保留在原地。

在以后的日子里，那幢被损坏了门窗的厂房逐渐沦为小偷、乞丐、吸毒者、流浪汉的栖息地和避难所，而另一个厂家的房屋却完好如初。

这就是著名的“标签理论”。

而对学生随意下结论，把学生“看死”，也会发生同样的负效应。

学生一次考试失误，或者做题出错，教师就给他们贴上“弱智”“笨蛋”“坏学生”的标签，必然会使学生的自尊心、自信心受到严重挫伤，最终导致学生学习兴趣索然，也有可能因自信心受到打击而出现逆反心理，破罐子破摔，对学习产生恐惧心理，甚至连各种活动都不愿参加。

教师工作勇挑重担发言稿

大家好！我是一名普通的教师，今天很荣幸能够在这里发言。

在此，我想就教师工作勇挑重担这一主题，与大家分享我的心得体会。

教师，被誉为人类灵魂的工程师。

肩负着为国家培养合格人才的重任，我们的工作任重道远。

作为一名教师，我们要勇挑重担，努力提高自身素质，为学生的成长奠定坚实基础。

首先，我们要树立正确的教育观念。

教育是国家的未来，民族的希望。

我们要以学生为本，关注每一个学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力。

在这个过程中，我们要不断学习，紧跟时代步伐，与时俱进，更新教育理念，以适应新时代的教育需求。

其次，我们要提高教育教学水平。

教师是教育教学工作的主导者，我们要不断提高自己的教育教学能力，善于运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

同时，我们要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在适合自己的教育环境中茁壮成长。

再次，我们要关爱学生。

教师是学生的良师益友，我们要关心学生的生活，关注学生的身心健康，用爱心去温暖每一个学生。

在教育教学过程中，我们要尊重学生的人格，关心学生的情感，关注学生的成长，引导学生树立正确的人生观、价值观。

此外，我们要勇于担当。

教师是学生成长道路上的引路人，我们要敢于承担责任，面对教育教学中的困难和挑战，勇于创新，敢于突破。

在遇到问题时，我们要主动寻求解决办法，不推诿、不逃避，为学生树立榜样。

最后，我们要树立良好的师德风范。

教师是社会的楷模，我们要以身作则，为人师表，以高尚的师德引领学生。

我们要严于律己，廉洁从教，坚守教育初心，为教育事业献出自己的力量。

总之，作为教师，我们要勇挑重担，以满腔的热情投入到教育教学工作中，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

在此，我向大家呼吁：一、坚定信念，热爱教育事业，为学生的成长助力。

二、刻苦钻研，提高教育教学水平，为学生的全面发展奠基。

三、关爱学生，用爱心温暖每一个学生，为学生的幸福人生护航。

四、勇于担当，面对困难不退缩，为教育事业奋斗终身。

学习廖俊波先进事迹

学习廖俊波先进事迹生命的意义不在于长短，在于人生在世，我们每个人为滋养我们成长的社会奉献出多少价值。

从“灵魂工程师”到“十佳县城缔造师”，从基层干部到政和一把手，廖俊波对党员干部操守一以贯之，践行着一名共产党员的庄严承诺，言谈举止间无不在彰显人民公仆的深刻内涵，他信念坚定、对党忠诚，不忘初心、砥砺前行。

入党25年来，廖俊波对党和人民的事业尽忠职守、忠心不二，始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，严于律己，自觉践行一名党务工作者应有的革命本色。

“为官一任，造福一方，遂了平生意。

”政和县，闻名贫困艰苦老革命区，廖俊波对待工作甘之如饴，他有一名共产党人坚定地信仰，知任重道远，他深入群众听民声知民意，心里始终揣着群众、把群众的安危冷暖扛在肩上、抓在手上，问计于民，及时了解群众的难点重点问题，为解决基层难题打下基础，用真情和实绩赢得了群众的信任和赞誉。

“能在现场就坚决不在会场”为了找到基层群众的贫困症结，他深入基层调研，风里来雨里去，用脚丈量着每一寸土地，真心实意为百姓解决问题；身体力行，带头在全国率先开展小额扶贫贷款试点。

他用自己的行动做成政治的明白人，发展的开路人，群众的贴心人和班子的带头人。

他用“想干事、能干事、干成事”作为自己的人生信条，真正体现了新时代“一线总指挥”的担当精神。

他通宵达旦、废寝忘食，只为对得起党和群众的信任，只为尽快谋划发展新导向引领群众过上好日子，他把大家的利益永远看的比自己的健康重要，以忙为荣、以苦为乐，扎扎实实为政和县成千上百万的群众解决了发展难题，脱了贫困的帽子。

在这样的时代背景下，我们国家和党的事业发展需要这样的好干部，我们的基层一线更需要这样的领导干部为我们党在基层的建设保驾护航。

我们也有理由相信，我们身边有许许多多“廖俊波式”好干部在党的发展道路上奋步疾蹄、勇往直前、不懈努力，我们也要相信我们党的干部有信心、有能力、有担当做好“廖金波式”好干部，带领群众致富奔小康。

师德建设任重道远

师德建设任重道远在中国哲学史上，“道德”指“道”与“德”的关系。

孔子主张：“志于道，据于德。

”（《论语·述而》）这里的“道”指理想的人格或社会图景，“德”指立身根据和行为准则。

职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。

师德，是教师职业道德的简称。

它是指教师在从事教育工作过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质的总和。

师德是调节教师与学生、教师与教师，教师与学生家长、教师与社会之间关系的行为规范和准则，同时，也是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。

今天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革，全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得更为重要。

为了更好地培养一支业务精良，师德高尚的跨世纪教师队伍，就新时期师德建设的重要性、师德存在问题和解决策略谈一点肤浅的看法，以求教于同仁。

一、加强师德建设重要意义作为人民教师，如何才能不辜负党和国家的期望呢？关键在于提高教师的自身素质，其中最主要的是思想道德素养和敬业奉献精神。

这是教师的灵魂，是教好书育好人的根本。

当前，在全面推进教育改革的新形势下，进一步加强师德建设具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

1、加强师德建设是全面实施素质教育，全面提高学生质量的需要。

《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来。

”这是基础教育领域的深刻变革，是提高国民素质，培养跨世纪人才的必然要求，也是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。

长期以来，学校教育受到片面追求升学率的影响，只面向少数的尖子生，忽视能力的培养等等，这些现象严重影响青少年一代的健康成长。

今天，在全面实施素质教育过程中，对教师提出了更高的要求。

教师不但要教好少数尖子学生，而且要教好全体学生；不但要教学生学好文化科学知识，而且要教学生怎样做人；不但要对学生当前负责，而且要对学生的一生负责。

“有效课堂”是这样炼成论文

“有效课堂”是这样炼成的《课程标准》指出“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

”课堂教学是实施素质教育的主阵地，优化课堂教学，让课堂45分钟有限的教学时间焕发出无限的生命活力，使学生成为真正学习的主人，这是“人类灵魂工程师”永远追求的目标。

我深感任重道远，要与时俱进，对课堂教学的有效性要进行潜心探究。

新课程背景下，如何提高初中数学课堂教学的有效性？我粗浅地认为应认真做好以下几方面的工作。

一、不打无准备之仗，课前准备是提高课堂教学有效性的必备条件常言道：好的开端等于成功的一半。

功在课前，有两个重要信息：一是教师集体备课，二是学生先学(预习)。

老师课前要做好充分的准备，精心设计好数学教学案中(1)课前预习、(2)创设情境、(3)师生互动、(4)课堂小结、(5)当堂反馈等五个环节。

教师还要明确学生预习的具体内容和预习作业，预习作业主要是指书后练习题，还有阅读《同步导学》中的“新知导读”及“范例点睛”，统一规定班级预习作业格式，每次作业分日期、章节内容、练习题(课本第几页第几条)、问题(预习时难以解决的问题)四个栏目。

要减轻学生负担，可设计正面是“某章节(第几课)预习案”(以16k为宜)及反面是“课堂检测”(时间为12分钟为宜)的作业纸。

老师除了要求学生自查外，还要做好督查学生预习的工作，建立建全督查制度，形成规范化。

数学课代表担任督查组长，各小组组长为督查员，各负其责，各司其职，相互督促。

课代表必须保证在上课前，将每个同学的预习案(或预习作业本)送到老师的办公桌上。

老师要及时地认真批阅，将学生的共性问题及典型的错误“复制”到教学案上，并教学案作“个性润色”，再将学生的共性问题及典型的错误共性“粘贴”到备用的小黑板上，这样为提高课堂教学的有效性做了“有用功”。

针对自主探究中暴露出来的问题及练习中的错误，应如地实反映在问题栏目中。

并将自己遇到的问题与同伴讨论，交流，学会的学生教会没有学会的学生，这样增强了他们的合作意识。

肩负重任,任重道远

肩负重任，任重道远——师德师风建设理论学习心得体会江雪琴利民学校肩负重任，任重道远——师德师风建设理论学习心得体会伴随着改革进一步深化，农村经济日益飞速发展。

在经济迅猛发展的新形势下，对人才的需求越来越迫切，对人才的要求也越来越严格。

教师作为科教兴国的主力军，肩负着时代赋予的光荣使命——教书育人。

培养合格人才，以适应时代的需要。

做为一名乡村教师倍感责任之艰巨，时刻警示我努力加强自身修养，成为新时代合格人民教师。

无愧于国家，无愧于党。

无愧于所从事的教育事业。

在全校开展的师德师风建设理论学习中使我更清晰认识到责任之重、任务之艰巨。

现根据师德建设谈一下自己的心灵历程，以与您共勉。

首先，要忠诚于党的教育事业。

人们赋予我们教师很高的赞誉：“人类灵魂的工程师”，“太阳底下最光辉的事业”。

红蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。

这些赞誉充分体现了我们职业的崇高和神圣。

也饱含着人们对我们的尊敬。

党和政府结教育事业高度重视，对我们教师给予无微不至的关怀。

竭尽全力为教育。

为教师办实事、好事，使我们社会地位不断提高，在全国也掀起尊师重教良好社会风气。

作为我们教育工作者既感到无尚光荣和自豪，也要感到肩上的担子的沉重，增强历史责任感和使命感，淡泊名利，勤奋敬业，甘于奉献，全身心地投入教育事业以来回报社会厚遇。

其次，要为人师表。

“身正为范”。

教师品德好坏直接关系到教育质量优劣，关系到青少年的健康成长与否。

这就要求我们教师要树立良好的世界观、人生观、价值观。

用自己的一言一行去教育学生，率先垂范。

做到“春雨润物细无声”，“百花齐放引蝶来”。

自觉抵制社会不良风气的侵蚀，培养良好的职业道德，绝不体罚学生，不向家长索要或接受礼物。

严格杜绝找家长办私事等现象发生，把主要精力用在教育教学上。

以优异成绩回报社会和家长。

再次，要教书更要育人。

“玉不琢，不成器”，青少年学生正处于世界观、人生观、价值观形成阶段，我们作为他们的引路人、导航员，不仅要教给他们的丰富知识，更要育好人。

质量是工程建设的灵魂和生命

质量是工程建设的灵魂和生命百年大计，质量第一是我国工程建设的基本方针之一。

建设工程质量是工程建设投资的三大目标之一，质量的优劣，关系到人们的生命安全，关系到工程的正常运行。

在我国建筑工程的质量管理经历了事后的实物质量管理到全面质的管理，然后到ISO9000的标准化管理的一个过程，但是工程质量事故依旧时有发生，工程质量问题危及国家和人民生命财产安全，影响国民经济发展质量。

经国家质量监督检验检疫总局等7部委研究决定，国家第21个质量月的主题为“抓质量水平提升促发展方式转变”，确保大大小小的工程能够安全有效的建设。

质量如影随形，小到生活中的食品安全，大到施工质量建设，都离不开质量的保障，而在市场经济竞争激烈的今天，质量的竞争更是企业生存发展的生命支持，是企业的无形资产，是企业开启通向成功大门的钥匙。

纵观中外的企业发展史，不难看出大凡是能够一直走在世界经济发展的前端，并在日益激烈的市场竞争中立于不败之地的成功企业，无一例外的共同特征都是以质取胜，从而获得顾客的支持和信赖! 这个“质”字包含了企业的产品质量，技术质量，售后服务质量等等，所以说质量是企业赖以生存的源泉，保证质量也就为企业的源源不断的发展注入了不竭的动力！“靠质量树信誉、靠信誉拓市场、靠市场增效益、靠效益求发展”，这一企业生存和发展的生命链，已被国内外众多企业家所共识。

作为我们技术力量相对不雄厚、管理制度不健全的热点能源施工单位而言，把质量视为企业的生命；把工程质量当作市场竞争的法宝；把质量管理作为企业管理的重中之重，才是我企业赢得广大市场的真正支撑。

没有质量作保障，就谈不上发展，更谈不上百年长久。

质量是工程的生命，质量责任重于泰山。

我们必须从中汲取教训，采取坚决措施，狠抓工程质量，确保经得起社会的评价和历史的检验。

一是要强化意识，认真落实国家第21个“质量月”的质量方针，认真服从业主和监理领导，加强工程质量和项目管理的各项要求，把确保质量作为一切工作的出发点和落脚点，层层落实质量责任制，科学决策，严密组织，靠前指挥，责任到人，要从始至终高标准严要求，干一项，成一项，优一项。

玉不琢,不成器,人不学,不知义---立师德,铸师魂心得体会篇

教师职业道德中明确指出：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，为人师表，廉洁从教。这简短的三十二个字对我们教师提出了非常高非常严的要求。可以说是高标准严要求，虽然它近忽苛刻，但也说明了全社会各界行行色色的人对教师职业的崇拜，对教师职业的尊重，对教师人格魅力的赞赏。因此，我作为一名教师在感到压力的同时，也应当感到无比的自豪与欣喜。同时，也在工作上与生活中时时处处鞭策着我的每一步，只有牢牢把握好这里的每一个要求才无愧于教师的称号。
教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
教师更要全身心地热爱教育事业，对全体学生倾注无限的关爱与热情。教师的爱不同于父母之爱，它不是一种溺爱，更不是一种宠爱，而是一种严慈相济的关爱，更是一种“随风潜入，润物细无声”的默默无声的爱。这里我觉得尤其重要的是要做到对学生不偏见，不能你的眼中只有优等生，而对差生视而不见，甚至抱着歧视的态度。老师的眼里也不能只记着学生的分数，唯分数来划分每一位学生的等第。现代社会需要各行各业的人才，并不是成绩优秀的学生将来才是祖国的建设者与接一班人，而更多的普通学生正是祖国不能带着有色眼镜来对待那些学业上有困难的学生，而在于不断去发掘他们身上所表现出来的特长与闪光点
不断去发扬，不断去鼓励，让他们感到自己并不是一个没用的人，而是有多可取之处的。记得班中有一新海宁人，他的学习成绩并不理想，纪律也是一团，但他却是不可多得的体育人才，从这一方面去大大挖掘，大大鼓励，从而这位学生重新燃起了学习的兴趣，重新去审视自己,对自己也充满了自信心。如果这样去教育他,今后他一定会大有长进的。

生命教育理念下德育实施策略

生命教育理念下德育实施策略生命教育最初作为一种应对社会问题的教育方式已经发展成为一种全人教育理念，是一种贯穿所有教育（包括社会教育，家庭教育、学校教育）的理念。

在素质教育的今天，青少年的思想道德教育以显得越发紧迫，他们情感冷漠，漠视生命令我们担忧。

现代教育是人性化的教育，如何促进人的发展是教育之根本。

如何激发学生的潜能；完善学生的人格，优化学生的品质；提高学习的兴趣，增强学习的乐趣；促进良好的思想道德的培养，促进身心的发展，以期达到大写的“人”，是学校德育教育的终极目标。

众所周知，德育是素质教育的核心，目前德育工作的现状与实施素质教育的要求还有一定差距，加强学校德育工作的实效性是摆在我们面前的一项迫切要求。

中华民族素有五千年的文化底蕴，是很好的德育教育资源，是学校德育的管理的主要凭借依据，是提高德育的实际成效，充分发挥德育在社会主义现代化建设中的整体育人功能的必要手段。

加强对学校德育实效性的研究，关注学生的生命意识一价值，以呵护每一个鲜活生命的健康发展。

1 全面贯彻教育方针，抓好德育工作的中心任务当今时代，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，综合国力竞争日趋激烈。

面对中华民族伟大复兴的历史时刻，学校必须全面贯彻执行党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

要把全面抓好学生的思想道德教育，作为学校最根本、最重大的问题，作为学校德育工作的中心任务来抓。

1.1加强学生的思想道德教育工作是我党十分重视的大问题。

毛泽东同志曾指出：“应该使爱国者在德智体几方面都得到发展。

”江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中也强调指出，“抓好教育和青少年学生的思想工作，关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功，关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功，大家都要从这样的高度来认识问题，开展工作。

”纵观历史充分体现了我党对教育工作的高度重视和远见卓识，充分体现了党和政府对青少年一代健康成长的殷切期望之情。