史记学习测评 答案

《〈史记〉选读》学习质量测评参考答案唯倜傥非常之人称焉太史公自序1、（1）zhuan yu （2） kuai （3） chou （4） lei xie （5）yong（6）cuan2、（1）掌管、（2）掌管（3）往到（4）攻下、（5）坑杀（6）巡行攻占3、（1）古义：标准今义：人的外貌或测定温度、气压、电量、血压等的仪器。

（2）古义：他们实际上今义：副词，表示所说的是实际情况。

（3）古义：过去的往事，旧事今义：用做讲述对象的事情。

（4）古义：整理归纳今义：有条理，有秩序；不凌乱。

（5）古义：含义隐奥而言辞简约今义：感觉不明显；看起来或听起来不很清楚。

（6）古义：在这时今义：连词，表示后一事紧跟着前一事。

4、（1）反同返，返回（2）指同旨，主旨（3）豪同毫，细微（4）罔同网，陷害（5）拂同弼，辅助（6）俶傥同倜傥 5、A 6、B C （A名词活用为动词，参加乡舐之礼 B、形容词活用为名词，破旧的礼乐、废弃的礼乐 C、形容词活用为名词、动词善人、惩罚 D、动词活用为动词，谗佞之人 7、C、D 8、①孔子说：‘我想与其将我的褒贬态度作为空话而记载下来，不如表现在具体事件中更为深刻切理，鲜明晓畅。

’②做了正当的事却不知道是否合适，遇到变故又不懂得变通。

③礼，在坏事发生前就加以禁止，法，在坏事发生后才加以施行。

④《诗》、《书》辞意隐曲，文字简约，是想表达作者内心的思考的。

9．（1）时代的因素：当时政治相对稳定，经济繁荣，文化学术发展较快。

依据：壹壶的话（第九小节）司马迁的话（第十小节）历史条件（第十二小节）（2）家族的影响：史官世家赋予司马迁的使命感、责任感，先祖多方面的才艺对司马迁的熏陶。

（3）自身的努力：自幼攻读古代典籍，青年时期两次游历开阔了眼界，积累了许多第一手的资料。

依据：（第四段）年十岁诵古文；游历。

第一次游历，到过浙江、江苏、山东、河南、安徽、湖南等地的许多地方；第二次奉使出使巡视西南地区。

（4）前人的表率作用：孔子作《春秋》褒善惩恶给了他启迪，在自己遭受挫折的时候，屈原、左丘明等人‚述往事，思来者‛，最终能‚立功扬名于后世‛给了他很大的激励作用。

10、采用汉代初年学者常用的问答体的形式，借评述孔子作《春秋》，表明自己著《史记》的目的，说明自己著《史记》就是想效仿孔子，通过论述历史，评判是否，褒善惩恶，为天下仪表。

他否认是创作，非本心话，是为了逃避世俗的劫难，怕世俗人犹壹壶那样批他著《史记》是如孔子那样是因为‚上无明君，下不得任用‛，或者为发个人私愤。

11、司马迁从西伯、仲尼等历史人物的例子得到启发，因此忍辱作《史记》，因为他认为一个人的生命价值，重要的不是生时的虚名，而是后人的评价，将自己的思想流传后世，成一家之言，才是他追求的生命的不朽价值。

司马迁身为一个历史写作者，写史是他的使命，也始于他对人的关怀，和对人的生命价值的体察。

12、B （绝：消失） 13、A14、D（‚至于为人子者，就不一定要通晓《春秋》了‛错。

）16、（1）又让重、黎的后代继续掌管天文、地理，直到夏商时期。

（2）秦惠王派司马错率军攻打蜀国，攻取后，又让他做了蜀地郡守。

（3）褒善怨恶，尊重贤能，贱视不肖，使灭亡的国家存在下去，断绝了的世系继续下去，补救衰敝之事，振兴废弛之业，这是最大的王道。

18.A 让：谦让19. B B．两个‚而‛，连词，表转折关系。

A．‚于‛，介词，在；介词，表被动。

C．‚其‛，人称代词，自己的；副词，表期望语气。

D．‚以‛，连词，因为；介词，把。

20.A A．其中：文中为两个单音词，他的第二个；今为双音词，那里面。

B．横行：行动蛮横，倚仗势力做坏事。

C．操行：举止行为，品行。

D．发愤：下定决心努力。

21.C C项：‚糟糠不厌‛应为‚连糟糠之食都吃不饱‛；‚回也屡空‛与‚学习伯夷、叔齐坚守节操‛无因果关系。

22、见‚参考译文‛伯夷、叔齐，是孤竹君的两个儿子。

父亲想立小儿子叔齐为国君，等到父亲死后，叔齐却要让位给长兄伯夷。

伯夷说：‚让你即位是父亲的遗命。

‛于是就逃走了。

叔齐也不肯继承君位而逃走了。

孤竹国的人就只好立他们的另一个兄弟为国君。

在这个时候，伯夷、叔齐听说西伯姬昌最敬养老人，便商量着说：我们何不去投靠他呢？等他们到达的时候，西伯已经死了，他的儿子武王用车载着灵牌，尊称他为文王，向东进发，讨伐纣王。

伯夷、叔齐拉住武王战马的缰绳而劝阻说：‚父亲死了尚未安葬，竟然动起兵器来，能说得上是孝吗？身为臣子却要去杀君王，能说得上是仁吗？‛武王身边的人想用兵器杀死他们，太公姜尚说：‚这两位是义士啊！‛把他们搀扶开了。

武王平定殷商之乱后，天下都归附于周朝，但是伯夷、叔齐却认为这样做可耻，他们坚持节操，不吃周朝的粮食，并隐居到首阳山，采集薇蕨来充饥。

直到他们饿到快要死的时候，作了一首诗歌，那歌词说：‚登上那座西山啊，采摘薇菜来充饥，用残暴取代暴虐呀，还不知道这样的行为是不义的。

神农、虞舜、夏禹的时代很快就消逝了，我们还能到哪里去寻找归宿呢！可叹我们的死期已近，生命已经衰弱了！‛于是，伯夷、叔齐就饿死在首阳山。

有人说：‚上天待人的准则是没有偏私的，它总是向着善良的人们。

‛像伯夷、叔齐这样的人，可以叫做善人呢，还是不算善人呢？他们聚积仁德、修洁品行达到这般地步，却终致饿死！再说在七十个弟子中间，孔子仅仅称举颜渊是好学的人，但颜渊常常穷得一无所有，连糟糠都难得吃饱，终于过早地夭亡了。

那种认为上天总是报答、恩赐善人的说法，到底怎么样呢？盗跖每天都杀害无辜的人，将人的肝炙成肉脯，残暴恶毒，放肆地行凶，他聚集党徒几千人，到处横行霸道，竟然活到高龄而死。

这又是遵行什么道德呢？这都是些特别重大而且明白显著的例子。

如果说到近世，那些操行不端正，做事违法乱纪的人，却终身享受安逸和快乐，财产富裕，子孙也不断绝。

有的人选好了道路才举步，看准了时机才说话，从不走小道捷径，不是公平正当的事决不努力去做，可是他们却要横遭灾祸，这样的例子多得没法数了。

我对此十分疑惑，如果说这便是所谓的天道，那天道究竟是对呢？还是不对呢？孔子说过，‚道德见解不同是难以共同谋划事情的‛，也只能各自依照自己的意愿行事罢了。

所以他又说，‚富贵如能追求到手，那么，即使让我执鞭为马夫，我也愿意干。

如果不能追求，还是按照我所喜好的去做吧。

‛整个世道都浑浊的时候，品行高洁的人才显露出来。

难道是因为他们把道德看得太重，或将富贵看得太轻吗？23、【答案】③处的‚她‛改为‚小芹‛，⑤处的‚她‛改为‚三仙姑‛，⑥处的‚她‛改为‚小芹‛，⑦处的‚小芹‛改为‚她‛。

【考点】考查正确运用词语（人称代词）及语言的连贯，能力层级为D级。

【解析】要使语言简明，就要注意人称代词在文中所指代的对象，做到既不重复罗嗦，又不能因为图简而产生歧义。

24、【答案示例】①展开的书点明读书月活动，②书页弧度和中间的圆点正好组一只眼睛暗示读书，③两本展开的书正好组成S代表‚沈‛，④中间的圆点也可象征‚阳‛字。

【答案示例】该标识以‚书‛和‚沈阳‛的首写拼音字母为舔计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对‚开卷有益‛作出微妙表达。

【考点】考查语言表达简明、连贯、得体和扩展语句。

【解析】可视图文转换的关键是认真读图，展开丰富的想象，尤其要注意将所给图中的图画元素和文字元素结合起来，要扣住主题‚沈阳全民读书月‛（特别注意‚沈阳‛和‚读书‛）和题干要求‚从构形角度说明标识的创意‛。

语言要求流畅、富有文采。

注意字数要求。

学究天人体贯古今夏本纪1、qǐjìshùsìqiāo jūbēi ｗěｉ2、（1）违背（2）比较，衡量（3）对，正确（4）孙之孙3、（1）古义：在这时今义：副词，表示所说的是实际情况。

（2）古义：面朝南今义：南边儿。

（3）古义：在中原地区今义：国家名称。

4、（1）女同汝，你（2）傅同敷，分布（3）淢同洫，田间小沟。

（4）奥同墺，可居住之地。

（5）原同源，水源（6）正同征，征收（7）锡同赐，赏赐（8）辟同避，躲开（9）殛通‚极‛，流放远方（10）距同‚拒‛，违抗，违背。

5、C（例句和C中的‚其‛都是语气副词，表示祈使语气）6、D（A准绳、规矩名词活用为动词拿着准绳，握着规矩 B、陂名词活用为动词筑堤防 C、薄形容词活用为动词使……少）7、B D8、C9、事迹——（1）治水：继承父业，美尧之事，行山表木，导九川，陂九泽，通九道，度九山；(2) 纳税：考察了九州的土地物产，规定了各地的贡品赋税，指给了各地朝贡的方便途径，使全国范围内形成了众河朝宗于大海，万方朝宗于天子的统一、安定和欣欣向荣的大好局面。

（3）为帝：最后即天子位。

高尚品质：①仁厚诚信，道德高尚；②谦逊礼让，淡泊名利；③遵纪守法，严于律己；④公而忘私，毫不利己；⑤身体力行，吃苦在前；⑥公平正直，做事在理；⑦为民除害，为民兴利。

10、①衬托治水之艰难，以刻画禹治水的不易与功绩。

②交代禹治水的背景。

③对比刻画禹公而忘私的高尚品质。

11、他是给帝王树立一个榜样，给天下人一个君王的楷模。

也反映出他对前朝乃至当代的君王的不满。

12、C（襄：上漫，淹没。

四岳：四方诸侯的领袖，古又称之为伯。

诛：惩罚。

）13、C 14、A 15、①舜被提拔重用，代理执行天子的政务，按时巡行视察各地诸侯所守的疆土。

②让伯禹担任司空，可以光大帝尧的事业。

③16、D 17、A 18、D 15、①命令诸侯及百官征集民夫，展开平治水土的工程。

②在粮食匮乏时，便让一些地区把余粮调剂给缺粮地区，务必使各诸侯境内丰歉互补。

（3）他吃穿都很简朴，但对祖先神明的祭祀却很丰厚尽礼，自已的居室极其简陋，把资财都用挖沟修渠的水利工程上。

20、运用夸张和对比的修辞手法，通过对比，表达了对夏禹治水功绩的赞美。

虽然夏禹已经逝去万年，但是至今百姓仍享用其利，治水之举泽被后世。

21、后两句诗告诉我们，做任何事情只有不畏艰难险阻，勇敢面对磨难困苦，才能有所成就，才能光耀后世。

古人云：‚艰难困苦，玉汝于成。

‛人这一生，要成就事业，必须要有坚持不懈，持之以恒、公而忘私，国而忘家的不怕吃苦的精神。

只有这样才能抵御物欲的诱惑，功利的驱使，游乐的招引。

艰难困苦就是人生成功的摇篮。

让理想的翅膀带你过尽千帆，让理想的呼唤伴你闯过生活的难关，永葆一颗接受磨砺的心，人生才会永驻青春。

只有直面痛苦，才能沐浴到胜利的光辉。

22、C（辟：通‚避‛。

）23、D（D中的两个‚之‛都是用在主谓之间，取消句子的独立性，A中前一个‚以‛是介词，用，拿，把，后一个‚以‛可解释为‚带领，率领‛，B中前一个‚焉‛是代词他，后一个‚焉‛是助词。

C中前一个‚虽‛是虽然，后一个‚虽‛是即使的意思）24、①等到禹逝世，虽然把天子位传给益，但由于益辅佐禹时间不长，天下并不顺服他。