2013-2014学年下学期期中质量分析

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2013-2014学年度第二学期期中考试质量分析会会议记录

期中考试质量分析会会议记录时间：2014年4月21日地点：学校会议室内容：期中考试质量分析参加对象：全体班主任及各科任老师、主持人：孙志远孙明玉老师：考试是检验我们工作的一种方式，也是为我们查漏补缺提供一个依据。

现在期中考试已经结束，评卷和试卷分析也都告一段落。

下面请大家各自交流一下自己的体会和经验。

李辉老师：这次数学试题虽然有一定的难度，但是由于大家在平时的工作中注意抓住重点知识和重点学生，所以整体成绩比较好，基本达到了检测和督促的效果。

但是通过考试也暴露了一些问题：学生的计算习惯和准确率都还存在一定的问题。

虽然这是因为低段的教学不够扎实造成的，但是我们今后还是要加强计算的训练，把学生的这一弱点补上去。

李蕾老师：我今年开学初接手四二班，所以头一个月基本在进行常规的训练。

因为二班学生比较活跃，课堂常规做得不够好，所以上课的效率不太高。

经过各科老师的共同努力，在很短的时间内，二班的纪律及学习习惯都有了较大的进步和改善。

但是由于二班有韩国学生和智力偏下的学生，加上两极分化比较严重，所以副平均成绩不够理想。

但是我们并没有放弃，三科老师平时总是抽时间给学习困难的学生补课。

下半期，我将继续努力，抓好班风和学风，积极取得家长的配合，让所有学生在学校都能学有所得。

郑亚敏老师：我这个学期开始接手四一班和四二班的英语教学。

整体来说，学生们的学习状况良好。

包括二班的李学、李博涵这样的学生现在都开始有学习的表现了。

虽然他们的成绩还有待于提高。

在这次考试中学生的问题主要存在于各个语法点上。

一部分学生对语法的使用掌握得不够好，下个学期要在这个方面多下点功夫。

孙雅君老师：四二班班是我一直带上来的班，由于以前流失，所以转来的学生较多，从外校带来一些不太好的学习习惯和行为习惯。

同时还有像李育健这样的三不管学生。

学习完全要老师来督促才能完成。

所以每一次考试都要在一个月前开始单独给他补课。

不过大部分学生学习比较自觉，因此成绩还可以。

2013—2014学年度第二学期七年级数学期中测试卷及答案

2013—2014学年度第二学期期中学业水平调研测试七年级数学试卷2．答卷前，考生必须将自己的学校、班级、姓名、试室、考号按要求填写在试卷密封线左边的空格内．答卷过程中考生不能使用计算器．一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)在每小题给出的四个选项中，只有一个A ．±2B ．2C ．2D ．±22．点P （3，4）在（） A ．第一象限B ．第二象限C ．第三象限D ．第四象限3．如图，直线a ∥b ，∠1=52°，则∠2的度数是（） A ． 38°B ． 52°C ． 128°D ．48°4．右图1通过平移后可以得到的图案是（）5．下列运算正确的是（） A ．=±3B ． |－3|=－3C ．－=－3D ．－32 = 96．在0，3.14159，3 ，227，39中，无理数的个数是（）A ． 1个B ． 2个C ． 3个D ． 4个7．点A 的坐标为（﹣2，﹣3），现将点A 向下平移2个单位，则经过平移后的对应点A′的坐标是（） A ．（﹣2，﹣1）B ．（﹣2，﹣5）C ．（0，﹣3）D ．（﹣4，﹣3）8．点到直线的距离是指（） A ．从直线外一点到这条直线的垂线 B ．从直线外一点到这条直线的垂线段 C ．从直线外一点到这条直线的垂线的长 D ．从直线外一点到这条直线的垂线段的长9．有下列四个命题：（1）相等的角是对顶角；（2）两条直线被第三条直线所截，同位角相等；（3）如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行；（4）垂直于同一条直线的两条直线互相垂直。

其中是假命题．．．的有（） A ．1个 B ．2个 C ． 3个 D ．4个 10．如图2，直线a ∥b ，则|x ﹣y |=（） A ． 20 B ． 80 C ． 120D ． 180二、填空题(本大题共6小题，每小题4分，共24分)请将下列各题的正确答案填写在相应位置上。

七年级语文期中考试质量分析

初一语文期中检测质量分析（2013——2014学年度下学期）一、试题分析本试卷满分 120 分，附加分值5分卷面分。

考试时间90分钟。

试卷在知识点的分布上比较全面、规范。

整份试卷以《语文课程标准》为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提高语文教学质量。

试题注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，强调语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性；依然注重于能力这个核心点，重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查，尤其重视学生整体把握文意、在具体语言环境与实际生活中语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价。

试卷结构基本延续往年形式，共有三大部分，分别是基础知识的积累与运用、阅读与感悟、写作，合计21小题。

二、学生答题情况分析(一)整体情况分析本次七年级参加考试人数共180人，最高分108分，最低分12分，总体平均分78，及格率是7℅。

各分数段分布表（二）各部分答题情况分析积累与运用部分第1、2题考查的是学生正确认读汉字和使用汉字的能力，这两题“从客观选择题到主观填空题的变化，更引导学生注重平时的积累。

基础扎实的，能牢牢守住“阵地”，而平时偷懒懈怠的则不免模棱两可、顾此失彼了。

其实这些字词在考前我们进行的复习中都给学生练习过、订正了，可是还是有学生错，反映出不少学生中存在的认字不细心、观察不细致、书写粗心、潦草的毛病。

以后我们会加大检测力度，多关注易读错写错的字。

第3小题病句修改，做得较差，正确率在55%，绝大部分学生对c项判断不准确。

第4-6小题准确率较高，可达85%。

第6小题识记题名句默写填空题得分率达90%，第四句为主题阅读上的，学生只是读了几遍，没有时间背诵只有几个同学得分。

第7小题名著阅读应用题答题中第二小题考察的是故事情节，学生没有记得这么详细，几乎没有得分。

阅读与感悟部分1、诗歌赏析部分第8、9题难度不大，得分率可达85%。

2、文言文阅读第10--13题：。

2013—2014学年第二学期期中教学质量自查总结

2013—2014学年第二学期期中教学质量自查总结机电工程学院为确保2014年教学工作要点及教学工作推进方案的落实，学院于5月14日—5月29日进行了2013-2014学年第二学期期中教学质量自查。

现将有关自查结果总结如下：1.机电学院教师的教学情况，检查了教学大纲、教材、教案(含课件)、教学日历、教学日志。

教学大纲、教学日历齐备；教材符合我校的要求、教案(含课件)达到了要求、教学日志填写的比较规范。

教案的备写情况。

所检查的教师中，绝大部分教师能够及时备课，课时量达标，环节完整，设计合理，使用价值高。

其中王月红、李东、徐瑶、李雪玲以上这些教师在备课中教学理念新，富有创新性，不仅备教材，而且备教师、备学生，备出了师生的双边活动，教学过程设计合理、实用性强。

但也有个别教师在备课中教学环节不全，过程备写简单。

以上这些教师的教案指导过程突出重点、讲求方法，评讲众所周知学生课堂考勤和教学日志工作是高校学生管理的重要内容，是日常教学管理工作的重要环节。

切实抓好日常学生课堂考勤和教学日志管理工作，是保证高校教育教学秩序正常运行和各项集体活动的顺利开展的重要手段，对于加强学生的组织纪律性，提高教学质量起到重要作用，对推进我院学风建设有着极为深远的意义。

教学日志是了解教学一线基本情况的有效手段，是教学管理部门及时发现教学中存在的问题以及解决问题的重要途径，自实施以来，很好地促进了教学工作的正常运行。

在本次检查中，其中书写最好的教师有：姜峰、孙美娜。

个别教师书写不规范。

在此次检查的过程中我们也深刻意识到了重要性，并端正教师填写教学日志的态度，让教师们深刻的意识到一本小小的教学日志的含金量是多大。

在此项工作中需要坚持六个字的方针：及时、如实、规范，让教学日志真正成为学校教育教学管理的各种信息的汇总窗口。

2.任课教师的授课质量，重点听取学生对任课教师授课质量的反映；学院要求学生可以从教学态度、教书育人、教学内容、教学方法和教学效果五个方面进行评价。

小学语文期中质量检测试卷分析

小学语文期中质量检测试卷分析(2013-2014)学年度第二学期一、基本情况本次期中质量检测的小学一至六年级语文科试卷，90%以上的师生都感到比较满意。

从班级成绩汇总来看，总体情况良好，各年级的优秀率均在60%以上，80%的学生成绩良好。

但班级之间学生成绩仍存在差异。

但总体情况令人满意，整体质量稳中有升。

二、试题分析本次期中质量检测各年级语文试题的命题能依据《课程标准》的要求，紧扣教材，立足双基、面向全体，对小学阶段语文知识的重点、难点，考察比较全面。

字、词、句、阅读、写作等多个知识点有机结合，题型灵活多样。

主观、客观试题分布合理，难易比例适度，同时也注意到了学生的个体差异，适合各类学生作答。

试题不仅能考察学生的基础知识掌握情况，更注重了对学生思维能力的考察，全面反映学生对小学阶段语文知识掌握情况，是一套较好的试题。

三、试卷分析从学生答卷反馈来看，大多学生书写认真，态度端正，学生基础知识掌握较为牢固，客观性试题答得令人满意，但部分学生对比较灵活的主观性试题不能按要求完成。

阅读理解大部分学生能按要求作答，但也有一部分学生知识面狭窄，阅读能力差。

特别是课外阅读题，出错率较高。

这说明有些学生平时没有养成认真阅读短文的良好习惯。

不能深入的、静下心来读原文，审题不清，分析、理解、概括能1力差，对短文提出的问题回答不够准确灵活，不少学生敷衍作答或干脆不答。

写话与习作，大部分学生能按要求写作，做到了认真审题，拟题新颖，字迹清楚，书写规范，语句通顺，语言生动，能表达自己的真实情感，说明大部分同学功底扎实，可见教师平时对学生的作文抓的紧，练的多，付出了很大的努力。

但还有一少部分学生基本功差，习作层次不清，书写不规范，字迹潦草，错别字多，标点符号不符合要求，篇幅太短，达不到规定的字数。

习作仍是语文教学的一个薄弱环节，有待于教师加强训练。

根据学生答卷情况具体分析，发现各年级语文教学中存在以下问题:一二年级大部分学生对字词掌握比较扎实，没有明显问题存在。

高丘镇2013—2014的学年度小学教学质量分析报告

高丘镇2013—2014学年度小学教学质量分析报告高丘镇中心校李春晖呈下滑趋势，势头很不好；初中质量进步较大，提升较快，老师们干劲足，有了好的发展。

三、小学质量情况下游。

语文全县第22名，后3名；数学名列全县12名，成绩稳定；英语9名，成绩很好。

从两年来的学科比较，语文学科水平低，三率很低，优秀率不到10%，成绩很值得反思，全镇六年级语文教师对照成绩及试卷认真写一份质量分析；数学成绩稳定，提高大，教师付出多，有收获。

英语学科进步大，学校在该学科抓的力度大，投入大，效果显著。

80%，成绩一直在下滑，4年总共下降26个位次，下降位次太多啦，由上游滑到下游，值得反思，好好地做好分析；晨晨小学成绩很好，进入县30名，但与其自身相比波动大，由第2滑到19也需要总结；寺山小学成绩不好，在百名以后，令人担忧，需要采取强力措施才能扭转，如果按照常规做法根本摆脱不了落后的面貌，六年级人数少，能否做到面批面改？韩营小学今年成绩很好，说明领导动劲，教师努力，效果很好，继续努力。

同时希望晨晨、韩营明年进入县30名，获得双优学校称号。

3、基础年级调研成绩从表中可以看出，五年级成绩位居中游，五年级语文成绩不好。

五年级数学、英语取得了优异的成绩，说明学校、教师今年春期干劲足，抓的好。

语文需要狠抓，抓具体，抓细致。

4、基本素质展示，语文朗读付寨的付傲荣获一等奖，受到县级表彰，说明付寨在平时的语文教学中，韩营谷占宇获二等奖。

注重学生素质的提高，抓平时，提高学生的整体素质，培养语文素养。

今年县由10分提高为15分，各校都要抓基本素质。

付寨、拐沟、李沟、徐营、凤翅山、先师。

这些学校的成绩比较稳定，且逐步上升。

这些学校在教学上做了很多工作，下了很大的功夫，取得了一定的成绩，希望这些学校继续努力，再接再厉，取得更大的成绩。

个别学校成绩浮动大，忽高忽低，应引起重视，还有一些学校成绩在低位徘徊，值得加强。

6、期中抽考数据期中抽考学校成绩表2014.11从上表看，（1）数学成绩太差，最高分是最低分的几倍；（2）学校之间差距很大，学校之间不平衡；（3）学科之间差距大，存在一高一低现象；（4）英语成绩差，基础不好；（5）学校名次有很大的反复，与春期比不协调；（6）本学科与春期相比差距大，起伏大。

小学三年级语文期中考试质量分析

2013——2014学年度下学期小学三年级语文期中考试质量分析高密市第三实验小学郭箐一、成绩分析本次考试时间为90分钟，满分为120分，现将成绩统计如下：总平均分111.87；优生人数74人，优生率是77.49%；及格人数93人；及格率是98.75%。

二、试卷分析本次试卷共分四大板块，共有书法园地、基础积累与运用、阅读积累与运用、写作几个部分组成,设计的题目符合“语文新课程标准”,体现积累和运用这一理念。

每一个题目都实实在在，面向全体学生,面向不同层次的学生,既注重新旧知识点的联系、基础知识的掌握,又注重了对学生智力的开发和能力的培养，试题贴近生活、广度、深度皆宜。

第一部分书法园地通过率98.8%分，少数同学书写不认真，诗歌抄写粗心，有错字。

第二部分通过率95.38%分，第三部分通过率96.43%，第四部分作文绝大部分同学能写满300字但也有个别同学字数太少，书写不够认真。

小学还是比较重视基础知识训练，从评卷中可以看出90%以上学生能够较扎实地掌握，而少数同学掌握较差，字音和形掌握不牢，错别字较多，如看拼音写词语，多数都能写正确，少数同学错字较多，如“羡慕”的“羡”和“合拢”的“拢”出错率较高，写两句名言警句、谚语、歇后语，有的学生读不明白意思，写错或写的不完整。

阅读积累与运用，共30分，共有两个短文，难度适中，许多问题的答案就在文章中但还是有不少同学丢分，多数同学知识掌握不牢，不能够认真审题，不仔细阅读短文，造成丢分现象，如第一篇短文“第一自然段共有几句话，从第（）句到第（）句，写了荷花开花时的的三种不同形状。

描写荷叶的的句子是第（）句。

第二篇短文中的第1题，“弱小蜘蛛网的特点是（）、（）、（）。

直接可以从文中找到答案，有的学生因为没有仔细阅读，随便乱写，白白丢失了分数。

作文部分约有80%的学生写作主题比较明确，内容能扣题，语句基本通顺，基本上能表达出自己的内心想法，但也有20%的学生审题不清，要求写自我的特点，却只写了一件事，没有从总体上介绍自己的特点。

姜蕊2013-2014七下数学期中质量分析

景讷中学2013-2014学年七年级数学下学期期中质量分析景讷中学——姜蕊一、班级情况分析二、学生成绩分层三、分数段分布四、学生情况分析1、尖子生不多，且尖子生不够尖，尤其是140班，岩罕腊学习成绩相当的不稳定，这次考118分出乎我的意料。

2、优秀生人数也不多，且存在一定的学习问题。

139班马玥、赵登春等学生学习方法不对，学起来十分的吃力；李光廷学习成绩不够稳定，时好时坏；岩洪罕学习态度有点不端正。

140班二书、岩温香成绩也不稳定，岩温香学习态度不端正，对老师抵触情绪较重。

3、临界生成绩有下滑的趋势，他们当中的大部分人平时成绩属于中等偏下，成绩差，比较不乐观，这次考到这个分数，可以说算是很大的进步了。

4、潜力生人数较少，尤其是139班，他们没有学习的信心，也没有学习的方法。

5、后进生人数数量庞大，这部分学生的基础很差，学习态度又不端正，自制力也不好，没有学习数学的兴趣，也没有学习的好习惯。

五、存在不足1、有一部分优秀生的成绩没有出来，还有提升的空间。

2、临界生的成绩很不稳定，需掌握学习方法。

3、班级“尾巴”太大，严重的影响了班级的平均分。

4、学习态度不端正，没有形成良好的数学学习气氛。

5、考试心理调整不好，过于紧张，或过于放松，没有全部发挥出来，影响到考试成绩。

六、提升措施1、培优，抓住尖子生和优秀生，稳定他们的成绩，他们有学习的方法，但是不熟练，要培养锻炼他们熟练的运用方法。

2、维稳，对于临界生和潜力生，他们学习方法不对，要求他们记住学习的方法，从模仿解题开始，学会思考，并做适当的练习。

3、辅差，后进生基本上没有学习的方法，针对“大尾巴”现象，得注意抓基础，有必要让他们背诵数学公式，先从简单的数学常识开始。

4、态度，必须扭转学生的学习态度，做好学生的思想教育工作，培养起良好的班级学习气氛。

2014年5月9日。

小学下学期数学期中考试质量分析

小学下学期数学期中考试质量分析一、试卷特点：1、选择现实鲜活的素材。

将一些与生活实际息息相关的素材改编成有新意的试题，引发学生发现并解决实际问题。

2、创设自主选择的平台。

命题时不仅选择新的背景材料，又适当改变题目结构的程式化，为学生提供更多的自主探究的机会。

3.感受时代跳动的脉搏。

有些题目素材来源于生活实际的真实数据，让学生体会到数学在生活中的应用4.关注数学思考的含量。

有些题让学生通过观察、分析、归纳、发现其中蕴涵的数学规律，既运用了所学知识，又培养了应用意识。

5.注意呈现形式的多样。

在命题时，我们将情境图、卡通图、统计表、数据单等编入试题，让学生从实际的生活经验和已有的知识出发，在熟悉的事物和具体情境中经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程。

二、具体分析：在考试结束后，我们老师对考试情况作了深刻的分析，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改进教师的教学。

一、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

基础知识正确率统计表年4月25日一年级二年级三年级四年级五年级六年级计算题99.25% 98.19% 97.51% 96.95% 92.21% 95.86%填空题95.96% 97.95% 91.74% 93.55% 87.80% 85.00%解决问题 97.04% 89.82% 87.14% 94.06% 86.69% 87.56%从数据中可以看出学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。

尤其是计算，除五年级因为学生正接触数据复杂的小数乘除法，所以正确率稍低。

其余五个年级的正确率都在95%以上。

说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。

总结成绩的取得原因有四点：1.自主活动，意义建构数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而达到对知识的真正理解。

塔上小学2013—2014学年第二学期工作总结2014.6

惠安县涂寨塔上小学工作总结2013－2014学年度第二学期紧张而又忙碌的一学期工作将要结束，回顾这一学期，我们以学校工作计划为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，全面推进素质教育，强化教学常规管理，使学生整体素质全面提高。

本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教研工作总结如下：一、加强常规管理，优化课堂教学。

1、我校学期初组织教师认真解读并在实际教学、常规检查中贯彻落实各种常规管理文件：《福建省教育教学常规管理意见》、《福建省小学学籍管理办法（试行）》、《惠安县涂寨中心小学教学常规管理制度（试行）〖2013〗249号》。

2、严格执行省颁课程计划，开齐上足、教好各类课程，特别是综合实践活动课、心理健康教育课、校本课程；指导教师定好教学计划、写好教案二次设计和教学反思，纳入检查项目并记录。

3、做好学校月常规自查工作，抓好学校教育教师教学常规，以接受上级教学视导：学校行政人员坚持重视抓教师课后反思和教学随笔的撰写，加强教学反思和案例分析，要求教师要从教材、教法选择、学情等方面进行分析反思一节课的成功与不足之处，把加强教学反思和案例分析作为自己专业成长的一个重要内容。

重点检查随堂教案、课堂常规、作业设置与批改、教师各项学习记录的完成质量及听课情况。

学校教研组坚持每月常规工作检查制度，对教师的备、上、批、辅、考、评都提出明确要求，有计划地了解、掌握学生的学习情况，定期或不定期抽查学生作业，了解作业份量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况。

迎接中心校期初和期中两次大规模的教学常规管理工作检查，各位老师能认真对照工作检查反馈意见及时纠正自己的不足，教学常规工作有序而有效地开展着。

4、完善教师业务档案。

真实记载自己的各种常规事务、工作情况资料。

二、大力推进新课程改革，扎扎实实搞教研。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象，我校把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。

2013～2014学年第二学期期中质量调研试卷八年级物理

2013～2014学年第二学期期中质量调研八年级物理试题一、选择题（共30分，每小题2分．下列各题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的，请将正确答案前的序号填写在下列表格中）1．物质的微粒直径在1～l00nm 之间时，就可以称为纳米材料．纳米技术在研制电学材料、光学材料等方面有广泛的应用前景．纳米是下列哪个物理量的单位? A ．长度B ．体积C ．密度D ．速度2．托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是 A ．相当于向左调节平衡螺母 B ．代替指针用来指示天平是否平衡 C ．相当于在左盘中加小砝码 D ．相当于在右盘中加小砝码 3．如图所示，电工钢丝钳用钢铁浇铸而不用塑料，是利用钢铁A. 较好的导电性B. 较大的硬度C. 良好的绝缘性D. 良好的导热性4．机场安检过程中，防暴犬功不可没．即使隔着多层包装，防暴犬也能嗅出炸药的气味，这说明组成炸药的分子 A ．一直处于静止状态 B ．处于永不停息的运动中 C ．相互之间存在排斥力 D ．相互之间存在吸引力5．下列关于微观粒子的说法，正确的是A ．固体的分子间只存在吸引力B ．用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙C ．卢瑟福提出了原子的核式结构模型D ．摩擦起电过程创造了电荷6．2011年11月3日凌晨，中国第一个目标飞行器“天宫一号”与神州八号飞船顺利对接，中国建立了首个空间实验室．随着航天员在空间实验室内停留时间的增加，进行必要的体育锻炼将成为航天员需要完成的一项重要工作．下列适合航天员在轨道舱中进行体育锻炼的运动项目是A ．举哑铃B ．跳绳C ．踢毽子D ．拉弹簧拉力器7．2011年11月9日，俄罗斯“福布斯－土壤”火星探测器在地球近地轨道上因主发动机启动失败而无法变轨．经查，是太空中的带电粒子对机载计算机系统产生影响导致程序出错．下列粒子中，因不带电首先可以排除的是A ．电子B ．原子核C ．中子D ．质子2014.4 18．为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，选取弹簧和测力计进行实验，在实验过程中应控制不变的量是A ．弹簧长度B. 弹簧材料C. 弹簧伸长量D. 拉力9．2010年度诺贝尔物理学奖由成功研制石墨烯的海姆和诺沃肖洛夫两位科学家获得．石墨烯是目前世上最薄最坚硬的纳米材料，作为导体，它有着和铜一样出色的导电性；作为热导体，它比目前任何其他材料的导热效果都好．而且它几乎是完全透明的，只吸收2.3%的光．根据上述材料所提供的石墨烯的物理特性，下列说法不正确的是 A ．石墨烯具有良好的导电性 B ．石墨烯具有良好的隔热效果 C ．石墨烯具有良好的透光性D ．石墨烯具有良好的硬度10．用带正电的物体去接触不带电的验电器的金属球时，金属球也带上正电荷，其原因是A ．金属球上的一些正电荷转移到带正电的物体上B ．金属球上的一些电子转移到带正电的物体上C ．带正电的物体上的电子转移到金属球上D ．带正电的物体上的正电荷转移到金属球上11．如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是12．一个质量为0.25 kg 的玻璃瓶，盛满水时称得质量是1.5kg ，若盛满某液体时称得质量是1.75kg ，那么这种液体的密度是A ．1.0×103kg/m 3B ．1.16×103kg/m 3C ．1.2×103kg/m 3D ．1.75×103kg/m 313．装载500t 散装甘油的货轮抵达常州港，然后由油罐车队装载运输至光辉油漆厂．已知甘油密度为1.25×103kg/m 3，每辆油罐车可装载12m 3的甘油，油罐车队一次就将500t 甘油装载运输完毕，则该油罐车队至少拥有的油罐车数量为A ．41B ．42C ．33D ．3414．已知冰的密度为0.9×103kg/m 3，一定体积的水凝固成冰后，其体积将A ．增加101B ．减少101 C ．增加91 D ．减少91 15．小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是 A ．把两球向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离B ．让两球置于乒乓桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度C ．用乒乓球拍分别击打两球，比较两球飞出去的距离D ．用手捏乒乓球，比较它们的硬度A B C D二、填空作图题（共28分，每空格1分，每图2分）16．槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香味，说明分子处在中；两滴水银靠近时能自动结合成一滴较大的水银，说明分子间存在，但两块光滑干燥的玻璃紧贴在一起不能结合成一整块，是因为．17．将一带电的有机玻璃棒靠近带正电的泡沫塑料小球时，相互作用情况如图所示，由此可知：有机玻璃棒带电，这是因为电荷相互．18．如图所示，正在使用的弹簧测力计指针指在某一位置．这个弹簧测力计的量程是N，分度值是N．图中所测物体的重力是N．19．2011年5月，法国科学家发现行星“葛利斯581d”较适合地球生命居住，且同一物体在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的两倍．设想宇航员从地球携带标有“100g”字样的方便面、天平和弹簧测力计飞至行星“葛利斯581d”，若用天平和弹簧测力计分别测量该方便面，则天平示数为g，弹簧测力计示数为N．（g=10N/kg）20．2013年1月中上旬，全国中东部地区陷入严重的雾霾天气，雾霾天气形成的主要原因是PM2.5超标．PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质，在空气气流作用下输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响很大．世界卫生组织认为，PM2.5浓度小于0.01mg／m3是安全值，而中国的部分地区高于0.05 mg／m3．据统计，每个人每天平均要吸入约1万升的空气，若PM2.5浓度上升到0.05 mg／m3，则每人每天约吸入g的PM2.5；空气中PM2.5的远距离输送（能/不能）说明分子的运动．21．测量小石块密度的实验如图所示，请回答下列问题：⑴如图甲所示，小明在使用天平过程中的错误是．⑵小明纠正错误后继续实验，天平平衡时，右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，把小石块放入装有10mL水的量筒中，量筒内液面的位置如图丙所示，则小石块的密度是kg／m3．22．2008年北京奥运会三大标志性建筑物之一的“水立方”，外层采用了一种叫做ETFE（四氟乙烯）新型环保节能的膜材料．这种膜材料质地轻巧，而且在外力作用下能拉长到它的长度的3倍而不失去弹性．万一出现外膜破裂，只要8h就可修复或更新．由于采用了这样一种膜结构，使得场馆每天能够利用自然光的时间达到9.9h，一年下来，将节约大量的电力资源．从高空远远看去，“水立方”是一个水蓝色的建筑，宛如一潭蓝色的湖水．站在“水立方”旁边，它更像一个透明“冰块”，游泳中心内部设施尽收眼底．根据以上内容可知：“水立方”外层采用的ETFE膜材料必须具有、、的物理属性．23．已知酒精的密度是0.8×103kg／m3，某工厂生产酒精，要求含水量（按质量计算）不超过10％，他们用抽测密度的方法对产品进行检查，则合格酒精的密度应在kg／m3至kg／m3范围内（不考虑酒精与水混合后的体积变化）．24．小雨在自家厨房发现了两包糖，一包是颗粒极小的细砂糖，一包是颗粒较大的冰糖．小雨想测出这两种糖的密度，于是他进行了如下操作：⑴分别取适量的细砂糖和冰糖用天平称量，称得细砂糖质量为54g，称冰糖时天平中砝码和游码如图所示，则冰糖的质量为________g．⑵将称得的细砂糖全部倒入量筒，摇平后如图甲所示，再将称得的冰糖全部埋入量筒中的细砂糖，摇平后如图乙所示．⑶计算得出细砂糖的密度为kg／m3，冰糖的密度为kg／m3．⑷你认为小雨测得的密度中，（细砂糖／冰糖）的密度误差相对较大．25．如图所示，手用10N的力压气球，气球会变形，画出气球对手的弹力的示意图．26．如图所示，水平地面一质量为1kg的快速运动的物体，当它遇到表面粗糙的斜坡时，它将冲上斜坡并滑行一段距离，请在图中画出该物体在斜坡上滑行时所受重力的示意图．三、解答探究题（第27小题5分，第28小题6分，第29小题6分、第30题7分，第31题10分，第32题8分，共42分）计算型问题解答时要有必要的文字说明、公式和运算过程，直接写出结果的不能得分．27．小明文具盒的质量是400g，能否用测量范围是0～5N的弹簧测力计测量其重力？请通过计算说明．（g=10N/kg）28．在上海杜莎夫人蜡像馆中，有按照与真人1:1比例制成的篮球明星姚明的蜡像，如图所示，这是目前该馆内“最高大”的蜡像．已知姚明身高229cm，质量约为140kg，其蜡像的平均密度为0.9×103kg/m3，人体的平均密度约等于水的密度，g取10N/kg，则姚明蜡像的质量大约是多少？29．1827年，布朗把花粉放入水中，然后放在显微镜下观察，发现花粉小颗粒在水中像着了魔似的不停运动，而且每个小颗粒的运动方向和速度大小都改变得很快，不会停下来．这些小颗粒实际上是由上万个分子组成的分子团，由于受液体分子的不平衡撞击，从而表现出无规则运动的状况．这就是著名的布朗运动．⑴布朗运动中花粉颗粒的运动是（）A．分子运动B．原子运动C．物体运动⑵分子很小，看不见摸不着，但正如布朗运动一样，我们可以通过一些直接感知的现象，经过合理的推测来认识．下列推测既合理又符合事实的是（）A．现象：压缩密闭在注射器内的空气，感觉越推越吃力；推测：分子之间只有斥力没有引力．B．现象：用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引纸屑；推测：分子间有引力作用．C．现象：等体积水和酒精混合，总体积变小；推测：分子之间有空隙．D．现象：将墨水滴入水中，可以看到墨水在沿途拉成一长串墨迹；推测：分子在永不停息地运动．⑶小明将烧杯放在酒精灯上加热，在加热过程中发现花粉颗粒的运动加剧并上下翻滚，于是小明推理得出：温度越高，分子的运动越剧烈．你认为小明得出的结论（可靠/不可靠），原因是．30．下面是关于“测食用油密度”的实验讨论，请回答以下问题：⑴小明的方案：①用已调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1；②向烧杯内倒入适量食用油，测出烧杯和食用油的总质量m2；③把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V；④测得的食用油密度的表达式是：ρ油= ．⑵为了研究实验中食用油残留对测量结果的具体影响，老师做了如下实验：在各种规格的烧杯中倒入适量的食用油，放置一会儿，将全部的油沿杯口倒出，实验测得如下数据：若小明实验使用的是100 mL的烧杯，则小明测量食用油质量的数据需要（加／减）g，否则其测得的密度值（偏大/偏小）．⑶为了减小实验误差，请你写出改进后的测食用油密度的方案：①用已调节平衡的天平测出；②把烧杯内的食用油倒入量筒内一部分，读出量筒内食用油的体积为V；③；④测得的食用油密度的表达式是：ρ油= ．31．某课外兴趣小组同学做实验，他们将塑料小桶中分别装满已知密度的四种不同液体后，用弹簧测力计测它们的重，记录数据如下表．⑴通过分析此表，小丽同学发现液体密度与弹簧测力计的示数之间有一定规律，如图所示，能正确反映这一规律的图像是（）⑵若小桶中盛满密度未知的某种液体时弹簧测力计的示数为2.3 N，请你推算该液体的密度，并写出推算过程．32．课余，五星科技小组同学探究弹簧的伸长与所受拉力大小的关系；红花科技小组同学探究橡皮15 10 20 25 3035 Δl /cm O0.511.522.5 F /N 20 30 35 /cm OΔl ＇⑴ 请根据实验数据在左边的直角坐标系中作出弹簧的伸长Δl 与拉力F 的关系图像．⑵ 请根据实验数据在右边的直角坐标系中作出橡皮筋的伸长Δl ＇与拉力F 的关系图像．（用光滑曲线顺次连接各点）⑶ 根据所作的图像确定：当各自所受的拉力F 均为 1.25N 时，弹簧的伸长Δl = cm ，橡皮筋的伸长Δl ＇= cm ．。

2013-2014八年级下半期考试质量分析

2013-2014学年度第二学期八年级英语期中考试质量分析张习达本次考试成绩较不理想，从试卷题型，难易度及学生知识水平，认知结构与老师的教学过程综合分析，得出以下心得：一．试卷分析本套试题分为两大部分：听力测试与笔试。

其中听力二十分，笔试部分八十分。

听力部分是直接截取的课本听力材料，出这样的听力其实是想让学生可以在总分上加分，但是学生们答得很不理想，这除了当时音效上的一些小小失误，还与学生平时上课精力不集中息息相关。

绝大多数学生完全不知所云。

丢分教多。

而综合对比四个班级这道题的答题情况，四班学生表现得却很优秀，很多同学可以得满分，这也体现出了学生学习积极性上存在的差异。

笔试部分共包括七道答题，单项选择与词汇运用主要考查学生的词汇掌握与运用能力，根据这两道题的得分情况容易发现，很多学生对于词汇的掌握是远远不够的，很多学生连平时听写过的单词都无法正确书写，这是导致低分率多的主要原因。

情景交际部分，主要考查学生的基础语言运用能力，学生平时课堂基本不开口的习惯导致了绝大多数的学生连这基本的五分都没有办法得到。

完形填空与阅读理解主要考查学生的语言综合运用能力及运用英语信息解答问题的能力，学生们连情景交际部分都不能很好完成，所以对于这两部分的作答就完全是凭感觉乱蒙了。

最后一道题作文是课本第五单元的中心话题，出这一作文话题的原因是：时间上离考试近，学生记忆起来方便，加之自己最难忘的事情这一话题对于学生而言应该教为印象深刻。

但是，学生的写作能力在没有基本单词的支撑下显得很无奈。

二．学生学情分析即将升入九年级的学生，开始以“老大”自居，不思学习，喜欢拉帮结派，到处玩耍。

完全没有学习氛围。

基本的单词记忆，课文阅读都很少有人可以完成，上课精力涣散，常常是人在心不在，课后作业更是乱七八糟，甚至有人直接不交作业，这样的学习态度导致了他们成绩的一败涂地。

三．教学分析因为学生学习积极性不高，所以我花了很多时间去提升他们的学习兴趣上，而忽视了常规教学，这也导致学生们忽视课本知识的学习。

2013——2014学年第二学期工作总结张明顺

2013——2014学年第二学期七年级工作总结张明顺2014.6.222013——2014学年下学期工作总结张明顺教务方面一、常规检查本学期先后进行了四次常规检查，内容涵盖教师教案、学生作业等，并对常规检查发现的各项问题进行了及时反馈，常规检查中张彦敬、陈晓玉、马飞、芦姗姗、李莎莎、张玉伟、赵佩玲等人的教案较为优秀。

常规检查中，教师教案体现出了较高水平，但结合平时上课，存在教案与实际脱节现象。

教案中三维目标、超课时、反思等内容基本齐全，并且每次常规检查都能看出教师水平明显提高。

学生作业字体学期末较学期初有明显提高，可以看出我校抓字体成效显著。

教师批改细致，特别是语数英三科。

建议：教学工作是针对学生的工作，常规检查加大学生作业批改的细、严、实方面的要求，加大此方面的比例，将教师工作重心引导到学生上来。

二、教研教改先后进行了4轮听评课活动，同科目、不同科目、同年级、跨年级之间进行相互学习，交流提高，教研室领导对我校课改进行了高度评价。

进行了8轮（每周一次）常规性的教研组长会、教研组会，针对教育教学中的问题，研讨对策，历次会议记录明确，效果一次比一次好。

特别是语数历三科教师，由于素质抽测，三科人员积极教研，已经形成了一整套复习冲刺机制，三科教师水平明显飞跃。

建议：平时当考前来抓，语数历三科老师在本学期进步是最大的，假如所有学科组抓平时都像抓考前一样，教师水平和教学水平必然更上一层楼。

三、各种考试先后进行了一次月考、三次周考、期中考试、素质测试，即将迎来期末考试。

历次考试统一命题、流水批改、插花考试（周考除外），查漏补缺，及时发现问题解决问题。

先后进行了开学期末表彰、第一次月考表彰、期中考试表彰。

年级在每次正规考试后都进行质量分析，分析各班、各学科成绩变化以及发现的问题，教研组研讨解决方案；各班每次考后都进行了质量分析，制定目标，分层鼓劲。

进行了一次数学学科竞赛、一次英语学科竞赛；兼周举行了两轮汉字、单词书写比赛，强化了学生的基本功。

教学质量分析报告

教学质量分析报告标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-卫城小学2013——2014学年度第二学期教育教学质量分析报告本学期，在教育局的正确领导下，在总校具体指导下，我校坚持全面推进素质教育，以课程改革为突破口，多学科全方位深化课堂教学改革，做到了以学科课程标准标为准绳，强化教育科研，强化基础教育改革，提高课堂教学质量，认真实施教学教研计划，通过全体教师的不懈努力，圆满顺利地完成了各项工作，取得了可喜的成绩。

为了总结经验，克服工作中的不足，现将近本学期的教学质量分析如下：一、情况分析：1、学生情况：我校现有18个教学班共886人。

其中一年级：145人。

二年级：147人。

三年级：142人。

四年级：135人。

五年级：146人。

六年级：171人。

2、数据分析说明：教育局统一组织了语文、数学、音乐、美术、体育与健康、品德、科学、英语、综合实践等科目的考试，具体情况如下：语文：数学：二、取得的成绩1、强化教育教学管理，突出教学常规的重要地位，责任落实，分工到位。

尤其值得一提的是，上学期总校组织的教学常规大检查，使我校教育教学常规工作向纵深迈进了一大步。

学校领导也能坚持深入教学第一线，经常深入教师课堂听课，与教师们一起研究教学工作，使学校教育教学工作井然有序，教学质量稳步提高。

2、质的考核统计数字来看，平均分、及格率和优秀率各科纵向比较大部分学校都有明显的提高，有的学科平均分提高了二、三个百分点，及格率和优秀率也提高了四、五个百分点。

全校整体教育教学质量呈稳定态势。

3、教师角色得到进一步转变。

学校能根据学校教师教学的需要，抓好校本教研活动，结合基础教育课程改革，充分利用业务学习时间，认真组织教师深入学习了基础教育课程改革有关文件和资料，学习了素质教育理论，弄清素质教育与全面提高教育教学质量的关系，学习了一些与我们教学息息相关的经验文章，并展开了讨论，提高了教师们的业务水平。

2013-2014下学期质量分析

2013----2014年度八年级下学期期中考试质量分析在学校的统一安排部署下，我校于4月27、28、29日组织了本学期的期中考试，本次考试有两个目的，其一：它是本学期一次常规考试，考试结果能让全体教师更充分的检验前一段时间教学的效果，发现问题，查找不足，为下一段教学工作的改进提供依据。

其二：此次考试可以鼓励先进，激励后进。

下面我就八年级本次期中考试结果及目前教学工作做以下分析。

一、考试组织情况本次考试在年级组做了充分的复习准备，班主任做了细致的考前动员，任课教师作了全面指导的情况下进行的，考场布置符合要求，监考工作严格有序，整个考试过程高效顺利。

二、命题情况本次考试在学校的统一调配下组织命题，各科大体都按照目前中考要求设题。

总分750分，从各科成绩及各位老师对考试分析来看，老师们对大部分试卷的评价较好，试题紧扣教材，注重基础，但个别学科试题难度稍大，总体来说试题质量较高，基本上起到了统一检测的功效。

三：成绩分析1、汇报上学期期末考试成绩上学期期末，我校参加了科尔沁区的期末统考，整个考试，从命题到组织到成绩的汇总，非常严密，针对性很强，评价功能更加标准，我现就科尔沁区前3000名的情况作如下比照分析科尔沁区各校八年级上学期期末考试前3000对照表观上面两表，我们可以发现如下几个问题（1）、我校本届学生学习成绩两极分化现象比较严重，学困生队伍庞大。

689人参考进入科区前3000的282人，未来升重率为40.%左右，与其他各校相比，我们的学困生太多，包袱太沉重，这部分学生不但学习成绩差，而且多数学生还存在着思想问题，因此对这部分学生的教育工作成为我们工作中的最大困难。

（2）、优秀生总体实力不强，在各校排名中第四与最高分的四中相差23.23分。

（3）、经过半年的学习，我校优秀生的进步最大，名次由第五名上升到第四名，人数比上半年增加22人，人数反超最后一名第七中学55人。

2、分析本次考试成绩本次考试参考人数688人，拔尖人数22人，拔尖率3.2％，优秀人数140人，优秀率20.35％，良好人数293人，良好率42.5％，及格人数387人，及格率56.25％，较之上学期期末差距很大，上学期期末参考人数698人，拔尖人数58人，拔尖率8.3％，优秀人数242人，优秀率34.7％，良好人数367人，良好率52.6％，及格人数461人，及格率66.05％，每个分数段都下降10个百分点左右，这与本次试题偏难有一定关系。

2013-2014学年下学期期中考试九年级英语科质量分析

Xx中学2013—2014学年度下学期期中考试九年级英语科质量分析xxx为了帮助我校九年级英语教师进一步了解本次期末质量检测情况，及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取有效的教学措施，加强教学的针对性，适应即将到来中考考试的要求，提高我校英语科教学质量，现将九年级下学期期中英语检测情况浅析如下：一、试卷结构分析:本次九年级英语科期中考试题为曲靖市统考试题题型，分值为120分制，整套试卷题型分为四个部分，第一部分，听力测试（30分）；第二部分，英语知识运用（35分）；第三部分，阅读理解（30分）；第四部分，写作（25分）四部分，题量合适，难度适中。

试题注重考察学生英语基础知识的前提下，加强了对学生语言综合能力和知识灵活运用能力的考察，注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。

试题以说、读、写的形式，全面地检测了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。

我个人认为试题的难度适中，没有偏题和难题，题目紧扣新课程标准和课程基本要求。

二、考试成绩分析：附表（总人数、及格人数、及格率、级平均分）总体考试情况从本次考试的结果来看，全年段参加考试人数627人，考试平均成绩为62.5分，及格率为20.83%。

九年级202班、198班相对较好，接近年级平均成绩。

三、对学生做题情况分析第一部分听力测试一是平常不注意训练，学生语感不强，二是缺乏系统的训练，平时口语交际能力较差，导致失分比较严重，尤其是第7、10小题，学生不注意上下文意思，胡乱地选上一个答案的现象比较多。

第二部分英语知识运用有个别题目稍有难度，总体得分情况不是很好。

部分学生学习态度不端正，学习情绪低落，上课基本没有吸收知识。

中层学生懒散，只想上课听一听，没有有效的记笔记，作习题，动脑筋，切实记忆、掌握基本单词、短语、句型、时态等，导致综合运用知识的能力很弱。

词语释义主要考查学生综合运用语言的能力，能通过上下文的语境和已有的文化知识来帮助解题的能力。

初一语文质量分析上下学期

在应用文方面掌握的不好，平时训练不够，要加强这方面的训练
没有仔细审题，导致失分，另外，知识拓展不够，今后引以为戒
要加强术语知识的普及，否则答非所问
多多训练，平时多练笔，注重讲评
二
口语交际
难易适中，考查了学生的口语交际能力
第10小题，赵普大都答不上，劝勉答题格式都正确，掌握很好
三
阅读理解及分析
出题比较全面，现代文、文言文兼顾，课内与课外兼顾
2、继续加强课堂的训练，设置情境。
3、紧密联系课文情景，教会学生说话。会说话，说得好。为了丰富学生的内心世界，要求学生多读书，积累丰富的内心世界，才能更好的感同身受。
三、阅读理解：13-23题共25分文言文比较阅读8分，课内现在文9分，课外阅读8分。主要考查学生的基本阅读能力，文言文的理解识记与延伸能力，对现代文的文本解读能力以及筛选信息、概括、分析、感悟能力并且对学生的正确的价值取向能力进行评估
59—0分
人
数
百
分
率
人
数
百
分
率
人
数
百
分
率
初一
31
2050
66.3
83
49
1
3
24
78
6
19
卷面分析
题
号
考题
类型
对试题评价（难易度学科特点）
学生答题情况分析（优势与不足）
出现问题的主要原因（主、客观）提出的建议
提出的建议
一
知识积累与运用
难易适中，覆盖面广，全面考查了学生掌握情况
古诗文默写答的较好，征稿启事内容方面没有答好
xx县2013--2014学年度上学期质量分析表
单位:xx学校学科：语文年级：七年二班教师：xx