树之歌部编二年级语文教案
最新部编版二年级上册语文《树之歌》精品教案
识字2 树之歌教学目的：会认15个生字，会写10个字。
能正确、流利地朗读课文。
教育学生留心观察生活中的树木。
教学重点：会认15个生字，会写10个字，积累词语。
教学难点：正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。
教学课时：2课时。
教学过程：【第一课时】一、启发谈话。
二、认读生字。
1．自由读课文，把生字画下来。
2．借助拼音，读准字音。
3．借肋图片，读词语。
4．同桌两位同学互相读一读，记住生字的读音。
5．小组合作学习，做猜字游戏，巩固生字的读音。
三、朗读感悟。
1．“找朋友”游戏：出示图片，找生词卡片。
2．对照图片，结合自己的实际，说一说你都做过什么，并且说说你的感受。
3．有节奏地读词语。
4．说一说：小组合作学习，给“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”这些汉字各组一个词。
四、读书比赛。
【第二课时】一、复习生字。
1．指名读词语。
2．师生合作读词语。
师做动作，生读词。
3．同桌两位同学合作读词语。
二、学习汉字，记住字形。
1．小组合作学习：用学过的识字方法记住字形。
2．全班汇报：你记住哪个字？你是怎样记住的？三、指导书写。
1．观察：每个字的间架结构及在田字格里的位置。
2．比较：“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”都是左右结构的字的区别。
3．教师范写：“杨”。
4．学生练习写字：小组互评，教师评价。
四、作业。
1．抄写生字新词。
2．预习新课。
学习小提示：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。
“一份耕耘，一份收获。
”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。
三者相辅相成，缺一不可。
加油吧，孩子们！。
部编版二年级上册树之歌语文教案(通用10篇)
部编版二年级上册树之歌语文教案（通用10篇）部编版二年级上册《树之歌》语文教案（通用10篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的部编版二年级上册《树之歌》语文教案，希望对大家有所帮助。
部编版二年级上册《树之歌》语文教案1教学目标1、认识“梧、桐”等壹五个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
4、积累与树木有关的语句。
5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
重点难点1、重点：（1）利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。
（2）会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、难点：（1）初步了解树木特点。
（2）培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
教学准备教师准备：幻灯片。
学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。
教学课时第1课时。
教学过程一、激发兴趣，导入新课。
1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。
孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。
名字叫《大树妈妈》。
大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。
（课件出示课题）2、板书课题，指导读题。
请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。
《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。
请孩子们读一读课题。
二、初读课文，整体感知导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。
1、请孩子们读一读这首儿歌。
要求：（1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。
2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。
生汇报：找到了11种树木。
有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
3、学习词语，识记生字。
树之歌二年级语文
树之歌二年级语文《树之歌》二年级语文教案一、教学目标：通过学习《树之歌》这首诗歌，使学生能够理解和感受自然界中树木的生命力和美好，培养学生对自然的敬畏之情，提高学生的语文素养和审美能力。
二、教学重点：初步理解并朗读《树之歌》这首古典名诗。
三、教学用具：教学课件，活动卡片。
四、教学过程：（一）导入新课：教师放映一段树木成长的时间快速视频，引发学生对树木的思考和好奇心。
（二）学习课文：1. 教师先朗读《树之歌》，然后再请学生跟读。
通过听读相结合的方式来培养学生的语感和基本的诗歌韵律。
2. 分小组，学生轮流读课文的每一句，教师进行纠音并解释一些生字词的意思。
（三）理解课文：1. 教师与学生一同分析《树之歌》的主题和意境：树木在四季轮回中的生长变化，表达了自然界的美丽和生命力强大。
2. 细读课文，教师解释一些难以理解的句子，并和学生进行互动式问答，检测学生对课文的理解程度。
（四）感受课文：1. 学生分小组进行艺术表演形式的朗读，通过行动与声音，表现树木在不同季节的形态和状态。
2. 学生进行情感体验，畅想自己是一棵树，思考自己在不同季节中的感受和变化。
（五）巩固课文：1. 学生用自己的话复述《树之歌》的内容，并进行小组分享。
2. 学生以小组形式创作短小的诗句，表达自己对树木的感悟和欣赏。
（六）拓展活动：1. 学生观察校园内的树木，用自己的视角拍摄或绘制树木的形象。
2. 学生组织展览活动，将自己观察到的树木形象进行展示，并撰写简短的说明文字。
3. 学生自主选读相关的树木诗歌，进行朗读和分享。
五、教学反思：通过学习《树之歌》这首诗歌，可以让学生在情感、智力和审美等方面得到全面的发展。
同时，通过观察和感受树木，培养学生保护环境和珍惜自然的意识。
希望学生通过这次教学，能够在未来的成长中，像一棵树一样，茁壮成长，繁茂起来。
二年级上册语文教案树之歌部编版 二年级语文上册树之歌教案
二年级上册语文教案《树之歌》部编版一、教学目标：1. 知识与技能：a. 能正确认读“树、木、林、森”等词语。
b. 能正确书写“树、木、林、森”等字。
c. 理解课文《树之歌》的主要内容，体会诗歌的意境。
2. 过程与方法：a. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
b. 学会用诗歌的形式来表达对大自然、对生活的热爱。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
b. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 生字新词的认读与书写。
b. 理解课文内容，体会诗歌意境。
c. 运用诗歌形式表达自己的感受。
2. 教学难点：a. 生字新词的正确书写。
b. 理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学过程：1. 导入新课：a. 图片展示各种树木，引导学生说出树木的名称。
b. 板书课题《树之歌》，引导学生齐读课题。
2. 学习课文：a. 教师示范朗读课文，学生跟读。
b. 学生自读课文，注意生字新词的读音。
c. 教师讲解生字新词，引导学生正确认读与书写。
d. 学生分角色朗读课文，体会诗歌意境。
3. 课堂练习：a. 学生默写生字新词。
b. 学生仿写诗歌，表达对大自然、对生活的热爱。
四、课后作业：1. 抄写生字新词。
2. 家长辅导学生朗读课文，体会诗歌意境。
3. 观察身边的树木，说说对树木的认识和感受。
五、教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、发言积极性、朗读水平等。
2. 课后作业：生字新词的掌握情况、诗歌仿写水平等。
3. 学生对大自然、对生活的热爱程度的提高。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解树木的生长环境和特点。
2. 互动式教学：采用问答、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 欣赏教学：引导学生欣赏诗歌的美，培养学生的文学素养。
七、教学准备：1. 准备相关树木的图片、视频等资料。
2. 准备生字新词的卡片。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
【导语】《树之歌》这篇课⽂是部编版⼆年级上册识字单元第2篇课⽂。
本课是⼀⾸介绍树⽊特征的归类识字⼉歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树等11种树⽊，表现了⼤⾃然树⽊种类的丰富。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》课⽂原⽂ 杨树⾼，榕树壮， 梧桐树叶像⼿掌。
枫树秋天叶⼉红， 松柏四季披绿装。
⽊棉喜暖在南⽅， 桦树耐寒守北疆。
银杏⽔杉活化⽯。
⾦桂开花满院⾹。
____________________ 本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》教案1 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3.通过读⽂、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树⽊有关的语句。
教学重点： 利⽤形声字特点学习8个带⽊字旁的⽣字，初步了解树⽊特点，朗读、背诵⼉歌。
教学难点： 认识15个⽣字，正确书写10个⽣字。
第⼀课时 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读⽂、看图，初步了解杨树、榕树等树⽊的特点。
3.正确、流利地朗读课⽂。
教学重点： 利⽤形声字特点学习带⽊字旁的⽣字。
教学难点： 正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个⽣字。
教学过程： ⼀、联系⽣活导⼊ 在你家周围、⼩路旁或者公园⾥，你经常看到哪些树⽊？ 杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树⽊，⼈们和⼤树的感情⼗分亲密。
今天我们来学习的课⽂就和树有关，题⽬是《树之歌》。
⼆、初读⼉歌，认识树⽊名称 1.借助拼⾳朗读⼉歌。
2.数⼀数⼀共⼏句话。
（4句）指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树⽊呢？请你⼀边读⼀边圈出树⽊名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏 ⽊棉、桦树、银杏、⽔杉、⾦桂 ⼀共11种树⽊，“松柏”指的是松树和柏树。
部编版小学二年级上册语文 《树之歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思一、教学目标1.知识与技能1.1能正确认读“杨、柳、枫、柏、松、木、桂、桐、金、银、苏、醒、宝、岛、站、稍”等15个生字。
1.2能正确书写“树、木、林、森、杨、柳、松、柏”等8个生字。
1.3理解课文内容，感受树木的特点和美感。
1.4朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生对树木的兴趣。
2.2运用多种阅读形式，提高学生的朗读和背诵能力。
2.3开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对大自然的热爱，关注环境保护。
3.2感受诗歌的美，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1认识15个生字，掌握8个生字的书写。
1.2理解课文内容，感受树木的特点和美感。
1.3朗读课文，背诵课文。
2.教学难点2.1理解“树之歌”的寓意。
2.2培养学生观察和想象的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示树木图片，引导学生观察并说出图片中的树木名称。
1.2学生分享自己知道的树木特点。
2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，理解生字词。
2.2学生自读课文，感知课文内容。
2.3教师提问，检查学生对课文的理解。
3.精讲课文3.1教师讲解课文中的生字词，引导学生掌握书写方法。
3.2教师重点讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文。
3.3学生分角色朗读课文，感受课文的美。
4.小组讨论4.1教师提出讨论问题：课文中的树木有哪些特点？你最喜欢哪一种树木？4.2学生分组讨论，分享自己的看法。
5.2学生自选一种树木，用比喻、拟人等修辞手法描述其特点。
6.作业布置6.1学生回家后，向家长分享所学课文，并讲述树木的特点。
6.2家长协助孩子完成生字词的书写练习。
四、教学反思1.优点1.1学生对树木的特点有了更深入的了解，能够用生动的语言描述树木。
1.2学生在朗读、背诵课文时，表现出较高的积极性。
1.3学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的看法。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________
本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1
1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。
教学重点：
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部编版二年级语文上册树之歌教案设计优秀5篇
部编版二年级语文上册树之歌教案设计优秀5篇树之歌教学设计篇一教学目标1、会认本课壹五个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读儿歌，并背诵全文。
3、通过看图和读儿歌，初步认识树木的样子，了解这些树木的外形特点。
情感态度与价值观教学重难点1、学会本课生字，识记生字字形并正确书写。
2、朗读课文，背诵课文。
了解不同树木的特点。
第一课时一、图片导入，引入新知1、课件出示几种常见树木的图片，如杨树、枫树、梧桐树、桂花树等。
（1）指名学生说一说认识图片上的哪些树木。
（2）根据学生的回答出示树名。
2、看图，说说每种树的外形特点。
（1）与同桌合作，说给同桌听。
（2）几人一组，说给小组伙伴听。
（如：杨树长得直而高，树叶大而茂密。
枫树的叶子是互生的，秋季的时候叶子会变红。
梧桐树长得高高壮壮的，树叶像手掌。
）二、初读儿歌，合作识字1、教师范读课文，让学生圈出生字。
2、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。
3、分组合作学习生字。
（1）互相当小老师提醒字音。
“桐、掌、枫、松、装、疆”都是后鼻音。
“桦、化”同音，是三拼音节，拼读时不能丢掉中间的介音。
“梧、银”是整体认读音节，要直接发音。
“耐”的声母是n，是鼻音。
（2）拼读音节，正字音。
（3）读词语，掌握生字。
4、进行“识字比赛”，看谁记得又多又快。
5、教师指导记字形。
（1）自学生字，指名说出这些生字的共同点。
（“杨、梧、桐、枫、松、柏、桦、棉、杉、桂”都是木字旁，起到表义作用。
）（2）自学生字，交流识字方法。
熟字加偏旁：木+风＝枫木+同＝桐木+白＝柏拆分法：掌=尚+手比较法：壮－装，“壮”字下面加上“衣”，就是“装”。
6、熟读儿歌（课件出示）。
7、找找最后一个字韵母有什么规律，试着背儿歌。
三、教师指导，学习写法。
1、出示课件，指导写法（左窄右宽）。
2、我会说，读读记记。
四、课后练习，拓展延伸。
课件出示句子，想想它们的意思。
树之歌教学设计篇二【教学设想】初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。
二年级上册语文教案树之歌部编版 二年级语文上册树之歌教案
二年级上册语文教案《树之歌》部编版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的树木的特点和生长环境。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文中的描述，分析树木的特点和生长环境。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护树木的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文中所描述的树木的特点和生长环境。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解树木的特点和生长环境。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关树木的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注树木，激发学生学习兴趣。
（2）板书课题《树之歌》，引导学生朗读课题。
2. 学习课文：（1）引导学生逐句朗读课文，理解课文大意。
（2）讲解生字词，让学生充分理解并学会运用。
3. 分析课文：（1）讨论课文中所描述的树木的特点和生长环境。
（2）引导学生关注树木与人类生活的关系。
4. 朗读练习：（1）学生分组朗读课文，互相纠正发音和语调。
（2）教师选取优秀学生进行示范朗读。
5. 课堂小结：（1）总结本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调关注生态环境，保护树木的重要性。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的树木，了解其特点和生长环境，并与同学分享。
3. 结合课文内容，写一篇关于树木的小作文。
六、教学策略1. 图片展示：通过展示不同种类的树木图片，引导学生关注树木的外观特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论法：在教学过程中，引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验，提高学生的主动学习能力。
3. 朗读练习：通过分组朗读、示范朗读等方式，培养学生的语感和表达能力。
2023最新-部编版二年级语文上册树之歌教案(优秀8篇)
部编版二年级语文上册树之歌教案（优秀8篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？的小编精心为您带来了部编版二年级语文上册树之歌教案（优秀8篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
部编版二年级语文上册教案篇一教学目标：1.认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”6个字。
2.联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。
反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。
教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。
信息资料：1.生字卡片、课文挂图、录音机和磁带。
2.学生准备一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品。
课时：两课时教学过程第一课时一、切入举偶1.创设情境。
(录音播放“失物招领”启示)大家注意听，广播里说什么？指名说后出示课题。
2.讲故事。
教师边出示挂图边讲文中故事(讲到第四自然段停止)一年一班的小朋友真的丢东西了吗？他们是怎么做的？(板书课题)二、对话平台自学(读文时圈点批画，加强阅读和识字的整合)1.自由读文，标出自然段，把自己觉得难读的字做上记号，多读几遍。
2.组内交流读文，注意读准字音，读通句子，需要互相提醒的字音：“才’是平舌音，”准、专、失”是翘舌音。
三、识字(多种形式认读生字，丰富学生课外识字经验，促进自主识字)1.检查认读。
认识哪个就读哪个？自己还可以主动申请当小老师领读。
2.交流认读。
这些字你是怎么认识的？(学生有可能会说：是自己预习的，是妈妈教的，在其他课外书上看的……交流识字展示了学生课外识字的方法、途径，对这些学生是极大的鼓励，对其他学生也起到潜移默化的影响，激励他们在课外多识字。
)四、朗读(鼓励质疑，提高学生读书效率)1.小组内交流读文，你读懂了什么？和组内小伙伴说一说。
2.自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题，在你的问题中可以用“什么”、为什么或怎么样等词语。
教师相机引导，梳理问题。
(培养学生边读书边思考问题的习惯，尝试提问能引导学生思维向纵深发展，共同梳理问题，保证了教学活动的针对性。
二年级上册语文教案-第二单元《树之歌》部编版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“树木在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
1.加强对学生诗歌鉴赏能力的培养，提高他们对诗歌的理解和感悟。
2.提高学生的观察能力，让他们在观察实验中更加注重细节。
3.鼓励内向的学生大胆发表自己的观点，提高他们的表达能力和自信心。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对树木的描绘。这个案例展示了如何用诗歌形式表达对树木的喜爱，以及如何通过文字感受它们的生命力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调树木特点和生长环境的描述。对于难点部分，我会通过图片、实物和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一种树木的特点和生长环境。
二年级上册语文教案-第二单元《树之歌》部编版
一、教学内容
《树之歌》为部编版二年级上册语文教材第二单元的内容。本节课主要围绕树木展开，通过对不同树木的特点和生长环境的描绘，让学生了解自然界的多样性。教学内容包括：
1.诗歌朗诵：《树之歌》全诗朗诵，感受诗歌的韵律美。
2.词语学习：学习课文中的生词，如“杨树、枫树、松树、柏树”等，掌握词语的含义和用法。
举例：通过对比不同季节树木的变化，让学生理解自然界的美妙。
（3）诗歌朗诵：培养学生的诗歌朗诵能力，感受诗歌的韵律美，提高语文素养。
举例：指导学生正确发ห้องสมุดไป่ตู้，注意诗句的停顿、重音等，使学生在朗诵中感受诗歌的节奏感。
部编版二年级语文上册《树之歌》教案设计优秀6篇
部编版二年级语文上册《树之歌》教案设计优秀6篇树之歌教学设计篇一第一课时教学目标1、学习本课生字，能正确读写生字词语。
2、正确、流利、有感情地朗读，初步感知儿歌内容。
（重点）一．情境导入（1）听音乐（2）过渡：树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，你们认识身边的哪些大树呢？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们走进课文，去认识它们的结构和各自的特征吧！二．初读感知1、听范读，边听边画出课文中的生字词。
同时认准字音，理解词语意思。
2、学习我会认的字和词语。
3、自读提示：（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
（2）想一想：课文写了什么？4、检查自学情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
三．再读感悟1、边读边想，每小节写了什么？第一小节：描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。
第二小节：描写了枫树和松柏的特点。
第三小节：描写了木棉和桦树生长的喜好。
第四小节：描写了银杏、水杉、金桂的特点。
2、再读课文，想一想课文写了什么？提示：本文是一首儿歌，让我们了解一些树木的特点。
四．课堂小结初学课文，你感受到了什么？我们从读中感受到了作者对大自然的无比喜爱之情。
五．课堂检测1、抄写生字2、给带点的字选正确的音3、选字组词树之歌教学设计篇二教材分析：《树之歌》是人教版教材，第二单元识字第二课，本单元全部是识字课，本课程的主题是“树木”。
本课描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
本单元是识字单元，对课文内容的理解的要求和课文单元不同，重点应该放在识字写字上，引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表意，声旁表音的特点归类识字！学情分析：本单元的内容都是大自然的场景和实物。
尤其是本课的树木，很多都是日常生活中常见的，所以接受起来比较容易。
对于本课的生字，和前面课文一样数量很大，但是很有特点，都是左右结构，而且大都是木子旁，根据已经学过的熟字换偏旁的识字方法，识记起来难度并不大！教学目标1、认识“梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”等15个生字，会写“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”等10个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂”等8个词语。
二年级上册语文教案树之歌部编版 二年级语文上册树之歌教案
二年级上册语文教案树之歌部编版二年级语文上册树之歌教案1.1 设计意图1.1.1 通过学习《树之歌》，让学生了解不同种类的树以及它们的特点，培养学生的观察力和想象力。
1.1.2 通过诗歌的形式，让学生感受大自然的美好，培养他们的审美情感。
1.1.3 结合图片和实物，让学生更好地理解和记忆诗歌内容，提高他们的学习兴趣。
二、知识点讲解2.1 诗歌内容解析2.1.1 诗歌描绘了不同种类的树，如松树、柳树、杨树等，以及它们在四季中的变化。
2.1.2 诗歌通过形象的描绘和生动的比喻，展现了树木的生长过程和生命力的顽强。
2.1.3 诗歌以树木为载体，传递了对大自然的热爱和对生命的尊重。
三、教学内容3.1 学习诗歌《树之歌》3.1.1 学生自读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
3.1.2 学生跟读诗歌，注意语音语调和节奏的把握。
3.1.3 学生分角色朗读诗歌，增强语感和表现力。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够正确朗读诗歌，理解诗歌内容。
4.1.2 学生能够背诵诗歌，掌握诗歌的语言特点。
4.1.3 学生能够用诗歌中的词语进行简单的描述和创作。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对诗歌中一些生僻字的理解和认读。
5.1.2 学生对诗歌意境的理解和感受。
5.1.3 学生对诗歌语言的运用和创作。
5.2 教学重点5.2.1 学生能够正确朗读和背诵诗歌。
5.2.2 学生能够理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
5.2.3 学生能够运用诗歌中的词语进行简单的描述和创作。
六、教具与学具准备6.1.1 课件或投影片，展示诗歌内容和相关图片。
6.1.2 实物树木的标本或图片，用于直观展示诗歌中的树木。
6.1.3 录音设备，用于播放诗歌的朗读音频。
6.2.1 学生课本《语文》，用于学习和复习诗歌内容。
6.2.2 练习本，用于学生书写和创作。
6.2.3 彩笔或蜡笔，用于学生绘画树木的图片。
七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 教师通过提问方式引导学生回顾已学的树木知识。
部编版二年级语文上《树之歌》教案设计
部编版二年级语文上《树之歌》教案设计识字教学是低年段的教学重点，培养学生独立识字能力是低年段主要教学目标。
下面是为大家整理的部编版二年级语文上《树之歌》教案设计，欢迎参考~【《树之歌》教案设计】 1、学会10个生字，了解词义。
两根绿线内的4个字只识不写。
认识一个偏旁。
2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。
理解本课词语。
3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣强大。
认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。
理解本课词语，感受北京天安门广场节日的欢庆气氛及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣强大。
教具：ppt、录像带。
第一课时1、学会本课十个生字，能正确、流利地朗读词语。
2、理解本课生字组成的词语。
3、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物和欢庆场景。
1、导入：今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。
请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日?根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。
2、再读课文，读准字音，初识场景(1)学生借助拼音，仔细读课文。
(2)指名读课文，师生共同正音。
(3)启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。
1、指导学习第一行(1)显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么?知道了什么?(2)出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。
2、指导学习第二行(1)多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。
新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。
出示：“大典”，学生齐读词语。
(2)播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。
出示：“检阅”“海陆空”。
3.指导学习第三行(1)播放“狂欢夜”录像。
(2)启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。
(3)朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。
部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思2篇
部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思精选2篇（一）教案：课时：第二课时教材：部编版小学二年级上册语文教材内容：《树之歌》教学目标：通过学习《树之歌》，让学生了解树木的重要性，培养学生保护环境的意识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示图片或实物让学生回忆树木的外貌和功能。
2. 引导学生思考：树木对我们的生活有什么帮助？我们应该怎样保护树木？二、呈现（10分钟）1. 向学生朗读《树之歌》。
2. 要求学生跟读，并理解其中的意思。
可以联想、想象，展开自己的思维。
三、讲解（10分钟）1. 通过提问，引导学生分析诗中运用的修辞手法。
2. 讲解诗中一些生字生词，帮助学生理解文章的含义。
四、操练（15分钟）1. 学生分组，进行朗读比赛。
2. 学生用自己的话复述《树之歌》的内容。
3. 让学生尝试写一篇《保护树木》的小作文，表达自己对树木的态度和保护树木的决心。
五、总结（5分钟）1. 导出学生关于树木的认识和保护树木的方法。
2. 引导学生思考：你在日常生活中是如何为环境做贡献的？反思：在本节课中，学生通过学习《树之歌》这首诗，了解了树木的重要性，并培养了对环境保护的意识。
教学过程中，我采用了多种教学方法，如展示、引导思考、朗读比赛等，使学生的参与度和学习兴趣都比较高。
但是，我也发现了一些问题，比如有的学生在朗读比赛中发挥不够好，表达不流利，可能是因为缺乏练习。
另外，在学生复述和写作环节，部分学生表达能力还需要提高。
在以后的教学中，我应该加强学生的口语训练和写作训练，提高他们的表达能力。
此外，还应该多给学生一些类似的练习和活动，让他们在实际中加深对树木的认识和保护的意识。
部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思精选2篇（二）教案：教学目标：1. 通过学习《田家四季歌》，使学生了解田间劳作的四季变化，增加对农田劳动的认识和尊重。
2. 学会朗读诗歌，培养学生的语感和节奏感。
部编版语文二年级上册2 树之歌 教案
部编版语文二年级上册《树之歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生运用多种方法理解词语，提高学生的阅读能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文内容：介绍各种树木的特点、生长环境及作用。
2. 生字词：树木、森林、绿叶、红花、果实、种子等。
3. 语法知识：形容词、动词、名词的用法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学难点：理解各种树木的特点、生长环境及作用，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示各种树木，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，找出新词，并借助工具书学习生字词。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享自主学习成果，互相学习，共同进步。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，探究课文内容。
5. 巩固练习：通过练习题，检验学生的学习效果，巩固所学知识。
6. 总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调重点，提高学生的认知水平。
六、板书设计1. 《树之歌》2. 课文结构：介绍各种树木的特点、生长环境及作用。
3. 生字词：树木、森林、绿叶、红花、果实、种子等。
七、作业设计1. 家庭作业：完成练习册相关题目，巩固所学知识。
2. 拓展作业：观察身边的树木，了解其特点、生长环境及作用，写一篇观察日记。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的方式，提高学生的阅读能力。
3. 教学改进：在今后的教学中，注重培养学生的观察力和思考能力，提高学生的综合素质。
部编版二年级语文上册树之歌教案
部编版二年级语文上册树之歌教案部编版二年级语文上册树之歌教案1一、教材分析：这是一首以“树”为主题的识字儿歌。
通过不同的树在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点，让学生们不仅能够在前期学习的基础上，继续积累很多与树有关的带“木字旁”的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。
还能够了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发学生们对大自然的热爱之情。
二、学情分析：在一年级的学习中，学生们已经掌握了很多带有“木字旁”的生字，并了解了汉字“偏旁表意”的特点及规律，所以学生学习本课生字有一定的基础。
尤其是本课中出现了很多不同种类的树，有学生生活中常见了解的，也有生活中不太常见的，它们身上的自然常识极容易激发学生的好奇心和学习兴趣，因此，教学中可以结合不同树的相关知识调动学生的学习热情，并掌握偏旁归类识字方法。
三、教学目标：1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2.朗读课文，背诵课文。
3.认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。
四、教学重难点：1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2.朗读课文，背诵课文。
教学准备：教学课件教学课时：两课时五、教学过程：第一课时一、教师谈话导入新课。
1.教师谈话。
2.板书课题。
二、初学儿歌，学习检查生字。
1.借助拼音，将儿歌读通读顺，2.指名读儿歌，相机帮助正音。
3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。
4.课件出示生字新词。
梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂5读一读，记一记泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果6.指导书写。
（1）仔细观察P18，发现这些字有什么特点？（2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解（3）学生练习，教师巡视指导。
第二课时一、复习引入指名读树之歌三、再读儿歌，理解意思。
1.全班齐读儿歌。
2.你读懂了什么呢？3.结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。
4.指导背诵。
四、课后理解1.十年树木，百年树人。
部编版语文二年级上册2.树之歌(教案)
部编版语文二年级上册2.树之歌 (教案)作为一名教师，我深知教学的重要性和责任。
今天，我要分享的是部编版语文二年级上册2.树之歌的教学计划。
一、教学内容本课教材是部编版语文二年级上册的第二单元第二课，主要内容是学习《树之歌》。
这首诗歌描绘了四季变化中树的形态和特点，通过诗歌让学生感受大自然的美好和生命的活力。
二、教学目标通过学习《树之歌》，让学生能够理解诗歌的内容，感受四季变化中树的形态和特点，培养学生的文学素养和审美能力。
三、教学难点与重点重点是让学生能够熟练地朗读和背诵《树之歌》，理解诗歌的意境和情感。
难点是让学生能够通过诗歌描绘出四季变化中树的形态和特点，培养学生的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和卡片，用来展示树的形态和特点，以及用来进行随堂练习。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示一些树的图片，让学生观察和描述树的形态和特点，引导他们进入诗歌的学习。
2. 朗读与理解：我会带领学生朗读《树之歌》，让他们感受诗歌的韵律和节奏。
然后，我会逐句解释诗歌的内容，帮助学生理解诗歌的意境和情感。
3. 分析与讨论：我会让学生分组讨论，让他们通过合作来分析诗歌中描绘的树的形态和特点，并分享自己的理解和发现。
4. 练习与展示：我会给学生一些练习题，让他们通过写作和绘画的方式来表达自己对诗歌的理解和想象。
然后，我会让学生展示自己的作品，并让大家进行评价和欣赏。
六、板书设计在黑板上，我会写下《树之歌》的，并在旁边画上一棵树的简笔画，用来引导学生的学习注意力。
七、作业设计作业题目：请学生根据《树之歌》的内容，画出自己心中的一棵树，并写下一段描述树的文字。
我画了一棵高大的树，树干笔直有力，树枝繁茂展开，像一把大伞。
树叶绿油油的，像小手一样在风中摇曳。
树上还挂着一些五颜六色的果实，看起来非常诱人。
这棵树就像一位守护者，静静地立在草地上，给人们带来阴凉和美丽。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我观察到学生们对诗歌的学习兴趣很浓，他们在朗读和讨论中积极参与，展示了自己的理解和想象。
二年级上册语文教案树之歌部编版
二年级上册语文教案树之歌部编版第一章：认识树木1.1 教学目标让学生了解和认识不同种类的树木。
提高学生对自然环境的观察和描述能力。
1.2 教学重点认识常见的树木种类。
学会用简单的词语描述树木的特点。
1.3 教学难点学会用形容词和副词描述树木的特点。
1.4 教学准备准备一些树木的图片或实物。
准备一幅树木分类图。
1.5 教学过程引导学生观察树木的图片或实物，让学生用简单的词语描述树木的特点。
向学生介绍不同的树木种类，让学生观察和比较它们的特点。
让学生通过触摸和闻嗅的方式来体验树木的特点。
引导学生用形容词和副词来描述树木的特点。
第二章：树的生长2.1 教学目标让学生了解树木的生长过程。
培养学生对自然环境的观察和思考能力。
了解树木的生长过程。
学会用图表或图片来展示树木的生长过程。
2.3 教学难点理解树木的生长需要阳光、水分和营养。
2.4 教学准备准备一颗植物的生长过程图或视频。
准备一颗树木的生长过程图或视频。
2.5 教学过程向学生介绍树木的生长过程，让学生了解树木需要阳光、水分和营养才能生长。
让学生观察和比较植物和树木的生长过程图或视频。
引导学生思考为什么树木需要阳光、水分和营养才能生长。
让学生通过观察和实验来了解树木的生长需要。
第三章：树与人类的关系3.1 教学目标让学生了解树木与人类的关系。
培养学生对环境保护的意识。
3.2 教学重点了解树木对人类的重要性。
学会用图表或图片来展示树木与人类的关系。
3.3 教学难点理解保护树木的重要性。
准备一些树木与人类关系的图片或实物。
准备一幅保护树木的海报。
3.5 教学过程向学生介绍树木对人类的重要性，如提供氧气、净化空气、提供木材等。
让学生观察和比较树木与人类关系的图片或实物。
引导学生思考保护树木的重要性，并讨论如何保护树木。
让学生通过制作海报或写作来表达对保护树木的支持。
第四章：树的诗歌欣赏4.1 教学目标让学生欣赏和理解树木的诗歌。
培养学生的文学素养和审美能力。
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2 树之歌
教学要求
1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨”“桐”等10个会写字。
重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。
能听写课后8个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
教学重点
1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。
重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
教学难点
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
课时安排二课时。
二年级上册语文 129班第课时授课时间：2017年月日
第一课时
一、激发兴趣，导入新课：
1、（课件出示1）猜谜语：冬天光着头春夏长绿发, 就有一只腿，小鸟喜欢它。
（猜一植物）
2、今天我们就来学习儿歌《树》。
板书课题，齐读课题。
（板书：2 树）
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，评价。
3、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4、认读生字，读准字音。
5、（课件出示2）填空：本课讲了几种树，分别是什
么？
三、认读生字，了解不同树的特点。
1．请学生找到木字家族的字。
想一想这些树都有什么特点、教师随机讲解。
（1）这些字都和什么有关、（都是木字旁，都和树木有关。
）
（2）（课件出示3：杨树图片）杨：杨树的特点是什么呢、（杨树高）。
（3）（课件出示4：榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢、、（榕树壮）
（4）（课件出示5：梧桐树图片）梧桐：“梧桐”树叶像什么、（手掌）谁能用“梧桐”说句话、
（5）（课件出示6：枫树图片）枫：枫树到了秋天是什么颜色、（红色）
（6）（课件出示7：松柏树图片）松柏：松柏有什么高洁的品质、（松柏不畏严寒，一年四季常青）
（7）（课件出示8：木棉树图片）木棉：木棉的喜好是什么、（喜暖在南方）
（8）（课件出示9：桦树图片）桦：注意这个字读四声“huà”一边生长在哪里、（耐寒长在北疆）
（9）（课件出示10、11：银杏、水杉图片）银杏、水杉：这两种树有什么不同的地方、（被称为活化石，存在已很久远。
）
（10）（课件出示12：金桂树图片）金桂：金桂树的特点是、（开花满园香）
2、我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的青字表示字音，这些字左面的偏旁都是木字旁，都和树木有关。
3、拍手、齐读小儿歌。
三、识记生字，掌握偏旁。
1.识记生字：
（1）（课件出示13）杨壮桐枫松柏棉杉化桂
（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“壮、杉”为翘舌音，“松”为平舌音，读“sōng”。
（5）你有什么好办法记住它们、
这些字都是左右结构的字，可以用加一加的方法记住它们。
如：“桐”是“木+同”，“化”是“亻+匕”。
还可以用换一换的方法记住它们：如“杨”是“扬”换掉“扌”加“木”。
2.指导写字：重点指导“壮、杉、化”（板书：壮、杉、化）
（1）（课件出示14：“壮、杉、化”笔顺图）学生看笔顺图，指导书写生字的笔
顺，教师点拨笔画较多的字。
（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。
（注意：所有带“木”字的字，第四笔撇都变成点。
（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
学生互相交流，老师重点指导。
（“壮”的右边是“士”，不是“土”；“化”的第三笔是撇，不是竖弯钩。
）
（6）老师范写生字，学生描红。
仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观、（所有含有“木”字的字都是左窄右宽。
）
（7）展示学生作业，点评优缺点。
四、及时训练、当堂达标：
1．同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多树，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。
（课件出示：14带拼音词语）：杨树梧桐树枫树松柏木棉水杉桂树榕树壮活化石
1．刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？（课件出示：15不带拼音的词语）同桌互读开火车读齐读
二年级上册语文 129班第课时授课时间：2017年月日
第二课时
一．激情导入,明确目标
同学们，今天我们来继续认识树。
（板书：树）
二．自主学习,尝试练习
1．说说你知道的树还有哪些、介绍自己知道的树。
（1）介绍前，老师先要提出要求。
要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍。
（2）开火车来介绍。
（3）同学评一评，谁介绍的好。
（4）同学之间交流一下自己知道的有关树的一些趣事。
2.请小朋友们借助拼音，读一读儿歌，比一比，看谁能把字音读正确。
三．合作分享,反馈点拨
1．小组合作学习：儿歌中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读一读。
2．指导读读儿歌。
指名读，相机正音。
开火车读，齐读。
3．说一说。
这些树中，哪些是你熟悉的，或是比较了解的，能向同学们说说就好了。
4．指导读儿歌。
（1）请小朋友们一节一节地读一读。
（2）师范读。
听了老师的朗读有什么感觉、新课标第一网
（3）学习第一句：了解三种树：杨树、榕树、梧桐树。
教师重点讲榕树，（课件出示16——18：杨树、梧桐、榕树图片）（板书：杨树榕树梧桐树）
（课件出示19图文）榕树：原产于热带亚洲。
榕树以树形奇特，枝叶繁茂，树冠巨大而著称。
枝条上生长的气生根，向下伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根”。
榕树高达30米，可向四面无限伸展。
其支柱根和枝干交织在一起，形似稠密的丛林，因此被称之为“独木成林”。
（4）学习第二句：认识三种树：枫树、松柏。
（课件出示20、21：枫树、松柏图片）（板书：枫树松柏）
①枫树是什么颜色的、从哪儿看出、
（枫树是红色的，从“枫树秋天叶儿红”看出。
）
②“松柏四季披绿装”说明了松柏的什么特点、
（松树、柏树一年四季都是绿的，特别是冬天不怕冷，依然苍翠挺拔。
）（5）学习第三句：认识两种树：木棉、桦树。
（课件出示22：木棉、桦树图片）（板书：木棉桦树）
从这句话，我们得知木棉和桦树生长的地方有什么不同、
（木棉喜欢生长在温暖的南方，桦树生长在寒冷的北疆。
）
（6）学习第四句：认识三种树：银杏、水杉、桂花树。
（课件出示23：银杏、水杉、桂花树图片）（板书：银杏水杉桂花）
（课件出示24图文）银杏：最早出现于3.45亿年前被科学家称为“活化石”，“植物界的熊猫”。
现存种子植物中最古老的孑遗植物.从栽种到结果要二十多年,四十年后才能大量结果,能活到一千多岁,是树中的老寿星。
（5）自己再轻声读读全文，谁想读给大家听、指名读，及时表扬读得好的学生。
四．总结提升、适当拓展。
今天这节课我们学习的这些树都是小朋友们比较熟悉的，我国的树木还有很多，要想知道更多的树，还可以找找相关的资料。
下节课我们进行交流。