2016高考生物大二轮复习学案第二编考前冲刺攻略 2-3-2生物考试中高频易错点汇总.doc
备战高考生物第二轮复习的方法
备战高考生物第二轮复习的方法
在全面复习基础知识的同时，还要重点攻坚，突出对重点和难点知识的理解和掌握。
这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。
分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。
要走出越基础越重要的知识越易出错的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正。
生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异，这三部分知识是高中生物三册书的灵魂，也是高考的重点和难点。
复习这部分知识时学生要特别留心，可以结合复习资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结。
三、培养实验设计能力
考查能力是高考的基点和永恒的主题。
学生在复习时要注意理论联系实际，注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的热点。
生物学本身是一门实验性的科学，因此生物实验一直是高考试题必考的内容。
从近几年的高考试题看，理综Ⅱ卷至少一道生物实验设计题，所占分值还比较大。
这部分试题是考生失分较多的地方。
高考生物第二轮复习的方法的全部内容就是这些，查字典生物网希望考生可以取得更优异的成绩。
2016届高三生物二轮复习备考策略及建议
2016届高三生物二轮复习备考策略及建议高考二轮复习，如何做到有的放矢？如何做到最高效呢?一、构建知识网络体系注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理，重新编码复习内容。
构建知识网络可以有效地克服遗忘，通过知识的迁移、归纳、整合和拓展，理清知识脉络，分清知识树的主干与侧枝，在知识网络的联结处多提不同角度的思考问题，达到知识的深化和拓展。
方法建议：通过概念梳理,考生们已经掌握了教材中的各个“点”(知识点)，接下来就可以将这些分散的“点”连成“线”(知识线索)以及进一步形成“网”(知识网络)，适当进行知识的引申和拓展复习，提升对知识的综合归纳能力。
在这个过程中可以以重点、热点知识为中心，有意识地建立大小不一的专题,构建知识网。
如：必修二中以中心法则DNA(基因)—RNA—蛋白质(性状) 为主线，可以构建的网络有基因与DNA染色体的关系、DNA的结构与复制、DNA是主要的遗传物质、减数分裂与遗传定律、遗传与变异、进化等知识，再广一点还能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白质的内容。
二、对照大纲查漏补缺1.准确把握《考试大纲》内容和要求的增减变化，把握重点主干知识，适当照顾冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。
2.对基础知识、基本能力和基本方法等进行梳理和查漏补缺，对没有掌握好的内容开展补缺性的专题复习和题组训练，清理知识盲点，并对一些疑难知识进行必要的拆分、加工和重组，如以艾滋病或蛋白质工程为题材，把细胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、调节、遗传变异及免疫等进行组合。
三、分类进行习题训练将历年高考题按照不同的题型进行分类，有计划地集中选择某一类型的试题集中分析讲解，如信息题、图表、数据、曲线题、实验题等，针对不同的题型，如何进行分析、判断;如有效信息的提取、曲线升幅度、斜率变化特点、曲线拐点的含义等;习题课还要解决审题不仔细的毛病，特别对试卷中出现的一些常见题，不能根据以往的经验答题，要注意题中信息的变化四、生物复习克服四种偏向(1)克服难题过多、起点过高：二轮复习切忌丢开课本，一味做难题、偏题、怪题。
【步步高】2016版高考生物(全国专用)大二轮总复习与增分策略 专题十二 必考点29docx
必考点29基因工程和细胞工程1．理清基因工程3种操作工具的作用与特点2.掌握获取目的基因的3种途径(1)直接分离：从自然界已有的物种中分离，如从________________中获取。
(2)人工合成目的基因(常用方法如下)①化学合成法：已知核苷酸序列的________基因，直接利用________________用化学方法合成，不需要模板。
②人工合成法：以______为模板，在________________作用下人工合成。
③利用______技术扩增。
3．牢记基因表达载体的构建(1)基因表达载体的组成：目的基因＋启动子＋终止子＋________________＋复制原点。
(2)启动子和终止子：启动子是________________结合的位点，启动转录；终止子是________________的位点。
(3)基因表达载体的构建过程4．将目的基因导入受体细胞5.理清目的基因的检测与鉴定(1)导入检测：____________杂交技术(使用DNA 探针)(2)表达检测⎩⎪⎨⎪⎧ 转录检测： 技术检测mRNA 翻译检测：用相应的抗体进行杂交(3)个体生物学水平鉴定：如对转基因作物进行抗虫或抗病等的接种实验。
6．理清植物细胞工程两大技术7．理清动物细胞培养的成分、过程及相关酶(1)培养基的特有成分：________________。
(2)培养过程：原代培养、传代培养。
(3)制备悬液的酶： ____________________________________________________。
8．完善下面克隆动物培育流程图9．把握动物细胞融合的原理、方法及应用(1)原理：______________________________。
(2)促融方法：灭活的病毒、物理法、化学法。
(3)应用：制备单克隆抗体。
10．理清单克隆抗体制备的过程题组一聚焦基因工程1．基因工程的相关判断(1)携带链霉素抗性基因受体菌的筛选必须通过分子检测(2014·天津，4A)()(2)转基因抗虫棉植株抗虫效果的鉴定必须通过分子检测(2014·天津，4C)()(3)一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列(2007·全国Ⅱ，4A)()(4)用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸(2010·浙江，2A)()(5)每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点(2011·浙江，6B)()(6)自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上，属于基因工程(2010·大纲全国Ⅱ，5D)()(7)转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率增加(2010·江苏，18B)()(8)重组质粒与探针能进行分子杂交是因为DNA分子脱氧核糖和磷酸交替连接(2013·安徽，6C)()(9)应用DNA探针技术，可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达(2011·四川，5D)()(10)动物的生长激素基因转入植物后不能表达(2010·江苏，18C)()2．(2015·重庆，6)下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述，正确的是()A．表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得B．表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原(起)点C．借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来D．启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用3．(2015·全国Ⅱ，40)已知生物体内有一种蛋白质(P)，该蛋白质是一种转运蛋白，由305个氨基酸组成。
【步步高】2016版高考生物(全国专用)大二轮总复习与增分策略 专题二 必考点 6
(8)离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗 反应(2011· 浙江，1D)( √ ) (9)适宜条件下光合作用过程中C5/C3的比值，停止供应 CO2后比停止前高(2015· 山东，4D)( √ )
题组二 光合作用的过程分析
2.(2015· 四川，1)下列在叶绿体中发生的生理过程，不需
专题二 细胞的代谢
必考点6 “食物源泉”的光合作用
依纲排查
1.光合作用的基本过程(Ⅱ) (1)光合色素有哪些种类？如何分布？有怎样的功能？ (2)光反应与暗反应有怎样的区别和联系？ (3)写出光合作用的过程图解和反应式。 2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ) (1)影响光合作用的因素有哪些？ (2)怎样通过影响光合作用的因素提高农作物的产量？
物还原后的直接产物含量降低
解析
水的光解、O2释放发生在叶绿体类囊体薄膜上，而不是
叶绿体基质中，A项错误；
t2→t3 ，限制光合速率的因素为 CO2 浓度，此时光照充足且恒定，
若增加光照，光合速率不会提高，B项错误； t3→t4 ，暗反应增强，一定程度上加快 ATP和 ADP 的相互转化， 同时促进了光反应，C项错误； 突然停止光照，光反应减弱甚至停止，类囊体薄膜上 ATP 合成 受阻，ATP含量减少，ADP和Pi含量升高，被还原的C3化合物减 少，直接产物含量降低，D项正确。
答案
实验步骤：②在相同条件下，进行叶片中色素的
提取和分离实验，测定和记录实验结果，比较这两种叶
片中色素的组成和含量
实验结论：①甲同学 ②与B组相比，若A组滤纸条上面的两条色素带较宽 乙同学
谢谢观看
(4) 利用纸层析法可分离出 4 种叶绿体色素 (2012· 海南，
9C)( √ ) (5)叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光(2012· 海南， 9A)( √ )
【金版教程】2016高考生物大二轮复习 第二编 考前冲刺攻略 第一步 回归课本抓基础
第一步回归课本抓基础高中生物课本黑体字大盘点1．科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
2．氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
3．一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。
4．核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
5．糖类是主要的能源物质。
6．脂肪是细胞内良好的储能物质。
7．每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。
8．水在细胞中以两种形式存在。
一部分与细胞内的其他物质相结合，叫做结合水。
细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，可以自由流动，叫做自由水。
9．细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。
10．细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。
11．细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。
12．细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。
13．细胞核控制着细胞的代谢和遗传。
14．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
15．细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。
16．物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。
进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散。
物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。
17．细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。
18．分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。
19．同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。
20．酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。
21．酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。
22．ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。
23．细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。
高考生物二轮复习第二部分考前高分冲刺方略策略三赢战高考错混漏点一扫
策略三赢战高考错混漏点一扫清1．与有机物种类及功能有关的 4 点提示(1)有机物构成元素的比较①糖类、脂肪、固醇： C、 H、 O。
②蛋白质：主假如C、 H、O、 N。
③核酸、磷脂、 ATP：C、H、 O、 N、 P。
(2)多肽与蛋白质的比较多肽≠蛋白质，在核糖体上合成的是多肽，而不是蛋白质。
多肽一定经过加工和包装，才能形成有必定空间构造和特定功能的拥有生物活性的蛋白质。
(3)不一样生物体内核酸种类的比较①细胞生物：含DNA和 RNA，核苷酸8 种，碱基 5 种。
②病毒：含DNA或 RNA，核苷酸 4 种，碱基 4 种。
(4)同质量的脂肪与糖类氧化分解①结果：脂肪耗氧多、产水多、开释能量多。
②原由：脂肪含氢量许多。
2．与有机物检测有关的 3 个易失分点(1)混杂有机物的判定原理，如斐林试剂只好判定复原糖，不可以与非复原糖产生颜色反应；苏丹Ⅲ与脂肪产生橘黄色，苏丹Ⅳ与脂肪产生红色，淀粉与碘液产生蓝色( 不行写作紫色) ，蛋白质遇双缩脲试剂产生紫色( 不行写作蓝色 ) 。
(2)忽视染色剂自己的颜色，如斐林试剂、双缩脲试剂自己为蓝色，苏丹Ⅲ染液自己为红色。
(3)未重视外界条件对实验结果的影响，如检测复原糖时一定进行水浴加热，判定蛋白质时一定先加 A 液再加 B 液。
3．细胞膜成分的 3 点提示(1) 不一样种类的细胞，细胞膜的成分及含量不完好同样( 如动物细胞膜中含有必定量的胆固醇，而植物细胞膜中含量极少或没有) 。
(2)细胞膜的组分其实不是不行变的。
比如，细胞癌变过程中，细胞膜组散发生变化，糖蛋白含量降落。
(3)糖蛋白和糖脂一般散布在细胞膜的表面面。
4．与内质网、高尔基体有关的 2 点提示(1)内质网和高尔基体的同样点：都是单层膜，都和蛋白质的加工运输有关，都可形成囊泡。
不一样点：肽链的折叠、组装等加工过程主要在粗面内质网长进行，高尔基体的主要功能是分类、包装，形成分泌小泡进行运输。
(2)脂质的合成在滑面内质网长进行，高尔基体参加植物细胞壁的合成。
【金版教程】2016高考生物大二轮复习 第二编 考前冲刺攻略 第六步 考前叮咛再得分
第六步考前叮咛再得分1．发卷前：入座后，要听清监考老师及广播的要求，然后可以轻松随意地看看窗外摇曳的绿树、漂浮的白云，以放松心情。
2．发卷后：接到试卷后，先检查一下试卷有无漏印或字迹不清等问题，然后用签字笔写上姓名、考试证号、座位号，用铅笔涂好答题卡相关项目，放在桌上让老师检查。
包括考试证号和科目等。
以上项目填好后，可先从头到尾通看一遍试卷，浏览一下题型、题量、各题的要求，特别要注意看试卷中有没有与平时考试要求不一样的地方，以获取尽可能多的信息，为实施正确的解题策略作全面准备，以便更好地按高考题目要求解题。
对那些答案明了的容易题，尤其是选择题，可在问卷上做上记号，开考铃响后只要填到答卷上就可以了，以节省时间。
3．做题时：(1)整体安排有序①依序答题，先易后难，先简后繁。
②慢做会，求全对；稳做中难题，绕开全不会。
③容易题要拿满分，中难题要拿高分，难题拿点分。
(2)解题中要坚持三慢三快审题要慢，做题要快——因为审题是关键的第一步，力求准确无误，因而这一步不图快。
一但了解题立意，就要快速地书写，其次是先做容易的题目，以赢得时间；计算要慢，书写要快——确保计算不会大意算错，一旦算对了，要快速准确地书写到答题卡上，以赢得时间；思维要快，复查要慢——要保持清醒的头脑，有清晰的思路，一但某道题目的解答被“卡壳”时，不要紧张，要马上变换思维方式，换个角度、换个方位去思考，不要自己判定为“死刑”而匆匆交卷。
复查的时候要特别注意，一是不要全部检查，因时间不允许。
二是浏览全卷。
对全卷作个粗略的检查，从总体上了解一下是不是所有题目都答了，是不是按要求做了，有没有弄错题号的。
特别是选择题，最容易把答案填错。
三是要有针对性地检查——先检查是否漏答，再根据草稿纸上记录的题号检查疑惑题目并争取在这里补上分数。
四是不要重复原来的思路。
不仅要检查答案，而且还要检查问题的性质，看看自己是否真的把题目弄清楚了。
五是检查时不要轻易更改第一次做的答案，除非确定第一次做的是错的，因为第一反应往往是最正确的。
2016高考生物第二轮复习计划
2016高考生物第二轮复习计划
高考生物第二轮复习很关键，在进入二轮复习之前各位考生一定要
做好复习计划，合理安排好时间，既要跟住老师的复习进度，也要有自己的
规划和打算。
盲目而没有一个系统的复习计划，对生物学习成绩的提高很不利，下面来说说生物各专题什幺时间复习，有哪些生物复习策略等。
1生物第二轮复习计划专题一：细胞的物质基础和结构基础(3月13至17日)包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能(含生物膜系统)、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、
有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、细胞凋亡、细胞癌变。
本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下
小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质
专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细
胞分裂专题、细胞的全能性专题。
如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。
更多生物二轮复习方法计划：gaosan/gaozhongshengwu/专题二：生物的新陈代谢(3月18日—3月24日)包括：光合作用、提高光能利用率、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的糖类代谢(与调节结合脂质与蛋白质的代谢关系)、细胞呼吸、代谢的基本类型。
本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，也可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。
在植物代谢专题复习时应突破难点如
光合作用、呼吸作用的经典实验。
光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验。
2016高考生物二轮复习课件第2部分-2抓住4个增分点 考前再提20分
综合上述实验结果，请回答： (1)果蝇 A 发生的突变是______(填“显”或“隐”)性突变，且该突变具有 致死效应， 突变基因位于______染色体上。请解释实验一出现异常比例的原因， 用遗传图解表示(用基因 D、d 表示)。 (2)果蝇 B 发生的突变是______(填“显”或“隐”)性突变，该突变也__上， 理由是___________。 (3)若上述
(3)答题关——选择合适的方法解答，并进行准确的语言表达。 重视归纳每个考试热点在备考时的常见错误， 注重解决自己审题不够仔细、 基础不够扎实、思维不够灵活、书写不够规范、表达不够准确等问题。 2．链接必考考点，串联解题必备知识，展示答题得分点 考前备考复习时，由于对知识点的掌握过于零碎，对知识体系掌握不够熟 练，导致主干知识不能串联成网，易错知识不能正确辨析。要通过对每个考试 热点主干知识进行全面梳理总结，使其更加系统化、网络化，全面揭示知识间 纵向、横向的联系。
(2015·武汉调研)一个正常眼色的果蝇种群由于受到射线照射，出 现了两只褐眼雌果蝇， 分别记为果蝇 A 和果蝇 B。 为研究果蝇 A 和果蝇 B 的突 变是否为同一突变，进行了如下实验： 实验一： 果蝇 A×纯合正常雄果蝇→F1 中 40 正常(♀)∶38 褐眼(♀)∶42 正 常(♂) 实验二： 果蝇 B×纯合正常雄果蝇→F1 中 62 正常(♀)∶62 褐眼(♀)∶65 正 常(♂)∶63 褐眼(♂) 实验三：实验二中 F1 褐眼雌雄果蝇互相交配→F2 中 25 正常 (♀)∶49 褐眼 (♀)∶23 正常(♂)∶47 褐眼(♂)
错题暴露了你知识的薄弱环节和思想方法的缺陷。错误往往带有劣根性、 反复性。有些错题当时理解了，过后可能又模糊了；有些错误其知识点本身就 比较难理解；有些错误概念很容易出现模棱两可，需反复强化才能解决问题。 考前你把这些错题都搞清了，高考中你就会最大限度地避免在同类错误上重蹈 覆辙。
高考生物二轮复习辅导与训练 第二 考技巧篇攻略(三)
开躲市安祥阳光实验学校专题辅导与训练第二部分应考技巧篇攻略（三）[满分90分，限时45分钟]一、选择题(每小题6分，共36分，每小题只有一个选项符合题意)1．(2016·新余模拟)HIV(艾滋病病毒)感染T细胞可使参与细胞周期调控的蛋白质CDK1失活，并使cyclinB积聚。
CDK1是细胞由DNA复制后进入分裂期的主要酶，cyclinB的降解则是进入分裂期的必要条件，因而HIV的感染造成T淋巴细胞核DNA处于题图所示的A．Ⅰ阶段 B．Ⅱ阶段C．Ⅲ阶段 D．Ⅳ阶段解析HIV使CDK1失活，并使cyclinB积聚，从而使DNA复制后不能进入分裂期，即HIV的感染使T细胞核DNA处于Ⅲ阶段。
答案C2．科学家发现一种原本与DNA修复有关联的蛋白质分子(M)也可能是预防肿瘤(如髓母细胞瘤)的一个关键因素。
当他们研究控制M合成的基因发生缺陷的小鼠时，发现几种类型的癌症发生率增加，包括淋巴瘤和髓母细胞瘤。
下列相关叙述，不太严谨的是A．DNA修复应包括配错碱基对重新替换成正常碱基对B．控制M合成的M基因不能表达或有缺陷，所有癌症的发生率都会增加C．M分子内应含有肽键，能与双缩脲试剂发生紫色反应D．淋巴瘤细胞具有无限增殖的能力，该种细胞内原癌基因可能发生了突变解析从题干信息只能得出控制M合成的基因发生缺陷时，某些癌症的发生率会提高，但不能得出所有癌症的发生率均会增加；M的本质为蛋白质，该物质能与双缩脲试剂发生紫色反应。
答案B3．埃博拉出血热是由埃博拉病毒(EBOV)引起的烈性传染病，病死率可达90%，该病毒的遗传物质是单链RNA，可编码核蛋白(NP)、基质蛋白(VP40)等。
下列叙述错误的是A．当EBOV侵入人体后，体内可发生细胞免疫和体液免疫B．检测患者血清中的EBOV抗体，可得出病人的发病状况C．NP和VP40是在人体细胞内合成的D．子代病毒的遗传物质RNA是以脱氧核糖核苷酸为原料合成的解析EBOV侵入人体后，体内可发生细胞免疫和体液免疫，宿主细胞裂解；人体内抗体量的多少，可作为病人发病状况的检测指标；病毒利用人体细胞内的成分，合成病毒自身的NP和VP40；子代病毒的遗传物质RNA是以核糖核苷酸为原料合成的。
高考生物大二轮复习第二编考前冲刺攻略第二步横做经典必考稳拿分
第二步横做经典必考稳拿分高考是有规律的，有些内容每年必考，如代谢、遗传、调节、生态，抓住这一部分题目，等于抓住了80%的分数。
因此，许多优秀的考生在考前一个月，主干必考知识依然是备考的主旋律，可根据自己的情况有所侧重地横做某些板块，以达到短期迅速提高的效果。
1.析下列有关叙述正确的是( )A．一天中适当遮光均会显著增强净光合速率B．a～b段叶肉细胞内合成[H]的场所只有细胞质基质和线粒体C．M点时该植物体内叶肉细胞消耗的CO2量一般大于该细胞呼吸产生的CO2量D．6：30左右在不遮光的条件下限制该植物光合速率的主要因素是CO2浓度答案 C解析分析题图可知，30%遮光时，在5：30至7：30间其净光合速率较不遮光的低，7：30至17：30间其净光合速率较不遮光的高，A错误；a～b段位于图中80%遮光曲线上，此时净光合速率小于0，即光合作用强度小于呼吸作用强度，结合题图可知，此时该植物能进行光合作用，故a～b段叶肉细胞内合成[H]的场所不仅有细胞质基质和线粒体，还有叶绿体，B 错误；M点时该植物体净光合速率等于0，也就是植物体内所有能进行光合作用的细胞消耗的CO2量等于所有细胞呼吸产生的CO2量，但是就叶肉细胞来说，其光合作用消耗的CO2量一般大于该细胞呼吸作用产生的CO2量，C正确；6：30左右在不遮光的条件下该植物净光合速率随光照强度的提高而提高，说明此时限制该植物光合速率的主要因素是光照强度，而非CO2浓度，D错误。
2．图1所示为测定植物光合速率的实验装置(注：两装置的不同之处在于装置乙中的C 为死植物)，图2是某种绿色植物在光照等环境因素影响下的光合速率变化曲线图。
请回答以下问题：(1)大气中的CO2可通过植物叶片表面的________进入植物体内。
光合作用产生的O2中的氧原子来自________，有氧呼吸的产物CO2中的氧原子来自________。
(2)图2中在t4时刻后，叶肉细胞内生成[H]的场所有__________。
高考生物二轮复习专题辅导与训练第二部分应考技巧篇攻略(三)课件高三全册生物课件
题型七 数据计算类
在高中生物教材中许多知识都可以量化，涉及的定 量计算题主要是依据生物学原理，运用数学知识考查 对生理过程的理解和掌握程度。定量计算题的取材主 要涉及蛋白质、DNA、光合作用与呼吸作用、细胞分 裂、遗传育种、基因频率、种群数量、食物链与能量 流动等方面的内容。此类试题主要考查对生物学的基 本概念原理和规律的应用，以及对各种生物量之间数 量关系的理解。
12/9/2021
解题模板
应用示例
1.获取信息： 认真阅读题干，读懂 题干给出的新信息， 理解题干创设新情境 中的新知识。
1.PrP基因编码PrPc，PrPc无致 病性。
2.PrPc空间结构改变后成为 PrPsc朊粒，就有了致病性。 3.PrPsc可以诱导PrPc转变为 PrPsc，实现朊粒的增殖
(2) 若 第 一 代 中 只 有 Aa 和 aa 两 种 基 因 型 ， 且 比 例 为 2∶1，则对该结果最合理的解释是__________。根据 这一解释，第一代再随机交配，第二代中Aa和aa基因 型个体数量的比例应为__________。
12/9/2021
解题模板
应用示例
1.审对象： 审清计算对象和 已知条件。
12/9/2021
专题集训·夯基提能
12/9/2021
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1.本题计算对象为：(1)A基因频率与a 基因频率的比；F1代三种基因型的数 量比；F1代A基因的基因频率。(2)F1 代随机交配，F2代Aa和aa基因型个体 的数量比。
2.已知最初的种群雌、雄个体数目相 等且只有Aa一种基因型。
3.不考虑基因突变和染色体变异，也
2.链原理：
不考虑自然选择时基因频率不变。
12/9/2021
高考生物大二轮复习第二编考前冲刺攻略第四步熟练技巧方法得高分
第四步熟练技巧方法得高分考前必晓5个得分妙招巧绘“碳骨架”，妙算蛋白质蛋白质中氨基酸的个数、种类以及脱水缩合过程中脱水数、氧原子个数变化等相关计算，是一类令考生头疼的试题。
为了快速、准确答题，考生可绘制一个“碳骨架”图，然后根据该骨架图推算各种数据。
方法1 当题目中给出结构简式时，首先要找出“碳骨架”肽链是由“C(中心碳原子)”和“—CO—NH—”交替连接构成的，因此肽链中的氨基酸个数与中心碳原子个数相同；氨基酸种类则看R基的异同。
在“C”和“—CO—NH—”交替连接构成的骨架外周，一端是—NH2，一端是—COOH，一边是R基，一边是H，因此多余的氨基、羧基等基团全在R基上，计算哪个原子个数，一看所绘“碳骨架”图(如图所示)便知。
例 1 某致病细菌分泌的外毒素对小鼠和人体有很强的毒性，可引起小鼠和人流涎、呕吐等，严重时会导致死亡。
该外毒素为环状肽，其结构式如图所示，下列选项错误的是( )A．该化合物中含有游离的氨基0个，游离的羧基0个B．该化合物是由7个氨基酸组成的，区别这些氨基酸种类依靠其结构的R基C．该化合物由5种氨基酸组成，含有6个肽键D．方框B中的R基所构成的氨基酸的相对分子量为163[解析]首先找出“碳骨架”，以确定氨基酸的数目及种类。
外毒素的碳骨架如图1所示，断开7个肽键(图2中箭头所指)则得到7个氨基酸。
然后看连接在中心碳原子上的R基(图3中1～7)，可以判断组成该多肽的氨基酸的种类。
1～7均为R基，其中1、4和6相同，其余不同，可知组成该化合物的氨基酸有5种，形成7个肽键，C错误。
[答案] C( )A．该50肽水解得到的几种有机物比原50肽增加了4个氧原子B．若将得到的5个氨基酸缩合成一个5肽，则有5种不同的氨基酸序列C．若新生成的4条多肽链共有5个羧基，那么其中必有1个羧基在R基上D．若将新生成的4条多肽链重新连接成一条长链，则会脱去3个H2O[解析]以题图中的21位氨基酸为例，脱去该氨基酸的时候，将水解掉其两侧的两个肽键(见右图)，可知增加2个氧原子。
整：2016高三生物二轮及考前复习建议及策略
线的含义是什么？
⑵限制AD段光合作用的主要因素？D点之后限制其的 主要因素有哪些？自变量、因变量与无关变量呢？
⑶若当植物缺乏Mg2+ 时，图中曲线A、B、D三点的位 置如何移动？若CO2浓度上升或温度上升呢？
③能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综 合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做 出合理的判断或得出正确的结论（分析与综合、 演绎与推理题）
对知识迁移能力的要求
例3下图表示用3H-亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪
不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况
和运输过程。其中正确的是
（考试说明中题例）
例：坐标曲线题型
考查类型： （1）坐标曲线含义分析（属于一般问题）； （2）制约因素分析（属于拓展问题）； （3）若某条件改变影响特殊点的移动分析
（属于变式问题）； （4）与植物细胞中气体代谢示意图的联系与
分析（属于综合问题）
例：坐标曲线题型
复习策略：
如图为光照强度与光合速率之间关系曲线图，可设置一 系列问题串。
一、抓纲务本，回归课本，夯实基础
策略与建议： （1）以图表为线索，把几本教材的图表通阅一遍 （2）以实验为线索，把教材实验通阅一遍，还可进一 步把各实验原理通阅后，再阅读步骤，然后再阅读结果 和结论 （3）把教材生物学原理通阅一遍（课本黑体字） （4）把教材生物学名词和概念通阅一遍（课本黑体字） （5）关注教材正文以外相关栏目信息（适考原文汇总）
知识的对比复习 （1）细胞质基质、线粒体基质、叶绿体基质 （2）细胞内液、细胞液 （3）有氧、无氧呼吸，光合作用中的光、暗反应，呼吸 作用与光合作用的异同 （4）细胞膜的结构特点和功能特性 概念的对比复习 A、基因、显性基因、隐性基因、等位基因、基因分离、 基因突变、基因型等 B、染色体、染色质、性染色体、常染色体、同源染色体、 非同源染色体、染色单体、姐妹染色单体、非姐妹染色 单体、染色体组
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3.2生物考试中高频易错点汇总1.核孔是生物大分子可以选择性进出的通道，允许mRNA出细胞核，某些蛋白质进细胞核(如DNA聚合酶、RNA聚合酶等)，DNA 不能通过。
2．与生物膜的功能直接相关的生理活动有：①水的光解；②神经纤维的兴奋、兴奋在两个神经元之间的传递；③激素的调节作用(如胰岛素调节血糖)；④受精作用；⑤分泌蛋白的合成与分泌的过程(胰岛素的合成和分泌)；⑥物质进出细胞(如红细胞吸收葡萄糖)。
3．磷脂是由甘油、脂肪酸、磷酸等组成，是细胞膜的主要成分。
脂肪的基本组成单位是甘油和脂肪酸。
4．在各种真核生物的细胞中，有细胞壁的细胞不一定具有叶绿体(如真菌、植物的根尖细胞、表皮细胞等没有叶绿体)，但有叶绿体的细胞一定具有细胞壁。
5．Mg是组成叶绿素的必需元素，类胡萝卜素中不含Mg。
6．观察某细胞的局部结构时，看到的细胞器包括中心体，线粒体和核糖体等，则该细胞是在电子显微镜下观察到的，该细胞可能是动物细胞或低等植物细胞。
7．在真核细胞中，DNA主要分布在细胞核中，在细胞核中以染色体的形式存在；少数分布在细胞质中，在植物细胞的细胞质中存在于线粒体和叶绿体中，在动物细胞的细胞质中存在于线粒体中。
人体不再分裂的体细胞中DNA分子的数目大于46个。
细胞核中DNA分子数等于46个。
8．真核细胞中核糖体的形成与核仁密切相关；而原核生物没有真正的细胞核，因此其核糖体的形成与核仁无关。
9．常用到酒精的实验有：①脂肪的鉴定(体积分数为50%的酒精，作用洗去浮色)；②观察根尖分生组织细胞的有丝分裂、低温诱导植物染色体数目的变化(体积分数为95%的酒精，作用与盐酸1∶1混合使组织中的细胞相互分离开来)；③DNA的粗提取与鉴定(体积分数为95%的酒精，作用是纯化DNA)；④绿叶中色素的提取(无水乙醇，作用是提取绿叶中的色素)。
10．人体严重缺铁会导致乳酸中毒。
11．核酸是携带遗传信息的物质，具有细胞结构的生物和DNA 病毒，其遗传物质是DNA，遗传信息存在于DNA中；RNA病毒的遗传物质是RNA，其遗传信息存在于RNA中。
12．将成熟的植物活细胞置于一定浓度的KNO3溶液中，细胞发生质壁分离并自动复原，与该过程有关的细胞器有液泡和线粒体。
将成熟的植物活细胞置于一定浓度的甘油溶液中，细胞发生质壁分离并自动复原，与该过程有关的细胞器有液泡。
13．与基因表达有关的细胞结构有线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核；能发生A—T、G—C之间互补配对的是线粒体、叶绿体、细胞核，而全部能发生A—U、G—C。
14．鸡蛋中含有的蛋白质不能承担人体的生命活动。
15．卵细胞体积较大为早期胚胎发育提供养料。
16．携带氨基酸进入核糖体的化合物是tRNA，其元素组成为C、H、O、N、P；共有61种，在tRNA中含有氢键。
17．种子萌发的需氧量与种子所储存的有机物的元素组成和比例有关，在同一地块中播种油料作物种子(花生)和淀粉多的种子(小麦)，相对来说，花生更宜浅播。
18．某细胞中的含水量为自由水∶结合水＝90∶10，在水分总量不变的情况下，适当提高温度，则两种水的含量的比值的变化是增大。
19．液泡、细胞核、内质网、高尔基体上进行的反应均需要线粒体提供能量。
叶绿体中进行反应所需ATP由自身提供。
20．从开始制作泡菜到泡菜质量最佳这段时间内，泡菜液逐渐变酸，这段时间内泡菜坛中乳酸菌和其他杂菌的增长规律是乳酸菌的数量增加，杂菌数量减少，原因是：乳酸菌比杂菌更为耐酸。
21．酶的种类具有物种特异性。
22．DNA和蛋白质均存在物种特异性，可作为鉴别不同物种的依据。
23．并不是只有绿色植物可以利用光能，如光合细菌。
24．动物和人体内，形成ATP的途径有呼吸作用，磷酸肌酸也可以提供能量用于ATP合成。
25．每克脂肪储能多于每克糖类的主要原因是脂肪分子中含C、H比例高。
26．人体在剧烈运动时，肌肉处于暂时相对缺氧状态，葡萄糖的消耗量剧增，但产生的ATP没有明显增加。
这是因为葡萄糖分解不彻底，能量没有释放出来。
27．发面时间过长，面里含水量增加的主要原因是酵母菌有氧呼吸产生CO2和H2O。
28．人体剧烈运动时肌细胞呼吸作用的产物有乳酸、ATP、水、CO2。
29．无氧呼吸是不需要氧的呼吸，但其底物分解属于氧化反应。
30．种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降。
31．检查酒精的产生时，滴加溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液，由橙色变为灰绿色说明有酒精的产生。
32．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一反应的底物或产物。
33．对于一个细胞来说，在整个生命过程中，酶的种类和数量会发生变化。
34．代谢终产物可反馈调节相关酶的活性，进而调节代谢速率。
35．人体在剧烈运动时，消耗氧气的量和产生的CO2的比值是1∶1。
36．乳酸菌、蛔虫、哺乳动物成熟的红细胞只进行产乳酸的无氧呼吸。
37．番茄果实细胞产生CO2的场所是线粒体和细胞质基质。
植物根尖细胞形成ATP的场所是线粒体和细胞质基质。
植物叶肉细胞形成ATP的场所是线粒体、细胞质基质、叶绿体。
38．把青蛙和小白鼠从25 ℃的温室中移到5 ℃的环境中，这两种生物的需氧量变化是青蛙的需氧量减少，小白鼠的需氧量增加。
39．远离腺苷磷酸根很容易从ATP上脱离，使ATP转变成ADP。
ADP可以迅速地与磷酸根结合，吸收能量形成高能磷酸键，使ADP 转变成ATP。
40．ATP水解酶作用的化学键是高能磷酸键；蛋白酶、肽酶作用的化学键是肽键。
限制性核酸内切酶作用的化学键是磷酸二酯键。
41．无氧条件下，叶肉细胞产生ATP的途径：无氧呼吸、光合作用。
42．吸能反应一般与ATP的水解相联系，放能反应一般与ATP 的合成相联系43．在生物化学反应中，当底物与酶的活性位点形成互补结构时(如甲图A所示)，可催化底物发生变化。
酶抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子，其中竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点，从而降低酶对底物的催化效应；非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合，能改变酶的构型，使酶不能与底物结合，从而使酶失去催化活性。
(1)曲线a表示没有酶抑制剂存在时的作用效果(2)曲线c表示在非竞争性抑制剂作用下酶的活性降低(3)曲线a、b酶促反应速率不再增加是酶处于饱和状态(4)竞争性抑制剂与该酶催化的底物化学结构相似(5)可以通过增加底物浓度减缓竞争性抑制剂的作用；但不能减缓非竞争性抑制剂44．如图表示在25 ℃(光合作用的最适温度)时，a、b两种植物CO2吸收量随着光照强度的变化曲线，两种植物呼吸作用最适温度均为30 ℃。
(1)若白天平均光照强度在Y，b植物每天光照24/7小时以上即可生长，而a植物每天至少需12小时以上光照才能生长。
(2)若使温度提高到30 ℃(其他条件不变)，则图中P点向右移，M点向左下移动；(3)当光照强度为Z时，限制a、b植物光合速率的主要外界因素是CO2浓度。
45．如图甲为在一定浓度CO2缓冲液、其他最适条件下培养的植物，图乙的a、b为培养过程中的一些量相对值的变化(1)若图乙表示甲图完全培养液中镁离子的浓度，由a到b的变化说明植物对镁离子的吸收的相对速率小于对水分的吸收相对速率(2)若图乙表示甲图中植物叶肉细胞内C3化合物的变化，则a到b可能是突然停止光照或光照减弱(3)若图乙表示甲图植物光合速率由a到b变化，则可能是适当提高了CO2缓冲液的浓度46．(1)从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片(如图)称其干重。
在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析，那么(y－x) g可代表光合作用中有机物的净增量。
(2)将对称叶片左侧遮光，右侧曝光(如下图)，并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移，在适宜光照下照射12 h后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b(单位：g)，则b－a所代表的是：12 h内右侧截取部分光合作用制造的有机物总量。
47．某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组，室温25 ℃下进行了一系列的实验，对实验过程中装置条件及结果的叙述(1)测定呼吸速率或呼吸方式的条件：黑暗环境(遮光处理)，底物为葡萄糖。
A装置X溶液为清水，液滴右移，一定进行了产酒精的无氧呼吸，右移的距离代表无氧呼吸产生CO2的量。
B装置X溶液为NaOH溶液，液滴左移一定进行了有氧呼吸，左移的距离代表有氧呼吸消耗O2的量。
判断呼吸作用的底物为糖类或脂肪时，还用上述两装置，若底物为脂肪，AB两装置液滴都左移。
若将绿色植物改为发芽的种子，可以做如下操作减少实验误差：①为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应将装置进行灭菌，所测种子进行消毒处理②对照组的设置：为防止气压、温度等物理膨胀因素所引起的误差，应设置对照实验，所测定的生物灭活(将种子煮熟)其他条件均不变。
(2)测定光合速率A装置X溶液为CO2缓冲液(NaHCO3溶液)并给予光照，液滴移动距离代表O2的释放量，可表示净光合作用强度大小。
B装置X溶液为NaOH溶液并遮光处理液滴左移，左移的距离代表有氧呼吸消耗O2的量，可表示有氧呼吸强度大小。
48．有丝分裂后期染色体的着丝点一分为二，其原因是受生物体内遗传物质控制的一种生理活动，不是由纺锤丝牵引所致。
49．用秋水仙素破坏纺锤体的形成，无纺锤体牵引着丝点，复制后的染色体的着丝点照样分裂，使细胞中染色体数目加倍，这就说明着丝点分裂不是纺锤丝牵引所致。
50．赤道板不是细胞结构，是一假想的平面，在光学显微镜下看不到，细胞板是一真实结构，光学显微镜下能看到，出现在植物细胞有丝分裂的末期。
51．细胞分裂、分化、衰老和凋亡均受基因调控，都是细胞的正常生理现象，对生物体的生长发育都是有利的。
52．细胞癌变是由基因突变引起的，但不是单一基因突变的结果，至少要有5～6个基因突变才会致癌。
53．癌细胞的细胞周期变短，核糖体活动活跃，自由水比例上升，代谢旺盛。
54．癌细胞能进行无限增殖但不进行分化；机体清除癌细胞与细胞凋亡有关。
55．细胞分化不会导致遗传物质改变，已分化的细胞都含有保持该物种遗传性所需要的全套遗传物质，因而都具有全能性。
细胞分化后形成的不同细胞中，核DNA相同，mRNA和蛋白质一般不同。
56．基因选择性表达导致细胞分化，细胞的种类增多，数目不变。
57．细胞凋亡的实例(1)清除多余无用的细胞，如蝌蚪的尾巴按照一定程序消失。
(2)清除完成正常使命的衰老的细胞。
(3)清除体内有害，被病原体感染的细胞等异常细胞，如“吞噬过多的细菌导致死亡的白细胞”和癌细胞都属于此类异常细胞。
58．细胞凋亡的过程与细胞中的细胞器溶酶体有关。
59．植物体细胞→新个体——全能性表达分化的动物细胞，在一定的条件下经培养形成细胞群——不能体现细胞全能性，但动物的细胞核具有全能性，植物种子发育成植株不叫全能性，胚胎干细胞发育成各种组织器官不叫全能性，细胞全能性的表现必须要通过细胞分化才能实现。