三年级语文第一单元备课

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部编版三年级上册语文第一单元单元备课(集体备课)

部编版三年级上册语文第一单元单元备课
(集体备课)
第一单元单元备课
单元主题：
本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。

主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱研究生活，积极向上。

单元教材分析：
《大青树下的小学》本课讲述了XXX学生幸福的研究生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。

鼓励学生多种方法识字。

借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。

《花的学校》以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。

多元认字，能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。

《不懂就要问》讲了XXX对待学问不懂就问，不怕挨打。

重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。

本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。

重点是选择别人感乐趣的内容讲清楚，恰当利用图片和什物。

本次作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。

本次研究园地主要内容是学会积累词句，研究成语，练感情朗读，创造名字，理解积累古诗《所见》。

重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读。

单元重难点：
（1）阅读时，关注有新颖感的词语和句子，学会捉住枢纽词句了解课文。

（2）研究书面表达，体会作的乐趣。

学会先说后写，捉住人物主要特点写，研究作的格式。

单元课时安排：。

部编版三年级上小学语文教案《第一单元语文园地》(8篇)

部编版三年级上小学语文教案《第一单元语文园地》（8篇）部编版三年级上小学语文教案《第一单元语文园地》篇1【教学目标】1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。

2.运用单词和短语，学习和积累带有人体部位名称的成语，带着感情朗读本单元的精彩句子，练习给兴趣小组起有创意的名字。

3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。

【教学重点】积累词语和句子，积累古诗。

【教学难点】1.使用各种形式的阅读和背诵。

用插图理解古诗大意。

用拼音独立读单词和句子，交流没有问题。

【教学课时】1课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。

（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台（课件出示2）◇窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

◇我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

1.读一读，指名读，齐读。

2.说一说，说说这些句子有趣在哪里，你是怎么理解的？3.背一背。

多种形式的读，指名读，开火车读，齐读，熟读成诵，看谁背诵得快。

抄，把这些有趣的句子抄在笔记里，并举例说明可能的图片。

5.老师点评总结:课文或课后阅读中往往有一些新鲜、生动、有趣的句子。

看到这样的句子，要多看几遍，抄在笔记本上，积累起来。

(板书:新鲜有趣的句子)三、词句段运用板块二：词句段运用（一）词语积累。

（课件出示）摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。

2.说一说，小组交流，读读词语，看看这些词语有什么特点。

这些成语都是带有人体部位或器官名称的成语。

（板书：成语）3.小组代表发言，老师总结:这些词都是描写人物的，有的描写动作，有的描写神态，有的描写心理。

4.想一想：这些加点的词是什么意思，能不能做动作演示一下这些动作。

5.演一演：先小组内各选一组动词演一演，再选小组代表上台表演。

（二）句子积累。

（课件出示）◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

部编人教版小学语文三年级上册第一单元 ( 单元备课+课时)教案

第一单元单元备课+课时备课一、单元教材分析本单元以“校园生活”为主题，编排了两篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。

《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了边疆不同民族的孩子们幸福的学习生活。

《花的学校》引导学生感受童真和母爱。

《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，大胆地向先生提问的事。

口语交际围绕“我的暑假生活”训练学生的语言表达能力。

习作以“猜猜他是谁”为主题，要求学生写一写自己的同学。

《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。

二、单元目标1．学会本单元生字、词语，引导学生交流发现成语的特点。

2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他同学交流有新鲜感的词句。

3．通过朗读重点句子，体会作者运用拟人手法的好处。

4．引导学生练习习作，教会学生习作的格式，体会习作的乐趣。

三、单元重难点重点1．学会本单元生字、词语。

2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他同学交流有新鲜感的词句。

难点1．指导学生通过朗读重点句子，理解体会拟人手法的好处。

2．教会学生习作的格式，体会习作的乐趣。

四、课时安排《大青树下的小学》2课时《花的学校》2课时《不懂就要问》1课时1大青树下的小学一、教学目标1．会认10个生字，会写13个生字。

理解由生字组成的词语。

2．教会学生归纳总结等方式，用自己的话说一说这所学校特别的地方。

3.让学生体会到在学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱。

二、教学重难点重点1．会认10个生字，会写13个生字。

2．通过对课文的朗读和整体把握，能找出这所学校的特别之处。

难点体会我国各民族儿童之间的团结友爱。

三、教学准备教师：准备生字词语卡片，多媒体课件。

学生：根据“资料袋”的提示，搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

四、课时安排2课时五、教学过程第一课时一、导入板题，出示教学目标1.说说自己的学校，出示大青树下的小学图片。

部编版小学三年级语文上册《第一单元集体备课》

部编版小学三年级语文上册《第一单元集体备课》本文档旨在为小学三年级语文上册第一单元的集体备课提供指导。

以下是备课内容的建议和步骤。

一、课程目标第一单元的主要目标是帮助学生研究基础的语文知识和技能，包括字的书写、拼音的准确发音、词语的辨认和理解，以及简单的阅读和写作能力。

二、课程安排本单元的课程安排如下：第一课：字的书写本课程的主要内容是教授学生正确书写汉字的方法和技巧。

通过示范和练，学生能够掌握一些基本汉字的写法和结构。

第二课：拼音发音本课程旨在教授学生正确地发音，研究音节的组合和拼音的基本规则。

通过听、说、读、写的练，学生能够准确发音并辨认常见的字音。

第三课：词语辨认本课程将教授学生如何辨认和理解常见的词语。

通过阅读和练，学生可以掌握一些基本词语的意思和用法，并能运用在简单的句子中。

第四课：阅读理解本课程将引导学生进行简单的阅读理解练。

学生将学会通过阅读短文或图片，回答一些基本的问题，培养对文字和图像的理解能力。

第五课：写作练本课程的重点是培养学生的写作能力。

通过模仿和创作，学生可以逐渐提升自己的写作水平，并能够用简单的语言表达自己的想法和感受。

三、教学方法为达到课程目标，建议采用以下教学方法：1. 系统化教学：按照课程安排，有条理地逐步进行教学，确保学生能够逐步掌握知识和技能。

2. 互动教学：通过互动的方式，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的研究积极性。

3. 多样化教学：运用多种教学资源和方法，例如图片、游戏、绘本等，以增加研究的趣味性和多样性。

4. 分组合作：组织学生进行小组合作，鼓励他们互相研究、交流和合作，提高研究效果。

四、评估方式为了评估学生的研究效果，可以采用以下评估方式：1. 课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评估他们的研究进度和理解程度。

2. 练作业：布置适当的练作业，通过批改作业，了解学生对课程内容的掌握情况。

3. 小组合作评价：鼓励小组合作，通过小组内互评和评价，激励学生主动参与研究和互相帮助。

人教部编版三年级语文上册-第一单元《语文园地》(教案)

人教部编版三年级语文上册-第一单元《语文园地》（教案）教学目标1.了解语文是什么，学习如何用语文表达情感和思想。

2.通过识字、读写、口语和听的学习，帮助学生掌握语文基本技能。

3.提高学生的综合语言应用能力。

教学重点1.了解语文是什么，学习如何用语文表达情感和思想。

2.掌握字、词及句子的基本构成要素。

3.培养良好的阅读习惯和口语表达能力。

教学难点1.如何引导学生发现语文的美和作用。

2.如何有效地提高学生的听说读写能力。

教学内容和步骤第一节教学内容1.学习《语文园地》这篇课文，了解其主题和内容。

2.进行读课文的活动，帮助学生了解词的组成和句子的基本要素。

3.学习不同文字的读写方法。

教学步骤1.教师向学生介绍本节课的主题和内容，并引导学生探索语文的作用和美。

2.教师进行“看图说话”的活动，让学生猜测词语，并根据剪贴图片判断图片描述是否准确。

3.在引入课文的过程中，教师可以通过单词和句式的教学来帮助学生更好地理解课文。

4.练习课文，让每个学生轮流读一段，并提问每段的重点。

5.通过单词和句式的学习，帮助学生掌握不同文字的读写方法。

第二节教学内容1.学习如何运用语文表达情感和思想。

2.了解诗歌的基本结构和特点，培养学生欣赏和理解诗歌的能力。

教学步骤1.教师向学生示范如何用语文表达情感和思想。

2.通过诗歌的讲解，让学生了解诗歌的基本结构和特点，并通过示范让学生了解如何朗诵诗歌。

3.进行实际的练习，让学生通过小组合作的方式创作和表达自己的诗歌作品。

第三节教学内容1.学习如何听懂他人的语言表达，并有效的表达自己的思想和感情。

2.通过读书活动来提高学生的阅读能力和写作能力。

教学步骤1.教师向学生传授听懂他人的语言表达的技巧和方法。

2.组织小组阅读小说或故事书，讲述学习故事的重要性，并引导学生学会跟读并深入理解。

3.通过写作活动来加深学生对故事的理解和把握。

教学活动和方法1.让学生动手、多参与、多交流。

2.引导学生大胆尝试，喜欢创作。

小学三年级语文上册第一单元教案(11篇)

小学三年级语文上册第一单元教案（11篇）小学三年级语文上册第一单元教案篇1一、学习目标有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。

二、重点教学指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。

背诵自己喜欢的部分。

三、教学难点理解重点句子，初步了解课文的构段方式。

四、教学过程【复习导入】1.自由地、大声地读课文，想想春风让大地发生了哪些变化?2.指名说，生补充，师小结。

【精读课文，想象感悟】1.春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢?自读课文二、三、四自然段，把你的发现做上记号。

读后，和同桌交流。

2.全班反馈交流，根据学生的回答，老师引导镜头，引导阅读。

(1)第二自然段(地上的变化)重点指导读好下面的句子：第一句:在原野上，小草率先穿上了新鲜的绿色衣服。

他们有的点着头，有的弯下腰，用不同的姿势展示着他们的活力。

句2：各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的`衣裳，红的、黄的、白的、紫的……通过读句子,使学生体会对春天到来的喜悦之情，赞叹之情，学习把事物当作人来写的方法。

可以采用范读、领读、赛读等方式指导朗读。

(2)第三自然段(空中的变化)以介绍的形式，进一步感受鸟儿、蝴蝶、蜜蜂在春天的快乐心情和优美舞姿。

(3)第四自然段(水中的变化)重点指导朗读的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那儿玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画；小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。

在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在、无拘无束的心情。

通过派小组代表参加阅读比赛和一起阅读来加深体验。

3.齐读第五自然段。

这一段写了什么?(是全文的总结，概括地写春天令世界充满生趣和活力。

)【总结拓展，升华情感】1.默读全文，结合插图，想想春风给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?2.小组里交流。

3.全班反馈交流，老师指导阅读，背诵相关段落。

2024年三年级上册语文第一课大青树下的小学教案范文(通用7篇)

2024年三年级上册语文第一课大青树下的小学教案范文（通用7篇）三年级上册语文第一课大青树下的小学教案1一、教材分析《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。

本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。

《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次清晰、段落分明。

先写上学的路上和来学校的情景;再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。

学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

二、教学目标根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：1.会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。

3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

以上教学目标中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

是教学的重点，对三年级的学生来说理解能力差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点。

三、教法学法教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。

我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。

运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维;运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟;运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。

部编版三年级语文上册单元备课

第一单元（单元备课）一、单元教材分析本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。

主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。

重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚，恰当使用图片和实物。

本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。

本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗《所见》。

重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读。

二、单元重难点(1)阅读时，关注有新鲜感的词语和句子，学会抓住关键词句理解课文。

(2)学习书面表达，体会习作的乐趣。

学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。

三、单元课时安排《大青树下的小学》 2课时《花的学校》 2课时《不懂就要问》 1课时口语交际 1课时习作一2课时语文园地 2课时第二单元金秋时节（单元备课）一、教材分析秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。

本单元围绕“秋天”为专题组织课文，从多角度描写秋天，有的表达了秋天里自己对家乡、亲人的怀念；有的记叙了孩子在秋天活动的快乐；有的描写了秋天美丽的景色。

本单元《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》三篇课文都是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。

本组课文作者抓住了秋天的特点，教学中要引导学生读懂、读通课文，体会秋天的风采，感受秋天的美好。

本单元还包含“习作”及“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个版块。

二、单元教学目标1.认识34个生字；会写39个生字；正确读写“水泥、亮晶晶、图案、排列、规则、迟到、颜料、丰收”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵《古诗三首》、《秋天的雨》第2自然段。

默写《山行》。

《第一单元复习课》【教案】三年级上册语文部编版

第一单元复习课（教案）一、教学目标1.复习第一单元的学习内容，巩固基础知识。

2.提高学生的语文听、说、读、写能力。

3.通过复习课的学习，让学生更好地适应接下来的学习任务。

二、教学内容1. 认读生字词从字词、拼音、词义三个层面巩固第一单元的生字词，包括“大，小，月，棵，好，把，草，叶，张，红，黄，树，枝，叶子”等。

2. 词语搭配通过举例，让学生掌握常见的词语搭配，增加词汇量，如“大树，小鸟，好心情，把书，黄叶子”等。

3. 阅读理解选择第一单元中的课文进行阅读，并通过提问、答案等方式进行阅读理解，帮助学生提高阅读能力。

4. 作文训练通过给学生出示图片或者讲述一段话题，让学生自由发挥，进行作文训练，提高写作能力。

三、教学过程1. 认读生字词1.给学生分发生字词，让学生在黑板上列出这些字的拼音和词义。

2.点名，随机提问学生读哪个字，或者读出某一个拼音，让学生快速找出对应的字。

3.黑板上列出一些句子，让学生用这些词去填空，巩固词语。

2. 词语搭配1.向学生讲解什么是词语搭配，列举常见的词语搭配。

2.给学生练习，让学生判断词与词之间是否搭配合理，让学生学会自己搭配。

3. 阅读理解1.带领学生跟读或自读课文。

2.出示针对课文的问题，让学生根据课文内容回答问题。

3.强调课文中的关键字汇。

4. 作文训练1.展示几幅图片，要求学生根据图片内容用自己的语言进行写作练习。

2.以班级为单位，集体查看每个学生所写的文章，并对文章中的语法、篇章、用词等进行点评和修改。

四、教学方法1.课堂讲授法：通过讲解生字词、词语搭配、阅读理解、作文训练等多种方式进行课堂讲授。

2.互动式教学法：通过举手回答、小组讨论等方式，增强学生的参与性和积极性。

五、教学评价1.教学过程中，教师要经常观察学生的表现，及时调整教学内容。

2.在学生完成作业后，对其作业进行评价，及时发现和解决问题，提高教学效果。

六、教学资源PPT课件、黑板、生字卡片、图片等。

部编版语文三年级上册第一单元集体备课教案总结记录

部编版语文三年级上册第一单元集体备课
教案总结记录
一、教学目标
本次备课的教学目标主要包括：研究课文《识字物语》，了解课文的主要内容和脉络，掌握生字词的读音和意思，培养学生的语文阅读能力和理解能力。

二、教学重点与难点
1.教学重点：
- 掌握课文的主要内容和脉络
- 熟练掌握生字词的读音和意思
- 培养学生的语文阅读能力
2.教学难点：
- 培养学生的语文阅读能力和理解能力
三、教学准备
- 课文《识字物语》的教材
- 黑板、粉笔
- 单词卡片、图片卡片
四、教学过程
1.自由读课文（5分钟）
让学生先自由阅读课文，了解内容。

2.导读课文（10分钟）
详细讲解课文的内容和脉络，引导学生逐段理解，做到整体把握。

3.生字词研究（15分钟）
教师板书生字词，然后指导学生正确读音、注重发音准确调、书写规范。

4.练与巩固（15分钟）
利用单词卡片和图片卡片进行互动，帮助学生巩固生字词的研究。

5.朗读和理解（15分钟）
学生进行朗读练，教师指导学生理解课文内容，回答问题。

6.拓展活动（10分钟）
利用跟课文相关的扩展活动，培养学生的阅读兴趣和能力。

五、教学反思
通过本次备课教案的实施，学生在老师的引导下，能够较好地掌握课文《识字物语》的内容和要点，同时也能够熟记生字词的读音和意思。

课堂氛围活跃，学生的阅读能力得到了有效提高。

三年级语文上册第一单元单元的集备教法与学法

三年级语文上册第一单元单元的集备教法与学法
一、单元教学目标
三年级语文上册第一单元的教学目标是：培养学生正确理解和运用汉语拼音，掌握常用汉字的基本笔画和字形，提高学生阅读理解和写作能力，同时注重培养学生的朗读和口语表达能力。

二、课文解析
本单元包含了多篇具有教育意义的课文，以生动的故事和有趣的科普知识为载体，引导学生学习新字词，了解汉字的基本笔画和结构，培养学生良好的阅读习惯。

三、教学法与学法
1.教学策略
（1）采用情境教学法，创设有趣、富有挑战的教学情境，激发学生的学习兴趣。

（2）运用游戏教学法，设计寓教于乐的游戏活动，让学生在轻松的氛围中学习。

（3）注重个体差异，因材施教，对不同学生给予针对性的指导。

2.学生学法指导
（1）培养学生自主预习和复习的习惯，提高学习效率。

（2）教授学生学习汉字的方法，如：部首查字法、拼音查字法等。

（3）引导学生进行阅读策略训练，提高阅读理解能力。

（4）鼓励学生进行创意写作，发挥想象力和创造力。

3.课堂活动设计
（1）开展小组合作学习，让学生在讨论和交流中提高思维能力。

（2）设计角色扮演、手偶戏等表演活动，让学生充分展示自己。

（3）举办朗诵、讲故事比赛，培养学生的朗读和口语表达能力。

4.教学评价
（1）定期进行单元测试，了解学生掌握字词和阅读理解情况。

（2）观察学生在课堂活动中的表现，评价其学习态度和能力。

（3）通过家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况。

【部编版】三年级语文上册全册《单元统整备课》教案

【部编版】三年级语文上册全册《单元统整备课》教案第一单元单元统整备课单元内容概说本单元以“学校生活”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文，前两篇是精读课文，第三篇是略读课文。

《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结；《花的学校》是散文诗，通过丰富的想象，把童真书写得淋漓尽致，表现了孩子和妈妈之间深厚的感情；《不懂就要问》通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事，培养学生不懂就要问的研究习惯。

语文要素布列(要素在课文中并列分布)核心素养要点内容课时教学目标(素养要点)1.认识25个生字，读准3个多音字，会写26个大青树下的小学2字，会写28个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

花的学校23.默读课文《不懂就要问》，能初步了解略读课文的基本研究要求，了解课文的主要内容，说出自己的看法。

不懂就要问14.能关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文表情的模仿或模仿。

1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清口头交流是1楚。

2.能够选择别人可能有兴趣讲的内容，并且能够在讲的时候讲出来借助图片或实物。

1.能够选择一两个特别的地方，写几句话或者一段话。

习作1绍自己的同学。

2.能注意写一段话时开头空两格。

1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。

2.能够说出“摇头、脸红”等成语的特点。

语言花园23。

能够根据语义表达的需要读出适当的重音。

4.根据兴趣群体的特点，为他们使用个性化的词语。

取个名字。

5.朗读并背诵古诗《书明号》123。

第二单元单元统整备课单元内容概说本单元以“秋的季节”为主题，整理了三首古诗和三篇书明昊123书明昊123书明昊123书明昊123的文本，从不同的角度展现了秋天不同的风景。

书明号123是古代诗人眼中的秋景；《不懂就要问》以孩子的视角描绘了深秋落叶覆盖的水泥路的美景；《大青树下的小学》从多个角度描绘了一个美丽、丰硕、欢乐的秋天；《花的学校》描述秋天的各种天籁之音。

复习教案：三年级上册部编版语文第一单元

复习教案：三年级上册部编版语文第一单
元
一、教学目标
1. 掌握第一单元的重点词汇和基本句型。

2. 理解第一单元中的课文内容，并能够简单复述。

3. 培养学生的阅读理解能力，提高语文表达能力。

二、教学重点
1. 第一单元的重点词汇和基本句型的学习。

2. 对课文的理解和复述。

三、教学准备
1. 《三年级上册部编版语文》教材。

2. 多媒体设备。

3. 教学课件和练习册。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示课文中的图片或提问的方式，引导学生回顾第一单元的内容。

2. 词汇和句型学习（15分钟）
通过教师的讲解和学生的跟读，学习第一单元中的重点词汇和基本句型。

3. 课文理解和复述（25分钟）
分组让学生互相讨论课文内容，并进行复述。

教师适时给予指导和纠正。

4. 阅读理解练习（15分钟）
教师出示几道与课文相关的阅读理解题目，学生独立完成并互相交流答案。

5. 小结与反馈（10分钟）
教师对课堂内容进行小结，并对学生的表现给予肯定和反馈。

五、作业布置
1. 完成练习册中与第一单元相关的习题。

2. 复述第一单元的课文内容。

六、教学反思
本节课通过复习教案的方式对三年级上册部编版语文第一单元进行了复习。

教师通过导入、词汇和句型学习、课文理解和复述、阅读理解练习等环节，使学生巩固了第一单元的知识点，并提高了语文表达和阅读理解能力。

教师在教学过程中积极引导学生参与，充分调动了学生的积极性和主动性。

通过课堂小结和作业布置，巩固了学生的学习成果。

三年级语文上第一单元整体教学设计

三年级语文上第一单元整体教学设计一、教学目标1.1 知识目标：学习识字、词语、句子和短文，学习认读和书写汉字，初步掌握一些基本的语言知识和语言技能。

1.2 能力目标：培养学生的听说读写能力，提高学生的汉语交际能力。

1.3 情感态度目标：培养学生对语文学科的兴趣，促进学生的良好品德和习惯的养成。

二、教学内容2.1 教学课文本单元的课文主要包括一些常用的古诗词和儿歌。

通过教学，使学生了解这些文学作品的内容，领会其中的意境和情感，培养学生的审美情趣。

2.2 教学词语通过教学，让学生认读一些和课文相关的词语，学会使用这些词语进行语言表达，积累词汇量。

2.3 教学语法通过教学，让学生初步了解一些基本的语法规律，如词语搭配、语序和句子成分等，提高学生的语言运用能力。

三、教学重点和难点3.1 教学重点重点教学课文的内容和意境，帮助学生理解、背诵和朗读课文，培养学生的语感。

3.2 教学难点难点在于教学词语、语法和表达。

需要引导学生多加练习，在交流中逐步提高语言表达能力。

四、教学方法4.1 情景教学法通过情景教学法，让学生在真实的语境中学习语言，更好地理解和掌握知识。

4.2 教学展示法通过教学展示法，给学生提供丰富的语言素材，培养学生的语言表达能力和审美能力。

4.3 合作教学法通过小组合作学习，让学生在互相协助和交流中学习享受语文学习的过程，培养学生的团队合作精神。

五、教学过程5.1 情境营造教师通过制造情境，让学生在轻松愉快的氛围中接触语文知识，激发学生的学习兴趣。

5.2 师生互动教师和学生之间保持积极互动，促使学生畅所欲言，提高学生的语言表达能力。

5.3 学生练习让学生根据所学知识进行练习，通过练习巩固所学内容，提高学生的语言水平。

5.4 语文测评通过测评，了解学生的学习情况，及时发现问题，帮助学生提高。

六、教学手段教学手段主要包括多媒体教学、板书、课件以及文具等。

七、教学检查和评估教师根据学生的课堂表现和作业情况进行教学检查和评估，及时发现问题并进行针对性的辅导。

语文第一单元复习教案：部编版三年级上册

语文第一单元复习教案：部编版三年级上
册
一、教学目标
1. 通过本次复习，让学生回顾并巩固所学的第一单元的知识点。

2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 培养学生的观察力和思维能力。

二、教学内容
1. 复习课文《小狗和小猫》的内容和重点句子。

2. 复习课文中的生字词和拼音。

3. 运用图画和简单的问题进行阅读理解训练。

三、教学步骤
第一步：复习课文内容
1. 让学生跟读课文《小狗和小猫》。

2. 逐句解释课文中的生词和重点句子。

3. 通过问题互动的方式，帮助学生理解课文的含义和故事情节。

第二步：复习生字词和拼音
1. 出示生字词和对应的拼音，让学生读出来。

2. 随机提问学生生字词的意思和读音。

第三步：阅读理解训练
1. 出示与课文相关的图画，让学生观察并回答问题。

2. 提问学生关于课文内容的简单问题，培养学生的思维能力和语言表达能力。

四、教学重点和难点
1. 教学重点：复习课文内容，巩固生字词和拼音的记忆。

2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力和思维能力。

五、教学辅助工具
1. 课文《小狗和小猫》的教材。

2. 生字词和拼音的卡片。

3. 与课文相关的图画。

六、教学评价
通过课堂互动的方式，观察学生的回答情况，评价学生对课文内容的掌握情况以及阅读理解能力的提升情况。

七、教学延伸
1. 课后布置相关的阅读练习和作业，巩固学生的知识。

2. 鼓励学生多读一些与课文内容相关的故事书籍，培养学生的阅读兴趣和习惯。

部编版语文三年级上册第一单元集体备课课件记录

部编版语文三年级上册第一单元集体备课
课件记录
本次备课旨在为三年级上册第一单元的教学准备制作课件，以下是集体备课的课件记录：
课件一：识字教学
- 课件标题：认识汉字
- 内容：通过图文结合的方式，引导学生认识汉字的形状和意义。

- 教学目标：帮助学生掌握汉字的基本形状，并能准确区分不同的汉字。

- 教学方法：以游戏的形式进行识字练，激发学生的研究兴趣和积极性。

- 教学资源：识字卡片、电子课件、图片、游戏道具等。

- 预计课时：1课时
课件二：阅读教学
- 课件标题：《小鸟的家》
- 内容：通过讲故事的方式，引导学生理解故事情节，并进行
相关讨论。

- 教学目标：培养学生的阅读理解能力，提高他们的文字理解
和表达能力。

- 教学方法：分组合作阅读，小组讨论，以及角色扮演等方式。

- 教学资源：故事书、电子课件、相关图片等。

- 预计课时：2课时
课件三：写字教学
- 课件标题：书写汉字“大”
- 内容：通过示范和练的方式，教授学生如何正确书写汉字“大”。

- 教学目标：帮助学生掌握正确的汉字书写规范，并能熟练书
写汉字“大”。

- 教学方法：示范教学、练指导。

- 教学资源：电子课件、教具、课堂练等。

- 预计课时：1课时
以上是本次集体备课的课件记录，课件的准备和设计旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语文能力和阅读理解能力。

在教学过程中，老师需要结合具体教学实际进行适当调整和改进，确保教学效果的最大化。