高中历史必修三27学案

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省市蓬街私立中学高中历史必修三学案(13份)人民版2(优秀教案)1

****市蓬街私立中学高中历史必修三学案(13份）人民版2（优秀教案)1序号必修三专题一第课明末清初的思想活跃局面XX:高一历史备课组操慧老师使用班级：高一(、、、、)时间：、、【学科指导意见】知道李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等明清时期的著名思想家及其思想主张与影响，了解明清时期儒家思想的。

【自主学习】结合课本，落实学案中的基本知识点：、春秋战国时期，随着生产力的,思想文化领域出现的局面。

明末清初,由于商品经济的,思想领域也出现了活跃局面,受到冲击，但没有从根本上动摇儒学作为文化主导的地位。

、黄宗羲的思想主张：①大胆批判,提出君臣平等的思想；②具度方面提出限制的主张,认为是决定是非的最高机构，而非君主;③经济思想方面反对，认为。

这些主张为近代的思想家们提供有力的思想武器。

、顾炎武的思想主张:①批判君主和僚士大夫的；②提出“”的主张；③把他的思想归结为“，”；④主张经世致用,注重实学。

、王夫之的主要思想:①对先秦至清初的文化遗产予以批判总结，其哲学思辨代表着古代哲学的顶峰；②治思想的主旨是“循天下之公”，猛烈抨击“孤秦”“陋宋”，深刻揭露历代帝王把天下当作私产的做法;③发挥“气一元论”思想，提出尊重物质运动规律的自然史观和史观（唯物论）。

※以下观点的代表人物：“穿衣吃饭,即是人伦物理"()；“为天下之大害者,君而已矣"，呼吁“一家之法”，建立“天下之法”（）;“天子之所是未必是，天子之所非未必非，而公其是非于学校”(）；“人君之于天下,不能以独治也”()“以天下之权，寄之天下之人”（)；“天地之化日新”（)。

【合作探究】明清之际的批判思想产生的条件（）经济因素：①商品经济,萌芽产生与。

②者极力推行重农抑商策，阻碍了商品经济的。

(）阶级基础：阶层队伍扩大。

（）思想因素：宋学日益僵化,三纲**扼的天性,科举考试使思想界因循守旧。

（)治因素：者强化主义**集权,走向腐化..试从经济、治、思想文化三个角度，说一说明清时期新儒学的思想主张（）经济：主张“工商皆本",提倡“经世致用”。

高中历史必修三27学案

第27课新中国的科技成就A层【课前预习】一、两弹一星1．背景和目的：①新中国成立后，美国敌视中国，想要扼杀新生的人民政权②60年代中苏关系也急剧恶化③美苏两个大国的争霸，导致世界局势紧张④中国面对非常恶劣的国际环境，积极发展高新科技，为社会主义建设创造一个安定的环境。

⑤国防现代化程度集中反映了一个国家的科技发展水平和综合国力，影响到它的国际地位；⑥为了反对核威胁，打破核垄断。

2．历程：①1964年，中国第一颗爆炸成功，从而加强了中国的国防力量；影响：打破了美国和苏联的核垄断，对维护世界和平具有重要意义。

②1967年，我国成功试爆第一颗；中国研制核武器的特点：以最少的研制经费创造了最快的速度。

③1964年发射第一枚；④1966年成功试验导弹核武器。

⑤1970年4月24日，“长征—1”号航天运载火箭顺利地将“东方红—1”号人造地球卫星送入太空轨道⑥1975年，中国又首次成功发射，中国成为世界上第三个掌握卫星返回技术的国家3．“两弹一星”的重大意义：（1）打破了美苏两国对中国的核垄断与核威胁（2）展示了我国的实力,尤其是增强了国防力量,提高了中国的国际地位（3）为我国现代化建设创造了安定的环境,也有利于世界和平促进了其他领域(如航天技术)的发展二、“东方魔稻”1．袁隆平（“杂交水稻之父”）的成就：（1）理论上：打破了“水稻等自花授粉作物没有杂种优势”的传统观念；（2）1973年，培育出世界上第一个杂交水稻品种“”，此后又培育出“超级杂交稻”。

2．意义：解决了中国以致世界人民的吃饭问题。

为解决世界粮食短缺问题提供了战略思路。

西方媒体称杂交水稻为“”“”三、“银河”系列计算机1．信息技术的重大成就：（1）1983年，中国第一台运算速度每秒亿次的巨型计算机——“”型机诞生（2）1992年，“”型计算机研制成功，每秒运算10亿次（3）1997年，每秒运算130亿次的“”巨型计算机研制成功（4）2009年10月29日，国防科技大学成功研制出的峰值性能为每秒1206万亿次的“天河一号”超级计算机在湖南长沙亮相。

高中历史第九单元第27课社会主义建设在探索中曲折发展学案部编版必修中外历史纲要(上)

第27课社会主义建设在探索中曲折发展课程标准课标解读了解20世纪50至70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和成就，认识“文化大革命”的错误及教训；了解政治、经济、外交、国防等领域所取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义；了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神面貌。

1．通过教材、表格及史料，探究社会主义现代化建设的成功探索；通过教材、图片,探究社会主义现代化建设的失误。

2．社会主义建设的成就。

通过教材、图片、表格及史料，探究社会主义现代化建设的成就。

知识点01 全面建设社会主义（一）中共八大召开：1956年召开。

内容：国内的主要矛盾已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾；党和全国人民当前的主要任务是把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。

评价：是对我国建设社会主义道路的一次成功探索。

【拓展补充】《论十大关系》毛泽东以苏联的经验教训为鉴戒，积极探索适合中国国情的社会主义建设道路，在1956年《论十大关系》提出了一系列重要的思想观点，为建设中国特色社会主义道路提供了宝贵的借鉴。

苏联片面发展重工业，中国优先发展重工业，同时注意重工业与轻工业、农业比例问题。

苏联工业发展忽视了人民生活水平的提高，中国在发展工业的同时注重提高人民生活水平。

【即学即练1】1956年，苏联驻华使馆对《论十大关系》进行分析后做出评论：在毛泽东提出的干顿方针中，最重要的几项同苏共二十大的决议紧密相关，尤其是在强调提高人民群众福利和进一步发扬民主问题等方面。

这表明当时中苏两党之间A．对苏共二十大的决议态度基本一致B．都认识到需要摆脱斯大林模式的束缚C．都在思索社会主义发展道路的问题D．都以提高福利和发扬民主为工作中心【答案】C【解析】苏共二十大和《论十大关系》都注重强调提高人民群众福利和进一步发扬民主问题等方面，这是对社会主义发展道路思考的结果，C正确；《论十大关系》对于苏共二十大的态度并不完全认同，排除A；1956年我国计划经济体制刚刚形成，并未认识到要摆脱斯大林模式的束缚，排除B；中苏两国强调提高提高人民群众福利和进一步发扬民主问题，说明这些领域较为薄弱，但不能证明这些内容是工作的中心，排除D。

人教版高中历史必修三教案全套（附历史教学计划）

人教版高中历史必修三精品教案2017学年度高二（必修三）历史教学计划一、高二年级基本情况：、高二年级一共16个班级，理科班级9个班，文科班级7个班，文理科学生学习历史目标完全不同。

文科的学生学习历史的目标是争取高考取得高分；理科的学生学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。

本年级使用的是人教版新教材。

其中文科班，每周四节课；理科班，每周一节课。

本年级一共有3位历史老师，其历史教学任务为文科班是人教版历史必修三和选修三，理科班是人教版历史必修三。

二、必修三历史教材分析：人教版历史必修三一共八个单元，讲述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史，包括中国的和外国的。

涉及古代，近代和现代不同的历史时期。

思想文化的内容比较枯燥，学生不是很容易掌握，也不太好理解，需要老师多方面进行课外有趣历史知识的补充，并联系当今的生活现实进行讲解和分析。

在教学中，全面贯彻素质教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。

”要充分发挥教学中双主体作用，迅速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标。

三、本期工作主要采取措施：1、学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。

首先，端正教学指导思想，树立正确的教学观。

针对老师：做一个导师，在知识传授、思想交流、能力培养等各方面都要积极正面的引导学生。

针对学生：充分发挥学生的主体地位，在传授基础知识的同时，强化学生能力的培养，尤其是要培养学生学会思考，学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史。

其次，注重常规工作，保证教学的顺利开展。

坚持备课，做到每课都备好重点难点,认识学情，寻找突破点；认真准备好每一个教案（或课件）；课堂教学难易适当，突出重点，多展开师生互动；作业是巩固提高学生学习的重要手段，积极对作业进行批阅。

高中历史必修三教案

高中历史必修三教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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岳麓版高中历史必修3第27、28、29课

第27-29课新中国成立后的科学文化成果编写者孙芳审核者高秀泉贝艳丁文青 2011年11月28日星期二【课标要求】列举新中国的成立以来的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。

【知识准备】第27课新中国的科技成就1、两弹一星3、中外科技比较第28课国运兴衰，系于教育一、扫盲教育共扫除文盲人（建国50多年来）2、成就摘掉了世界头号 “ ” 的帽子基本扫除青壮年文盲（2001、1、1，江泽民宣布）二、义务教育制定教育法（1986年）1、措施提出“ 兴国”战略，加紧普及义务教育实施地区义务教育工程和工程（20世纪中国最具影响力的公益事业）2、成就：基本普及了（2001、1、1，江泽民宣布）3、意义：有利于增强中国的，改变中国的三、高等教育——曲折发展建国初，照搬苏联模式——体制，培养目标年起, 实施“教育大革命” ——打乱 , 造成年：全面调整高等教育——进入轨道“文革”期间，高教 ——素质下降, 人才断层 1977年，恢复制度我国高等教育迅速发展少数民族的高等教育长足发展异军突起四、中国教育的发展方向——“三个面向”：面向，面向，面向（邓小平题词）第29课百花齐放百家争鸣1、“双百”方针的提出：背景：________完成后，知识分子成为工人阶级的一部分，为调动知识分子建设社会主义的积极性。

提出：在指导文艺工作和科学研究的实践中，________在1956年中共中央政治局扩大会议上提出。

地位：是党领导__________的基本方针，也是党领导____ _ _工作的基本方针。

影响：①符合我国文艺和学术发展的客观规律，对促进文艺繁荣、、科技兴旺有重要作用。

②在文艺界和科学界引起强烈反响，开阔眼界，活跃思想，学术文化部门都显示出生机勃勃的景象。

1、措施历程召开全国工农教育会议（1950年）：工农教育, 为主开办各种类型的将“扫盲”写入（1982年）确立扫盲（1993年，《中国教育改革和发展纲要》）2、遭遇曲折：原因：受反右斗争扩大化和“文化大革命”的影响和破坏，根本原因是_ ___ _错误的影响。

人教版高中历史必修三全册教案

第二单元西方人文精神的起源和发展第5课西方人文主义思想的起源课标要求了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。

教学目标知识与能力：识记理解古代希腊智者学派关于“人是万物的尺度”的关于人文主义精神的基本内涵。

识记理解苏格拉底“知识即美德”这一观点过程与方法：情景分析法、比较法情感态度价值观：教育学生追求真、善、美；批判地继承古典文化教学重点和难点重点：智者学派、苏格拉底。

难点：哲学观点教材分析本课教材从两个方面介绍了西方人文主义的起源：公元前5世纪中叶以后古代希腊产生的智者学派，提出了“人是万物的尺度”这一观点，这是西方思想史上人文主义精神的最初体现。

与智者学派同时代的苏格拉底更重视人的伦理道德，追求人生真谛。

这些思想对后来欧洲文艺复兴运动的产生有着重要的影响。

教学过程设计导入一、单元引言简析：1、标题引出“人文主义”概念，展示“蒙娜丽莎”油画学生畅所欲言，教师明确人文主义：在西文中，“人文精神”一词应该是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。

其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；简单地说，就是关心人，尤其是尊重人作为精神存在的价值。

狭义地说是西方文艺复兴时期的一种思潮。

2、起源于何时，如何发展的？学生阅读引言，分层。

教师明确：起源于古希腊：由敬畏“神”到关注“人”发展于“文艺复兴、宗教改革”时：注重人性，宣扬人性的力量，形成人文主义思潮进一步发展于“启蒙运动”：猛烈抨击封建制度和基督教会。

科学和理性成为资产阶级建立自己理想社会的思想武器。

第5课西方人文主义思想的起源引入：师生谈话。

1、人文主义思潮是西方文明的重要组成部分，西方文明之源？古代希腊。

2、由古代希腊你能联想到什么？---------希腊神话。

出示宙斯像------3、说明什么？一方面说明古代希腊人和世界其他地方的人们一样，认为世界是“神”创造的，反映了人们对神的敬畏与崇拜，表达了人们借助神话解释疑惑的愿望。

高中历史必修三学案(7份)人民版(教案)

专题七近代以来世界的科学开展历程第一课近代物理学的奠基人和革命者【学习目标】◎了解伽利略、牛顿对建立经典力学所作的奉献◎了解普朗克提出量子论、爱因斯坦创立相对论◎理解相对论、量子论提出的意义【学习过程】一、经典力学建立．意大利人伽利略奠定经典力学的根底发现：创立自由落体定律；运动的物体不受阻碍，将速度保持不变地持续运动下去；意义：开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学的创立和开展奠定了根底。

．英国的牛顿建立经典力学建立标志：年出版?自然哲学的数学原理? ；内容：包括牛顿力学三定律〔惯性定律、加速度定律、作用力与反作用力定律〕和万有引力定律特点：以实验为根底、以数学为表达形式。

意义：完成了人类对自然界认识上的第一次理论大综合，标志着近代科学的形成；根据万有引力定律，人们发现了海王星等，正确解释了潮汐的成因。

二、量子论的诞生与开展背景：世纪末，电子和放射线的发现，使人们对物质的认识深入到原子内部；经典力学无法解释微观粒子运动中的热辐射问题创立：年德国人普朗克提出量子假说——辐射像物质一样，由一份份量子构成。

开展：爱因斯坦利用量子论成功解释光电效应。

影响：量子论弥补了经典力学在认识微观世界方面的缺乏；与相对论共同构成了现代物理学的根底；改变了人们认识世界的角度和方式。

三、爱因斯坦相对论背景：世纪末，经典力学的绝对时空观无法解释物理学研究中的新问题。

提出：世纪初德国人爱因斯坦先后提出狭义相对论、广义相对论。

内容：狭义相对论——空间和时间会随着物体运动速度的变化而变化。

广义相对论——空间和时间的性质取决于物质的运动情况和分布状况。

意义：否认了经典力学的绝对时空观；将牛顿力学概括在相对论力学之中；与量子论一起，构成了现代物理学的根底；改变了人们认识世界的角度和方式。

【本课要旨】、牛顿创立了万有引力定律和力学三定律，建立了经典力学，改变了自古代中世纪以来人们的认识论和方法论。

、世纪末世纪初，普朗克提出了量子假说，爱因斯坦提出了相对论，改变了人们认识世界的角度和方式。

人教版高中历史必修三教案

人教版高中历史必修三教案【教学目标】1.让学生掌握中国古代思想、文艺发展的基本线索，理解重要历史事件、人物和现象。

2.培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高历史素养。

3.激发学生对中华优秀传统文化的热爱，培养民族自豪感。

【教学内容】第一课中国古代思想1.百家争鸣2.儒家思想3.道家思想4.法家思想第二课中国古代文艺1.诗歌2.绘画3.书法4.戏曲【教学过程】第一课中国古代思想一、导入1.利用图片、视频等素材，引导学生回顾初中阶段学习过的中国古代思想，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们对百家争鸣有什么了解？儒家、道家、法家分别主张什么？二、课堂讲解1.讲解百家争鸣的背景、代表人物及其主张。

2.详解儒家思想的核心价值观，如仁、义、礼、智、信等。

3.介绍道家思想的核心理念，如道法自然、无为而治等。

4.分析法家思想的特点，如法治、权谋等。

三、课堂互动1.让学生分组讨论：如果你生活在春秋战国时期，你会选择哪种思想作为你的信仰？2.每组选代表分享讨论成果。

第二课中国古代文艺一、导入1.利用图片、音频等素材，引导学生回顾初中阶段学习过的中国古代文艺。

2.提问：同学们，你们喜欢古代诗歌吗？为什么？二、课堂讲解1.讲解古代诗歌的发展历程，重点介绍唐宋诗词。

2.分析古代绘画的特点，如山水画、人物画等。

3.介绍古代书法的发展，如楷书、草书、行书等。

4.讲解戏曲的起源、发展及其艺术特点。

三、课堂互动1.让学生分组讨论：你最喜欢哪种古代文艺形式？为什么？2.每组选代表分享讨论成果。

【课后作业】2.深入了解你感兴趣的一种古代文艺形式，下节课分享给同学们。

【教学反思】本节课通过讲解和互动，让学生了解了中国古代思想、文艺的基本线索，提高了学生的历史素养。

在课堂互动环节，学生积极参与，表达了自己的观点，课堂氛围良好。

但部分学生在讨论时，对某些问题的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

重难点补充：第一课中国古代思想一、重点难点1.百家争鸣中的各家思想核心及其影响。

人教版高中历史必修三教案(全册)

人教版高中历史必修三教案(全册)第一章: 中国古代的国家与社会发展第一节：中国古代社会的基本特征一、教学目标- 了解中国古代社会的基本特征- 掌握中国古代社会的政治、经济和文化形态- 理解中国古代社会的等级制度和农耕文化对社会发展的影响二、教学内容- 中国古代社会的基本特征- 中国古代社会的政治制度- 中国古代社会的经济形态- 中国古代社会的文化特点三、教学过程1. 导入- 引入中国古代社会的研究意义和重要性- 引发学生对中国古代社会的好奇和兴趣2. 传授知识- 讲解中国古代社会的基本特征- 解读中国古代社会的政治制度、经济形态和文化特点3. 深化理解- 分析中国古代社会等级制度的形成原因和影响- 探究中国古代社会中农耕文化对社会发展的作用4. 拓展应用- 组织小组讨论，探究中国古代社会的演变过程- 设计小组活动，让学生感受中国古代社会的文化魅力5. 总结反思- 归纳总结中国古代社会的基本特征和发展规律- 分析中国古代社会对现代社会的影响四、教学手段- 讲授- 小组讨论- 小组活动- 归纳总结五、教学评价- 听课、观察和记录学生的参与程度- 检查学生对教学内容的掌握情况- 批改小组活动作业，评价学生的合作能力第二章: 近代中国的历史转折第三节：辛亥革命与中国的近代化一、教学目标- 了解辛亥革命的背景和意义- 掌握辛亥革命的经过和影响- 理解辛亥革命对中国近代化的推动作用二、教学内容- 辛亥革命的背景与导火索- 辛亥革命的过程与成果- 辛亥革命对中国近代化的影响三、教学过程1. 导入- 引导学生回顾中国近代史的重要转折点- 提出辛亥革命与中国近代化的关系2. 传授知识- 讲解辛亥革命的背景与导火索- 解读辛亥革命的过程与成果3. 深化理解- 分析辛亥革命对中国近代化的推动作用- 探究辛亥革命在国际背景下的意义4. 拓展应用- 组织角色扮演活动，让学生体验辛亥革命时期的角色与情境- 设计小组展示，让学生展示辛亥革命对中国历史的重要影响5. 总结反思- 归纳总结辛亥革命的背景、过程和影响- 分析辛亥革命对中国历史的重要意义四、教学手段- 讲授- 角色扮演- 小组展示- 归纳总结五、教学评价- 听课、观察和记录学生的参与程度- 检查学生对教学内容的掌握情况- 评价学生在角色扮演和小组展示中的表现。

高中历史必修三学案

一百家争鸣一、【课程标准】知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成和发展。

二、课前——结构化预习，自主生疑（一）结构化预习1．背景(1)春秋战国时期，社会经济、政治和文化都发生了剧烈变化。

(2)涌现出一批杰出思想家，他们相互争辩，相互学习，提出各自的主张，形成的局面。

2．主要内容（二）老庄之学1．思想特点(1)以“虚无”的“”为世界的根本。

（2）以的“无为”、“”为处事方法。

2．代表人物（三）法家思想1．主要内容2．历史影响(1)对中国政治体制的建立乃至统一全国，都起到了重大作用。

(2)汉代以来，其法治思想被吸收到体系中，成为维护的工具。

（四）墨家的主张1．思想主张(1)讲求功利①主旨：“、交相利”。

②提出了非攻、、尚同、非乐、非命、节葬、节用等一系列主张。

(2)哲学贡献①认识论：以为来源，提出判别知识的“”法。

②逻辑学a．建立“”、“”等中国最早的逻辑学术语。

b．广泛应用。

c．建立了由个别到一般的的方法论基础。

2．演变历程(1)墨子死后，他的一些弟子专门探讨，称为“”学派，也称后期墨学。

(2) 以来，墨家学派逐渐湮没失传。

（三）课堂总结：墨家关注社会，留下了社会理想：平等互利兼爱。

道家关注人生，留下了人生追求：真实自由宽容。

法家关注治国，留下了治国理念：公开公平公正。

儒家关注文化，留下了核心价值：仁爱正义自强。

四、课后----内化迁移一、选择题1．春秋战国时期，诸子百家“蜂出并作，各引一端”，形成了“百家争鸣”局面，其原因有①社会大变革使思想界非常活跃②各国国君为富国强兵纷纷采纳有利于各自统治的学说③社会经济迅速发展，唯物主义战胜了唯心主义④改变了学在官府局面，贵族对教育的垄断被打破A．①②③④ B．①②③C．①③④ D．①②④2．2010年3月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中突出强调：“教育公平是社会公平的重要基础。

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专题一中国传统文化主流思想的演变一、百家争鸣教学目标1．知识与能力：通过本课学习，掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张；认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。

2．过程与方法：⑴学生可以根据教科书与教师提供的材料以及自己的观察所得，进行推理分析，主动探究问题的答案，并学会用观察法，比较法等方法学习有关问题。

⑵教师应该注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探索过程中的表现予以及时而恰当的评价。

3、情感态度与价值观：通过对春秋战国时期思想活跃而繁荣的文化盛况的学习，对祖国文化有深入的认识，从而热爱和继承中华民族的优秀文化传统；逐步培育起民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，重点掌握春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要思想难点如何正确判断春秋战国时期百家争鸣的思想局面形成的重要意义。

课时安排 2课时教学过程【复习并导入】从孔子引入。

让学生谈谈对孔子的了解，教师补充材料。

孔子及其创立的儒家思想,成为东方文化的主干,与西方文化并称当今世界最具影响力的两种文化形态。

儒家文化闪烁着智慧的人生哲理不仅贯穿中国文化，同样也传播到西方国家，并对西方哲学和文化产生重要影响。

【讲授新课】一、百家争鸣 1、概念：所谓诸子百家，是对先秦至汉代初期各学派的总称，“百家”是虚指，形容学派之多，习惯上指“九流十家”。

其中，影响最大的是儒、道、法、墨四家。

“争鸣”说的是战国时期诸子百家针对当时社会上和学术上的各种问题，展开争论，争相发表不同的见解，主要是在政治主张和哲学看法的不同。

2、春秋战国时期思想特征：⑴思想自由，思想家富有创新精神。

⑵流派纷呈，学术活跃，形成“百家争鸣”。

3、原因⑴根本原因：春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期。

⑵政治：战乱纷争的格局，造成思想界相对宽松自由⑶经济：奴隶制经济的瓦解，封建经济的发展，奠定物质基础⑷人才：私学的兴盛，造就一批知识分子：“士”在社会政治活动中活跃，受到诸侯国同统治者重用。

高中历史必修三优秀教案

高中历史必修三优秀教案增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，那么具体应该如何写呢？下面是小编给大家整理的高中历史必修三优秀教案5篇，希望对大家能有所帮助!高中历史必修三优秀教案1【学习目标】知识目标：知道汉代儒学成为正统思想的史实。

学习重点：1. 董仲舒的思想主张。

2. 儒学正统地位的确立及影响。

学习难点：对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。

【自主学习】一、从“无为”到“有为”1.无为而治(1)背景：秦末战火频繁，破坏严重。

(2)目的：恢复和。

(3)表现：采取的政策。

(4)影响：汉朝逐渐恢复和增强，国力日盛。

2.积极有为(1)背景：西汉强盛后，仍面临一系列社会危机。

(2)目的：加强，适应的发展形势。

二、“罢黜百家，独尊儒术”的提出1.新儒学的特点：董仲舒把诸子百家中、和的思想糅合到儒家思想中。

2.新儒学的内容(1)适应加强中央集权的需要，提出“”和“罢黜百家，独尊儒术”。

(2)为加强君权，宣扬“”，提出“天人合一”和“”学说。

(3)提出“”。

3.作用(1)对扭转的局势十分有利。

(2)被采纳，使儒学成为正统。

三、儒学成为正统1.措施(1)汉武帝起用很多参与国家大政。

(2) 成为国家规定的教科书，教育为所垄断。

(3)兴办，打破由贵族官僚世代为官的陈规。

(4)在全国各郡县设立学校，使儒学在开始处于独尊地位。

2.影响：儒家思想成为历代统治者推崇的思想，并成为中国的主流。

【问题探究】学生活动教学设计互动与展示1.老子主张“无为而治”，希望社会退回到小国寡民的状态;西汉初期为恢复生产和安定人心，统治者又提倡“无为而治”的思想。

根据这些史实，请你谈谈对道家思想的认识。

老子“无为而治”的思想，既有其消极、保守的一面，也为西汉初期“休养生息”政策的实行提供了理论依据，并促进了汉初经济的恢复和社会的稳定。

同时，老子思想中也包含了顺其自然的进步思想，这对今天创建人与自然的和谐关系，实现可持续发展有重要的借鉴意义。

实验英才高中高二历史必修三第27课教学案

高二历史必修三第27课教学案（自学辅导）一.教学目标：1.基础知识：熟悉经典力学向现代物理学发展的简要历程；了解相对论、量子理论的主要内容，2.基本技能：理解“物理学革命”与科技革命之间的关系；认识现代物理学对人类文明和社会进步的巨大贡献和深远影响。

3.情感培养：树立尊重权威但是不迷信权威的科学态度，培养质疑求真、勇于创新的精神。

二.教学方法：自学辅导法。

三.教学重点：相对论、量子理论的主要内容及意义。

四.教学难点：相对论、量子理论的内容。

五.教学内容以及过程（一）.【复习巩固：课前提问】：①邓小平理论的主要内容是什么？②社会主义初级阶段的基本路线是什么？③三个代表重要思想的重要意义是什么？（二）.【新知识问题设计】①.海王星和冥王星的发现说明了什么？理论的威力在于预见。

②.“以太”是什么？物理学家寻找“以太”的结果是什么？对物理学的发展产生了什么影响？以太是指被用来表示占据并充满整个宇宙的一种媒质。

没有找到。

引发革命。

④.经典物理学产生的危机是指什么？很多知识无法用传统的物理知识来解释⑤.相对论的基本原理和意义是什么？P167――P168⑥.你认为爱因斯坦能够取得伟大的成就的条件是什么？（课堂同桌之间讨论）⑦.你认为“穿越时空的梦想”说明了什么问题？（勇于探索。

敢于质疑）⑧【延伸探究学习】：有人说，人类可以认识比已知事物更高层次上的事物，但是我们永远不能认识宇宙的全部。

你认为这种说法正确吗？请结合物理学中从牛顿力学体系的确立到相对论的提出这一人类认识史上的巨大变化，谈谈你的认识。

（要点：正确。

人类认识是无尽的。

物理学的新发现，经典物理学的危机。

相对论的提出，创立了一个全新的物理学世界，打破了经典物理学相对化的思维）。

（三）.【课堂小结】在科学技术发展史上，20世纪前半期占有重要地位。

19世纪末20世纪初开始的以相对论和量子理论为代表的物理学革命揭开了20世纪的科学革命，科学理论的创立经过继承、发展、创新的艰苦历程，科学理论的重大突破为科学技术上的伟大成就奠定了基础，20世纪一系列重大科技成就，如原子能技术、无线电技术、电子技术、航天技术、生物工程等，都是首先在科学理论上取得突破，继而转化为技术成果的。

高中历史必修3教案3篇

高中历史必修3教案3篇高中历史必修3教案篇1重点：洋务运动的兴起和发展难点：对洋务运动的评价教学手段：教学方法：教师讲解、学生分析为主的综合法;教学用具;相关图片和视频教学过程：一、导入让学生回忆“19世纪60年代的清政府面临什样的局面?面对这样的局面，清朝政局出现了怎样的变化?”由此导入新课。

二、洋务派与顽固派让学生阅读“洋务派与顽固派”一目，回答：面对如何解决内忧外患的问题，清政府内部出现了怎样的变化?各派的代表人物是谁?他们的主张是什么?统治者慈禧在这件事上采取了什么样的态度，为什么会采取这种态度?引导学生分析洋务派和顽固派的主张，讨论他们主张的异同，并根据当时的社会状况比较两者哪一个较进步。

并思考为什么会在19世纪60年代兴起洋务运动，即洋务派掀起洋务运动的前提条件。

三、洋务运动的兴起和发展组织学生分组学习讨论“洋务运动的兴起和发展”一目，制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图，并记录学习过程中所遇到的困难。

由学生概括“洋务”和“洋务运动”的概念，教师进行总结。

各组展示本组所做的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图，集各组所长，总结出的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。

各组提出本组的问题，教师根据问题的难易程度，或由学生自己回答，或由教师引导学生分析得出答案，或由教师讲解。

引导学生分析“师夷长技以自强”的含义，强调“长技”主要指西方的先进技术，“自强”体现强兵、创办军事工业。

对比“师夷长技以制夷”与“师夷长技以自强”的异同，并分析出现这种不同的原因，使学生进一步认识到，清政府对待列强侵略的态度由坚决抵抗转变为妥协求和，认清清政府逐渐被洋人控制的时代特征。

并引导学生思考：为什么洋务派以创办近代军事工业为洋务运动的开始?出示“江南制造总局”和“开平煤矿”两幅历史照片，让学生分析两张照片中的建筑物外观的特点的不同之处，由此深入分析洋务运动的指导思想在其活动中的体现。

简单介绍洋务运动的基础理论-“中体西用”论。

高中历史教案必修三教案

高中历史教案必修三教案高中历史教案必修三教案（5篇）历史随时产生，是人们在过去自由活动的照实记录。

作为一位历史老师，你知道如何制作一份吸引人的课件吗？下面是作者为你准备的高中历史教案必修三教案，快来鉴戒一下并自己写一篇与我们分享吧！高中历史教案必修三教案（精选篇1）教学指导思想：新学期伊始，我校掀开了新的一页，我的人生也随之迈上了新的台阶。

新学期校长报告会上，校长饱满豪情的讲话深深震动了我。

“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一嘹亮的号角在我心间久久回荡。

秉承这一先进的教育理念，我对新学期的教学指导思想进行了摸索与探索。

要培养这样的跨世纪人才，第一要请教师自身应当胸怀祖国，放眼世界。

高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们这一代教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。

只有认真研究，深入摸索，努力实践才能赢得主动，获得事业和人生的双重进步。

在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知爱好，实现我校历史教学的新突破。

基本情形分析：一、教师自身状态分析：(一)教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积存了丰富的教学和管理体会，也锤炼了我精练、准确、具有感染力的课堂风格和认真负责的育人态度。

同时，十年来我对学生的心理状态和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具有了因人施教的能力，对于如何提高学生的学习爱好和能力初步形成了自己的教学风格和教学模式。

(二)教学劣势：我在教学方面存在的不足主要表现在：一是在适应我校的教学方法和管理模式方面有一个进程，需要不断提高和揣摩。

二是需要尽快熟悉学生的思维和心理习惯。

二、学情分析：高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积存了一定的历史知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积存阶段，必须引导学生找到合适自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锤炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐渐掌控历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，鼓励学生在“史韵流香”的论坛上各抒己见，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。

高中历史必修三学案【孙中山的民主追求】

孙中山的民主追求【课标要求】了解孙中山三民主义的基本内容；认识其在推动中国资产阶级革命中的作用教学重点：新旧三民主义的内容和评价。

教学难点：三民主义的内容和影响，其推动中国资产阶级革命中所起的作用一、三民主义（一）背景：1、政治:民族危机进一步加深，各派救国方案失败；2、经济、阶级基础：甲午战争后民族资本主义初步发展，资产阶级队伍不断壮大。

3、思想来源：（1）西方资产阶级政治理论：受到法国启蒙运动和美国民主共和思想的影响：把三民主义等同于法国的、美国的（2）中国传统思想：如天下为公，大同等思想；（3）进化论、单税社会主义思想、马克思的《资本论》4、组织基础:先后成立兴中会和同盟会：同盟会的性质：（二）提出：1、1905年8月：同盟会“十六字纲领”：2、1905年11月：同盟会机关报《民报》发刊词首次提出民族、民权、民生：（三）内容：（1）民族主义（民族革命）：即驱除鞑虏，恢复中华（2）核心——民权主义（政治革命）：即创立民国（3）民生主义（社会革命）：即平均地权（四）评价：1、性质：三民主义是资产阶级比较完整的资产阶级民主革命纲领；2、积极：（1）代表了的利益，反映了的愿望，推动了资产阶级民主革命的发展。

（2）对实践的指导：它对建立资产阶级共和制度、反对封建专制制度具有进步意义；①指导了辛亥革命，推翻了清政府，建立了；②颁布了；③孙中山维护民主共和的斗争：“二次革命”、护国运动和护法运动。

3、局限性：带有明显的时代和阶级局限性：（见学案）二、新三民主义（一）背景：1、主观原因：孙中山顺应历史潮流，坚持民主革命的精神，有着强烈的爱国心和救国救民的责任感（根本原因）2、客观原因：（1）以三民主义为指导的民主革命以失败而告终，中国处于北洋军阀的黑暗统治之下；（2）共产国际和中国共产党的帮助；（3）俄国十月革命的胜利和五四爱国运动给了他新的启示和希望。

（二）提出：国民党一大（时间、地点）内容：改组国民党；确立三大政策：；重新阐释（三）主要内容：（四）评价：1、具有鲜明的反帝、反封建的革命性，成为中国新民主主义革命时期的政治纲领、国共两党和各革命阶级的统一战线的政治基础。

人民版高中历史必修三全册教案

人民版高中历史必修三全册教案（新）人民版高中历史必修三全册教案（精品）专题一中国传统文化主流思想的演变一百家争鸣教学目标●知识与技能1．知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点。

2．了解XXX、XXX与XXX对儒家思想形成和发展的重要贡献。

3．认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响。

4．提高学生阅读材料和分析历史问题的能力。

●过程与方法1．观看XXX教授学生的动画片，了解XXX的基本思想和人生观点。

2．通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点，增强感性认识。

3．采取比较和启发式教学等方法来理解四家学说的特色和观点。

4．让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题，使学生积极参与整个思考过程，用“争鸣”来理解争鸣。

●情绪态度与价值观在多元的头脑中，感受诸子百家为人类头脑宝库所作出的卓越进献，体会人类优秀头脑对后世惠泽千年的影响；感受先代哲人关于做人、处世和立国的智慧。

难点和重点●重点春秋战国时期儒家、道家、法家、墨家四家学派代表人物及主要观点。

●难点如何认识和理解百家争鸣在当时与后世的意义和影响。

引入图片呈现诸子百家：师生互动：从学生的答案人手，自然过渡到百家争鸣的背景知识。

让学生回忆百家争鸣的背景，为进修百家争鸣概况作好铺垫。

春秋战国时代是中国现代汗青上社会政治经济急剧变动的时代，也是哲人辈出的时代，又是中国现代文化头脑兴盛和开展的重要时期，国家靠什么治理，需要建立如何的社会秩序，人的个性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，畅所欲言，争鸣辩论，为后世留下了一座极其丰富珍贵的头脑宝库。

特别是在面临不异的社会政治问题时，现代哲人们所进行的思考即所得出的答案，往往是你中有我、我中有你，相互补充，相互吸收，这不仅表现在同家而不同派的头脑中，也表现在不同家的头脑中。

【教师提问】为什么会在春秋战国时期出现思想如此活跃的局面呢？【师生互动】一定汗青时期的头脑文化，是一定汗青时期的社会理想的反应，即社会存在决定社会认识。

人教版高中历史必修3全册教案

人教版高中历史必修3全册教案一、教学目标1.理解我国古代的政治、经济、文化特点及其发展演变。

2.掌握中国古代的思想、科技、教育、艺术等方面的主要内容。

3.培养学生的历史思维能力和史料分析能力。

4.提高学生对历史知识的兴趣，激发学生热爱祖国、热爱文化的情感。

二、教学内容1.第一单元：中国古代的政治制度1.1夏商周的政治制度1.2春秋战国时期的政治制度1.3秦朝中央集权制度的形成1.4汉到元政治制度的演变1.5明清政治制度的特点2.第二单元：中国古代的经济发展2.1精耕细作农业生产模式的形成2.2手工业技术的发展2.3商业贸易的繁荣2.4经济政策的演变3.第三单元：中国古代的思想文化3.1百家争鸣3.2汉代儒家思想的确立3.3魏晋南北朝时期的道教和佛教3.4宋明理学3.5清代的思想启蒙4.第四单元：中国古代的科技教育4.1科学技术的繁荣4.2教育的发展4.3科技教育的交流与传播5.第五单元：中国古代的艺术5.1书法艺术5.2绘画艺术5.3音乐艺术5.4建筑艺术三、教学过程第一单元：中国古代的政治制度1.1夏商周的政治制度1.导入：以夏商周时期的历史背景为切入点，引导学生了解夏商周的政治制度特点。

2.讲解：详细介绍夏商周的政治制度，包括王位世袭制、分封制、宗法制度等。

3.讨论：分组讨论夏商周政治制度对后世的影响。

1.2春秋战国时期的政治制度1.导入：回顾夏商周政治制度，引导学生关注春秋战国时期的政治制度变革。

2.讲解：详细介绍春秋战国时期的政治制度，包括诸侯争霸、变法运动等。

3.讨论：分析春秋战国时期政治制度变革的原因和影响。

1.3秦朝中央集权制度的形成1.导入：以秦朝统一六国为背景，引导学生了解秦朝中央集权制度的形成。

2.讲解：详细介绍秦朝中央集权制度的特点，包括三公九卿制、郡县制等。

3.讨论：分析秦朝中央集权制度对我国历史的影响。

1.4汉到元政治制度的演变1.导入：回顾秦朝中央集权制度，引导学生关注汉到元政治制度的演变。

高中历史必修三27学案

省市蓬街私立中学高中历史必修三学案(13份)人民版2(优秀教案)1

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高中历史 第九单元 第27课 社会主义建设在探索中曲折发展学案 部编版必修中外历史纲要(上)

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高中历史第九单元第27课社会主义建设在探索中曲折发展学案部编版必修中外历史纲要(上)