北师大版-数学-五年级上册-【精品】《分数的再认识》基础习题

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【309教育网优选】北师大版小学数学五年级上册《分数的再认识(一)》基础练习

《分数的再认识（一）》基础练习
一、填空。

1．把3米平均分成4份，每份占3米的（），是（）米。

2．“一块菜地的种了黄瓜”中，把（）看作单位“1”，平均分成（）份，种黄瓜的是这样的（）份。

3. 它的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。

4.米既可表示1米的（），也可表示4米的（）。

5．把一根长5米的绳子平均分成8段，每段绳子占这根绳子的（），其中1段长（）米。

二、选择题。

（将正确答案的序号填在括号内）
1．把7公顷试验田平均分成8块，每块田的面积是（）。

A ．18
B ．
C ．公顷
D ．1 8 公顷
2．下面4个分数中，最小的分数是（）。

A ． B． C． D．
3 ．大于的是（）。

A ． B． C． D．
4．在分数里，分母表示（）。

A．分数单位B．取了什么份 C．把单位“1”平均分成多少份
三、判断题。

（对的在括号内打“√”错的打“×”）
1．把单位“1”分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。

（）2．有一个质量为5千克的西瓜，把它平均切成8 块，每块的质量是。

（）
3 ．甲数的不一定比乙数的大。

（）
四、用分数表示下面各式的商。

6÷7＝11÷13＝ 8÷17＝26÷11＝8÷5＝
五、应用题。

1．100千克油菜籽能榨出33千克油，平均每千克油菜籽榨多少千克油？
2．17分钟走完一段路，平均每分钟走这段路的几分之几？4分钟走几分之几？15分钟呢？。

北师大版小学数学五年级上册第五单元第二课《分数的再认识(二)》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案

总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《分数再认识（二）》说课稿
北师大版小学数学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第五单元第二课时《分数再认识（二）》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
八、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《分数的再认识（二）》板书
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，在操作活动中加深对所学知识的理解，在学习新知识的过程中,呈现有利于学生开展视察、操作、推理和交流等活动的问题,激活学生已有的知识经验。
四、说教学重难点
【教学重点】
认识分数的分数单位,理解分数单位的意义,能熟练找到一个分数的分数单位，深化对分数本质的理解。
【教学难点】：
理解分数单位的意义,能熟练找到一个分数的分数单位，会用分数单位表示各分数。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。
（三）、课堂小结说一说这节课你有什么收获。
这节课我们重点学习了分数单位，分数单位就是将整体“ 1”平均分成若干分，其中的一份就是该分数的分数单位。有几个分数单位就是几分之几。

五.分数的意义1.分数的再认识(一)一课一练(含答案)北师大版五年级数学上册

五.分数的意义1.分数的再认识（一）一课一练（含答案）北师大版五年级数学上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．一个图形的15是，在这个图形的35的下面画“√”。

2．星星制衣厂女工人数比男工人数多13。

应把( )看作一个整体，女工人数是男工的( )。

3．一袋2千克的糖果平均分给8个小朋友，每个小朋友分到这袋糖果的() ()，每人分到（）千克。

4．用分数表示下图涂色部分。

( )( )( )5．把5米长的木头锯3次，使每段长度相等，每段占全长的( )。

二、选择题6．把4米长的绳子连续对折3次，每段绳子是全长的（）。

A．38B．18C．167．第二天成交量比第一天增加了15，是指第二天成交量是第一天的（）。

A．65B．56C．548．下面（）不适合用25表示。

A．B．C．9．下图中阴影部分占整个图形的几分之几？（）。

A．14B．48C．12410．两根同样长的绳子，第一根用去它的34，第二根用去34米，（）用去的长。

A．第一根B．第二根C．无法确定哪根三、判断题11．甲数的35等于乙数，这里的单位“1”是乙数。

( )12．一袋大米，吃去34，又添上34千克，大米的质量没有变。

( )13．下图中阴影部分可以用12表示。

( )14．将一根钢管截成5段，每段都是全长的15。

( )15．10吨煤平均分成5堆，每堆是总数的110。

( )四、解答题16．这学期我们学习了分数的再认识，相信你对分数有了更全面的理解。

请你用所学知识，从不同的角度解释“34”的含义。

（画一画、写一写）17．淘气喝了一杯牛奶的34，笑笑也喝了一杯牛奶的34，淘气说“我俩喝得一样多”，笑笑说“我比你喝的多”。

如果淘气说的对，你的理由是：如果笑笑说的对，你的理由是：18．幼儿园张阿姨买了4袋同样的糖果，每袋1.5kg，她要把这些糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分到这些糖果的几分之几？每个小朋友分到多少千克？参考答案：1．（）（）（√）2．男工人数43/1 133．18；144．3758255．1 46．B7．A8．B9．A10．C11．×12．×13．×14．×15．×16．（答案不唯一）17．根据分数的意义:若他们喝的同样多,则两人杯子的容量一样;若笑笑杯子的容量大，则笑笑喝的牛奶多;若淘气杯子的容量大，则淘气喝的牛奶多;综上可知:如果淘气说的对，理由是:淘气和笑笑牛奶杯子容量一样;如果笑笑说的对，理由是:笑笑的牛奶杯比淘气的容量大。

(北师大版)五年级数学上册教案分数的再认识练习

分数的再认识练习
课题分数的再认识练习课时第二课时备课人焦芳妮练习目标：
1.通过练习，使学生进一步认识分数，体会分数的意义所在。

2.创设贴近学生生活的实际情景，丰富学生对分数的认识。

3.让学生在操作中进一步理解分数。

练习重点：
通过练习，使学生进一步认识分数，体会分数的意义所在。

练习重点：
创设贴近学生生活的实际情景，丰富学生对分数的认识，让学生在操作中
进一步理解分数。

练习过程：
一、导入新课
1.提问：上一节课我们都学习了些什么内容？
修正补充栏 2.说明本节的练习目的及任务。

二、出示练习题
1.在图中用颜色表示对应的分数
5/6 1/4 1/2 1/3
2.说出下列分数表示的意义
（1）五年级一班的人数占全班人数的2/9.
把全班人数看作单位“1”，平均分成（）份，
三好学生有这样的（）份。

（2）地球表面大约有71/100被海洋覆盖。

（3）一节课的时间是2/3小时。

3．填一填
（1）3个1/3是，（）个1/5是1，（）个1/10是7/10.
（2）3/8里面有（）个1/8，1里面有（）个1/6。

（3）有12支铅笔，平均分给2个同学，每只铅笔是铅笔总数的（）/( ),每人得到的铅笔是铅笔总数的（）/（）。

三、小结本节内容
本节课我们主要学习了哪些内容？。

北师大版小学五年级数学上册：第12讲分数的再认识(练习试题及答案)

个性化教学辅导教案学生姓名年级五年级学科数学上课时间教师姓名课题新北师大版五年级上册第12讲《分数的再认识》教学目标1.进一步认识分数的意义2.掌握“整体”与“部分”的关系3.认识和掌握单位“1”教学过程教师活动学生活动1．边长为5的等边三角形的周长是（）A．5 B．10 C．20 D．152．一个梯形的上、下底和高都扩大了5倍，那么面积会扩大（）倍．A．5 B．10 C．25 D．1253．一个平行四边形，底不变，高扩大到原来的5倍，它的面积（）A．扩大到原来的5倍 B．缩小为原来的C．扩大到原来的10倍D．不变4．计算如图的面积．第1 页共21 页5．求平行四边形的面积与周长．6．图中两个三角形都是等腰直角三角形．求图形中阴影部分的面积7．操作题（1）画出上面各图形底边上的高，并量出它的长度．（2）计算各图形的面积．平行四边形：梯形：三角形：8．操作计算．①先画一条长5cm的线段．②再以这条线段为底边作一个高是3cm的三角形．③计算你画出的三角形的面积．一、填空：1．把5米长的绳子平均剪成10段，每段长_____米，第4段占这根绳子的____．2．工人师傅把一根5米长的木条平均分成8段，每段长是米，3段长占全长的．3．1里面有个，1里面有个．4．的分数单位是_，再加上个这样的分数单位就得到单位“1”．5．一个数的分子是最小的质数，分母是10以内既是奇数又是合数，这个分数是，分数单位是．6．的分数单位是，再添上个这样的单位，结果是最小的质数．7．5个是，个是1，6个是，里面有个．二、判断：1．1吨货物的与5吨货物的的质量相等．（）2．把一个苹果分成2份，每份是这个苹果的．（）3．把一根木头平均截成5段，每段占全长的．（）4．一千克的和5千克的一样重．（）5．把一张长方形纸对折2次后展开，其中每一份是全部的二分之一．（）6．的分数单位是．（）7．如果红绳比绿绳长，那么绿绳就比红绳短．（）8．把5米长的铁丝分成3段，每段是全长的．（）9．一条彩带截去米和截去它的，剩下的部分一样长．（）知识解析：1、分数的定义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数。

北师版五年级数学上册提高练习题《分数的再认识》

《分数的再认识（二）》培优练习
1、观察下面的“分数墙”，填一填。

2、像、、、，……这样的分数叫作（）。

3、7个是（），表示（）个（），4个（）是1，（）个是1.
4、把一块月饼平均分成8份，取其中的1份，用分数表示是（）。

5、的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再加上（）这样的分数单
位是1。

6、1m=（）dm
1dm是1m（）
7dm是1m（）
7、1角是（）分，1分是1角的（），7分是1角的（），8分是1角的（）。

8、五（1）班举行为贫困生捐款活动，王林捐了自已零花钱的，李茹捐了自己零花钱的，张玲捐了自己零花钱的，张强捐了自己零花钱的。

（1）张玲和张强都捐了，他们捐的钱一样多吗？为什么？
（2）王林捐的比李茹捐的少吗？为什么？
解析和答案
1、
2、分数
3、 5 8
4、
5、8 1
6、10
7、10
8、（1）当二个人的零花钱一样多的时候，他们捐的钱是一样多的，如果二人的零花钱不一样多，他们捐的钱就不一样多。

（2）当二个人的零花钱一样多的时候，王林比李茹捐的少。

北师大版小学数学五年级上册第五单元第一课《分数的再认识(一)》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案

2、活动二：（1）.导入：同学们表现得真出色，老师嘉奖给大家一幅精美的图案。（2）.引导画一画：这两个正方形是老师这幅图的，那你能猜测出这幅完整的
图案吗？请大家打开练习本，试着画一画。学生动手操作画一画，并在班级展示画法。同学们都很有创意，请大家仔细视察，这些图形形状都不同，但是有一点是一样
的，是什么呢？（都是由 8 个正方形组成的）。
3、活动三：（1）.提问：图形的形状不同，可以表示相同的分数。那么相同的分数，表示数量是不是一点相同呢？教师两只手拿着不同样多的小棒，请两位同学拿出其中的，看谁拿的又快又对。
（）.学生动手拿一拿，并说一说。 3.出示题目：小刚和小明都看了各自书的，他们看的页数一样吗？为什么？学生独立思考，同桌交流，再全班反馈。小结：由于分数所对应的整体不同，相同分数所表示的具体数量也不一样多。
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，在本课的教学中,重视为学生创设自主探索的空间,在学会动手实践、合作交流的基础上,学生通过拿铅笔、画一画等活动,在各种感官的协调参与下构建分数的意义。学生通过分组合作讨论,全班展示交流,体会到解决问题策略的多样性,既发展了求异思维,又在交流中深化了各自的认识；教学中还应注意学生的表达能力的培养,让学生能清楚地说出心中所想,使听者更加明白，同时重视动手操作、自主探索、合作交流,让学生经历探究过程。
八、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《分数的再认识(一)》板书
把一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份, 可以用分数表示。一个分数对应的“整体”不同
,所表示的具体数量也不同。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，

5.2分数的再认识北师大版五年级上册习题(带答案)

5.2分数的再认识学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．“小羊只数是大羊只数的”，（）是单位“1”．A．小羊B．大羊C．无法确定【答案】B【解析】【分析】【详解】根据判断单位“1”的方法：一般是把“比、占、是、相当于”后面的量看作单位“1”，即分数“的”字前面的量看作单位“1”，进行解答即可．故选B．2．下面三个图形中，阴影部分不能用分数表示的是（）A．B．C．【答案】C【解析】【详解】略3．“女生人数的就是男生人数”这句话的单位“1”是（）A．女生人数B．男生人数C．全班人数【答案】A【解析】【分析】【详解】略4．王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，还剩下这件工作的（）。

A．34B．45C．14【答案】A 【解析】王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，5正好是20的因数，我们就这样考虑：总共20天的任务，我们把每5天的工作量份成一份，发现正好可以分成4份；剩下没有做完的是15天，是4份中的3份，是34。

5．下图中A、B两点分别是长方形长和宽的中点，阴影部分占长方形面积的（）A．23B．38C．13D．14【答案】B【解析】【详解】略6．把一张长方形纸对折3次，其中的1份是这张纸的（）。

A．13B．18C．16【答案】B【解析】【分析】对折1次平均分成2份，对折2次平均分成4份，对折3次平均分成8份，然后根据分数的意义确定1份是其中的几分之几即可。

【详解】对折3次，把这张纸平均分成8份，其中的1份是这张纸的18。

故答案为：B【点睛】本题考查分数意义的理解，解答本题的关键是明白对折3次，平分为8段。

7．女同学占全班的59，表示（）．A．把全班人数平均分成5份，女同学占9份．B．把全班人数平均分成9份，每份是5．C．把全班人数平均分成9份，女同学占5份【解析】【详解】就是把全班人数平均分成9份，每份是，其中的5份就是．女同学占全班的，表示把全班人数平均分成9份，女同学占5份，选择C8．一根钢管，截去了13，还剩下13米，截去的和剩下的相比（）A．截去的长B．截去的短C．一样长D．无法比较【答案】B【解析】【详解】略9．一根电线，接线时用去了35，还剩下45米，用去的和剩下的相比（）。

5.2分数的再认识二同步练习-北师大版数学五年级上册含答案

5.2分数的再认识（二）同步练习-北师大版数学五年级上册（含答案）5.2分数的再认识（二）同步练习-北师大版数学五年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．商场里有两件衣服的售价都是120元，其中一件赚，另一件亏．如果两件全都卖出，老板( )．A．赚了B．亏了C．不赚不亏D．无法确定2．两根一样长的铁丝，第一根用去m，第二根用去。

关于剩下的长度，正确的是（）。

A．第一根剩下的长B．第二根剩下的长C．两根剩下的一样长D．无法确定3．比大而又比小的分数有( )．A．1个B．2个C．3个D．无数个4．把1米平均分成10份，其中的3份是（）米．A．B．C．D．无法确定5．小宇和小艾各拿出自己零花钱的捐给希望工程，两人捐钱数相比（）A．小宇多B．小艾多C．一样多D．无法比较6．如下图，这些草莓的是（）个。

A．18 B．16 C．20 D．12二、填空题7．女生人数占全班人数的。

表示把看做单位“1”，平均分成份，占其中的4份。

8．4个是( )，( )个是1。

9．男生比女生多，男生是女生的。

10．的分数单位是( )，再加上( )个这样的分数单位就是最小的质数。

11．里面有( )个，再加上( )这样的分数单位可以得到1。

12．“九月份的用水量比八月份节约”是把( )看作单位“1”，( )是( )。

13．六(3)班有男生20人，女生25人，女生占全班人数的，女生比男生多．14．下图中涂黑色部分用分数表示是，它的分数单位是，它有个这样的分数单位。

三、解答题15．一个最简分数，分子与分母的和是31，若分子增加10%，所得新分数化简为，原分数是多少？16．在下图中标出下列分数的大致位置．17．笑笑和淘气统计去年9月份的天气情况如下表：（1）晴天的天数占本月天数的几分之几？（2）阴天的天数占本月总天数的几分之几？18．表述下面每个分数的意义。

北师大版-数学-五年级上册- 《3.1分数的再认识》基础训练题

北师大版小学五上3.1分数的再认识基础训练题
（45分钟√100分）
一、引导记忆题(72分)
1．想一想，填一填。

(39分)
(1)2
7
的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位。

(2)一天占一个星期天数的() () 。

(3)4个1
6
是( )，
2
3
里面有( )个
1
3。

(4)( )个1
5
是
4
5
，( )个( )是
11
12。

(5)我们班有( )人，其中男生有( )人，占全班人数的()
()
，女生有( )人，
占全班人数的() () 。

2．分一分，涂一涂。

(21分)
把一张正方形的纸平均分成4份，你有几种分法?分别用阴影部分表示出它的3份。

3．用分数表示下列各图中的阴影部分。

(12分)
二、运用练习题(28分)
妈妈喝了一杯果汁的13，小明也喝了一杯果汁的13。

小明
妈妈他们俩谁说得对?为什么?
参考答案
一、1．(1)17 2 (2)17 (3)46 2 (4)4 11 112
(5)根据实际情况填一填 2．
3．78 34 58 25
二、妈妈说得对盛两杯果汁的杯子的容积大小不确定，无法比较
我和妈妈喝
得一样多。

那可不一定。

北师大版五年级数学上分数的再认识二应用题练习题

月日完成时间分
秒五年级上
41分数的再认识（2）
小试牛刀
一堆煤平均分7次运完，每次运这堆煤的几分之几？5次能运这堆煤的几分之几？
更上层楼
1.5m 长的绳子平均分成8段，每段长多少米？每段长是全长的几分之几？
2.一台碾米机20分钟碾米50kg。

平均每分钟碾米多少千克？碾1kg 米要几分钟？
破茧成蝶
学校组织捐款活动，奇思捐出自己零花钱的，妙想捐出自己零花钱的。

奇思说：“我原有零花钱18元。

咱俩捐的钱数一样多。

”请问：
妙想原有零花钱多少元？可以先算出两人的捐
款钱数。