培养指导青年教师证明材料[1]
培养指导青年教师证明材料[1]
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培养指导青年教师证明材料[1]关于徐军同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名:王德亚～女～金沙县第五中学教师～在日常的教育教学中～徐军老师耐心指导我～指导内容主要有:?学科教学方法,?学生学习兴趣的培养,3、学生学习习惯的培养,4、差生的转化方法。
徐军老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我～根据课改要求～怎样去理解和掌握课程标准～如何把握教材重点、难点～怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
指导我认真备课～精心设计教案～准确选择教学方法～合理应用计算机～如何将现代信息技术与学科整合。
在学生方面～指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。
徐军老师还经常深入课堂听我的课～然后进行指导～帮助我修改论文等。
通过徐军老师的帮助指导～我能坚持以学生为本进行备课、上课～能不断调整和完善自己的教学计划～改进教学方法～激发学生的学习兴趣～让学生养成了良好的学习习惯～并以此为契机～对后进生进行转化～在实际教学中取得了较好的教学效果～使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明金沙五中:2014年9月12日holes should correspond to each other, such as location not available round file trimming or drill holes again, but not with fire welding holes. 6.4 check on 6.4.1 Visual inspection of equipment shall be in good condition, clean, and the logo should be complete, clear,paint should be in good condition, no rust crack. 6.4.2 the dish equipment should关于徐军同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名:姜永刚～男～系金沙县第五中学教师～在日常的教学和工作中～徐军老师耐心指导我～指导内容主要有:?数学学科教学方法,?班主任的管理方法,3、学生学习习惯的培养。
职称评审培养指导青年教师证明材料
职称评审培养指导青年教师证明材料关于XXX同志对青年教师的培养指导证明我是XXX的教师XXX，XXX老师在日常的教育教学中耐心指导了我，主要指导内容包括学科教学方法、学生研究兴趣的培养、学生研究惯的培养以及差生的转化方法。
XXX老师采用“跟班指导”的方式，长期坚持指导我，帮助我理解和掌握课程标准，把握教材重点和难点，根据学生实际情况突出重点和突破难点。
他还指导我认真备课，精心设计教案，合理应用计算机，将现代信息技术与学科整合。
在学生方面，他指导我如何激发学生的研究兴趣、如何养成学生良好的行为惯、如何转化后进生。
XXX老师还多次深入课堂听我的课，并进行指导，帮助我修改论文等。
在他的帮助下，我能够以学生为本进行备课、上课，不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的研究兴趣，让学生养成良好的研究惯，并以此为契机，对后进生进行转化。
通过XXX老师的指导，我的教育教学水平有了明显的提高。
我是XXX的教师XXX，XXX老师在日常的教学和工作中耐心指导了我，主要指导内容包括数学学科教学方法、班主任的管理方法以及学生研究惯的培养。
在班级管理方面，XXX老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情，指导我制订切实可行的班务工作计划，有针对性地选择转化“差生”的方法，并特别帮助指导我怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。
在学科教学中，XXX老师采用“跟班指导”的方式，长期坚持指导我，帮助我理解和掌握课程标准，把握教材重点和难点，根据学生实际情况突出重点和突破难点。
他还多次深入课堂听我的课，并进行指导，帮助我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。
在XXX老师的指导和帮助下，我的班级管理和组织能力全面提高，数学学科的教学水平有了明显的提高。
指导青年教师、学生证明材料1
指导青年教师、学生证明材料我校教师王***同志自二零零七年参加工作以来,思想积极要求进步,认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”的重要思想,思想与党中央保持高度的一致性.并积极宣传贯彻落实党的教育方针政策,对党的教育事业忠心耿耿,工作中严格要求自己的同时,还能起到模范带头作用,注重对青年教师及学生的指导培养,听从分配,服从领导,工作任劳任怨,具有很强的开拓创新能力,业务上刻苦钻研,有扎实的基本功和过硬的教学本领,能够出色地完成学校分配的各项工作任务.为了学校的整体工作,不惜牺牲个人利益,无私奉献、勤奋耕耘，开拓创新，锐意进取，受到了社会、学校、师生的一致好评。
她撰写了大量的教学论文，通过教学实践，受到了教育主管部门的认可，并由此荣获各项证书和光荣称号，教学成绩显著，“教学能手”“骨干教师”等称号当之无愧，成为远近闻名的教学高手。
她指导的《身边的侵害与保护》一课获市优质课一等奖奖励；2008年4月她的优质课《公民的义务》获市级一等奖奖励；2008年4月她的《我们的共同理想》获市级说课一等奖奖励；2008年5月她的教育研究成果《认真对待素质教育》获市级教学研究成果一等奖奖励；2009年6月她的《如何激活课堂教学》获国家级论文二等奖奖励；2009年6月她的《对外开放的基本国策》获国家级优质课二等奖奖励；2010年3月，她的研究成果《有效挖掘处理教材为我所用》获得国家级奖励；2010年同年她的教学设计《学会控制情绪》获得省级奖励， 2010年7月她的教学设计《难报三春晖》获得了市级奖励；2010年12月她的教学成果《树立新政治观展政治课新貌——新课改下初中思想政治课教学的几大转变》获教学论文类二等奖；2011年2月她的科研成果《传统教育模式下的思考——创新教育之我见》获国家级教育科研成果二等奖的奖励；2011年12月她的科研成果《思想政治教育审美问题研究》获区级一等奖优秀科研成果奖励。
在这里就王晓雨同志注重指导教师方面仅举几例：2008年下半年她指导于浩老师撰写的论文《利用多媒体提高学生语文学习兴趣》获黑龙江省信息技术与课程整合优秀科研成果一等奖；2009年上半年她指导的罗静泽老师撰写的论文《如何培养学生的自主学习能力》在全国教育科学教育部规划课题《农村基础教育功能拓展的对策研究》总课题组组织的活动中获得优秀教育教学研究论文二等奖；2009年下半年她指导的申洪丽老师《政治课堂的创新》一文被评为校级一等优秀论文；2010年上半年她指导汤洪霞老师的说课在绥化市北林区城乡中小学首届课题说课大赛活动中，荣获特等奖；2010年下半年她指导韩艳秋的科研成果《如何合理有效的开发体育器材》在黑龙江省教育学会上被评为三等优秀科研成果；.2011年上半年她指导的吴海鹏老师撰写的《感动在语文课改教学中的作用》一文，在全国教育科研成果交流评比活动中获得优秀教育科研成果二等奖；2011年下半年她指导的王淑梅老师的科研成果《浅谈地理教学中电教手段的运用》一文获得区级一等优秀科研成果奖励；2012年上半年她指导的吴丽丽撰写的《初中地理新课程教学策略》获得校级一等优秀论文。
青年教师培养证明材料
青年教师培养证明材料尊敬的教育部门领导：我是某某学校青年教师，特此向您提交我的青年教师培养证明材料，以便进一步加强我在教育事业上的发展。
我希望能够获得您的认可和支持，以便我能够更好地为学生的成长和未来做出更大的贡献。
1. 个人基本情况我于xxxx年x月毕业于xx大学教育学专业，获得教师资格证书。
在大学期间，我坚持学习刻苦钻研，取得了优秀的成绩，并积极参加各类教育实践活动。
毕业后，我参加了某某学校的招聘面试，成功获得了在该学校的教职。
2. 教育理念与目标作为一名青年教师，我深知教育的重要性和使命感。
我坚信教育是培养学生综合素质和人格发展的重要途径。
我致力于培养学生的创新思维、独立思考和团队合作能力，帮助他们全面发展并实现个人潜能。
我的教育目标是根据学生的兴趣和需求，将课堂教学与实践活动相结合，提供丰富多样的教育资源和平台，激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的实践动手能力和解决问题的能力。
3.教育实践与成果在我担任教师的期间，我积极参与教育实践活动，并取得了一些成果。
以下是一些具体的案例：3.1 学生综合素质提升我注重培养学生的综合素质，通过定期开展课外活动、组织学生参加竞赛和社会实践，提升学生的综合能力。
例如，在xxx活动中，我担任学生社团的指导老师，帮助学生组织各类活动，培养他们的组织能力和团队合作精神。
3.2 创新教学方法的应用我持续关注教育教学的新理念和新方法，努力探索适合学生的创新教学模式。
例如，在某实验课上，我采用了项目制教学的方法，让学生根据自己的兴趣和实际情况，自主设计和完成实验项目，培养了他们的创新思维和实践能力。
3.3 学术研究和成果分享我积极参与学术研究，并将研究成果分享给学生和同行。
我参与某某学会的研究项目，并撰写了一篇关于教育教学改革的论文，在某某学术会议上作了学术报告。
这个过程不仅拓宽了我的学术视野，也提高了我的教学水平。
4. 师德师风我严格遵守教师职业道德规范，注重培养学生的道德品质和价值观。
培养 指导青年教师及成绩证明材料
次深入课堂听评课，指导实际教学，促进专业成长。在教法和
学法指导上，我经常深入课堂，深入班级，深入学生当中，和
她一起探讨适合班级教情学情的教法和学法。针对青年教师工
作上的迷茫和困惑，我经常和她谈心、交流，帮她解决思想上
培养、指 、工作上的困惑，经过一年的合作帮扶，该同志不负众望迅速 导过程 成长起来，在2014年中小学教师教学能手大赛中荣获小学英语
培养、指导青年教师及成绩证明材料
姓名 年龄 职称任教年级、科目Fra bibliotek培养、指
导对象基
本情况
XX同志于2013年8月镇内轮岗交流到寺坪镇中心小学任六
年级英语学科教学，该同志基本功过硬，有一定的实践教学经
验，有很大的提升空间，但由于该同志性格比较内向，不善言
辞，对干好工作缺乏自信，入校后，我和她结成帮扶对子，多
学科教学能手称号。
培养、指 导对象取 得的成绩
近两年来，该同志学科教学成绩一直位于全镇前列； 在XX县XXXX年中小学教师教学能手大赛中荣获XX学科教学 能手称号。
学校意见
校长：（签字盖章）
学校：（盖章） 2014年10月12日
料
指导青年教师证明材料
培养青年教师证明材料2013年我从农村小学因为参加选调考试，非常幸运地进入某某学区中心学校这个大家庭。
初来这个学校，由于是新环境，更由于面临着大班额教学，很多地方无法适应。
虽然我知道教育教学的理论知识，但由于教育教学经验不足，还是有很多细节把握不好。
XX老师作为帮扶人看在眼里，记在心里。
自入校以来，我能得到XX老师的关怀和亲身指导，倍感荣幸。
她在教学方法、职业道德等方面都给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面都有了较大的提高。
在我工作中，我首先积极主动听XX老师的课，认真做好听课记录。
在多次听课的过程中，我慢慢体会到了她教法的灵活，思维的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在课后共同探讨课堂得失，及时做好总结与反思，并在课堂中学习并模仿XX老师课堂教学的优点，在这“听--研--听--学”的过程中，我受益匪浅，课堂教学结构紧凑了，弯路少了。
XX老师经常教育我要上好课，首先要备好学生，吃透教材，善于向他人学习，善于总结，学会取人之长，补己之短。
她在百忙之中经常抽取时间对我进行课前辅导，共同确定教学目标，探讨突破重难点的方法，共同设计课堂教学环节，并积极参与听课活动，课后及时地与我交流讨论教学环节中需要斟酌的地方。
在她的帮助和指导下，我的课堂教学水平有了明显的提高，教学水平在同年级中处于领先，受到了领导和师生的一致好评。
“善于理论学习，善于联系实际”，“热爱学生是教师职业道德的核心，热爱教育是提高教学的根本”，“工作着就是快乐着”。
XX老师的这些话时刻影响着我，时刻提醒自己要以更强的责任感投入到教育教学工作之中，不断学习，提高自身的修养。
正是在XX老师孜孜不倦的教育和指导下，我逐渐成长起来，教育教学成绩不断提高，在得到了领导和广大师生的肯定和赞许的同时，自己也收获了各级各类的荣誉。
在以后的教育教学工作中，我将继续努力，不断奋进，争取取得更好的成绩，决不辜负XX老师对我的栽培。
培养指导青年教师证明材料[1]
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培养指导青年教师证明材料[1]关于XXX同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名:XXX～女～XXX教师～在日常的教育教学中～XXX老师耐心指导我～指导内容主要有:?学科教学方法。
学生研究兴趣的培养,3、学生研究惯的培养,4、差生的转化方法。
XXX老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我～根据课改要求～怎样去理解和掌握课程标准～如何把握教材重点、难点～怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
指导我认真备课～精心设计教案～准确选择教学方法～合理应用计算机～如何将现代信息技术与学科整合。
在学生方面～指导我如何激发学生的研究兴趣、如何养成学生良好的行为惯、如何转化后进生。
XXX老师还经常深入课堂听我的课～然后进行指导～帮助我修改论文等。
通过XXX老师的帮助指导～我能坚持以学生为本进行备课、上课～能不断调整和完善自己的教学计划～改进教学方法～激发学生的研究兴趣～让学生养成了良好的研究惯～并以此为契机～对后进生进行转化～在实际教学中取得了较好的教学效果～使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明XXX:2014年9月12日holes should correspond to each other。
such as location XXX。
but not with firewelding holes。
6.4 check on 6.4.1 Visual inspection of equipment shallbe in good condition。
clean。
and the logo should be complete。
clear,paint should be in good condition。
no rust crack。
6.4.2 the dishequipment should 关于XXX同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名:XXX～男～系XXX教师～在日常的教学和工作中～XXX老师耐心指导我～指导内容主要有:?数学学科教学方法。
关于老师培养指导青年教师的证明材料
关于老师培养指导青年教师的证明材料
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
关于XXX老师培养指导青年教师的证明材料
本人姓名：XX，男，系XX省XX县第X中学教师，在日常的教育教学中，XXX老师耐心指导我。
XXX老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如可把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。
在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、帮助我修改论文等。
通过XXX老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转换，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学视频有了明显的提高。
在2017-2018学年学校举行的的“同课异构”听评课比赛中取得了数学组二等奖的好成绩，并在2017-2018
学年XX县教育局举办的优质课大赛中获初中数学组三等奖。
以后的班级教学中圆满的完成了学校的教学任务。
特此证明
XX省XX县第X中学教师：XX
20XX年X月X日。
被指导青年教师的证明材料
被指导青年教师的证明材料尊敬的领导：我荣幸地向您呈交我作为被指导青年教师的证明材料。
本材料将详细介绍我作为一名青年教师的个人背景，专业技能及教学经验，以证明我能够胜任指导教师的工作。
一、个人背景我毕业于**大学，获得**学位。
在大学期间，我专业成绩优秀，并积极参加学校相关教学实践活动。
此外，我还参与了多次教育培训并取得相关证书，不断提升自己的教学技能。
二、专业技能1. 学科知识：我熟练掌握我所负责的学科知识，并能够灵活运用于实际教学中。
我善于将学科知识与学生的实际生活和经验相结合，开展富有启发性的教学。
2. 教学方法：我注重灵活运用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
我善于运用多媒体教学、小组合作学习等方式，提高学生的学习效果。
3. 班级管理：我注重建立和谐的班级关系，注重培养学生的品德教育和行为习惯。
我与学生之间建立了良好的师生关系，能够有效地管理班级并促进学生全面发展。
三、教学经验自从毕业以来，我一直从事中小学教育工作，并具有丰富的教学经验。
我曾担任过数个年级的班主任，负责管理和教导学生。
我注重与学生的沟通和交流，关心他们的学习进展和生活问题，与他们建立了良好的师生关系。
在教学方面，我积极参与校本课程研究与设计，根据教学大纲和学生的具体情况，制定出针对性的教学计划。
我关注学生的个体差异，并采用不同的教学策略和方法，以满足每个学生的学习需求。
同时，我还积极参与学校的各项活动，担任学科教研组组长、班主任工作组成员等职务。
这些经历使我具备良好的组织能力和团队合作精神，并能够更好地与同事合作完成学校各项任务。
四、教学成果我所带班级的学生成绩一直保持在优秀水平，并在学校的教学评比中多次获得优秀班主任、优秀教师等荣誉。
此外，我作为指导教师也取得了良好的成果，学生们的教育素养和综合能力得到了明显提高。
五、自我评价作为一位被指导青年教师，我始终坚持自身的专业修养和教育研究，不断提高自己的教学水平和综合素质。
培养青年教师证明材料
培养青年教师证明材料第一篇：培养青年教师证明材料培养青年教师证明材料想起初为人师的时候，心情是复杂的，既兴奋又担心，兴奋的是自己马上就要成为一位受人尊敬的老师了；担心的是，我能胜任这神圣的事业吗？不久，事实证明这担心是多余的，在我最需要的时候，我遇到了G.H.B老师。
G老师是我校数学教研组长，他业务精湛，师德高尚，教学成绩、教研成果为同仁所公认，为广大学生和家长所称颂。
虽然很年轻，但在培养青年教师方面，G老师也曾取得过突出成绩。
青年教师爱听他的课，也爱听他说课。
而他也经常深入青年教师的课堂，及时指导，点拨，青年教师受益匪浅。
我刚到D.G中心学校的时候，刚好和G老师分在同一班级，他教数学兼班主任。
那时，我虽熟知教育教学的理论知识，但工作实践经验却是一片空白。
面对这群天真可爱，却不失顽皮的孩子，我感到一筹莫展、不知所措，为自己能否胜任工作打上一个大大的问号。
我知道，在当今激烈的竞争时代，这意味着什么？为此，我感到烦躁和苦恼。
这一切，郭老师看在眼里，记在心里，他主动来找我谈心，和我共同钻研教材，一起备课．常常深入我的课堂听我上课，指出我在课堂教学中的优缺点，鼓励我．并教我如何发扬优点、克服缺点，帮我解决实际教学中的问题。
G老师教研能力强，他撰写的教研文章质量很高，曾在县、市级论文比赛中获奖，积累了很多写论文的经验。
他毫无保留地把经验传授给青年教师，与我们讨论论文得失，对我们的论文提出中肯意见，有时还参与修改。
后来，在我担任语文教研组长期间，他总是将他本周的教研活动安排思路告诉我或者干脆把他亲手制作的课件内容复制给我。
真要感谢我们学校将数学教研活动安排在周四，语文教研活动安排在周五，让我可以边学边做；在此，更要感谢G组长对我无微不至的关怀和指教。
G老师是我校数学课题的负责人。
在课题平台上，他一方面放手让青年教师从事研究，另一方面又给予切实指导。
他要求课题组所有成员，要把课题做实，要在课题研究中提升自己。
培养指导青年教师证明材料
证明材料本人姓名：，，系学校教师，在日常的教育教学中，唐琦老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，如何根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。
在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。
唐琦老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。
通过唐琦老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明小学教师：2018年10月8日证明材料本人姓名：何娟，女，系东至县泥溪镇中心小学校教师，在日常的教学和工作中，唐艳老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情，指导我制订切实可行的班务工作计划，有针对性地选择转化“差生”的方法，并特别帮助指导我怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。
唐艳老师还多次在班主任工作经验交流会上，指导我们的班务工作。
在学科教学中，唐艳老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
唐艳老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。
通过唐艳老师的指导和帮助，使我的班级管管理和组织能力全面提高，语文学科的教学水平有了明显的提高。
特此证明东至县泥溪镇中心小学教师：2014年11月10日。
职称评审学校出具培养指导青年教师证明材料
关于陈新明老师培养指导青年教师情况的证明按照我校骨干教师培养指导青年教师的有关要求，2010年至2018年间，陈新明老师先后被指定培养指导杨金华老师、柯兵老师、候义悦老师、吕桃华老师、肖庆老师等青年教师，协助他们提高学生管理和教育教学能力，效果明显。
具体情况如下：一、受培养指导教师基本情况：柯兵，男，38岁，2000年参加教育工作，中师毕业后在小学任教，后来调入宅俊中学任教。
现中学一级教师，担任九（1）班班主任，任教九年级数学，同时兼任学校党支部宣传委员、团委书记。
杨金华，男，37岁，2001年参加教育工作，中师毕业后在小学任教，后来调入宅俊中学任教。
现中学一级教师，任教七年级数学。
候义悦，女，33岁，2009年参加教育工作，大学本科毕业后任教宅俊中学。
现调往梁子湖高中，任教高中数学和班主任工作。
肖庆，女, 30岁，2012年参加工作，大学本科毕业后任教宅俊中学。
现调往华师梧桐湖附属学校，任教九年级数学和班主任工作。
吕桃华，女，30岁，2012年参加工作，大学本科毕业后任教宅俊中学。
现调往碧石中学，任教九年级数学和班主任工作。
二、指导培养过程和方法：多年来，陈新明老师一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长。
2010年以来，通过学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，他先后培养指导了杨金华老师、柯兵老师、候义悦老师、吕桃华老师、肖庆老师等青年教师。
工作上严要求,处处做好表率，将自己的工作经验和教学经验毫无保留地传授给他们。
日常的教学中，通过互相听课、评课等形式相互交流，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，找出不足，总结经验，以此提高青年教师的课堂教学能力和组织管理能力。
重点指导了他们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标、重点、难点，并能根据学生的实际情况确立切实可行的教学方法，构建高效课堂。
通过组织青年教师积极参与校本研修活动来提高他们对教材的理解驾驭能力，同时指导他们如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导他们如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高他们的教学水平。
青年教师培养证明材料
青年教师培养证明材料尊敬的领导：您好！本人自xx年起在我校担任xxx学科的教师一职，在这段时间里，我深感自己在教育教学方面的不足，对于个人发展和提高教学水平有着迫切的需求。
因此，特向贵校提交青年教师培养证明材料，并希望能得到贵校的大力支持和指导。
一．个人基本情况介绍我是一名在职青年教师，拥有xxx专业的学士学位，自进入教育行业以来，本人一直致力于学科知识和教育教学方法的深入研究，并在教学实践中不断总结经验、探索创新。
尽管经验尚浅，我对于教育事业和青年教师的责任充满了热情和使命感。
二．个人教育教学发展需求在实际教学中，我深感教育教学理论知识的不足以及与教学实际脱节的问题。
因此，我迫切需要通过青年教师培养计划来获得更多教育教学方面的知识和技能，提高自身的教育素养和教学水平。
具体而言，我希望通过以下几个方面的培养来满足个人的发展需求。
1. 学科知识的深入学习作为一名教师，我深知学科知识的重要性。
在实际教学中，我发现自己对于一些学科知识的理解还有待加强，需要更全面、系统地掌握和拓展自己的学科知识。
希望通过青年教师培养计划，在课余时间参加相关学科的培训，深入了解学科知识的最新研究动态，提高学科知识的掌握程度。
2. 教学方法和手段的专业培训随着教育技术的不断发展和应用，教师在教学中应适应时代变革，灵活运用各种教学手段和方法。
然而，我在实际教学中发现自己的教学方法和手段相对单一和陈旧。
希望通过参加青年教师培养计划，能接触到最新的教学方法和手段，提升自己的信息技术能力，将先进的教学理念融入到实际教学中。
3. 教育心理学和教育学理论的学习作为一名青年教师，理论知识对于教育工作者来说至关重要。
我希望通过青年教师培养计划，能够系统地学习教育心理学和教育学理论，进一步了解学生的心理发展规律和教育原理，提升自己的教育教学意识和能力，更好地服务于学生的全面成长。
三．个人发展规划个人教育教学发展的规划不仅需要依托学校的培训资源，还需要个人不断学习和进取的态度。
培养指导青年教师的证明材料
关于刘影同志培养指导青年教师的
证明材料
刘影同志自任现职以来，积极参与学校对青年教师的培养工作，每年他都能主动承担青年教师的培养指导工作。
在工作中，她总能率先垂范，身体力行地以自己的模范行为影响、感染青年教师。
指导青年教师学习新的教育理论方法，同青年教师一起研读、研讨教学改革的思想，学习新课程标准，解读新课标的要求，提升青年教师的理论水平。
刘影老师把指导青年教师工作落实在教学工作的各个环节之中，指导青年备课，设计编写教案；指导青年教师进行课堂教学改革，把自己探索与实践的“小组合作学习”教学形式通过具体的课堂教学案例向青年教师展示，帮助青年教师更好地把握课堂，调动学生的学习兴趣，提高教学效果。
她通过多次听、评所指导青年教师的课，帮助青年教师快速成长为我校的青年骨干教师和学校发展的中坚力量。
近年来，经她悉心指导的我校青年教师在学校以及县、市级教学比赛中屡获佳绩。
2019年7月指导郭爽老师的《三角形的边》一课，被评为河南省信息技术课程融合优质课比赛一等奖；2020年8月，指导王婷婷老师的《勾股定理与折叠问题》一课，被评为信阳市信息技术课程融合优质课比赛二等奖。
特此证明。
阳光县实验学校
2020年10月26日。
培养指导青年教师证明材料
培养指导青年教师证明材料在我们平凡的日常里，许多人都写过证明吧，证明是用可靠的证据证明有关人员或事实的真实情况的凭证。
我们该怎么拟定证明呢？以下是小编为大家整理的培养指导青年教师证明材料，希望能够帮助到大家。
培养指导青年教师证明材料1培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目xxx28二级教师九年级语文培养、指导过程xxx是一位年轻的教师，参加工作四年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使xxx老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快从一个教学能力一般的教师成长为我镇语文学科带头人。
培养、指导对象取得的.成绩xxx所带的九年级语文成绩在县科教体局20xx-20xx学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;学校意见校长：(签字盖章)学校：(盖章)20xx年10月30日培养指导青年教师证明材料2培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目26二级教师八年级语文培养、指导过程xx是一位分配我校的特岗教师，参加工作两年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使xx老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快成为我镇语文学科带头人。
培养、指导对象取得的'成绩xx所带的八年级语文成绩在县科教体局20xx-20xx学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;学校意见校长：(签字盖章)学校：(盖章)20xx年10月30日培养指导青年教师证明材料3作为一名年轻的教师最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能从而是自己成为一名合格的人民教师。
自从教以来我因能得到xxx老师的关怀和亲身指导倍感荣幸。
他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助真正发挥了“传、帮、带”的作用使我在各方面都有了较大的提高。
在我工作中我首先积极主动听xxx老师的课认真做好听课记录。
培养指导青年教师的证明材料
关于张维栋同志指导青年教师程慧的
证明材料
张维栋老师是一个认真负责的好老师，凭着他本人在工作中一丝不苟的敬业精神取得了很多骄人的成绩，我们大家都很佩服张老师。
我是通过特岗招考考入青山中心小学的一位刚参加工作不久的青年特岗教师，张老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨、有时交流班主任工作经验等等。
这一年来因为有了张老师的培养和指导，我在教学方法、备课、课堂教学、班主任工作等方面取得了较大成果，得到了学校其他老师们的认可和好评张老师在培养和指导我时采取了如下的做法：
在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，坚持每周听我一节课，并认真分析，与其他听课的老师讨论，共同分析，给我指出不足之处。
引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己的特色的课堂教学风格。
张老师用心的指导了我，引导我向实践寻求答案，终身学习，不断充实自己，鼓励我多看教育名家的著作，向我推荐了很多有实用价值的书。
张老师的精心培养使我很快成为一个出色的教学能手，在优课大赛和多次活动中获得了奖项：
2018年10月在六安市2017——2018年度“一师一优课、一课一名师”活动中，被评为市优课；
20118年六安市“立德树人、行为世范”做新时代“四有”好教师主题征文活动中，被评为优秀奖；
2019年9月在全县义务教育“三科”国家统编教材优质课曁优秀课例评选活动中荣获县二等奖。
特此证明
青山中心小学
青年教师：程慧
２０１9年9月24日。
培养指导青年教师证明材料
培养指导青年教师证明材料关于培养指导青年教师证明材料在学习、工作或生活中，大家一定都接触过证明吧，根据用途的不同，证明的种类也不尽相同。
那么什么样的证明才是规范的呢？以下是小编帮大家整理的关于培养指导青年教师证明材料，希望对大家有所帮助。
培养指导青年教师证明材料篇1要我说x老师真是一个认真负责的好师傅，凭着她本人在工作中的积极性、一丝不苟的兢业精神我们大家都很佩服她。
我是一个刚参加工作不久的青年教师，在本校担任数学科目。
自从老师调进我们学校后，在去年学校分配的“一帮一”活动中，老师的帮扶对象是我。
老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。
从20xx年9月至20xx年1月。
这一年多来因为有了老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。
成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。
老师在培养和指导我时采取了如下的做法：1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，经常听我的`课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。
我利用课堂时间与听老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。
2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。
教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼，作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。
这是年轻所赋予我们的要求。
而作为我，有幸能得到老师的教导和指引，在短短的一年中迅速成长，很快的适应学校教育教学，老师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。
因此，我在学校组织的数学教研活动，听老师和其它老师的公开课，听取老师对课堂的讲评，学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失误和不足，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。
3、老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。
老师的指导对于我的成长是外因，成长的内因老师也没有忽视指导。
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关于徐军同志培养指导青年教师的
证明材料
本人姓名：王德亚，女，金沙县第五中学教师，在日常的教育教学中，徐军老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；4、差生的转化方法。
徐军老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。
在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。
徐军老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。
通过徐军老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明
金沙五中：
2014年9月12日
关于徐军同志培养指导青年教师的
证明材料
本人姓名：姜永刚，男，系金沙县第五中学教师，在日常的教学和工作中，徐军老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈数学学科教学方法；⒉班主任的管理方法；3、学生学习习惯的培养。
在班级管理方面，徐军老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情，指导我制订切实可行的班务工作计划，有针对性地选择转化“差生”的方法，并特别帮助指导我怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。
徐军老师还多次在班主任工作经验交流会上，指导我们的班务工作。
在学科教学中，徐军老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
徐军老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。
通过徐军老师的指导和帮助，使我的班级管管理和组织能力全面提高，物理学科的教学水平有了明显的提高。
特此证明
金沙五中：
2014年9月12日
关于徐军同志培养指导青年教师的
证明材料
我叫曾青，女，现年28岁，是金沙五中一名信息技术教师。
多年来，徐军老师及时用教学理论“武装”我；从实践上指导我，帮助我全面提升信息技术教学水平和业务素质，如何指导老师们应用好多媒体上课，帮助学生直观理解。
徐军老师身正为范，学高为师的精神一直鼓舞着我，也成为我从事信息技术教学的一面旗帜。
公开课上徐军自由挥洒，驰骋于三尺讲台上，让我在获得教益的同时，更多了一份美感；心得交流会上，不知所措的我，从镇定从容侃侃而谈的徐军老师身上汲取了力量和信心；在我为钻研教法苦恼甚感无力之际，徐军老师及时捧来一大摞教育教学书籍，让我茅塞顿开。
徐军老师帮助青年教师，不为名，不图利，只凭一腔热情，真抓实干；不保守，不藏私，只为教育教学成绩的全面提升。
感谢徐军老师对我帮助。
特此证明。
金沙五中：
2014年9月12日
培养指导青年教师教学能力和业务能力工作总结
金沙五中徐军
经过一年来的培养和指导，几位同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。
成绩显著，得到了老师的认可和好评。
我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定计划，坚持每两周一节课，并认真分析，与老师讨论，共同建设。
其次，我利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨新的教学方法。
再次，利用学校教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。
经过一年的培养和指导，几位老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。
经过双方的努力，几位老师在课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全全校的认可，目前，已经胜任相关教学工作。
通过开展活动，发现青年教师中蕴藏着很大的潜力，发现他们进步得很快，看到大部分青年教师大有希望。
我通过听课发现有的教师语音表达利索，语音精炼；有的板书美观，惹人注意；有的课堂步骤清晰，层次分明；有的方法独特，易于理解掌握；有的师生互动和谐，气氛活跃；有的老师把握好课堂，学生唱主角；有的讲课妙趣横
生，永记不忘。
从这些特点看，我们的青年教师是很有希望的，我们学校的师资队伍后继有人。
培养指导青年教师教学能力和业务能力工作计划
金沙五中徐军
根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任王德亚、曾青、姜永刚老师的指导教师。
为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点，以及三位老师的实际情况，我制定如下指导计划：
一．指导备课方面：
每周与三位老师进行一次集体备课，在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求，结合教材内容特点，确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她们对教材的理解驾御能力。
二．常规教学方面：
每周互听一节课，课后进行交流反思，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。
每两周设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验，打造高效课堂。
三．教育科研方面：
（一）加强理论学习，提高理论水平。
通过研读课程标准，系统地把我整个学段的教学要求；学习高效教学的理论，并大胆尝试，努力
提高课堂教学的效率；（二）每两周一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。
共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。
（三）结合本班学生的实际特点，找出本班学生在学习方面存在的我问题，进行交流研讨，找出行之有效的方法，为学生学习的可持续发展打下坚实的基础。
（四）指导青年即使的对自己的教和学生的学进行反思，积累经验、吸取教训，不断完善，不断提高，并要求三位老师撰写教学反思、教育教学论文，教学案例、教学叙事等。
四、课外辅导方面：
学生课外辅导是教师成长的摇篮，为让青年教师充分在活动中得以锻炼，我将指导三位根据其自身的优势，来辅导学生，完成各项艺术教育辅导工作，参加各种文艺活动，在活动过程中共同进步，共同提高。
总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。
2013.9.1。