小学英语四年级下册单元备课全册
2023苏少版四年级英语下册全册教案
2023苏少版四年级英语下册全册教案
一、教材分析
本教案针对2023年苏少版四年级英语下册全册进行教学设计。
全册共包括X个单元，每个单元有X个课时，总共约X个小时。
教案将按照教材的内容和要求，采用多种教学策略和方法，以达到
提高学生英语听、说、读、写能力的目标。
二、教学目标
1. 培养学生的英语听力和口语表达能力；
2. 提升学生的阅读和写作能力；
3. 培养学生的英语研究兴趣和研究策略。
三、教学内容
本教案涵盖了教材全册的所有内容，包括课文、单词、句型、
对话、听力练等。
教学内容将根据教材的难易程度进行分析和组织，以便于学生逐步掌握和运用。
四、教学方法
本教案将采用多种教学方法，如听说读写结合的综合教学法、活动教学法、情景教学法等，以激发学生的研究兴趣和积极参与。
五、教学过程
1. 每个课时的教学过程包括导入、新课呈现、练活动和课堂总结等环节。
具体教学过程将根据每个单元的内容和特点进行安排和调整。
六、教学评价
本教案将采用多种教学评价方法，如课堂表现评价、书面作业评价、口语表达评价等，以全面了解学生的研究情况和进展。
七、教学资源
本教案所需的教学资源包括教材、教具、多媒体设备等，以提供丰富的教学材料和辅助工具。
以上为《2023苏少版四年级英语下册全册教案》的简要说明，具体教案内容和设计可根据实际教学需要进行调整和完善。
希望本教案能帮助教师在教学中提高效果，促进学生的英语学习和发展。
剑桥(join in)版小学英语四年级下册教案(全册) 1
概述本册教材是在原有的Join in教材的基础上进行大容量的改变，由一个预备单元、六个主题单元以及两个复习单元，及活动练习组成，内容之多，课时较少确实成为本学期的一个教学难点。
我们将本学期的教学周定为17周，预计课时34节，其中预备单元3课时，另外六个单元，除开始单元3课时，第二单元6课时，其他单元平均5课时，两个复习单元中的每一部分穿插在各个单元里解决，书后的活动练习可以结合各校学情选做。
有些题目和书本上的题目雷同，可以不做。
在这里我们仅提供给老师们这个基标，老师们可以根据各自学校学生的学情以及一些机动课时来酌情安排教学内容。
本册书共7个单元，2个Revision：Starter Unit: Let’s join in! 3课时Unit 1: Time 5课时Unit 2: Friends 6课时Unit 3: Animals 5课时Unit 4: My room 5课时Unit 5: School life 5课时Unit 6: Holidays 5课时（本学期预计课时共32-34课时，每周2课时）Starter Unit Let’s join in教学目标：1. 能听懂、理解句子“I'm new to the class.” “Let's be fri ends.”,并表演对话。
2. 能根据图片认读写出正确的单词，。
3. 能认读与话题months，seasons，countries，days of the week ，numbers，clothes,things in a classroom, feelings about weather,places in a school 相关的单词。
能正确理解并按类别划分。
4. 能正确理解句子并根据听到的录音结合图片标号。
5. 能会认读有关月份的单词，并圈出来，正确地写一写。
6. 能听懂、读懂对话内容，根据对话内容填空并能在提示下进行复述。
人教版(PEP版)四年级英语下册全册教案集体备课表格式
(5) 请学生翻译“The teachers’ office is next to the library.”让学生结合实际情况用…next to…介绍自己班级所在位置。
(6) 重新展示学校图片，让学生分组提问：Where is …? Is it on/next to…? 巩固句型练习。
课型
词汇课
主备人
课 时
共6课时，第2课时
教学内容
Part A Let’s learn &Let’s do
教学目标
1. 能熟练运用句型Where is the …? It’s on the first floor.来进行问答
2. 能听、说、认读本课时的词汇：library, teacher’s office, first floor, second floor。
教学内容
Part A Let’s talk &Look, ask and answer
教学目标
1. 能在情景中运用Where’s the…？It’s on the…floor. Is this the…？No, it isn’t. Is it next to the…进行提问和回答。
2. 正确理解与朗读对话内容，询问和介绍学校场所。
课 题
Unit 1 My school
Let’s spell
课型
语音课
主备人
课 时
共6课时，第3课时
教学内容
Let’s spell
教学目标
1. 能够根据er的发音规则读出单词，并能通过对比不同的发音，听录音选词，强化学习发音规则。
外研社四年级下册英语全册备课
四年级全册备课教学内容：全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。
Module1 FriendsModule2 LondonModule3 PicnicModule4 RobotsModule5 SizeModule6 MusicModule7 CountriesModule8 ChangesModule9 WeekendModule10 AccidentsReview Module教材分析：本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
教学目的：一、培养学生的语感和节奏感。
二、提高发音的正确性。
三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
教具准备：录音机、课件等教学措施：一、确定恰当的教学目标。
二、创造良好的学习气氛。
三、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。
五、利用多媒体教学。
Module one单元分析本模块分两单元Unit 1 She's a nice teacher.anUnit 2 He's cool.整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征？要求学生能够用简单的句子对好友的性格、外形进行描述。
同时复习了上学期学过的一些单词fat thin small big tall short ，从而引出naughty shy nice clever等几个新单词。
部编版四年级英语下册教案全册
部编版四年级英语下册教案全册第一课
教学目标：
- 了解新的研究内容：介绍家人和朋友。
- 学会使用形容词来描述人物。
- 学会使用简单的句式进行问答。
教学步骤：
1. 导入新课时内容，引导学生回顾上节课所学内容。
2. 引入新生词，如family、father、mother等，并帮助学生理解词意。
3. 分组活动，学生模仿教师示范，依次介绍自己的家人。
4. 对学生进行角色扮演练，让他们用所学句型进行问答练。
教学重点：
- 掌握新生词的意思和发音。
- 学会使用形容词来描述人物。
教学拓展：
- 布置家庭和朋友的描述任务，让学生编写一篇短文介绍自己的家庭和朋友。
第二课
教学目标：
- 学会谈论食物和饮品。
- 学会使用购物和点餐的相关表达。
- 学会使用简单的数字进行数量描述。
教学步骤：
1. 引入新课时内容，让学生说出一些常见的食物和饮品。
2. 研究基本的购物和点餐表达，如"I want"、"How much is it?"等。
3. 研究如何使用简单的数字进行数量描述。
4. 分组活动，让学生模拟购物和点餐场景进行对话练。
教学重点：
- 掌握新生词的意思和发音。
- 学会使用购物和点餐的相关表达。
教学拓展：
- 布置一次购物和点餐的任务，让学生在家和父母进行真实情境对话。
...
（继续编写教案内容，直到整本教案全册完成）。
(整理)小学英语四年级下册单元主讲稿全册
新课标（pep）小学英语四年级下册单元主讲稿全册四下Unit One Our School教材分析：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及元音字母在单词中的最基本的发音。
学校是学生们每天学习与生活的地方，建议老师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
另外，序数词first, second的用法也是本单元的一个难点，特别是对农村小学的学生来说，没有实际的楼层来教学，所以教师们应该自己想方设法创设学生能够轻松、明确理解的真实直观的形象或者情境，让学生的学习扎实有效。
教学目标：1.能力目标(1).能够听、说、认读下列单词：playground, teacher’s office, library, canteen, garden, art room, computer room, , washroom, music room, gym, TV room.(2) 能够正确的使用指示代词This/That is the(a)…及其一般疑问句Is this/that the(a)…?Yes, it is./No, it isn’t. 的正确用法。
(3).能够听懂Let’s do中的指令用语，而且做出正确的反映。
(4) 能够听、说、读写Read and write 中的四线格中的单词和句子。
(5) 能够吟唱Let’s chant和歌唱“Our School”(6) 能够读懂C. Story time 中的故事。
2.知识目标（1）认读PartA and Part B 中的单词。
(2) 实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)…。
小学四年级(下册)英语全册教案
小学四年级(下册)英语全册教案第一课：Unit 1 - Where is My Bag?目标：- 学会询问物品的位置- 学会描述物品的位置教学内容：1. 词汇：- bag（书包）- desk（书桌）- chair（椅子）- bed（床）- table（桌子）2. 句型：- Where is my bag?（我的书包在哪里？）- It's on/under/next to/in the/desk.（它在/在...下面/在旁边/在...里面/在书桌上。
）教学步骤：1. 导入新知识：- 呈现图片，介绍新词汇（bag、desk、chair、bed、table）并教授发音。
- 引导学生猜测并回答“Where is my bag?”2. 教授句型：- 教授句型“Where is my bag?”，并简单解释句子的意思。
- 引导学生模仿老师的问句并回答。
3. 练：- 学生互相提问“Where is my bag?”，并回答。
4. 游戏活动：- 以课堂上的物品为参考，老师指定某个物品，学生根据所学句型回答物品的位置。
5. 小结：- 学生总结所学内容。
6. 课后作业：- 学生回家后观察家庭中的物品，并用所学句型描述物品的位置。
第二课：Unit 2 - What is in the Bag?目标：- 研究询问物品的内容- 研究回答物品的内容教学内容：1. 词汇：- pencil（铅笔）- book（书）- eraser（橡皮）- ruler（尺子）- pen（钢笔）2. 句型：- What's in the bag?（书包里有什么？）- There are/There is...（里面有...）教学步骤：1. 导入新知识：- 呈现图片，介绍新词汇（pencil、book、eraser、ruler、pen）并教授发音。
- 引导学生回答“What's in the bag?”2. 教授句型：- 教授句型“What's in the bag?”，并简单解释句子的意思。
外研版三起四下M3大单元整体备课
外研版小学英语三年级起点四年级下册Module 3模块整体备课课题：外研版小学英语三年级起点四年级下册Module 3 备课人：备课人单位：一、课标要求二、单元主题本单元的主题是life in the future ,该主题属于“人与社会”和“人与自我”的范畴，涉及“科学技术改变生活”以及“学习与生活的自我管理”。
本单元内容围绕Plan这一主题展开，涉及两个语篇，包括一组日常对话和一个配图人物故事。
共分为两个课时：第一课时是Robot in the future ;第二课时是My Plans。
三、模块教材分析本模块主要学习和谈论了将来会发生的事情。
新学习了一般将来时will do的陈述句句型结构，与四上学习的be going to do结构进行区分。
学生通过对将来的学习和生活的描述，巩固一般将来时的句型结构，并进一步能够运用一般将来时，结合真实的语言情景进行话题描述。
四、模块教学目标五、课时教学设计1.出示机器人图片，学生能完成填空They are talking about ______.（针对目标一）2.学生能够用It can __________.去介绍自己理想当中的机器人是什么样子。
（针对目标二、四）3.看完视频学生能够做出选择（针对目标一）4.让学生用can的句型去介绍图片当中robots will do everything.这正是大明的想法。
4.出示第三个视频，提问：What will robots do in the future?5.绘制时间轴，区分：can do和will do，并描述表格内容。
Step 3. Practise1.Listen and imitate.2.Read the text by yourself.3.Retell the text.Step 4. Extension1.完成习题单，填空。
2.情感升华：科技改变生活，但科技不能代替人类，我们还是要努力学习，创造属于自己的美好生活。
小学英语四年级下册全册
PEP人教版小学英语四年级下册精品教案全册一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四年级英语下册集体备课
四年级英语下册集体备课一、课程概述本学期，四年级英语下册的课程将继续围绕提高学生的英语听、说、读、写的能力展开。
通过课堂上的一系列活动和练，培养学生的英语语感和语言表达能力。
本备课文档将为教师们提供四年级英语下册的教学大纲以及每个章节的教学目标、教学重点和教学方法。
二、教学大纲第一章：My Day- 教学目标：研究描述日常活动的词汇和句子，能够用英语描述一天的活动。
- 教学重点：日常活动的词汇和句子的研究与运用。
- 教学方法：通过录音、游戏、角色扮演等方式进行交互式教学，帮助学生掌握相关词汇和句子的用法。
第二章：At School- 教学目标：研究学校里的地点、人物和活动的英语表达，并能够进行简单的对话。
- 教学重点：学校地点、人物和常见活动的词汇和句子的研究与运用。
- 教学方法：通过图片、游戏、小组合作等方式进行互动式教学，引导学生进行英语对话练。
第三章：The Weather- 教学目标：研究天气的表达方式，并能够描述不同天气对活动的影响。
- 教学重点：各种天气的词汇、句子的研究与运用。
- 教学方法：通过观察实际天气、图片、视频等方式，引导学生使用英语描述天气。
三、教学资源准备1. 录音设备：用于播放相关单词和句子的录音。
2. 图片和图片卡片：用于辅助教学和进行游戏。
3. 视频素材：用于展示天气情况和相关研究素材。
4. 游戏道具：如贴纸、奖励卡片等，用于激发学生的研究兴趣。
四、教学评估- 提供课堂互动练，让学生在对话和书面练中运用新学到的知识。
- 考察学生在小组活动中的表现和合作能力。
- 进行课堂作业和测试，检验学生对于词汇和句子的掌握程度。
五、教学时间安排- 每周2课时进行英语课程教学，每节课45分钟。
- 每个章节大约需要两节课的教学时间。
六、教学计划七、教学反思- 随时记录学生的研究情况和进步，及时调整教学方法和内容。
- 关注学生的研究兴趣和参与度，及时调整课堂氛围和激励措施。
- 收集学生的反馈意见，持续改进教学效果。
PEP人教版小学英语四年级下册全册教案(教学设计)
人教版小学英语四年级下册教案全册Teaching Plan of Grade 4Unit 1● Topic: School things● Language systems:1. Lexis:playground, canteen, garden, teacher’s office, library, art room, music room, computer room, TV room, gym, wash room2. Grammar:一般疑问句的问与答：Is this ...? Do you have a ...?3. Function:能够简单介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。
4. Phonology:能够正确朗读出含元音字母a的单词，并能分析出读音规则。
● Language skills:1. Listening:（1）能听懂学校校舍名称的单词、，（2）能听懂一般疑问句的问与答。
（3）能听懂read and write中的词句，以及Pronunciation中元音字母的发音。
（4）能听懂关于学校规章制度的英语说法。
2. Speaking:（1）会说本单元表示校舍及课室功能名称的单词。
（2）会说会运用本课的句子介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。
（3）会说出含元音字母a的单词。
3. Reading:（1）能正确读出本单元关于校舍名称的三会、四会单词，能朗读课文的单词和对话，并能理解对话的内容。
（2）能正确认读出含元音字母a的单词。
4. Writing:能正确书写课室物品名称的单词，并能按英语书写规则写出般疑问句。
● Objectives:1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。
部编四年级英语下册第七单元单元备课教学设计
部编四年级英语下册第七单元单元备课教学设计教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写单词 party、chips、juice、pizza、cake 和水果、蛋糕等食品类英语单词。
2. 能够运用所学的词汇描述自己喜欢的食品并能够进行简单的对话。
3. 能够听懂、会说、会读数字 1-50 以及运用所学数字谈论人数、饮品搭配和食品数量。
教学重点1. 掌握单词 party、chips、juice、pizza、cake 和水果、蛋糕等食品类英语单词的读音、拼写及应用。
2. 通过游戏、角色扮演等活动方式培养学生听、说、读、写英语的能力。
3. 运用所学数字及相关口语句型进行饮品搭配、人数等方面的表述。
教学难点1. 运用数字进行口语表述。
2. 在游戏和角色扮演中积极运用所学的词汇和句型。
教学内容和课时安排本单元包括 5 个课时，初步安排如下：课时1：新课导入——神秘的盒子。
课时2：研究 Topic 1 的词汇和句型。
课时3：研究 Topic 2 的词汇和句型。
课时4：综合运用所学词汇和句型。
课时5：课堂展示——小小餐厅。
教学方法1. 情境教学法：通过模拟情境，让学生在实践中研究和使用英语。
2. 游戏化教学法：用游戏的形式让学生在轻松愉悦的氛围中研究英语，激发兴趣，增强记忆。
3. 合作研究法：通过分组协作、角色扮演等方式激发学生积极性，并培养团队合作和交流的能力。
教学评估1. 教师观察法：通过课堂中的学生互动、口语表达、角色扮演等方面进行观察并做记录。
2. 学生自评法：让学生自己评价自己在语言运用及团队协作、表现等方面的表现。
3. 家长评价法：通过家长对学生的反馈，了解学生在英语研究方面的情况，及时调整教学方案。
新版教科版四年级下册英语全册教案
新版教科版四年级下册英语全册教案第一单元：Module 1 Animals教学目标：- 研究和复动物的英文单词。
- 研究询问和回答关于动物的问题。
教学准备：- 教科版四年级下册英语教材。
- 图片卡片或投影仪。
- 课堂练题。
教学过程：1. 开学欢迎和介绍动物主题。
2. 向学生展示不同动物的图片，鼓励他们说出动物的英文单词。
3. 练问答：- T: What animal is this?S: It's a cat.- T: What animal is that?S: It's a dog.4. 学生交流：- T: Do you have any pets at home? What are they?S: Yes, I have a cat and a dog.5. 练词汇：- T: Let's learn some new words. Repeat after me: cat, dog, bird, fish.S: Cat, dog, bird, fish.6. 熟悉单词：- T: Look at the pictures and match the words.7. 巩固练：- T: Answer the questions using the words we learned.- What is your favorite animal?- Do you like dogs or cats?- Can cats swim?- Can birds fly?- How many fish do you have?教学延伸：1. 带学生参观动物园，观察和研究更多的动物。
2. 给学生分发小册子，让他们记录不同动物的特征和性。
外研版小学四年级英语下册全册教案
外研版小学四年级英语下册全册教案第一单元： Greetings and Introduction课时1： Hello!- 目标：研究打招呼并介绍自己的名字。
- 活动：学生之间互相打招呼，并用英语自我介绍。
- 教具：录音机、CD、图片等。
- 教学步骤：1. 听录音，研究并模仿正确的发音和语调。
2. 给学生图片，引导他们用英语自我介绍。
3. 学生之间进行互动，相互打招呼并互相介绍。
课时2： How Are You?- 目标：研究询问和回答“你好吗？”的表达。
- 活动：学生之间进行问候并回答。
- 教具：录音机、CD。
- 教学步骤：1. 听录音，研究和模仿“你好吗？”和“我很好”的表达方式。
2. 学生之间进行问候并回答对方的问题。
3. 教师给予正确的发音和语调的指导。
第二单元： Numbers and Colors课时3： Numbers 0-10- 目标：研究认识和正确发音数字0到10。
- 活动：学生听录音跟读数字，然后自己朗读。
- 教具：录音机、CD。
- 教学步骤：1. 听录音，跟读数字，重复几遍确保学生掌握正确发音。
2. 学生自己朗读数字，并进行巩固练。
3. 教师进行个别辅导和纠正发音。
课时4： Colors- 目标：研究认识和正确发音颜色的英文单词。
- 活动：学生听录音跟读颜色，然后自己朗读。
- 教具：录音机、CD、颜色图片等。
- 教学步骤：1. 听录音，跟读颜色的英文单词，重复几遍确保学生掌握正确发音。
2. 学生自己朗读颜色的英文单词，并进行巩固练。
3. 教师进行个别辅导和纠正发音。
...（继续编写其他单元的教案）。
最新部编人教版四年级英语下册全册表格式教案
最新部编人教版四年级英语下册全册表格式教案一、教学目标1. 熟练掌握四年级英语下册的全部内容和知识点。
2. 培养学生的听、说、读、写综合运用能力。
3. 培养学生的英语阅读和写作能力。
二、教学重点1. 研究并掌握课文中的单词和短语。
2. 练并提高听力和口语表达能力。
3. 进一步加强阅读理解和写作能力。
三、教学内容和步骤1. 单元一：Greetings- 研究并练问候语。
- 进行口语练，并进行角色扮演。
- 听音辨识并跟读单词和短语。
2. 单元二：My Family- 研究并掌握家庭成员的称呼。
- 进行口语练，介绍自己的家庭。
- 完成家庭成员的图画和描述。
3. 单元三：My School- 研究并练学校相关的词汇。
- 进行口语练，描述自己的学校。
- 完成关于学校的问答练。
4. 单元四：My Hobbies- 研究并掌握谈论爱好的句子和表达方式。
- 进行口语练，与同学分享自己的爱好。
- 完成关于爱好的书面作业。
5. 单元五：At the Zoo- 研究并练动物的名称和形容词。
- 进行听力训练，听并回答有关动物的问题。
- 合作完成动物介绍的小组活动。
四、教学评估1. 课堂口语表达能力的评估。
2. 课后书面作业的评估。
3. 阅读理解能力的评估。
五、教学资源准备1. 学生课本和练册。
2. 多媒体课件和音频设备。
3. 图片和图片说明。
六、教学延伸1. 鼓励学生通过阅读英语故事书和练口语来提高英语能力。
2. 推荐使用在线研究资源进行课后巩固练。
以上为《最新部编人教版四年级英语下册全册表格式教案》的大致内容和安排。
根据具体情况，可以适当调整教学步骤和评估方式。
长春版小学四年级英语下册教案 全册
长春版小学四年级英语下册教案全册课程概述本教案是针对长春版小学四年级英语下册的全册教学内容进行设计。
该教材旨在帮助学生提高英语听、说、读、写的能力，培养他们的语言运用和沟通能力，以及对英语研究的兴趣和自信心。
教学目标1. 培养学生对英语研究的积极态度和惯。
2. 帮助学生掌握四年级英语下册的基本词汇和语法知识。
3. 培养学生的听、说、读、写的能力和语言应用能力。
教学内容本教案包括以下教学内容：1. 单元一：Unit 1-3，主题为"Family and Friends"，主要讲述家人、朋友和日常生活的话题。
2. 单元二：Unit 4-6，主题为"At Home"，主要涉及家庭、房间、家具等话题。
3. 单元三：Unit 7-9，主题为"Food and Drinks"，介绍食物、饮料以及相关的词汇和语法。
4. 单元四：Unit 10-12，主题为"Sports and Hobbies"，讲述体育运动和爱好的话题。
教学方法1. 课堂教学：通过教师引导、学生互动等方式进行教学。
2. 情景教学：通过创设生活场景，让学生在真实的语境中运用英语进行交流。
3. 听说结合：注重听力和口语训练，提高学生的语言能力和沟通能力。
教学评估1. 阶段性测试：每个单元结束时进行小测验，检验学生对知识掌握的程度。
2. 作业评价：对学生的作业进行评价，及时发现学生的问题并给予指导。
3. 参与度评估：通过观察学生的参与度和表现评估其研究态度和积极性。
以上是对长春版小学四年级英语下册教案全册的简要描述，教师可以根据实际教学情况进行调整和补充。
最新人教版PEP四年级下册英语教案全套
最新人教版PEP四年级下册英语教案全套本文档为最新人教版PEP四年级下册英语教案全套，共包含六个单元的教学内容。
第一单元 My family本单元主要内容为家庭成员的介绍，包括名字、年龄、职业和外貌等方面的表达，通过音频和图像的形式帮助学生们熟悉相关单词和句型结构。
第二单元 At the zoo本单元主要内容是关于动物园的话题，通过问答的形式完成简单的交流活动，提高学生们的口语交际能力，并通过介绍动物的食性和生活性，激发学生们的研究兴趣和好奇心。
第三单元 At the farm本单元主要内容是关于农场的话题，着重介绍了农场里的动物和蔬菜，通过视频和图片的形式帮助学生们更好地理解相关知识点，并通过课堂活动和游戏的形式提高学生们的合作能力和动手实践能力。
第四单元 Clothes本单元主要内容是关于衣服的话题，通过介绍不同季节和天气条件下适合的衣服类型，帮助学生们了解如何选择适合的衣服，并通过课堂活动和游戏的形式巩固相关知识点。
第五单元 Food and drinks本单元主要内容是关于食物和饮料的话题，通过介绍不同种类的食物和饮料名称以及它们的颜色和口味等方面的信息，帮助学生们扩展词汇量，并通过实际制作简单的食品和饮料，提高学生们的动手实践能力。
第六单元 Sports本单元主要内容是关于体育运动的话题，通过介绍不同种类的体育运动名称及其相关规则和比赛场地等方面的信息，帮助学生们了解不同的体育运动，通过小组活动和比赛的形式提高学生们的合作能力和团体意识。
总之，本套教案针对四年级学生的认知水平和学习兴趣而设计，结合了多种不同的教学资源和手段，帮助学生们更加轻松自然地掌握英语知识。
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小学（PEP）英语四年级下册单元备课全册英语单元备课主讲稿一、单元教学内容：四年级下册第一单元二、单元教学目标教学目标：1.能力目标(1).能够听、说、认读下列单词：playground, teacher’s office, library, canteen, garden, art room, computer room, , washroom, music room, gym, TV room.(2) 能够正确的使用指示代词This/That is the(a)…及其一般疑问句Is this/that the(a)…?Yes, it is./No, it isn’t. 的正确用法。
(3).能够听懂Let’s do中的指令用语，而且做出正确的反映。
(4) 能够听、说、读写Read and write 中的四线格中的单词和句子。
(5) 能够吟唱Let’s chant和歌唱“Our School”(6) 能够读懂C. Story time 中的故事。
2.知识目标（1）认读Part A and Part B 中的单词。
(2) 实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)…。
Is this/that the(a)…? Yes, it is. No, it isn’t.(3) 了解元音字母a在单词中的发音。
(4) 读懂C. Story time 中的故事。
(5) 完成Let’s do/chant/check and Task time.3.情感、策略、文化等有关目标(1) 培养学生热爱自己的学校。
(2) 增强学生的合作能力。
(3) 培养学生公共场合自觉遵守社会公德。
三、单元教材分析本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：This is ……That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及元音字母在单词中的最基本的发音。
学校是学生们每天学习与生活的地方，建议老师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
另外，序数词first, second的用法也是本单元的一个难点，特别是对农村小学的学生来说，没有实际的楼层来教学，所以教师们应该自己想方设法创设学生能够轻松、明确理解的真实直观的形象或者情境，让学生的学习扎实有效。
四、教学设计词汇课：1. 看口型猜单词。
师先示范，然后让学生做。
2. Look and say. 老师出示图片，让学生快速抢答。
3. 看动作猜单词。
选出5名学生表演动作，其他学生猜词。
4. 单词和图片配对。
学生分两大组比赛，看哪组快。
5. Let’s do. 学生听录音看课本图片，然后边听录音边做动作。
老师发口令，打乱次序进行读写课：1.教师在黑板上画出一间房子。
让学生把房间中有的东西的图片贴到这间房子中。
（教师准备一些讲桌、电脑、地图、普通的图画、及椅子的图片。
）2.首先教师指着房间说This is the floor. That is the wall.(板书到黑板的四线格中)，然后教师指着这些图片问：Is this a teacher’s desk、TV、computer?学生回答：Yes, it is./No, it is n’t.（板书到黑板的四线格中）3．教授书写四会单词teacher’s desk, picture, floor, wall和句子Is this a teacher’s desk? Yes ,it is.注意teacher’s的写法。
4.学生在自己的练习本上进行书写。
5.听录音并跟读。
6.小组朗读五、课时安排：第一课时 A. Let’s learn Let’s do.第二课时 A. Let’s talk Let’s play C. Let’s sing.第三课时 A. Read and write C.Good to know.第四课时 B.Let’s learn Let’s chant C.Story time第五课时 B. Let’s talk Let’s check第六课时 B .Read and write C.Pronuciation英语单元备课主讲稿一、单元教学内容：四年级下册第二单元二、单元教学目标1、能力目标（1）、能够询问时间并给出正确的回答，如：what time is it?（2）、能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：it’s time for English class.it’s time to go to school.（3）、能够听懂并发出一些指令，如：time for breakfast. Drink some milk. （4）、能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间。
（5）、能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。
2、知识目标（1）、掌握A、B部分resd and write 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）、认读A、B部分let’s learn 、let’s talk中的单词和句子。
（3）、理解并能够在教师指导下完成let’s do、let’s chant和Let’s find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等活动。
（4）、了解story time、Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标（1）、情感态度：培养时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
（2）、学习策略：注重合作学习与实践活动，动手动脑。
（3）、文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
三、单元教材分析1、本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是：What time is it? It’s time for/It’s time toAB部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2、建议老师在教授新知识紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
四、教学设计：1、以兴趣为导入的切入点，重视英语的平常训练。
2、争取家长的扶持和帮助，让学生的在家时间真的变成学生的第二课堂3、以英语歌曲和歌谣的演唱为突破口，带动单词和Let’s句型的教学。
五、教学课时安排：第一课时A Let’s learn Let’s do第二课时A Let’s talk Let’s play第三课时A Read and write B Let’s find out C Good to know第四课时B Let’s learn Let’s chant story time第五课时B Let’s talk C Let’s check第六课时B Read and write C Task time pronunciation英语单元备课主讲稿一、单元教学内容：四年级下册第三单元二、单元教学目标：1.能力目标（1）能够听、说、读、写下列单词和句子：red, blue, yellow, green, white, skirt, shirt, jacket and dress. Is this your T-shirt? No, it’s not. What colour is it? It’s white. （2）能够在实际的情景中运用下列句子：Is this your shirt? Yes, it is./No, it isn’t. Where is my skirt? Whose is it? What colour is it?（3）能够听懂下列指令语：Put on your T-shirt. Hang up your skirt. Take off your jacket. Fold your dress. Wash your shirt. Put away your sweater.（4）能够吟唱Let’s chant及歌唱“My clothes”（5）了解关于衣服的中外文化知识。
（6）能够读懂小故事。
C. Story time.2.知识目标（1）认读A. B 部分Let’s learn 中的单词。
（2）会用A.B. 部分Let’s talk 中的重要句型。
（3）读懂A.B 部分Read and write ，并且会写四线格中的单词和句子。
（4）听懂Let’s do 中的指令语并做出动作。
（5）了解C. Good to know 的关于衣服的文化知识。
（6）了解C. Story time 中的故事内容。
（7）会唱歌曲My clothes.3.情感、策略、文化目标（1）培养学生合理搭配衣服的审美观。
（2）了解中国Tang Clothes在世界中的魅力。
三、单元教材分析：本单元重点学习服装名称jacket, sweater, skirt, dress, shirt, T-shirt,及其一部分复数名词jeans,pants, shoes, shorts and socks，同时增加了与颜色连用。
重点学习的句型是：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T—shirt ? No, it’s not . These are your pants . Those are your shoes .PartA and Part B 句型中也渗透了Whose is it? Whose is this? 即Whose 引导的特殊疑问句，从而也引出了名词所有格的基本用法。
例如：It’s your baby brother’s.四、教学设计根据本单元教学内容及学生实际情况,采用TPR教学法,进行角色扮演,游戏法,情景法。
五、课时安排第一课时：A. Let’s learn. Let’s do. C. Good to know第二课时：A. Let’s talk. Let’s play C. Let’s sing.第三课时：A. Read and write C.Pronunciation第四课时：B.Let’s learn. Let’s chant第五课时：B. Let’s talk. Let’s find out. Let’s check第六课时：B Read and write. C.Story timeUnit4 It’s warm today【内容标准】课程标准对本单元的要求1.能够简单介绍天气情况。
2.能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
3.能听懂并回答一些问题，如：What’s the weather like in Beijing?Can I wear my new jacket?4.会规范书写句子：It’s warm today.Let’s play football. It’s cool.Is it cold?5.会唱歌曲“Thunder”【教学目标】（一）基础性目标1.掌握A、Ｂ部分Read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。