课程设计键盘输入及数据显示程序设计

《操作系统原理》课程设计任务书

上海电机学院课程设计任务书
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
2015 年10 月27 日年月日
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
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2015 年10 月27 日年月日[文档可能无法思考全面，请浏览后下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意!]。

第四章键盘输入和屏幕输出

4 - 20
浮点数格式修饰
例2:
printf("Value is:%.3f", 32.6784728);
3 位小数
Value is:32.678
4_4.c
printf格式修饰符
例 #include <stdio.h> main() { float f1 = 100.15799, f2 = 12.55, f3 = 1.7; int n1 = 123, n2 = 45, n3 = 6;
4 - 29
程序执行结果：
Please input a and b: 12345a↙ a=12, b=5, a+b = 17
输入数据的格式控制
例4.7 阅读程序,给出程序的执行结果
#include <stdio.h> main() { int a, b; printf("Please input a and b:"); scanf("%d %d", &a, &b); printf("a=%d, b=%d\n",a,b); }
4 - 25
scanf格式修饰符

l 加在d、o、x、u前：输入长整型加在f、e 前：输入双精度型 L 加在f、e 前：输入long double型 h 加在d、o、x 前:输入短整型 m 表示数据占用的宽度 * 本输入项在读入后不赋给相应的变量
例4.5：格式修饰符
#include <stdio.h> main() { int a; float b,c; scanf (“%d %f”,&a,&b); scanf(〝%f〞,&c); }

单片机课程设计例题8-独立式小键盘输入

Vcc
P口
图437 独立式键盘结构图
4.程序设计
（1）流程图
开始开始
键盘扫描函数 mark=01 ? Y mark=02 ? Y mark=03 ? Y LED点亮左移函数点亮左移函数
有键按下？ Y 延时键释放？ Y 置标志位 mark N LED闪烁函数闪烁函数结束 N
N
N
LED点亮右移函数点亮右移函数
n n n n n n n n n n n n n n n n
void main(void) //主函数 { do { switch (key_scan()) { case 0: break; case 1:Led_left(); break; case 2:Led_right(); break; case 3:Led_flash(); break; } }while(1); //循环 }
n n n n n n n n n n n
void Led_right(void)//按键SW2，LED点亮右移函数 { unsigned char i,j=0x7F; for (i=0;i<8;i++) { P1=j ; delay() ; j=(j>>1); j=j|0x80; } }
n
void delay(void) //延时0.5ｓ n { n unsigned int i,j; n for (i=0;i<500;i++) n for (j=0;j<120;j++); for (j=0;j<120;j++); n }
n
n n n n n n n n n n n n n n

键盘数字输入训练器设计任务书

《微机原理综合训练》设计任务书题目：键盘数字输入训练器程序设计学生姓名：学号：班级：题目类型：设计性指导教师：一、课程设计题目键盘数字输入训练器程序设计。

二、题目简介以键盘数字输入训练器为背景，对键盘数字输入、视频显示、键盘扫描程序进行分析和设计。

通过该题目的分析和设计，学习微机软、硬件系统设计开发过程，加深微机原理及应用课程基础知识的理解和综合运用能力，熟悉集成电路芯片的使用方法，熟悉微机编程及接口电路，学习体会工程实际设计的过程，培养学生独立解决实际工程问题的综合能力。

学生初步得到用汇编语言书写程序的训练，全面培养程序设计过程中的分析、设计、编码、测试及文档规范书写的能力，得到运用汇编语言的综合训练，提高解决实际问题的能力。

三、设计任务学生通过该题目的设计过程，可以初步掌握汇编语言的运用、软件开发方法并提高解决实际问题的能力。

利用汇编语言对键盘数字输入训练器进行编写的主要思路如下：在PC机中，对键盘的管理是通过中断机构和8255芯片来实现的，在8255中有两个端口PA和PB，在这个硬件接口的基础上，系统在BIOS中配备了键盘服务功能，可以调用键盘的DOS和BIOS功能编程，也可以直接在硬件接口的基础上编程。

视频显示程序设计：一般由DOS 或BIOS调用来完成。

有关显示输出的DOS 功能调用不多，而BIOS调用的功能很强，主要包括设置显示方式、光标大小和位置、设置调色板号、显示字符、显示图形等。

键盘扫描程序设计：检测键盘状态，有无输入，并检测输入各值。

设计任务包括：1.在缓冲区中预放了一些字符，当有键盘输入，则从缓冲区中取出字符并进行显示。

2.对取出的字符进行队列管理。

3.增加left_shift和right_shift键的功能，即在按下left_shift或right_shift键的同时，又按下0～9或a～z等键，则CPU取得并显示键得上档符号或大写字母。

附加要求：必要的辅助功能（设置、修改等）。

基于PLC电子计算器课程设计

PLC课程设计第1章电子计算器控制工艺流程分析1.1 电子计算器控制过程描述控制要求如下：1．由按键输入的数值显示在7段数码管上，但只限4位数。

2．按加、减、乘、除键时，第一次输入的值被存放在缓冲区中，当做被加、减、乘、除数，且加、减、乘、除相对的运算指示灯会亮。

3．接着输入一个数，之后若是按下“=”键，则此加、减、乘、除数被存放于另一个缓冲区中，与刚才输入的数做运算，且相对应的运算指示灯熄灭。

4．将运算结果显示在7段数码管上。

1.2 电子计算器控制工艺分析PLC控制系统设计和调试的一般步骤如图所示。

图1-1 设计PLC控制系统的一般步骤PLC课程设计1.根据生产的工艺过程分析控制要求。

如需要完成的动作（动作顺序、动作条件及必须的保护和联锁等）、操作方式（手动、自动；连续、单周期及单步等）。

2.根据控制要求确定所需的用户输入、输出设备。

据此确定PLC的I/O点数。

3.PLC机型的选择。

4.分配PLC的I/O点，设计I/O电气接口连接图（这一步也可结合第2步进行）。

5.进行PLC程序设计，同时可进行控制台（柜）的设计和现场施工。

在设计传统继电器控制系统时，必须在控制线路（接线程序）设计完成后，才能进行控制台（柜）设计和现场施工。

可见，采用PLC控制，可以使整个工程的周期缩短。

PLC程序设计的步骤：①对于较复杂的控制系统，需绘制系统流程图，用以清楚的表明动作的顺序和条件。

对于简单的控制系统，也可省去这一步。

②设计梯形图。

这是程序设计的关键一步，也是比较困难的一步。

要设计好梯形图，首先要十分熟悉控制要求，同时还要有一定的电气设计的实践经验。

③根据梯形图编制程序清单。

④用编程器将程序键入到PLC的用户存储器中，并检查键入的程序是否正确。

⑤对程序进行调试和修改，直到满足要求为止。

6.待控制台（柜）及现场施工完成后，就可以进行联机调试。

如不满足要求，再回去修改程序或检查接线，直到满足为止。

7.编制技术文件。

单片机课程设计报告(简易计算器).

简易计算器摘要：计算器是人们的日常生活中是最常见的电子产品之一，它应用极广、发展迅猛，并且不断出现着拥有更加强大功能的计算器。

为了解和研究计算器，本次课设设计制作了一个简易计算器，能够在十四位的计算范围内进行“+”、“-”、“*”、“/”的基本运算，能进行负数以及小数点后两位的精确结果显示。

该计算器以AT89C51单片机芯片作为核心。

采用LCD1602工业字符液晶进行显示。

完成的计算器经过检验能够完整的实现预设功能，各种细节完善，具有很高的使用价值。

关键词：单片机;简易计算器；AT89C51；LCD1602Simple CalculatorAbstract：Calculator is People's Daily life is one of the most common electronic products, used very wide, developing rapidly, and constantly appear more powerful function with have calculators. In order to understand and study calculator, this class set design made a simple calculator, can the calculation in within 14 "+" and "-" and "*", "/" the basic computing, can carry out negative and two decimal places accurate results are shown. This calculator with AT89C51 chips as the core. Using liquid LCD1602 industrial characters displayed. Complete calculator after inspection can complete realization, various details preset functions to perfect, have high use value.Keywords:MCU; Simple calculator;AT89C51;LCD1602目录中文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1英文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2单片机课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 1 课程设计任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41.1 主要功能设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41.2 任务目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42 整体设计方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42.1 方案论证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42.2 系统框图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53 硬件电路的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63.1 计算机Protel总图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63.2 显示电路设计方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．93.3 键盘设计方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．93.4 复位电路设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．103.5 晶振电路设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．104 控制软件设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．114.1 程序时序总图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．114.2 液晶显示软件设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．124.3 键盘输入软件设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．134.4 计算函数设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．155 系统调试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．185.1 硬件调试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．185.2 软件调试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18 参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20 个人小结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21 附录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24 附录1．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24 附录2．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．251课程设计任务1.1 主要功能设计以AT89C51单片机芯片为核心来制作一个简易计算器，外部由4*4矩阵键盘和一个LCD1602工业字符型液晶显示屏构成，内部由一块AT89C51单片机构成，通过软件编程可实现简单加减乘除。

查询键盘式课程设计

查询键盘式课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握键盘的基本布局，了解每个键位的功能。

2. 学生能掌握正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确性。

3. 学生能理解并运用常用的快捷键，提高计算机操作效率。

技能目标：1. 学生能熟练运用键盘进行文字输入，达到每分钟30字以上的打字速度。

2. 学生能运用快捷键进行基本的计算机操作，如复制、粘贴、撤销等。

3. 学生能通过键盘操作完成简单的计算机任务，提高信息处理能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机操作的自信心，激发学习计算机技术的兴趣。

2. 培养学生良好的打字习惯，提高工作效率。

3. 培养学生团队协作精神，学会在合作中共同进步。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生掌握键盘操作技能，提高信息处理能力。

课程针对小学高年级学生，结合他们好奇心强、动手能力强、求知欲旺盛的特点，设计具有趣味性和实用性的教学内容。

通过本课程的学习，使学生能够在日常生活和学习中熟练运用键盘，提高计算机操作水平，为今后的学习和发展奠定基础。

二、教学内容1. 键盘布局与功能键介绍：学习键盘的基本布局，包括字母键、数字键、符号键、功能键（如Ctrl、Alt、Shift等）的位置及其功能。

教材章节：第一章认识键盘2. 正确打字姿势与指法训练：教授正确的坐姿、手指位置及击键方法，通过练习提高打字速度和准确性。

教材章节：第二章打字姿势与指法3. 文字输入训练：进行文字输入练习，包括字母、数字、汉字输入，提高学生打字速度。

教材章节：第三章文字输入4. 快捷键操作：学习并掌握常用的快捷键，如复制、粘贴、撤销等，提高计算机操作效率。

教材章节：第四章快捷键应用5. 键盘操作实践：通过实际操作练习，使学生熟练运用键盘完成计算机任务。

教材章节：第五章键盘操作实践6. 课程总结与拓展：对本章内容进行总结，布置拓展练习，巩固所学知识。

教材章节：第六章课程总结与拓展教学内容按照教学大纲进行安排，确保学生能够逐步掌握键盘操作技能。

电脑键盘知识课程设计

电脑键盘知识课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解电脑键盘的基本结构，认识各种功能键、字母键、数字键及符号键的位置和作用。

2. 学生掌握正确的打字姿势和指法，了解打字的基本规则，如盲打、节奏打等。

3. 学生理解电脑键盘与计算机输入的关系，了解不同类型的键盘特点。

技能目标：1. 学生能够熟练操作电脑键盘，达到每分钟输入一定数量的字符。

2. 学生通过练习，提高打字速度和准确性，降低错误率。

3. 学生能够运用键盘进行基本的文本输入和编辑操作。

情感态度价值观目标：1. 培养学生良好的计算机使用习惯，关注正确的打字姿势，预防电脑操作过程中的身体疲劳。

2. 增强学生对信息技术的兴趣，激发他们学习计算机知识的热情。

3. 培养学生的团队协作精神，通过课堂互动、小组竞赛等形式，提高学生的沟通与协作能力。

课程性质：本课程属于信息技术学科，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。

学生特点：针对小学生的认知水平和学习兴趣，采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣。

教学要求：结合课本内容，注重实践操作，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保学生能够达到课程目标。

在教学过程中，分解目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，制定以下教学大纲：1. 键盘概述- 键盘的发展历程- 键盘的分类及特点2. 键盘结构- 键盘各区域功能键介绍- 常用键位功能解析3. 正确的打字姿势与指法- 打字坐姿要求- 基本指法训练- 盲打技巧介绍4. 打字练习- 初级打字练习：字母、数字、符号输入- 中级打字练习：单词、句子、段落输入- 高级打字练习：文章输入与编辑5. 打字速度与准确性提高- 打字速度与准确性训练方法- 打字比赛与挑战6. 键盘维护与使用习惯- 键盘清洁与保养- 良好的键盘使用习惯培养教学内容安排和进度：第一课时：键盘概述、键盘结构第二课时：正确的打字姿势与指法第三课时：初级打字练习第四课时：中级打字练习第五课时：高级打字练习第六课时：打字速度与准确性提高、键盘维护与使用习惯教学内容与课本关联性紧密，旨在帮助学生系统地掌握电脑键盘知识，提高打字技能。

微机原理课程设计打字

微机原理课程设计打字一、课程目标知识目标：1. 理解微机原理的基本概念，掌握计算机硬件的基本组成及其工作原理；2. 学习并掌握打字的基本技巧，熟悉键盘布局，了解打字的正确姿势及指法；3. 了解打字软件的基本功能，能够运用软件进行打字练习和测试。

技能目标：1. 培养学生具备一定的打字速度和准确性，提高信息处理能力；2. 学会使用打字软件进行自主练习，养成独立学习的良好习惯；3. 能够运用所学知识，解决实际打字过程中遇到的问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心，激发学习积极性；2. 培养学生具备耐心、细心的品质，提高克服困难的自信心；3. 增强团队合作意识，学会在小组合作中互相学习、互相帮助；4. 培养学生遵守网络道德规范，养成良好的计算机使用习惯。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论知识与实际操作相结合。

学生特点：学生处于掌握基本计算机知识的阶段，对新鲜事物充满好奇，但学习耐心和自律性有待提高。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，以学生为主体，教师为主导，培养学生的实际操作能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。

将目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 计算机硬件基本组成：讲解微机原理中的CPU、内存、输入输出设备等硬件组成，及其工作原理；相关教材章节：第一章计算机硬件基本组成2. 键盘指法训练：介绍键盘布局，教授打字的正确姿势及指法，进行基础指法练习；相关教材章节：第二章键盘与指法3. 打字技巧与练习：讲解打字的基本技巧，如盲打、连打等，组织学生进行打字练习；相关教材章节：第三章打字技巧与练习4. 打字软件的使用：介绍打字软件的基本功能，教授如何使用软件进行打字练习和测试；相关教材章节：第四章打字软件的使用5. 实践操作与提高：组织学生进行实际打字操作，提高打字速度和准确性，针对学生个体差异进行指导；相关教材章节：第五章实践操作与提高教学内容安排与进度：第一周：计算机硬件基本组成学习；第二周：键盘指法训练；第三周：打字技巧与练习；第四周：打字软件的使用；第五周：实践操作与提高，进行总结测试。

《c语言程序设计教学资料》第4章-键盘输入与屏幕输出

数据存储
将用户输入的数据存储在适当的变量中，以便后续处理或使用。
输入验证与错误处理
数据有效性检查
在处理用户输入之前，应验证输入数据的合法性和有效性，例如检查输入的数字是否在合理范围内。
错误处理
当用户输入无效或出现错误时，应采取适当的错误处理措施，例如提示用户重新输入或给出错误提示信息。
fgets函数
与gets函数类似，但不加锁，适用于多线程环境。
Hale Waihona Puke 用于从文件读取一行字符串。
自定义输入输出函数
自定义输入函数
根据实际需求，编写自定义的输入函数，可以封装标准输入函数或提供更方便的接口。
自定义输出函数
根据实际需求，编写自定义的输出函数，可以封装标准输出函数或提供更丰富的功能。
感谢您的观看
错误处理与异常情况
输入错误处理
当用户输入的数据类型不正确或超出范围时，可以使用条件语句和循环结构进行错误处理。
异常情况处理
在程序运行过程中可能出现异常情况，如数组越界、除数为零等，需要使用异常处理机制来捕获并处理这些异常情况。
04
输入输出函数库
标准输入输出库函数
01
02
03
04
printf函数
02
屏幕输出
基本的输出函数
printf()
用于在控制台输出格式化的文本。
puts()
用于输出一个字符串到控制台。
disp()
用于在屏幕上显示一个变量的值。
控制台输出格式化
使用格式说明符
例如，`%d`表示整数，`%f`表示浮点数，`%c`表示字符等。
输出宽度、精度和小数点
例如，`%5d`表示输出的整数宽度为5，`%.2f`表示浮点数输出保留两位小数。

四川大学《c语言程序设计》课件-第3章键盘输入与屏幕输出

Please input a and b: 123456↙ a=12, b=56, a+b = 68
30/44
输入数据的格式控制——例3.9
#include <stdio.h> main() {
int a, b;
12 34↙
scanf("%d %d", &a, &b); printf("a = %d, b = %d\n", a, b); }
%d decimal 以带符号十进制整数输出
%f float 以小数形式输出浮点数（6位小数）
%e exponent 以标准指数形式输出（6位小数）
%g
选用%f，%e中输出宽度较小的一种格式
%o octal 以八进制无符号整数输出（无前导0）
%x hex
以十六进制无符号整数输出（无前导0x）
%u unsigned 以十进制无符号整数输出
例:
printf("Value is:%10f", 32.6784728);
6 digits (default) Value is: 32.678473
10 个字符长度
19/44
printf 函数 – 浮点数输出
例:
printf("Value is:%10.5f", 32.6784);
5 digits Value is: 32.67840
break
do~while() return
变量定义语句
int a, b, c; 表达式语句
c = a + b; 函数调用语句
printf("Hello World!"); 复合语句空语句

小学信息技术《用键盘打字》教学设计

小学信息技术《用键盘打字》教学设计【教材分析】本课是在前面几节课的基础上，拾级而上的结果。

有了前面的铺垫，学生掌握起来应该比较容易，只是没有指法图的显示，难度有所增加。

本课的内容由英文输入、拼音输入和汉字输入三部分组成。

英文输入部分相对简单，拼音输入相对适中，最难的是在“记事本”中输入汉字。

关键是“智能ABC输入法”的选择，然后才是学生试着输入汉字。

【学情分析】经过前面两节课的学习，学生对于用键盘进行输入有了一定的了解，知道了正确的键盘输入姿势，掌握了基准键和手指键位的分工。

但是对于时刻保持正确的键盘输入方法进行键盘输入练习还有一定的差距，教师仍然需要在课堂教学当中提醒学生在练习时多加注意。

【教学目标与要求】1.能够使用“金山打字通”程序进行英文、中文的输入练习。

2.能够使用“记事本”程序输入简单的英文和汉字。

3.通过英文和中文的输入练习，让学生逐步掌握英文和中文的输入方法。

4.逐步培养学生正确键盘操作的行为习惯。

【教学重点与难点】重点：掌握正确的指法，使用正确的指法进行输入练习。

难点：在记事本中输入汉字。

【教学方法与手段】借助“金山打字通”程序中的部分内容，学生先自学，然后小组合作讨论，教师适时予以指导。

这样做既保持了学生学习键盘输入的热情，又避免学生对枯燥的指法练习产生抵触心理，进而促使学生自觉地学习计算机知识，一举多得。

【课时安排】安排1课时。

【教学过程】一、复习巩固，导入新课1. 复习提问，巩固旧知。

（1）提问：经过前面两节课的学习，同学们已经具备了成为打字高手的基础。

谁愿意向大家分享下你在学习成为打字高手过程中的收获呢？（2）学生回答，教师适时引导。

（提示学生说一说控制键的作用）适时小结：现在我们已经可以用键盘输入单个的字母和字符了。

想不想用键盘输入一段完整、有意义的内容呢？2. 揭示课题，导入新课。

今天这节课，我们学习第8课——《键盘打字》。

【设计意图】及时复习已经学过的知识，既是对旧知识的巩固，同时也为新课的学习做好准备。

课程设计简易计算器设计与实现

课程设计简易计算器设计与实现长江职业学院工学院毕业实践报告课题名称：简易计算器设计与实现专业班级：计算机控制技术081班学生姓名：黄杨学号： 20082940班级序号 6实践性质：校内毕业实践实践成绩：指导老师：杜力2011年2月25日目录一、绪论1.1 计算器的历史 (5)1.2 电子计算器的特殊键 (6)1.3单片机概述 (6)1.4设计要求 (6)1.5我做简易模拟计算器的过程说明 (7)1.6系统的基本功能 (7)二、课题设计的分析与思路的确定 (7)三、芯片简介 (8)3.1MSC-51芯片简介 (8)3.2 MCS-51的引脚说明 (10)四、计算器程序设计 (12)4.1存储单元分配 (12)4.2主程序设计 (12)4.3 数码管显示数据转换子程序CONV (13)4.4 数码管动态显示子程序 (13)五、连接知识 (13)5.1键盘的连接 (13)5.2、显示器的连接 (14)六、仿真过程 (15)八、参考文献 (18)一、绪论本课题拟定以MCS-51系列单片机为控制中心，采用模块化的设计方案，运用液晶显示器或LED显示数据/键盘输入数据，以实现能够完成加、减、乘、除、数据存储等运算的简易计算器。

系统的功能是：（1）模拟的计算器能显示10位数字，开机运行时，只显示最低位为“0”，其余不显示；（2）4×4键盘分别表示：0到9，+，-，×，/，＝，CL；（3）第一次按下，显示“D1”,第二次按下，显示“D1D2”，第三次按下，显示“D1D2D3”…8个全显示完毕，再次按下按键时，给出“嘀”的提示音；（4）可以对计算结果小于256的两个无符号数进行加、减、乘、除运算。

单片机程序用汇编语言编写，经过Wave软件调试，生成HEX文件，再用Proteus软件进行计算机仿真。

程序中键盘部分使用行列式扫描原理，若无键按下则调用动态显示程序，并继续检测键盘；若有键按下则得其键值，并通过查表转换为数字0—9和功能键与清零键的代号。

单片机课程设计4X4矩阵键盘显示

长沙学院?《单片机原理及应用》课程设计说明书题目】液晶显示4*4矩阵键盘按键号程序设计系(部)电子与通信工程系专业(班级)电气1班姓名龙程学号【09指导教师刘辉、谢明华、王新辉、马凌云起止日期—长沙学院课程设计鉴定表《单片机技术及应用》课程设计任务书系(部)：电子与电气工程系专业：11级电子一班指导教师：谢明华、刘辉—目录'前言 (5)一、课程设计目的 (6)二、设计内容及原理 (6)单片机控制系统原理 (6)阵键盘识别显示系统概述 (6)键盘电路 (7)12864显示器 (8)整体电路图 (9)!仿真结果 (9)三、实验心得与体会 (10)四、实验程序 (10)参考文献 (18)…。

，】前言单片机，全称单片微型计算机（英语：Single-Chip Microcomputer），又称微控制器（Microcontroller），是把中央处理器、存储器、定时/计数器（Timer/Counter）、各种输入输出接口等都集成在一块集成电路芯片上的微型计算机。

与应用在个人电脑中的通用型微处理器相比，它更强调自供应（不用外接硬件）和节约成本。

它的最大优点是体积小，可放在仪表内部，但存储量小，输入输出接口简单，功能较低。

由于其发展非常迅速，旧的单片机的定义已不能满足，所以在很多应用场合被称为范围更广的微控制器；从上世纪80年代，由当时的4位、8位单片机，发展到现在的32位300M的高速单片机。

现代人类生活中所用的几乎每件有电子器件的产品中都会集成有单片机。

手机、电话、计算器、家用电器、电子玩具、掌上电脑以及鼠标等电子产品中都含有单片机。

汽车上一般配备40多片单片机，复杂的工业控制系统上甚至可能有数百片单片机在同时工作!单片机的数量不仅远超过PC机和其他计算机的总和，甚至比人类的数量还要多。

液晶显示器（英语：Liquid Crystal Display，缩写：LCD）为平面薄型的显示设备。

它的主要原理是以电流刺激液晶分子产生点、线、面配合背部灯管构成画面。

《计算机系统综合设计》计算机系统课程设计me

团队协作能力提升
在课程设计中，学生被分为若干小组进行协作。通过小组内的讨论和分工，学生们的团队协作能力得到了有效提升，这对于他们未来的工作和学习都是非常有益的。
理论知识与实践结合
本课程设计的另一个重要目标是使学生能够将所学的理论知识与实际操作相结合。通过实际设计，学生们对计算机系统的组成和工作原理有了更深入的理解。
1 2
加强时间管理培训
在未来的课程设计中，应加入时间管理方面的培训，帮助学生合理安排时间，确保设计进度和质量。
分层次布置任务
根据学生技能水平的不同，分层次布置设计任务，避免部分学生因任务过难而无法完成。
3
强化测试环节
加强对学生测试环节的监督和指导，确保学生充分测试系统的各项功能，提高作品的质量。
04
课程设计实施过程
设计阶段
需求分析
明确设计目标，收集和分析用户需求，确定系统功能和性能要求。

系统架构设计
根据需求分析结果，设计系统的整体架构，包括硬件和软件结构、模块划分等。
数据结构设计
定义系统中的数据类型、数据关系和数据流程，设计合适的数据结构以支持系统功能。
界面设计
设计用户界面，包括菜单、窗口、对话框等，确保用户友好、易于操作。
应用软件
办公软件、游戏等，满足用户特定需求。
计算机系统性能评价
运算速度
中央处理器的运算速度，影响计算机处理任务的速度。
存储容量
存储器能够存储的数据和程序的大小。
可靠性
计算机系统的稳定性和数据安全保护能力。
可维护性
计算机系统的故障修复和升级能力。
03
课程设计题目解析
课程设计题目解析
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简易计算器完整课程设计

一、设计要求1．设计4*4的键盘，其中10个数字键0~9，第十三个键为”+“，第十五个键为”=“2 ，实现1位数的简单加运算二、硬件系统设计1、LED接口电路简易计算器需要2位8段码LED显示电路。

用LED显示器，用8255A的A口作为段码（字形代码）数据口，PB0和PB1作为位控制端口。

然后接至各数码显示器的共阴极端。

2、键盘接口电路简易计算器需要4*4的行列式键盘。

8255A的B口作为输出端，C口作为输出端。

采用的是方式0。

3、计算器逻辑电路图将LED接口电路和键盘接口电路结合到一起就是简易计算器的逻辑电路图逻辑电路结构如下：Cpu 8255 键盘三、软件设计1、LED显示程序设计LED显示器由七段发光二极管组成，排列成8字形状，因此也成为七段LED 显示器，器排列形状如下图所示：为了显示数字或符号，要为LED显示器提供代码，即字形代码。

七段发光二极管，再加上一个小数点位，共计8段，因此提供的字形代码的长度正好是一个字节。

简易计算器用到的数字0~9的共阴极字形代码如下表：0~9七段数码管共阴级字形代码2位LED显示的程序框图如下：2、读键输入程序设计为了实现键盘的数据输入功能和命令处理功能，每个键都有其处理子程序，为此每个键都对应一个码——键码。

为了得到被按键的键码，现使用行扫描法识别按键。

其程序框图如下：3、主程序设计（1）数值送显示缓冲程序设计简易计算器所显示的数值最大位为一位。

（2）运算主程序设计首先初始化参数，送LED低位显示“0”，高位不显示。

然后扫描键盘看是否有键输入，若有，读取键码。

判断键码是数字键、还是功能键（“+”“=”），是数值键则送LED显示并保存数值，是功能键则又判断是“=”还是运算键，若是“=”则计算最后结果并送LED显示，若是运算键则保存相对运算程序的首地址。

运算主程序框图如下所示：4、简易计算器源程序con8255 equ 06c6h ;8255的控制端口的物理号c8255 equ 06c4h ;C端口的端口号b8255 equ 06c2h ; B端口的端口号a8255 equ 06c0h ; A端口的端口号data segmentlist DB 3FH, 06H, 5BH, 4FH, 66H, 6DH, 7DH, 07H DB 7FH, 6FH, 77H, 7CH, 39H, 5EH, 79H, 71H ;对应数字的显示码keycode DB 0EEH, 0DEH, 0BEH, 7EHDB 0EDH, 0DDH, 0BDH, 7DHDB 0EBH, 0DBH, 0BBH, 7BHDB 0E7H, 0D7H, 0B7H, 77H;对应键的特征值（键盘识别码）num1 dw 0 ;偏移量x DB 0FFH ;存放参与运算的第一个数y DB 0FFH ;存放运算符z DB 0FFH ;存放参与运算的第二个数re DB 0FFH ;存放运算结果data endssstack segment stackssda db 100 dup(?)sstack endscode segmentassume cs:code, ds:datastart: mov ax, datamov ds, axcall init8255 ;初始化8255 ispk:call clear ;B端口清零call ispkey ;判断是否有建按下and al, 0fhcmp al, 0fhje ispkcall findkeyboardcall dispnumcmp num1, 14je js1call cunshujmp disnum1js1: call jisuanmov x, 0ffhmov y, 0ffhmov z, 0ffhmov nUM1, 0mov re,0ffhcall dispnummov cx,1000www: loop wwwjmp ispkdisnum1:is: jmp ispkmov ah, 4chint 21hinit8255 proc near ;初始化8255 mov al, bmov dx, 06c6hout dx, alretinit8255 endpclear proc nearmov dx, b8255out dx, alclear endpispkey proc near ;判断是否有建按下mov al, 00hmov dx, a8255out dx, almov dx, c8255in al, dxretispkey endpfindkeyboard proc near ;找具体键盘按键cl1: mov al, bmov ah, alshl ah, 4mov dx, a8255 ;al传递给a端口out dx, almov dx, c8255 ;c端口读入数据赋值给alin al, dxcmp al, 0fhje cl2jmp exitkcl2: mov al, bmov ah, alshl ah, 4mov dx, a8255out dx, almov dx, c8255in al, dxand al, 0fhcmp al, 0fhje cl3jmp exitkcl3: mov al, bmov ah, alshl ah, 4mov dx, a8255out dx, almov dx, c8255in al, dxand al, 0fhcmp al, 0fhje cl4jmp exitkcl4: mov al, bmov ah, alshl ah, 4mov dx, a8255out dx, almov dx, c8255in al, dxand al, 0fhcmp al, 0fhexitk:add ah, al ;得到键盘识别码retfindkeyboard endpdispnum proc near ;显示数字子程序cmp ah,0b7hjnz ll2mov cl,remov ch,0mov si,offset listadd si,cxmov al,[si]mov dx,06c2hout dx,almov num1,14jmp ll3ll2: mov cx, 16mov si, offset keycodemov di, offset listmov num1, 0numl1: cmp [si], ahje exitinc siadd num1, 1loop numl1exit: add di, num1 ;显示相应数字mov al, [di]mov dx, 06c2hout dx, alll3: retdispnum endpCUNSHU PROC NEAR ;存放数据PUSH AXCMP X, 0FFHJNE Y1MOV AL, BYTE PTR NUM1MOV X, ALJMP EX1Y1: CMP Y, 0FFHJNE Z1MOV AL, BYTE PTR NUM1MOV Y, ALJMP EX1Z1:MOV AL, BYTE PTR NUM1MOV Z, ALEX1: POP AXRETCUNSHU ENDPJISUAN PROC NEAR ;计算子程序PUSH SILEA SI, KEYCODEMOV AX, 0ADD AL, XADD AL, ZADD SI, AXMOV AH, [SI]MOV RE, ALPOP SIRETJISUAN ENDPcode endsend start四、心得体会课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现、提出、分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。

C语言程序设计文本的屏幕输出和键盘输入

例程 3-1：这个程序使用了关于窗口大小的定义、颜色的设置等函数，在一个屏幕上不同位置定义了 7 个窗口，其背景色分别使用了 7 种不同的颜色。
/*-------例程 3-1-------*/
#include <stdio.h>
#include <conio.h>
int main()
{
int i; textbackground(0); clrscr();
我们以前介绍过的 printf()，putc()，puts()，putchar()和输出函数以整个屏幕为窗口的，它们不受由 window 设置的窗口限制，也无法用函数控制它们输出的位置，但 Turbo C 提供了三个文本输出函数，它们受窗口的控制，窗口内显示光标的位置，就是它开始输出的位置。当输出行右边超过窗口右边界时，自动移到窗口内的下一行开始输出，当输出到窗口底部边界时，窗口内的内容将自动产生上卷，直到完全输出完为止，这三个函数均受当前光标的控制，每输出一个字符光标后移一个字符位置。这三个输出函数原型为：
符号常数 BLACK BLUE GREEN CYAN RED MAGENTA BROWN
表 3-2 颜色表
数
含
值
义
0
黑
1
蓝
2
绿
3
青
4
红
5
洋
红
6
棕
背景或背景
前景、背景色
前景、背景色
前景、背景色
前景、背景色
前景、背景色
前景、背景色
前景、背景
色
LIGHTGRAY
7
淡
前景、背景
灰
色
DARKGRAY