青岛版二年级数学课件亲近大海

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二年级数学集体备课第九单元

二年级数学集体备课第九单元第九单元亲近大海——统计与可能性教学内容：青岛版二年级数学上册第101页—103页教学目标：1、通过“夏日海边”这一情境图，让学生对数据的收集整理、描述和分析有所体验。

2、鼓励学生会按不同标准进行分类统计。

3、在统计的过程中，发展逻辑思维能力，培养合作交流的意识。

教学重难点：1、体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2、会按不同标准进行分类统计。

教学具准备：教学挂图小黑板教学时数：三课时课型：新授第一课时教学实施过程：一、创设情境，导入新课同学们，每年夏天热闹非凡的海边会吸引许许多多的人前来游泳和嬉戏。

咱们今天也到美丽的海边去逛一逛，看一看，或许细心的你又会有新的收获呢？二、自主合作、探究新知1、出示“夏日海边”的教学挂图师：小朋友们，看这里美不美？你的火眼金睛又观察到了什么？2、师：同学们不仅从图中发现了数学信息，还发现了数学问题要考考大家，让我们一起来解决吧。

3、师：猜一猜正在游泳的有多少人？以小组为单位说一说。

4、师：到底有多少人呢？怎样才能知道呢？5、师：那我们该怎样去分类呢？大家按照自己的标准数一数，将结果填在表中。

6、师：通过刚才同学们的探索，大家均按不同的标准分类统计出游泳的人数，这些就是我们今天要一起研究的知识。

三、相互交流，提高升华1、师：现在海面上还有许多的船只，聪明的小朋友，老师相信你一定能象刚才那样自己按不同的标准进行分类统计，马上进行吧。

2、交流自己的分类标准及统计的结果。

3、你还能提出其他数学问题考考同桌吗？四、总结全课聪明的小朋友，谁能够说一说这节课你又有那些新的收获？课后实践作业：统计本班学生的情况板书设计：九亲近大海——分类统计性别：游泳人是否戴游泳帽：年龄：轮船船教学反思：帆船可能性的认识教学内容：青岛版数学二年级上册第104——106页：信息窗2教学目标：1、初步体验有些事情的发生是确定的，有些是不确定的。

2、结合已有的经验对事情发生的可能性进行判断，并简单地说明理由。

9-1亲近大海

第九单元亲近大海教材内容：信息窗1 统计与可能性，课本第101~103页教材分析：这副图呈现的是小朋友在夏天的海滨浴场游泳的情景。

画面中呈现了可以数清的船只及沙滩上休息的和在大海中游泳的人等信息。

借助观海人提出的问题“正在游泳的有多少人？”引发对按不同标准进行分类统计知识的学习。

教学目标：1、会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。

2、感受分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计观念。

教学重、难点：会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。

教具准备：课件、统计表教学过程：一、前置检测利用多媒体播放歌曲和图片，让同学们欣赏！师：歌曲的名字是大海啊故乡，夏天的海边是什么样的呢？今天这节课老师就和同学们一起走进大海，亲近大海。

出示情景图学生观察师：同学们看海边真是热闹啊！你观察到了什么？由近到远的顺序说一说，生答：在沙滩上休息的人、在大海中游泳的人、船、小岛、房子。

师：同学们的眼睛真亮，观察得很仔细，大家能根据观察到的信息提出几道数学问题吗？小组内交流讨论一下。

二、交流汇报生答：1、游泳的一共有多少人？2、一共有多少只船？3、沙滩上有多少人？4、有多少个女孩在游泳？……师：大家提了这么多的问题，真了不起。

有位观海人也提出了两个问题（出示观海人的问题）师：这节课我们先来帮这位观海人解决一下这个问题：正在游泳的有多少人？怎样解决这个问题？小组讨论讨论。

生：可以一个一个的数……师：你是一个很用心的孩子，这是我们一年级学过的统计方法，但是同学们看海里正在游泳的人这么多，如果一个一个地数很容易出错，还有没有别的方法呢？生：可以先数出男的有几人，女的有几人，再加起来。

师：你们组先把游泳的人进行分类，把游泳的人分成男女两类，先数出男的有几人，女的有几人，再加起来就知道游泳的一共有多少人了。

师：同学们，这个办法感觉怎样？（生：能数得更清楚）师：同学们真聪明，真善于动脑筋。

师：其他小组还有别的数法吗？生：可以按照戴游泳帽和不戴游泳帽的数。

二年级数学上册亲近大海(分类统计)教案青岛版

那就让我们以小组为单位选择一种最喜欢的方法进行统计，完成统计表，好吗？
（小组统计）板书。
谁来说说你们统计的结果？你们是按照什么来分类的？数的结果呢？（师填表）
谁来说说，你们是按什么标准分类的，数的结果如何？（课件）他们数得正确吗？你们真棒！数得很仔细。
刚才，我们按照两种不同的标准将海里正在游泳的人进行了分类和统计，并一起完成了统计表。现在让我们一起来看看这两份统计表，小眼睛仔细看，从统计表中，你知道了什么？你能解决什么问题？谁来说说你知道了什么？（游泳的男生比女生少1人，结果一样……）
其它小组有其它什么好办法？
（可以按照戴游泳帽和不戴游泳帽的数。）
按照戴游泳帽和不戴游泳帽的人分类数一数，再把数的结果加起来，得出的就是海面上游泳的一共有多少人。这也是一个好办法。你们真的好棒！老师都没有你们这么棒！还有别的方法吗？（引导学生说出更多的方法。例如：大人、小孩；带游泳圈和不带游泳圈的）
咱们班的同学真聪明，想出了这么多的好办法，你们最喜欢哪种方法？
课题名称亲近大海（分类统计）
教学目标
1. 会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。
2. 让学生感受分类的多样性，体会分类统计的意义。
3. 发展学生初步的统计观念。
教学重、难点
会用不同的方法进行分类统计，在生活中感受分类的多样性。
教学过程
一、激趣导入，以疑导学
同学们，你们喜欢大海吗？你最喜欢到大海边做些什么呢？你们这么喜欢大海，现在让我们一起到大海边去游玩，好吗？（课件）
哇！你们有这么重大的发现，真是善于观察的好孩子，我们知道要想求“海面上游泳的一共有多少人”（板书）可以先把游泳的人按照不同的标准进行分类，数一数再完成统计表。在统计表中能解决许多数学问题，这就是我们今天在大海边学的分类统计！（板书：分类统计）

青岛版二年级数学上册课件亲近大海

7
14
按戴不戴游泳圈分
类别
合计
人数
21
按大人小孩分
类别
合计
人数
21
按性别分
类别
合计
人数
21
按戴不戴游泳帽分
类别
合计
人数
21
戴游泳圈
4
不戴游泳圈
17
大人
小孩
7
14
男
女
10
11
戴游泳帽
8

不戴游泳帽
13
海面上一共有多少只船？
总结：
这节课你收获了什么？你还有什么问题？
放学回家把今天学到的统计方法教给你的家长，并且讨论一下生活中的哪些问题还能用到分类统计呢。
再见
执教教师：刘成林
2012年
正在游泳的有多少人？海面上一共有多少只船？
按性别分
类别
合计
男
女
人数
21
10
11
按戴不戴游泳帽分
类别合计戴游泳帽不戴游泳帽
人数
21
8
13
你还能想出其它的统计方法吗?
按戴不戴游泳圈分
类别
合计
人数
21
按大人小孩分
类别
合计
人数
21
戴游泳圈不戴游泳圈
4
17
大人
小孩

青岛版小学数学二年级上册课件亲近大海统计 2

海面上一共有多少只船？
按性别分
类别
合计
男
女
人数
21
10
11
按戴不戴游泳帽分
类别合计戴游泳帽不戴游泳帽
人数
21
8
13
你还能想出其它的统计方法吗?
按戴不戴游泳圈分Leabharlann 类别合计人数
21
按大人小孩分
类别
合计
人数
21
戴游泳圈不戴游泳圈
4
17
大人
小孩
7
14
按戴不戴游泳圈分
类别
合计
人数
21
按大人小孩分
跳绳
踢球
套圈踢毽子
2021/1/2
条形
14
折线统计图欣赏：
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
跳绳
踢球
套圈踢毽子
2021/1/2
条形
15
扇形统计图欣赏：
6 9
7 5
2021/1/2
跳绳踢球套圈踢毽子
16
总结：
通过本节课的学习，同学们学会如何统计了吗？
2021/1/2
17
再见
2021/1/2
12
9
5
7
6
跳绳踢球套圈踢毽子
说一说：从统计图中可以看出，调查了（27）人。
喜欢（跳绳）活动的人数最多，喜欢（踢）球活动的人数最少。
你认为你们班最好组织什么比赛？
我认为我们班最好组织跳绳比赛，因为喜欢跳绳的人最多了。
2021/1/2
13
条形统计图欣赏：
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
2021/1/2

第八单元亲近大海

第八单元亲近大海---统计与可能性教材分析：本单元是在学生学习了简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理的过程，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题的基础上学习的，是进一步学习统计知识的基础。

此外，对可能性知识的学习，是学生今后学习概率知识的基础。

本单元教学的主要内容包括按不同的标准对事物进行分类统计；初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。

教学重点是按不同的标准对事物进行分类统计，教学难点一是在分类统计时找到不同的分类标准，二是对事件发生可能性的理解。

教学目标：会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表，根据统计的结果提出问题、解决问题或提出建议。

初步了解事件发生的确定性和不确定性，形成实事求是的态度和爱思考、爱动脑的习惯。

通过现实情境体验数据的收集、整理和分析的过程，初步了解统计的意义，发展初步的统计观念。

通过学生经历统计的过程，发展学生运用数学知识解决问题的意识。

教学重点、难点：对分类标准和对事件发生可能性的理解。

课时分配：2课时主备人：李长霞信息窗1－—亲近大海教学内容：教科书第93-95页，统计与可能性。

教学目标：通过教学统计与可能性，使学生进一步学习数据收集和整理；在学生已有的统计经验和统计知识基础上，通过直观的摸彩球活动，使学生明确三种可能性“一定”、“可能”、“不可能”。

教学重难点：通过教学统计与可能性，使学生进一步学习数据收集和整理；教学准备：课件学生学习过程：一、导课：师：同学们看这里美不美？你观察到了什么?河边有鸭，还有鹅！有大的、有小的；有花的、黑的，还有白的！河里还有好多人游泳呢！有男的、有女的；有大人、有小孩，好多人呀！游泳的有多少人呢？大约有30多个呢！二、教学统计：师：到底有多少人呢？怎样才能知道呢？（1）一个一个地数，数数就知道了。

（2）一个个地数不容易数清楚，咱们统计一下吧！师：好！那怎样进行统计呢？1：我们可以先分类再数一数进行统计。

青岛版二年级数学上册第八单元《信息窗1-—亲近大海》教学设计

信息窗1－—亲近大海
教学内容：教科书第93-95页，统计与可能性。

教学重难点：
通过教学统计与可能性，使学生进一步学习数据收集和整理；
教学准备：课件
学生学习过程：
一、导课：
师：同学们看这里美不美？你观察到了什么?
河边有鸭，还有鹅！有大的、有小的；有花的、黑的，还有白的！
河里还有好多人游泳呢！有男的、有女的；有大人、有小孩，好多人呀！
游泳的有多少人呢？大约有30多个呢！
二、教学统计：
师：到底有多少人呢？怎样才能知道呢？
（1）一个一个地数，数数就知道了。

（2）一个个地数不容易数清楚，咱们统计一下吧！
师：好！那怎样进行统计呢？
1：我们可以先分类再数一数进行统计。

2：我先数男的，再数女的。

3：按戴泳帽和不戴泳帽的进行统计。

师：那大家就开始行动吧！
学生自己动手活动。

师：这就是我们今天要学习的分类统计。

三、自主练习：
1、分类统计：
仔细观察图片，你看到了什么？你想怎样分类？（按种类或是颜色）
2、一共有多少块积木？
除了按颜色进行分类还可以怎样分类？（形状）
3、统计本班学生的情况：
思考：我们的同学可以按什么标准分类？（年龄、性别）
四、总结：
作业设计：回家统计你们书橱的种类
板书设计：
统计
（按种类或是颜色）（年龄、性别）。

二年级数学上册亲近大海—分类统计教案青岛版

亲近大海——分类统计
教学目标：
1. 通过“夏日海边”这一情境图，让学生对数据的收集整理、描述和分析有所体验。

2. 鼓励学生会按不同标准进行分类统计。

3. 在统计的过程中，发展逻辑思维能力，培养合作交流的意识。

教学重、难点：
1. 体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2. 会按不同标准进行分类统计。

教学过程：
一、创设情境，导入新课
同学们，每年夏天热闹非凡的海边会吸引许许多多的人前来游泳和嬉戏。

咱们今天也到美丽的海边去逛一逛、看一看，或许细心的你又会有新的收获呢。

二、自主合作、探究新知
1. 出示“夏日海边”的教学挂图
师：小朋友们，看这里美不美？你的火眼金睛又观察到了什么？
2. 师：同学们不仅从图中发现了数学信息，还发现了数学问题，那就让我们一起来解决吧。

3. 师：猜一猜正在游泳的有多少人？
以小组为单位说一说。

4. 师：到底有多少人呢？怎样才能知道呢？
5. 师：那我们该怎样去分类呢？
大家按照自己的标准数一数，将结果填在表中。

6. 师：通过刚才同学们的探索，大家均按不同的标准分类统计出了游泳的人数，这些就是我们今天要一起研究的知识。

三、相互交流，提高升华
1. 师：现在海面上还有许多的船只，聪明的小朋友，老师相信你一定能像刚才那样自己按不同的标准进行分类统计，马上进行吧。

2. 交流自己的分类标准及统计的结果。

3. 你还能提出其它数学问题考考同桌吗？
四、总结全课
聪明的小朋友，谁能够说一说这节课你又有哪些新的收获？
五、课后实践作业
统计本班学生的情况。

青岛版小学数学二年级上册课件亲近大海统计 1

青岛版小学数学二年级上册第八单元
亲近大海
——统计与可能性
西关小学高丽丽
2021/1/2
1
2021/1/2
2
类别人数
类别人数
合计男
女
合计带泳帽不带泳帽
类别合计
人数
2021/1/2
3
性别合计
男
人数 21
10
2021/1/2
女 11
4
类别人数 2021/1/2
合计 21
带泳帽不带泳帽
8
13 5
按性别分类统计
类别合计男
女
人数 21
10
11
按是否戴游泳帽分类统计
类别人数
合计带泳帽不带泳帽
21
8
13
2021/1/2
6
海面上有多少只船？
2021/1/2
7
海面上有多少只船？
• 这个问题，你打算用什么标准分类？先仔细想一想，然后选择自己喜欢的分类标准进行分类统计。并把统计的结果填在2号统计表中。
2021/1/2
8
海面上有多少只船？
2021/1/2
9
2021/1/2
10
仔细看这副图,你能怎样统计?
2021/1/2
11
课后寄语：
在生活中很多时候我们需要分类统计，只要同学们留心观察，数学就在我们身边。
2021/1/2
12
件资源网
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2019最新青岛版数学二年级上册《信息窗1 亲近大海》课件

0
分类统计
12 5 7
12 8
4
你能用不同的方法进行统
计类别吗？踢足做操跳
人数 6球
24
1绳2
踢毽合计
子8
50
类别男生女生合计
人数 30
20 50
愉快的大课调查一下间，！你周围的同学喜欢
什么活动？
活动跳绳踢球套圈踢毽子
人数 9人 5人 7人 6人
跳踢套踢毽
9
5
7
8
7
6
5
条形
4
3
2
1
0
跳绳
踢球
套圈踢毽子
扇形统计图欣赏：
6 9
7 5
跳绳踢球套圈踢毽子
总结：
通过本节课的学习，同学们学会如何统计了吗？
再见
王永康要认
真听哦好好学习多动
海面上一
按性别
分类别合计
男
女
人数
21 1
11
0
按戴不戴游泳
帽分类别合计戴游泳帽不戴游泳帽
人数 2
8
1
1
3
你还能想出其它的统计
方法吗?
按戴不戴游泳圈
分类别
合计
人数
2
按大人小孩 1
分类别
合计
人数
2

1
戴游泳圈不戴游泳圈
4
1
7
大人
小孩
7
1
4
按戴不戴游泳圈分
类别
合计
人数
21
按大人小孩
分类别
合计
人数
21
按性别

(整理)青岛版小学数学《亲近大海-----分类统计》教学设计

青岛版小学数学《亲近大海-----分类统计》教学设计教学目标1. 会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。

2. 感受分类的多样性，体会分类统计的意义，进一步提升统计观念。

3. 经历分类统计的过程，发展运用数学知识解决问题的意识，培养热爱大海、热爱大自然的情感。

教学重点学生能用不同的标准进行分类，进行统计，会填统计表。

教学难点学生能用不同的标准进行分类，进行统计，会填统计表。

教学具准备:课件、实物投影、多媒体课件教学过程设计:一、联系生活提出问题师：同学们暑假最喜欢到哪里去旅游呀？生：……师：看来同学们去过的地方还真不少呢。

今天老师要带大家去一个好玩的地方。

快听！这是什么声音？（播放课件）师：今天就让我们一起亲近大海。

板书课题：亲近大海师：让我们再来重温一下大海带给我们的欢乐吧！（播放视频）二、收集整理数据师：看！他们玩的多高兴呀！咱们也上海边去看看吧！（课件出示情境图），同学们快仔细观察，你都看到了什么？生：……师：同学们观察的可真仔细！那么，根据你看到的这些信息，你能提出什么数学问题呢？生:正在游泳的有多少人？板书：正在游泳的有多少人？生：海面上有多少只船？板书：海面上有多少只船？生：……2、引导学生分类统计师：看来咱们班的同学都有一双善于发现问题的眼睛。

今天，咱们就重点来解决这两个（教师手指黑板）问题。

先来看“正在游泳的有多少人？”这个问题。

我们把目光集中到游泳的人这里。

（播放课件）师：正在游泳的有多少人呢？生：21人生：22人生：……师：结果怎么不一样呢？看来大家数的还不够准确。

还有没有更好的办法能准确的知道“正在游泳的有多少人呢？”思考一下（停留3秒）好，把你的想法在小组内交流一下。

生小组交流，师巡视，检查情况。

师：谁来说说你们的想到的办法？生说，师根据回答（点播课件）师小结：刚才同学们都想到了先把正在游泳的人分一分，然后再数一数，这在数学上就叫做“分类统计”。

板书：分类统计3、认识统计表师：通常我们把收集到的数据用一张统计表的方式呈现出来。

青岛版二年级数学上册第九单元

四、课件出示习题从下面 6 个盒子中分别摸出一个球，会有怎么样的结果？连线
10 个黄球 5 个白球 5 个黄球
2 个白球 8 个红球
一定是黄球导学过程设计
可能是黄球
不可能是黄球
10 个白球
6 个黄球 4 个红球
10 个红球
学生连线，说一说自己的想法五、按要求涂一涂 1、一定能摘到红苹果 2、可能摘到红苹果 3、不可能摘到红苹果小组交流说一说应该怎样涂学生动手涂一涂我学会了吗 1、先观察图片，分类统计上面的动物 2、判断下列事件哪一些一定发生，哪些可能发生，哪些不可能发生。
合计
月季
太阳菊
合计
红的
紫红的
课
题
九、亲近大海 ——(统计与可能性)
案序
教学内容
课本 104 页信息窗 2 知识与技能：
课型
新授
1、初步体验有些事情的发生是确定的，有些是步确定的。教学目标 2、能结合已有的经验对事情发生的可能性进行判断，并简单第说明理由。德育目标：在判断可能性的过程中，发展逻辑思维能力，培养合作交流的意识重点难点课前准备巩固对可能性的认识，能够多角度的思考生活现象，能用“一定” “可能” “不可能”来描述生活中的现象。多媒体课件导学过程讨论记录
重点难点
教学重点是按不同的标准对事物进行分类统计。教学难点一是在分类统计时找到不同的分类标准，二是对事件发生可能性的理解。
单元知识结构教学方法
信息窗 1 自主练习信息窗 2 自主练习
1 课时 1 课时 1 课时 1 课时
操作法、观察法、讲解法、小组讨论法
单元教学进度授课安排时间

青岛版数学二上《亲近大海统计与可能性》教学设计.doc

青岛版数学二上《亲近大海统计与可能性》教学设计青岛版二年级数学上册第101页—103页1、通过“夏日海边”这一情境图，让学生对数据的收集、描述和分析有所体验。

2、鼓励学生会按不同标准进展分类统计。

3、在统计的过程中，开展逻辑思维能力，培养合作交流的意识。

1、体验对数据的收集、、描述和分析的过程。

2、会按不同标准进展分类统计。

教学挂图小黑板活动程序与教师提示教师指导学生活动设计意图同学们，每年夏天热闹非凡的海边会吸引许许多多的人前来游泳和嬉戏。

咱们今天也到美丽的海边去逛一逛，看一看，或许细心的你又会有新的收获呢？1、出示“夏日海边”的教学挂图师：小朋友们，看这里美不美？你的火眼金睛又观察到了什么？教师引导学生有层次的观察图片2、师：同学们不仅从图中发现了数学信息，还发现了数学问题要考考大家，让我们一起来解决吧。

教师引导性说出分类的不同标准：性别；是否戴游泳帽；年龄等3、师：猜一猜正在游泳的有多少人？以小组为单位说一说。

学生交流说出情境图中的信息4、师：到底有多少人呢？怎样才能知道呢？学生先独立思考图中所提出的问题5、师：那我们该怎样去分类呢？大家按照自己的标准数一数，将结果填在表中。

6、师：通过刚刚同学们的探索，大家均按不同的标准分类统计出游泳的人数，这些就是我们今天要一起研究的知识。

小组内交流培养学生会按不同标准进展分类统计活动程序与教师提示教师指导学生活动设计意图1、师：现在海面上还有许多的船只，聪明的小朋友，老师相信你一定能象刚刚那样自己按不同的标准进展分类统计，马上进展吧。

让学生独立观察思考，可以培养学生的观察力、分析力及思维力2、交流自己的分类标准及统计的结果。

小组内交流可以给与学生更多的交流时机，促进学生积极参与。

3、你还能提出其他数学问题考考同桌吗？同桌合作提出问题，并解决。

全班交流，各人发表自己的想法有趣的导入能激发学生的兴趣，我下面的学习营造良好的气氛。

1、交流统计的分类标准；统计本班学生的情况2、进展实地调查；教师巡回指导学生正确的填写统计表学生填写完表后，进展交流。

(青岛版)二年级数学上册教案亲近大海——分类统计

亲近大海——分类统计教学内容：小学数学青岛版第三册第八单元——亲近大海教学目标：1. 会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。

2. 感受分类的多样性，体会分类统计的意义，进一步提升统计观念。

3. 经历分类统计的过程，发展运用数学知识解决问题的意识，培养热爱大海、热爱大自然的情感。

教学重、难点：1. 会用不同的方法进行分类，完成相应的统计表。

2. 能用分类统计的方法来解决相应的数学问题。

教学过程：一、创设情境，提出问题师：同学们，你们喜欢大海吗？有一群小朋友，他们非常喜欢大海，于是他们决定到大海边看一看，你们想不想去？（想）那让我们跟随小朋友亲近大海吧！板书：亲近大海（1）分析情境图师：你都看到了什么呢？生：一群人在海里游泳，海面上有一些船，还有一把伞，还有坐在沙滩上观海的人，远处有小岛，岛上还有宝塔，……（2）提出数学问题同学们观察得真仔细，从图上读到了这么多的信息，那你能不能根据刚才读到的信息提出一个数学问题呢？生：正在游泳的有多少人？海面上有多少只船？师：那你们知道观海的人提出了什么样的问题吗？正在游泳的有多少人？海面上有多少只船？二、小组学习，自主探究游泳的有多少人？（1）估计师：你能不能估计一下大约有多少人在海里游泳？生：20、18……（2）数一数师：如果我们想确切地知道到底有多少人在海里游泳，该怎么办？生：可以数一数……师：这么多的人怎么数呢？生1：一个一个地数。

生2：两个两个地数。

（3）引导学生理解分类的必要性师：你能利用我们一年级学过的知识来解决问题，真是个会动脑筋的孩子。

我们还可以怎么办呢？你们看这么多的人在游泳，有戴游泳帽的，有不戴游泳帽的，有男的，有女的……，你还有没有什么好方法？生：按男女来分。

师：你是想按性别来分。

也就是说你的分类标准是男、女，男的一类，女的一类，然后再把两部分合起来，是不是？还有没有不一样的分类方法？生：大人和小孩。

师：你的分类标准是按年龄来分。

生：有没有带游泳圈或戴游泳帽来分。

青岛版二年级数学课件 亲近大海