电大艺术概论复习资料
《艺术概论》参考复习资料
《艺术概论》考试复习参考资料各位同学:以下只是考试复习的参考资料,对于问题的回答不是唯一性的,资料中只是提供一种解题的思路,在具体考试时需要同学们结合专业实际,各抒己见!1、艺术典型:就是作家、艺术家运用典型化的方法,创造出来具有栩栩如生的鲜明个性并体现出带有普遍意义的典型形象。
2、他律性:在艺术发展过程中,艺术与其他事物如经济、政治、道德、宗教、哲学等等的本质的、必然的、稳定的联系,也就是揭示艺术的外因是怎样制约和推动着艺术的发展.3、主题:原创于德国,本是音乐术语,指的是乐曲中最富特征性的核心乐段.指透过题材所暗示出来的思想内涵,是作者的主观情思与题材本身的客观意义的契合中生发出的具有某种社会意义的思想。
4、艺术心理定势:艺术工作者在掌握了一定的文化科学基础知识、艺术基础理论与艺术创作的基本技能的基础上,在长期进行艺术修养过程中,在头脑中逐渐形成的稳定而又习惯成自然的艺术心理态势。
5、结构:就是作品中各个局部之间、题材各因素之间的内在关联与组织样式。
存在于具体作品中与艺术语言等其他形式因素一起体现作品内容。
6、艺术创作活动:艺术家运用已掌握的艺术创作本领,将生活中得来的素材——诸多表象做材料,围绕一定的主题倾向,进行艺术思维,从而在头脑中形成比较完整的艺术胎儿——艺术意象,随即运用艺术语言和各种表现方法,把它物化为供人鉴赏的艺术形象,即艺术作品的全部创作活动过程。
7、艺术流派:在一定的历史阶段内,由一些思想倾向、艺术主张、创作方法、艺术风格等方面相近或相似的艺术家,自觉或不自觉地形成的艺术家群体.8、素材:素材是题材的原材料。
艺术素材蕴藏于广阔的社会生活之中,但只有因艺术家兴趣所致而进入创作视野,并能引起创作冲动的感性的生活材料,才可称为素材。
9、形式:是作品内容的具体存在的样式。
艺术作品的形式基本上是由内在的结构和外显的艺术语言两种形式因素构成的。
通常称结构为内部形式,艺术语言为外部形式。
2020年电大艺术学概论考试必考重点【完整版】
艺术学概论笔记整理艺术总论广义的艺术包括作为语言艺术的文学,狭义的艺术专制文学以外的其他艺术门类,将文学与艺术并列起来,合称“文艺”。
广义上的艺术包括:实用艺术(建筑、园林、工艺美术、现代设计)、造型艺术(绘画、雕塑、摄影、书法)、表情艺术(音乐,舞蹈)、综合艺术(戏剧、戏曲、电影、电视)、语言艺术(诗歌、散文、小说),民族民间艺术(杂技、曲艺、木偶、皮影)。
19世纪末德国的康德拉·费德勒极力主张将艺术与美学区分开来,成为相互交叉而独立的学科,这标志着艺术学的独立,费德勒因此被称为“艺术学之父”。
艺术学的内容包括艺术理论、艺术批评和艺术史。
第一章艺术的本质与特征第一节艺术的本质一关于艺术本质的几种主要看法客观精神说——艺术是“理念”或者客观“宇宙精神”的体现。
代表人物:(古希腊哲学家)柏拉图——现实世界是理式世界的摹本,艺术是现实世界的摹本,艺术是摹本的摹本,是影子的影子。
(德国古典美学集大成者)黑格尔——美就是理念的感性显现。
“理念”是内容,“感性显现”是表现形式,二者辩证统一。
(南北朝)刘勰——在《文心雕龙》里提出《原道》认为“文以载道”。
文是道的表现,道是文的本源。
主观精神说——艺术是“自我意识的表现”,是“生命本体的冲动”。
代表人物:(德国古典美学开山鼻祖)康德——艺术纯粹是作家,艺术家们的天才创造物,这种“自由的艺术”丝毫不夹杂任何利害关系,不涉及任何目的。
强调创作主体(人)的重要性,把自由活动看作是艺术与审美活动的精髓。
(德国哲学家)尼采——认的主观意志是世界上万事万物的主宰,也是推动历史发展的根本动因。
在其代表作《悲剧的诞生》中把日神冲动和酒神冲动看做艺术的两种根源,把“梦”和“醉”看做审美的两种基本状态。
模仿说/再现说——西方思想史上影响力很大的观点,认为艺术是对现实的“模仿”。
代表人物:(古希腊哲学家)亚里士多德——认为艺术是对现实的模仿肯定了现实与艺术的真实性,认为艺术比所模仿的现实更加真实,认为艺术家不应当“按照事物本来的样子去模仿”,而是“照事物应当有的样子去模仿”。
《艺术概论》参考复习资料
《艺术概论》考试复习参考资料各位同学:以下只是考试复习的参考资料,对于问题的回答不是唯一性的,资料中只是提供一种解题的思路,在具体考试时需要同学们结合专业实际,各抒己见!1、艺术典型:就是作家、艺术家运用典型化的方法,创造出来具有栩栩如生的鲜明个性并体现出带有普遍意义的典型形象。
2、他律性:在艺术发展过程中,艺术与其他事物如经济、政治、道德、宗教、哲学等等的本质的、必然的、稳定的联系,也就是揭示艺术的外因是怎样制约和推动着艺术的发展。
3、主题:原创于德国,本是音乐术语,指的是乐曲中最富特征性的核心乐段。
指透过题材所暗示出来的思想内涵,是作者的主观情思与题材本身的客观意义的契合中生发出的具有某种社会意义的思想。
4、艺术心理定势:艺术工作者在掌握了一定的文化科学基础知识、艺术基础理论与艺术创作的基本技能的基础上,在长期进行艺术修养过程中,在头脑中逐渐形成的稳定而又习惯成自然的艺术心理态势。
5、结构:就是作品中各个局部之间、题材各因素之间的内在关联与组织样式。
存在于具体作品中与艺术语言等其他形式因素一起体现作品内容。
6、艺术创作活动:艺术家运用已掌握的艺术创作本领,将生活中得来的素材——诸多表象做材料,围绕一定的主题倾向,进行艺术思维,从而在头脑中形成比较完整的艺术胎儿——艺术意象,随即运用艺术语言和各种表现方法,把它物化为供人鉴赏的艺术形象,即艺术作品的全部创作活动过程。
7、艺术流派:在一定的历史阶段内,由一些思想倾向、艺术主张、创作方法、艺术风格等方面相近或相似的艺术家,自觉或不自觉地形成的艺术家群体。
8、素材:素材是题材的原材料。
艺术素材蕴藏于广阔的社会生活之中,但只有因艺术家兴趣所致而进入创作视野,并能引起创作冲动的感性的生活材料,才可称为素材。
9、形式:是作品内容的具体存在的样式。
艺术作品的形式基本上是由内在的结构和外显的艺术语言两种形式因素构成的。
通常称结构为内部形式,艺术语言为外部形式。
艺术概论重点复习资料
艺术概论重点复习资料<填空+判断>1、艺术本质有哪些?答:社会本质、审美本质、认识本质2、音乐的基本特征(主要特征)是什么?答:a、“声”,即音响b、“情”,即情感3、艺术的历史继承性体现在哪些方面?答:艺术作品思想内容的继承、艺术作品形式的继承、艺术种类和艺术创作方法的继承4、艺术的社会功能?答:认识功能、教育功能、审美功能5、艺术创作过程可以分为?答:艺术体验、艺术构思、艺术表现6、摹仿说的代表人物?答:古希腊的德谟克利特、亚里士多德7、艺术的首要本质?答:社会性8、艺术与政治有无关系?答:有。
是相互影响的关系,艺术通过政治来作用于经济。
9、舞蹈最重要的基本特征是什么?答:a、动作性b、抒情性c、同音乐的密切联系10、绘画最重基本的核心特征是什么?答:空间性和造型性11、舞蹈要绝对服从音乐吗?(判断)答:舞蹈并非只是服从音乐。
首先,舞蹈要对音乐进行选择,因为不是任何音乐都适合于舞蹈的。
其次,如果专为构思中的具体舞蹈作品创作音乐,就要服从舞蹈编导提出的要求。
另外,舞蹈编导在编舞过程中还可以要求对音乐进行修改。
12、艺术是否是对现实生活的真实反映?答:否。
艺术可以认识客观世界、反映现实生活,具有艺术真实性,但这种真实性是一种假定的真实、审美化的真实,它根据于客观的实际社会生活却不是实际的社会生活。
13、艺术的创作主体是农民,对吗?(判断)答:不对。
是艺术家。
<选择+选择>1、作品体现宗教、政治、道德、经济,有些什么?答:政治:《国际歌》、《义勇军进行曲》、《马赛曲》道德:《采薇图》、《列女仁智图》、《女史缄图》宗教:千手观音、《最后的晚餐》经济:《蒙娜丽莎》、大卫雕像2、艺术的起源说有哪些?答:模仿说、游戏说、表现说、巫术说、劳动实践说3、“最后的晚餐”属于什么绘画手段?“蒙娜丽莎”属于什么绘画形式?答:a、描绘的绘画手段b、油画的绘画形式4、准艺术的标志是什么?答:人体装饰、雕刻、岩画5、哲学如何对艺术产生影响?答:a、哲学通过美学的中介影响艺术的发展。
艺术概论复习资料库
艺术概论复习资料库艺术概论一. 单项选择题(只有一个正确答案)1.艺术作为上层建筑,起决定作用的是( ) A全面的社会生产劳动B.经济基础C.政治2. 艺术的认识作用基于A. 艺术作品的形式B.对现实生活的反映C. 艺术作品的语言D.艺术作品的主题3.在阶级社会中,艺术是( )A.无阶级性的B.有阶级性的C.超阶级性的D.为艺术而艺术的4. 艺术构思的过程是( )A.对生活的艺术体验过程B.加工艺术素材的过程C.艺术表现的过程D.塑造典型形象的过程5. 艺术思维的主要方式是( )A.形象思维B.抽象思维C.意象思维D.想象思维6. 抽象表现派的代表人物是( )A .达利B .毕加索C.康定斯基D.马蒂斯7.政治与艺术的关系是( )A.相互影响的关系B.决定的关系C.从属关系D.没有关系8.艺术作品的主题即A.题材B.政治思想C.体裁D.中心思想二、填空题1.艺术反映社会生活的特殊手段是___________。
2.真正的艺术的源泉是___________。
3.艺术起源于___________。
4.艺术的审美作用是由艺术的___________ 决定的。
5.艺术形象是___________ 和___________ 的统一。
三、判断题(判断正误,并简要说明理由)1. 艺术反映生活的真实性,与艺术家认识生活的正确程度相关。
2. 主题思想就是政治思想。
3. 典型是众多生活原型的直接综合。
艺术概论一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案,并将正确答案的号码填在题干后的括号内,每小题1分,共10分)1.艺术反映的对象是()。
A.实际生活B.劳动C.思想D.政治2.艺术具有阶级性是因为()。
A.有统治阶级存在B.有被统治阶级的存在C.阶级社会的存在D.社会需要3.决定艺术存在的根本因素是()。
A.经济基础B.社会意识C.政治法律制度D.科学文化4.艺术美感中最显著的特征是()。
A.形象B.情感C.思想D.生活5.艺术的教育作用建立在()。
《艺术概论》复习材料及填空题答案
艺术概论填空题第一章艺术的本质1.艺术具有狭义(包括视、听艺术及综合艺术)、广义(狭义艺术+文学)、泛化(包括一切美的实用制品即实用艺术)等多种理解。
2.艾布拉姆斯曾经将艺术活动的要素归结为艺术品(work)、艺术家(artist)、宇宙(universe)、观赏者(audience)四个方面。
3.中西古典艺术真实观的基本差异在于前者重神似,后者重形似;前者以主体真实为坐标系,后者以客观真实为坐标系。
当然,不要误以为西方艺术只追求现象的真实。
4.审美有两种主要形态,即现实美(包括社会美、自然美)和艺术美。
比较而言,现实美带有分散性,艺术美具有集中性;现实美带有芜杂性,艺术美具有纯粹性;现实美带有易逝性,艺术美具有永久性;5.勃兰兑斯认为,我们观察一切事物,有三种方式:实际的、理论的和审美的。
6.康德将美分为纯粹美(自由美)、依存美(附庸美);鲍桑葵将美分为浅易美(流畅美)、艰奥美。
7.针对艺术作品来说,我们要注意区分三种不同层次的美:第一,作品所描绘的对象之美(可简称为“象之美”);第二,作者表现对象的技艺之美(可简称为“技之美”);第三,主体(包括创作主体与欣赏主体)对作品的情感倾向之美(可简称为“道之美”)。
8.刘骁纯在其《从动物快感到人的美感》一书中,清晰地梳理过美的三个层次:(1)最高层次的美,处于“太极”地位的美;(2)作为范畴的美,即处于“两仪”地位的美;(3)作为类型的美,即“优美”。
而“按照辩证逻辑,广义的‘美’就是美学中的太极,太极生两仪,即美和丑。
”“美是理念的感性显现”(黑格尔),是在第(一)个层次中对美的本质的判断;美是“和谐”(毕达哥拉斯学派),美是“成功的表现”(克罗齐),则是在第(二)个层次上对美的本质的判断。
9.艺术的基本特征主要体现为形象性、情感性。
10.克莱夫·贝尔把艺术称为有意味的形式;苏珊·朗格把艺术称为表现人类情感的知觉形式。
11.艺术的审美特征主要体现为艺术的形式美(悦耳悦目);艺术的内容美(悦心悦神)。
最新中央电大艺术学概论复习(09)
中央电大艺术学概论复习关于这门课程整个学习和复习要注意的哪些问题,这是大家的关心的核心问题。
关于本门课程如何学习的问题:如果想学好这门课程有四个步骤:第一,要认真地通读这本主教材(建议通读二遍以上);此外,还要读一遍《艺术学概论学习指导书》。
第二,认真参加面授辅导。
各级教学和工作站的老师们与中央电大一起研究这门课程的教学和辅导,所以大家要认真听老师的面授辅导。
它能与大家面对面的交流和解决问题,希望大家尽量参加面授辅导。
第三,认真做好形成性考核册。
考核册中的题型是考试的题型。
认真做好形成性考核册,这里面整个思路就是考试的思路。
考试题型分为五大块:1.名词解释,掌握重要的名词。
2.选择填空题,它归纳了本门课程的许多知识性问题。
3.简答题。
简要的回答,把这个问题的最重要的两三句话,也就是核心说出来,然后把这个问题的首创者、发起人、创导者要举出一——两个典型。
简答题要求言简意赅、简明扼要地回答。
4.论述题,要求大家把一个问题结合教材中讲的几大点,如中国画的特点是什么?西方雕塑的几个高峰期是什么的阐述等抽出几个要点。
要言之有据、言之成理、自圆其说。
论述题需要加上自己的理解和举例。
5.鉴赏题,针对我们艺术学概论所涉及的十六个艺术门类中的某一个品种,如一部电影、一篇小说、一首音乐、一个建筑等,我们就其中之一阐述自己的理解、分析与鉴赏。
具体的鉴赏我在电大在线学习网上有范本,大家可以自己看一下。
鉴赏题没有标准答案,只要言之有据、言之成理、自圆其说,做到了这几点,我们就给高分。
第四,大家广泛地阅读十六类艺术中的一些重要的东西。
如,绘画,大家尽可能搜集一些绘画的作品,同时观赏绘画作品展等,然后找到一些关于绘画的论文,要分析该作品的立体感和切入点,同时要把错综复杂的矛盾把握住,艺术特点的几方面要有明确的阐述。
一、关于艺术总论(一)艺术起源的六种学说(1)艺术起源于“模仿”。
这是最古老的一种说法。
主要代表人是两千多年前古希腊哲学家德谟克利特和亚里士多德,认为模仿是人的本能,所有的文艺都是“模仿”,不管是何种样式和种类的艺术。
艺术概论考试复习资料
艺术概论考试复习一.名词解释题(共八题每题4分)1、艺术概论研究的对象:艺术概论研究的对象是人类的艺术活动,以及与之相关的原理、范畴、原则和方法等。
2、“艺术学之父”:19世纪末德国人康拉德·费德勒首次提出“美≠艺术”,强调艺术研究的独立性,因而人们称其为“艺术学之父”。
3、游戏发生说:这种说法是由十八世纪德国哲学家席勒和十九世纪英国哲学家斯宾塞提出来的,认为艺术起源于人类所具有的游戏本能。
艺术与游戏之间有共同点:它们都是超功利的,不能满足人们实际的物质需要;都具有假定性;都能使人产生愉悦的情感。
该说法对艺术学研究具有一定意义。
4、书法艺术:是以线条的组合、变化来表现文字之美的艺术形式,它主要通过用笔、用墨、结构章法、线条组合等方式进行造型和表现主体的审美情操。
5、造型艺术:是指运用一定的物质材料(如颜料、纸张、泥石、木料等),通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活与表现艺术家思想感情的一种再现性空间艺术,也是一种静态的视觉艺术。
6、实用艺术:所谓实用艺术,是指实用与审美相结合的的表现性空间艺术,主要包括建筑艺术、园林艺术、工艺美术等。
它具有物质生产与艺术创作相统一的特征,实用的、材料的、结构的特点与装饰的、美化的、观赏的特点交融在一起,既具有物质的实用功能,又具有精神的愉悦功能。
7、净化:是指接受者通过对于艺术作品的鉴赏和共鸣的产生,使情感得到陶冶、精神得到调节、人格得到提升的状态。
8、共鸣:是指在鉴赏过程中,鉴赏者为作品中的思想情感、理想愿望及人物命运所打动,从而形成的一种强烈的心灵感应状态。
不同时代、阶级、民族的鉴赏者,在鉴赏同一部艺术作品时可能会产生相同或相近的审美感受,也可以称作共鸣。
9、艺术作品的格调:格调是作品中表现出来的美学品格和思想情操,是艺术家艺术造诣、文化修养、审美理想和思想品格的总汇体现。
10、艺术语言:艺术语言是创造主体在特定艺术种类的创造活动中,运用独特的物质材料和媒介,按照审美法则,进行艺术表现的手段和方式。
2016年电大艺术学概论期末复习资料
3. 艺术形象是内容与形式的统一。
答:( 1)任何作品都有内容与形式两个必 不可少的因素。形式是外在的而内容是内
在的
( 2 )没有美的形
式也就没有真正的艺术,具有美的形式与
美的内容的统一,才能对欣赏者产生美感
效应。
( 3)形式美有相对的独立性。当艺术形式
美一旦适应艺术的内容被创造出来之后,
它就以独特的美学功能反作用于艺术的内
答:主要是指通过艺术欣赏活动,使人们
的审美需要得到满足,获得精神享受和审
美愉悦,愉心悦目,畅神益智,通过阅读
作品或观赏演出, 使身心得到愉快和休息。
艺术审美娱乐功能还有一个更重要的作用,
就是前面曾提到过的“寓教于乐”。
6. 美育的核心是艺术教育
答:美育教育的核心是培养人的创造性思
维—艺术教育—文章摘要—龙源期刊网 .
艺术性概论复习资料
一、名词解释
1. “客观精神说” — 认为艺术是 “理念”
或者客观“宇宙精神”的体现。
2. “主观精神说” -- 认为艺术是“自我意
识的表现”是“生命本体的冲动”。
3. “摹仿说” -- 是与表现说相对立的关于
艺术起源和艺术本质的学说。
4.
-- 文艺创作和语言交际中 , 用
形象的特殊形式反映生活时所具有的具体
而生动的能唤起人们感性经验和思想感情
的属性。 5. 美育 -- 又称美感教育。 即通过培养人们
认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造
美的能力,从而使我们具有美的理想、美 的情操、美的品格和美的素养。
6. 艺术教育 -- 艺术性的教育氛围里,教育
者采用艺术性教育教学方法,想受教育者
施加以艺术为内容的教育影响。
艺术概论复习资料知识点归纳
艺术概论复习资料第一部分填空题(本大题共10个小空,每空1分,共10分)1.“艺术本质”包含社会本质、认识本质、审美本质。
2.在形式上,宗教的观念性本质无关形式,它可以经由艺术传达,却并不必须这样;艺术的形象性本质可以表达宗教情感,却并不仅仅表达这一种情感。
3.黑格尔说,最接近艺术而比艺术高一级的领域就是宗教。
4.艺术在本质上是一种外在感观形式的存在,哲学是抽象观念的存在。
5.艺术用形象方式全面反映人对世界的能动认识。
与宗教相比它是人本的,与哲学相比它是具象的。
6.艺术门类划分的基本情况是:1/艺术形态的存在方式:空间艺术、时间艺术、时空艺术——从艺术(物质实体)的客体性角度来定位。
2/艺术形态的感知方式:视觉艺术、听觉艺术、视听艺术、想象艺术——从艺术的主体性角度来定位。
3/艺术形态的创造方式:造型艺术、表演艺术、语言艺术、综合艺术——从艺术生产的(主客体交融)角度来定位。
7、美术样式:二维空间呈现的有手绘、印制两种样式。
三维的有建造一种样式8、雕塑作品作为立体的存在,利用不同质地的物质材料单纯表现物质形态的静止和运动、实体和虚空的对立与转化,并最终实现动态平衡.9、从静态看,各艺术门类之间无论是形式特征或是创作及接受规律来说,都存在相互融通的紧密联系。
各艺术门类之间相互吸收与借鉴、搭配与结合广泛存在。
从动态来说,各艺术门类的分化与综合是艺术整体发展的运动常态。
建立规则与打破规则,是艺术永远的话题。
10、艺术发生理论主要有游戏说、巫术说和劳动说。
11、艺术的发生过程是:从实用开始,演变为实用和艺术呈现相混合,最后彻底成为单纯的艺术呈现。
12、认识艺术发展的规律必须考虑的三个因素是:人的审美需要的与日俱新;艺术形式技巧的发生与发展;不断变化的社会生活对人的影响。
13、艺术的世界性与民族性的关系是:民族艺术是世界艺术的个性呈现,世界艺术则是各民族艺术的共相。
要点在于表现“人的一般本性”和人类的共同美,并真实反映社会发展和时代精神。
《艺术概论》总复习资料
艺术概论复习资料第一章艺术的本质与特征一、常识1.19世纪末,德国的康拉德·费德勒主张将美学与艺术学区分开来,认为这应该是两门独立的学科,费德勒因此被称为“艺术学之父”。
2.艺术的特征主要有三个:形象性、主体性、审美性3.法国雕塑家罗丹:“没有一件艺术作品,单靠线条或色调的匀称,仅仅为了视觉满足的作品,能够打动人的。
”这句话是要说明优秀的艺术作品,必然是深刻的思想内涵和完美的艺术形式的统一。
4.“一千个读者就有一千个哈姆雷特”这句话说明审美欣赏的主体差异性。
二、概念1.客观精神说:艺术史上关于艺术本质问题的一种主要看法,艺术是“理念”或者客观“宇宙精神”的体现。
主要代表人物是古希腊哲学家柏拉图,德国古典美学黑格尔。
该学说认为理念、道等是超然于物我之外的,但无法解释理念、道从何而来,因此客观精神说无法科学揭示艺术的本质。
2.主观精神说:是艺术史上关于艺术本质问题的一种主观看法,主张艺术是“自我意识的表现”,“生命本体的冲动”。
代表人物有德国康德,尼采。
主观精神说切断了与外界的联系,夸大了艺术家的主体性,无法全面解释艺术的本质。
3.模仿说或再现说:艺术史上关于艺术本质问题的一种主要看法,认为艺术是对现实的“模仿”。
到后来,更认为艺术是“社会生活的再现”。
代表人物是古希腊亚里士多德、俄国19世纪革命民主主义者车尔尼雪夫斯基。
该学说认为艺术只是生活的代替品,艺术自身没有内在的价值,没有自己的规律,是机械唯物主义的偏见。
4.艺术生产论:马克思主义认为,艺术也是一种社会生产。
艺术是在人类的社会生活中,是为了满足人们的审美需要而进行的一种特殊的精神生产。
这个学说把艺术系统纳入整个人类社会生活中来解释,为艺术本质问题的探讨提供了科学理论基础。
5.艺术真实:是指通过艺术家的提炼和加工,以假定性的艺术情境表现高度抽象了的生活真实,使生活真实升华为艺术真实。
艺术真实是一种特殊的审美化的真实,是一切艺术生产的共同规律。
艺术概论考试复习资料
艺术概论考试复习资料研究对象与主要方法一、《艺术概论》就是概括地简要地讲述或论述的基本理论。
艺术概论特定的研究对象。
概括地说:艺术理论是以各门艺术的普遍规律作为自己的研究对象,具体地说,艺术理论要综合地研究、考察人类社会的一切艺术现象,探索和揭示各种艺术现象共有的普遍规律,主要是研究各种艺术现象的共性问题,艺术的基本原理和概念范畴问题。
第一,艺术理论并不具体地描述艺术发展的历史和艺术历史上的各种思潮流派,也不具体地研究和评价某个艺术家、某件艺术作品或某个艺术派别,艺术理论要阐明的是艺术的本质、特征及其发生、发展的规律。
第二,各门类的艺术现象如文学、美术、音乐、舞蹈、戏剧与戏曲、电影与电视等,都是艺术理论的研究对象。
但艺术概论并不是专门研究某一部门艺术,而是研究各部门艺术最普遍、最一般的规律。
艺术理论,艺术史,艺术指批评艺术理论与部门艺术理论原则:学习《艺术概论》切忌“只见树木,不见森林”要从整体上系统全面地把握它的内容。
二、艺术理论则是人类广泛的艺术实践经验的概括和总结把握:人物、作品、观点。
掌握:代表性、典型性。
巴洛克藝術巴洛克﹝baroque﹞通常係指西元一六○○年到一七五○年之間的歐洲藝術;也代表從十六世紀矯飾主義時期以後到十八世紀洛可可時期之前的這一段時間的歐洲文化。
「巴洛克」本意係指有瑕疵之珍珠及不規則或怪異之事物。
但在藝術上,係指一種缺乏調合均衡規則而其各個特性之風格而言。
巴洛克時期藝術特質巴洛克藝術的風格是承襲自文藝復興末期的矯飾主義,著重在強烈感情的表現,而不像鼎盛期文藝復興以前那樣的嚴肅、含蓄。
此時強調流動感、戲劇性、誇張性等特點,常採用富於動態感的造型要素,如曲線、斜線等。
其風格趨向,多少也反映了當時歐洲的動盪局勢、不安而豐裕的現實景象。
代表:義大利是首創巴洛克風格的國家,到了十七世紀,建築這個永恆的城市的重任變落在當時最傑出的建築師貝尼尼﹝Gianlorenzo Bernini﹞的身上。
【电大】艺术学概论复习档(整理版)
《艺术学概论》综合练习题一.选择填空题1.作为一门学科,艺术学形成于19世纪末叶。
2.德国的康拉德•费德勒主张将美学与艺术学区分开来,从而标志着艺术学作为一门独立的学科正式形成。
因此,他也被称为“艺术学之父”。
3.艺术的发生虽然是多元决定的,但是,巫术说与劳动说更为重要。
从根本上讲,艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。
4.哲学、社会科学总是以抽象的、概念的形式来反映客观世界,艺术则是以具体的、生动感人的艺术形象来反映社会生活和表现艺术家的思想情感。
5.主教材认为,主体性作为艺术的基本特征之一,体现在艺术生产活动的全过程,包括艺术创作、艺术作品和艺术欣赏。
6.“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”是艺术审美教育作用的特点。
7.“以美育代宗教”的思想是蔡元培提出的。
8.最早提出“寓教于乐”的美学家是贺拉斯。
9.美育的核心是艺术教育。
10.对于艺术来讲,社会文化大系统作为一种总的文化氛围或文化条件,直接制约着作家、艺术家和读者、观众、听众等每一个人“文化心理结构”的形成,从而间接对艺术的创作与欣赏产生巨大的影响。
11.所谓艺术体验是指一种活跃的、丰富的、深刻的内心活动,它伴随着强烈的情感情绪,把艺术家长期对于生活的感受、观察和思考,形成艺术创作的基础和前提,乃至萌发不可遏制的创作欲望。
12.艺术风格是指艺术家在创作总体上表现出来的独特创作个性与鲜明的艺术特色。
13.艺术思潮是指在一定社会历史条件下,特别是在一定的社会思潮和学术思潮的影响下,艺术领域所发生的具有广泛影响的思想潮流和创作倾向。
14.艺术流派是指在中外艺术一定历史时期里,由一批思想倾向、美学主张、创作方法和表现风格方面相似或相近的艺术家们所形成的艺术派别。
15.艺术语言是指任何一门艺术都有自己独特的表现方式和手段,运用独特的物质媒介来进行艺术创作,从而使得这门艺术具有自己独具的美学特性和艺术特征。
16.艺术意蕴是指深藏在艺术作品中内在的含义或意味,常常具有多义性、模糊性和朦胧性,体现为一种哲理、诗情或神韵,经常是只可意会,不可言传,需要欣赏者反复领会、细心感悟,用全部心灵去探究和领悟,它也是文艺作品具有不朽的艺术魅力的根本原因。
电视广播大学艺术学概论形成性考核册及参考答案
电大《艺术学概论》复习参考小抄(选择填空综合训练与参考答案)1.作为一门独立学科的艺术学诞生于——。
A.17世纪末B.18世纪末C.19世纪末D.20世纪末2.德国的——首先将美学与艺术学区别开来,被称为“艺术学之父”.A.康拉德•费德勒B.黑格尔C.格罗赛D.狄索瓦3.艺术活动产生于人类的——时期。
A.原始社会B.奴隶制前期C.奴隶制后期D.文明4.《清明上河图》是我国__________朝的绘画作品。
A.唐B.宋C.元D.明[]5.《亚威农少女》、《格尔尼卡》是________绘画的代表作品。
A.印象主义B.达达主义C.抽象主义D.野兽派 []6.《蒙娜•丽莎》是意大利文艺复兴时期__________的作品。
A.达•芬奇B.罗丹C.丹纳D.但丁[]7.埃斯库罗斯的代表作《普罗米修斯》取材于___________。
A.《圣经》B.希腊神话C.原始壁画D.社会生活[]8.《登幽州台歌》是我国_______代诗人陈子昂的蕴含深刻人生哲理的作品。
A.汉B.晋C.唐D.宋[]9.达利的油画《记忆的永恒》和布努艾尔导演的电影《一条安达鲁狗》等是________ 流派的代表作品。
A.表现主义B.存在主义C.超现实主义D.荒诞派[]10.《人间喜剧》是__________的重要作品。
A.狄更斯B.托尔斯泰C.萨克雷D.巴尔扎克[]11.《未来世界》、《超人》是______国的影片。
A.美B.英C.法D.中[]12.在我国,提出“以美育代XX”这一思想的是________。
A.王国维B.蔡元培C.鲁迅D.胡适[]13.最早提出“寓教于乐”的美学家是_________。
A.柏拉图B.亚里士多德C.贺拉斯D.普洛丁[]14.亚里士多德最重要的美学著作是《__________》。
A.诗学B.诗艺C.诗品D.论崇高[]15.“三一律”是欧洲__________戏剧的创作法那么。
A.文艺复兴B.古典主义C.浪漫主义D.现实主义16.《西斯廷圣母》是著名画家___________代表作之一。
电大艺术学概论复习资料考试知识点复习考点归纳总结
三一文库( )*电大考试*艺术学概论(本)复习资料考点归纳总结 一、解释概念1、主观精神说:这种观点认为艺术是“自我意识的表现”,是“生命本体的冲动”。
其理论代表人物有德国的康德、尼采等人。
2、建筑艺术:是指按照美的规律,运用建筑艺术独特的艺术语言,使建筑形象具有文化价值和审美价值,具有象征性和形式美,体现出民主性和时代感。
3、小说:是一种以叙述故事、塑造人物形象为主的文学体裁,它的特点是在生活素材的基础上用虚构的方式来再现生活。
人物、情节、环境是它的三要素。
4、艺术形象:它是艺术反映生活的特殊形式,是主观与客观的统一,内容与形式的统一,个性与共性的统一。
5、艺术鉴赏:是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。
6、工艺美术:又可称为实用工艺,一般是指在造型和外观上具有审美价值,与人类的日常生活相关的一类美术品的总称。
7、雕塑:雕塑是立体的空间艺术和视觉艺术,它是用一定的物质材料制作出具有实体形象的艺术品。
由于制作方法主要是雕刻和塑造,故被称为雕塑。
8、书法艺术:中华民族特有的一种传统艺术形式。
它主要通过汉字的用笔用墨、点画结构、行次章法等造型美,来表现人的气质、品格和情操,从而达到美学的境界。
9、电影:电影是现代科学技术与艺术相结合的产物,是通过画面、音响、蒙太奇等电影语言,在银幕上创造出感性直观的形象,再现和表现生活的一门艺术。
10、艺术构思:是指艺术家在深入观察、思考和体验生活的基础上,加以选择、加工、提炼、组合,并融会自己的想象、情感的等,形成主客观统一、现象与本质统一、感性与理性统一的审美意象的创作过程。
11、艺术教育:在现代社会中,这个概念有两种不同的含义和内容。
从狭义讲,它被理解为培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育;从广义说,它作为美育的核心,根本目的在于培养全面发展的人。
12、绘画艺术:是一门运用线条、色彩和形体等艺术语言,通过构图、造型和设色等艺术手段,在二度空间里塑造出静态的视觉形象的艺术。
电视艺术概论复习资料
电视艺术概论复习资料选择、论述中国电视艺术的发展概述1.初创期(1958——1965)中国电视事业正式起步北京电视台:1958年5月1日电视直播剧《一口菜饼子》(1958.6.15)直播小戏:北京电视台播出中国第一部电视剧2.停滞期(1966——1976)彩色电视制式的出现和普及(技术层面)PAL制式(我国)3.复苏期(1977-1979)出现第一支商业广告1979年1月28日,上海电视台“参桂养荣酒”4.繁荣发展期(1979年至今)设立广播电视奖项飞天奖:1981,电视剧奖金鹰奖:1983 电视剧奖项(观众)星光奖:1987 电视文艺节目奖项1983年春晚——综合性文艺晚会走向成熟电影的发展脉络无声电影电影的诞生:1895年12月28日法国卢米埃而兄弟——电影之父《工厂大门》《婴儿早餐》《水浇园丁》《火车到站》梅里爱时代:1897——1908 科幻影片《月球旅行》卓别林代表的的喜剧电影(高峰)中国无声电影《定军山》中国第一部影片1905《难夫难妻》中国第一部故事片郑正秋(第一代导演)洪深《歌女红牡丹》中国第一部有声电影有声电影的发展好莱坞“梦幻工厂”制片厂制度:A.高度精细地组织分工B.制片人制度C.明星制度独立电影:自筹资金,自由表达现代电影的发轫:《小城之春》《公民凯恩》新浪潮电影(反传统,崇尚无理性)雷乃《广岛之恋》特吕弗《四百下》与电视剧同步前进的现代电影现代科技与市场经铸就的各色大片具有“四高“特征的电影。
即高投资与高回报(票房),高科技(制作)与高娱乐(刺激)影视艺术的差异影视制作角度(重点看)电视艺术的传媒特色电视艺术的“坷垃支“现象一种艺术样式拼贴另一种样式(前苏联传播学者:特罗申)传输阶段:A.即时消费的快感B.共时消费的神秘C.日常性的大众狂欢接受阶段:A.私人交谈性质B.双向互动的参与性C.收视的选择性和随意性电视艺术的美学追求意蕴、意境、风格、格调、品味电视艺术的语言系统画面语言A.构图语言:画面语言的基础(1)主体(2)陪体(3)环境(4)空白给构图营造视觉美感B.色彩语言(增加表现力)C.光效语言:表意性光效、装饰性光效D.影调语言:画面形象构成的基础(1)影调层次的空间美(2)影调反差的质感美(3)影调对比的立体美:在电视荧幕上凡是能够表情达意的一切声音形态(人声音乐音画同步:音乐与画面紧密融合音画对位:音乐和画面的非同步关系音响、效果声:自然生响,模拟声响)造型语言:就是对生活纪实画面,给予艺术的超越和升华,并融进创作者的思想情感。
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【艺术理论】试题A卷评分标准一、解词:(每题5分,共50分)1、什么是艺术流派?艺术流派是指思想倾向、审美观念、艺术趣味、创作风格相近或相似的一些艺术家所组成的艺术派别。
他们既要有明确的艺术主张,还要有具体的创作实践、艺术成果和成就显著的代表人物。
2、什么是艺术作品的内容?艺术作品的内容,指的是经过艺术家选择、提炼、加工和改造过的人类生活的外部客观世界和内部主观世界。
其构成因素包括题材、主题、人物、情感、环境等诸因素,其中最为主要的构成因素是题材和主题。
3、什么是艺术批评?艺术批评是艺术活动的重要组成部分,是对艺术作品及一切艺术活动、艺术现象予以理性分析、评价和判断的科学活动。
4、艺术传播的主要方式有哪些?艺术传播的主要方式有三种,即现场传播方式、展览性传播方式和大众传播方式。
5、什么是美育?美育即审美教育,是指运用审美的方式实施教育,旨在提高人们的审美感受能力、审美创造力及审美情趣,以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提升。
艺术教育是美育的核心,也是实施美育的主要途径。
6、什么是艺术中的幽默?幽默是喜剧性的一种独特形态,它把内容和形式中美和丑的复杂因素交合为一种直率而风趣的形式外化出来。
幽默所引发的笑,常常带有轻微的讽刺意味。
7、书法的涵义及其艺术特征是什么?书法是以线组合文字的艺术形式,它主要通过用笔用墨、结构章法、线条组合等方式进行造型和表现主体的审美情操。
书法艺术的基本特征是:(1)线条与组合;(2)具象与抽象;(3)情感与象征。
8、什么是艺术欣赏的审美效应?审美效应是艺术欣赏活动具体运作的结果,也是艺术欣赏的作用和目的。
艺术欣赏活动最为显著的审美效应,是能够产生共鸣;其二是能够陶冶欣赏者的情绪,净化他们的灵魂;其三是能够深化人们的哲思,提高其精神境界。
9、什么是艺术创作的物化与表现?即艺术家将自己在艺术构思中已经基本形成的艺术意象转化为艺术符号,并以物态化的形式得以显现,使之成为具体的、稳定的、可感的艺术形象、艺术情态或形象体系的过程。
10、雕塑的涵义及其艺术特征是什么?雕塑是一门直接利用物质材料,运用雕刻或塑造的方法,在立体(三度空间)的空间中创造出具有实体形象艺术品的艺术。
雕塑艺术的基本特征是:(1)物质与技艺的统一;(2)造型与观念的融合。
二、简答:(每题10分,共50分)1、简述艺术与宗教的关系。
(要点)艺术与宗教在其早期是融合在一起的,而在其后的发展进程中也有着极其密切的关系。
二者在认识与掌握世界的方式上有着相似之处。
宗教长期利用艺术来宣传宗教,客观上促进了艺术的发展,同时艺术也在不断影响着宗教。
但由于宗教反科学的性质,决定了它与艺术的本质不同。
2、简述艺术主体与客体的关系。
(要点)在艺术创造活动中,艺术主体和艺术客体是一对重要的范畴,它们之间的运动形式,决定着艺术创造的总体趋势;艺术主体是指在艺术活动中的社会历史实践中形成的与审美对象相对应的具有一定创造能力的认识和实践者,艺术客体是与艺术主体相对立的诸客观审美事物,是艺术主体认识和实践的对象;艺术主体具有能动的创造性;艺术主体需要具有一定的审美和艺术创造能力;艺术创造主体与艺术客体的相互交流运动与相互作用,是艺术活动的核心,二者的相互交流运动是双向的,同时主体应处于矛盾统一体的主要方面。
3、简述艺术活动中的形象思维。
形象思维是艺术家在创作活动中从发现和体验生活、到进行艺术构思、形成艺术意象和意念,并将其物化为艺术形象的整个过程中所采取的一种主要的思维方式。
形象思维具有很强的具象性、情感性、创造性和整体性,它以具体的形象作为思维的主要材料,以情感作为思维的中介和动力,并体现出浓烈的创造色彩和艺术家对事物的整体把握。
4、简述艺术创造中的崇高。
(要点)崇高是在实践主体提出了理解、征服和掌握现实客体的历史要求,并且已经或必将趋于实现的历史条件下产生的。
崇高以现实客体压倒实践主体为其外表特征;而其实质在于受到压抑的实践主体,充分激发起人的本质力量,转而征服、掌握(或趋向于征服、掌握)客体。
崇高不是主客体的和谐统一的静态美,而是双方在对立、冲突中趋向统一的动态美。
在这里,人的本质力量的显现,呈现为实践主体迫使现实客体与之趋向统一的过程。
5、简述艺术家应具有的修养和能力(要点)艺术家应具有的修养:(1)进步的世界观和审美倾向;(2)广博的知识;(3)深邃的思想;(4)丰富的情感和独立的人格。
艺术家应具有的审美创造能力:(1)敏锐的感知能力;(2)丰富的想象能力;(3)精湛的艺术技能。
三、论述:(每题25分,共50分)1、论述艺术生产的意义与特征(要点)艺术生产,既不像一般物质生产那样,完全基于实用的目的,生产人类必需的生活用品,也不像一般精神生产那样,是一种纯粹的理论演绎和概念论证,而是将自己的主体精神和审美意识渗透于生产过程,并物化为审美产品的活动。
艺术生产是精神生产和物质生产的统一。
艺术生产,就是以审美思维和审美物化为手段,进行艺术创作和制作的活动。
艺术生产,是艺术掌握方式的重要方面,是艺术创制的精神实践和物质实践的统一。
艺术生产包括艺术创作和艺术制作,艺术生产涵盖艺术思维的过程,但不能取代艺术思维的方式,艺术思维方式主要是对客体世界的认知和反映,艺术生产则主要是对客体世界的变革与创造。
由于艺术生产同时具有精神生产和物质生产的基本特性,因而在生产过程中就要既遵循精神生产的一般规律,也要遵循物质生产的一般规律;由于艺术生产具有与精神生产和物质生产的许多不同的特点,因而艺术生产就不能完全遵循一般精神生产或物质生产的规律,而要在此基础上,遵循与精神生产和物质生产有密切联系的、属于艺术生产特有的规律。
艺术生产的规律,是艺术整体规律的重要组成部分,是艺术活动多种规律中的一种。
艺术生产的规律,就是在艺术规律的规范和制导下,遵循精神生产和物质生产的基本原则,按照美的规律和艺术特性的要求,创制审美产品的一般性规律。
艺术生产有以下几个方面的特点:第一,精神性与物质性的统一。
第二,审美属性与商品属性的并重;第三,创造性与工艺性的结合。
第四,个体生产与集体生产的交叉。
2、论述艺术意境的审美特征(要点)第一,情景交融。
又可分作两个类型,其一,景中有情,即景生情;其二,情中见景,即“情生景”。
(6分)第二,虚实相生。
虚实相生,是人们对于和谐美意境的创造和追求。
意境,应是实境和虚境相互转化和融合的结果。
(6分)第三,意与境谐。
即指主体在艺术活动中得以升华的审美精神和生命意识与作品中建构而成的具有浓郁美感氛围的交融与和谐。
(6分)第四,韵味无穷。
是指意境中那种使人得到美的感染的韵致、情趣和滋味。
又可具体从空灵、飞动、含蓄等方面来阐述。
(7分)【艺术理论】试题B卷评分标准一、解释:(每题5分,共50分)1、什么是灵感?灵感或灵感思维是指艺术家在创造活动中,由于大脑皮质的高度兴奋,所产生的一种特殊的心理状态和思维方式,是在一定的抽象思维和形象思维的基础上,显意识和潜意识的相互作用,产生出新概念和新意象的顿悟式和突发性的思维方式。
灵感思维具有突发性、超常性、易逝性等特点。
2、什么是艺术风格?艺术风格是指艺术创作的整体上所呈现出来的代表性的特点,是由艺术家的主观方面的特点和作品的客观特征所形成的一种独特的艺术风貌。
风格是艺术家在创作实践中逐渐形成的,是艺术家的创作见解通过独特的艺术形式的表现,是一个艺术家在全部作品中反映出来的基本特色和创作个性。
风格,是一个艺术家创作上成熟的重要标志。
3、什么是艺术传播?艺术传播就是艺术的信息在时间和空间上的迁徙、变动、蔓延,达到公共化或社会化的过程。
艺术信息、受传者、传播主体和传播媒介(或加上传播效果),就是艺术传播得以构成和运行的不可缺少的基本要素。
4、共鸣共鸣是指在鉴赏过程中,鉴赏者为作品中的思想情感、理想愿望及人物命运所打动,从而形成的一种强烈的心灵感应状态。
不同时代、阶级、民族的鉴赏者,在鉴赏同一部艺术作品时可能会产生相同或相近的审美感受,也可以称作共鸣。
5、什么是艺术典型艺术典型指的是艺术作品之中那些具有高度典型性的形象体系,包括典型人物、典型环境等,其中,典型人物是艺术典型的主体,典型性格是典型人物的核心。
6、建筑艺术的涵义及其审美特征是什么建筑是一种实用与审美相结合,以形体、线条、色彩、质感、装饰、空间组合等为语言,建构成实体形象的造型与空间艺术。
建筑的基本特征:(1)造型的形式美追求;(2)环境的人格化体现;(3)多重的象征性意味。
7、什么是意境?意境是指艺术形象或情境中呈现出的情景交融、虚实相生,能够蕴含和昭示深刻的人生哲理及宇宙意识的至高境界,它是主体情感与客观物象的有机统一。
(5分)8、艺术的审美价值是什么?艺术的审美价值,是指客体对象与审美主体在审美关系的生成中所体现出的能够满足人的审美需要、引起人的审美感受的具有某种社会性的客观属性。
9、什么是悲剧?悲剧是同崇高有密切联系而又互有区别的一个范畴。
悲剧的美学特征表现为一种主体与客体的矛盾斗争趋向于统一的过程,即体现人的本质力量的实践主体暂时被否定而最终被肯定,代表历史发展方向的实践主体暂时受挫折而终将获得胜利。
10、音乐音乐是以人声或乐器声音为材料,通过有组织的乐音在时间的流动中创造审美情境的表现性艺术。
音乐以旋律、和声、配器、复调等为基本手段,以表达人的审美情感为目标,具有较强的情感表现力。
其中旋律是最具表现力的因素。
音乐艺术的基本特征:(1)情感的涌流;(2)想象的自由;(3)象征的意味。
二、简答:(每题10分,共30分)1、简述艺术与经济的关系(要点)唯物史观认为,物质生活的生产方式制约整个社会生活、政治生活和精神生活的过程,经济基础的发展对于意识形态具有较强的制约和影响作用。
一般说来,经济对于艺术的制约和影响并不是十分直接的,而是往往要经过一些中介环节。
这个中介包括政治的、社会的、情感的等各方面的因素。
正是借助了这些中介,才使得作为时代精神生活重要方面的艺术接受到经济基础的制约与影响,同时也借助这些中介,使艺术又对经济基础施加影响。
我们在强调经济对艺术的制约和决定作用的同时,又应看到,经济的兴衰与艺术的兴衰虽然有着密切的联系,但并不是机械地互为因果关系的。
那种认为经济繁盛,艺术一定繁荣,经济衰退、艺术也就衰落的看法是缺乏根据的。
2、简述艺术鉴赏的过程。
(要点)艺术鉴赏一般可分为三个环节。
首先,艺术鉴赏往往从感知艺术作品的外在形式美开始,欣赏者对艺术作品外在形式美的发现和感受,主要是通过感、知觉来进行的;其次,是对艺术作品的形象及情感的观赏和体验,主要是通过人们的联想、想象来实现的;第三,审美理解,是指欣赏者以自己的思考和理性判断能力,对艺术作品和形象所蕴含的意义、思想、境界等作出较深层次的理解、认识和评价。