足球史话-精品PPT课件
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足球史话北师大版语文六年级PPT课件
现代生活中再也没有比足球更令人激动不 已的运动了。 足球运动是一项古老的体育活动，源远流 长。最早起源于我国古代的一种球类游戏 “蹴鞠”。现代生活中再也没有比足球更 令人激动不已的运动了。
费雷克-普斯卡什
现代生活中再也没有比足球更令人 激动不已的运动了。 足球运动是一项古老的体育活动， 源远流长。最早起源于我国古代的 一种球类游戏“蹴鞠”。现代生活 中再也没有比足球更令人激动不已 的运动了。
现代生活中再也没有比足球更令人激动不已的运动 了。 足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。最早 起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”。现代生 活中再也没有比足球更令人激动不已的运动了。
尤西比奥
现代生活中再也没有比足球更令人 激动不已的运动了。 足球运动是一项古老的体育活动， 源远流长。最早起源于我国古代的 一种球类游戏“蹴鞠”。现代生活 中再也没有比足球更令人激动不已 的运动了。
也没有比足球更令人激动不已的运动了。 足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。最早起源于我国古代的一 种球类游戏“蹴鞠”。现代生活中再也没有比足球更令人激动不已的运 动了。
PART SIX 比赛规矩和术语
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❖ 3.下列情况，队员不应被判为越位： a.队员仅仅处在越位位置； b.队员直接接得球门球、角球或界外掷球。
现代生活中再也没有比足球更令人激动不已的运动 了。 足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。最早 起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”。现代生 活中再也没有比足球更令人激动不已的运动了。
弗朗茨-贝肯鲍尔
现代生活中再也没有比足 球更令人激动不已的运动 了。 足球运动是一项古老的体 育活动，源远流长。最早 起源于我国古代的一种球 类游戏“蹴鞠”。现代生 活中再也没有比足球更令 人激动不已的运动了。
《足球史话》课件2.ppt
法国 （巴黎） 乌拉圭
思考提升：
足球运动成为“世界第一运动”，许 多人爱看足球赛，为足球痴迷，你看过足 球赛吗？从球员们的身上你看到了什么样 的体育精神？
团结、协作、
持之以恒的精神
视野拓展：
你知道“世界杯”吗？
内容详析：
足球在中国的起源和发展
时间革做外壳， 中间塞满鬃毛
——
足球起源和发展情况
民众开展足球运动， 足球被称为“鞠”
修“鞠城”供比赛用 在军队中推广足球运动
昌盛时期，有球门和球场， 有女子足球，并传入日本 。
——
灌气的球
——
宋朝
出现“香云社”球会组织
足球史话
词语积累：
近义词:
昌盛---兴旺 强健---健康 完善---完备 酷爱---热爱 诞生---出生 顽强---坚强 反义词： 昌盛---衰落 强健---虚弱 完善---残缺 酷爱---厌恶 诞生---死亡 顽强---软弱
整体感知：
本文是以什么结构展开的？向我 们介绍了什么？
本文是以总—分—总的结构展开的。 起源 足球的 演变 发展 过程
现代足球的起源和发展
时间 1042年前后 1863年 1900年 1904年 1930年 国家 英国 足球起源和发展情况 头骨—牛胆充气—黑白相间的足球
英国 成立世界上第一个足球协会， （伦敦） 现代足球运动诞生
——
在第二届奥运会上被列为正式比赛项目 国际足联宣告成立 举办首届世界杯足球赛，从此 现代足球运动日益发展。
足球史话北师大版六年级语文PPT课件
早期的球队均是业余球员构成的，而现 代足球有了职业球员，以踢球为职业的 运动员。
PART TWO
世界杯的来历
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世界杯的来历
因为奥运会不允许职业运动员参加，到了1928 年（第九界奥运会）足球比赛已无法持续。
❖ 普拉蒂尼在1984年欧锦赛五场比赛攻入 九球写下了一段传奇，他是当年法国队 夺冠的最大英雄。普拉蒂尼的攻击性踢 法也使尤文图斯队赢得了1985年的欧洲 冠军杯。退役后他曾执教法国国家队， 后被选为’98世界杯组委会主席。普拉 蒂尼曾在1984年和1985年连续两年当选 为世界足球先生。
费雷克-普斯卡什
体育术语精选
❖ 帽子戏法 ❖ 德比战
帽子戏法，足球用语。专指在一场比赛 中，一名队员踢进对方球门三个球。帽子戏 法源于刘易斯.卡洛尔的童话《爱丽斯漫游奇 境记》。书中说到一位制帽匠能够出神入化 地用帽子变戏。
后来，英国板球协会借用其意，给连续 三次击中门柱或横木、使对方3人出局的每个 投手奖帽子一顶，以显示其出神入化的投球 技巧，这便是板球的“帽子戏法”。
后来，“帽子戏法”被引用到足球比赛中，英文Hattrick的意译，其具体含意就是“在一场比赛中，一名队员 踢进对方球门三个球”起源于板球比赛。队员使用的球 拍是一块木板，打的是红皮小球。自有板球以来，凡进 板球场观赛的球迷都严格遵守着一条规矩：一迈进球场 大门便须脱帽，这意味着对球场上所有球员、裁判和观 众的尊重。在这里，帽子就代表了尊重。
选戈-马拉多纳
❖ 1960年10月30日生于阿根廷拉努 斯
❖ 效力俱乐部：阿根廷青年、博卡 青年、巴塞罗纳、那不勒斯、塞 维利亚、纽维尔老男孩、博卡青 年、奎尔迈斯
小学主题班会足球史话介绍宣传主题教育(ppt课件)
足球产业的发展带动了巨大的经济效 益，对全球经济发展产生了积极影响 。
02
足球的基本知识与技能
足球的基本规则
比赛时间
每半场45分钟，半场休 息15分钟。
比赛人数
每队场上11人，替补席 7人。
越位规则
进攻方传球时，接球者 必须在传球者前方，否
则视为越位。
手球规则
手部接触球即视为手球 ，除非球员手臂自然伸 长且球从其手臂上滑落
增强学生团队协作精神
在主题班会中，学生通过分组讨论、合作完成任务等方式 ，培养了团队协作精神，增强了集体荣誉感。
促进学生全面发展
通过参与主题班会，学生不仅在知识上有所收获，还在语 言表达、沟通交流、组织协调等方面得到了锻炼和提高。
对未来小学主题班会足球史话介绍宣传主题教育的展望
01
拓展足球史话内容
未来可以进一步拓展足球史话的内容，包括不同时期的足球文化、足球
明星、足球赛事等，让学生更全面地了解足球的发展历程。
02
创新教育形式
可以尝试采用更多的教育形式，如实地考察、实践体验等，让学生更直
观地感受足球的魅力，提高教育效果。
03
加强师资培训
加强对体育教师的培训，提高教师的专业素养和教育能力，为更好地开
05
足球的赛事与文化
足球的赛事体系
01
02
03
04
世界杯
每四年举办一次，是全球最高 水平的足球比赛，吸引全球数
亿观众观看。
欧洲杯
欧洲最高水平的足球比赛，各 国球队争夺冠军。
亚洲杯
亚洲最高水平的足球比赛，各 国球队争夺冠军。
美洲杯
南美洲最高水平的足球比赛， 各国球队争夺冠军。
小学主题班会足球史话介绍宣传主题教育(ppt课件)
4. 实践操作阶段
02
组织学生进行小组讨论、实践操作等活动，加深对知识的理解
和掌握。
5. 总结阶段
03
对活动进行总结，回顾所学内容，鼓励学生继续努力。
活动实施步骤与注意事项
01
活动注意事项
02
03
04
1. 注意学生的年龄特点和认 知水平，选择合适的教学内容
足球比赛需要队员们相互协作、默契 配合，这种精神可以培养人们的团队 合作精神和集体荣誉感。
足球文化与精神在小学生中的意义
促进身体健康
小学生通过参与足球运动，可以 增强身体素质，提高运动能力，
培养健康的生活方式。
培养良好品质
足球运动可以培养小学生的拼搏 精神、协作精神和创新精神，这 些品质对于他们未来的成长和发
04
足球史话故事分享与启示
古代足球故事分享
蹴鞠
蹴鞠起源于中国，是古代的一种足球运动。据史料记载，蹴 鞠最早可以追溯到战国时期，当时人们用脚踢皮球，通过传 递和射门来进行比赛。
罗马帝国时期的足球
在罗马帝国时期，人们开始用皮革制作球，并用脚踢来进行 比赛。这种形式的足球在当时非常流行，甚至有专门的比赛 和规则。
足球运动具有强身健体、提高团队协 作能力、培养意志品质等多方面的价 值。同时，足球也是一项具有很高观 赏性的运动，深受人们喜爱。
02
足球文化与精神内涵
足球文化内涵
足球文化的定义
足球文化是指以足球为核心，围 绕足球所形成的一系列文化现象
和价值观的总和。
足球文化的特点
足球文化具有全球性、普遍性、多 样性等特点，它涵盖了足球比赛、 足球运动、足球教育等多个方面。
射门技巧
包括脚内侧、脚背正面、脚背内侧、脚背外侧等 射门方法，以及射门的力量、角度和高度。
北师大版第十一册《足球史话》PPT课件2PPT、优质教学课件
（宋朝“文强武弱”，统治者奢华颓废，致 使世风日下，足球逐渐从军中退出。对抗性 渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴 演出。元、明、清三代，社会“重文轻武” 以及官府种种禁令，使我国古代足球逐渐绝 迹了。）
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
第三部分（4——10自然段）介绍现代足 球的起源、演变和发展的过程。
根据文章的第二部分，填如下表格：
时间 战国时期
足球质地 足球起源和发展情况
西汉
汉武帝时
唐代
宋朝
根据文章的第三部分，填如下表格：
时间
国家 足球起源和发展情况
1042年前后
1863年
1900年
1904年
Hale Waihona Puke 1930年为什么中国发明足球最早，而英国 却是现代足球运动的起源？
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
第三部分（4——10自然段）介绍现代足 球的起源、演变和发展的过程。
根据文章的第二部分，填如下表格：
时间 战国时期
足球质地 足球起源和发展情况
西汉
汉武帝时
唐代
宋朝
根据文章的第三部分，填如下表格：
时间
国家 足球起源和发展情况
1042年前后
1863年
1900年
1904年
Hale Waihona Puke 1930年为什么中国发明足球最早，而英国 却是现代足球运动的起源？
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
北师大版语文第十一册《足球史话》PPT课件2PPT、优质教学课件
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
4 你有自己的梦想吗？那是一个怎样的梦？有多强 的信心去完成？有没有确实可达成的方法？
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
4 你有自己的梦想吗？那是一个怎样的梦？有多强 的信心去完成？有没有确实可达成的方法？
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
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（7——10）中国足球 的传入与发展
足球运动成为“世界第一运动”，许多 人爱看足球赛，为足球痴迷，你看过足 球赛吗？从球员们的身上你看到了什么 样的体育精神？
团结、协作、 持之以恒的精神
贝利资料
❖ 贝利，1940年10月23日出生在巴西的一个贫寒
家庭，是二十世纪最伟大的体育明星，被国际 足联授予“球王(The King of football)”称号。 在职业生涯总共攻进惊人的1283个球，贝利曾 四次代表巴西国家队出战世界杯共打进12球， 其中在世界杯决赛打进3球三次捧得世界杯 （第6、7、9届）为祖国巴西永久保留雷米特 杯。1980年被欧美20多家媒体记者评为20世纪 最杰出的运动员之首，1987年6月他被授予国 际足联金质勋章，1999年被国际奥运委员会 (IOC)选举为“世纪运动员”，2004年FIFA国
足球小故事
❖ 西汉时期的项处是第一个因足球而名垂 史册的人。《史记·扁鹊仓公列传》记载， 名医淳于意为项处看病，叮嘱他不要过 度劳累，但项处不听，仍外出踢球，结 果呕血身亡，这也使得项处成为了世界 上有史可查的第一个狂热“球迷”。
越位
❖ 1.凡进攻队员较球更接近于对方球门线者，即为处于越位位置。 下列情况除外： a.该队员在本方半场内。 b.至少有对方队员两人比该队员更接近于对方的球门线。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
❖ 2.当队员踢或触及球的一瞬间，同队队员处于越位位置时，裁判 员认为该队员有下列行为，则应判为越位： a.在干扰比赛或干扰对方； b.企图从越位位置获得利益。
❖ 3.下列情况，队员不应被判为越位： a.队员仅仅处在越位位置； b.队员直接接得球门球、角球或界外掷球。
❖ 4.队员被判罚越位，裁判员应判由对方队员在越位地点踢间接任 意球。如果该队员在对方球门区内越位，那么这个任意球可以在 越位时所在球门区内任何地点执行。
作竟然把足球世界分为两部分：
允许用手持球的走的成为橄榄球， 允许用脚踢、头顶的成为足球。
❖
这以后，一些热心于足球运
动的协会的章程，其中
有一条明确规定，即禁止手持球
走。而允许手持球走的橄榄球联 合会直到1871年才成立。
足球小故事
❖ 门将开球，也能射门得分吗？英国曼彻 斯特队守门员威廉士首开了这个纪录。 1900年，曼彻斯特队迎战新德兰队，曼 队门将威廉士长得腰宽腿粗，脚力过人。 他猛力一脚，将球射出。对方守门员叉 着两手，正与一个队友谈笑。此时，突 起一阵大风，球借风势，竟直进对方球 门。 这一球算不算？裁判： 当然得 分！
际足联百年庆典他与“足球皇帝”贝肯鲍尔共 同获得FIFA世纪最佳球员和足球名人大奖。 2013年度国际足联颁奖礼在瑞士苏黎世举行， 贝利获得首次颁发的国际足联荣誉金球奖。
❖ 1823年11月21日，发生了一件改 变整个世界足球面貌的具有历史
意义的事件。这天，一群学生在 操场上踢球。一个叫威廉.韦步埃 利斯的15岁的男孩在比赛进行中 抱着球跑，这个简单而平常的动
足球史话
对抗性
观赏性
观赏性
这就是趣味性，对抗性，观赏性融 为一体的足球，让我们一起走进课
文，走进
足球 ❖
的世界吧！
❖请同学们自读课文，想一 想课文是以什么顺序写的， 并给课文分段。
足球的
起源 演变 发展
（中国）（2）战国——西汉 （3）唐代——宋代（昌盛） （世界）（4——5）起源
（6——7）足联成立， 足球普及
足球运动成为“世界第一运动”，许多 人爱看足球赛，为足球痴迷，你看过足 球赛吗？从球员们的身上你看到了什么 样的体育精神？
团结、协作、 持之以恒的精神
贝利资料
❖ 贝利，1940年10月23日出生在巴西的一个贫寒
家庭，是二十世纪最伟大的体育明星，被国际 足联授予“球王(The King of football)”称号。 在职业生涯总共攻进惊人的1283个球，贝利曾 四次代表巴西国家队出战世界杯共打进12球， 其中在世界杯决赛打进3球三次捧得世界杯 （第6、7、9届）为祖国巴西永久保留雷米特 杯。1980年被欧美20多家媒体记者评为20世纪 最杰出的运动员之首，1987年6月他被授予国 际足联金质勋章，1999年被国际奥运委员会 (IOC)选举为“世纪运动员”，2004年FIFA国
足球小故事
❖ 西汉时期的项处是第一个因足球而名垂 史册的人。《史记·扁鹊仓公列传》记载， 名医淳于意为项处看病，叮嘱他不要过 度劳累，但项处不听，仍外出踢球，结 果呕血身亡，这也使得项处成为了世界 上有史可查的第一个狂热“球迷”。
越位
❖ 1.凡进攻队员较球更接近于对方球门线者，即为处于越位位置。 下列情况除外： a.该队员在本方半场内。 b.至少有对方队员两人比该队员更接近于对方的球门线。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
❖ 2.当队员踢或触及球的一瞬间，同队队员处于越位位置时，裁判 员认为该队员有下列行为，则应判为越位： a.在干扰比赛或干扰对方； b.企图从越位位置获得利益。
❖ 3.下列情况，队员不应被判为越位： a.队员仅仅处在越位位置； b.队员直接接得球门球、角球或界外掷球。
❖ 4.队员被判罚越位，裁判员应判由对方队员在越位地点踢间接任 意球。如果该队员在对方球门区内越位，那么这个任意球可以在 越位时所在球门区内任何地点执行。
作竟然把足球世界分为两部分：
允许用手持球的走的成为橄榄球， 允许用脚踢、头顶的成为足球。
❖
这以后，一些热心于足球运
动的协会的章程，其中
有一条明确规定，即禁止手持球
走。而允许手持球走的橄榄球联 合会直到1871年才成立。
足球小故事
❖ 门将开球，也能射门得分吗？英国曼彻 斯特队守门员威廉士首开了这个纪录。 1900年，曼彻斯特队迎战新德兰队，曼 队门将威廉士长得腰宽腿粗，脚力过人。 他猛力一脚，将球射出。对方守门员叉 着两手，正与一个队友谈笑。此时，突 起一阵大风，球借风势，竟直进对方球 门。 这一球算不算？裁判： 当然得 分！
际足联百年庆典他与“足球皇帝”贝肯鲍尔共 同获得FIFA世纪最佳球员和足球名人大奖。 2013年度国际足联颁奖礼在瑞士苏黎世举行， 贝利获得首次颁发的国际足联荣誉金球奖。
❖ 1823年11月21日，发生了一件改 变整个世界足球面貌的具有历史
意义的事件。这天，一群学生在 操场上踢球。一个叫威廉.韦步埃 利斯的15岁的男孩在比赛进行中 抱着球跑，这个简单而平常的动
足球史话
对抗性
观赏性
观赏性
这就是趣味性，对抗性，观赏性融 为一体的足球，让我们一起走进课
文，走进
足球 ❖
的世界吧！
❖请同学们自读课文，想一 想课文是以什么顺序写的， 并给课文分段。
足球的
起源 演变 发展
（中国）（2）战国——西汉 （3）唐代——宋代（昌盛） （世界）（4——5）起源
（6——7）足联成立， 足球普及