古诗的艺术技巧破解
古代诗歌鉴赏答题技巧
古代诗歌鉴赏答题技巧1、仔细研究：仔细研究汉代古典诗歌，能更加细致地鉴赏易辨解其文本结构及部分表达手法，这也是进行古诗鉴赏时必须要做的工作。
仔细研读诗歌，不仅可以深入了解背景色彩和作者的风格，更可以帮助理解诗词中的深刻含义。
2、把握古诗词特征：把握古诗词特征对于了解诗词文本结构和表达手法尤为重要。
古诗词特有的多层次押韵，使诗词在文学上拥有了独特的性质，其表现手法有任何形式的现代文学都不可比拟。
3、多依靠比较：对于学习鉴赏古典诗歌，比较有用的方法就是学会从不同的作品之间比较分析，从中不断逻辑思考，扩充自己自身的思维，把握古诗词的特征，收集相关素材，从古典诗歌中学习到文学上的技巧知识和人文手段，获取作者的思想。
4、从形象中思索：汉代古典诗歌里常常有描述自然现象的形象，情真意深，宛若诗情画意，从中可以看出人文手段的深度与广度的表现。
理解这些常见的描写，再从形象中发现其中的内涵，将满足古诗鉴赏的要求。
5、善用符号解读：古典诗歌中往往有着不同深刻的符号，隐含着诗词里所深化的论述，那么要想充分挖掘诗词的精髓，深化本质的内涵，就必须精准解读其隐含的符号，将符号的意义与其背景色彩融汇，进行有效的鉴赏。
6、对照互文：汉诗宋词常有上下句、前后句形成“互文”的风格，这也是现代文学手法中比较特殊的手法。
学习鉴赏古典诗歌时，可以从把握两句之间的呼应关系，并且总结明确前句与后句之间的对比，理解其内涵关系，进行有效的文学思索，以及获得自身对诗歌文本深度领悟的过程。
7、积累案例：鉴赏古典诗歌时，可以深入研究多位古代诗人的作品，累积案例，从中考察诗人的思想，了解作者的特点，积累一定的知识储备，并在这基础上做一定的思考、分析、比较。
这样不仅能增加文学钻研素质，更重要的是，能清晰，针对性地把握诗歌。
高一语文中巧解古诗题的技巧
高一语文中巧解古诗题的技巧突破“读不懂”的障碍1.揣摩诗歌的题目。
古诗的题目包含诸多信息：或揭示内容，如《观书有感》;或展示思路，如《望月怀远》;或流露情感，如《西宫春怨》;或表露神情，如《寻隐者不遇》;或托物言志，如《咏蝉》;或怀古咏史，如《石头城》等。
题目为我们打开了通向诗歌主旨的第一条快速通道。
2.寻找体现诗人情感的关键词。
情是诗的生命，是诗的灵魂。
找到关键性的能体现诗人情感的词语，就等于读懂了诗。
诗人的情感往往通过两种方式来体现：一是直接用感情词，如喜乐哀伤，忧悲愁思之类;二是用意象体现，如雁、明月、秋雨、落花等。
如韦应物的《闻雁》：“故园渺何处?归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
”和赵嘏的《寒塘》：“晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。
”两首诗中的“归思”“乡心”和“雁”“楼”“渺”“悠”“寒”等关键词体现了诗人浓浓的乡愁情感。
3.挖掘考题提供的信息。
出卷人必须紧紧围绕所选诗的特定形象、语言特色、表达技巧和思想内容来设计考题。
因此，考题本身就是理解诗歌的重要信息，例如下面一题：王安石《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
”陈焕《梅花》：“云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。
试从意外看风味，方信留侯似妇人。
”王安石和陈焕两首咏梅诗，都抓住了梅花的同一特征进行歌咏，这一特征是什么?两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的?仔细分析，可获取三个重要信息：①两首诗中“梅”的特征一样。
②“这一特征是什么”间接告诉我们理解的关键。
③“怎样借此抒发他们的情感的”间接告诉我们用了托物言志的手法。
这些信息大大减小了理解及答题的难度。
此外，诗歌的题材、细节、背景特点及诗歌注解也对“读懂”、理解主旨有很大的帮助。
突破“不会表达”的障碍1.搜索鉴赏的对应术语。
鉴赏术语内容庞杂，如果平时注意搜索，注意整理归纳，临场就能打开题目问题与对应术语的通道。
如鉴赏语言特征：“典故语言”，就搜索委婉、含蓄、蕴藉等：“描写语言”，就搜索准确、生动、传神、清新质朴、含蓄丰富、耐人寻味等：“动作语言”，就搜索生动、形象、简练等。
古代诗词欣赏(答题技巧)
古代诗词欣赏(答题技巧)1. 阅读与理解在欣赏古代诗词时，首先要进行仔细的阅读和理解。
以下是一些建议：- 了解背景：熟悉诗词的创作时期、作者以及相关的历史背景，有助于更好地理解其中的意境和主题。
- 分析结构：观察诗词的结构，包括韵律、字数和句法，以帮助理解诗词的节奏和韵感。
- 理解词意：注意诗句中的隐喻、比喻和象征等修辞手法，推敲词句的意义，以理解诗词的内涵和情感表达。
2. 把握主题每首诗词都有一个或多个主题，掌握主题有助于深入理解作者的创作意图。
以下是一些方法：- 探究诗词的题材：思考诗词所描绘的内容、情景或思想，以推测作者的主题倾向。
- 分析关键词：寻找诗词中的重复词语、象征性词汇或者集中出现的特定词汇，从中找到对主题有启示的线索。
- 理解意象：关注诗词中的意象和象征，思考它们对主题的贡献和象征意义。
3. 感受意境古代诗词的魅力在于其所营造的意境和情感。
以下是一些欣赏诗词意境的技巧：- 聚焦细节：细致观察诗词中所描绘的细节，体会其中的美感和情感。
- 想象情境：根据诗词的描写，设身处地进入其中的情景，感受其中的气氛和情绪。
- 体味诗情：思考诗词所传递的情感和思想，与之共鸣，体验其中的美学享受。
4. 注意审美价值古代诗词不仅仅是文化遗产，更是艺术品。
以下是一些欣赏诗词审美价值的技巧：- 欣赏语言之美：留意诗词中的优美语言表达和节奏感，感受诗词在语言层面的艺术价值。
- 品味文化内涵：深入了解诗词所体现的文化，探索其中蕴含的意义和价值观。
- 比较欣赏：将诗词与其他作品进行比较，思考其独特之处和对文学发展的贡献。
以上是一些古代诗词欣赏的答题技巧，希望对您有所帮助。
初中语文古诗赏析技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文古诗赏析技巧第一篇范文古诗，作为我国传统文化的瑰宝，历经千年的沉淀与磨砺，以其独特的艺术魅力，走进了无数人的生活。
对于初中生而言，学习古诗，不仅能提高文学素养，更能陶冶情操，丰富内心世界。
那么，如何赏析古诗呢？以下几点技巧，供大家参考。
一、了解背景，感同身受每首古诗背后，都有一段历史、一个故事。
要赏析古诗，首先要了解诗人的生平、所处的时代背景，以及诗歌创作的背景。
这样，才能更好地理解诗歌的意境，感同身受，深入体会诗人的情感。
二、品味词句，把握意象古诗的魅力，在于其优美的词句、鲜明的意象。
赏析古诗，要关注词句的选择、排列，以及意象的营造。
通过分析词句，挖掘诗歌中的修辞手法、表现手法等，进而把握诗歌的意象。
三、探寻情感，入情入境情感是古诗的灵魂。
赏析古诗，要探寻诗人的情感，入境入情。
可以从诗中的景、物、人、事入手，分析诗人的情感变化，感受诗人的喜怒哀乐。
四、品味语言，领略风格古诗的语言优美、凝练，具有很高的艺术价值。
赏析古诗，要品味诗中的字、词、句，领略诗人的独特风格。
例如，有的诗人以豪放见长，有的诗人以婉约著称，有的诗人擅长抒发山水之情，有的诗人精通历史典故。
五、感悟哲理，升华思想古诗中蕴含着丰富的哲理，赏析古诗，要从中感悟人生、历史、自然的真谛，升华自己的思想。
例如，一些古诗表达了诗人对友情、亲情、爱情的珍视，一些古诗体现了诗人对人生无常、世事变迁的感慨。
六、学会比较，拓展视野赏析古诗，可以采用比较的方法，同类相邀，异类相参。
通过比较，发现诗之间的相同点、不同点，拓展自己的视野，提高鉴赏能力。
七、注重积累，厚积薄发古诗赏析，需要一定的知识储备。
要注重积累，多读、多背、多思考，厚积薄发。
只有积累了大量的古诗，才能在赏析中游刃有余，随心所欲。
总之，赏析古诗是一项复杂而有趣的活动。
只要我们用心去学、用心去赏，就能领略到古诗的魅力，从中汲取丰富的营养，提高自己的综合素质。
希望以上的技巧，能对大家有所帮助。
古代诗歌鉴赏答题技巧精华版
古代诗歌鉴赏答题技巧精华版对于古诗歌的鉴赏一直是我们语文考试的考点，要想做好古诗鉴赏题就要利用好古诗大答题技巧，下面是由店铺为大家整理的诗歌鉴赏技巧精华版，希望大家可以帮助到大家!诗歌鉴赏技巧精华版(一)(1)意象特点：解释意象在句中的表层含义+该词描写的景象，该词表达的情感或意境本诗(本联)选用XX的XX、XX的XX,渲染了XX 的氛围，术语的概括作用(如委婉含蓄地)表现了诗人XX的情感。
画面特点：恬静优美、清远含蓄、清新明丽、孤独凄清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、清幽寂寞、沉郁忧伤、和谐静谧、阔远苍凉、高远辽阔、和平冲淡意境特点：孤寂冷清、恬静优美、雄魂壮阔、萧瑟凄冷、宁静安详、雄奇瑰丽、虚幻飘渺、萧条冷落、繁荣富丽。
(2)意象的含义：描绘诗中表现的图景画面+主观感受(营造氛围的特点)+交融的感情描绘了一幅XX(名词)XX或描绘了一幅XX图(时间+季节+人物活动),营造了XX的氛围，表达了诗人XX的感情。
飞鸟：自由鸥鸟：毫无心机、不与人争斗、悠闲自在的生活、归隐、与世无争孤鸟：思乡、思归、离群、失群青山：永恒、历史沧桑、永恒不变的深情故山：故乡捣衣、砧声：思乡流水：情感的阻隔、情感的表达浮萍、飞蓬：漂泊船：隐居、漂泊落红、落花：时光流逝、生命无常、红颜易衰、时代由盛转衰沙漠、古道、落日、寒风、冷遇、杜鹃：思乡、漂泊杨柳、兰舟、关山、长亭、鹧鸪：离愁别绪春日、清风、明月、清泉、小溪、花草：闲情逸致乌鸦、杜鹃、猿、蝉：衰亡、哀婉、凄楚登楼、凭栏：报国壮志、悲慨、激愤燕子：惜春、思念亲人、昔盛今衰、人事代谢、羁旅行驿之苦小楼：思念闲情(3)字词推敲：词语含义+手法+该字与诗题的关系+表达效果和作用这一字在句中的意思是XX,运用的了XX的修辞，写出了XX的景象，表达了诗人XX的思想感情。
(4)人物形象分析：描写内容+思想、性格、特征+形象称谓这首是描写了XX(特定的环境和氛围)的一个XX(思想、性格、特征)的XX的形象。
中国古代诗歌鉴赏技巧举要
中国古代诗歌鉴赏技巧举要技巧一：品味语言，体会风格古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。
有的清新，有的古朴。
人称李白的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这便是一种清新美。
有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。
有的诗语言明朗，直露平实，有的却含蓄蕴藉，言此意彼。
有的诗平易近人，有的却险怪奇特。
还有幽默、典雅等等。
体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。
例：白居易《邯郸冬至夜思家》邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
白居易被称为“大众诗人”。
白诗明快浅显，通俗易懂，立意巧妙。
作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。
白诗的语言朴实无华。
技巧二：分析修辞手法古代诗歌常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对比、借代、设问、反问、反语、双关、反复等。
如刘禹锡《竹枝词》“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”，用的就是双关；李煜《虞美人》最后两句写道：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”这里先用设问，后用比喻，两种修辞手法综合运用，形象地写出了作者绵长久远的愁思。
分析修辞手法，就是分析其表情达意的作用。
例：《海棠》（苏轼）东风袅袅泛崇光，香雾空濛月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
诗人月下观赏海棠，犹嫌不足，更持烛赏花。
可静夜中只怕花也要睡着了，让“我”点起高大的红烛，照着美丽和海棠醒来吧。
后两句用了拟人手法，以花喻人。
一个“睡”字，将海棠拟人化。
技巧三：注意意象，把握形象1．什么是作品的形象一般说来，诗歌作品的形象包括人物形象和客观物象（如山川草木等）两个方面。
人物形象又包括作为描写客体的人物和抒情主人公。
如白居易《琵琶行》中描写的琵琶女，她是作为描写客体的人物形象，而其中的“江州司马”则是抒情主人公。
作品中描写的自然景物不再是客观的景物，而是浸染了作者感情的东西，也就是作者主观之意（思想感情）和客观之象（人和物的形象）融为一体的艺术形象，称之为意象。
古诗文阅读答题十大技巧
古诗文阅读答题十大技巧古诗词诗歌鉴赏，这一块在初中是考试必考内容，分值在8-15分左右。
考试是先出一首课外的古诗词，让大家通过阅读品味诗词，回答相应问题。
所以，想要做好这道题，第一步就是要读懂这首诗词。
第二步，就是通过我们考前掌握的答题技巧来回答问题。
品味诗词并读懂，这需要大家平时多阅读，培养语感。
答题技巧，这个是可以总结的。
今天，我就给大家分享一份古诗词诗歌鉴赏的解题技巧，大家平时就把这个掌握了，再做相应例题练习，这样到了考试，8-15分就轻轻松松落入口袋啦。
第一章诗歌鉴赏10大解题技巧一、抓诗眼、抓意象、明意境（一）诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
（二）意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
（三）意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。
古诗答题技巧有哪些
古诗答题技巧有哪些（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诗词鉴赏技法总结大全
诗词鉴赏技法总结大全诗词作为一种文学艺术形式，承载着作者的情感和思想，同时也需要读者用心去品味和欣赏。
要想深入理解和欣赏诗词作品，下面总结了一些诗词鉴赏的技法，供大家参考。
一、把握韵律诗词的韵律是其独特之处，是诗词作品给人以美的感受的重要因素。
在鉴赏诗词时，要留意诗词的韵律。
可以从诗词的押韵、格律、音调等方面入手，分析其所传达的意境和情感。
二、理解典故诗词中常常蕴含着许多典故和隐喻，要想准确理解诗词的内涵，就需要具备一定的文化背景和对典故的了解。
通过学习和积累，掌握一些常见的典故和隐喻，能够更好地理解诗词的意义，增强鉴赏的深度和广度。
三、把握意象诗词作品常常通过鲜明而生动的形象来传达作者的感受和表达，这些形象被称为意象。
在鉴赏诗词时，要从作者所描绘的意象中体会情感和思想，进一步理解和感悟。
四、品味用词诗词作为文学作品，用词精准而有韵味是其重要特点之一。
在鉴赏诗词时，要留意诗词中的用词，欣赏诗词中的美丽和雅致。
同时，也可以从用词上推断作者的情感和意图，深入理解诗词作品。
五、解读语言诗词作品常常使用一些特殊的语言方式和修辞手法，通过对这些语言的解读，可以揭示出作者的思想和情感。
可以鉴赏诗词中的比喻、对偶、夸张等修辞手法，推测诗词的意蕴和艺术效果。
六、理解背景诗词作为文学的一种形式，往往受到时代背景和文化环境的影响。
在鉴赏诗词时，要了解作者的生平和创作背景，理解作品所处的社会时代，从而更好地理解和欣赏诗词的内涵和特点。
七、注重感受诗词作品的最终目的是引发读者的情感共鸣和思考。
在鉴赏诗词时，应该注重自己的感受和体验，从内心去感受并理解诗词作品，增强鉴赏的深度和意义。
八、比较对照诗词作品在数量上非常庞大，同样的主题和情感可能有很多不同的诗人通过不同的方式来表达。
在鉴赏诗词时，可以通过比较不同诗人的作品，不同时期的作品，进行对照和分析，从而更好地理解和欣赏。
通过以上几点诗词鉴赏的技法，希望能帮助大家更好地欣赏和理解诗词作品，提高诗词鉴赏的水平和品味。
古诗鉴赏七大表达技巧详细解析
古诗鉴赏七大表达技巧详细解析古诗鉴赏七大表达技巧详细解析1、情景交融释义：将感情融会在自然景物或生活场景中，借对自然景物或生活场景的描摹来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。
例：杜甫的诗句“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”。
解析：写景之中包含着对春雨的喜爱之情。
2、对比衬托释义：在叙述和描写过程中，为了突出某些人物或事件而用其他人物或事件作为对照和陪衬。
例1：王维《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中”。
解析：用“花落”、“月出”、“鸟鸣”这样的动景写春涧的幽静，以动衬静，是反衬。
这种表达技巧常见于怀古诗中，它往往通过今昔对比反映盛衰变化。
例2:李白的《越中览古》“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”。
解析：通过对越宫遗址对比描写，表达盛衰无常的感慨。
3、借助修辞释义：诗词中用得较多的修辞有比喻、借代、排比、夸张、拟人、设问、反问等。
例:贺铸《青玉案》“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。
解析：运用了设问、比喻、排比的修辞。
4、托物言志释义：借写某一物表明某一中心。
例:如虞世南《蝉》“垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风”。
解析：托蝉言志：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远播。
5、虚实结合释义：虚写和实写相结合。
例:李商隐的《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛？却话巴山夜雨时”。
解析：“巴山夜雨”是写实，“共剪西窗烛”是拟虚，表达作者对理想境界的追求。
6、使用典故释义：古诗词中常常运用典故，一方面使诗词内容更丰富，另一方面也给理解古诗词增加了一定的难度。
7、渲染烘托释义：这两个词本是绘画的传统技法，在诗词中也经常用景物描写来渲染某种气氛，烘托人物的某种心情。
例:王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。
解析：首句“寒雨连江夜入吴”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地的江天，织成了无边的愁网。
古诗鉴赏的艺术手法和答题技巧
古诗鉴赏的艺术手法和答题技巧
古诗鉴赏的艺术手法是指通过欣赏、理解和解读古诗所运用的一系列方法和技巧。
以下是一些常见的古诗鉴赏的艺术手法和答题技巧：
1. 理解诗的意境和主题：诗歌往往通过意境和主题来表达情感和思想，理解诗的意境和主题是鉴赏的重要一环。
可以通过诗的题目、诗的内容和表达手法来分析和推测诗的意境和主题。
2. 分析诗的修辞手法：古诗常常采用各种修辞手法来表达情感和意境，如比喻、拟人、夸张、反讽等，准确分析诗中的修辞手法有助于理解和欣赏诗的艺术表达。
3. 解读诗的音韵和格律：古诗的音韵和格律是其独特之处，对于古诗的鉴赏，了解和分析诗中的韵脚、押韵、平仄等音韵元素，以及诗的行、句、字数和节奏，对于理解和欣赏古诗很重要。
4. 理解诗中的隐喻和象征：古诗常常运用隐喻和象征来表达情感和思想，通过分析和解读诗中的隐喻和象征，可以深入理解诗的内涵和意义。
5. 对比和联想：可通过对比诗中的相似和对立的事物，或者通过联想，将诗歌中的意象和情感与个人经验和现实生活联系起来，增强对诗的感受和理解。
在答题时，可以采用以下技巧：
1. 仔细阅读题目和诗歌：理解题目和诗歌的要求和内容是解题的关键。
2. 分析题干和选项：根据题干和选项中的关键词和信息，找出与之对应的诗歌内容或者表达手法，进行筛选和推理。
3. 给出准确的答案：在回答选择题时，要选择最符合题干要求和诗歌内涵的选项；在回答简答题和论述题时，要明确表达自己的观点和理由，并结合诗歌内容进行解读。
4. 多练习和积累：多读古诗，多做相关的题目，通过积累和练习，可以提高对诗歌的理解和欣赏能力。
古诗词赏析方法突破
一、把握诗歌的思想内容1.方法步骤从内容上看，古代诗歌不外乎咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、抒怀诗等类别，可借助诗题、作者和注释等掌握诗歌内容的相关信息。
（1）从题目入手。
古诗词曲的题目很讲究，它往往能解释诗歌的写作时间、地点、对象、时间、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点。
从题目入手，我们可以迅速准确地理解诗歌。
（2）从作者入手。
所谓“知人论世”，就是从作家所处的年代可知写作诗歌的写作背景，从作家诗文的一贯风格（豪放、婉约、清新自然、沉郁顿挫等）和语言特征（简洁、含蓄、凝练等）可以领悟诗歌的内容、风格及表达的思想感情。
（3）查看注释。
从注释可以进一步了解诗歌的写作背景。
这里所说的背景，包括诗人所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等多方面的内容。
（4）阅读文本。
仔细阅读整篇诗歌，了解诗歌的描写对象、构思脉络、思想感情之后，诗歌的基本内容就显而易见了。
2.解题方略3.真题示例（长沙中考）古诗文阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？答：示例：诗人听说友人将左迁龙标时的关切、思念、无可奈何之情。
二、赏析诗歌的形象1.方法步骤（1）了解诗歌形象的作用。
诗歌的形象包括人物形象、景物形象和事物形象三种。
在生动具体的艺术形象中，寄寓了作者生活的理想和思想感情。
（2）赏析诗歌的形象要以自然属性为依据，挖掘作者借以抒发的感情、表达的寓意。
2.解题方略3. 真题示例（扬州中考）阅读诗歌，完成题目村夜 白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句诗蕴含了诗人什么样的情感。
答：示例：皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。
大自然的如画美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。
古诗词手法技巧
古诗词手法技巧古诗词是中华文化的瑰宝，其中蕴含着各种各样精妙的手法技巧，这些手法就像魔法师的魔法棒，让古诗词充满了魅力。
一、比喻手法。
比喻在古诗词里就像一个超级好用的“形象制造机”。
比如说李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
他把瀑布比作银河从天上落下来，哇塞，一下子就把瀑布那种雄伟壮观、一泻千里的气势给展现出来了。
我们一读就仿佛能看到那高高的瀑布像一条闪闪发光的银河一样，从九天之上飞奔而下，这可比直接说瀑布很高、水流很大有意思多了。
通过这个比喻，李白让我们看到了一个充满奇幻色彩的画面，让我们对庐山瀑布的印象深刻得不得了。
二、拟人手法。
拟人呢，就像是给大自然或者事物赋予了生命和情感。
像王安石的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”。
水会“护”着田，山能“排闼”（推开门）送青来，这就把水和山当成了有感情、会动作的人。
水就像一个忠诚的守护者，环绕着农田；山呢，就像热情的朋友，推门而入送来满眼的青翠。
这样写不仅让诗句变得生动有趣，还让我们感觉到山水都像是有灵性的伙伴，和我们人类有着亲密的关系。
三、夸张手法。
夸张就像是一个放大镜，把事物的特点放大好多好多倍。
还是李白的诗，“白发三千丈，缘愁似个长”。
谁的头发能有三千丈啊，这明显是夸张嘛。
但是呢，这样一写就把诗人内心的忧愁表现得淋漓尽致。
就好像他的忧愁多得像那三千丈的白发一样，怎么都理不清，这种夸张的手法让我们深刻地感受到了他忧愁的程度，简直是愁到了极点。
四、借景抒情手法。
这可是古诗词里的“情感隐藏小能手”。
诗人常常不直接说自己的感情，而是通过描写景色来表达。
比如马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”前面几句全是在写景，什么枯藤啊、老树啊、昏鸦啊，这些萧瑟的景色组合在一起，就营造出了一种很凄凉的氛围。
然后最后才点出“断肠人在天涯”，原来前面的景色都是为了烘托诗人漂泊在外的孤独和思乡之情。
就像我们有时候心情不好，看到阴天都会觉得更郁闷了，诗人就是利用景色来传达自己内心的情感。
语文古代诗词的艺术表现手法解析
语文古代诗词的艺术表现手法解析古代诗词的艺术表现手法解析古代诗词作为中华文化瑰宝的一部分，以其独特的艺术表现手法而闻名于世。
它对于描绘人生百态、表达思想感情具有独特的魅力。
本文将从字句运用、意象描绘、音韵运用和节奏感表现等方面，解析古代诗词的艺术表现手法。
一、字句运用古代诗词通过精巧的字句运用，展现出独特的艺术美感。
首先是对词语的精准运用：通过选择恰当的词汇和形象生动的描写，使诗词更加贴切生动。
其次是对句子结构的巧妙安排：通过平仄押韵、对仗照应等手法，使句子韵律流畅，字句间的呼应和呼应力度的变化，增加了作品的艺术张力。
二、意象描绘意象是古代诗词中的重要元素，通过意象描绘，使作品产生强烈的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官冲击。
例如，杜甫的《月夜忆舍弟》中用“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”描绘了春天的景象，读者仿佛感受到了清新的春风和湖泊的美丽。
三、音韵运用音韵是古代诗词最基本的要素，也是其独特的艺术表现手法之一。
古代诗词通过平仄的运用和押韵的巧妙安排，使作品在声音上具有和谐美感。
例如，李白的《静夜思》中运用了平、平、仄、仄、平、平的平仄韵律，使整首诗的节奏感十分明显。
四、节奏感表现古代诗词在表现节奏感方面也具有独特的艺术表现手法。
通过对诗句的长短、句子的长短、重音的运用等，使作品在节奏上更加鲜明有力。
例如，王之涣的《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”中的短句使作品的节奏感更加明显，给人以冲击力。
总结起来，古代诗词的艺术表现手法凭借着字句运用、意象描绘、音韵运用和节奏感表现等方面的巧妙运用，使作品具备了独特的艺术魅力。
这些手法为古代诗词注入了生命力和情感，并且使之流传至今。
古代诗词艺术的精髓在于其意境的表达和感情的抒发，让读者沉浸其中，享受其中的美妙。
无论是对古代诗词的研究还是欣赏，我们都应该更加重视其艺术表现手法的解析，以更好地理解和领悟古代诗词的魅力。
古诗文鉴赏方法技巧
古诗文鉴赏方法技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗文技巧
古诗文技巧
主要包括以下几个方面：
1. 理解记忆法：在背诵古诗文之前，首先要对诗文内容进行深入理解，了解作者的创作背景和意图。
通过理解诗文的意义，可以更好地记忆和背诵诗文。
2. 朗诵技巧：古诗文朗诵要有节奏感和韵律感。
可以根据诗句的押韵和断句来朗诵。
多练习朗诵，使自己更加熟练掌握诗文的节奏和韵律。
3. 抓关键词语：在背诵和理解古诗文时，可以找出诗文中的关键词语。
这些关键词语往往是诗文意境和作者情感的核心所在，抓住了关键词语，就能更好地理解和记忆诗文。
4. 意象欣赏：古诗文中常常有一些意象，如梅花、月亮、鸿雁等。
了解这些意象的象征意义，有助于深入理解诗文的内涵和作者的情感。
5. 翻译技巧：翻译古诗文时，可以采用直译和意译两种方法。
直译即逐字翻译，并突出重点字词；意译则靠语感进行翻译。
6. 答题技巧：在解答古诗文相关题目时，要掌握一定的答题技巧。
例如，了解诗歌的意境、作者的情感、诗歌的表达技巧等方面，有助于准确回答问题。
7. 分类背诵：将古诗文按照类型、主题等进行分类，有助于记忆和复习。
如将咏史抒怀、山水田园、爱情闺怨等不同主题的古诗文分开背诵。
8. 创作背景：了解古诗文的创作背景，如作者生平、历史背景等，有助于更好地理解和欣赏诗文。
通过以上技巧，可以提高古诗文的背诵、理解和欣赏能力。
例解诗词技法36种
例解诗词技法36种1、直抒胸臆：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”（王昌龄《从军行》）2、融情于景：“渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新。
”（王维《送元二使安西》）3、托物言志：“千岩万壑处深山，远看方知出高处。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
”（李忱《瀑布联句》）再：“居高声自远，非是藉秋风。
”（虞世南《蝉》）4、托物起兴：“一叫一春残，声声万古冤。
”（余靖《子规》）再如“孔雀东南飞，五里一徘徊。
”（《孔雀东南飞》）5、巧用衬托：正面烘托：“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
”（《台城》?韦庄）；侧面烘托：“红籍香残玉箪秋，轻解罗裳，独上兰舟。
”（李清照《一剪梅》）再：“欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟。
”（周邦彦《春雨》）6、联想巧妙：“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。
”（卢纶《晚次鄂州》）7、细节逼真：“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
”（赵师秀《约客》）8、欲扬先抑：“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪都嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
”（韩愈《春雪》）9、欲抑先扬：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更论。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
”（李商隐《贾生》）10、以动写静：“空山不见人，但闻人语响。
”（王维《鹿柴》）再：“泉声咽危石，日色冷青松。
”（王维《过香积寺》）11、以静写动：“人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
”(王维《鸟鸣涧》)全诗以落花、明月、鸟鸣点染云溪山的夜景,以静写动。
花落、月出、鸟鸣虽是动景,然而最终的目的是要写出山间的幽静。
12、以虚写实：“冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。
冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳，酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。
”（乔吉《［双调］水仙子?寻梅》）13、以实写虚：“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
”（李煜《虞美人》）词中将抽象的“愁”化为具体可感的江水滚滚。
14、虚实相间：“王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。
【古诗文阅读】古诗歌鉴赏突破五种方法及练习
【古诗文阅读】古诗歌鉴赏突破五种方法及练习古诗词鉴赏突破五法一、从诗名的突破标题是文章的眼睛。
有的标题概括了作品的重要内容（杨万里的《昭君怨·咏荷上雨》，点明是咏荷上之雨，而不是雨中之荷，为你的分析提供了重点），有的标题揭示了作品的线索（郑燮的《沁园春·恨》，这“恨”字就是全诗线索），有的标题奠定了作者的感情基调，有的标题往往点明全词内容和写作目的（张先的《木兰花·乙卯吴兴寒食》，题名点明时间、地点和词的内容），例如：竹窗听得见风，把树苗送到四孔树李益微风把我吓了一跳，让我坐在晚上，我觉得自己很悠闲。
打开门，再把竹子搬走。
我怀疑是个老朋友。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。
何当一入幌，为拂绿琴埃。
标题中的“文风”一词不仅是整首诗的线索，也是理解整首诗内涵的关键。
头和下巴的对联写在面对风的时候想朋友，听到风的时候怀疑朋友；颈联上写着风吹树叶，露珠沾苔藓。
目的是写关于风的东西；尾巴连接到前面，吹动空气，这也意味着风是一种遐想，希望风能传递思念朋友的意义。
可以看出，整篇文章围绕着“闻风”的意境，通过风的意象表达了诗人的孤独情绪，表达了对老朋友的思念之情。
二、从诗词所选取的意象突破古代诗歌中的许多意象都有特定的含义。
诗人常常选择特定的意象来表达他们独特的情感。
欣赏时要注意诗歌中的意象，调动和积累意象，弄清意象的意义，从而理解作品的内容。
例如：长信秋词五首（其一）王长岭金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。
烟熏笼玉枕没有颜色。
躺着听南宫的话，听了很久。
诗中首句用“梧桐”、“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛，第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境。
结合末句便知，这是由于诗人心境凄清、愁恨难眠，才感到来自南宫（皇帝的居处）的漏声凄清、漫长。
三、从诗歌中的关键词突破诗词是诗人“缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙。
例如：姜楼觉得自己老了赵嘏独自一人在河底，我朦胧地想，月光像水，水像天堂。
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第三节诗歌的艺术技巧破解1．阅读下面的这首南朝古诗，回答问题。
别范安成沈约生平少年日，分手易前期①。
及尔同衰暮，非复别离时。
勿言一樽酒，明日难重持②。
梦中不识路，何以慰相思。
【注】①易：看得轻易。
前期：来日重见之期。
②难重持：难得再有持杯共饮的机会了。
(1)诗中的“易”与“难”运用了什么手法，表达了一种怎样的情感变化？答：____________________________________________________________________(2)此诗虚实结合，哪一句是虚写？在诗中起到什么作用？答：____________________________________________________________________ 答案示例：(1)“易”与“难”运用了对比的手法，写出了少年与暮年不同人生阶段对离别的感受。
少年时，不知离别的愁苦；暮年时方知离别的愁苦，担忧难有再会的机会了。
诗人以前者衬托(或反衬)后者，表达此时与朋友离别的凄伤之情。
(2)虚写的是第七句，它表达的意思是：分别以后，即使在梦中也难以相会，更不用说在现实中了。
这强化了全诗的感情，深化了诗歌的主旨。
2．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。
听流人水调子①王昌龄孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
【注】①这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标(今湖南黔阳)贬所途中。
水调子，即水调歌，属乐府商调曲。
第三句在写法上虚实结合，试作简要分析。
答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案实写景物，描绘出层层山岭雨雾迷蒙的视觉形象；虚写音乐，以比喻的手法描绘出了音乐复叠、繁促的听觉形象。
写出了“流人”的一腔愁情，也表达了诗人的羁旅之愁。
3．阅读下面一首清代诗歌，然后回答问题。
望罗浮翁方纲只有濛濛意，人家与钓矶①。
寺门钟乍起，樵客径犹非。
四百②层泉落，三千丈翠飞。
与谁参画理？半面③尽斜晖。
【注】①钓矶：钓鱼台。
②四百：罗浮山有大小峰峦四百多座。
这里用“四百”，是称峰峰有飞泉。
③半面：山的西面。
“四百层泉落，三千丈翠飞”被称作是描写瀑布的“神来之笔”，请就所运用的两种修辞手法进行赏析。
答：_____________________________________________________________________ 答案诗句从远望的角度写罗浮山飞瀑，“四百层”“三千丈”，运用夸张的手法写出飞泉之多、之高；“翠飞”则是用比喻形容瀑布倾泻如翠玉飞溅，写出了瀑布的色彩之美。
两句绘形绘色，多角度表现了罗浮瀑布的美丽与壮观。
4．阅读下面这首诗，回答问题。
山亭夏日高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
请具体分析“水晶帘动”四个字运用了什么修辞手法来写水面的，全诗写景的角度又有何特点？答：_____________________________________________________________________ 答案比喻。
烈日照耀下的池水，晶莹透澈；微风吹来，水光潋滟，碧波粼粼。
诗人用“水晶帘动”来比喻这一景象，美妙而逼真：整个水面犹如一挂水晶做成的帘子，被风吹得泛起微波，在荡漾着的水波下则是随之晃动的楼台倒影。
全诗从视觉、嗅觉角度写景：绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，“满架蔷薇一院香”，又为那幽静的景致，增添了鲜艳的色彩，充满了醉人的芬芳，使全诗洋溢着夏日特有的生气。
5．阅读下面一首宋诗，完成后面的问题。
泛吴松江[宋]王禹偁苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。
唯有鹭鸶知我意，时时翘足对船窗。
【注】此诗系作者第二次被贬时所作。
请从修辞手法的角度，赏析诗歌的后两句。
答：_____________________________________________________________________解析本题考查鉴赏诗歌中的形象和表达技巧的能力。
诗歌描绘的情景其实可以理解成描绘了什么人、什么事，这些人、事有怎样的特征。
所以，首先需要找出诗歌中的意象，然后分析这些意象组合成了什么样的画面。
“苇蓬”“斜阳”“船”“鹭鸶”是意象，由后两句可看出诗人是孤寂的。
由第三句的“知我意”可以看出诗人把鹭鸶当做人来写了，这是拟人；只有鹭鸶“翘足对船窗”，可以看出没有其他人关心诗人，反衬诗人的孤独，这是反衬。
答案示例一：拟人手法。
诗歌赋予鹭鸶人的情态，鹭鸶如同知己一样知晓诗人的心思，频频对窗，使诗人在孤寂中获得宽慰。
示例二：反衬手法。
诗人用“唯有鹭鸶”翘足对窗来宽慰自己，反衬自己的孤独，表现了诗人被贬后的寂寞和苦闷。
6．阅读下面两首诗，回答问题。
送沈子福之江东[唐]王维杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
柳枝词[宋]郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。
不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
【注】①罟(ɡǔ)师：渔夫。
诗中借指船工。
②临圻(qí)：地名。
这两首诗的后两句，诗人都将自己无形的感情化为有形的景物，请结合诗句具体分析。
答：___________________________________________________________________ 答案王诗以新奇的比喻，把无形的惜别之情比作眼前无处不在、无边无际的春色，从江北到江南，一直陪伴在友人身边，表现出对友人惜别之情的深厚。
郑诗把原本无形无象的“离恨”，化为可以运载的有形有量之物，仿佛画舸载着诗人的离恨驶向江南，表现出离愁的深重。
(意思对即可)7．阅读下面这首诗，回答问题。
秋日怀九华旧居杜荀鹤吾道在五字①，吾身宁陆沈②。
凉生中夜雨，病起故山心。
烛共寒酸影，蛩添苦楚吟。
何当遂归去，一径入松林。
【注】①五字：指儒家的“仁、义、礼、智、信”。
②陆沈：比喻沉沦不被人知。
请从“景”与“情”的角度，简要赏析本诗的颈联。
答：____________________________________________________________________ 解析本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。
解答此题，需要分析诗歌颈联中“景”的具体内容和诗人的“情”，然后分析两者的关系。
颈联中描写了“烛”“蛩”，“共”“添”突显了诗人的孤独，营造了凄清的氛围。
答案示例：用烛影、蛩鸣衬托诗人的孤独和酸楚，营造了孤寂、凄清的氛围，情景交融。
表达了诗人身在异地对故乡的思念，也有为自己的处境深感悲苦的感情。
8．阅读下面一首唐诗，完成后面问题。
秋浦①途中杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？【注】①秋浦：在今安徽贵池。
此诗为杜牧由黄州刺史移任池州刺史，途经此地而作。
②杜陵：在长安西南，诗人的家乡樊川就在那里。
结合景、情、物(雁)试析本诗在抒情方式上的特点。
答：____________________________________________________________________ 答案本诗运用间接抒情。
寓情于景，情景交融，一、二两句的凄迷之景，为下文抒发羁旅愁思、思乡之情作铺垫；寄情于归雁，反衬诗人有家归不得的流离之苦，表达了作者对故乡、对亲人的思念。
9．阅读下面这首词，回答问题。
卜算子[宋]曹组松竹翠萝寒，迟日江山暮。
幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？似共梅花语，尚有寻芳侣。
着意闻时不肯香，香在无心处。
这首词借物抒怀，请就此作简要赏析。
答：____________________________________________________________________解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。
先要答出兰花的特点，然后回答作者借兰花抒发了什么样的感情，考生可以通过“寻芳侣”等词语去理解作者的情怀。
答案示例通过写兰花与松竹梅为伍，以及它的“独自芳”和“香在无心处”，来表露自己寂寂无闻、知音难觅的惆怅，抒发自己坚贞高洁的情怀。
(意思符合即可，有欠缺酌情扣分)10．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
子规余靖一叫一春残，声声万古冤。
疏烟明月树，微雨落花村。
易堕将干泪，能伤欲断魂。
名缰惭自束，为尔忆家园。
【注】范仲淹上书朝廷，要求对旧制做些整顿和改革，遭到守旧派反对，被贬为陕西四路宣抚使。
当时诗人与范仲淹交往甚密，于是上奏章慷慨陈词，结果也被贬。
这首诗即诗人有感此事而作。
请从抒情方式的角度对这首诗进行赏析。
答：____________________________________________________________________ 解析古代诗歌的抒情方式有间接抒情和直接抒情两种。
间接抒情有借景抒情、托物言志、用典抒情等。
这首诗歌前四句写景，通过景物描写来抒情；后四句直抒胸臆。
答案示例：这首诗运用了借景抒情和直抒胸臆的抒情方式。
前两联借景抒情，描写了子规啼叫、疏烟明月、微雨落花等景物，写出了一幅残春图景，寄寓了自己的感情；后两联直抒胸臆，联想到范仲淹及自己的遭遇，诗人肝肠寸断，涕泪滂沱，惭愧自己为名利所缚，感叹不如及早归隐田园。
11．阅读下面的一首宋诗，回答问题。
题壁①无名氏一团茅草乱蓬蓬，蓦地烧天蓦地空。
争似②满炉煨榾柮③，漫腾腾地暖烘烘。
【注】①题壁：据《宋诗纪事》卷九十六记载，这是题写在嵩山峻极中院的法堂后檐壁间的诗。
本诗选自《千家诗》。
②争似：怎似。
③榾柮(gǔ duò)：树根。
本诗以烧火为喻，通过茅草与树根的对比，劝谕世人，做人不能虚空而要扎实。
请具体分析本诗所运用的对比手法。
答：_____________________________________________________________________ 答案要点：①茅草燃烧前后情况的对比，两个“蓦地”强调其时间之短、反差之大。
②烧茅草与烧树根不同状态对比，“蓦地烧天”与“漫腾腾地”突出茅草的轰轰烈烈与树根的不动声色。
③“蓦地空”与“暖烘烘”对比，强调二者结果一虚空一实在。
④对比的运用，使形象更加鲜明，道理更加清楚，给读者的感觉更为强烈。
12．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
淮中晚泊犊头[宋]苏舜钦春阴垂野草青青，时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
请从动静的角度简要赏析本诗后两句“晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生”。
答：____________________________________________________________________ 答案孤舟古庙，冷寂凄迷；风雨满川，江潮汹涌，画面动静对比鲜明。