幼儿教师教育随笔：喝水的故事
小班教师随笔合集13篇
小班老师随笔（合集13篇）篇1：小班老师随笔我带的是小班幼儿，今日的午休结束了，景老师在饮水机前组织孩子们排队喝水，我在队伍的后面帮忙看护。
忽然，暖气片缝隙里的三节麻花映入了我的眼帘，让我吃了一惊：有孩子浪费食物，这可不是好现象，必必要想方法阻止这种行为再次发生。
等孩子们喝完水，我走到了孩子们前面说：“小伴侣好，我想和大家共享一首好听的歌曲，叫《大馒头》，你们愿意听吗?”孩子们很愿意地说：“愿意!”然后我就给孩子们播放歌曲，孩子们听得可专心了。
听完歌曲，我趁热打铁，让孩子们讨论：馒头怎么来的?孩子们马上兴奋了起来，你一言，我一语在发表自己的意见。
然后我随机点了一个小伴侣的名字，让他说，接着让其他小伴侣补充。
大家经过这一讨论都知道了馒头来到我们面前要经过很多的程序：播种、施肥、除草、收割、晾晒、清洗、磨成粉、蒸等，非常不容易。
同时，有的小伴侣还提出让大家要爱惜馒头、节约粮食，我对这些说法给予了高度的肯定，还说节约的孩子人人爱，又随即在一体机上给孩子们看了从农夫播种到馒头吃到孩子们嘴里时的过程性图片，孩子们看到图片时的表情很丰富，有的高兴，有的奇怪，有的若有所思……忽然，宇文慕曦小伴侣哭了，而且哭的气都喘不匀称，我快步走了过去，孩子们也都把目光投向了她，吃惊地看着。
我蹲下来边给她擦眼泪边询问为什么哭。
结果孩子哭得更厉害了，我有点不知所措，就抱起她坐在了椅子上，摸着她的头劝慰她说：“好孩子别哭，有什么事情老师和你一起解决，你说出来，小伴侣也可以帮你想方法，好不好?”终于，她的情绪稳定了，然后她从我腿上下来，直接走到暖气片跟前拿出了那三节麻花，低着头站到了活动室最前面，小声抽搐着。
这时，大家都明白了，原来她是由于自己扔了麻花才哭的。
我走过去站在宇文慕曦旁边，问孩子们：“大家看，宇文慕曦小伴侣知道自己的错误，而且还在我们面前承认了，她勇敢不勇敢?”孩子们异口同声的说：“宇文慕曦真勇敢!宇文慕曦真棒!”此时，宇文慕曦的头也抬了起来，对大家说：“对不起，以后吃不完的麻花我不扔了!我要做个好孩子!”我带头鼓掌，孩子们的掌声更热烈了，宇文慕曦也破涕为笑了。
小班幼儿喝水故事教案
小班幼儿喝水故事教案一、故事情节。
在一个幼儿园的小班里，有一位叫小明的可爱男孩。
小明是一个活泼好动的孩子，但是在喝水方面却有些问题。
每次喝水的时候，他总是不愿意喝足够的水，经常只喝一口或者根本不喝。
这让老师和家长都很担心，因为喝水对于幼儿的健康非常重要。
于是，老师决定通过故事的方式来教育小明喝水的重要性。
二、故事内容。
有一天，小明和他的小伙伴们一起在幼儿园玩耍，忽然天空飘起了一朵乌云，接着就下起了大雨。
小班的孩子们都被吓坏了，有的哭了起来，有的四处乱跑。
老师赶紧带着孩子们躲进了教室，安慰他们不要害怕，因为雨水是大自然的恩赐，是对大地的滋润和爱护。
老师告诉孩子们，雨水对植物的生长和人类的生活都非常重要，所以我们应该珍惜水资源，不浪费水，要学会喝水。
老师接着讲述了一个关于喝水的故事。
故事中，有一个小村庄，那里的水源非常宝贵，村民们都非常节约用水。
有一天，村子里来了一个懒惰的小孩，他总是不愿意喝水，觉得喝水很麻烦。
结果，他因为缺水而生病了，最后才意识到喝水的重要性。
通过这个故事，小明和其他小朋友们都明白了喝水对于身体健康的重要性，决定从现在开始要多喝水。
三、教学目标。
1. 让幼儿了解喝水对于身体健康的重要性。
2. 培养幼儿良好的饮水习惯，养成多喝水的好习惯。
3. 提高幼儿的环保意识，珍惜水资源，不浪费水。
四、教学重点和难点。
教学重点，让幼儿了解喝水对于身体健康的重要性，培养良好的饮水习惯。
教学难点，如何通过故事的方式让幼儿理解喝水的重要性，如何引导幼儿养成多喝水的好习惯。
五、教学过程。
1. 情境导入，老师向幼儿们提出一个问题，“小朋友们，你们知道喝水对我们的身体有什么好处吗？”引导幼儿们谈谈自己对喝水的认识。
2. 故事讲解，老师讲述上面提到的关于喝水的故事，通过生动的语言和形象的描述，让幼儿们深入理解喝水的重要性。
3. 讨论交流，老师引导幼儿们围绕故事展开讨论，询问他们对故事的理解和感受。
4. 游戏互动，老师组织幼儿们进行一些与喝水相关的游戏，比如模拟喝水比赛、喝水小游戏等，让幼儿们在游戏中感受喝水的乐趣。
2023年幼儿教师教育随笔(精选15篇)
2023年幼儿教师教育随笔(精选15篇)幼儿教师教育随笔1老师，节省点水吧那天中午，轮到我做保育，孩子们吃完午饭，我便收拾好餐桌，到洗手间洗刷勺子和餐盘。
因为楼下班级也在用水，我把水龙头拧到最大，水流却依然很小，我便把水盆放到水龙头下面接水。
一会儿的工夫，水流突然变大了，冲到水盆里哗哗作响，水盆里的水渐渐满上来了，我忙着给饮水机加水，也没理会。
这时，淇淇来到洗手间：“老师，我要洗洗手。
”我指了指旁边空着的三个水龙头，说：“你在老师旁边洗吧。
”他看了看空着的水龙头，又看了看我这边哗哗直响的水流，一声不吭地走到我旁边，把手伸到水盆上方的水龙头下，洗了起来。
我很纳闷，问他：“淇淇，洗手间这么多空余的水龙头，你为什么偏偏在老师这儿洗手呢?难道你没看到老师正在洗餐盘吗?”他不假思索地说：“原老师，你看，你这边水龙头的水哗哗地直流，都已经满出来了，真可惜。
我在你这边洗手，就不用再浪费其他水龙头的水了，这样就能节省一点水了，你说是不是?”我一愣，一时间竟然无言以对。
多么可爱的孩子!水资源是宝贵的，他把节水的意识落实到了生活的每一个细节，面对孩子，我突然感到很惭愧。
幼儿教师教育随笔2今日天气晴朗，风和日丽，上完第一节活动课，我和孩子们来到了户外活动，小家伙们兴奋极了，小嘴都在嚷嚷着，说着：“教师，教师我们去玩滑梯吧，行吗？”我说：“好吧，我们就去玩滑梯。
”说完小家伙们就自觉地开起火车来，跟随着我一齐奔向了滑梯。
来到了滑梯面前，在玩之前我跟孩子们说：“玩滑梯要注意安全、遵守规则、不能推、不能挤，滑梯要从上往下滑。
”说完之后孩子们就解散了，去玩滑梯，我发现大家都能够按照我之前说的游戏规则去玩，不错。
就在大家玩的兴致勃勃，不亦乐乎的时候，王浩泷大叫了起来：“教师，教师，快来啊，滑梯底下有只大虫子。
”其他的孩子听到之后也都从滑梯下下来和我一齐跑过去看。
这时候听到孩子们七嘴八舌的说着：“这是什么呀？”“是虫子吗？”“不是吧？”这时子竣凑到跟前说道：“这不是虫子，是大螃蟹！”“大螃蟹”大家一齐说到。
教育随笔幼儿园大班记得喝水
教育随笔幼儿园大班记得喝水
教育随笔：幼儿园大班记得喝水
作为一名幼儿园大班的老师，我深知孩子们的健康成长离不开充足的水分。
然而，我发现班上的孩子们常常忘记喝水，这对他们的身体健康十分不利。
于是，我决定采取一些措施来提醒和鼓励孩子们多喝水。
首先，我在教室里贴上了一张“喝水记录表”，让孩子们每天记录自己喝水的次数和量。
这个小小的举措激发了孩子们的喝水兴趣，他们开始主动喝水并自豪地记录下来。
同时，我也会在课堂上经常提醒孩子们喝水，让他们养成定时喝水的习惯。
其次，我通过故事、儿歌等形式向孩子们介绍喝水的益处。
比如，我会给孩子们讲述一个关于小熊喝足够水的故事，让他们明白喝水可以帮助身体健康、预防疾病。
同时，我也会教孩子们唱一些关于喝水的儿歌，让他们在轻松愉快的氛围中认识到喝水的重要性。
除此之外，我会经常检查孩子们的水杯是否干净卫生，以确保他们喝到的是清洁安全的水。
我也会和家长们沟通，让他们在家里也督促孩子多喝水，共同促进孩子的健康成长。
通过这些措施的实施，我发现班上的孩子们喝水的习惯有了明显的改善。
他们不仅喝水的次数增多了，而且也更加注重喝水的质量。
同时，孩子们的身体状况也变得更加健康，减少了因缺水引起的各种疾病。
作为一名教育工作者，我深知教育不仅仅是传授知识，更是关注孩子们的身心健康。
通过这次喝水教育的实践，我更加坚定了自己的教育理念，希望通过自己的努力让每一个孩子都能够健康成长。
幼儿教育随笔-喝水故事
幼儿教育随笔-喝水故事
幼儿教育随笔：喝水的故事
人们常说“身教重于言教”。
就有这样一位老师，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。
还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，老师并没有批评他们，也不露出厌烦的表情，耐心的帮孩子身上擦干净一点都没有嫌脏的表情，然后拿来簸箕、笤帚，打扫地上的呕吐物，看到我老师默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子有声地和旁边的孩子说：“我觉得老师像妈妈一样的。
”听了孩子的话老师由衷的高兴。
而更令老师欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不在乱叫嫌东嫌西了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。
就是老师的那种行为，潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，自己的行为感悟他们，品德上的进步是可贵的！
这样的事情在我们的身边经常发生，下午活动回来后，孩子们在音乐的指挥下有序地排着队伍喝水，我盖好琴盖后，也走到保温桶前倒了点开水急忙喝了起来。
“老师，你怎么不排队就倒开水喝呀？”我刚把水杯举到嘴边，就听到了郭江龙的问话，我愣了一下，不知道该怎么来回答。
“对！人多时候要排队，不能抢先！”是啊，平时，我时常教育孩子们：喝水、洗手人多时候要排队，不争不抢，一个挨一个。
然而，今天我自己却违反了。
我赶紧对小朋友们说：“对不起，老师做错了，老师也排队喝水”我立刻走到队伍最后，排队饮水。
由此，我深深感到：哪怕是点点滴滴小事，作为老师，也要时时处处以身作则，因为你的一言一行都是孩子模仿的对象，所以，在孩子面前，我们一定要言行谨慎，以良好的形象实实在在为幼儿做出一个好的榜样。
幼儿园教师教育随笔《喝水、点心》
幼儿园教师教育随笔
喝水、点心
春天的天气干燥，孩子们更加容易患呼吸道传染病。
早上入园时，个别家长来到我面前说：“老师，麻烦你让我的孩子多喝点水。
”下午离园时，也有些家长一接到孩子，就问孩子今天喝水没？可是有些孩子平时不爱喝水，只有等到很渴的时候，才想起来喝。
虽然一天我们班上也会安排孩子们喝水，但是有的孩子就是不喝，并且出现了玩水的情况。
比如说：乐乐最近不喜欢喝水了，一到了喝水环节，他就开始安安靜静的坐在座位上，对于自己面前的水杯视而不见，老师还要在一边一直督促着。
辰辰对于自己面前的水杯就开始玩了，喝进去吐出来。
所以老师一直对他说这样不卫生很容易生病，细菌很快就能爬进你的肚子里然后就要打针………这些说辞已经对他不管用了。
因为喝水环节过后就是点心了，小朋友们很喜欢吃水果，每次一说要吃水果了就很有动力。
所以，我们班就有一个规定，午间锻炼过后要喝两杯水才能吃水果。
所以每个小朋友都能快速喝完水。
之后呀，到了喝水时间，我们便做出很渴的样子说：“呀！今天玩得真高兴，我都出汗了，觉得很渴，你们谁觉得渴了，告诉我，咱们一起去喝水。
”孩子们似乎也感到渴了，不约而同地说“我也渴了”“我也想喝水”我们再给孩子们以鼓励和肯定，相信我们班的孩子会养成主动喝水的好习惯。
幼儿园随笔大班培养孩子喝水幼儿园老师6月份教学随笔
幼儿园随笔大班培养孩子喝水幼儿园老师6月份教学随笔六月份的阳光透过树梢洒在幼儿园的操场上，孩子们在欢声笑语中奔跑，而我作为大班的老师，正密切关注着他们的一举一动。
在这个炎热的季节里，培养孩子们主动喝水的好习惯显得尤为重要。
记得有一次，我发现小宝在操场上跑得满头大汗，嘴唇干裂，却依然不愿意去喝水。
我走过去，轻声问他：“小宝，你渴了吗？要不要去喝点水？”他摇摇头，说：“不渴，不想喝。
”我看着他，心里有些担忧。
于是，我决定从那时起，重点关注大班孩子们的饮水习惯。
我开始在课堂上和孩子们讨论喝水的重要性，告诉他们水是生命之源，我们要时刻保持身体的水分充足。
孩子们听得很认真，但我发现，光说不练是没有用的。
于是，我制定了一个简单的饮水计划。
每天早上，我会提醒孩子们喝一杯水；上午和下午的课间休息，我也会提醒他们去喝水。
可是，孩子们对这些提醒并不买账，他们总是找各种理由推脱。
我意识到，要想让孩子们主动喝水，我得想点办法。
于是，我在教室里设置了一个“喝水墙”，上面贴着每个孩子的名字。
每当孩子喝完一杯水，就可以在名字后面贴上一颗星星。
每周五，我会统计谁的星星最多，给予他们小小的奖励。
这个方法果然奏效。
孩子们开始争相喝水，想要在“喝水墙”上获得更多的星星。
小宝也不例外，他每天都会主动去喝水，而且喝得比以前更多了。
有一天，我在操场上看到小宝跑得满头大汗，便问他：“小宝，你渴了吗？要不要去喝点水？”他停下来，看着我，笑着说：“老师，我已经喝过了，渴了就喝，这是好习惯。
”听到这句话，我心中的担忧终于消失了。
看来，孩子们已经养成了主动喝水的好习惯。
在这个过程中，我也发现了一些有趣的现象。
有些孩子喝水时喜欢比赛，看谁喝得快；有些孩子则喜欢慢慢地喝，享受喝水的乐趣。
我尊重他们的习惯，只要他们能够主动喝水，就可以了。
如今，大班的孩子们已经养成了主动喝水的好习惯。
每当看到他们自觉地拿起水杯，我都会感到无比欣慰。
我知道，这个习惯会伴随他们一生，对他们健康的生活方式有着积极的影响。
教师随笔培养中班幼儿的饮水习惯
教师随笔培养中班幼儿的饮水习惯饮水习惯对幼儿的健康发育非常重要，良好的饮水习惯有助于维持体内水分平衡，促进新陈代谢和免疫功能的正常运作。
然而，由于幼儿尚未完全发展出自我调节的能力，因此需要教师在中班阶段积极培养幼儿良好的饮水习惯。
首先，教师可以通过创造适宜的环境来引导幼儿养成饮水的习惯。
教室中应当设置清晰可见的饮水区，摆放一些幼儿容易使用的水杯和水瓶。
可以在这个区域的墙上挂上一些跟饮水有关的图片和饮水口号，吸引幼儿的注意力。
另外，还可以在教室中放置一些可用的饮水杯，方便幼儿随时获取水源。
其次，教师需要亲身示范和引导幼儿正确的饮水姿势和方法。
教师可以定期给幼儿进行如何正确使用水杯和水瓶等的示范，向幼儿解释口腔卫生的重要性，并教会他们如何用水漱口和刷牙。
关于饮水姿势，教师可以告诉幼儿坐直身体，将水杯或水瓶接近嘴唇，慢慢地喝水，不要倒水到嘴巴或面前。
此外，教师还可以通过角色扮演等方式，让幼儿亲身体验正确的用水方法。
再次，教师可以通过游戏和活动的形式培养幼儿的饮水习惯。
比如，可以设置“喝水比赛”，让幼儿们在规定的时间内喝水，然后记录每个孩子的喝水量，鼓励他们争取喝到更多的水。
还可以组织一些和饮水有关的小游戏，如“拾水杯”游戏、用画纸做的水杯拼图等，增加幼儿的兴趣和参与度。
此外，也可以邀请一些专业人士来学校进行健康饮水的讲座，给幼儿们讲解饮水的重要性和正确的饮水方法。
另外，教师还可以设置饮水习惯的奖励机制，以激励幼儿养成良好的饮水习惯。
可以制作一些饮水习惯的奖励卡片，每当幼儿喝够一定数量的水，就获得一张奖励卡片，集齐一定数量的卡片后可以换取一些小奖品。
教师还可以定期将表现良好的幼儿表扬和表彰，鼓励他们在班级中成为良好的榜样。
最后，家长的参与也是培养幼儿饮水习惯的重要环节。
教师可以与家长保持良好的沟通，向他们传达饮水的重要性和正确的方法，提醒他们在家中帮助幼儿养成良好的饮水习惯。
还可以邀请家长参加一些家长会或亲子活动，让他们了解到幼儿在学校的饮水情况，并与教师共同关注幼儿饮水的问题。
大班看图续编《喝水的故事》教学反思
大班看图续编《喝水的故事》教学反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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喝水幼儿园托班教学随笔
喝水幼儿园托班教学随笔
作为幼儿园托班教学的一项重要内容，喝水教育对于幼儿的健康成长至关重要。
下面
是我对喝水教育的一些随笔分享。
首先，喝水教育要注重培养幼儿正确的喝水习惯。
我们可以通过定期喝水的时间安排
和提醒幼儿喝水，培养他们的习惯。
同时，也要教育幼儿如何正确地喝水，比如使用
杯子喝水而不是吸管或瓶子，保持坐姿喝水等。
这样可以帮助他们养成良好的饮水习惯。
其次，喝水教育还要注重培养幼儿的自主性。
我们可以给幼儿提供各种饮水选择，比
如白开水、矿泉水、果汁等，并让他们自己选择他们喜欢的喝水方式。
这样可以激发
幼儿的主动性，并培养他们对喝水的积极态度。
此外，喝水教育还要注重教育幼儿喝水的好处。
我们可以通过故事、游戏等形式向幼
儿传达喝水的重要性，比如喝水可以保持身体健康、提神醒脑，帮助排除体内废物等。
通过这样的教育，幼儿可以更加主动地喝水，并理解喝水的好处。
最后，喝水教育还要与家长紧密合作。
我们可以与家长交流喝水的情况，了解幼儿在
家中的喝水状况，并向家长提供一些喝水教育的指导，比如提醒家长定期给幼儿喝水，鼓励他们给幼儿提供健康的饮水选择等。
这样可以形成幼儿园和家庭共同关注幼儿喝
水的良好氛围。
总而言之，喝水教育是幼儿园托班教学中非常重要的一项内容。
通过培养幼儿正确的
喝水习惯、培养他们的自主性、向他们传达喝水的好处，并与家长紧密合作，我们可
以帮助幼儿建立良好的饮水习惯，促进他们的健康成长。
幼儿园小班教师教育随笔《养成排队喝水的习惯》
幼儿园小班教师教育随笔《养成排队喝水的习惯》
早锻炼活动后，孩子们洗手喝水了。
突然，从饮水机边传来了一阵吵闹声，心琪、竞航等几个小朋友喊着：排队!要排队! 我连忙赶过去，原来是欣怡张开双手,挡在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。
我想把欣怡抱开，她却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：我要妈妈，我要妈妈!我就不走开! 我耐着性子对她说：欣怡，怎么了?
这时，小朋友七嘴八舌地说：欣怡不排队。
她插在我前面。
她挤我，还推我! 听到孩子们的告状声，欣怡继续大声的哭喊。
真是这样吗?我相信欣怡不排队是有理由的，你把你的想法说给大家听听吧! 听了我的话，欣怡擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：我口渴，我不要排队，他们太慢了。
小朋友你们渴吗? 我们也很渴。
小朋友们都很渴，这该怎么办呢?谁愿意让欣怡排前面。
这时有一个小朋友愿意让欣怡排前面，我表扬了这位小朋友。
其他小朋友也跟着说愿意。
：欣怡，小朋友们对你真好! 欣怡有点不好意思地说：我下次也让小朋友排我前面。
这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。
通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。
另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。
大班喝水或入厕教师随笔,做孩子成长路上的“导航”
大班喝水或入厕教师随笔，做孩子成长路上的“导航”《大班喝水或入厕教师随笔，谈孩子成长路上的“导航”》是一篇优秀的教育随笔文章，感受内容随笔的非常好，添加了通过实践后得到的随笔和经验，希望能够能够给此信以启发，更多的优秀的幼儿园大班老师随笔内容分享给大家，大班教学活动教育工作随笔，大班教师教育随笔下学期，幼儿大班教师教学随笔范文。
早晨刚打开教室门，圆圆就兴高采烈地跑进来，说：“老师，你看我今天穿的漂亮裙子漂不漂亮?这是妈妈才给我买的。
” 我看了看，笑着对她说：“很漂亮!”渐渐地班里孩子来的多了，我就户外活动领着孩子们到户外，没过一会儿，圆圆就哭着冲上来，我开始询问情况，但她只顾着哭，我着急地问：“怎么了?摔到哪里了?还是身体不舒服?”听了我的话，她只是拽着裙子边哭着摇摇头。
这时候，子豪跑过来说：“老师，我知道是请问。
刚才圆圆在和朋友们说老师夸她的裙子漂亮，迪迪就走过去把她的裙子扬上沙子了。
”听到这里，我把目光投向了迪迪。
她怯懦地低下头，一句话也不说，似乎已经知道了才刚自己的错误。
在我的眼里，迪迪一直是一个乖巧、安静的孩子，我很好奇，是什么原因会让她这么做。
带着好奇心，我和迪迪平静地进行了一次谈话，通过了解，才知道迪迪的妈妈由于工作果然太忙，没时间照顾她，更谈不上带她去想买漂亮的裙子。
当看到圆圆的花外套，听到老师的夸奖，才做了那样的事儿。
知道原因的慢慢来我并没有好好指责她的错误，反而让我发现了类似这种问题对孩子的心灵的侵蚀。
所以，我在课余时间活动时间在班里组织幼儿去找每个孩子身上“最美”的地方。
孩子们说争先恐后地说着其他小朋友们的其优点，同样也说到了迪迪的优点。
借此机会我也告诉班里的每个孩子：“并不是长得漂亮，穿的漂亮才是最美的，你们每个人都有美的地方，老师会把同样的爱给你们。
”同时我也意识到了作为一名幼儿教师的重要性。
作为孩童的启蒙老师、引导者，我们不光是编出孩子们知识，更多值得我们去做的是，见到当发现小孩子遇到事情分辨不清对与错时，要始终如一去引导他们，实证让他们懂得怎样去正确地分析问题、解决问题。
幼儿园教育随笔范文《排队喝水教育趣事》
幼儿园教育随笔范文《排队喝水教育趣事》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育随笔：让孩子多喝水
教育随笔：让孩子多喝水引言在孩子的成长过程中，饮食习惯对于身体健康起着至关重要的作用。
而让孩子多喝水则是其中一个重要的方面。
水是构成人体的主要成分之一，对于维持机体的正常功能发挥起着重要的作用。
本文将探讨为什么应该让孩子多喝水，以及如何让孩子养成良好的饮水习惯。
水的重要性水是生命之源，对于人体来说至关重要。
孩子的身体组织和器官处于发育阶段，水分的需求量相对较高。
以下是让孩子多喝水的几个重要原因：1. 维持水平衡水分在人体内起着维持水平衡的重要作用。
它帮助维持细胞功能和组织润滑，使得身体各部分能够正常运作。
通过让孩子多喝水，可以确保他们的身体水分充足，避免脱水等问题的发生。
2. 促进消化水对于促进消化是非常重要的。
如果孩子缺乏水分，可能会导致便秘等消化问题。
通过增加喝水的习惯，可以帮助孩子更好地消化食物，保持肠道的正常活动。
3. 改善注意力和专注力研究表明，脱水可能会导致注意力和专注力下降。
让孩子适当地补充水分可以改善这些问题，提高学习效果。
在学校或家庭中，为孩子提供充足的水是培养他们集中注意力和提高学习成绩的关键因素之一。
培养孩子饮水的习惯让孩子养成良好的饮水习惯并不困难，下面是几个方法供家长参考：1. 设定提醒在家里和学校，设置定期提醒孩子喝水的时间是非常有效的方法之一。
可以使用闹钟、手机提醒等方式，让孩子明确每隔一段时间需要补充水分。
逐渐养成这个习惯之后，孩子会自己主动去喝水。
2. 提供便捷的水源为孩子提供便捷的水源也是促使他们喝水的重要因素之一。
在家里，可以为孩子准备一个专属的水杯，并放置在孩子容易拿到的地方。
在学校，家长可以与老师沟通，确保孩子随时可以获得饮用水。
3. 以身作则家长是孩子最好的榜样。
在家庭生活中，家长可以亲自示范多喝水的好习惯。
当孩子看到家长经常喝水时，会觉得这是一件重要而正常的事情，从而愿意模仿。
4. 添加水果片或蔬菜孩子对于清水可能会感到无聊。
为了增加他们对水的兴趣，可以尝试在水中加入一些水果片或蔬菜，例如柠檬片、薄荷叶等。
幼儿教师小班随笔
幼儿教师小班随笔幼儿教师小班篇1在幼儿园，除了关心孩子的心理健康，我们还应该时刻关注他们的身体健康。
这个时候，喝水很重要。
因为生命的各个阶段都在不断地吸收和排泄水分以维持基本的生命过程，如果摄入的水分不足，各种废物就不能在细胞中迅速代谢，而在体内积累就会产生慢性疼痛、高血压、糖尿病等疾病。
在幼儿园里，每天都有家长们都会以口头或电话的方式和我们说：老师，麻烦你让我孩子多喝点水，嘴巴有点干；老师我家孩子上火了，多喝点水……我们会收到许多不同理由的喝水要求。
其实，即使家长不提醒，我们也经常提醒或哄孩子们喝水。
每天督促让孩子喝水也是我们工作的一部分。
在孩子喝水的过程中我们会遇到这样那样的情况：有的孩子在水杯旁边呡一口；有的孩子只喝一口水；有的孩子喝两三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；还有的孩子水杯挺满的，却只喝了一两口，并不口渴。
当老师们询问时，他们一致答案就是口不渴。
为了让孩子喝足够的水，老师们把喝水的好处整理了一下，编了些儿歌，使孩子们真正认识到喝水的重要性。
更是动之以情，晓之以理，孩子们也不太抗拒水了，我觉得这个办法很好，得到的效果也不错。
通过儿歌，使孩子们知道自己该喝多少水，不喝水或是喝水少了会造成身体不舒服，还得花钱买罪受，让他们懂得这些小常识。
孩子喝水的问题看似是一个小问题，但是孩子喝水的问题却牵动着很多家长的心。
在我们的日常活动中，我们经常提醒孩子喝水，这样可以让孩子喝足够的水来达到喝水的目的。
培养孩子喝水的习惯也不是一件容易的事，在这过程中也有个别的孩子就是不喝水，我们就用哄的方式。
比如，和爱喝水的小朋友比赛看谁先喝完一杯水，或是口头表扬爱喝水的孩子，让他们给不爱喝水的孩子以榜样。
时间久了，不爱喝水的孩子也养成了喝水的好习惯。
幼儿园的孩子还小，身体抵抗力还是比较差的。
喝足够的水可以抵抗一些疾病。
总之，养成良好的饮酒习惯非常重要。
幼儿教师小班篇2春季，新开学时，班级里转来了一名孩子，刚来我们老师就发现这个孩子不愿和小朋友一起游戏，不愿参加集体活动，常常一个人独自呆在角落里。
喝水故事教案
喝水故事教案一、教学目标1.了解水的重要性，培养正确的喝水习惯。
2.通过故事的方式，激发学生对喝水的兴趣，增加学习的趣味性。
3.引导学生发挥想象力，培养创造力。
二、教学内容1.引入：通过引入故事情境，激发学生对喝水的兴趣。
2.故事讲述：给学生讲述一个有关喝水的故事，同时讲解水的重要性和正确的喝水习惯。
3.讨论与思考：引导学生讨论故事中的问题，培养学生的思考能力和创造力。
4.总结：总结教学内容，强调正确的喝水习惯。
三、教学步骤1.引入（约5分钟）教师可以提问学生：“大家知道水对我们来说有多重要吗？你们平时都喝多少水？”引发学生对喝水的思考和讨论。
2.故事讲述（约10分钟）教师可以讲述一个有关喝水的故事，例如下面的故事：从前有一个小孩叫小明，他经常忘记喝水。
每天上学之前，他总是没有喝上水就匆匆赶路。
结果，他在学校里总是感觉口渴，无法集中注意力。
有一天，小明看到了一只可爱的小鸟在树上喝水。
小鸟轻快地喝水，然后飞走了，看起来非常开心。
小明突然明白了，喝水是多么重要。
从那天起，小明每天都会记得喝足够的水，他变得更加健康和活力十足。
教师在讲述故事的同时，可以强调喝水的重要性和正确的喝水习惯，如：多喝水有助于保持身体健康，每天应该喝足够的水来滋润身体等。
3.讨论与思考（约15分钟）教师可以引导学生讨论故事中的问题，从而培养学生的思考能力和创造力。
例如，教师可以提出以下问题：- 为什么小明在学校里总是感觉口渴？- 小明从小鸟那里明白了什么？- 你们有没有类似的经历，可以与小明的故事进行对比和分享吗？学生可以以小组形式进行讨论，并分享自己的观点和经历。
4.总结（约5分钟）教师可以引导学生总结教学内容，并强调正确的喝水习惯。
例如，教师可以提醒学生每天要喝足够的水，避免等到口渴才喝水，要养成良好的喝水习惯等。
四、教学评估教师可以通过学生的参与度和讨论的质量来评估教学效果。
同时，教师可以提供一些关于喝水的问题，要求学生回答，以检验学生对所学内容的掌握程度。
中班教育随笔记录《喝水—真难》
中班教育随笔记录《喝水—真难》
奕霖是个很聪明的孩子，但是有一点，就是不爱喝水。
为了她这一点，我们想了很多办法，但是，还是不行。
一次组织喝水时，看着奕霖又端着杯子在发呆，我故意说：孩子们，今天我看一看谁把杯子里的水都喝光了，老师就奖励她一个喜洋洋的小粘贴。
记得哦!是全喝完才能得到的!孩子们一听，特别高兴，一会儿就把一杯水喝完了，走到我跟前要奖励，这时我偷偷的看奕霖，只见她呆呆的看着领奖励的孩子在欢呼雀跃，我随机提高了嗓门说：全喝完水的小朋友才有奖励哦!听到我的话，奕霖转过头看着我，看得出她已经有点着急了，我走到她跟前悄悄的对她说：奕霖，你如果喝完这一杯水，老师奖励你两个粘贴，这可是咱俩的秘密呀!别告诉其他的小朋友!奕霖点点头看了看杯子里的水，好象有点心动了!过了一会儿，我又偷偷的向她使了个眼神，她也会意的笑了笑。
不一会儿，奕霖就把水喝完了。
根据孩子的性格特点和年龄特点，从小班开始培养孩子们，养成良好的生活习惯，不单单是说教，给予不同的孩子，不同的引导，因材施教，总会有一种办法，渐渐的改掉孩子的不良习惯!
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帮帮宝幼儿园授课老师：陈老师
幼儿教师教育随笔：喝水的故事
几乎每个班级在组织孩子喝水环节时，都能遇到爱悄悄"逃离"喝水现场的孩子，为了让孩子了解水对人健康及生命的重要性，让他们知道我们有清甜干净的水喝是一件多么幸福的事情，我们常常口头教育孩子，可是口说无凭，他们以为老师只是在吓唬他们，在编故事，有这种想法不是孩子的错，是他们感受的太少，不知道同一片蓝天下，在外面的世界有着与他们年纪一般大，却过着截然不同生活的另一群孩子，仅仅是喝水，他们都不能满足。
为此，我下载了关于母亲水窖的视频给孩子观看并讲解。
看着，他们知道干旱地区找水源的艰辛，喝水的艰辛，没有水喝身体的状况，当看到屏幕上打出"妈妈，我渴！"的时候，丫丫眼睛湿润了。
我问她，你为什么要哭啊？
她说：他们没有水喝，很可怜。
我说：已经有很多好心人帮助他们了，他们要造母亲水窖，储存很多干净的水。
她说：那我也要帮助他们。
然后和孩子们谈了我们喝水的时候应该怎么喝，大家怎么样来节约生活中用的水。
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老师、父母对孩子的希望总是美好的，希望家长能配合幼儿园的活动，让孩子明白我们的水源来之不易，多多自觉地喝水，珍惜生命之水。