二年级语文秋天没来了教学设计
二年级语文秋天主题教案
二年级语文秋天主题教案是教师在秋天为学生制定的教学方案，它紧密围绕着秋天这一主题展开教学，让学生更好地了解秋天，感受秋天，从而拓展自己的知识面，增强语文素养。
一、教学目标1.了解秋天，感受秋天。
2.培养学生的语文素养。
3.锻炼学生的语言表达和阅读能力。
4.开阔学生的思维，激发学生对秋天的情感。
二、教学重难点1.学生对秋天的认知和感受。
2.提高学生的写作和阅读能力。
三、教学内容本次教学重点是围绕秋天主题来展开教育，教师可以采取多种方式来对学生进行知识的传递和理解。
教学内容如下：1.秋天大家来认识透过一些秋天的图片，介绍秋天的气候、物产、景色，引导学生感受秋天的美好，激发学生对秋天的兴趣，同时锻炼学生的语言表达能力。
2.秋天的水果和蔬菜介绍秋天的水果和蔬菜，如苹果、梨子、南瓜等，引导学生认识它们的名称、口感、营养价值等内容，增强学生的生活常识。
3.秋天的动物介绍秋天的动物，如松鼠、天鹅等，引导学生认识它们的名称、特点，培养学生的爱护动物的意识。
4.秋天的节日介绍秋天的传统节日，如中秋节、国庆节等，让学生了解节日的来历和意义，同时锻炼学生的阅读能力。
5.秋天的古诗词和故事介绍秋天的古诗词和故事，如《秋思》、《常胜将军落橘山》等，引导学生欣赏古诗词和故事，感受秋天的文化底蕴，同时提高学生的阅读能力和理解能力。
四、教学方法1.图片展示法通过展示秋天的图片，引导学生看到秋天的气候、物产、景色，让学生感受到秋天的美好。
2.讲解引导法通过讲解故事和古诗词，引导学生理解和欣赏，提高学生的阅读和理解能力。
3.比较法通过比较不同的季节，引导学生感受四季的不同风貌和变化，增强学生对秋天的感觉和认知。
五、教学评价学生能够准确地表达对秋天的认知和感受，引用一些常用的词语，如“金秋”，“风爽”，“收获”，“橙黄”等。
同时，学生能够阅读相关文章，并理解其中的意思，提高学生的阅读能力和理解能力。
小学二年级语文秋天教案2精讲
小学二年级语文秋天教案2精讲。
秋天是一年四季中最美丽的季节之一，对于小学二年级的学生来说，秋天也是一个充满美好的季节。
在秋天里，我们可以看到树叶渐变黄、树枝变得稀疏，大自然也开始慢慢进入休眠状态。
在这样的一个背景下，如何让小学二年级的孩子更好地了解秋天，并在语文学习中更好地感受并表达秋天的美丽呢？一. 教学目标：1.认识秋天天气及秋天的景物2.了解秋天的气息与人们的生活习惯3.通过生动的语言描述，引导学生发现秋天的美好二. 教学步骤：1.导入目前，幼儿园的孩子们已经对秋天有了基本认识。
教师可以让学生在课前分享一下他们对秋天的印象，例如秋天的天气、景物等方面，引导他们发现秋天的美好。
2.展示将幻灯片或相册展示给孩子，让他们观看秋天呈现的景色及鲜明的色彩。
同时，也可以让孩子朗读相关的文字材料，如：《小苹果秋天》等。
3.共读老师与学生可以一起读一些关于秋天的诗歌或故事，以促进学生对秋天的深入认识。
同时，教师可以请学生发表对这些诗歌或故事的看法，激发学生自我表达的能力。
4.听取、口语表达学生可以听取一些与秋天相关的词汇，如树叶、落叶、风、秋虫等，然后进行口语练习，让他们使用这些词汇来表达对秋天的感受。
5.书写教师可以考虑让学生打印一些秋天相关的图片，并在图片旁边添加一些描述句子，以此来培养学生的书写能力。
三. 教学方法：1、多媒体课件法：将秋天的景色、气息等通过幻灯片或视频的形式展示给孩子，用直观的形式来传达感受和表达，使学生更好地理解和感受秋天的美好。
2、听说结合法：通过听取和口语练习来帮助学生更好地学习秋天的词汇、句子，同时也能够培养学生的语言表达能力和沟通能力。
3、自主拟题法：让学生自己想象和描述秋天的景色、气息等内容，然后根据学生的描写能力和想象力进行评价和指导，从而促进学生更好地表达出自己对秋天的看法。
四. 总结：在教学中，通过多媒体课件、共读、听取和口语练习等方式，可以让学生更好地了解秋天的神秘之处，引导他们表达自己对秋天的看法和感受，更好地体验秋天的美丽。
小学二年级语文《秋天》课文原文及教案
小学二年级语文《秋天》课文原文及教案【导语】《秋天》是一篇写景散文。
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
【原文】秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。
一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。
红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”果园里，苹果的脸涨得通红。
石榴笑得咧开了嘴。
水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。
打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。
公路上，运粮食的汽车来回奔跑。
田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。
【教案】一、教学目的1．能有感情地朗读进而背诵全诗。
2．品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
3．能以“秋天”为题，学写一首小诗。
二、教学重点：（教学目的1）三、教学难点：（教学目的2）四、教学设想：以多媒体画面契入，充分调动学生的朗读积极性；充分发挥学生的能动性，激发他们自己感悟诗意。
五、教学时间：（一课时）六、教学过程：（一）引秋：导入新课，激发兴趣（由秋天的景色或秋天的诗引入）。
（二）诵秋：1．抽一生朗读全诗，其他同学听字音是否准确；2．生评；3．师读生听（听节奏、听感情）（出示多媒体配乐画画）；4．生评，师随机点拨；5．全班饱含感情地齐读；6．向同桌大声朗读自己喜欢的诗句；7．向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。
（三）品秋：1．以4人为一组，探究全诗。
可以研究老师提示的问题，也可互问互答（出示问题）；2．汇报探究结果；3．仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面（由学生朗读）；4．请同学们说出自己头脑中浮现的画面。
（四）写秋：1．请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或者画一幅画（出示音乐）；2．请同学们读出自己的诗或展示自己的画；3．请同学们伴着音乐声一起歌唱秋天（出示配乐画面、生齐背诵）。
小学二年级语文《秋天》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《秋天》教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《秋天》教案 教学⽬标： 1、能正确流利，有感情地朗读课⽂。
2、学会7个⽣字词，理解由⽣字组成的词语，认识⼀种笔画。
3、理解课⽂内容，认识秋天的⼀些特征，培养学⽣热爱⼤⾃然的感情。
教学重点难点：理解课⽂内容，认识秋天的⼀些特点。
教学具准备及辅助活动：课件、⽣字卡⽚、⼩动物图⽚。
板书：秋天 ⼩鸟图：蓝⾊ ⼩⽜图：⾦⾊ ⼩⿅图：红⾊ 教学过程： ⼀、揭题： ⼩朋友们，今天⽼师要和⼤家⼀起学习新课⽂《秋天》，秋天是怎么样的，它有些什么特征，今天我们学习了课⽂，⼤家就知道了。
⼆、学习课⽂ 1、⾃由朗读课⽂ 2、检查⽣字词： 是蓝⾊⼩⽜⾦⾊⼭⽥野⽕红⽕红 指名读，开⽕车读，集体读。
3、让学⽣带着以上⽣词再读课⽂。
思考：课⽂讲了⼏种⼩动物，它们看到的秋天是怎样的。
⼆、学习第⼀句话： 1、指名读，集体读。
2、提问：⼩朋友读了这句话知道了些什么？师板书：蓝⾊。
3、再看图，认识“晴朗的天空”。
4、指导朗读：“蓝⾊”、“碧蓝碧蓝要重读。
三、同法学习第⼆、三、四句话。
四、⼩结。
1、刚才，我们学习了课⽂，知道了秋天的天空是蓝⾊的，秋天的⽥野是⾦⾊的，秋天的枫叶是⽕红的，那么我们⼩朋友⽣活在校园⾥，我们所见到的校园秋天有些什么特征？根据学⽣的回答，帮助学⽣说出秋天的特征。
2、齐读课⽂。
四、巩固练习。
1、填空： 秋天的天空是（）。
辽阔的⽥野是（）。
满⼭的枫叶是（）。
2、复习⽣字，找朋友游戏。
五、作业。
指导写字。
2.⼩学⼆年级语⽂《秋天》教案 【设计理念】 由于低年级学⽣注意⼒易分散，并且好动、持久性较差。
本课设计时注意到这些，采⽤多媒体现代化的教学⼿段，充分吸引学⽣的兴趣。
小学二年级语文《秋天》课文原文及教案
小学二年级语文《秋天》课文原文及教案秋天一、课文原文秋天到了，大地变成了五彩斑斓的世界。
林子里，树叶变成了红的、黄的、褐的，它们好像一个个小画家，画出了美丽的画。
田地上，稻谷黄了，向阳瓜熟了，辣椒红了，红薯紫了，它们也成了五颜六色的世界。
在秋天，天气变得爽利了，不热，也不冷。
大街小巷，成了各色各样的风筝天。
有的风筝像小鸟在天空中自由地翱翔，有的风筝像彩色的蝴蝶在天空中翩翩起舞。
小朋友们手中拽的风筝，也和秋天一样五彩缤纷。
秋天还是收获的季节。
菜地里的蔬菜，果园里的水果，农民们忙着收割。
洋葱、胡萝卜、大白菜、西瓜、苹果，一样样都堆满了篮子。
大家都为丰收喜悦，笑声传遍田野，幸福的味道弥漫在空气中。
二、教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 了解秋天的特点和变化。
2. 学习秋天相关的词汇。
教学准备：1. 板书：《秋天》2. 图片：秋天的风景、秋天的风筝教学过程：【导入】1. 板书《秋天》并引导学生朗读。
介绍秋天的特点，如天气变凉、树叶变色、果实丰收等。
激发学生对秋天的兴趣。
【呈现】1. 准备一些秋天的图片，展示秋天的风景和风筝等。
让学生观察图片，帮助他们更好地理解秋天的特点和变化。
2. 提问：“在秋天，树叶是什么颜色的？”鼓励学生回答，并指导他们用红、黄、褐等颜色来描绘秋天的树叶。
3. 继续提问：“在秋天，田地上的作物有什么变化？”让学生回答，并引导他们说出稻谷黄了、西瓜红了等情况。
4. 引导学生观察并描述秋天的天气特点，如凉爽、宜人等。
【讨论】1. 让学生分组讨论，分享自己对秋天的感受和喜爱的秋天活动。
2. 鼓励学生用自己的语言描述秋天的美丽和变化。
【总结】1. 归纳学生的观察和描述，总结秋天的特点和变化。
2. 让学生跟读课文《秋天》，加深对秋天的理解和记忆。
【拓展】1. 带领学生制作秋天的手工作品，如风筝、卡片等，加强对秋天的体验和学习。
【作业】1. 让学生完成一篇描述秋天的作文，写出自己对秋天的感受和喜欢的活动。
二年级语文《秋天》教学设计
二年级语文《秋天》教学设计二年级语文《秋天》教学设计1教学要求：1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习__中的生字新词。
3、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。
4、初步感受现代诗的意象美和韵律美。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：通过诵读感受新诗的美。
教具：秋景的多媒体课件或幻灯片（一）揭示课题激情导入1、板书课题：秋天2、看到这两个字，你想到了些什么词语？（秋高气爽秋风红叶秋水长天秋风萧瑟秋虫啾鸣秋实累累秋桂飘香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习枫林尽染落叶萧萧秋山如洗一叶知秋春华秋实秋菊傲霜秋风落叶）3、教师适当讲解上面词语的意思。
4、你眼中的秋天是怎样的呢？你能用几句话来描绘一下吗？当然你也可以选用上面的词语。
5、有一位山东作家，他叫王宜振。
他是中国作家协会的会员。
1975年开始发表作品。
主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。
出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》。
我们来看看在这位大孩子的眼中，秋天是怎样的。
（二）、整体感知理清脉络1、学生自读圈画（具体要求：①读通、读顺句子，读准字音。
②画出不理解的地方。
③选择一到两个词语，联系上下文说说它的意思。
）2、检查预习：①指名学生朗读诗歌。
（主要检查读通、读顺、读准确的目标达成度）②你能选择一个词语来说说它的意思吗？注意：老师不是叫你当词典的传声筒，老师要看你是否真懂了。
3、鼓励学生质疑问难（可以包括词语、句子等各种问题）4、老师要提出一个很有挑战性的问题，来看看同学读了这么几遍书后有些什么收获。
这个问题是：你觉得这首诗主要写了什么内容？（介绍了秋天的迷人景色和丰收景象。
）5、那么，这首诗主要写了哪些地方的景色呢？（教师根据学生的回答板书：田野里、小路旁、果园里）6、秋天，在田野里、小路旁、果园里，你能看到什么？那么作者又看到了些什么？（根据学生回答板书）第一次板书：稻穗向日葵野菊花苹果葡萄玉米高粱……第二次板书：（金黄的）稻穗（成熟的）向日葵（五彩缤纷的）野菊花（涨红了脸的）苹果（紫色的）葡萄（举着红缨的）玉米（红着脸的）高粱……（三）、语言对比初步感受诗歌的语言美1、老师现在有一种冲动——我也想当诗人，写一些儿童诗奉献给你们。
最新语文S版语文二年级上册第3课《秋天》教案(教学设计、说课稿、导学案)
趣的芦笛，这一切让强强无限向往。现实生活中是 怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶葱茏的
海边，来到爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛 声。
2. 默读 2—6 自然段，思考：美丽的大海，清 脆的笛声又给强强怎样的感受？
3. 想想画面有感情朗读 2—6 小节。 二、细读课文，突破难点
（学习第三次笛声）过渡：慈祥的爷爷，温柔的 大海，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是清脆的
课文第一次是在什么情况下写到爷爷的芦
笛的呢？（展示课件第四屏）
2. 思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一
股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到底
给了强强怎样的感受呢？
引领学生入情入境
3. 带着美好的憧憬，齐读第一小节。
读 书，通过朗读感受大海
（二）学习第二次笛声。
的美 丽，爷爷芦笛声的美
1. 过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，有 妙。
学生反馈。 课件出示：丰收的季节真美丽! 是的，这句话告诉我们：秋天是丰收的季节，也是美丽的季节。（板书：丰 收的季节 美丽的季节） 4、全班齐读课文，读出对秋天的喜爱，对美好生活的热爱，因为秋天是丰 收的、美丽的。
五、拓展延伸，升华中心 1、秋天已经在我们的身边。秋天到了，周围的景物有什么变化呢？请大家
情又是怎样的？
他们不动笔墨就不读书的好
（二）交流汇报大海狂怒的句子，体会强强的 习惯。
恐惧，（展示课件第 二净？
借助现代多媒体教学手
（四）爷爷的芦笛声想告诉强强什么？
段，演示大海狂怒的图片和声
（展示课件第七屏）：
音，调动学生视听功能， 给
“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实” 学生一种身临其境的感觉，激
芦笛，听爷爷吹芦笛时发出的美妙声音。 围绕这芦 学生更好地走进文本。
二年级语文教案《秋天》3篇 秋天的课文二年级
二年级语文教案《秋天》3篇秋天的课文二年级下面是整理的二年级语文教案《秋天》3篇秋天的课文二年级，以供参考。
二年级语文教案《秋天》1二年级语文教案《秋天》的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。
教学目标：1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。
2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。
3、练习用非常、保护造句。
4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。
5、在读背中积累语言。
6、练习看图编故事，写故事。
7、口语交际中训练自己的表达能力。
教学重点：1、积累带有部首女、虫、才、的生字。
2、练习词语搭配。
3、造句。
教学难点：1、编故事。
2、能说会道。
教具准备：挂图。
第一课时教学内容：语海畅游。
教学目标：1、引导学生发现汉字的规律。
2、练习词语搭配。
3、练习用非常、保护造句。
4、练习加标点符号。
重点难点：1、积累带女、虫、才、的生字。
2、练习词语搭配和造句。
教学过程：一、谈话引入新课。
二、汉字真有趣。
1、出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁2、出示四组字，让学生认读。
3、小组讨论交流这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？4、让学生说说还有哪些字带有下面部首？三、读词语，说一说。
1、出示词语，自由认读。
2、指名读，并说说发现了什么？3、全班齐读这些词语。
四、读句子，选一个带点的词造句。
1、读句子。
2、说说非常和保护的意思。
3、指名练习用非常和保护说话。
五、给下面的句子加上合适的标点。
1、复习学过的标点。
2、说说各种标点的用法。
3、学生练习加标点符号。
4、讲评学生的练习。
5、全班齐读句子。
六、作业1、写出带下面偏旁的字。
亻2、加标点，读句子。
①小马生病了吗② 你看这里的花多美啊第二课时教学目标：1、学习古诗《夜宿山寺》并背下来。
2、读背儿歌《我喜欢》。
3、说话写话救小鸟，在说话中懂得要保护小鸟儿。
重点难点：看图说话写话。
教学过程：一、谈话引入。
二、背一背。
1、让学生自由朗读古诗。
二年级上册语文《秋天到》北师版课文及教案
二年级上册语文《秋天到》北师版课文及教案二年级上册语文《秋天到》北师版课文及教案「篇一」故事是人类智慧的结晶和传承，故事的美，不仅体现于语言，更体现于故事中所蕴含的意义。
学生通过对童话故事的深入学习，不仅能够掌握语言，同时能够学习故事的深刻意义，了解世界各国文化的差异，拓展视野。
二年级学生已经掌握了不少常用字，完全掌握了拼音，已经能独立阅读课外书籍，尤其是拼音读物。
但是，由于识字量还不是很多，生活经历和生活体验都不够丰富，理解能力还有待加强，尤其是情感和内容的理解需要在老师和家长的指导下完成。
故事教学为满足学生的学习需求提供了条件，学习材料更加丰富，富有逻辑，充满智慧，故事教学中的阅读训练，帮助学生充分发挥阅读理解的能力；读写训练帮助学生系统地运用语言，听力训练更是充满了挑战；学生还可以通过复述、表演故事充分发挥想象力和创造力。
【知识与技能】1．让学生了解课外阅读的知识，增加课外阅读量，积累语言文字。
2．认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3．感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
4．带领学生走进童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，增强学生阅读童话的兴趣。
【过程与方法】1．通过小组合作的形式培养学生的沟通、交流能力。
2．让学生学会通过观察、访问、上网等多种方式搜集资料和整理资料。
3．感悟童话及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
4．通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
【情感、态度与价值观】1．培养学生交流、评价的实践能力。
2．让学生在活动过程中体验小组合作学习、交流分享的乐趣。
3．使学生在活动中体验阅读的快乐，提高阅读兴趣。
重点1．产生阅读童话故事书的兴趣，能了解5本书的主要内容。
2．认识书的封面，初步养成爱护图书的好习惯。
难点对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
教师：多媒体课件。
学生：各类童话故事书、读书明星卡片。
二年级语文上册《秋天》教案、教学设计
2.强调本节课的情感态度与价值观目标，教育学生热爱大自然、珍惜秋天美好时光。
3.布置课后作业，要求学生观察身边的秋天，记录自己的感受，巩固课堂所学。
4.鼓励学生在日常生活中，用所学知识去发现、欣赏、表达生活中的美好事物，提高语文素养。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的观察力、表达力和创造力，特布置以下作业：
3.导入新课：“今天我们要学习一篇关于秋天的课文——《秋天》。让我们一起走进课文，感受作者对秋天的描绘和赞美。”
（二）讲授新知
1.朗读课文，让学生初步感知课文内容，理解课文大意。
2.讲解生字词，重点讲解形近字、易错字，帮助学生掌握字词的正确读音、书写和运用。
-以“秋、高、爽、空、云”等字为例，通过组词、造句等形式，帮助学生巩固字词学习。
2.关心身边的人和事，学会关爱和帮助他人，培养良好的道德品质。
3.喜欢学习，养成良好的学习习惯，不断提高自己的综合素质。
4.增强对家乡的热爱，了解家乡的秋天的特色，传承优秀的民族文化。
5.树立正确的人生观、价值观，懂得珍惜时间，努力学习，为实现中国梦贡献自己的力量。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的语文基础，对字词的认识和书写有了一定的掌握，同时对课文的朗读和理解能力也在逐步提高。在此基础上，他们对秋天的认知主要停留在直观感受层面，对于如何用语言表达秋天的美和内涵尚显不足。《秋天》这一课的教学，正是要在此基础上，引导学生深入观察秋天，体验秋天的情感，并用所学知识表达出来。
小学二年级语文秋天教案
小学二年级语文秋天教案小学二年级语文秋天教案小学二年级语文秋天教案1 第一课时导入新课1、演示图片：出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节?你看到了什么?老师板书：秋天的图画。
(展示图片，将学生带入美丽的秋天，激发学生更多理解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。
)2、启发谈话。
秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。
就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!(板书课题)师生对话自读1、自由读课文。
标出课文共有几句话?2、指名分句朗读，读后评议。
2、小组合作读，要求读正确。
(引导学生有目的地读书，学习与人合作地读，进步读书的实效性。
)识字1、出示生字卡片，自由认读。
2、借助生字卡片，同桌互相检查读。
3、小老师领读。
愿意当老师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
4、交流识字经历。
把自己好的识字记字方法讲给同学听。
(用自编的儿歌记字形的是：梨树是木，灯笼有竹;波浪是水，高粱为米;燃烧要火，勤劳靠力。
)5、多方式检查读。
(在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面进步识字的才能。
) 朗读1、小组内读，说说自己的感受。
2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
3、比赛读，看谁读得正确、流利。
(多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的气氛中，互相促进。
)写字1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。
学生认读。
2、观察生字特点，交流写时注意的地方。
3、老师示范，学生评价。
4、学生练习，同桌互相评价。
(要引导学生敢于发表自己的看法，老师及时给予鼓励和肯定。
)第二课时对话复习1、开火车读生字。
2、选择喜欢的生字组词并造句。
精读1、老师范读，学生注意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。
4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。
二年级秋天阅读教学设计
二年级秋天阅读教学设计教学目标：1. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 帮助学生提高阅读理解和识字能力。
3. 引导学生从阅读中获取信息，提升他们的思维能力。
教学准备：1. 适合二年级学生的秋天主题的图书：如《小白鹿和大蘑菇》、《小萝卜头种大南瓜》等。
2. 图书馆或班级的图书资源。
3. 绘本、图片、视频等多媒体资源。
4. 学习工具：书签、白板、彩色笔等。
教学步骤：1. 教前准备在教学开始前，教师可以播放一段秋天景色的视频或展示秋天的图片，激发学生对秋天的兴趣，并引导学生谈论秋天的特点和喜欢的活动。
2. 导入让学生观察教室中的秋天装饰物，如红叶、蘑菇等，并与他们分享关于秋天的经历和感受。
然后，提出问题，引导学生思考：为什么秋天的天气变凉了？树叶为什么变色？3. 阅读活动为学生分发一本秋天主题的绘本，并指导他们阅读。
学生可以独立阅读或和同伴配对阅读。
教师则轮流巡视，指导和帮助有困难的学生，鼓励他们尝试使用上下文和插图来理解故事。
4. 讨论和分享鼓励学生就绘本内容展开讨论。
教师可以提问问题，如：你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？请描述一下故事中发生的事件。
学生可以发表自己的观点，并与同伴分享。
5. 单词识读选取绘本中的一些关键词，教师板书并发音示范。
然后，学生跟读，操练发音和识字。
6. 绘本创作要求学生根据绘本的内容和他们自己的想象创作一副绘本插图。
鼓励他们运用秋天的元素，如红叶、树木、动物等。
7. 阅读理解练习根据学生的年龄和能力调整难度，为学生分发一份与秋天相关的阅读理解练习题。
学生独立完成并检查答案。
8. 教学总结教师对学生的表现给予肯定，并总结本堂课的重点。
教师可以提出一些问题，让学生思考：你在本次阅读活动中学到了什么？你最喜欢的绘本是哪一本？为什么？9. 作业布置学生阅读一本与秋天相关的图书，并要求他们制作一个与绘本内容相关的手工作品。
教学扩展：1. 组织学生参观图书馆，借阅更多关于秋天主题的图书。
备课指南：小学二年级语文秋天教案2
备课指南：小学二年级语文秋天教案22秋天是一个丰收的季节，也是一个充满变化的季节。
在语文教学中，我们可以通过秋天的变化来引导孩子学习各种知识。
下面是小学二年级语文秋天教案2，希望对您有所帮助。
一、教学目标1.复习秋天的变化以及与之相关的词语。
2.学习掌握秋天的气温变化规律。
3.引导学生观察秋天的变化，发现生活中的美好。
二、教学重点1.秋天的温度变化及其规律。
2.与秋天相关的各类词汇。
三、教学难点1.如何通过观察秋天的变化发现生活中的美好。
2.如何引导学生运用秋天的知识表达自己的感受。
四、教学过程1.复习师生共同回忆秋天的变化，比如树叶变黄、天气变冷、果实成熟等等，引导学生说出相关的词汇。
2.学习2.1.规律探究引导学生观察每天的气温，在黑板上绘制一张简单的气象图，让学生找出气温的规律。
比如说，白天气温高，晚上气温低，不同天气对气温的影响等等。
2.2.词汇学习教师布置与秋天相关的知识点，让学生自主学习并列举出相应的词汇。
2.3.课文阅读选择一篇描写秋天的好词好句进行阅读，让学生体验文章中所描绘的意境，并通过引导，发现文中的感性语言。
3.互动探究3.1.观察秋天的变化教师带领学生步入校园或者周边的公园，让学生观察秋天的变化。
引导学生观察叶子的颜色、形状、大小、花木的状态等等，通过观察，让学生发现生活中的美好。
3.2.探究秋天的语言带领学生运用秋天所学的词汇，用形象的语言表达感受。
比如说，“秋天的阳光，像一把金色的刷子，把大地染上了一层金色。
一下子，我就感到了这一季的美好！”五、教学示例1.让学生用秋天所学的知识描述冬天的气温变化，如何应对寒冷的天气。
2.请学生观察周边的秋天景色，尝试用秋天的语言来描述，比如说叶子的颜色、树枝的状态、花木的变化等等。
3.请学生自主到图库中寻找秋天相关的图片并进行阐释，让学生学会用文字表达形象的意境。
六、教学总结本次教学旨在通过观察秋天的变化，让学生掌握秋天的气温变化规律，学会运用秋天的语言表达自己的感受。
小学二年级语文《秋天》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《秋天》原文、教案及教学反思【#二年级# 导语】《秋天》是一首赞美秋天迷人的景色和丰收的景象的诗歌，抒发了作者对秋天的热爱。
以下是整理的小学二年级语文《秋天》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《秋天》原文天那么高，那么蓝。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
蓝天下是一眼望不到边的稻田。
稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。
池塘的边上有棵梧桐树。
一片一片的黄叶从树上落下来。
有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当做伞。
有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当做运动场。
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”【篇二】小学二年级语文《秋天》教案教学目的：1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。
2、能按一定顺序看懂图意。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点：学会生字，知道秋天的特点。
教学难点：联系实际说说自己观察到的秋天。
教学准备：录音机、幻灯机、幻灯片教学过程：一、创设情境，引入新课夏天过去，秋天就来到了3我们的身边。
秋天到了，天气、动物、植物都有什么变化呢？让我们一块儿去看一看。
学生齐读课题：秋天二、讲授与讨论看图1、出示幻灯，请同学们仔细看图，告诉老师，从那些地方可以看出这幅图是秋天的景象？2、指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象。
初读课文1、同学们真聪明，作家叔叔也观察了这幅图，还把它写下来了。
2、请看书，听录音。
3、自己读一读课文。
学习课文1、秋天的天空有什么特点呢？我们一起来读读课文第一自然段。
（1）看图：谁能告诉老师，秋天的天空是什么样的？（2）有多高？有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？（3）指导读。
（4）比较句子有什么不同。
蓝天上飘着几朵白云。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
这两句话有什么不同？过渡语：在高高的蓝天下，有什么呢？我们向远处望，看见了稻田。
秋天小学二年级语文教案
教案：秋天教学目标：1.认识和学习秋天的特点和景象。
2.学习秋天的常见物品和活动。
3.培养学生对秋天的喜爱和感知能力。
4.能够运用所学知识进行简单的写作和表达。
教学重点：1.了解秋天的特点和景象。
2.学习秋天的常见物品和活动。
教学准备：1.图片或视频展示秋天的景象和物品。
2.秋天的常见物品，如梨子、南瓜等。
教学过程：Step 1: 导入新课 (10分钟)教师出示图片或视频展示秋天的景象，如秋叶、果实等，引起学生对秋天的兴趣。
T:"同学们，你们知道这是什么季节吗？"S:"秋天！"T:"对的，这是秋天。
那么，秋天有什么特点呢？"S:"天气凉爽、果实成熟、树叶变黄"等。
Step 2: 学习秋天的常见物品 (20分钟)1.教师出示梨子，让学生观察梨子的外形、颜色和质地。
T:"同学们，你们知道这是什么水果吗？"S:"梨子！"T:"对的，这是梨子。
你们知道吃梨子的季节是什么时候吗？" S:"秋天！"T:"很好！秋天是梨子成熟的季节。
"2.教师出示南瓜，让学生观察南瓜的外形、颜色和质地。
T:"同学们，你们知道这是什么蔬菜吗？"S:"南瓜！"T:"对的，这是南瓜。
你们知道南瓜是什么时候长得最大最圆吗？" S:"秋天！"Step 3: 学习秋天的活动 (20分钟)1.教师出示图片或视频展示秋天的活动，如放风筝、采摘等。
T:"同学们，你们喜欢在秋天做些什么活动呢？"S:"放风筝、采摘"等。
2.教师现场展示放风筝的过程，或播放相关视频。
T:"同学们，我们一起来看看放风筝的过程吧！"3.教师进行简单的口头练习，让学生描述他们喜欢在秋天做的活动。
人教版语文二年级上册：《秋天》教学设计
人教版语文二年级上册：《秋天》教学设计
导语:教学设计是老师教学过程中的得力助手，在教学过程中充当很重要的地位，能使教学过程有条不紊地进行。
下面和小编一起来看看人教版语文二年级上册：《秋天》教学设计。
希望对大家有所帮助。
一、教学目标：
1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美。
2、能按一定顺序看懂图意。
二、教学用具：
实物投影
三、教学过程：
（一）复习检查
１、检查生字词：
〈出示：我会读〉黄澄澄、池塘、梧桐树、藏在底下、当做、催
２、轻声自由朗读全文，说说这篇课文写了哪几个地方的美丽景色。
（二）学习课文
学生自主选择：先来欣赏哪个地方的美景？
１、秋天的天空。
１）自由读，读后，你觉得秋天的天空有什幺特点？［板书：高、蓝］
２）有多高，有多蓝？能不能用另一个词把“那幺”换一换？（多幺）
３）比一比，哪句好，为什幺？
〈出示：我知道〉
天很高，很蓝。
蓝天上飘着白云。
部编版二年级语文上册秋天教学设计教案
部编版二年级语文上册秋天教学设计教案一、教学目标通过本节课的研究，学生能够：- 了解秋天的特点和变化。
- 掌握描述秋天的词汇和句子。
- 培养学生对秋天的兴趣和喜爱。
二、教学重点- 描述秋天的天气和景物。
- 研究秋天相关的词汇和句子。
三、教学内容与步骤1. 导入新课- 利用图片或实物引导学生回忆秋天的特点和变化，激发学生对秋天的兴趣。
2. 课堂讨论- 通过提问和讨论，让学生表达对秋天的感受和观察。
- 引导学生描述秋天的天气和景物，引入一些秋天相关的词汇。
3. 单词研究- 教授秋天相关的词汇，如“树叶、果实、寒风、秋雨”等。
- 引导学生掌握这些词汇的正确发音和书写方式。
4. 句子练- 引导学生运用所学词汇，构建简单的句子描述秋天的景物和感受。
- 分组进行小组活动，学生之间互相交流和展示自己的句子。
5. 综合运用- 给学生分发相关的图片，并要求他们根据图片描述所看到的秋天景象。
- 鼓励学生用自己学到的词汇和句子进行描述，培养他们的口语和写作能力。
四、教学评估- 观察学生在课堂上的表现和参与程度。
- 收集学生完成的练和作业，评估他们对秋天的描述能力。
五、板书设计秋天- 天气：寒风、秋雨- 景物：树叶、果实- 句子示例：秋天来了，树叶变黄了。
六、教学延伸- 鼓励学生观察身边的秋天景物，写下自己的感受和观察。
- 给学生布置秋天相关的阅读任务，拓宽他们的知识和阅读能力。
以上是《部编版二年级语文上册秋天教学设计教案》的内容，希望能对您有所帮助。
二年级语文秋天教学设计
二年级语文秋天教学设计《秋天》是二年级语文上册的一篇选读课文，课文描绘了我国北方农村秋天田野里的庄稼、果园里的水果丰收了，人们忙碌着的情景。
以下是本人为你整理的二年级语文秋天教学设计，希望能帮到你。
二年级语文《秋天》教学设计一、教学目标(一)学科教学目标：1.巩固生字、新词，理解重点词语：“那么”、“熟了”、“黄澄澄”等词，了解“金子、运动场、电报”所比喻的事物。
2.按从上到下，由远到近顺序，仔细观察秋天图画及录像，提高观察能力。
3.通过听读训练，想象画面，体会秋天的美景。
(二)、美育目标：1.初步通过语言文字感受秋天及大自然的美。
2.初步能通过听再用语言展现图画，并进行初步审美想象。
3.初步感受课文描写出的美，培养学生对自然美的热爱。
二、视点：知识点：秋天的一些特征。
审美点：秋天美关键词：高、蓝、黄澄澄、金子、黄叶、落三、教学重、难点：1.要让学生通过听的训练看图、学文，掌握秋天的特征。
2.金子、伞、运动场、电报指的是什么?四、教学材料：(一)典型材料：欣赏、感知《秋天》课文录像。
(二)延伸练习材料：观察秋天景色的图片和录像，体验秋天的美。
五、教学过程：(一)组织教学(课前做“传话兵游戏”)导入新课小朋友们，你知道一年有几个季节吗?(春夏秋冬)每个季节都有各自的特征。
春天草长莺飞，夏天枝繁叶茂，而秋天的特征呢，正是我们这节课所要了解的。
秋天到了，让我们一起进入秋季，领略一下秋天的风采。
(读课题：秋天)(二)听朗读，初步进行审美感知、欣赏1.请闭上双眼，用你们的乖耳朵听一听，你仿佛看到了什么?你有什么感受?(放录音)(仿佛看到蓝蓝的天、白云、黄澄澄的稻子、落叶、鱼儿、蚂蚁、燕子)(觉得天很美，丰收了)2.让我们一起去看录像，看看你脑中的图画是否同画面上一样，听听你讲述的是否同教师说的一样再放录像，抽生回答。
(天、树叶、稻子、池塘……)(过渡)课文又是用怎样的词语来描写这迷人的秋色呢?(三)进行审美理解1.这一课共有几个自然段?(4个自然段)2.学习第一自然段。
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篇一：小学语文(北师大版)二年级上册教学设计：第一单元秋天第一单元秋天一．教学目标：1．通过儿歌的学习，了解秋天的一些特点。
2．会认读课文生字，会读写课文中的一类字，掌握“转”的多音特点。
3．激发学生热爱大自然，关心身边事物的感情。
二．教学重点：1．朗读课文。
2．掌握课文中的生字。
3．了解秋天的特点。
三．教学难点：激发学生热爱大自然的感情，学习观察身边事物的方法，养成爱观察的习惯。
四．课时安排：共8课时秋天到一．教学目标：1．朗读诗歌，体会秋天的美。
2．运用多种识字方法，认9个字，会写8个字。
3．了解秋天的变化。
4．学习背诵课文。
二．教学重点：1．运用多种识字方法，认9个字，会写8个字。
2．学习背诵课文。
三．教学难点:1．了解秋天的特点，学会观察身边的景物，说出秋天景物的其它特点。
2．能背诵课文.四．设计思路：通过学生资料收集、讨论合作学习，体会了解秋天景物的特点，通过诵读体会秋天的美。
五．教学时间：2课时第一课时一．教学目标：1．朗读诗歌，体会秋天的美。
2．运用多种识字方法，认9个字，指导“黄”“收”“歌”“秋”的书写。
3．学习朗读课文，了解秋天的变化。
二．教学重点：1．运用多种识字方法，认9个字，指导“黄”“收”“歌”“秋”的书写。
2．学习朗读课文。
三．教学难点:1．学习朗读课文。
2．认读字词。
四．教具准备：1．师生搜集有关秋天的资料。
2．多媒体课件、生字卡片。
五．教学过程：（一）创设情景，导入新课。
1、启发谈话: 你们知道一年有哪几个季节吗？现在是什么季节？（板书：秋天）2．秋天到了，你观察到秋天有什么变化吗？请你讲给同学听一听，把你收集到的有关资料展示出来，让我们来共同感受秋天。
3．小结：秋天天气转凉了，是丰收的季节，是美丽的季节，下面我们就一起来看看课文是怎样描写秋天的。
（二）初读课文，自主识字。
1．学生自己轻声读课文，从整体感知课文内容。
（老师了解学生读书的情况）2．正音，自主学习课文中的生字。
（1）同桌两个同学互读，阅读过程中遇到不认识的字，采取以前学过的认字方法互教互学。
（2）看课后生字表，看拼音读准字音，组词，想一想容易读错的字，怎样记住它。
3．全班交流学习的情况。
（1）出示生词，全班齐读——小老师带读——自由读。
转凉寒霜降凉爽丰收鱼虾肥枫叶翻金浪菊花大雁排成行（2）出示生字卡片，指名读——抢读。
转凉寒霜降爽收翻降菊雁（3）重点指导读：多音字：转三拼音节的读音：转凉爽霜降黄u 去掉两点的规律：菊4．全班自由书空学生字，写生字。
（1）看写一写的生字，同桌书空这些生字，你认为最难记的生字说说字形。
（2）老师带着学生写几个最难写的字。
①认读“黄”字，让学生观察，“黄”的中间是“由”不是“田”②学习写“收”“歌”“秋”这几个字③让学生给自己喜欢的字口头组词5．游戏巩固：（1）翻字卡（指名做，字卡贴在黑板上）（2）全体学生动手活动：听音找字游戏——看字找字游戏（三）读课文，感悟诗歌美。
l、独立阅读课文。
（把字词带入课文中巩固）学生有感情地朗读，想象着秋天的美景，体会着劳动者收获的喜悦。
2、在小组内读文，体会诗歌严整的格律。
边读边找课文中的对子。
如：天对风，凉对爽，鱼虾对瓜果，肥对香，枫叶对菊花，红对黄。
3．自由小声读课文，读边思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？（四）布置作业：1．熟读课文。
2．抄写课后生字。
（五）小结：今天，我们大家一起学习了课文中的字词，了解了秋天的美景和秋天是收获的季节，我们更喜爱秋天了。
请同学们回家再去找秋天，下节课，我们再接着学习这篇课文。
板书设计：秋天到第二课时一．教学目标：1．朗读诗歌，体会秋天的美。
2．复习本课生字词。
3．了解秋天的特点。
4．学习背诵课文。
二．教学重点：1．了解秋天的特点。
2．学习背诵课文。
三．教学难点:1．了解秋天的特点。
2．激发热爱大自然的感情，学习观察身边事物的方法，养成爱观察的习惯。
四．教具准备：多媒体课件字词卡片五．教学过程：（一）复习检查：1．读卡片，复习生字词。
（齐读——指名读——抢读）2．书空写一写的生字。
（老师读，学生书空）（二）自由读课文，回忆课文内容。
1．秋天什么时候到？2．哪几个月是秋天？板书：八月九月十月过渡：秋天有什么特点呢？课文中都介绍了秋天的哪些特点呢？我们分节来看一看。
（三）细读课文：1．指名读第一节，思考：（1）你读懂了什么? (板书：天气凉蟋蟀唱)（2）你还知道秋天的天气有什么特点吗？别的动物在秋天干什么？（3）你喜欢秋天这样的天气吗？读出来。
（指导朗读）过渡：秋天到了，农民伯伯在干什么呢？2．指名一个同学读，其他同学可以看插图。
（1）秋收是什么意思？农民伯伯在秋天都收了什么？板书：秋收忙鱼虾瓜果（2）田野翻金浪指的是什么？（稻子熟了）（3）指导朗读：体会农民伯伯当时的心情，读出来。
过渡：在秋天，你最喜欢什么景物？你为什么喜欢它？3．齐读第三节，思考：这节为我们描写了哪些景物？有什么特点？板书：寒霜降枫叶菊花大雁（四）．拓展升华：1．请同学们轻声读课文，读完后说一说秋天的特点是什么？小结：秋天的特点：天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
诗中“瓜果”和“菊花”可以换成什么词语?“瓜果”可以换成“苹果”“葡萄”“稻米”等，“菊花”可以换成“桂花”等。
2．你最喜欢哪一节，读给同桌听，你能试着背诵吗？3．反复诵读，比赛背诵全诗。
（五）复习写字：作业中出现的问题。
（六）布置作业：1、背诵全文。
2．抄写词语板书设计：秋天到八月——秋天到天转凉风变爽蟋蟀把歌唱九月——秋收忙鱼虾肥瓜果香田野翻金浪十月——寒霜降枫叶红菊花黄大雁排成行火红的枫叶一．教学目标：1．朗读课文，体会“我”对大自然对老师的热爱。
2．运用多种识字方法，认8个字，会写8个字。
3．背诵课文。
二．教学重点：1．运用多种识字方法，认8个字，会写8个字。
篇二：二年级写话《秋天》教学设计写话教学设计《秋天》教学目标：1、初步了解秋天的季节特征，从而去感悟秋天的美，让学生从心底喜爱秋天。
2、通过教学，发展学生的观察力、想象力、语言表达能力。
3、培养学生收集信息、资料的意识以及整理资料的能力。
4、培养学生乐于写作的情感，认识总分段式的结构特点，并能用总分段式来说出美丽的秋天。
教学重点：通过学生观察、讨论、口头表达，使学生了解秋天，从而感悟秋天的美。
教学难点：学生能够把收集、整理的信息转变成书面语言表达出来。
教学准备：1、课文《秋游》、儿歌《秋天到》、制作秋景画面。
2、学生收集有关秋天的图片或实物、词句。
教学过程：一、忆秋天1、小组内交流：我们学习了和秋天有关的哪些课文呢？2、我们用一个词来形容秋天，你想用哪一个？（）的秋天。
秋天是个（）的季节。
二、找秋天1、随着天气的变化，请你说一说，秋天到了，我们周围有了哪些变化？2、在我们的学习中，我们还收集了许多描写秋天的词语，我们一起来读一读。
（秋高气爽、秋色宜人、天朗气清、雁过留声）3、欣赏课件（秋天的景色）。
师：你看到了哪些景物呢？（金黄的树叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，五颜六色的菊花，丰收的粮食等等。
）三、说秋天1、秋天到了，我们的校园，我们生活的周围有什么变化呢？2、展示收集到的实物。
（如落叶、枯草、秋果）小组内说说它是什么颜色、什么样子的？像什么？（老师把大家收集到的图片制成了一幅秋天的画面。
）3、引导学生看图画能结合课外收集到的词句或用上已经学过的词句说说图片上的内容吗？图上画了秋天里的哪些景物？谁能按一定顺序说说图画上的景物？我们在观察图画的时候，可以按照从远——近的顺序观察，也可按从近——远的顺序来观察，在观察同一处的景物时，可以按照由上——下的顺序来观察，也可按由下——上的顺序来观察，可按照由左——右的顺序观察，也可按由右——左的顺序观察（你看到什么？仿佛听到什么？想到什么？）谁能把你感受到的秋天说给大家听听？（1）自己试着说说（2）指名说，教师引导学生有顺序的观察并乐于运用学到的词句。
四、写秋天1、秋天带给了我们这么多美丽的礼物，我们拿起笔，把把美丽的秋天写下来，好吗？（写话时要按一定的顺序来写。
）（写的时候不一定要把所有的图片都写下来，可以农田里选一两幅、果园里选一两幅，花园里选几幅，最后再加上自己的活动，感受。
）2、学生写话。
五、总结评议1、指名读写话，大家评议。
2、小组内读写话，互相评议。
篇三：二年级语文教学设计一单元 microsoft word 文档二年级语文上册第一单元教学设计走进秋天，走进大自然一、教材分析本组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。
《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。
有些词语对二年级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景画面进行教学。
真正理解了词意，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。
《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。
文章虽短，却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。
《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口。
让孩子们在领略植物王国的奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。
《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗：荷已尽，菊已残，但橙黄橘绿；百花谢，枯叶飘，但枫叶似火。
触景生情，诗人怎能不提笔抒怀呢？《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然，去发现美、创造美、展示美！二、学情分析“年年岁岁花相似”，对于一些习以为常的东西，人们往往不是很关注。
秋天来了，又去了，对于八九岁的孩子们来说，秋天是什么？除了树叶黄了，庄稼丰收了，真不知道他们还能说出些什么来。
还有就在我们身边的自然景观、自然趣事，孩子们是否用心关注过？通过本组教学，在引导孩子们发现秋天的变化、感受秋天的美、探索大自然的伟大与奇妙的同时，相信他们会渐渐养成乐于观察、勤于发现、用心感受的良好习惯。
本单元识字、写字量较大，但孩子们已经有了一年的自主识字的经历，再结合具体的语言环境，相信他们能较好地掌握。
三、教学目标1．在语境中自主识字61个，规范书写42个生字。
2．正确流利地朗读课文。
在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。
用心领略大自然的美丽与神奇。
3．在学文中培养语感，积累语言。
4．鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。
四、整体构想《识字1》《秋天的图画》《古诗两首》这三篇课文都是描写秋天的，所以将其组合为第一模块──美丽的秋天；《黄山奇石》《植物妈妈有办法》描述的是大自然的伟大与奇妙，将其定为第二模块──神奇的大自然；第三模块就是鼓励孩子们去发现和创造的《语文园地一》──我发现，我创作。