高中地理 5.2 海洋资源的开发利用教案 新人教版选修2
海洋能的开发利用-人教版高中地理选修二教案
海洋能的开发利用-人教版高中地理选修二教案一、教学目标1.了解海洋能的含义、种类及其藏量分布。
2.掌握利用潮汐能、温差能、波动能、海流能等海洋能的技术方法。
3.了解海洋工程的建造规划，探讨其对海洋环境的影响和保护手段。
二、教学重难点1.海洋能的开发利用及技术方法。
2.海洋工程建造规划。
三、课前准备1.教师准备PPT或者其他课堂展示方式。
2.清晰的黑板或者白板。
3.视频资源（可选）。
4.复习本单元相关知识点。
四、教学过程1.引入（5分钟）（1）在黑板上开头写下“海洋能”，要求学生展开自己的思维，列举出与海洋相关联的信息。
（2）回答问题并作出解释，比如：“你觉得海洋对人类有什么好处？”“我们日常生活中有哪些与海洋相关的活动？”（3）老师重点讲述海洋能的概念及发展历程。
2.海洋能的种类（10分钟）（1）介绍海洋能的种类，包括潮汐能、波浪能、海流能和温差能。
（2）让学生结合自身的经历或者其他资源，通过PPT等展示海洋能的图例和实际应用场景。
3.海洋能的技术方法（20分钟）（1）针对每一种海洋能，介绍其开发利用方法及技术要点，简化公式。
（2）引导学生讨论每种技术方法的优缺点。
4.海洋工程建造规划（20分钟）（1）介绍海洋工程的概念及其建设目的和地点的选择。
（2）学生小组分别阅读研究案例，展开讨论活动，探讨已经完成的海洋工程如何影响其周围的海洋生态系统。
5.海洋生态保护（10分钟）（1）介绍海洋生态系统的概念及其与海洋工程的关系。
（2）查阅资料，了解一些国际标准和规范，学生讨论及合作撰写相应的保护手段和策略。
6.总结（5分钟）深刻的总结和分析也是加深记忆的方式。
可以通过问题展开讨论，例如，“你对海洋能深入了解多少？有哪些技术要点是你突然想起的？”五、课堂小结本节课主要介绍了海洋能的概念及含义，海洋能的种类、技术方法及其开发利用，并介绍了海洋工程的建造规划和对环境的影响，让学生了解和了解海洋保护的相关手段和策略。
《海洋资源的开发和利用》教案
《海洋资源的开发和利用》教案《海洋资源的开发和利用》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的《海洋资源的开发和利用》教案，欢迎大家分享。
教学目标1、了解海洋资源的类型和特征，以及各类海洋资源的开发利用。
2、了解世界海洋渔业资源的分布和海洋渔业生产状况；了解世界海洋油气资源的开发过程。
3、了解在海洋资源的开发利用过程中，可能出现的问题以及应采取的措施。
树立人类对海洋资源的合理利用和保护的观点。
教学建议关于海洋油、气开发的教学建议在教学中，教师可首先向学生介绍海洋油、气资源的勘探和开发过程。
教师利用课本插图《海上钻井平台》，从海洋油、气资源的勘探、开采、运输、对生产设备和技术的要求、对工作人员素质的要求等方面进行讲述。
这里，也可以将海洋油气资源的生产与陆地油气资源的生产过程做一个对比，突出海底石油和天然气勘探、开采的高投资、高技术难度、高风险的特点。
最后，向学生介绍我国在海底石油和天然气勘探、开采过程中，采取的国际合作和工程招标方式。
关于海洋渔业生产的教学建议在教学中，教师可引导学生读《大陆架剖面示意》图，了解大陆架海域的范围和自然条件，讲解海洋渔业资源主要集中在沿海大陆架海域的原因。
在讲解渔场形成原因时，可结合已学过的有关洋流的知识进行分析，为什么有寒暖流交汇的地方或有冷海水上泛的地方会形成大渔场。
接下来，教师可引导学生读《世界主要渔业地区的分布》图，并说明在温带海区由于饵料丰富，世界大渔场多在温带海区，使很多温带的沿海国家成为世界的主要渔业国。
如中国和日本是世界海洋渔获量较多的国家，对国民的食品结构影响很大。
特别是日本可耕地有限，人口密度又大，海洋食品占有很大比重，如日本人喜欢吃的生鱼片、寿司等。
如有条件，可向学生播放有关日本饮食文化的录像。
关于海洋资源类型的教学建在教学中，教师可搜集一些有关陆地自然资源和能源短缺或枯竭的具体事例，向学生进行介绍，使之认识到海洋资源开发利用的意义和必要性。
海洋资源的开发和利用地理教案
一、教学目标1. 让学生了解海洋资源的种类及特点，理解海洋资源的重要性和开发利用的必要性。
2. 培养学生运用地理知识分析海洋资源开发利用过程中存在的问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生热爱海洋、保护海洋资源的意识，提高学生的环保素养。
二、教学内容第一课时：海洋资源的概况1. 海洋资源的种类2. 海洋资源的特点第二课时：海洋资源的开发和利用1. 海洋资源的开发利用现状2. 我国海洋资源开发利用的优势与不足第三课时：海洋资源的保护1. 海洋资源保护的重要性2. 海洋资源保护的措施第四课时：海洋资源的可持续发展1. 海洋资源可持续发展的概念2. 实现海洋资源可持续发展的途径第五课时：案例分析——以舟山群岛为例1. 舟山群岛的海洋资源特点3. 舟山群岛海洋资源的保护与可持续发展三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋资源的开发和利用问题。
2. 运用案例分析法，以舟山群岛为例，分析海洋资源的开发利用、保护及可持续发展。
3. 运用讨论法，让学生分组讨论海洋资源保护与可持续发展的问题，提高学生的合作能力。
四、教学评价1. 评价学生在课堂中的参与程度，包括提问、讨论、案例分析等。
2. 评价学生对海洋资源种类、特点、开发利用、保护及可持续发展等方面的掌握程度。
3. 评价学生在解决问题、分析问题等方面的能力，以及环保素养的提升。
五、教学资源1. 教材：《高中地理》2. 参考资料：舟山群岛相关资料、海洋资源保护法规、可持续发展案例等。
3. 教学多媒体：PPT、地图、视频等。
六、教学步骤第一课时：海洋资源的概况1. 导入新课：通过展示海洋图片，引导学生关注海洋资源。
2. 讲解海洋资源的种类，如生物资源、矿产资源、海水资源等。
3. 分析海洋资源的特点，如总量丰富、不可再生性、区域分布差异等。
1. 讲解海洋资源的开发利用现状，如渔业、海洋工程、海上运输等。
2. 分析我国海洋资源开发利用的优势与不足，如资源优势、技术水平、环境保护等。
人教版高中地理选修二《海洋资源的开发利用》教案及教学反思
人教版高中地理选修二《海洋资源的开发利用》教案及教学反思教学内容概述本节课以《地理选修2》中的第三章“海洋资源的开发利用”为教学内容，通过讲解海洋资源的特点、分类及开发利用现状，引导学生深刻理解海洋资源对于人类的重要性，并培养学生的环保意识和科学思维能力。
教学目标和要求教学目标1.了解海洋资源的特点和分类；2.学习掌握海洋资源的开发利用现状；3.增强学生的环保意识，引导学生珍惜海洋资源；4.培养学生的科学思维能力和分析问题的能力。
教学要求1.帮助学生了解海洋资源的特点、分类、开发利用现状；2.激发学生对海洋资源的认识和珍惜意识；3.引导学生批判思考，培养分析问题的能力；4.学生能够应用所学知识进行实际问题的解决和探究。
教学过程1. 导入•教师出示海洋地图，引导学生认识海洋的分布，涵盖面积、深度等特征，展现海洋生态系统的丰富多样；•通过提问、互动等方式，激发学生的兴趣和好奇心，进一步引出课题；•告诉学生，本节课将开展“海洋资源的开发利用”主题，介绍和深入探讨海洋资源的特点、分类和开发现状。
2. 学习海洋资源的特点和分类•帮助学生了解海洋水力、物理、化学、生物特点；•分类介绍海洋资源，包括矿产资源、生物资源、水资源等。
3. 介绍海洋资源开发利用现状•总体介绍海洋资源开发利用的现状，阐述其发展状况、优势和劣势；•进一步详细讲解海洋石油、海洋捕捞、海洋工程、海洋旅游和海洋环保等领域。
4. 增强学生环保意识，珍惜海洋资源•引导学生认真思考海洋资源的重要性；•宣传海洋生态系统的脆弱性，提高学生保护海洋生态环境意识；•强调合理、可持续开发利用海洋资源的重要性。
5. 引导学生批判思考，分析问题•展现海洋资源开发利用面临的难题和挑战，如海洋环境污染、生态破坏等；•引导学生探究并思考科学合理的解决方案，并设计相关小组活动。
6. 总结归纳•教师对学生学习的收获和问题进行总结和反思；•激励学生思考、探究、提出自己的见解和方案。
人教版高中地理选修二《海洋能的开发利用》教案及教学反思
人教版高中地理选修二《海洋能的开发利用》教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标•了解海洋能的类型和分布；•掌握海洋能的开发利用技术；•了解海洋能开发利用的历史和现状。
2. 能力目标•能够分析和评价海洋能的开发利用对环境的影响；•能够独立进行海洋能开发利用项目的规划和设计。
3. 情感目标•培养学生对海洋科技和环境保护的关注意识；•培养学生的探究精神和创新意识。
二、教学内容1. 海洋能的类型和分布•列举并介绍海洋能的类型；•介绍海洋能在全球的分布情况。
2. 海洋能的开发利用技术•介绍海洋潮汐能、海浪能、海流能和海温能的开发利用技术；•探究海洋能与可再生能源的关系。
3. 海洋能开发利用的历史和现状•介绍海洋能开发利用的发展历程；•分析海洋能开发利用的现状和未来发展趋势。
4. 海洋能开发利用对环境的影响•分析海洋能开发利用对环境的影响；•探究如何在保障环境质量的前提下科学开发利用海洋能。
5. 海洋能开发利用项目的规划和设计•按照规划和设计流程，设定项目目标；•确定海洋能开发利用项目的开发规模和技术路线；•评价项目的可行性和经济效益。
三、教学重点和难点1. 教学重点•海洋能的类型和分布；•海洋能的开发利用技术；•海洋能开发利用的历史和现状。
2. 教学难点•如何评价海洋能开发利用对环境的影响；•如何独立进行海洋能开发利用项目的规划和设计。
四、教学方法•讲授法：对海洋能的类型和分布、开发利用技术等基础知识进行讲解；•讨论法：引导学生讨论海洋能开发利用对环境的影响、项目规划和设计等问题；•实验法：组织实验或模拟实验，让学生了解海洋能开发利用的实际操作。
五、教学评价方式1. 学生自评学生根据规定的评价标准自评，包括学习的态度、对知识的掌握情况、能力提高情况等。
2. 教师评价从学生的作业、考试、小组讨论、课堂表现等方面进行综合评价，对学生的学习水平进行评价。
六、教学反思在本次教学中，我注重多种教学方法的融合，让学生在听取教师讲授基础知识的同时，也能参与到讨论和实验中。
人教版高中地理选修2《第五章 海洋开发 第二节 海洋资源的开发利用》_0
课题名称：渔业资源
【校本研训特色】考情研究、智慧课堂、问题导引、完美板书
【学习目标及要求】
（一）通过学习活动，提高地理能力
1.获取和解读地理信息；
2.调动和运用地理知识、基本技能；
3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律；
4.论证和探讨地理问题。
（二）提升地理核心素养
1.建立人地协调观，能够结合现实中出现的人地矛盾的实例，分析原因，提出改进建议。
2.运用综合思维方法，从多个维度观察地理事物，进行分析，辩证地看待现实生活中的地理问题。
3.掌握区域认知方法，形成因地制宜进行区域开发的观念。
4.具备地理实践力，对地理探究活动充满兴趣与激情，并会用地理眼光认识和欣赏地理环境。
【教学重难点】
重点:1、了解鱼作为环境要素之一，环境的整体性。
2、掌握影响渔业资源的分布的自然和人文地理因素。
3、能用整体性的原理分析各地理要素间的联系。
难点:分析自然环境特征及其与人类活动间的相互影响。
【板书参考】
影响渔业资源的自然因素
生存空间
水域（河、湖、海、大陆架），光照，养分充足纬度（水温），季节温差等。
食物
江河流入，带来养分；饵料丰富
寒暖流交汇（或上升流）水流搅动，养分上浮天敌
人文因素：
市场
技术
政府政策等。
高中地理人教版(选修二)配套精讲学案：5.2 海洋资源的开发利用
第二节 海洋资源的开发利用学习目标 1.了解海洋水资源、海水化学资源及海底矿产资源开发利用的特点与现状。
2.运用资料说明海洋生物资源开发利用过程中的问题与对策。
一、海洋水资源开发利用1．方式⎩⎪⎨⎪⎧海水① ② 海水灌溉农田、公厕冲洗、消防用水、 工业冷却水2．问题：土壤盐渍化、地下水污染等。
二、海水化学资源开发利用1．海盐生产法：③________、电渗析法、④________。
2．盐田法的生产条件：⑤____________、降水量和蒸发量，以及海水的⑥______等。
3．方向：⑦______开发，即在处理一次海水时提取⑧______元素。
三、海洋生物资源开发利用1．海洋渔业资源分布：主要分布在⑨______________海域。
2．存在问题(1)过度捕捞，传统经济鱼类资源不断衰减，优质⑩______出现资源危机。
⑪____________数量急剧减少，有的种类已几乎绝迹。
(2)沿海滩涂⑫______和人工⑬____________等，导致维持生物多样性的滩涂和沼泽资源减少，引起⑭____________________。
(3)⑮____________及某些海洋工程造成的近海海域⑯____________恶化，导致海洋生物资源衰减。
3．措施(1)保护⑰______环境，防止⑱____________，加强海洋管理。
(2)合理捕捞，⑲______结合。
四、海底矿产资源开发利用1．主要种类：滨海砂矿、油气资源和⑳______________。
2．勘探和开采的特点：高投资、○21______________、高风险。
3．油气资源的分布：○22________、北海、○23____________、○24______________、墨西哥湾、加利福尼亚海岸等地区。
4．锰结核的主要分布区：○25____________东部5°N ～15°N 的区域。
一、海水化学资源开发利用1．海水化学资源海水中的化学资源丰富，目前已经发现80多种，而且大多属于微量元素，开发达到工业规模的有食盐、镁、溴等，在处理一次海水时提取多种元素，是海水化学资源开发利用的方向。
海洋能的开发利用-人教版高中地理选修二教案
海洋能的开发利用-人教版高中地理选修二教案一、教学目标•了解海洋能的分类及其开发利用情况；•掌握海洋温差能、海洋波浪能、海洋潮汐能的开发与利用技术；•培养学生关注海洋资源、环境保护和可持续发展意识。
二、教学重点•海洋能的分类及其开发利用技术；•海洋温差能、海洋波浪能、海洋潮汐能的开发与利用情况。
三、教学难点•帮助学生深刻认识海洋资源的重要性；•理解海洋能的开发利用技术。
四、教学过程4.1 课前预习（10分钟）学生针对课堂提纲，自主预习相关知识，做好相关笔记。
4.2 导入（5分钟）教师启发学生，结合课程主题，引导学生思考“我们为什么要保护海洋资源？”，并呈现地图，引导学生快速回忆出地图上世界各国海洋能开发利用的现状。
4.3 新知授课（30分钟）（1）海洋能的分类教师通过投影仪呈现PPT，详细介绍海洋能的分类，包括海洋温差能、海洋波浪能、海洋潮汐能三种。
在此基础上，与学生探讨海洋能如何进行开发利用。
（2）海洋能的开发利用技术通过PPT和视频等多媒体形式，介绍海洋温差能、海洋波浪能、海洋潮汐能的开发利用技术，特别是各自的优缺点。
并探讨如何针对不同国情和海洋环境，选择合适的海洋能开发方式。
4.4 练习（20分钟）（1）个体答题：根据自己的掌握程度，完成海洋能的分类总结、温差能、波浪能、潮汐能开发利用方式总结。
（2）分组小结：成员A在班级朋友圈中发出自己做的海洋能分类总结，组员B、C、D进行点评和提问，达成共识后由成员E进行总结和发言。
4.5 课堂交流（10分钟）学生发言讨论：学生就“海洋能的开发利用”展开讨论，教师带领学生总结海洋能开发利用的优点，并针对如何更好地保护海洋资源做出不同季度的海洋能开发利用计划。
4.6 课堂作业（5分钟）（1）观察家庭周边的水利工程，了解、体会温差能和波浪能利用情况，写一份观察报告。
（2）收集相关资料，对海洋能的优点和缺点进行分析总结。
五、教学评价本节课教学内容不仅兼顾了知识、能力和素质的培养，同时也满足了“走进生活、走近自然”的教育要求，学生在本堂课的学习过程中，既了解了海洋能的分类和开发利用情况，又掌握了海洋能的开发利用技术，同时也培养学生关注环境保护和可持续发展的意识，从而达到了教学目标。
【人教版】高中地理选修二：5.2《海洋资源的开发利用》教案设计
第二节海洋资源的开发利用教学目标：一、知识与技能1、了解海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。
2、了解海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策。
二、过程与方法调查厦门海洋资源开发和保护的现状，并提出自己的看法和建议。
三、情感态度价值观使学生认识到海洋资源的开发利用对人类可持续发展的重要影响。
教学重点难点：1、海洋资源开发利用的特点和现状2、海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策。
教学用具：多媒体课件教学方法：谈话法、自学法课时安排：2课时教学过程：（导入）陆地资源因过度开采而日益枯竭，人类的生存与发展迫切需要寻找新的资源。
海洋是地球上的资源宝库，加快海洋资源的开发，变海洋资源优势为经济优势，已经成为世界经济发展的大趋势。
目前，人类开发利用的海洋资源，主要有海洋水资源、海洋化学资源、海洋生物资源和海底矿产资源。
这节课，我们就来学习海洋资源的开发利用。
1．海洋水资源利用①海水直接利用②海水淡化利用（学生自学，注意：1、海水灌溉可能带来的问题；2、世界海水淡化厂的分布）2．化学资源：达到工业规模的有食盐、镁、溴、淡水等，我国海盐产量世界首位，天津、河北境内的长芦盐场有平坦的海滩和利于蒸发的天气，是我国最大盐场（活动P54）影响盐场分布的条件，了解我们南北方盐场的分布特点。
3．海洋生物资源：（1）海洋中有20多万种生物，其中动物18万种，包括16000多万种鱼类海洋生物可以直接捕捞，也可通过养殖、增殖等途径实现可持续性发展主要分布在沿海大陆架。
（2）渔业资源分布：世界四大渔场：北海道、纽芬兰、北海、秘鲁渔场。
中国最大渔场：舟山渔场。
（3）海洋生物资源开发利用中存在的问题：①过度捕捞，造成传统经济鱼类资源不断衰减②围垦和人口填海造陆，导致海洋生态环境变化引起物种减少③海洋污染及某些海洋工程造成的近岸海域生态环境恶化，导致海洋生物资源衰减。
4．海底矿产资源①大陆架海底：石油、天然气、煤、硫、磷等②近岸带的滨海砂矿：砂、贝壳等建筑材料和金属矿产③海盆：深海锰结核，是未来可利用的潜力最大的金属矿产资源海底矿产资源的开始是一项高投资、高技术难度、高风险工程，目前海底矿产资源开发以油气资源为主。
高中地理 第五章 海洋开发 5.2 海洋资源的开发利用教案 新人教版选修2
海洋资源的开发利用教学目标一、知识目标1.知道海洋资源的类型并了解各类型资源的种类及空间分布.2。
了解人类对海底矿产资源、海洋生物资源、海水化学资源和海洋能源的开发利用状况及利用潜力。
3.了解海洋能源的特点,知道海洋油气开发的进程。
4.理解渔场的形成和分布规律。
二、能力目标1.通过提前布置，让学生搜集有关“海洋资源的开发与利用”方面的信息，培养学生的动手能力和探索提取地理信息的能力。
2.通过启发式教学使学生归纳出渔场的形成和分布规律，培养学生的综合分析能力。
3。
通过启发学生积极参与讨论,培养他们在公众面前的表达能力，自我展示能力.三、德育目标1。
通过启发学生积极参与课堂活动,培养学生的创新意识与合作意识.2.帮助学生树立现代海洋观念,激发学生热爱海洋、开发海洋、建设海洋的雄心壮志.教学重点难点分析海洋渔场分布是学生应该掌握的规律性知识。
突破该重点建议使用世界表层洋流分布图，引导学生比较总结.海洋油气开发的生产过程为本节难点.使用“海底采油装置图”将海洋油气生产过程一目了然地展现给学生，并启发学生总结出“海底油气的勘探、开采需要工程招标和国际合作”的结论。
教学设计【提问】科学家称21世纪是海洋的世纪，为什么？【引入新课】海洋为人类提供各种各样的资源，海洋是陆地资源的补充和替代，要合理开发和利用海洋资源.【提问并布置学生活动】以组为单位，将课前搜集的有关海洋资源的信息按类型分类并补充说明每一类型包括哪些资源。
【补充说明】请同学思考并明确海底矿产资源、海洋能源、常规能源的关系。
【承转】从教材的编排来看，本节只介绍了前四类资源,而与之相并列的空间资源放在下节课进行研究。
【提问】 1.前四类资源的空间分布状况？2。
目前，人类主要利用的是海洋的哪类资源？3。
试讨论，与陆地资源相比较，海洋资源的优势是什么？（用具体事例说明) 【结论】种类多、蕴藏量大、海洋能源具有清洁、可再生的特点.【提供资料】进一步理解1。
海洋资源的开发和利用地理教案
海洋资源的开发和利用地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解海洋资源的种类及特点；（2）掌握海洋资源的开发和利用方法；（3）了解我国海洋资源的现状及开发利用状况。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图表等资料，分析海洋资源的分布特点；（2）运用实例分析，掌握海洋资源的开发和利用技术；（3）进行海洋资源利用的案例分析，提高学生的实践能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感；（2）增强学生保护海洋环境、实现可持续发展的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）海洋资源的种类及特点；（2）海洋资源的开发和利用方法；（3）我国海洋资源的现状及开发利用状况。
2. 教学难点：（1）海洋资源的开发和利用技术；（2）海洋资源的合理利用与可持续发展。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片、视频等素材，展示海洋资源的魅力；（2）引导学生思考：什么是海洋资源？为什么要开发和利用海洋资源？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解海洋资源的种类及特点；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解：（1）讲解海洋资源的开发和利用方法；（2）分析我国海洋资源的现状及开发利用状况；（3）引导学生思考：如何实现海洋资源的合理利用与可持续发展？4. 实例分析：（1）分析海洋资源开发和利用的实例；（3）全班交流，分享学习成果。
5. 练习巩固：（1）学生完成课后练习题；（2）教师点评，解答学生疑问。
四、课后作业1. 绘制我国海洋资源分布图；2. 调查身边的海陆资源利用情况，提出改进建议；五、教学评价1. 学生课堂参与度；2. 课后作业完成情况；3. 学生对海洋资源开发和利用的认识程度；4. 学生可持续发展观念的树立。
六、教学内容：海洋渔业资源的开发利用1. 教学目标：（1）了解海洋渔业资源的种类、特点及分布；（2）掌握海洋渔业资源的开发利用方法和技术；（3）了解我国海洋渔业资源的现状及存在的问题。
人教版高中地理选修2《第五章 海洋开发 第二节 海洋资源的开发利用》_4
2.归纳并总结出两个条件：
1）地形：平坦淤泥质海滩，晒盐面积广。
2）气温高，降水少，光照足，风大，利于蒸发。
本环节是本节内容的另一个难点，通过读图，设置从易到难的问题，并通过南北方的区位对比，引导学生自主推测盐场的成因，并从特殊到一般，生成盐场分布区位条件的理论，培养学生综合思维及区域认知的能力。
学生的知识基础：区域地理的学习已使学生对本节内容的载体：海洋有了比较具体的了解，同时对各个区域的资源情况也有一定的知识基础，因此本节内容实际上是跨地理事象和空间的知识的迁移运用，学生不会觉得陌生，但也对能力有比较高的要求。同时，在之前的学习中，学生也具备了一定读图、绘图能力和资料分析能力，并且根据已学知识，能够自我建构新的知识。
新
课
引
入
教师：大家应该听过这么一句诗：面朝大海，春暖花开。海洋自古以来便被人们寄予了很多神秘而美好的遐思。每年的6月8日是世界海洋日，请大家接下来欣赏一段国家资源部发布的世界海洋日的宣传视频。
教师播放视频。
教师：同学们观看视频后，可以看到人类活动正在使海洋付出可怕的代价，我们个人和团体都有责任和义务保护我们的海洋，合理开发利用海洋资源。今天这节课我们就来具体谈一谈海洋资源的开发利用。
3.思考并讨论回答：
1）拓宽海水在农业方面的运用范畴
2）冲厕，洗浴，消防等
3）海水淡化
几种海水资源类型当中，从与学生生活联系较为密切的水资源入手，给出一个具体的海水资源运用的资料，引导学生对生活中其他能运用到海水资源的领域进行联想思考。因该环节内容比较简单，能较快较连贯过渡到下一块内容。
海洋生物资源
知道海洋资源的类型并了解各类型资源的种类及空间分布。
人教版高中地理选修2《第五章 海洋开发 第二节 海洋资源的开发利用》_7
海洋资源的利用和保护教学设计教学设计思想：“海洋资源的利用和保护”由两个教学活动和一个拓展活动组成。
通过讨论、思考、科学幻想、宣传等多样化的活动形式，探究海洋资源的利用方式以及存在的问题。
本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术。
教学目标：一、科学探究目标1．能大胆地提出开发和利用海洋资源的设想。
2．能将自己提出的利用海洋资源的想法设计成具体实施方案。
二、情感态度与价值观目标1．能与其他同学交流自己的想法或观点。
2．能客观地分析自己的设想的优点和缺点。
三、科学知识目标能分别举出3个以上实例说明过去和现在人类利用海洋资源的方法和技术。
四、科学、技术、社会、环境目标1．能以多种形式设计保护海洋资源的宣传材料。
2．能举例说明先进技术和设备的利用有利于开发海洋资源。
教学重点和难点：重点：引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案。
难点：学习和理解利用海洋资源的各种新技术。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备、有关海洋资源利用的图片。
课时建议：1课时。
教学过程：（一）导课讲述：海洋资源的种类丰富、数量巨大，对于人类的生产和生活有重要的作用。
如何有效地利用和保护宝贵的海洋资源，是当前人类面临的一个重要问题。
（二）新课教学◆活动1：海洋资源的开发和利用1．观察：P109。
从这些图片中你能了解到哪些人类利用海洋资源的各种的方法和技术。
2．学生观察。
3．交流：将你自己知道的人类利用海洋资源的技术和同学进行交流。
4．介绍海洋资源的开发和利用的资料。
5．介绍开发和利用海洋资源的技术和方法。
6．阅读：P110提出自己对海洋资源的开发和利用的奇思妙想。
7．汇报：我想到的开发和利用海洋资源的方法。
8．评价：我们的这些方法有哪些优点和缺点呢？◆活动2：设计利用海洋资源的方案。
高中地理第五章海岸带的开发第四节海洋空间的开发利用教案新人教版选修2(2021学年)
高中地理第五章海岸带的开发第四节海洋空间的开发利用教案新人教版选修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中地理第五章海岸带的开发第四节海洋空间的开发利用教案新人教版选修2)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第五章海岸带的开发第四节海洋空间的开发利用教学目标:一、知识与技能１、了解海洋空间开发利用的重大意义。
２、举例说明海洋空间开发利用的基本方式．二、过程与方法了解澳门填海造陆情况。
三、情感态度价值观使学生认识到海洋空间开发利用的重要性,培养学生的海洋环境保护意识。
教学重点难点:海洋空间开发利用的基本方式教学用具：多媒体课件教学方法：谈话法,自学法课时安排：1课时教学过程：(导入)海洋是人类赖以生存和发展的第二空间。
世界人口的迅速增长,使陆地空间显得越来越拥挤，海洋空间开发利用的问题越来越令人关注。
随着人类开发利用技术的日渐成熟，海洋空间将成为人类活动的重要舞台．（学生阅读Ｐ62内容,完成思考题：为什么说海洋空间开发利用具有高技术难度、高资金投入和高风险的特点?海洋空间开发有什么意义?）1.海洋空间开发利用的特点和意义:（1)海洋空间利用（海上、海中、海底三部分)（2)海洋环境复杂性和特殊性:多变的气象状况和海水运动;深海的黑暗、低温、缺氧环境；海水的腐蚀性强,海冰的破坏力大，对工程材料和结构有严格要求,投资高、难度大、风险大海洋空间开发的重要性:缓解沿海地区人地矛盾；拓展人类生存空间（承转）海洋空间开发有哪些方式呢?（学生回答）(３)海洋空间开发利用方式2.海洋空间开发利用的主要方式:（1）海洋交通与通讯世界主要航线有:①北大西洋航线:由美国，加拿大东海岸,横跨北大西洋至英国,然后分南北两线。
人教版高中地理选修二《海洋空间的开发利用》教案及教学反思
人教版高中地理选修二《海洋空间的开发利用》教案及教学反思教案教学目标1.了解海洋资源的种类、分布及其开发利用情况；2.掌握当前我国海洋开发利用的主要形式、程度及其所面临的问题；3.培养学生海洋资源保护的意识和能力；4.培养学生发现和解决问题的能力。
教学重点1.了解海洋资源的种类、分布及其开发利用情况；2.掌握当前我国海洋开发利用的主要形式、程度及其所面临的问题。
教学难点1.清楚了解海洋资源开发利用的成果与困境；2.理解海洋生态环境的重要性及其对海洋资源开发的限制。
教学内容和步骤1. 知识点讲解1.1 海洋资源种类及其分布。
海洋资源主要包括海洋生物、海洋能源、海洋矿产、海洋环境、海洋科学研究等方面，分布广泛，形式复杂。
1.2 我国海洋资源开发利用形式及程度我国海洋资源开发利用主要形式包括渔业、能源开发、矿产开发、旅游、军事等。
但是，随着经济社会的发展，我国的海洋资源面临着一定的困境，即开发利用强度大、保护意识薄弱、盲目开发等问题。
2. 小组讨论请学生们分小组，就以下问题进行讨论：•我们需要保护哪些海洋资源？•我们如何保护这些海洋资源？3. 学生报告请各小组派出代表进行回答上述问题并汇报小组讨论结果。
学情分析本课的学生主要是高中生，他们具备以下特点：1.视野开阔、思路清晰，具有初等科学和地理基础知识；2.具有探究性学习的兴趣；3.对科技和现代化有浓厚的兴趣。
综合以上，可以使用小组讨论和学生报告等方式进行教学，引导学生发现基本问题并解决问题，提高学生综合能力。
教学反思本课是《海洋空间的开发利用》，通过讲解海洋资源种类、我国海洋资源开发利用的实际情况，培养学生海洋资源保护的意识和能力的课程设计。
课堂采用小组讨论与学生报告相结合的方式，情境性强，富有启发性。
但是，由于本课的涵盖面比较广，所以教学框架不易把握，需要教师在选取材料方面格外注意。
在具体教学中，要从学生自身的现实或校外生活中引出问题，使学生产生共鸣，激发探究兴趣，激活积极参与教学活动的热情。
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海洋资源的开发利用
教学目标
一、知识目标
1.知道海洋资源的类型并了解各类型资源的种类及空间分布。
2.了解人类对海底矿产资源、海洋生物资源、海水化学资源和海洋能源的开发利用状况及利用潜力。
3.了解海洋能源的特点，知道海洋油气开发的进程。
4.理解渔场的形成和分布规律。
二、能力目标
1.通过提前布置，让学生搜集有关“海洋资源的开发与利用”方面的信息，培养学生的
动手能力和探索提取地理信息的能力。
2.通过启发式教学使学生归纳出渔场的形成和分布规律，培养学生的综合分析能力。
3.通过启发学生积极参与讨论，培养他们在公众面前的表达能力，自我展示能力。
三、德育目标
1.通过启发学生积极参与课堂活动，培养学生的创新意识与合作意识。
2.帮助学生树立现代海洋观念，激发学生热爱海洋、开发海洋、建设海洋的雄心壮志。
教学重点难点分析
海洋渔场分布是学生应该掌握的规律性知识。
突破该重点建议使用世界表层洋流分布图，引导学生比较总结。
海洋油气开发的生产过程为本节难点。
使用“海底采油装置图”将海洋油气生产过程一目了然地展现给学生，并启发学生总结出“海底油气的勘探、开采需要工程招标和国际合作”的结论。
教学设计
【提问】科学家称21世纪是海洋的世纪，为什么？
【引入新课】海洋为人类提供各种各样的资源，海洋是陆地资源的补充和替代，要合理开发和利用海洋资源。
【提问并布置学生活动】以组为单位，将课前搜集的有关海洋资源的信息按类型分类并补充说明每
一类型包括哪些资源。
【补充说明】请同学思考并明确海底矿产资源、海洋能源、常规能源的关系。
【承转】从教材的编排来看，本节只介绍了前四类资源，而与之相并列的空间资源放在下节课进行研究。
【提问】 1.前四类资源的空间分布状况？
2.目前，人类主要利用的是海洋的哪类资源？
3.试讨论，与陆地资源相比较，海洋资源的优势是什么？（用具体事例说明）
【结论】种类多、蕴藏量大、海洋能源具有清洁、可再生的特点。
【提供资料】进一步理解
1.巨大的海浪可以把一块13吨重的岩石抛到10米的高处。
据估算，在每平方千米的海面上波浪运动每秒钟可产生的能量达20万千瓦之多。
2.全世界海洋潮汐能的储量约为10亿亿多千瓦，每年的发电量可达1.24亿亿度，人们常称之为“蓝色的石油”。
3.洋流的能量巨大，如果用洋流发电，不但能量大于河流，而且没有河流常见的枯水期。
4.海水运动中蕴藏的巨大能量密度很小，要开发利用它们必须采用特殊的能量转换装置。
【总结】提高科学技术，研究海洋规律是挖掘海洋资源巨大潜力的根本途径。
【提问】随着科技的进步，在海洋油气开发过程中，开采空间呈何变化趋势？
【展示图片，启发学生】读“海底采油装置图”，请同学说说海底油气的生产过程并谈谈自己的感想。
【总结】海底油气生产是一项高投资、高技术难度、高风险的工程，需要国际合作和技术招标。
【承转】对海洋资源的合理开发和利用还要研究海洋资源的分布规律，比如在渔业生产中要研究渔场的分布规律。
【指导学生读图】读课本世界主要渔业地区分布图，要求：
1.说出世界重要渔业分布海区。
2.将世界四大渔场落实在图上，并说明四大渔场的分布规律。
3.世界主要渔业区集中在哪个温度带？
4.就海洋深度来说，渔场主要分布在海洋的哪个海区？为什么？
【总结】世界主要渔场分布在：
1.寒暖流的交汇处，垂直上升补偿流处。
2.温带海区多，中国、日本是世界海洋渔获量大国。
3.浅海大陆架、河流入海口附近。
【提问】怎样才能实现海洋资源的可持续发展？
【小结】海洋中蕴藏着丰富的宝藏，同时她又是神秘而富有挑战性的，人类在利用她的过程中通过发展科技，积极参与国际合作，不断地挖掘其生产潜力；通过研究规律来更好地认识她，更合理地利用她，要不懈地探索海洋、开发海洋、保护海洋，以便为人类自身的发展提供源源不断的财富。
【布置作业】点子台：能否为海洋资源的合理开发和利用提出2～3个具体方法。