09&年中考历史复习教学工作指导
09年票房排名
排名
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
23006541.00 22577708.56 22490398.00 21738638.40 21319853.80 19756773.50 1843169798.98
பைடு நூலகம்
09年全国总票房数：62.06亿元 09年全国总票房数：62.06亿元 年全国总票房数
45 46 47 48 49 50
青岛华臣电影城 山东新世纪电影城 银川万达国际电影城 成都新城市电影城 大连影城 江苏金陵工人影城 合计
364 365 365 365 358 365
15453 26981 12565 13700 19451 25320 968914
817499 820021 868241 905667 836103 840121 54859677
天数
365 363 365 365 365 364 364 365 365 365 365 336 365 365 361 365 365 365 361 365 365 365 365 364 364 365 365 365 362 365 365 364 365 365 365 358 365 365 365 365 365 364 365 365
观众人数（人）
1736832 1503179 1837915 1055000 1505122 1137224 1165112 1739251 1251588 1132360 1263461 920766 931542 1292036 1112145 1356349 1140893 1139454 977262 1497187 862751 1179213 1062245 1118739 1513670 844445 814647 1082558 1378612 914199 925490 1035414 1048321 855213 888261 1028543 861639 943367 1243595 805481 903160 1031091 816196 920497
中医药名词英文翻译09(推拿学)
09.001推拿massage推法和拿法的统称。
09.002手法manipulation操作者用手足刺激患病部位和运动肢体，达到治疗、保健作用的规范化技巧动作。
09.003推法pushing manipulation用指、掌或其他部位着力于人体一定部位或穴位上，作前后、上下、左右的直线或弧线推进的手法。
09.004拿法grasping manipulation以拇指与其他四指相对，捏住某一部位或穴位提拿揉捏的手法。
09.005●法rolling manipulation用手背部在体表一定部位作连续往返●动的手法。
09.006击打法striking manipulation用拳、指或掌背，或用器械击打患处而治疗疾病的手法。
09.007点穴法finger pointingmanipulation 以手指着力于某一穴位逐渐用力下压的一种以指代针的手法。
09.008弹拨法poking channelsmanipulation 用拇指或食指指腹相对，提捏肌肉或肌腱，再迅速放开，使其回缩，及以指端置于肌肉、肌腱等组织一侧，作与其走行垂直方向滑动的手法。
09.009按压法pressure manipulation用手掌、肘尖或足部着力在体表某一部位，逐渐用力下压的手法。
09.010摩法rubbing manipulation用手指或手掌附在体表的一定部位，作环行而有节奏抚摩的手法。
09.011揉捻法massaging and twistingmanipulation 用大鱼际、掌跟或指面于一定部位或某一穴位上，作轻柔和缓环旋运动的手法。
09.012摇法rotating and shakingmanipulation以关节为轴，使肢体作环转运动的手法。
09.013扳法pulling manipulation用双手向同一方向或相反方向用力，被动活动关节的手法。
09.014伸屈法stretching and flexingmanipulation 通过拔伸牵拉或屈曲折返活动，帮助受限关节被动运动的手法。
阿拉伯数字中09的含义是什么
阿拉伯数字中0—9的含义是什么0—命运多舛的悲剧者1—刚直不阿的正义者2—爱情忠实的守望者3—孑然一身的旅行者4—新新时代的叛逆者5—随遇而安的求生者6—逆向思维的睿智者7—志存高远的理想者8—锲而不舍的爱美者9—相得益彰的矛盾者阿拉伯数字中0—9的含义是什么“1”“一”，有第一、金牌、万物起始之意，是成就、地位和尊荣的象征，是世界万物的起点。
第一：No.1是很多成功人士一生追求的目标，站在事业和人生的颠峰，永远成为天之骄子。
“第一”对于他们是地位和尊荣的象征。
金牌：奥运会等大型比赛，金牌就意味着第一，是所有人花费无数心血争夺的目标，它不仅代表了参赛者的最高能力和成就，也给国家和人民带来无上的荣耀。
一，万物的起始：《说文》有语“一，惟初太始道立于一，造分天地，化成万物。
”《淮南子》有语“一也者，万物之本也。
”“1”——在西方，它表示完美、独尊、起始，代表概念世界的一，一产生多，因而是世界的象征。
一产生多，一不是数，没有性的特征，属于太阳的领域。
西方命理认为，生日带“1”的人，是一个有野心，喜欢站在颠峰的人，不喜欢受人指使，喜欢依照自己的意愿行事。
具有领导能力，容易获得成功，兼且能得到别人的信任。
塔罗牌里的1：魔术师就象数字“1”代表“万物之始”的意义，这张牌象征着宇宙创造万物的力量，隐藏在起点的能量。
牌面上画的“魔术师”代表：掌管精神面和物质面的三大力量——“出发、创造、发现”。
诉说着从“无”到“有”的过程中，蕴藏着无限大的万能力量。
“2” 在中国人眼里，“2”是偶数，有“双”的寓意。
中国人总是希望好事成双，所以“2”是个很受欢迎的吉祥数字。
结婚要贴“喜喜”，取双喜临门的彩头，祝词“比翼双飞”，希望夫妻白首偕老。
平时称赞人，也是“才貌双全”、“文武双全”、“智勇双全”。
讨吉利时，带“两”带“双”的词就更多了：“两全其美”、“福慧双修”、“双喜临门”等等。
“2”——在西方，“2”是第一个偶数，属于阴性。
09《风险管理》知识点：限额管理
限额是指对某⼀客户(单⼀法⼈或集团法⼈)所确定的、在⼀定时期内商业银⾏能够接受的信⽤风险暴露，它与⾦融产品和其他维度信⽤风险暴露的具体状况、商业银⾏的风险偏好、经济资本配置等因素有关。
1. 单⼀客户限额管理针对单⼀客户进⾏限额管理时，⾸先需要计算客户的债务承受能⼒，即客户凭借⾃⾝信⽤与实⼒承受对外债务的能⼒。
⼀般来说，具体决定⼀个客户(个⼈或企业/机构)债务承受能⼒的主要因素是客户信⽤等级和所有者权益，由此可得：MBC(Maximum Borrowing Capacity)是指债务承受额;EQ(Equity)是指所有者权益;LM(Lever Modulus)是指杠杆系数;CCR(Customer Credit Rating)是指客户资信等级;f(CCR)是指客户资信等级与杠杆系数对应的函数系数。
商业银⾏在考虑对客户守信时不能仅仅根据客户的债务承受额提供授信，还必须将客户在其他商业银⾏的原有授信、在本⾏的原有授信和准备发放的新授信⼀并加以考虑。
在实际业务中，商业银⾏决定客户授信额度还受到其他相关政策的影响，例如银⾏的存款政策、客户中间业务情况、银⾏收益情况等。
此外，确定客户信贷限额还要考虑商业银⾏对该客户的风险容忍度，可以⽤客户损失限额(Customer Maximum Loss Quota，CMLQ)表⽰。
2. 集团客户限额管理集团统⼀授信⼀般分“三步⾛”：对其授信时应注意以下⼏点：l 统⼀识别标准，实施总量控制。
l 掌握充分信息，避免过度授信。
l 主办银⾏牵头，协调信贷业务。
l 尽量少⽤保证，争取多⽤抵押。
l 授信协议约定，关联交易必报。
3. 国际与区域限额管理(1)国家风险限额国际风险限额是⽤来对某⼀国家的风险暴露管理的额度框架。
国家风险暴露包含⼀个国家的信⽤风险暴露、跨境转移风险以及ERS(⾼压⼒风险事件情景)风险。
国家信⽤风险暴露是指在某⼀国设有固定居所的交易对⽅(包括没有国外机构担保的驻该国家的⼦公司)的信⽤风险暴露，以及该国家交易对⽅海外⼦公司的信⽤风险暴露。
09古今字异体字繁简字
赴，本义为奔赴，引申为报丧（《礼记·檀弓 上》：“伯高死于卫，赴于孔子。”），于 是为其引申义另造“讣”字，“赴—讣” 构 成古今字。 3、为假借义另造新字 共，本义为同，假借表示“供给”义， （《左传·僖30年》：“行李之往来，共其乏 困。”），于是为其假借义另造“供”字， “共—供” 构成古今字。 要注意的是，古字与今字并非都是一对一的 关系。 例如：采—彩、採、綵 辟—闢、僻、嬖、譬
（2）截取原字的一部分 摽标、產产、婦妇、陽阳、時时 （3）整字改换 A.草书楷化：書书、齊齐、爲为、農 农 B.改换形声方式：驚惊、護护、響响 C.改换会意方式：筆笔、塵尘、竈灶
2、古字新用： 腊（xí干肉）—臘（~月） 蜡（zhà古祭祀名）—蠟（~烛） 适（guā《论语》有南宫适，人名）—適 （合~） 术（zhú白~，苍~）—術（技~） 叶（xié ~韵，~音）—葉（树~） 吁（xū叹声：长~短叹）—籲（yù呼~）
（2）在部分情况下通用的字 才（才能、仅）—纔（仅） 舍（房~、宿~、~弃）—捨（~弃） 向（~导、朝~）—嚮（朝~） 征（~伐、~税）—徵（~税） 致（招~、细~）—緻（细~）
斗 彩 盖 罐 。 真 品 ？ 赝 品 ？
款 识 为 “ 大 明 宣 德 年 制 ” 的
这 是 上 海 一 个 藏 友 收 藏 的 、
古今字、异体字、繁简字、假借字比较
用字现象 古今字 定义 术语 特征 ， 同一个词， 同一个词， 先后所用的不 A， 后来写作 古 字 一 字 多 义 ， 今字表其中某义 同的字， 同的字 ，时代在先的叫古 B 时代在后的叫今字。 字，时代在后的叫今字。 ， 意义、读音相同， 意义 、 读音相同， 完全可 A，同B 通用 繁体字与简化字合称。 繁体字与简化字合称。 多 一对一 数繁简字属于异体字， 数繁简字属于异体字， 只 是其中一体较为简化。 是其中一体较为简化。 一对几 音、义完全 同， 形不同 字形上： 字形上：异体字 笔画数： 笔画数：繁简字 注意对应关系 本义消失， 本义消失，形义 间无联系
09设计史 二战后英国的设计
德尼·费舍（Rodney Fitch）、斯提华 德·迈科尔（Stewart Mecoll）、戴 维·戴维斯（David Davies）等也曾为高 街的高级时装店和其它奢华的商店作过设 计。
康兰的室内装修设计
康 兰 设 计 的 赛 车 椅
C、平面设计
由于美国设计师贝斯（Saal Bass）的设计 风格的影响，所以战后英国的平面设计处 于国际印刷版面的明确造型风格和纽约的 视觉传达表现主义之间。斯本塞（Herbert Spenser, 1924），是这一时期视觉传达设 计的重要人物，他对现代艺术和设计的透 彻理解，被转化到少有的印刷版面的敏感 性和结构活力。
二、设计成就
第二次世界大战及战后，英国政府为迅速恢复和 发展工业生产对工业设计所采取的一系列政策措 施，使得工业设计在整个设计领域取得的成就尤 为巨大。与此同时，由于不列颠民族所具有的： 生性节俭，不舍得花费；勤于小买卖、小生意、 零售业发达等两个特征，也使得与之相关的零售 业室内设计、商店室内设计、橱窗设计、与销售 有关的平面设计受到社会民众和设计师的重视， 因而在整个设计领域中，也显得十分特别。
榜样示范：1956年设计中心开幕
设在伦敦，中间三成为永久性展览场地，展览包括世界各 地和英国的优秀产品设计。——体现“好的设计，好的外 形” 1. 设立了年度设计大奖“爱丁堡奖”，由女王给最优秀设计 作品的设计师与生产厂商颁发大奖，这是英国工业设计的 最高荣誉。 2. 推出优良设计标志计划，促进了企业界对工业设计的重视。 3. 设立专门部门提供设计索引，选拔、推荐优秀设计产 品。——免费提供给制造商，促进了设计产品在生产中的 应用 4. 收集资料卡片、图书，举办专题性展览，研讨设计问题
戴 叠 椅
数字谐音代码法
数字谐音代码法利用谐音或谐音有关代码使数字间机械呆板的组合在刹那间变成活生生的，仿佛这些枯燥无味的数字被赋予了某种灵性和魔力，一个个在你的大脑里欢喜跳跃，载歌载舞。
并且在你经过训练思考，用您的想象力，想出一个个巧妙和谐的代词和运用您的转换力，转换出一段您所熟悉的便于记忆的词语（叫记忆词语）时，你的成就感也会油然而生。
选择数字代码的原则：一是尽量与原数字读音和谐义靠拢，越谐音越好，或其俗成意义越普遍越好，以避免数字太多出现混淆或代码对应出现困难；二是代码所代表物象意义要尽量做到奇特、鲜明、活泼，但最好前后意义有一定的主线联系贯穿。
下面是我们向朋友推荐一组数字代码，它是将数字代换为谐音、图像、或有意义的字符对照表，请大家参考。
要求读者朋友们在我们推荐的单组数字代码后面，最少加入3个数字的谐音代码，并力求达到最佳，以便迅速训练和提高自己。
（尤其1和7、7和9两对数字要注意区分，最好使它们之间有一定的使用规则，或养成固定的代码使用习惯。
例如：谐音以声母为中心或以声调为中心。
）0零、灵、铃、洞、桶、动通蛋弹同、陵、岭、另、痛、冻、东1一、衣、依、倚、仪、义、艺、益、医、哟、腰、要、药、舀、摇、瑶、移、妖、姚、爷、耀、椅本文来自2二、而、儿、耳、尔、阿、饿、恶、两、凉、梁、俩、量3三、山、三、伞、丧、生、上、唱、散、商、闪、珊、善、鄯、扇4四、视、狮、寺事、是、死、刺、斯、丝、撕、师、私、次、纸、丝、思、屎、瓷5五、吾、屋、雾、勿、无、壶、狐、舞、胡瑚、武、务、父、悟、乌、吴、6六、柳、溜、琉流牛、留、刘、搂、楼7七、妻、栖、吃、棋、欺、旗、机、器、西、凄、鸡、齐、起、砌、乞、气、汽、拐8八、法、把、爸、发、拨、爬、扒、怕坝巴花瓜粑霸、霸、罢、靶、吧9九、酒、舅、旧、灸、韭、久角、揪、就、柩、鸠10拾、石01_灵异、拎衣、冬衣、同意、动摇、动议、东移02_铃鹅、铃儿、栋梁、铃儿、03_零散/灵山、东山04_零食、临时、临死、等死、冻死05_灵符、东吴(孙权)06_东楼、零落、冷落07_灵气、令旗08_冻吧、灯把、淋巴09_菱角、零酒、东沟、董酒、灵柩10，衣领、窑洞、腰痛、一栋、摇铃11，雨衣、咬牙、依依、爷爷、拾遗12，鱼饵、一两13，移山、依山、衣衫、瑶山、医生14，医师、一次、一丝)、意思、腰丝、要事15，衣物、医务、义务、一壶、一屋16，一流、一楼、一缕、一溜、一路17，仪器、遗弃、妖怪、一汽18，一把、摇把、摇摆、衣钵、一发19，衣角、药酒、依旧、一九、一舅20，恶灵、按铃、二十(年代)、二栋21，阿姨、二演22，两耳、二两、俩俩23，鹅山、鞍山、凉山、梁山24，耳屎、而是25，二胡、两湖、两壶26，耳瘤、二楼27，耳机、恶妻、二七28，恶霸、两把、二发29，二舅、按钮、二九30，山林、三通、三十、三栋、三菱、山洞、山东31，山药、三姨、山腰、闪耀32，三儿三两、山梁33，珊珊、三商、山上、三山、善鄯、闪闪34，山石、山寺、三思、膳食35，扇舞、珊瑚、山路、三壶36，山柳、酸溜溜、山路、三楼37，山鸡、三七仔、三七、山鸡38，山花、三八、三把、三发39，山鸠、山角、三舅、三九、散酒40，士林、司令、四十、四栋、四邻41，石椅、司仪、四姨42，石鹅、时而、四两、思量43，石山、狮(子)山、纸扇44，石狮、石室、斯斯、四次、试试、时时、事事45，食物、师父、瓷壶、私屋、四壶46，石榴、饲料、死路、四楼、思路47，石器、司机、死鸡、死期48，扫把、四把、四发49，石臼、四舅、四九50，武林、五岭、五十、五幢、武陵51，乌鱼、舞衣、五一、武艺、无遗、武夷(山) 52，乌耳、五两(重)53，乌山、午餐、巫山54，武士、误事、无事、五四、武士、五次55，鼓舞、五五56，物流、舞楼、五楼、无路57，武器、吾妻、无期、五七58，五爸、无发、五把、五发59，虎酒、乌鸩、五九、五舅60，柳林、榴弹、六十、六幢61，流莺、柳腰、六一、路遥62，流饵、牛耳、六两(重)、留你(861不留你) 63，硫酸、庐山、楼上、娄山(关)64，老师、柳树、流食、六次65，莲雾、六壶66，溜溜球、67，漏气、油漆、绿旗68，留疤、萝卜、芦花、六把、六发69，烈酒、鹿角70，麒麟、起司、鸡蛋、七十、七幢、怪痛71，弃婴、吃鱼、奇异（果）、七一、怪异72，企鹅、妻儿、七两(重)、凄凉73，旗山、怪山74，骑士、七次、妻室、气死、怪75、骑虎、七壶、七五76，气流、骑楼、岐路、怪瘤(癌)、七楼77，七七巧克力、七七(抗日)、乖乖、奇怪78，启发、七把、吃吧、七发79，气球、七九(天气)、七舅、吃酒80，巴陵、百灵、八十、不灵、百灵、八幢、不懂81，白蚁、鲅鱼、八一、不要、不一、布衣82，拔河、粑耳朵、疤儿、(计算机用的)布尔(代数)、八两(重) 83，爬山、巴山84，巴士、宝石、巴西、不是、博士、把式、Bus(汽车)、办事、把持85，巴呜、芭蕾舞、八五、八壶86，芭乐、钹锣、八路、爬楼、伯乐、牌楼87，拔旗、霸气、八七88，爸爸、八发、摆布、宝贝、再见(Bye—bye)89，芭蕉、八九、八舅90，酒林、旧林、九十、九幢91，球衣、旧衣、就医、旧衣92，酒盒、九两(重)93，酒山、旧伞、鸠山94，酒刺、就是、就死、九次、juice(果汁)95，酒壶、救我、九五、旧路96，酒楼、酒漏、就来、九楼97，酒器、旧旗98，酒吧、九发99，舅舅、绣球、九九、舅舅、久久、救救注：以上数字谐音表参照超级记忆术修改而成。
西方哲学智慧 09经验论
弗兰西斯· 培根的“四假象”理论渐进的 方式来实现对自然“形式”或规律的认识。 作为近代经验论哲学的奠基人，培根强调 感觉经验在认识过程中的重要性，认为对 客观事物的感觉是一切知识的源泉。但是 他并没有像后来的经验论者那样过分地夸 大感觉经验的作用，而是力图在感性认识 和理性认识之间寻求一种协调的关系。
第三步，进行真正的归纳。 培根所谓真正的归纳又分为三个小步骤： （1）排除法，即排除和拒绝这样一些性质：这些性质是在有给定的 性质存在的例证中不存在的；或在给定性质不存在的例证中存在的； 或者在这些例证中给定性质减少而它却增加，或给定性质增加而它却 减少的。在进行这种排除的过程中已经为真正的归纳打下了基础。 （2）根据三表所列示的事例，做一次正面地解释自然的尝试，就是 通过排除之后得出正面的结论。 （3）纠正解释偏差的几种帮助。 培根列举了九种帮助，如“具有优先权的例证”，“归纳法的 改正”，“按题目的性质改变研究方法”等等。这九种“帮助”旨在 较正以上程序中的失误，以求得尽可能准确的结论。
洞穴假象 是个人所持有的成见，这是由于个人的特 殊的性格、教育背景和生活环境影响而产 生的偏见。 举例：中国人对日本民族的看法
市场假象 是指人们在相互交往的过程中，由于对语 词的误用而引起的假象。 培根用“市场”这一概念来借指人们之间 利用语词和概念进行的交换和交流。
剧场假象 由于人们盲目信任各种传统哲学的体系、权威和 教条，认为世界就是它们所说的那个样子，在人 们心中造就了关于世界的样子，并把它信以为真， 由此在心中形成了关于世界的假象。 培根把历史上的哲学和思想比作舞台上演出的一 出出戏剧，人们往往不知不觉地对各种哲学体系 的“剧本”信以为真，丧失了批判意识和怀疑精 神。
科学归纳法
09年高考北派理科状元风采录
09年高考北派理科状元风采录荆楚网消息（楚天都市报）甘肃：赵甜总分：690分（满分750）目标院校：清华大学热能系能源动力系统及自动化专业紧抓课堂45分钟毕业于天水一中的赵甜说，只要上课时跟上老师的思路，紧抓课堂45分钟，把课本的知识当堂消化掉，再有目的做些配套练习，把课本上的重点举一反三地融入到练习当中，学习起来就不会像人们想象得那么吃力。
正是长期坚持这种学习方法，他的学习成绩一直在里面都是第一名。
之前，赵甜已经被保送到清华大学热能系能源动力系统及自动化。
赵甜在紧张的学习之余，也有非常丰富的兴趣爱好。
他给自己的假期规划为运动、学习、旅行。
他还很喜欢弹钢琴，平时听一听肖邦的曲子，他说，现在听过的肖邦的曲子都可以弹下来。
赵甜给自己的学习生活安排的很合理，在紧张的高三学习之余，仍然每天会保持阅读一些自己喜欢的书籍，他说，我最喜欢看的是推理类的作品。
山东：隋雁云总分：703+20（省级优秀）（满分750）目标院校：清华大学建筑设计想法提高效率隋雁云来自东营一中，她的吴玉平老师说：“隋雁云最大的特点是成绩不拔尖却一直很稳定，每次考试不会考第一，但心理素质超强。
这个孩子还是我们的中长跑健将呢。
”隋雁云超强的心理素质从她父亲讲述的一个中就可见一斑，就在高考前三天，隋雁云高烧不退，连续输液，父亲急得团团转，隋雁云劝说父亲：“你们放心，我即使发着高烧去参加也能考上一本。
”隋雁云的父亲介绍，女儿的学习效率很高，没上过社会培训班，小时候为了培养她提高效率，父母只安排她做作业中不会的，会做的多数省略，为此父母还曾经帮着她向老师撒谎，找理由搪塞未完成的作业。
“孩子还有个好习惯就是，从小把每次考试试卷都保留起来，定期看以前试卷中的错题，这样学习效果也非常好。
”隋父告诉记者。
——据《齐鲁晚报》天津：常洪总分：703分（满分750）目标院校：北大系充分休息提高效率毕业于耀华中学的常洪从小就对情有独钟。
“常洪1岁半就对扑克牌上的数字记得很清楚，学前班的时候就喜欢跟着电视里播放的电大课程写写画画。
09报关单填制：原产国／最终目的国
原产国／最终⽬的国 原产国(地区)是指进⼝货物的⽣产、开采或加⼯制造的国家或地区。
(1)进⼝报关单填原产国，原产国的确定是个技术性很复杂的问题，考试时不可能出现很难的考题，考⽣应掌握以下⼏个概念： A．⼀般情况下，卖⽅国就是原产国。
B．注意查找原始单证中“country of origin(原产国)”、 “manufacturer：×××”(制造商××公司，以此推出原产国)。
C．随整机整车⼀同进⼝的数量合理的零配件(以进整车整机为主，零配件作为附带产品)的原产国随整车整机的原产国确定。
D．单独进⼝的零配件的原产国，按其实际原产国确定。
E．同⼀货物，在原始单证中出现两个“原产国”，如果属于单独进⼝的零配件，则必有⼀个单证的记录是错的，考⽣应注意原始单证中这样的词句： “Details as per×××”(具体以×××为准)。
⽐如，发票上记录某⼀商品的原产国为×××国，同时注有“Details as per attached sheets”(详情以随附清单为准)就应以随附清单上的记载为准。
F．原产国不受“商业性交易”和“中转”影响。
G．原产国不详时，报关单“原产国”⼀栏填报“国别不详”或“701”。
最终⽬的国(地区)是指已知的出⼝货物的最终实际消费、使⽤或进⼀步加⼯制造的国家(地区)。
(2)出⼝报关单填报最终⽬的国。
⼀般情况下，最终⽬的国是指我们的出⼝货物要卖给的国家，如是直抵货物“port of discharge”(卸货港)所在国家即是。
如发⽣中转(transshipment)，则应以“port of destination”(⽬的港)所在国为最终⽬的国，最终⽬的国不受“中转”和“商业性交易”影响。
2009年国际经济重大事件
2009年度世界重大经济事件事件一：东欧国债危机冲击西欧发达市场银行业2 月17 日：穆迪发布报告警告，东欧国债危机可能严重冲击西欧发达市场的银行业，许多西欧银行的评级可能面临大幅下调。
消息引起了市场对于东欧国债危机可能进一步扩散的担忧，欧洲股市和欧元汇价大幅下挫。
我们认为东欧危机中的主要债务国其债务总额相对较小，约为405 亿美元，短期到期的债务更小，对欧洲银行系统将不会造成实质性的冲击。
并且东欧的主要债权国85%在西欧，美国所占的债务比例微乎其微，这意味着东欧债务对世界金融核心国美国来说根本构不成威胁。
事件二：美国出台财政刺激方案和“定量宽松”货币政策2 月17 日：美国总统奥巴马签署总额为７８７０亿美元的财政刺激计划。
该刺激计划几乎涵盖美国所有经济领域，是美国经济走向复苏的一个“重要里程碑”。
其中资金总额中约３５％将用于减税，将有95%的美国家庭从中受惠，这对刺激美国经济的主要引擎，即消费需求具有重要意义。
货币政策方面，在无降息空间后，3 月18日：美联储出台总规模在1.15 万亿美元的“定量宽松”货币刺激政策。
“定量宽松”将使实体经济及金融机构享受到利率更低、汇率更软、流动性更宽松所带来的“廉价货币”的好处，将对在危机中艰涩运行的美国经济起到润滑剂的作用。
事件三：全球主要成熟经济体股市触底反转3 月10 日：花旗董事长潘迪特表示一季度花旗有望迎来久违的盈利。
我们认为花旗集团业绩的巨幅攀升有可能成为美国股市甚至是美国经济的一个重要转折点，其金融系统的自我修复能力将支持美国经济在年中触底。
该消息公布后，美股开盘大涨，欧洲股市盘中走强，全球主要成熟经济体的股市至此触底反弹。
事件四：G20 峰会催生国际金融新秩序4 月2 日：G20 国集团在伦敦金融峰上就国际货币基金组织增资和加强金融监管等全球携手应对金融经济危机议题达成多项共识，催生了国际金融新秩序。
并且各国同意对拒不合作的“避税天堂”采取行动，准备实施制裁，以及共同维护贸易和投资开放，抵制保护主义抬头。
09天翼大众套餐说明书
09天翼大众套餐（T4）产品说明书一、产品销售名称：二、目标客户：本地通话量较少的低端用户三、业务卖点：1、入网门框低2、互联网手机，赠送国内手机上网流量3、赠送超值3G增值业务组合包4、资费更优惠，比移动同档次套餐优惠10-20%四、套餐方案：说明：1、本套餐所指本地主叫指本地拨打本地固定电话、移动电话。
2、本地拨打国内长途不占用套餐内通话时长及套餐外优惠费率3、本地直拨国内长途资费包含本地基本通话费，长途通话费，其中本地基本通话费为0。
4、9元最低消费指语音最低消费，即本地主叫、本地直拨国内长途、国内漫游主被叫。
5、忙时指（7：00-21：30），闲时指（21：30-次日7：00）6、客户使用IP拨打国内长途或拨打声讯台电话，不占用套餐内通话时间及套餐外优惠费率，基本通话费按照0.4元/分钟收取。
7、用户使用11808不占用套内通话时长及套餐外优惠费率8、用户使用其他项目按移动业务标准资费收取。
9、套餐所含手机上网流量为国内上网流量，不限用户使用业务；超出后手机上网流量资费为0.005元/KB，超出部分500元封顶（不公开宣传）。
套餐所含手机上网流量当月申请，当月生效。
10、套餐的内容和形式全省统一，套餐内价格由省公司根据需要进行调整。
11、客户选择语音资费可选包按“主套餐资费优先规则处理”。
说明：1、所有赠送增值业务月租费包含在套餐月费中，不再另外收取。
2、所有赠送增值业务在开户当月默认开通，当月生效；五、签约方式及有效期1、客户参加套餐需要签订书面协议。
2、套餐受理时间为2009年8月1日至2010年12月31日，从套餐入网之日起立即生效，协议有效期一年（含入网当月）。
3、原则上享受终端补贴或话费补贴的用户，在协议期内只能选择更高档次套餐，协议有效期后客户可重新选择套餐的档次，需重新签订协议，从签订下月起生效，有效期一年。
4、套餐到期，以年为单位自动持续顺延。
六、套餐包月费收取规则1、套餐包月费首月月租自用户入网之日扣除；今后每月月初扣除七、套餐定购：1、新套餐于08版天翼套餐、原联通老套餐互斥。
2009年高考录取分数线(总)
广西公布2009年高考各批次录取最低控制分数线记者从自治区招生考试院获悉，根据《教育部关于做好2009年普通高等学校招生工作的通知》(教学〔2009〕2号)的有关规定，结合我区2009年普通高校招生计划数和考生考试成绩情况，经严格、科学的测算，划定我区今年普通高校招生录取最低控制分数线如下：(一)本科第一批(含A类、B类)录取最低控制分数线理工类507分，文史类523 分。
(二)本科第二批(含A类、B类)录取最低控制分数线理工类443分，文史类467分。
(三)本科第三批录取最低控制分数线理工类406分，文史类432分。
(四)高职高专(含A类、B类)录取最低控制分数线理工类、文史类262分。
(五)体育类录取最低控制分数线体育类专业的录取由文化分数线和术科分数线双线控制。
各批次的最低控制分数线分别为：普通本科(文化/术科)：285 分/ 84分。
独立学院本科(文化/术科)：253分/ 73分。
高职高专(文化/术科)：200分/60 分。
(六)艺术类文化分数线按《教育部办公厅关于做好2009年普通高校艺术类专业招生工作的通知》(教学厅〔2008〕14号)规定，独立设置的本科艺术院校和经教育部批准的清华大学等13所高等学校可自行划定本校全部或部分艺术类专业录取控制分数线，其他普通高等学校的艺术类专业文化分数线分别按本科第二批、本科第三批录取最低控制分数线的60%和高职高专录取最低控制分数线的70%计算，各批次文化分的最低控制分数线分别为：普通本科艺术理类：266分艺术文类：280分独立学院本科艺术理类：244分艺术文类：259分高职高专艺术理类：183分艺术文类：183分(七)参加第一批录取的广西大学、广西师范大学、广西医科大学、广西民族大学以及区外其他地方所属高校，在其生源不足时，可以执行第二批录取控制分数线。
(八)高校的艰苦专业和独立学院在生源不足时，经批准，可以适当降分，择优录取。
云南2009年普通高考最低控制线文科：一本510，二本485，三本445，一专440，二专370。
09年防沉迷规则
09年防沉迷规则你们知道09年的防沉迷规则吗？这可是个很重要的东西呢。
以前呀，好多小朋友玩游戏玩得都忘记时间了。
就像我的邻居小明，他特别喜欢玩一款游戏。
一到放假，就从早上坐到电脑前，一直玩到晚上。
吃饭的时候，他妈妈叫他好多遍，他就像没听见一样。
眼睛一直盯着屏幕，手不停地按着键盘。
他的眼睛变得越来越红，整个人看起来很没精神。
而且因为一直坐着玩游戏，他都不出去和我们一起玩了，身体也变得没有以前那么健康。
09年的防沉迷规则出来后，就像是给我们小朋友上了一道保护锁。
这个规则规定呀，我们玩游戏的时间是有限制的。
这样就能避免我们像小明那样，在游戏里陷得太深。
比如说，每天玩几个小时后，游戏就会提醒我们该休息了。
这就像有个小闹钟在旁边，到点了就响。
如果我们还继续玩，游戏里很多好玩的功能就不能用了。
这就好像是游戏在告诉我们：“小朋友，你已经玩了很久啦，要去做点别的事情了哦。
”这个规则还能让我们有更多时间去做其他有趣的事。
像我，现在每天玩游戏的时间少了，就会去外面跳绳。
在阳光下，我能听到绳子甩动的呼呼声，感受自己的心跳，跳完绳浑身都热乎乎的，可舒服了。
我还会和小伙伴们一起去公园玩捉迷藏，在草丛里、大树后面躲来躲去，大家笑啊闹啊，特别开心。
而且，这个防沉迷规则也让我们的学习变得更好了。
我的同学小花，以前总是因为玩游戏作业写得马马虎虎的。
自从有了防沉迷规则，她玩游戏的时间少了，就有更多时间来学习。
现在她的成绩进步可大了，老师还表扬她呢。
所以呀，09年的防沉迷规则真的是为我们好。
它就像一个关心我们的大朋友，时刻提醒我们，不能只想着玩游戏，还有很多其他美好的事情等着我们去做呢。
我们可不能总是想着去打破这个规则，要好好遵守它，这样我们才能健康快乐地成长呀。
09定额(架空线路工程、调试工程、电缆工程)
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09&年中考历史复习教学工作指导各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
为进一步提高我县历史学科教学质量,使我县中考成绩再上新台阶,结合我县初中历史教学情况,特提出以下建议,供各学校参考。
一、复习建议
认真研读《课程标准》《考试说明》,把握历史中考的方向。
《课程标准》《考试说明》是历史教学和考试命题的依据和准绳,是供复习时使用的主要参考资料。
要做好备考复习,首先就必须研读《课程标准》,明确考试的范围要求、内容要求,应该对照教科书,逐个板块、逐个单元、逐个知识点,逐条逐项地落实知识点。
仔细研究教材,落实基础知识和主体知识。
中考试卷相当数量的题目于教材,即
便是综合题也是基础知识的加工、组合和拓展,只有讲好、学好、用好教材,发挥教材的优势,挖掘教材潜能,才能在中考中取得好成绩。
历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识,它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等。
基础和主干知识是载体,是分析问题的依据,是理解、思考问题的依托,是解决问题的工具。
为了更有效地记忆、掌握基础和主干知识,教师要教会学生构建知识网络和线索,教会学生全面系统地阅读教科书,熟练使用教科书中提供的目录和大事年表,教会学生善于归纳和总结知识之间横向和纵向的联系与对比等。
切实抓好各个教学环节的落实。
、备课
针对我们初三的复习课,准备教学案建议尝试以下五步骤:第一步,理清单元阶段特征或专题特征。
这一部分由学生思考后,主要在老师的指导下完成。
第二步,把近几年的以来中考知识点的考察情
况进行统计,用表格列出。
使中考内容在本单元的考察情况一目了然,克服学生复习的盲目性,并且对新的考点做出预测。
第三步,由导学结构和讨论思考题组成。
这一部分是课堂操作的主体部分.简单的东西由学生填上并作回答即可。
疑难点,尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。
通过分析加深教材或专题知识点的理解,这一部分主要强调的是老师“导”的作用,学生是思维的主体。
第四步:巩固练习。
题型、题量多少不限,主要是选好有针对性的题目,这一部分主要强调“练”的功能,起巩固本单元知识的作用.这样通过上面几个环节,“导”“学’“练”三环节基本完成。
第五步是课后记,类似于课后反思。
对老师来说,本单元有什么不足和遗憾及补救措施可总结一下,对学生来说,本单元有什么缺憾的地方,或者有什么补充,甚至是对教师讲课的建议都可以记在上面。
2、上课
高质高效的上课,在课堂上落实学生
的主体地位,关注学生的思维发展,学习过程交给学生,反对全面讲,讲全面。
提倡以学定教,努力删除教学中的无效环节。
随着命题思想的逐渐转变,中考改革探索的不断完善,对我们工作在一线的初三教师提出了更高的要求,尤其是初三的复习课,我们必须要从“细讲”过渡到“精讲”,讲要讲出新东西、新意境;从“演员”过渡到“导演”,充分发挥教师的“导”的作用,体现学生的主体作用。
在教学中,我们要教给学生主动学习的方法,要“授之以渔”,而不要“授之以鱼”,重点、难点问题要讲深讲透,把大量的剩余时间还给学生,提高学生的自主性,激发他们学习历史的兴趣,最大限度的提高自习效率,在中考中取得好成绩。
3、布置作业和训练
一要科学的布置作业,体现层次性、代表性、典型性、针对性,力求做到举一反三。
二要精选习题,强化训练。
①适量性原则。
事实证明,学生所做习题,并不是越
多越好,而是精做一定量的习题为最佳。
初三阶段的复习,时间紧,任务重,学生的学习时间非常有限,为了在短时间内最大限度地提高学习效益,教师在选题过程中,要坚持适量性原则。
教师要下大力气,精选习题,把学生救出题海。
让学生获得最大的学习效益。
②整体性原则。
整个初三阶段的复习如果分成两个轮次,教师在选题过程中,要坚持整体性原则。
教师要根据每个轮次地复习目标进行选题:一轮复习按教材章节顺序切块复习,教师选题要体现基础性,强调覆盖面,目的是巩固基础知识;二轮复习体现专题原则进行复习,教师选题要注重本学科内知识的纵向联系,要体现学科内综合的特点,目的是加强学科内的综合;做后几天的时间的复习回扣课本和进行适量的综合训练,教师选题要突出热点、联系现实,以达到综合训练,提高能力的目的。
③适应性原则。
教师在选题过程中,要认真研究《考试说明》和近两年的中考题。
《考试说明》强调考生对学科知识的把握,注重学生在知
识迁移、问题思考和解决过程中表现出的能力、态度、价值观。
教学和复习中就必须在注重知识的同时,更加注重综合素质的提高和能力的形成。
复习什么内容、抓什么重点并不是最重要的,最重要的是要通过知识和现实问题的复习增强素质和能力,这样,才可能自如地应对多种背景,以及多变的设问角度。
④梯度性原则。
同一学校的学生,同一班级的学生,在学习方法、知识水平等方面都存在着差异,因此,教师在选题过程中,要坚持梯度性原则。
保证做到对不同层次的学生要有不同的任务要求,做到激励尖子生让其吃饱,关注中程生让其吃好,兼顾弱科生让其消化得了,充分落实分层次教学的原则。
认真研究典型试题及评析,了解中考历史试题的特点,把握命题方向。
研究试题是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。
要明确中考历史的命题趋势,注意综合分析几年来我市中考文科试卷,认真研究每一道
题,力求从中得到启发。
试卷讲评要重视学生的薄弱环节,找出问题的症结所在,查漏补缺。
引导学生关注命题意图,了解解题方法,找出解题规律。
加强学生解题方法的指导,掌握答题技巧,规范答题语言。
在复习时候,需要一定的练习来配合以巩固复习的效果。
但在进行练习时,切不可搞题海战术。
针对复习中暴露的问题,归类分析后,进行解题方法的强化训练,提高学生的审题、构思、组织材料、成文的能力。
中考复习的效果最后要反映在答题上。
虽然不同试题具有不同的答题方法,但都讲求具体问题具体分析。
教师要认真指导学生做好中考复习的能力检测题,通过自我测评,让学生了解试题类型、掌握解题方法、思路、技巧等。
在练习和考试中都应注意审题、解题、答题的思路和方法。
在审题过程中,要审题型和要求、审关键词、审时空范围,然后确定解答思路和答题方法,组织答案时还要注意文字表述的规范化,要用规范的
历史语言回答问题。
处理好知识与能力的关系。
《课程标准》在评价建议中要求把历史知识和历史能力有机结合起来考查,不但要考查学生再认再现历史知识的能力,更要考查学生综合运用所学知识分析问题的能力。
由此可见“双基”是历史考试考查的重点。
复习时要在加强基础知识和基本能力训练的同时,注重历史学习能力的培养,引导学生科学、灵活地复习,转变学生被动接受、死记硬背的复习方式。
融会贯通,注重古今中外历史知识的联系。
在复习时应对教科书融会贯通,要重视整合专题知识,突出重点,把握历史发展的基本线索,适当打破单元、课之间的界限,做到将基础知识“联线串珠”。
由于教科书是按照中国史和世界史分册编写的,很容易造成中外历史的割裂。
中国是世界的一部分,中国史与世界史相互交融、密不可分。
复习时应尽可能地将中
外历史知识相结合,相互呼应联系,做到复习中国历史时,把历史现象、事件置于整个世界背景之下;复习世界历史时,把教科书中的中外历史知识有机地整合,这样在解题时就能触类旁通。
无论是中国历史还是世界历史,其发展都有纵、横两大坐标。
纵是指社会形态、政治制度、社会经济、科学文化等,在各个历史时期有其不同特点,具有连贯性;横,是指不同国家和地区社会历史的各个侧面在同一时期有不同特点。
复习时应该注意加强古今中外历史知识的联系,逐步形成较为整体的历史观来观察历史现象,分析、解决历史问题。
关注重大纪念、社会热点和时政。
复习时要重视历史与现实的结合,注意历史的时代性,重视历史的史鉴作用。
把握时代脉搏,关注国家及世界重大的纪念活动,关注社会热点问题和时政问题,做到学以致用,能联系所学知识,进行归纳、分析、比较,发表自己的看法和感受。
当然,以上所提仅仅是建议,各单位、
老师关键是要从自己所在学校、所教学生的实际出发,有针对性的采取个性化的措施,进一步提高复习效益。
二、时间安排
、系统复习阶段
结束新课——四月底
2、重点复习阶段
五月中旬———六月上旬
3、自我调整阶段<BR
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