环潭镇中心学校“课内比教学”活动方案

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课内比教学活动实施方案

新屋小学小学
教师“课内比教学”活动
实施方案
一、指导思想
根据太和镇中心学校《关于开展中小学教师“课内比教学”活动的通知》要求，结合本校实际，以提高教师整体素质为总体目标，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，锤炼教学基本功，促进教师专业化成长；深入推进教法创新，实现教与学方式变革，提高课堂教学效率，提高教学质量。

二、活动领导小组：
组长：邓海生
副组长：高雨
成员：谢模焱王惠平
三、评委组成员：
英语组组长：高雨
成员：夏汉芳陈乾军
数学组组长：谢模焱
成员：夏汉芳王惠平
语文组组长：邓新文
成员：陈乾军邓海生
综合组组长：邓海生
成员：高雨王惠平
四、参加对象：
我校所有教师都必须参加此次课内比教学活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参与。

五、活动要求：
1．本活动根据中心学校要求，结合学校实际，说课、评课活动同时进行。

2. 全员参与。

所有教师都必须参加这次活动，年满45岁的教师讲课、说课任选一项。

六、活动具体安排：。

“课内比教学”活动方案(通用9篇)

“课内比教学”活动方案（通用9篇）“课内比教学”活动方案篇1第一条竞赛宗旨通过本次活动，认真落实省教育厅《关于全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》（鄂教师[]7号）精神，检验我市初中语文教师专业素养，促进初中语文教师专业成长。

第二条组织机构市初中语文“课内比教学”教学比武活动由市教育科学研究院主办，洪湖市教研室承办。

市初中语文“课内比教学”教学比武活动组委会，由后勤保障组、资料宣传组和专家评审组组成。

活动组委会主任：副主任：成员：后勤保障组组长：成员：资料宣传组组长：成员：专家评审组组长：副组长：(A组组长）（B组组长）成员：第三条竞赛项目及内容市初中语文“课内比教学”教学比武由说课和讲课两个项目组成，按照先讲课后说课的顺序展开。

1.讲课。

重点展示教师的基本教学素养，包括教学理念与学科素养，教学设计与教学组织实施能力，以及教学语言、板书、仪态等方面。

2.说课。

主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学的设计与过程、效果及反思等。

3.内容。

人教版《语文》七、八年级下册，包括写作指导、口语交际、综合性学习等内容。

第四条参赛名额及分组1.名额。

全市参赛教师共18名。

每县、市（区）推荐城区学校教师1名，推荐乡镇学校教师1名，市直学校及开发区选出参赛教师2名。

地处县城的镇管学校作为城区学校对待。

2.分组。

竞赛将分为两组，城区学校为A组，乡镇学校为B组。

市直学校2名选手以抽签方式分配到A组或B组。

第五条活动安排1.报名3月15日前将参赛教师名单报市教科院。

2.报到。

4月1日上午参赛教师报到，观摩教师下午报到。

报到地点：洪湖市莲花假日酒店。

参赛教师报到入住后即切断与外界联系，封闭管理。

3.抽签。

4月1日14:00，全体参赛教师抽上课顺序签。

为确保参赛教师备课时间基本一致，参赛教师须分阶段抽取内容签。

具体来说，2日上午上课的老师4月1日14:00抽上课内容签；2日下午上课的老师于4月1日19:00抽内容签；3日上午上课教师抽于4月2日14:00，上课内容签。

“课内比教学”活动方案

“课内比教学”活动方案
活动名称：课内比教学活动
活动目的：通过比较不同老师或同一门课程的不同授课方式和教学效果，激发学生的学习兴趣和思考能力，提升他们的学习效果和掌握知识的能力。

活动对象：中小学生
活动时间：根据课程安排，每周安排一个课内比教学活动。

活动地点：教室
活动策划：
1.确定比较的课程或老师：根据学生的学习需求和教师的意愿，选择进行比较的课程或老师。

2.确定评估标准：制定一套评估标准，可以从多个维度评价比较的课程或老师，如教学内容的设计、教学方法的灵活性、学生参与度、知识掌握程度等。

3.组织学生观摩：安排学生轮流观摩不同老师或同一门课程的不同授课方式，观摩后学生可以进行记录，并准备相关问题。

4.开展比较讨论：安排学生进行小组讨论，比较不同课程或老师的教学方式和效果，可以逐一分析每个老师或课程的优点和不足。

5.展开总结评价：根据评估标准，学生进行总结评价，可以进行投票选出他们认为比较好的课程或教师，并提出自己的建议。

6.反馈和改进：将学生的评价和建议反馈给老师和学校，供他们改进教学方式和提升教育质量。

活动效果评估：根据学生的观摩记录、小组讨论和总结评价的内容，评估学生对比较课程或老师的理解和思考能力。

活动注意事项：
1.确保学生的安全和秩序，遵守校纪校规。

2.引导学生客观、公正地进行比较评价，避免个人攻击或偏见。

3.给予学生足够的时间进行观摩和讨论，提醒他们认真记录和思考。

4.及时整理学生的反馈意见，及时反馈给相关老师和学校，促进教学的改进。

学校教师“课内比教学”活动方案

学校教师“课内比教学”活动方案1. 引言本方案旨在提升学校教师的教学能力和专业素养，通过“课内比教学”活动，让教师之间进行交流、分享和比较教学经验，以促进教师的成长和提高教学水平。

2. 活动目标2.1 提高教师的专业素养和教学能力2.2 促进教师之间的沟通、交流和合作2.3 分享和推广优质教学经验，提高整体教学水平2.4 激发教师的创新和探索精神，推动教育教学改革3. 活动内容3.1 教学展示每位教师选择一节精彩的课程进行展示，包括教学目标、教学过程、教学方法和教学评价等方面，并分享自己在教学中遇到的困惑和解决方法。

3.2 教学观摩教师们互相观摩对方的课堂，关注教学设计、教学方法和师生互动等方面，通过观摩来学习借鉴，改进自己的教学策略和方法。

3.3 教学对话教师们进行教学对话，即针对展示和观摩的教学内容进行讨论和交流，分享自己的观点、经验和建议，共同探讨和解决在教学中可能出现的问题。

3.4 教学评价教师们对展示和观摩的课程进行评价，提出改进建议和意见，并就教学目标的达成程度、教学方法的效果以及学生学习成果等方面进行评价和讨论。

3.5 教学总结教师们对活动进行总结，总结自己在活动中的收获和成长，归纳分享的优质教学经验，并提出对今后教学的展望和目标。

4. 活动安排4.1 活动时间：每学期安排一次，每次活动不超过2天。

4.2 活动地点：学校内部，可以选择一些教室或多媒体教室作为展示和观摩的场所。

4.3 活动参与者：全体教师参与，可以根据教研组或学科组进行分组。

5. 活动实施步骤5.1 确定活动时间和地点，并通知全体教师参加活动。

5.2 教师自愿报名参加教学展示，并提前准备好展示内容。

5.3 设置观摩时间和课程安排，教师们进行交流与观摩。

5.4 分组进行教学对话，讨论教学展示和观摩的教学内容。

5.5 进行教学评价和总结，以备后续的改进和提高。

6. 活动保障6.1 学校提供必要的场地和设施，保证活动的顺利进行。

中段数学组“课内比教学”活动实施方案

中段数学组“课内比教学”活动实施方案一、指导思想。

我组开展“课内比教学”活动，是为了进一步巩固和深化研训成果，以大练兵、大比武、大评比为主要形式，锤炼教师的教学基本功，促进教师认真钻研教材，准确理解教材，熟练把握教材，推动学生有效学习，提高教师、学校课程实施能力，提高教育教学质量。

二、主要思路。

教师教学基本功大练兵、大比武活动的主要内容是备课、说课、讲课、评课四个方面。

备课主要是阐述教师对教材的理解、把握、分析归纳形成教案，阐述教学目标、重点、难点、教学过程及要求学生要掌握的基础知识，阐述学生学习的困难（惑）及解决办法。

说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法及手段的选用依据，介绍教学过程设计等。

讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学理念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实践操作等方面。

评课是教师听完另外教师一节课或一节录像课后阐述出个人的评价意见，考查教师的评课基本功。

三、目标任务。

1、通过城区小学大教学、大教研、大活动计划，实现城区小学中段数学教学进度、教研活动、学生活动和质量要求同步，实现优势互补，资源共享，缩小学校间教师教学差距。

2、以“课内比教学”活动为载体，通过大练兵、大比武、大评比活动，锤炼教师教学基本功，为教师展示自我、互相学习、共同提高搭建平台，引发思考，引领教师队伍专业成长，创新教学方式，提高教学能力。

3、积极探索我校实验专题“以生为本，以学定教”的课堂教学模式，充分体现新课程改革“以学生发展为本”的课堂教学理念，打造城区小学教学特色。

4、加强教学常规精细化管理，严格执行“规范”要求。

以落实教学常规为抓手，优化过程管理，整体提升教育教学质量。

教师教学常规落实率达100%。

5、加强教学质量的监控，强化城区统一测试工作，定期组织学科质量调研，提高合格率、优分率，教学成绩达标率达100%。

四、方法措施。

初中“课内比教学”活动方案

初中“课内比教学”活动方案课内比教学是一种非常有效的教学方法，通过比较不同的课堂教学方式，激发学生的学习兴趣和动力。

下面是一份初中课内比教学活动方案。

一、活动概述课内比教学活动是在课内对比传统教学和现代教学的方式进行探讨和交流的活动。

通过观察和分析不同的教学方式带来的影响，激发学生对教育教学的思考，提高学生的学习水平。

二、活动目标1.了解传统教学和现代教学的特点和区别；2.感受不同教学方式对学习动力的影响；3.培养学生独立思考和合作沟通的能力；4.提高学生的学习兴趣和学习成绩。

三、活动过程1.活动准备：（1）确定活动的主题和目标；（2）收集传统教学和现代教学的案例；（3）准备展示用的素材和教具。

2.活动展示：（1）展示传统教学方式的案例：a.教师抓住“讲解”这一环节，用板书或幻灯片展示知识点；b.学生被动接受，缺乏互动交流。

（2）展示现代教学方式的案例：a.教师通过使用多媒体教学、小组合作学习等手段，激发学生的学习兴趣和积极性；b.学生主动参与，互动交流，通过小组合作等方式进行课堂活动。

3.活动比较：（1）学生围绕着传统教学和现代教学两种方式进行小组讨论，对比两种方式的优缺点；（2）每个小组根据自己的观察和思考，撰写一份对比分析报告。

4.活动总结：（1）每个小组派出一名代表进行汇报；（2）全班进行讨论和思考，总结出对比分析的结论。

四、活动评估1.针对学生的观察和分析能力，进行课堂表现评估；2.评估学生的合作沟通能力，是否能充分参与小组讨论和撰写对比分析报告；3.评估学生的总结归纳能力，是否能准确把握对比分析的结论。

五、活动延伸1.鼓励学生进一步进行探究和研究，发表个人观点和见解；2.促进学生对其他教学方式的了解和思考，拓宽视野；3.以此活动为契机，推动课堂教学方式的变革。

六、活动收获1.学生能够通过比较分析，认识到现代教学方式的特点和优势；2.学生的学习动力和兴趣得到激发，积极参与课堂活动；3.学生的合作沟通能力得到提高，团队意识得到培养；4.学生对课堂教学方式有了更深入的理解和思考。

中心小学“课内比教学”活动方案

五一中心小学“课内比教学”活动方案为确保我校“课内比教学”活动有效实施，切实提高全校广大教师的教育教学能力，达到锤炼教学基本功，促进教师专业成长的目的，特制定本实施方案。

一、活动目标开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。

活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，提高教育质量为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的练兵比武平台，使我校教师队伍素质得到整体提高。

二、活动小组为加强对“课内比教学”活动的领导，成立领导小组，加强对此项工作的领导，组织协调教师开展教学比武，进行检查督办、总结表彰，确保活动取得实效。

组长：熊伟①集体备课组长：徐倩成员：马柳、朱岚、金英、叶萍陈艳雨、王莎莎、冯雪姿、王超②教师基本功组长：陈刚成员：曾讲德、胡长旺、熊伟、刘金枝③说课或讲课组长：熊伟成员：刘金枝、储小兰、徐倩三、活动内容主要包括集体备课、教师基本功比武、全体教师说课或讲课四个环节。

㈠集体备课。

①商讨并定出学校各科的讲课评价标准、说课评价标准。

②一周一次，每周反思上周教学，商讨下周教学。

③每两周一次理论培训学习，集体备课小组定培训主题，定发言教师。

④由集体备课小组在年末评选优秀备课室。

㈡、教师基本功比武：“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字）“一话”（普通话朗读）比赛活动，教师基本功小组定比赛时间，比赛方案。

㈢、讲课和说课小组成员工作安排：①说课或讲课小组成员每学科讲一节公开课。

要求：讲课教师按时按量完成。

如果室内讲课，必须用多媒体教学。

课后由全组教师评课，主讲教师进行二次重构，再讲第二次。

②说课或讲课小组成员必须组织教师观看优质课，进行观课，议课，进行教研活动。

㈣、讲课和说课比武：①人员：全校周期内教师。

②形式：同课异构、推门听课等③具体安排：（见安排表）要求：各备课室组长根据学校统筹安排再做具体安排，确定讲课课题，确定课题教学设计，确定讲课时间，确定讲课教师讲课顺序，上报学校教务处。

2024年初中“课内比教学”活动方案

2024年初中“课内比教学”活动方案如下：
一、活动目的和意义
本活动旨在通过比赛形式的教学活动，激发学生学习的积极性，培养学生的团队合作意识和竞争意识，提高学生的学习兴趣和学业水平，促进学生的全面发展。

二、活动内容和安排
1. 比赛形式：本次“课内比教学”活动将以小组为单位进行比赛，每个小组由6名学生组成。

2. 比赛科目：本次比赛涵盖语文、数学、英语三门科目。

3. 比赛规则：比赛采用问答环节和应用题环节相结合的方式进行，题目设计突出思维拓展和问题解决能力。

4. 比赛时间：比赛将在每周五下午进行，每次比赛时间为2小时。

5. 比赛评选：根据每次比赛的表现情况，设立积分制度进行评选，最终评选出冠军、亚军、季军等奖项。

三、活动准备工作
1. 活动宣传：在学校广播、校园电视等媒体进行活动宣传，引导学生积极参与。

2. 活动资源准备：准备比赛所需的教材、题库、奖品等资源。

3. 活动组织：成立活动组织委员会，明确各个岗位职责，确保活动的顺利进行。

4. 活动安全：加强活动安全教育，确保学生在比赛过程中安全。

四、活动效果评估
1. 通过比赛，评估学生的学习水平和提高空间。

2. 监测学生的学习态度和团队合作能力。

3. 借助家长反馈和教师评价，全面评估活动的效果。

五、活动总结和展望
1. 总结活动经验，及时发现问题，改进活动设计，提升活动质量。

2. 对学生的表现和成绩进行梳理和分析，为下一次活动提供参考和调整的方向。

3. 展望未来，不断丰富活动内容，拓展比赛形式，激发学生学习兴趣，为学生提供更多展示自我的平台。

2023年“课内比教学”活动方案（通用9篇）

2023年“课内比教学”活动方案（通用9篇）“课内比教学”活动方案篇1通过“课内比教学”活动的开展，达到提高教师业务素质，提升教师驾驭课堂、提高课堂教学效率，促进教学质量提高的目的。

为了确保我校教师“课内比教学”活动的有效开展，现根据《秭归县中小学教师“课内比教学”活动方案》及《归州镇中小学教师“课内比教学”活动方案》的要求，并结合我校实际，特制定本方案。

一、活动主题打造高效课堂，提高教学质量，促进教师专业成长。

二、活动目标开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武，目的是引导我校教师刻苦钻研教学业务、努力创新教学方式、科学使用教学媒介、全面提高课堂教学效率，为教师展现自我、互相学习、共同提高搭建平台。

活动以深化基础教育课程改革、全面实施素质教育为导向，以促进“高效课堂”研究与实施的常态化、全面提高教育教学质量为目标。

三、活动对象所有上课教师。

四、活动内容1、组内比武：10月至__月中旬以备课组或者学科组为单位开展全校教师教学比武活动，各教研组成立3-5人的学科评审组，学科评审组由教研组联系领导、教研组长、骨干教师等组成，负责本学科教学比武的评审工作。

每位任课教师都要按以下四个步骤参与活动。

（1）说课（15分）说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。

每位教师个人应按教学进度和学科评审组规定的比武时间确定课题内容并向学校申报（给一周的准备时间），兼课的教师可自主选择一科予以申报。

说课在备课组或者学科组内进行，由学科评审组和观课老师负责评分，其评分权重分别为70%和30%。

（2）讲课（50分）讲课重点要展示教师的基本教学素养，包括新课程教学理念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力等。

由学科评审组、观课教师和学生进行评价，其评分权重分别为60%、20%和20%。

（3）观课（15分）观课就是课堂观察，重点可围绕“学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化”四个维度来进行课堂观察。

课内比教学活动方案

课内比教学活动方案1. 活动背景课内比教学活动是指在校园内、课堂内进行的一系列教学活动，旨在创建积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果和学生综合素质。

本文档将介绍一种课内比教学活动方案，包括活动目标、内容安排和教学方法。

2. 活动目标本活动的目标主要包括以下几点：- 激发学生的学习动力和积极性；- 培养学生的主动学习意识和团队合作能力； - 提高学生的学习成绩和综合素质； - 培养学生的创新思维和问题解决能力。

3. 活动内容安排3.1 主题选择活动的主题选择要符合学科要求和学生的实际情况，可以根据当前课程内容进行选择，也可以根据学生的兴趣进行定制。

3.2 活动形式活动形式可以多样化，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，旨在培养学生的主动学习和合作能力。

3.3 活动环节活动环节可以根据主题内容进行设计，包括以下几个方面： - 导入环节：通过引入新知识、讲故事、展示实例等方式，引起学生兴趣，激发学习动力。

- 学习环节：按照预设的课程目标和内容，进行系统的教学和讲解。

- 讨论环节：组织学生进行小组讨论，展示自己的观点，培养合作和沟通能力。

- 实践环节：鼓励学生进行实践操作，加深对知识的理解和掌握。

- 总结环节：对本次活动进行总结，巩固学生的学习成果，培养思考能力。

4. 教学方法4.1 合作学习利用小组合作学习的方式，让学生在团队中相互学习、探讨和分享，培养学生的团队合作和沟通能力。

4.2 探究式学习让学生在教师的指导下，通过自主发现和探究的方式学习，培养学生的创新思维和问题解决能力。

4.3 情景模拟通过情境模拟的方式，让学生身临其境地感受和体验课程内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.4 多媒体辅助教学利用多媒体教学手段，如投影仪、电子白板等，展示图文并茂的教学内容，提高学生对知识的理解和记忆。

5. 教学评价与反馈为了确保教学目标的达成，需要进行评价与反馈。

教师可以采用以下方式进行： - 个体评价：对学生的学习情况进行个体化评价，及时反馈。

课内比教学活动方案

课内比教学活动方案一、问题解决方案：问题描述：在教学过程中，学生遇到了一些问题，如无法理解概念、记忆困难、解题困难等。

这些问题对学生的学习效果和兴趣产生了一定的影响，需要通过一系列的课内比教学活动方案来解决。

解决方案：1. 概念解释活动：通过让学生彼此解释课堂上学到的概念，促进他们深入理解和掌握。

教师可以将学生分成小组，每个小组解释一个概念，并在课堂上展示给其他小组。

教师可以根据学生的解释来评价他们的理解情况，并帮助他们纠正错误和补充不足。

2. 记忆训练活动：通过各种记忆训练活动，提高学生的记忆能力。

教师可以设计一些与课程内容相关的游戏，如记忆卡片游戏、记忆链游戏等。

这些游戏可以帮助学生主动参与，通过不断的重复和联系来巩固记忆。

3. 解题技巧训练活动：通过解题技巧训练活动，帮助学生解决解题困难。

教师可以选择一些典型的解题方法和思路，引导学生进行解题思考。

同时，可以提供大量的练习题目，帮助学生熟悉解题过程，并纠正他们在解题中的错误。

4. 合作学习活动：通过合作学习活动，增强学生的学习兴趣和学习效果。

教师可以将学生分成小组，在小组内共同学习和解决问题。

活动可以是小组合作完成一个项目或任务，也可以是小组辩论或讨论一个问题。

通过合作学习，学生可以互相交流和借鉴，提高自己的学习能力。

5. 实践活动：通过实践活动，提高学生对知识的应用能力。

教师可以设计一些实践任务，让学生在实验室或实际场景中应用所学知识解决问题。

同时，可以鼓励学生自主探究和创新，培养他们的动手能力和解决实际问题的能力。

二、兴趣培养方案：问题描述：学生在课堂上对某些内容缺乏兴趣，不愿意参与和学习。

这种情况严重影响了学生的学习效果和学习态度，需要通过一系列的课内比教学活动方案来培养学生的兴趣。

解决方案：1. 情景创设活动：通过情景创设活动，提高学生对知识的兴趣和好奇心。

教师可以选择一些有趣的故事或实例，让学生主动参与其中，感受知识的魅力和应用场景。

2023年“课内比教学”活动方案

2023年“课内比教学”活动方案课内比教学活动方案一、活动背景和目的“课内比教学”活动是为了提高学生的学科能力和综合素质而开展的一项教育教学活动。

通过开展比教学活动，可以激发学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力和解决问题的能力，促进学生之间的合作与竞争，提高学生的学习质量和效果。

本方案旨在规划2023年的课内比教学活动，为学生提供丰富多样的学习机会，培养其全面发展的能力。

二、活动内容和形式1. 学科竞赛：开展学科知识竞赛，包括语文、数学、英语、科学等学科的比赛。

可以采用线上线下相结合的方式进行，通过题目的设置和答题方式的多样性，激发学生对学科知识的兴趣，提高学习积极性。

2. 创新实践活动：开展各类创新实践活动，包括科研项目、科技发明、创业计划等。

通过培养学生的创新意识和实践能力，提升学生的综合素质和创造力。

3. 学科展示与交流：组织学科展示与交流活动，鼓励学生展示自己的学科成果和学习经验，分享学习方法和技巧。

通过学生之间的交流和互动，促进彼此之间的学习与成长。

4. 学科实践活动：组织学科实践活动，包括实地考察、实验操作、田野调查等。

通过亲身参与学科实践活动，让学生在实际操作中掌握学科知识和解决问题的能力，提高学科学习的实效性。

5. 学科创作与表演：开展学科创作和表演活动，包括作文、演讲、实验报告等。

通过学生的创作和表演，展示学科学习的成果和能力，提高学生的语言表达和综合素质。

三、活动组织和管理1. 组织机构：活动由学校教务处和学科教研组共同负责组织和管理，设立活动组织委员会，明确各项工作职责。

2. 活动宣传：通过宣传栏、班级通知、学校网站等多种方式，向全校师生宣传活动内容、形式和参与方式，增强广大学生的参与意识和积极性。

3. 参赛选拔：根据活动内容和形式，制定相应的参赛选拔方案，确保活动的公正公平。

通过学科考试、作品展示、面试等方式，选拔优秀学生参与比教学活动。

4. 活动安排：根据活动内容和时间安排，制定详细的活动计划和时间表。

镇学区中心学校大课间评比方案

镇学区中心学校大课间评比方案一、背景与目的为了进一步提高我镇学区中心学校大课间的质量，丰富学生校园生活，增强学生体质，培养团结协作精神，特制定本评比方案。

本方案旨在规范大课间活动，使之更具科学性、趣味性和教育性，全面提升学生的综合素质。

二、评比原则1.公平、公正、公开原则：评比过程要确保透明，评委要客观公正，评分标准要公开。

2.注重实效原则：大课间活动要注重实际效果，提高学生的参与度和满意度。

3.创新性原则：鼓励学校在活动中融入创新元素，提高活动的趣味性和吸引力。

4.安全性原则：确保活动安全，避免发生意外事故。

三、评比内容1.活动组织与管理：包括活动筹备、活动流程、人员分工、场地布置等方面。

2.活动内容与形式：包括活动主题、活动项目、活动形式、活动效果等方面。

3.学生参与度与满意度：包括学生参与活动的积极性、配合度、满意度等方面。

4.教师参与与指导：包括教师对活动的参与度、指导水平、组织协调等方面。

四、评比标准1.活动组织与管理（30分）（1）活动筹备充分，流程清晰，分工明确。

（10分）（2）场地布置合理，安全措施到位。

（10分）（3）活动组织有序，时间控制得当。

（10分）2.活动内容与形式（40分）（1）活动主题鲜明，具有教育意义。

（10分）（2）活动项目丰富多样，涵盖体育、艺术、科技等多方面。

（15分）（3）活动形式创新，具有吸引力。

（15分）（4）活动效果显著，学生参与度高。

（10分）3.学生参与度与满意度（20分）（2）学生对活动满意度高，认为活动有意义、有趣味。

（10分）4.教师参与与指导（10分）（1）教师积极参与活动，充分发挥示范作用。

（5分）（2）教师指导有方，能有效地提高活动质量。

（5分）五、评比方法与步骤1.学校自评：各学校根据评比标准，对大课间活动进行自评，提交自评报告。

2.学区中心学校初评：学区中心学校组织评委对学校自评报告进行初评，确定进入复评的学校名单。

3.复评：组织专家评委对进入复评的学校进行实地考察，根据评比标准进行评分。

课内比教学活动方案

课内比教学活动方案一、引言课内比教学活动是一种创新的教育教学方式，通过与学生在课内进行比赛，促进学生的学习动力和能力提升。

本文将介绍课内比教学活动的背景和意义，并提出一套详细的课内比教学活动方案。

二、背景和意义在传统的教学中，学生往往是被动接受知识的，缺乏主动性和参与性。

而课内比教学活动的出现，为学生提供了一个积极参与、竞争激烈的学习环境。

通过比赛的形式，激发学生的学习动力和兴趣，增强学生的自觉性和主动性，提高学生对学习的积极性和主动性。

同时，课内比教学活动还有助于培养学生的合作意识和团队精神，锻炼学生的思维能力和创新能力。

三、课内比教学活动方案3.1 活动设计课内比教学活动的设计需要根据具体的教学目标和内容进行，下面是一些常见的活动设计：3.1.1 知识竞赛可以设计一些有趣的知识竞赛，让学生在课内进行竞赛。

可以根据不同学科和知识点设计不同的竞赛形式，如选择题、填空题、判断题等。

3.1.2 问题解决赛可以提供一些问题，让学生进行解答和解决。

可以设置一定的时间限制和评分规则，鼓励学生积极思考和分析问题，培养他们的问题解决能力。

3.1.3 设计比赛可以给学生一些设计任务，要求他们设计出解决某个问题的方案或制作一些作品。

可以根据学科特点和教学内容设计不同的设计任务，如科学实验设计、数学建模设计等。

3.2 活动流程课内比教学活动的流程一般包括以下几个步骤：3.2.1 活动准备在活动开始之前，需要对活动进行充分准备。

包括确定活动目标和内容，设计活动规则和评分标准，准备必要的教学材料和设备。

3.2.2 活动介绍在活动开始前，需要向学生介绍活动的目的、规则和要求。

可以口头介绍，也可以准备一份活动说明书或PPT进行介绍。

3.2.3 学生参与学生在活动中积极参与，按照规定的方式进行学习和比赛。

教师可以起到引导和监督的作用，及时给予学生反馈和指导。

3.2.4 活动总结活动结束后，可以进行一次总结和评价。

可以让学生自己评价活动的效果和收获，也可以进行教师的评价和点评。

课内比教学活动方案范文（三篇）

课内比教学活动方案范文一、活动主题锤炼教学基本功促进教师专业成长二、工作目标开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武。

活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，____教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。

三、加强____领导为加强对“课内比教学”活动的领导，钟祥一中成立领导小组，加强对此项工作的领导，____协____师开展教学比武，进行检查督办、总结表彰，确保活动取得实效。

组长：____副组长：____成员：____各科教研组长领导小组下设办公室，由教科室____同志任办公室主任，教务处____同志兼任办公室副主任统筹协调活动。

四、活动内容教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。

说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。

讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学____实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

五、活动安排首届活动从____年____月开始实施，____年____月结束，分为三个阶段：1、宣传发动阶段(____年7—____月)____月上旬，市教育局召开动员大会，进行工作部署。

学校抓好活动的学习、宣传和方案制定工作。

2、活动实施阶段(____年____月一____年____月)____年____月至____月，开展全校教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加教学比武活动；____年____月至____年____月，全市开展教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加荆门市级教师教学比武活动。

____年____月至____月，根据荆门市教育____文件要求，由市教育局____各科优秀教师参加市级教师教学比武活动，____年____至____月作好赴省参赛教师的锤炼工作。

2023年初中“课内比教学”活动方案

2023年初中“课内比教学”活动方案活动名称：2023年初中“课内比教学”活动方案一、活动目的：1. 倡导全面发展的教育理念，提高学生的综合素质；2. 激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力；3. 通过比赛形式，促进学生之间的交流与合作；4. 提升教师的教学水平，激发教师创新意识。

二、活动时间：2023年3月至4月三、活动对象：初中一年级至三年级学生四、活动形式：1. 分组比赛：学生按照年级进行分组，每个年级设置若干个小组，每个小组中的学生进行比赛；2. 单项比赛：根据学科设置不同的单项比赛，包括语文、数学、英语、科学、体育等。

五、活动内容：1. 开幕式：在活动开始前举行盛大的开幕式，展示学生的才艺表演，宣布比赛规则和赛程安排。

2. 组织备赛：学生根据比赛科目进行备赛，学习相关知识和技能，并针对比赛特点进行训练。

3. 初赛：每个小组内进行初赛，选拔出每个年级的前几名小组晋级。

4. 决赛：各年级前几名小组进入决赛，进行最终的比拼。

5. 颁奖典礼：在活动结束后举行庆祝典礼，表彰获得优秀成绩的学生和小组，激励学生继续努力。

六、活动组织：1. 学校领导：负责活动的整体规划和组织，提供必要的资源支持。

2. 教师团队：负责组织学生备赛和比赛，指导学生进行技能训练。

3. 学生参与：积极参与备赛和比赛，体验学习乐趣。

七、活动推广：1. 在学校的宣传栏、校园广播、网站等多个渠道进行活动的宣传；2. 利用家长会和班会等机会，向家长和学生宣传活动的目的和意义；3. 邀请媒体进行报道，扩大活动知名度。

八、活动评估：1. 学生评估：通过参与学生的问卷调查和小组讨论等方式，了解学生对活动的评价和建议；2. 教师评估：针对活动过程和效果，教师进行评估和反思，提出改进意见；3. 学校评估：学校领导会对整个活动进行总结评估，为下一次活动提供参考。

九、活动预算：活动预算包括场地租用费、奖品费用、宣传费用等。

具体预算根据活动规模和学校具体情况而定。

2023年初中“课内比教学”活动方案

2023年初中“课内比教学”活动方案一、活动背景进入新的学年，为了更好地提高教学质量，激发学生学习兴趣和创造力，我校计划开展“课内比教学”活动。

通过此次活动，旨在培养学生发现问题、解决问题的能力，提高他们的思维能力和动手能力，激发他们的学习潜能，使学生能够在比赛中学会与他人合作、迎接挑战和竞争，进一步提高他们的学业成绩。

二、活动目标1. 培养学生发现问题、解决问题的能力和团队协作能力；2. 提高学生的思维能力和动手能力；3. 激发学生的学习兴趣和创造力；4. 通过比赛形式，激发学生的学习潜能，进一步提高他们的学业成绩。

三、活动内容1. 根据学科特点和学生年级特点，制定相应的比赛内容：(1) 数学类：数学计算比拼、应用题解决能力比拼等；(2) 语文类：作文比拼、语法知识运用比拼等；(3) 英语类：听力比拼、口语表达比拼等；(4) 科学类：实验操作能力比拼、科学知识应用能力比拼等。

2. 分别在每个学科教学组织比赛，然后根据成绩排名进行集中汇报和表彰。

四、活动时间本次活动预计在新学年开学后的第二个月进行，具体时间为2023年10月。

五、活动流程1. 分别在各学科教学组织内部选拔代表队伍。

2. 进行选拔赛，并确定代表队。

3. 代表队进行集中训练，熟悉比赛规则和技巧。

4. 比赛过程中，设置观众席供其他学生观看。

5. 根据比赛成绩评选出优胜团队，并进行表彰。

6. 比赛结束后，进行经验总结和交流。

六、活动评价1. 提供学生展示自己知识和能力的机会；2. 激发学生的学习兴趣，增加他们对学科的热爱；3. 培养学生团队协作和竞争意识，培养他们勇于面对挑战的能力；4. 通过比赛，发掘学生的潜在能力，促进学生个体差异的发展；5. 激发学生的学习动力，提高学习效果和学业成绩。

七、活动保障1. 学校提供经费和场地支持，保障比赛的顺利进行；2. 学校领导对活动给予大力支持，明确活动目标和意义；3. 教师积极参与活动组织和引导，确保活动的实施效果；4. 学校建立完善的管理机制，制定相应的组织制度和安全措施；5. 学校加强对学生的宣传和动员，提高学生的参与热情和积极性。

2023年初中“课内比教学”活动方案

2023年初中“课内比教学”活动方案____年初中“课内比教学”活动方案一、活动主题和目标主题：优化教学方式，促进学生发展目标：1. 提高学生的学习兴趣和参与度；2. 激发学生的创造力和思维能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 解决学生学习中的困难和问题；5. 丰富学生的课内学习经验。

二、活动时间和地点时间：____年3月至5月地点：各参赛班级的教室和学校教学区域。

三、活动内容和安排1. 主题选拔与策划活动前，学校将通过宣传和推广，鼓励各班级提交活动主题和策划方案。

根据申报的主题，学校将选拔优秀的方案，并由学生会组织进行修改和完善。

最终确定活动主题和方案。

2. 学习主题设置根据活动主题，每个参赛班级需设置三个学习主题，每个学习主题包含三个子课题。

学习主题的设置应与教材内容相关，并能激发学生的学习兴趣和创造力。

3. 学习资源整合学校将为每个参赛班级提供不同的学习资源，包括教材、参考书籍、网络资源等。

同时，学校鼓励班级教师自行整合适合活动主题的学习资源，并与其他班级教师进行资源共享。

4. 学习方案制定每个班级教师将根据学习主题和学习资源，制定相应的学习方案。

方案应包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。

学校将对方案进行审核和指导，并提供相应的培训。

5. 学习实施学习实施期间，学生将按照学习方案进行学习，班级教师将进行教学指导和辅导。

同时，学校将组织学习交流活动，鼓励学生进行课堂展示和分享。

6. 竞赛评选学习实施结束后，学校将组织评选活动，对每个班级的学习成果进行评审和打分。

评审将根据学习目标的达成情况、学生的表现和学习成果等进行打分。

7. 经验总结和分享评选结束后，学校将组织经验总结和分享活动，各班级教师将分享学习过程中的成功经验和困惑，学校将对优秀的经验进行采纳和推广。

四、活动评估与反馈1. 学生评估学校将组织学生对活动进行评估，包括对学习内容、教学方式和学习成果的评价，以及对活动组织和管理的反馈意见。