江苏省阜宁县阜宁中学2015届高三第一次调研考试语文试题

江苏省阜宁县阜宁中学2015届高三第一次调研考试语文试题高三2013-11-01 17:49江苏省阜宁县阜宁中学2015届高三第一次调研考试语文试题一、语言文字运用(15分)1﹒下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是(3分)( )A﹒妖娆绕道富饶阻挠 B﹒佝偻竹篓雕镂丝缕C﹒渎职牛犊尺牍黩武 D﹒菱角棱镜凌晨陵墓2﹒在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是(3分) ( )（1）市、区档案室是微机化管理，查阅相对容易，但在单位的档案室查找却难上加难。

由于资料众多，要找到符合条件的、被丢失的部分，就像是。

（2）剡溪，就像一位的老人，波光里满是岁月的褶皱。

那些影影绰绰的身影，渐渐地融入了历史的一场场清梦中。

（3）景区在管理帐篷客问题上不宜“一刀切”，应，做好配套服务，想方设法满足游客的新需求。

A﹒海底捞月饱经沧桑顺水推舟 B﹒海底捞月饱经风霜因势利导C﹒大海捞针饱经风霜顺水推舟 D﹒大海捞针饱经沧桑因势利导3﹒阅读下面的文字，用平实的语言在文中空白处填上能概括此段文字内容的一句话。

(要注意上下文的连贯，不超过20个字） (4分)。

生活中的某些细节东西方是有差异的：中国人写信封，地址是由大到小，西方人则是先写姓名，地址由小到大；在餐厅结账，中国人一般喜欢争先恐后地付账，西方人则多实行AA制；中国人崇尚勤俭持家，量入为出，西方人则主张超前消费……这对文化的影响也是显而易见的。

二、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成5～8 题。

交河县吏交河有为盗诬引者，乡民朴愿，无以自明，以赂求援于县吏。

吏闻盗之诬引，由私调其妇，致为所殴，意其妇必美，却赂而微示以意曰：“此事秘密，须其妇潜身自来，乃可援方略。

”居间者以告乡民。

乡民惮死失志，呼妇母至狱，私语以故。

母告妇，咈然（fúrán不悦貌）不应也。

越两三日，吏家有人夜扣门。

启视，则一丐妇，布帕裹首，衣百结破衫，闯入。

问之不答，且行且解衫与帕，则鲜妆华服艳妇也。

惊问所自，红潮晕颊，俯首无言，惟袖出片纸，就所持灯视之，某人妻三字而已。

吏喜过望，引入内室，故问其来意。

妇掩泪曰：“不喻君语，何以夜来？既已来此，不必问矣，惟祈毋失信耳。

”吏发洪誓，遂相嬿婉（yàn wǎn欢好貌）。

潜留数日，大为妇所蛊惑，神志颠倒，惟恐不得当妇意。

妇暂辞去，言村中日日受侮，难于久住，如城中近君租数楹，便可托庇荫，免无赖凌藉，亦可朝夕相往来。

吏益喜，竟百计白其冤。

狱解之后，遇乡民，意甚索漠，以为狎昵其妇，愧相见也。

后因事到乡，诣其家，亦拒不见。

知其相绝，乃大恨。

会有挟妓诱博者讼于官，官断妓押归原籍，吏视之，乡民妇也，就与语。

妇言苦为夫禁制，悔相负，相忆殊深。

今幸相逢，乞念旧时数日欢，免杖免解。

吏又惑之，因告官曰：“妓所供乃母家籍，实县民某妻，宜究其夫。

”盖觊怂恿官卖，自买之也。

遣拘乡民，乡民携妻至，乃别一人。

问乡里皆云不伪。

问吏何以诬乡民？吏不能对，第曰风闻。

问闻之何人？则噤无语。

呼妓问之，妓乃言吏初欲挟污乡民妻，妻念从则失身，不从则夫死，值妓新来，乃尽脱簪珥，赂妓冒名往，故与吏狎识。

今当受杖，适与相逢，因仍诳托乡民妻，冀脱棰楚。

不虞其又有他谋，致两败也。

官覆勘乡民，果被诬。

姑念其计出救死，又出于其妻，释不究，而严惩此吏焉。

神奸巨蠹，莫吏若矣，而为村妇所笼络，如玩弄婴孩。

盖愚者恒为智者败，而物极必反，亦往往于所备之外，有智出其上者，突起而胜之。

无往不复，天之道也。

使智者终不败，则天地间惟智者存，愚者断绝矣，有是理哉！——选自《阅微草堂笔记》卷十八5﹒对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A﹒惟恐不得当妇意当：担当B﹒免无赖凌藉凌藉:欺凌C﹒吏又惑之惑：被诱惑D﹒冀脱棰楚棰楚：杖刑，惩罚6﹒下列句子中，全都表现交河县奸邪营私的一组是(3分)( )①意其妇必美，却赂而微示以意。

②吏喜过望，引入内室，故问其来意。

③问乡里皆云不伪。

④妓所供乃母家籍，实县民某妻，宜究其夫。

⑤吏益喜，竟百计白其冤。

⑥官覆勘乡民，果被诬。

A﹒①②⑥ B﹒①③④ C﹒②④⑤ D﹒③⑤⑥7﹒下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )A﹒交河县有个乡民质朴憨厚，但被强盗诬陷为同伙，无法昭雪自己怨屈，便行贿县吏请求帮忙。

县吏意测其妻漂亮，顿生色念。

B﹒乡民之妻为救夫被迫无奈乔装打扮了一番去满足了县吏的欲望。

事后，县吏觉得乡民见到他发窘，不好意思，以为乡民心存惭愧。

C﹒一般情况下愚蠢的总是斗不过聪明的，但有时物极必反，往往在预料之外，愚蠢人的智慧有时却比聪明人还要高超，突然地胜过聪明人。

D﹒本文人物个性较为鲜明，主要人物形象也较为生动丰富；情节较为复杂而且起伏大，悬念也较多。

结尾的议论揭示了文章的主旨。

8﹒把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(10分)(1) 乡民惮死失志，呼妇母至狱，私语以故。

（3分）(2) 既已来此，不必问矣，惟祈毋失信耳。

（3分）(3) 神奸巨蠹，莫吏若矣，而为村妇所笼络，如玩弄婴孩。

（4分）三、古诗词鉴赏(10分)9﹒阅读下面这首诗，然后回答问题。

商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

注：1.征铎：铎，duó，大铃。

车行时悬挂在马颈上的铃铛。

2. 槲（hú）：一种落叶乔木。

3. 枳（zhǐ）：一种落叶灌木，花白色。

4. 杜陵：这里指长安，可指作者故乡。

5. 凫（fú）：野鸭。

回塘：岸边弯曲的湖塘。

(1)说明“枳花明驿墙”一句的含意。

（2分）▲▲▲▲(2)“因思杜陵梦，凫雁满回塘”一联抒发了诗人什么样的情感？ (4分)▲▲▲▲(3)明李东阳《怀麓堂诗话》对颔联有如此评价：“不用一二闲字，止提掇出紧关物色字样，而音韵铿锵，意象具足。

”试结合诗句作简要分析。

(4分)▲▲▲▲四、名句名篇默写(8分)10﹒补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1) 野马也，尘埃也，▲。

(庄子《逍遥游》)(2) ▲，不思其反。

(《诗经·氓》)(3) 不抚壮而弃秽兮，▲？ (屈原《离骚》)(4) ▲，前月浮梁买茶去。

(白居易《琵琶行》)(5) ▲，西北望，射天狼。

(苏轼《江城子》)(6) 飞漱其间，▲，良多趣味。

(郦道元《三峡》)(7)君子生非异也，▲。

（荀子《劝学》）(8) 历览前贤国与家，▲。

（李商隐《咏史》）五、现代文阅读:文学类文本(20 分)阅读下面的作品，完成11～ 14 题。

相片孙犁正月里我常替抗属写信。

那些青年妇女们总是在口袋里带来一个信封两张信纸。

如果她们是有孩子的，就拿在孩子的手里。

信封信纸使起来并不方便，纸多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的，信封是她们亲手折叠成的。

可是她们看得非常珍贵，非叫我使这个写不可。

这是因为觉得只有这样，才真正完全地表达了她们的心意。

那天，一个远房嫂子来叫我给她的丈夫写信。

信封信纸以外，还有一张小小的相片。

这是她的照片，是一张旧的、残破了的照片。

照片上的光线那么暗，在一旁还有半个“验讫”字样的戳记。

我看了看照片，又望了望她，为什么这样一个活泼好笑的人，照出相来，竟这么呆板阴沉！我说：“这相片照得不像！”她斜坐在炕沿上笑着说：“比我年轻？那是我二十一岁上照的！”“不是年轻，是比你现在还老！”“你是说哭丧着脸？”她嘻嘻地笑了，“那是敌人在的时候照的，心里害怕得不行，哪里还顾得笑！那时候，几千几万的人都照了相，在那些相片里拣不出一个有笑模样的来！”她这是从敌人的“良民证”上撕下来的相片。

敌人败退了，老百姓焚烧了代表一个艰难时代的良民证，出于忌讳，撕下了自己的照片。

“可是，”我好奇地问，“你不会另照一张给他寄去吗？”“就给他寄这个去！”她郑重地说，“叫他看一看，有敌人在，我们在家里受的什么苦楚，是什么容影！你看这里！”她过来指着相片角上的一点白光：“这是敌人的刺刀，我们哆哩哆嗦在那里照相，他们站在后面拿枪刺逼着哩！”11﹒孙犁是“写对话的巧匠”，请简析本文对话描写的主要作用。

（6分）▲▲▲▲12﹒远房嫂子的性格特点有哪些？（4分）▲▲▲▲13﹒末段有什么作用？（4分）▲▲▲▲14﹒本文以“相片”为题，请探究其作用。

（6分）▲▲▲▲六、现代文阅读:论述类文本(18分)阅读下面的文章，完成15～17 题。

要写出人物鲜明的个性①无论是小说中的林黛玉，还是现实生活中的车夫老王和哲学家金岳霖，都是因为是独有的“这一个”才让人们牢记的，这就是个性。

所谓人物的个性，是指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。

②那么，如何在文章中写出人物鲜明的个性呢?③要学会感受，感受生活的酸甜苦辣，感受人物的喜怒哀乐。

了解人物的生活与情感，是写好人物的基础。

高尔斯华绥《品质》中的坚守制靴和做人品质而最后被饿死的靴匠，杨绛《老王》中身处困境却同情关心遭受迫害的知识分子的三轮车夫，个性鲜明，给读者留下深刻的印象。

作品中的这些底层人物能如此真实感人，原因之一就在于作者对生活中这类小人物的命运充满了同情、尊重和爱。

缺少这样的眼光和胸怀，就无法认识人物，更无法写好人物。

④要写出人物生存的环境，换句话说，就是作者要熟悉生活。

杨绛不熟悉生活是写不出老王来的，哪怕老王天天在她面前转悠；高尔斯华绥不熟悉生活是写不出格斯拉兄弟的，哪怕格斯拉兄弟整天坐在他面前。

注意观察和思考生活是写出鲜明人物个性的必备条件。

⑤个性体现在人物的方方面面，人物的言行都是个性化的，是他人无可替代的。

写出鲜明的人物个性，就要写出能体现人物鲜明个性的言行。

它体现一个人物的身份、地位、年龄、职业、性格、文化教养等诸多方面的东西。

人物的言行中往往有很多细节，这些细节最能传神地表达出人物的个性，细节描写是刻画人物形象、描绘人物个性的一个十分重要的方面。

比如杨绛写老王送钱钟书去医院后，面对杨绛坚决给钱的举动，哑着嗓子悄悄地问：“你还有钱吗?”这一细节就非常传神地把一个善良人的复杂心态呈现在读者面前。

一方面，老王得收车资，他是靠这个来维持生活的，为雇主干活当然得拿报酬；另一方面，老王又不忍心收钱，因为老王知道对面的好人正在落难之中。

“你还有钱吗”一句，就把一个好人对另一个好人的同情准确地表达出来，写出了人物的性格。

人物的生活细节可能很多，但并非所有细节都有价值，要注意选材，保留能体现人物鲜明个性的材料。

《品质》、《老王》、《金岳霖先生》等文章都是这方面的样板，要仔细体味作者在细节选材上处理的妙处。

⑥还有，要注意描写手法的综合运用。

孤立地描写人物肖像不是不可以，但不如抓住记忆中最深刻的印象，把肖像描写与语言、动作描写结合起来，这样给人的感觉更立体更逼真；静态地描写人物心理固然好，但通过人物的动作、语言可能更能丰富而生动地表现人物的心理世界，刻画出人物的个性。