精选八年级语文下册第二单元7雷电颂习题新版新人教版

《雷电颂》习题
一、基础部分
1.给下列加线的字读音。

脚镣（）睥睨（）咆哮（）波澜（）鞺鞳（）污秽（）眩目（）稽首（）伫立（）木梗（）驰骋（）虐待（）雷霆（）迸射（）徘徊（）
2、指出下列句子所用的修辞方法。

（1）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（）
（2）电！你这宇宙最犀利的剑呀！（）
（3）你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。

（）（4）你，你东君，你是什么个东君？（）
3、下列成语运用正确的一项是（）
A.、他在哲学上造诣极深，所以才能见仁见智，写出极有价值的论文。

B、他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们，一家三口相濡以沫，美满幸福。

C、使用我厂生产的涂料装饰您的居室，使您蓬荜生辉。

D、这次考试，班上同学们的成绩参差不齐，差别不大。

4、.对下列病句修改正确的一项是( )
A.政府不断继续加大财政投入,以解决农村义务教育经费短缺问题。

修改:删去"问题"。

B.通过开展"每月少开一天车"的活动,可以使北京的空气更加清新。

修改:删去"通过"。

C.第49届世界乒乓球锦标赛上,我国运动员获得了五个项目的比赛。

修改：将“获得”改为“包揽”
D.能否帮助孩子树立正确的财富观,是使他们形成良好人生观的关键。

修改:在"是"字后面加上"能"。

二、阅读下文，回答问题。

风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！
尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。

你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆
哮啊！
雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。

电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。

你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！
5.《雷电颂》选自历史剧____________，这是一台话剧。

“雷电颂”部分属于人物的____________，这是一种非常具有表现力的艺术手段，可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。

6.诗人呼唤风、雷、电的目的是：_____________________________。

7.正文前那一小段文字在剧本中属于什么?它有什么作用?
8.本篇想象瑰丽奇特，将屈原的情感同风雷电融为一体，达到物我同化的境地。

发挥你丰富的想象力，结合你的情感体验，用上适当的修辞完成句子。

①在你失意痛苦时，风____________。

雨____________。

②在你得意欢欣时，风____________。

雨____________。

9.本文段大量运用修辞格，有什么表达效果？试举例分析。

10.我们在七年级时曾学过郭沫若的诗歌《天上的街市》《静夜》，请你将这两首诗歌与《雷电颂》进行比较，看看它们的抒情方式有何异同.
参考答案
一、基础部分
1、答案：Liào pì nì páo xiào lán tāng tà huì xuàn qí zhǔgěng chí chěng nüè tíng bèng pái huái
解析：【分析】给生字注音题对于初中学生来说比较容易，大部分考查的是拼读的能力，要想把拼音写正确，拼读是关键，然后还要注意标调的问题，有a别放过，没a找o,e;i,u 并列标在后。

【点评】这是考查学生对生字生词掌握的题，这样的题需要在课堂读课文的认真记忆，和学过的形近字进行比较，生字只有放在词语里面记忆才更容易。

2、答案：（1）拟人、反复，呼告（2）比喻（3）反复（4）呼告，反问，排比
解析：【分析】（1）“风”是呼告。

“咆哮吧！”三次出现，最明显的修辞是反复和拟人。

（2）把“电”比作“犀利的剑”是比喻。

（3）“烧毁“出现两次，构成反复。

（4）由最后的标点“？”可以判断出是反问。

“你”的出现增强了语势。

【点评】这是考查修辞手法的题，在做题的时候，抓住不同修辞手法的特点即可作答。

例如：比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，拟人是把物当成人来写，排比是三个或三个以上句式相同的分句组成等等。

3、答案：D
解析：【分析】A里面“见仁见智”的意思是：对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。

C里面“蓬荜生辉”的意思是：指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话）D里面“参差不齐”的意思是：形容水平不一或很不整齐。

所以只有D是正确的。

【点评】这是考查成语运用的题，需要认真体会在具体语言环境成语的意思即可。

4、答案：B.
解析：【分析】 A.“解决问题”是固定搭配。

C.“获得”缺少宾语。

D.去掉“能否”
【点评】这是考查学生病句辨析的题，需要掌握病句的类型，例如成分残缺，啰嗦重复，搭配不当，句式杂糅等常见的病句类型，然后逐一加以辨析，挑出有问题的句子，剩下的则为正确的句子。

二、阅读下文，回答问题。

5.答案：《屈原》内心独白
解析：【分析】《屈原》是课本内为数不多的话剧之一，话剧里面的心理独白尤为重
要，有助于塑造人物性格。

【点评】这是考查文史常识的题，需要根据平时的积累完成。

6.答案：表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的强烈追求。

解析：【分析】象征手法是本文的重点，必须根据课文内容和作者的写作目的进行回答。

【点评】此题旨在考查学生对作者写作意图的理解能力。

7.答案：舞台说明；交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等，以推动剧情的发展。

解析：【分析】舞台说明的作用作为重点。

【点评】这是考查话剧知识的题，需要根据话剧剧本的特点来做出回答。

8.答案：①风在窗外呜咽。

雨在风中哭泣。

②风在追着纸片嘻闹。

或风在得意地荡着秋千。

雨点在跳欢乐的舞蹈。

解析：【分析】常见的写句子的修辞手法有：比喻，拟人，对偶，夸张等。

【点评】这是考查运用修辞完成句子的题，这样的题首先要选准修辞，然后做到句子流畅，符合常理。

9、答案：“风，你咆哮吧！咆哮吧！”运用拟人、呼告歌颂了风。

“你，你东君，你是什么个东君？”运用呼告、反问、排比，无比愤怒地斥责恶神。

这些修辞格的运用有力地表达了爱憎感情，增强了语句的气势和表达效果。

解析：【分析】本文最突出的一个特点就是修辞手法的大量运用，这样的好处能充分表达作者的思想感情。

例如反复表示强调，反问加强语气，排比增强语势等等。

【点评】这是考查修辞手法的题，在做题的时候，抓住不同修辞手法的特点即可作答。

例如：比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，拟人是把物当成人来写，排比是三个或三个以上句式相同的分句组成等等。

10、答案：《天上的街市》、《静夜》这两首诗都是由地上写到天上，由现实的情景联想到传说中天上的人和事，都是借景抒情，通过意象，隐隐流露出淡淡的忧伤，显得比较含蓄。

《雷公颂》是人物的内心独自，它比较多地运用呼告。

排比、反复、拟人等修辞手法，将积聚在人物内心的情感激流直接喷泻出来，使观众与之产生强烈的共鸣。

解析：【分析】比较抒情方式，其实很简单，文章有表示感情的词是直接抒情，把感情蕴含在字里面，通过读才能感受出来的就是间接抒情。

【点评】这是考查抒情方式的题，掌需要认真读一读所给的原文，然后根据抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情来作答即可。