(讲练测)17年高考语文三轮冲刺专题13名句默写与名著阅读(讲)(含解析)

专题13 名句默写与名著阅读讲明目标1．回顾高考名句默写与名著阅读类试题考纲要求及常见题型。

2．熟练掌握高考名句默写与名著阅读类试题命题规律和答题技巧。

讲明考向◇考向一：名句默写【经典考题回顾】1．【2016年高考新课标Ⅲ卷】补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）（1）《左传·曹刿论战》中记载，鲁庄公十年，齐国入侵，曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：“，。

”（2）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。

白居易《琵琶行》中“，”两句表达了这样的意思。

（3）在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“，。

”【答案】①肉食者谋之，又何间焉②岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听③诵明月之诗，歌窈窕之章【解析】【考点定位】默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。

高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。

所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

如“呕哑嘲哳”意思是说，那些粗俗的乡野音乐很难听，偏旁相同。

“诵”是朗诵，诵读，不能写“颂”，也可结合“歌”来记忆，都是说唱的意思。

2．【2016年高考浙江卷】补写出下列名篇名句的空缺部分。

（只选3小题）（1），筋骨之强，，下饮黄泉，用心一也。

（《荀子·劝学》）（2）夫以秦王之威，，辱其群臣。

，独畏廉将军哉？（司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》）（3）客喜而笑，。

肴核既尽，。

（苏轼《赤壁赋》）（4），封狼居胥，。

（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）（5）昨夜雨疏风急骤，。

，却道海棠依旧。

（李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》）【答案】（1）蚓无爪牙之利上食埃土（2）而相如廷叱之相如虽驽（3）洗盏更酌杯盘狼籍（4）元嘉草草赢得仓皇北顾（5）浓睡不消残酒试问卷帘人【解析】【考点定位】默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

【名师点睛】名句名篇是近几年高考的一个必考点。

考生在复习备考中，不仅要熟记课本中要求背诵的名言警句，还要熟记课外为人们喜闻乐见的名言警句，要注意收集古典诗歌、古典散文中的名句和成语、近现代史上仁人志士及爱国名人的名诗名句。

复习时，应针对名句名篇默写的题型特点，结合高考命题的发展趋势，从提示人生哲理、反映生活真谛、描摹人物情貌、呈现事物真相等角度备考。

【考点深度剖析】“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。

“常见的名句名篇”主要指高中生应该掌握识记的中国古代优秀诗文作品及重要语句。

名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。

从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。

题型以主观填空题为主，一是采用“给上句写下句”“给下句写上句”“给出上下句写中间句”，或“给出情境填名句”的考查方式，二是注重考查的“整体性”，即根据设置的情境写出空缺的名句。

【应试技巧点拨】1．高度重视，化整为零。

名句记忆作为一种语言积累，需要循序渐进，长时间进行。

有计划地每天背诵一部分，天长日久，积沙成塔，记住的名句也便越来越多。

那种以为单靠高考前一时半刻突击便可即时奏效的想法是幼稚的，也是不足取的。

2．依纲据本，逐课过关。

《全日制义务教育·语文课程标准》和《全日制普通高级中学语文教学大纲》所要求的古诗文背诵篇目（1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇〈段〉，7～9年级学生背诵80篇〈段〉，合计240篇〈段〉；高中生要求“背诵一定数量的古代诗文名篇”，教学大纲推荐了古文10篇，诗词曲30首），努力争取全部过关。

特别要落实名篇名段中的重点句。

高考中名句名篇的默写题对命题材料是有所选择的，限于考题的测试量，名句名篇的默写一般不会出现大的段落，尤其是古文。

所以，可以重点突出一些句群，关注一些重点句。

这些重点句，除包括篇段中的名句外，还有主旨句、关键句、精彩句、哲理句等。

关注的前提是会背诵全篇全段，特别是篇幅短的一定要熟练背诵，目的是提高复习效率和答题的准确度。

3．理解运用，融会贯通。

名句记忆的目的既可以说是为了应付高考中的上下句填充，但又不是仅仅局限于此。

名言名句由于言简意赅，影响深远，因而极具说服力。

如果在一篇文章中恰如其分地运用几句名句，就如画龙点睛一样，为文章增色不少。

因此，名句不仅要记住，更要理解运用。

同时，通过准确的理解，恰当地运用，又会进一步强化记忆，收相得益彰之功效。

4．反复揣摩，注意形意。

注重同音异义词和同义异形词的比较掌握。

同音异义词和同义异形词是命题人“设伏”热点，因此考生复习时应注意重点突破，通过有意识地分析比较，既知其音，又知其义，并知其形。

如学生在默写“无边落木萧萧下”中的“萧萧”时，容易写成“潇洒”的“潇”。

如果揣摩出诗句展现的是一幅凄凉萧瑟的秋景图，而毫无潇洒之意，就不难正确书写了。

再如“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”中，“宵”指的是“夜晚”的含义；“晓”指的是“天刚亮的时候”；“锲而舍之，朽木不折”中，理解“锲”是雕刻的意思，自然要运用工具，所以加表示工具的偏旁；而“默契”的“契”是更多指的是买卖房屋地产等的文书，及“投合”之意，揣摩明了句意，自然就不会默写错误。

5．读懂题干，明确要求。

各地试卷名句填空有全部完成和选作完成（如“8选5”“二选一”）等形式，因此考生务必审准题干，斟酌解答，如是全部完成类型则注意，填写上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒；内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。

选作类型题，则要选自己最有把握的句子填写。

无论哪一种题型都要留意试卷所标语句出处，答题时务必保留原文写法。

6．规范书写，杜绝马虎。

这一知识点容易失分，原因除了不会背诵之外，就是书写有误，只要写错一个字，就不得分。

因此我们在复习时要规范书写，杜绝马虎思想，多背多写，做到：准确、规范。

否则极易出错，如“一夫作乱而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”的“隳”，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的“鹜”，都容易误写；“天生我材必有用，千金散尽还复来”的“材”容易写成“才”；“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的“幽”易写成“忧”，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的“暗”易写出“岸”，“桃李不言，下自成蹊”的“蹊”易写成“溪”等。

【名题精选练兵】1．【2017届江苏苏州市高三上期中】补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（8分）（1），玉盘珍羞直万钱。

（李白《行路难》）（2）商旅不行，；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

（范仲淹《岳阳楼记》）（3）举酒属客，诵明月之诗，。

（苏轼《赤壁赋》）（4）元嘉草草，封狼居胥，。

（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）（5），水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

（庄子《逍遥游》）（6）绿云扰扰，梳晓鬟也；，弃脂水也。

（杜牧《阿房宫赋》）（7）君子坦荡荡，。

（《论语·述而》）（8），子欲养而亲不待。

（韩婴《韩诗外传》）【答案】（1）金樽清酒斗十千（2）樯倾楫摧（3）歌窈窕之章（4）赢得仓皇北顾（5）鹏之徙于南冥也（6）渭流涨腻（7）小人长戚戚（8）树欲静而风不止【解析】【考点定位】默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A【名师点睛】本题考查“名篇名句”的默写能力。

从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。

从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。

所考的名句，有一定的迷惑性，提倡考生备考中首先要在理解的基础上记忆，然后要立足于“写”，避免会背不会写的情况。

2．【2017届广东湛江市高三上期中调研】补写出下列句子中的空缺部分。

（5分）（1）雎鸠是一种水鸟，雌雄都有固定的配偶，出双入对。

《诗经·关雎》开篇提到这种鸟，是为了给“，”两句起兴。

（2）李白在《蜀道难》中提到蜀中要塞剑阁崔嵬高峻，有着“，”的险要地势。

（3）《赤壁赋》中，苏轼劝说友人，月亮有圆有缺，但终究没有增减，从变化的一面看“”从不变的一面看，“则物与我皆无尽也”，又何必羡慕呢！【答案】（1）窈窕淑女，君子好逑。

（2）一夫当关，万夫莫开。

（3）则天地曾不能以一瞬。

【解析】【试题分析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。

注意重点字的写法。

如“以”等要理解字义去记忆。

学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

每句1分，句中有误该句不得分。

要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。

高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。

所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

◇考向二：名著阅读【经典考题回顾】1．【2016年高考浙江卷】阅读下面的材料，完成后面题目。

（5分）《墨子·节用》：“圣人为政一国，一国可倍也；大之为证天下，天下可倍也。

其倍之非外取地也，因其国家，去其无用之费，足以倍之。

圣王为政，其发令兴事，使民用财也，无不加用①而为者，是故用财不费，民德②不劳，其兴利多矣。

”【注】①加用：更有用、更有价值。

②德：通“得”。

（1）从这段文字看，“节用”的含义是□□□□□□。

（不超过6个字）（1分）【答案】去无用之费【解析】试题分析：题目要求是指出“节用”的含义，文本中体现这个意思的词句主要是“去其无用之费”。

【考点定位】筛选文中的信息。

能力层级为C。

【名师点睛】这道题其实考查两方面的知识和能力，一是阅读文言文的能力，一是概括综合的能力。

因此，答题时应该首先读懂文段大意，然后再根据文段大意和题目要求进行归纳概括。

（2）根据选文，理解并概括墨子的“为政”思想。

（4分）【答案】①不赞成通过对外掠夺来增强国力。

②合理地节约用度。

③珍惜人力物力，减轻百姓负担【解析】试题分析：题目要求概括墨子“为政”的思想，文段中阐述这个思想的句子是“其倍之非外取地也，因其【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。