绘画是一们基础学科,我们从幼儿园、小学就

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关于美术心得体会

关于美术心得体会关于美术心得体会1今年县教委组织培训学习，今天我们参加了实验幼儿园李彦老师的美术学习感触颇深，这的就像“我们要给孩子一滴水，那么我们自己就要有一桶水”。

美术________于生活，又高于生活，生活是贴近幼儿的，怎样从生活中发现美的，新的内容用于幼儿园的美术活动中，并且从幼儿兴趣出发，着眼于激活思路，使活动更好的开展。

李彦老师没有华丽的语言，整节课都是朴实的.美术教育经验，从课题的预设到课题的生成，主要以提高幼儿的兴趣为前提，老师在课前要储备一定的知识经验，才能在课堂上做一个成功的引领者，激发出幼儿潜在的想象、创意能力。

在学习的过程中还穿插了老师之间的互动，用不同方式制作鱼的作品，老师们积极踊跃的展开自己的想象力，创意作品五花八门，撕、剪、贴、画等各种作品，大展身手将自己的作品做到最美、最独特。

在课余时间，李彦老师还与大家做了一个放松游戏，利用时间、人物、地点来讲一个故事，这样在学习之余还开发了老师的想象力。

相信李彦老师在课堂上对孩子也是这样，只要想到了就能画下来，每个孩子的想法是一样的，这就是美术的精髓，美术即创意。

生活中处处皆美术，创意不仅来自老师，而且来自孩子，同时也来自教师与孩子的共同创造，所以我们老师不但要有丰富的阅历有足够的知识，给孩子提供丰富的教育资源，让孩子在美术创意中得到爱的滋养。

今天通过实验幼儿园老师的培训，我豁然开朗，使我感受到教师的能量是不可估量的，更应挖掘美术教育者的潜力，为美教尽献自己的微薄之力。

关于美术心得体会2通过《美术教学中的创新探索》的阅读和学习，使我了解到：新课程改革的今天，一名美术教师在教学中应该如何进行创新。

在美术教学中应该如何进行创新呢？主要从四点入手：第一是教师的创新。

文中说：“强化与培养教师的创新意识，不仅在于提高教师的创新思维和创新能力，更重要的在于通过教师强烈的创新意识，感染与培养学生的创新意识。

”我在教学中也是深有体会，师生之间应该是和谐、民主、平等的，要建立新型的师生关系，这是迈出创新的第一步。

美术教学总结15篇

美术教学总结15篇美术教学总结1本学期，我继续担任了大五班的美术教学，我根据自身从事美术教育的一些经验，和自己平时翻阅资料积累的知识，我初步的总结了一些幼儿美术教育的一些方法。

一、培养幼儿的观察力，引导幼儿善于发现生活中的美。

我们首先应该教会幼儿观察，不教会幼儿观察就无法适应千变万化的世界，就无法进行审美教育，也只有幼儿亲自观察事物，掌握对象的主要特征，才能对它们有一个较完整、生动、形象的了解。

教师还应重视幼儿生活经验的积累，感受美术创作表现的多样性，更好地培养他们的审美能力。

二、教师应为幼儿提供一个宽松愉快的创作环境。

心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展”。

在幼儿园的美术教育实践中，教师应为幼儿提供宽松愉快的创作环境。

美术活动环境的创设应加强游戏性，以培养幼儿在美术活动中的兴趣，减少绘画过程中的枯燥感和挫败感，让绘画真正成为一种幼儿喜爱的游戏，让游戏成为幼儿不可缺少的生活。

例如，布置一些幼儿喜欢的游戏情境，放一些幼儿感兴趣的玩具，多种美工材料，以及幼儿喜爱的美术作品和布置幼儿作品展示墙等等。

三、适当地教幼儿掌握美术表现所必需的美术知识和技能，并采用多种形式，提高幼儿的作画能力。

采用多种形式，如涂色、粘贴、印画、泥塑、折纸、雕刻、编织等加强幼儿的兴趣感，不断地提高幼儿的作画能力。

在美术教学过程中，除了组织孩子根据自己的画编小故事，教师还可以结合各学科教育活动开展美术活动，注意引导幼儿灵活运用在不同学科中获得的知识。

总之，美术教育是一道亮丽的风景线，通过美术教育这个工具，使美术成为有效促进幼儿身心全面和谐发展的教育手段，促进幼儿综合素质的提高，增强幼儿发现和感受美的能力，使他们将来的生活丰富多彩、充满乐趣。

首页12尾页篇三：幼儿园美术教师个人工作总结美术教学总结2一、教学总结我们对美术都有很大的兴趣，并乐意对美术特色教学进行新的尝试，探索新方法，能接受新信息、新方法。

2019年幼儿教师招考试题及答案-2019年幼儿园考编试卷

幼儿教师招考试题及答案一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题 1 分，共25 分）1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了（）A．示范法B．范例法C．观察法D．参观法2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的（）训练技术。

A．认知提示B．情绪追忆C．巩固深化D．情境表演3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（）A．直观形象法B．参观法C．环境体验法D．演示法4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的（）A．中期目标B．近期目标C．远期目标D．活动目标5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则D．实践性原则6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是（）A．婴儿玩具应高档化B．废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C．应根据婴儿年龄特点选择玩具D．给婴儿选择的玩具越小越好7.对待3 岁前婴儿“口吃”现象（）A．这是学话初期常见的正常现象不必紧张B．应强迫孩子再说一遍C．应反复练习加以矫正D．应进行心理治疗8.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了（）A．幼儿园创收B．补偿教育C．增加幼儿园知名度D．服务社会9.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以（）A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间C．多批评爱哭闹的孩子D．通知家长接回孩子10．儿童身高和体重增长最为迅速的时期是（）A．出生的第一年B.3—4 岁C.5—6 岁D．6—10 岁1.“玉不琢，不成器”说的是（）对心理发展的作用A．遗传因素B．自然环境C．社会环境和教育D．生理成熟12.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是（）A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素B.提出了“社会本位论”的儿童观C．提出了“白板说”D．为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲13.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是（）A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段14.“儿童中心论”的倡导者是（）A．蒙台梭利B．杜威C．维果斯基D．加德纳15.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是（）A．裴斯泰洛齐B．福禄培尔C．卢梭D．洛克16.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（）A．陶行知B．陈鹤琴C．张雪门D．张宗麟17.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为（）A．教师B．保育员C．阿姨D．保姆18.关于社区教育的特点，错误的说法是（）A．是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B．适应社区需要，服务社区C．社区教育形式多样D．社区教育面向该社区内的青少年及儿童19．20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于（）A．儿童平均发展B．儿童全面和谐发展C．创造力的培养D．儿童智力的开发20．幼儿的完整学习的概念是建立在（）基础上的。

幼儿园教育是否应该注重培养孩子的绘能力

幼儿园教育是否应该注重培养孩子的绘能力幼儿园教育是孩子成长中至关重要的阶段。

在这个阶段，孩子开始接触各种新事物，并渐渐形成对世界的认知。

绘画是孩子表达自己、发展创造力和提升认知能力的重要方式之一。

因此，幼儿园教育应当注重培养孩子的绘能力。

绘画是孩子表达自己的一种语言，能够帮助孩子将思想和感受转化为可见的形式。

通过绘画，孩子可以表达内心的情感、想法和经历，更好地与他人进行交流。

绘画还可以帮助孩子培养观察和感知能力，从不同角度观察和理解事物。

这对孩子的认知和思考能力发展至关重要。

同时，绘画也是孩子发展创造力的重要途径。

通过拿起画笔，孩子可以自由地构建世界，展现自己的想象力和创造力。

绘画激发孩子的思维和想象力，培养他们探索和创新的能力，为他们未来的学习和生活奠定基础。

绘画还对孩子的心智和动手能力发展至关重要。

绘画需要孩子运用手部肌肉，灵活地操纵画笔，从而提升手眼协调能力和精细动作能力。

这对孩子的书写准确性和书写速度的提高将产生积极影响。

现实生活中，绘画也有助于孩子的学科学习。

例如，在学习科学和数学概念时，绘画可以帮助孩子理解抽象的概念，并将其转化为可视化的形式。

绘画还可以帮助孩子记忆和复习学习内容，增强学习效果。

有丰富绘画经验的教育者可以通过绘画活动创设丰富的学习环境。

例如，通过绘制绘本故事中的场景，教育者可以引导孩子进入故事情境，激发他们的阅读兴趣和阅读理解能力。

通过绘画还可以帮助孩子认识不同的颜色、形状和纹理，促进他们的感官发展和美学素养。

虽然绘画在幼儿园教育中具有如此多的益处，但并不意味着其他学科和技能的教学可以被忽视。

幼儿园的教育应该是全面发展的，涵盖语言、数学、科学和身体活动等多个领域。

绘画应该在这些学科和技能的教学中起到辅助作用，并与其他学习内容相互结合。

综上所述，幼儿园教育应该注重培养孩子的绘能力。

绘画不仅帮助孩子表达情感和想法，还培养他们的创造力、感知能力和动手能力。

通过绘画，孩子可以发展自己的思维和想象力，提升认知能力和学科学习水平。

美术课程的性质与特征

美术课程的性质与特征美术课程是一门兼具学科性、实践性和审美性的课程。

它以美术学科为基础，通过系统的教学和实践，引导学生掌握基本的美术知识和技能，培养学生的审美素养和创造力。

美术课程的学科性表现在其内容和方法的系统性和规范性。

它以美术学科为中心，结合其他相关学科，形成一个完整的课程体系。

美术课程的知识体系包括美术史、美术理论、美术技法等，这些知识体系通过规范的教学和实践，帮助学生掌握美术的基本概念、原理和技能。

实践性是美术课程的另一个重要特征。

美术课程不仅要求学生掌握基本的美术知识和技能，还要求学生通过实践来锻炼自己的动手能力和创造力。

学生通过绘画、雕塑、手工制作等实践活动，将理论知识转化为实践经验，提高自己的审美素养和创造力。

审美性是美术课程的核心特征。

美术课程通过引导学生欣赏优秀的美术作品和创作实践，培养学生的审美情趣和审美判断力，让学生懂得什么是美的，什么是丑的，从而提高他们的文化素养和审美水平。

美术课程的专业性、深度性和创造性是其区别于其他课程的重要特征。

美术课程的专业性表现在其内容和方法的专门性和规范性。

它以美术学科为基础，涵盖了绘画、雕塑、建筑、设计等多个领域，形成了完整的课程体系。

美术课程的教学方法也具有专业性，它注重实践和体验，倡导学生在实践中掌握知识和技能。

美术课程的深度性表现在其知识和技能的不断深化和拓展。

它不仅要求学生掌握基本的美术知识和技能，还要求学生不断深入学习和实践，形成自己的艺术风格和特色。

同时，美术课程还注重培养学生的文化素养和审美情趣，使学生能够从深层次上理解和欣赏艺术作品。

美术课程的创造性表现在其教学和实践的创意性和创新性。

它鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，通过实践探索新的艺术形式和表现手法。

同时，美术课程还注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，使学生能够在实践中不断推陈出新。

美术课程对学生的人格塑造和价值观形成具有积极的影响。

美术课程可以培养学生的审美素养和艺术鉴赏能力。

美术的启蒙教育

美术的启蒙教育美术作为一门艺术学科，对于儿童的启蒙教育具有重要意义。

在儿童成长的过程中，美术教育不仅可以培养他们的审美能力，更能够促进其全面发展。

因此，家长和老师都应该重视儿童美术的启蒙教育，为他们提供良好的学习环境和指导。

首先，美术的启蒙教育应该从培养儿童的观察力和想象力入手。

儿童的世界充满了好奇和想象，通过美术教育，他们可以学会用心观察周围的事物，发现事物的美丽之处，并通过画笔将自己的想象表达出来。

这种锻炼可以促进儿童的大脑发育，培养他们的创造力和想象力。

其次，美术的启蒙教育也有助于培养儿童的审美情感。

在绘画、手工等美术活动中，儿童可以接触到各种不同的色彩、形状和材料，从而培养自己的审美情感。

通过对不同艺术作品的欣赏和创作，儿童可以逐渐形成自己独特的审美观念，提高对美的感知能力，培养对艺术的热爱和兴趣。

此外，美术的启蒙教育还可以促进儿童的情感沟通和表达能力。

在美术活动中，儿童可以通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法，这对于他们的情感发展和交流能力是非常有益的。

通过美术教育，儿童可以学会用画笔和色彩来表达自己的内心世界，增强与家长和同伴的情感交流，培养良好的人际关系能力。

最后，美术的启蒙教育也有助于培养儿童的专注力和耐心。

在美术活动中，儿童需要花费较长的时间来完成一幅作品，这需要他们保持专注和耐心。

通过不断的绘画和创作，儿童可以逐渐培养自己的专注力和耐心，这对于他们的学习和生活都是非常重要的品质。

总之，美术的启蒙教育对于儿童的成长具有重要意义。

家长和老师应该重视儿童美术教育，为他们提供良好的学习环境和指导，培养他们的观察力、想象力、审美情感、情感表达能力、专注力和耐心，从而促进他们全面发展。

希望每个孩子都能在美术的世界里找到属于自己的快乐和成长。

小学美术教学中如何培养学生审美鉴赏力 (4)

小学美术教学中如何培养学生审美鉴赏力一、美术教学是一门很特殊的学科，不仅仅是学习绘画、手工等技术，更重要的是要在学生的心灵深处进行塑造。

现在小学生的审美意识正在逐渐形成，为了有效的开展美术教学，提高学生的审美鉴赏力，本文从以下几个方面进行探讨。

二、培养学生的审美意识学生的审美意识是指学生所接受的、感受到的美的感受和美的认识，它是学生良好审美素质和美术创作的基础。

作为一名优秀美术教师，应该始终站在学生的角度，耐心倾听学生的心声，尊重学生的思想和创意，给他们提供一个美的环境，营造出美的氛围，让学生在其中得到深刻的感受和认识。

这是开展美术教学、培养学生审美意识的首要任务。

三、培养学生的观察力和感受力观察力和感受力是美术学习的基础，是学习画画和理解绘画技法的前置技能，同时也是培养学生审美鉴赏力的重要环节。

如何培养学生的观察力和感受力呢？可以采用以下几种方法：1.观察自然，从身边的事物中学习在校园里走走，看看四季的变化，观察花草树木的生长变化，通过摄影、素描等方式，让学生了解自然的美，学会从自然中发现美的元素。

2.观察艺术品，从艺术品中寻找灵感通过寻找艺术品的灵感，引导学生开展艺术创作。

老师可引导学生在课堂上进行美术鉴赏活动，逐渐培养学生的美学视觉敏感度和美术创造性。

3.感知情感，从内部感受中寻找美在美术教学中，讲解艺术家的心境和状态，以及作品中所表达的情感和思想，帮助学生从艺术作品中感受情感，寻找美的主题。

四、培养学生的创造力创造力是学生思维的高级能力，是学生改造世界的内在动力。

美术教学要引导学生发挥自己的创造性，开展自由创作的活动，并指导学生学习从不同的角度思考问题，采用创新的思路和方法，培养学生的创造性思维能力。

五、培养学生的审美品味和鉴赏力审美品味和鉴赏力是学生对美进行评价和选择的能力，也是美术教学要培养的重要能力。

在教学中，老师可以引导学生学习欣赏不同风格、不同艺术家的作品，同时，要教育学生学会理性审美、客观鉴赏、主观感受，从而提高学生的审美品位和鉴赏能力。

幼儿园园本课程美术方案

幼儿园园本课程美术方案美术是幼儿园教育中非常重要的一门学科，它不仅可以培养孩子的创造力和想象力，还可以锻炼他们的观察力和表达能力。

制定一份合理的幼儿园园本课程美术方案对于提高孩子们的艺术修养和能力非常关键。

本文将针对幼儿园园本课程美术方案进行深入探讨。

一、了解幼儿园园本课程美术方案的重要性幼儿园园本课程美术方案旨在为幼儿提供全面发展的艺术教育，并通过有计划和系统的学习活动，培养幼儿的美术兴趣、审美能力和创造力。

这方面的教学不仅可以帮助孩子们提高对色彩、形状和线条的感知能力，还可以激发他们对美的热爱和创造力的发展。

二、确定幼儿园园本课程美术方案的基本原则1. 从简到繁：幼儿园的美术教学应该从简单的基础开始，逐步引导幼儿掌握更深层次的美术知识和技能。

2. 由浅入深：要根据幼儿的芳龄和发展水平，设计适合他们的艺术活动和任务，让他们逐步理解和掌握美术的基本概念和技巧。

3. 创造性：美术教学应该注重培养幼儿的创造能力和创新思维，鼓励他们通过自由绘画和手工制作来表达自己的想法和情感。

三、编写幼儿园园本课程美术方案的步骤1. 设定目标：明确教学目标，例如培养幼儿的观察力、形象思维和审美能力。

2. 制定教学内容和任务：根据幼儿的芳龄和发展水平，设定适合他们的美术学习内容和任务，例如绘画基本技巧、色彩感知和手工制作等。

3. 安排教学活动和学习任务：设计各种各样的绘画和手工制作活动，让幼儿通过实践来学习和掌握美术知识和技巧。

4. 提供示范和指导：通过给予示范和个别指导，帮助幼儿理解和掌握美术的基本要点和技巧。

5. 提供展示机会：安排展示和评价活动，让幼儿展示他们的作品并获得鼓励和认可。

四、园本课程美术方案的实施效果评估1. 学习成果评估：通过观察和评估幼儿的绘画作品和手工制作品，了解他们在不同领域的学习成果和进展。

2. 反馈和总结：根据评估结果，给予幼儿及时的反馈和指导，并总结教学经验和教学改进的方向。

通过以上步骤和原则，幼儿园园本课程美术方案的制定和实施将更具系统性和针对性，有助于提高幼儿的美术水平和艺术修养。

大班幼儿绘画活动感想

大班幼儿绘画活动感想作为一名幼儿教师，我在教学中始终致力于激发幼儿的创造力和想象力，帮助他们发展自己的艺术技能和表达能力。

绘画活动是我经常在教室里组织的一种活动，通过绘画，我希望能够促进幼儿对世界的理解，培养他们的审美意识和想象力。

在本文中，我将分享我在大班幼儿绘画活动中的感想和体会。

首先，我深刻认识到绘画活动对幼儿的发展具有重要意义。

在绘画过程中，幼儿可以通过运用各种颜色和形状来表达自己的内心情感和想法，这有助于培养他们的创造力和表达能力。

绘画还可以帮助幼儿发展他们的眼手协调能力，培养他们对细节的观察力和注意力，提高他们的空间感知能力。

因此，绘画活动不仅是一种娱乐活动，更是一种教育活动，可以在许多方面促进幼儿的发展。

其次，我发现幼儿在绘画活动中展现出了丰富的想象力和创造力。

在绘画活动中，我给幼儿提供了一些简单的主题和素材，然后让他们自由发挥，用自己的想象力和创造力来完成作品。

有的幼儿画了美丽的风景，有的幼儿画了可爱的动物，还有的幼儿画了自己的家人和朋友。

他们的作品虽然缺乏细腻的技巧，但却表现出了丰富的想象力和独特的创造力。

我认为，这种创作过程对幼儿的成长和发展非常重要，因为它可以激发幼儿对世界的好奇心和求知欲。

此外，我也发现在绘画活动中，幼儿之间的合作和交流也得到了促进。

在绘画过程中，我常常鼓励幼儿相互交流和互相帮助，分享自己的想法和经验。

有时候，我也会给幼儿安排一些小组绘画的活动，让他们共同完成一个作品。

在这些活动中，幼儿学会了尊重他人的想法和作品，学会了倾听他人的意见和建议，学会了与他人合作完成一项任务。

这些活动不仅有助于培养幼儿的合作精神和团队意识，还可以促进他们的交流能力和自信心。

最后，我还发现绘画活动对于幼儿的情感和社会发展也有着重要的影响。

在绘画活动中，幼儿可以自由地表达自己的情感和情绪，解决他们可能遇到的一些问题和困扰。

有时候，我会让幼儿画一张自己的心情画，让他们用颜色和形状来表达自己的内心情感，这对于幼儿来说是一种很好的情感宣泄的方式。

2023美术教学心得体会(精选15篇)

2023美术教学心得体会(精选15篇)美术教学心得体会1一、首先，巧妙放置课堂教学形式，轻松教与学爱玩是孩子们的赋性，强加压力只会按捺学生的思维成长，束厄狭隘想象力、缔造力的成长，我们从低年级起头就让学生在课中做些有益提高审美、缔造美的勾当，不仅仅可以活跃课堂空气，调动进修的乐趣，还让学生在不知不觉把握常识，完成进修使命，提高思维缔造力，树立起“我能行”的自傲性格。

课业的安插要具有矫捷性，给学生以充实阐扬想象的空间。

所以课堂教学形式的放置对一节课的成功来说最主要。

二、其次，把其他学科内容带进美术教室1.把音乐融进美术课堂音乐的情感传染浸染是强烈的，能调悦耳的情感，在美术课中响应地引用音乐教育会更好地辅助教学。

在年夜学上油画专业课，我们经常边听《蓝色多瑙河》，一边赏识梵高悦耳心魄、绚烂精明的`色彩魅力，一边为画家潦倒、贫困孤寂的生平感伤不已。

2.美术教师应该多指导学生看好书，多请学生表达心中所想的工具，时间长了，学生敢说、敢想了，对画家画作的赏识也有工具可以说了。

上国画课的时辰，教师还可以放置学生上一些为古诗词配画的课，积极调动学生的思维，仿佛身临其境，带着作品意境的整体印象，再联想，在联想，由此培育想象力、立异意识。

3.与身边发生的事相连系美术来历于糊口，形象地反映糊口。

美术课不仅是教学生教材自己的内容，主要的是教会学生用审美的眼睛去看待身边事物及做人的事理，这种不雅概念已经为年夜年夜都美术教师所认可。

可以按照本处所、本校的一些非凡或主要的工作实时调整教学内容。

好比：实习黉舍进行校运会时，可以给学生安插行为会秩序封爵面设计的功课；街道办进行年夜型的“书画角逐”勾那时，让学生为黉舍设计校牌等，给学出发生一种介入的感受，有一种“当家作主”的感受。

美术教学心得体会2最近，我拜读了《小学美术新课程教学论》，本书全面系统地介绍了美术课程改革背景、学习领域与教学基本取向、学习方式的变革、教学评价的发展、教学环境资源的开发和利用以及美术新课程与教师的个人成长等。

浅谈如何培养幼儿的绘画能力

浅谈如何培养幼儿的绘画能力绘画是幼儿艺术教育的重要组成部分，对幼儿的综合发展具有重要意义。

通过绘画，幼儿可以培养想象力、观察力、动手能力和创造力等多种能力。

因此，家庭和学校都应给予幼儿更多的机会和指导来培养他们的绘画能力。

以下是我对如何培养幼儿绘画能力的一些浅谈。

首先，要给予幼儿足够的自由发挥空间。

在绘画过程中，幼儿应该有足够的自由来表达自己的想法和想象力。

家长和老师可以给他们提供各种绘画材料和工具，并鼓励他们尝试不同的绘画方式，如画笔、手指、海绵等。

同时，也要尊重幼儿的作品，不要过多干预和指导。

这样可以激发幼儿的主动性和创造力，培养他们的自信心和独立思考能力。

其次，要注重培养幼儿的观察力。

观察力是绘画能力的基础，只有通过准确观察事物的形状、颜色和细节，才能将其准确地表现在纸上。

因此，幼儿在绘画之前，应该多进行观察活动。

家长和老师可以带幼儿到户外或博物馆等地方观察自然景物、人物造型和艺术品等，让幼儿亲自感受、触摸和观察。

在绘画时，也可以给幼儿提供一些参考资料或模型，帮助他们更好地观察和理解事物的特征。

再次，要注意培养幼儿的想象力。

想象力是创作力的源泉，也是幼儿绘画能力的核心。

在绘画时，可以让幼儿参考一些故事情节或想象的场景，让他们自由地发挥和创作。

此外，也可以鼓励幼儿进行绘画游戏，如画出一个形状，让幼儿接着画出与之相关的事物。

通过这些游戏，可以培养幼儿的联想和创造能力，激发他们的思维灵活性和想象力。

最后，要给予幼儿适当的指导和反馈。

在幼儿绘画过程中，家长和老师可以提供一些简单的绘画技巧和方法，如基本的线条、颜色和形状等。

同时，也要及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，让他们感受到进步和成就。

不过，指导和反馈应该是温和的，不要给幼儿过多的压力和评判，以免阻碍他们的创作热情和自信心。

总之，培养幼儿的绘画能力需要家庭和学校的共同努力。

通过给幼儿足够的自由发挥空间、培养观察力和想象力、给予适当的指导和反馈，可以帮助幼儿更好地发展他们的绘画能力。

幼儿园小学入学预备课程美篇

幼儿园小学入学预备课程美篇幼儿园小学入学预备课程在孩子成长过程中，家长们都会希望自己的孩子拥有一个良好的教育，而教育的起点则是入学前的准备过程。

因此，幼儿园小学入学预备课程在现代教育实践中显得尤为重要。

课程旨在通过良好的教育，帮助孩子养成科学学习的习惯、培养健康人格以及丰富儿童的生活体验，从而帮助孩子走向更加美好的未来。

一、课程目标1.帮助孩子适应幼小教育环境。

幼儿园小学入学预备课程的首要目的，就是让孩子适应新的教育环境。

幼小儿童习惯于天真活泼、自由自在的游戏和生活方式，因此，进入学校之后需要适应新的学习、生活环境。

幼儿园小学入学预备课程通过各种游戏、活动等方式，帮助孩子体验一种更有规律、更有秩序的学习生活方式，从而帮助孩子逐渐适应校园生活。

2.帮助孩子建立科学学习的概念和方法。

科学学习方法是学生学习的基础，在入学前的阶段就要建立良好的基础。

幼儿园小学入学预备课程将通过玩具、实物、图表等生动直观的方式，引导孩子认识各类学习工具，了解生活和学习相关的基本知识，让孩子在游戏中习惯性地掌握新知识和科学方法，从而培养好的习惯和技能。

3.培养孩子独立自主的能力和积极向上的心态。

幼儿园小学入学预备课程将培养孩子独立自主的意识和能力。

同时，通过各种活动和场景的模拟，激发孩子积极向上的情感，培养孩子面对困难时的勇气和耐心，提高孩子的情感智力和社交技能，从根本上构建孩子独立自主、自信阳光的心态。

二、课程内容1.语言语言是幼儿园和小学的基础学科，也是入学前准备课程的必修内容。

为了激发孩子的语言学习兴趣，在设计课程内容时，可以通过儿歌、动画等生动形象的方式，学习有关字母、语音、词汇及简单语法等基础知识。

2.科学幼儿园小学入学预备课程需要培养孩子的基本科学知识和探究能力，例如认识不同的动植物、认知各种季节变化、了解不同种类的交通工具等。

3.数学数学是孩子在小学阶段必修的学科，因此，通过预备课程进行数学学习的基础培养，对于孩子在未来的学习中将起到重要的帮助。

小学美术教案：学习绘画基础,华丽变身小画家

小学美术教案：学习绘画基础，华丽变身小画家华丽变身小画家艺术是人类文明和进步的重要组成部分，也是人类最基本的创造力之一。

在小学美术教育中，教师需要注重让学生学习绘画基础，从而让他们在未来的创造性工作中更有竞争力。

如何培养学生的绘画能力和想象力，让他们华丽变身小画家，是小学美术教育中最重要的任务之一。

绘画基础的培养学习绘画基础是培养学生美术素养的基础，也是小学美术教育中不可忽视的重要环节。

在学习过程中，小学生需要掌握一些基础的绘画基本技巧，如线条、色彩、造型等方面的技能。

这些基础技能是学生日后发展高级美术技巧的基础，也是学生写作、创造做出原创作品所必需的。

线条的学习是培养孩子绘画能力的基础。

初步学习过程中，教师需要帮助孩子学习基本的线条构造，如横线、竖线、弯曲线、波浪线等，并在平面设计的时候，引导孩子掌握线条类型和线条的搭配，从而创造出丰富多彩的画面效果。

色彩的学习也是重要的学习内容之一。

教师可以通过颜色组合的方式，让学生体验到色彩的丰富性和多彩性，以及如何运用颜色构建形态和表达情感。

在初步学习阶段，教师可以从画况实际出发，让学生了解自然景物、人物、物品之间的色彩关系，从而帮助孩子学习到更加规范的色彩搭配。

造型的掌握离不开对形状、结构和比例的理解。

学生需要通过对物品形态的观察，掌握简单的图形组合和体形变化，以及对于物品细节的观察和把握。

在造型学习初期，教师可以引导学生以简笔画的形式来了解各种物品的形状，渐渐习惯比例和人物的构造，在此基础上逐步接触到更高级的构图方法。

创新思维力的培养小学美术教育不仅需要注重基础技巧的掌握，更重要的是要培养学生的创新思维力。

创新思维能力对于学生发展个人特色和创造多彩作品至关重要，同时对于学生的未来个人发展起到关键作用。

在课堂教学中，教师可以创设多样性的任务和场景来培养学生的主动思考和创新心态。

例如，教师可以给学生赋予一件物品，而要求他们通过重新组合来创造出独特的形态，同时也可以引导学生通过创作描述出自己的情感和内心世界。

2022幼儿教师资格证《综合素质（幼儿）》题库综合试题附解析

市（区县）姓名准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2022幼儿教师资格证《综合素质（幼儿）》题库综合试题附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

一、单选题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1、14是数据8，12，16，30，18，10的（）。

A.算术平均数 B.众数 C.中数D.几何平均数2、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自何处（）。

A.《韩非子》 B.《荀子》 C.《中庸》 D.《诗经》3、陈老师作为一名优秀的教师，关注幼儿的学习成绩的同时。

还关注每一位幼儿的人格和道德发展，体现了( )的职业道德。

A.教书育人 B.关爱学生 C.育人为本 D.德育为先4、从幼儿园潜课程的结构及特征来分，幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与（）。

A.交往环境 B.文化心理环境 C.语言环境 D.生活活动环境5、幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（）。

A.好奇心和创造力 B.认识兴趣和探究欲望 C.对规律性的初步认知 D.对科学神奇的兴趣6、午餐时幼儿辰辰翘着椅子坐，坐在椅子上摇来摇去，东倒西歪，对此，王老师恰当的说法是（）。

A.辰辰不准玩椅子B.辰辰，你有多动症吗？C.辰辰，请坐好！椅子会坏的D.辰辰，请坐好！你会摔跤的7、万老师脾气急躁，有一次打了小夏同学一巴掌，小夏的母亲第二天来学校找万老师。

如果你是万老师，你会（）。

A.特别注意控制自己的情绪，向小夏及其母亲道歉B.告诉小夏母亲打小夏的理由C.不理会，因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来D.在小夏面前告诉家长小夏如何不好好学习8、如果太阳不发光，那么地球上的人们仍然能够用眼直接看到天体的是（）。

幼儿画画启蒙教育基础

幼儿画画启蒙教育基础幼儿时期是孩子们认知世界、表达情感的重要阶段，而画画作为一种直观、形象的表达方式，对幼儿的启蒙教育有着重要的作用。

通过画画，幼儿可以培养自己的观察力、想象力和创造力，同时也可以锻炼他们的手眼协调能力和专注力。

因此，幼儿画画的启蒙教育基础至关重要，下面将从几个方面来探讨幼儿画画的启蒙教育基础。

首先，幼儿画画的启蒙教育基础包括了对幼儿进行绘画材料的启蒙。

在幼儿时期，孩子们对于颜色、形状、纹理等绘画材料的认识是非常初步的，因此，家长和老师需要引导他们去认识各种绘画材料，如颜料、画笔、纸张等。

通过让幼儿自由地接触、感受和探索各种绘画材料，可以帮助他们建立对绘画的兴趣和热爱，为后续的绘画学习打下基础。

其次，幼儿画画的启蒙教育基础还包括对幼儿进行绘画技巧的启蒙。

在幼儿时期，孩子们的绘画技巧是非常初级的，他们可能只是简单地涂抹或者乱涂一通。

因此，家长和老师需要引导他们学习一些基本的绘画技巧，如握笔姿势、涂抹方式、线条的基本形式等。

通过适当的引导和示范，可以帮助幼儿掌握一些简单的绘画技巧，提高他们的绘画水平。

再次，幼儿画画的启蒙教育基础还包括对幼儿进行绘画主题的启蒙。

在幼儿时期，孩子们的绘画主题往往比较单一，可能只是简单地画一些日常生活中的东西，如家、树、动物等。

因此，家长和老师需要引导他们学习一些更加丰富多彩的绘画主题，如节日、季节、自然景观等。

通过给幼儿提供一些多样化的绘画主题，可以帮助他们拓展自己的想象力和创造力，丰富自己的绘画世界。

最后，幼儿画画的启蒙教育基础还包括对幼儿进行绘画情感的启蒙。

在幼儿时期，孩子们的情感表达能力是非常初级的，他们可能很难用绘画来表达自己的情感和情绪。

因此，家长和老师需要引导他们学习如何通过绘画来表达自己的情感和情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。

通过让幼儿自由地表达自己的情感和情绪，可以帮助他们建立自信心，培养他们的情感表达能力。

总之，幼儿画画的启蒙教育基础是非常重要的，它涉及到幼儿对绘画材料、技巧、主题和情感的认识和掌握。

学前班的绘画天地

学前班的绘画天地绘画是学前班中一项重要的艺术活动，对于学前儿童的发展具有积极的影响。

通过绘画，孩子们可以锻炼手眼协调能力，培养艺术表现能力，同时也可以促进他们的创造力和想象力。

本文将介绍学前班绘画教育的重要性，并提供一些绘画活动的建议，以丰富学前班学生的绘画天地。

一、学前班绘画教育的重要性在学前班时期，绘画是孩子们最直观、最自然的表达方式之一。

绘画能够帮助他们表达情感、展示自我，并且通过创作可以让他们发现自己的兴趣和潜能。

学前班的绘画教育对孩子的综合素质发展有着重要的意义。

首先，绘画可以提高学前儿童的观察力和注意力。

在绘画过程中，孩子们需要仔细观察事物的形状、颜色和细节，并将这些观察到的信息表现出来。

这个过程能够培养孩子观察能力和专注力，提高孩子们的思维敏锐度。

其次，绘画可以加强学前儿童的手眼协调能力。

在绘画时，孩子们需要通过手部运动控制画笔，将自己的创意和想象力表现出来。

这个过程中，手部的灵活运动和准确控制能力的培养对孩子的发展非常重要，尤其是对他们的写字和读写能力的提高具有积极的促进作用。

此外，绘画还可以培养学前儿童的创造力和想象力。

绘画活动可以激发孩子们对各种主题和场景的联想能力，让他们从一个新的角度去观察和思考事物。

孩子们可以通过绘画来表达他们内心的想法和情感，展示出独特的创造力和想象力。

二、丰富学前班学生的绘画天地的建议为了丰富学前班学生的绘画天地，我们可以从以下几个方面入手：1. 提供多样的材料和工具。

为学生准备各种颜色的彩色纸、颜料、画笔、橡皮擦等绘画工具。

学生可以根据自己的创意和兴趣自由选择材料和工具，进行自由创作。

2. 创设良好的绘画环境。

为学生提供宽敞明亮的绘画区域，给予他们充足的空间来自由发挥。

在墙壁上悬挂学生的作品，展示他们的绘画成果，以激发学生们的创作热情。

3. 组织绘画活动。

可以邀请艺术家或专业绘画教师来学前班进行绘画指导和讲解，让孩子们学习不同绘画技巧和风格。

同时，组织绘画比赛、展览等活动，给学生提供展示自己作品的机会。

2024年幼儿教师画画培训心得体会

2024年幼儿教师画画培训心得体会作为一名幼儿教师，绘画是我日常教学中重要的一项技能，对于我来说，参加2024年幼儿教师画画培训是一次宝贵的机会。

在这次培训中，我学到了许多关于绘画教学的知识和技巧，也深刻体会到了绘画对幼儿艺术发展的重要性。

在____字内，我将分享我在这次培训中的心得体会。

首先，在培训中，我学到了绘画对幼儿的发展具有重要的促进作用。

绘画能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术素养和审美能力。

通过绘画，幼儿能够表达自己的情感和思想，并进一步认识自己和世界。

在教学中，我将促使幼儿充分发挥想象力，鼓励他们勇敢地尝试新事物，提供丰富的绘画材料和创作环境，激发幼儿的创造力和艺术潜能。

其次，在绘画教学中，我学到了注重个体差异和因材施教的原则。

每个幼儿都有自己独特的个性和发展特点，绘画教学应该根据幼儿的兴趣、能力和发展水平进行针对性指导。

我们要给予幼儿充分的自主性，让他们按照自己的意愿和方式进行绘画创作，同时我们要引导幼儿掌握一定的绘画技巧和表现手法。

在教学中，我会注重观察和了解幼儿的个体差异，根据他们的兴趣和需要，设计个性化的绘画活动，引导他们在绘画中发现、表达和展现自己。

第三，培训中我学到了关于绘画教学设计的基本原则和方法。

在教学设计中，我们应该根据幼儿的认知和情感特点，设置具有挑战性和启发性的绘画任务。

我会借助故事、图片和实物等教具，引导幼儿观察、感知和表达，培养他们的绘画思维和创造能力。

同时，我也会结合幼儿的实际生活和教育目标，设计有针对性的绘画活动，提供多种多样的材料和技法。

在教学实践中，我会注意灵活运用教学方法，鼓励幼儿参与互动，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。

最后，在培训中，我还学到了绘画教学与其他学科的融合。

艺术可以成为其他学科的有力支持，通过绘画，可以激发幼儿学习的兴趣，提升他们的学习效果。

例如，在自然科学课程中，我可以让幼儿通过绘画观察和记录动植物的特征，培养他们的观察和分类能力；在语言艺术课程中，我可以利用绘画教学激发幼儿的想象力，促进他们的语言表达和写作能力；在数学课程中，我可以通过绘画游戏培养幼儿的形状、空间和逻辑思维能力。

小学生一年级美术画画

小学生一年级美术画画简介美术是小学生素质教育中重要的一环，通过学习美术，可以培养孩子们的创造力、观察力和审美能力。

一年级是小学生入门学习美术的阶段，本文将介绍小学一年级美术教育的重要性以及如何进行有效的美术画画。

为什么学习美术对小学生重要？1. 培养创造力美术能够激发孩子们的创造力，通过绘画可以让孩子们表达自己的想法和感受。

小学生正处于天马行空、想象力丰富的阶段，通过美术画画可以培养他们的创造力，使他们在未来的学习和生活中更具创造性。

2. 发展观察力美术要求学生仔细观察身边的事物，并将所见所闻通过绘画表达出来。

这种观察训练有助于小学生的观察力发展，培养他们注意力集中和细致入微的能力。

3. 培养审美能力美术是审美的一种体验，通过学习美术，小学生能够培养自己的审美能力。

他们可以学习欣赏艺术作品，并从中领悟到美的价值和艺术的魅力。

小学一年级美术画画的基本步骤1. 准备好画纸和绘画工具在开始绘画之前，需要准备好适合小学生的画纸和绘画工具。

一般来说，一年级的小学生可以使用A4大小的白纸，并配备颜色丰富的彩色铅笔和蜡笔。

2. 引导孩子们选择主题为了激发孩子们的兴趣和主动性，可以引导他们选择自己感兴趣的主题进行绘画。

可以让孩子们观察自然界中的动植物、家居环境或者自己的日常生活，从中选择一个主题。

3. 指导孩子们观察和构图在开始绘画之前，指导孩子们仔细观察选定的主题，并帮助他们构思画面的布局和结构。

可以提醒他们注意颜色、形状、线条等细节，帮助他们更好地进行构图。

4. 让孩子们动手画画在孩子们有了初步的构思后，让他们动手开始绘画。

可以根据孩子的年龄和绘画水平的不同，鼓励他们使用适合自己的绘画工具和技巧。

同时，可以提供一些绘画技巧的指导，如如何运用色彩和线条等等。

5. 引导孩子们评价自己的作品绘画完成后，可以引导孩子们对自己的作品进行评价。

可以问他们自己满意的地方和不满意的地方，并引导他们思考如何改进自己的绘画技巧。

大班美术教案《我的小学》反思

大班美术教案《我的小学》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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启蒙美术期末总结

启蒙美术期末总结一、引言美术是一门有着悠久历史的学科，对于培养人们的审美能力和创造力具有重要意义。

作为一个刚接触美术的小学生，我在这个学期中通过学习和实践，不仅对美术有了更深刻的理解，也进一步提升了自己的艺术修养和创作能力。

在这篇期末总结中，我将回顾和总结我这个学期的美术学习经历，分享我对美术的认识和心得体会。

二、学习内容在这个学期，我们主要学习了素描、水彩画、版画和立体造型等方面的知识和技能。

我们学习了素描的基本构图和明暗处理技巧，通过观察和模仿，逐渐提高了自己的素描技巧。

在水彩画的学习中，我们学习了水彩颜料的混合和运用技巧，通过大量的实践，我们掌握了不同色彩的表现方法。

在版画的学习中，我们了解了不同的版画技法，例如木刻、凹版和平面印刷等，通过自己设计和制作版画作品，我们更加深入地了解了版画艺术的魅力。

另外，我们还学习了立体造型，通过手工制作不同材料的立体作品，我们培养了自己的动手能力和空间想象力。

三、学习体会1. 美术是一门需要耐心和毅力的学科在学习美术的过程中，我发现美术是一门需要耐心和毅力的学科。

无论是素描还是水彩画，都需要反复的实践和不断的修正。

有时候，一幅画可能需要多次修改才能达到理想的效果。

但是，只要拥有耐心和毅力，我相信一定能够取得进步。

2. 观察是美术学习的关键在美术学习中，观察是十分重要的。

通过观察，我们可以更好地捕捉事物的特点和形态，从而更准确地表现在画布上。

无论是素描还是水彩画，观察是学习的基础。

因此，我在学习美术的过程中，更加注重观察和细节的把握。

3. 创造力是美术学习的灵魂美术不仅仅是模仿，更是创造。

在学习美术的过程中，我们要注重发挥自己的创造力，通过实践和尝试，不断探索新的表现方法和风格。

只有发挥创造力，我们才能在作品中表达自己的思想和感受，使作品更具艺术性和个性化。

四、成果展示在这个学期中，我完成了一系列美术作品，包括素描作品、水彩画作品、版画作品和立体造型作品。