2020高考语文一轮复习专题提升练8文言文阅读1(含解析)新人教版

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2020版高考语文一轮复习专题八文言文阅读课件

专题八文言文阅读
五年高考
A组自主命题·天津卷题组
一、(2019天津,8—13,23分)阅读下面的文言文,完成题目。衡州新学记 [宋]张孝祥先王之时,以学为政,学者政之出,政者学之施,学无异习,政无异术。自朝廷达之郡国,自郡国达之天下,元元本本,靡有二事。故士不于学,则为奇言异行;政不于学,则无道揆法守。君臣上下, 视吾之有学,犹农之有田,朝斯夕斯,不耕不耘,则无所得食,而有卒岁之忧。此人伦所以明,教化所以成。道德一而风俗同,惟是故也。后世之学,盖盛于先王之时矣。居处之安,饮食之丰,训约之严,先王之时未必有此;然学自为学政自为政群居玩岁自好者不过能通经缉文以取科第既得之则昔之所习者旋以废忘。一视簿书期会①之事,则曰:“我方为政,学于何有?”嗟夫!后世言治者常不敢望先王之时,其学与政之分与! 国家之学至矣,十室之邑有师弟子,州县之吏以学名官,凡岂为是观美而已?盖欲还先王之旧,求
由,革弊兴利,若改茶法、变税书之类是也。利兴,故府有羡财;政成,故居多暇日。是以余力济
高情,成胜概,三者旋相为用,岂偶然哉?昔谢、柳为郡,乐山水,多高情,不闻善政;龚、黄为郡,忧
黎庶,有善政,不闻胜概。兼而有者,其吾友杨君乎?君名汉公,字用乂。恐年祀久远,来者不知,
故名而字之。时开成四年,十月十五日,记。
暗含批评;④是说石鼓书院由来已久,没有表示态度;⑤是客观评价学院的作用,也没有表示赞赏;⑥提到的做法是作者提倡的。故①②⑥符合题目要求。 5.答案 D 本题考查理解分析文言文内容的能力,体现养成健康审美情趣与鉴赏品位的学科素养,培养拓展文化视野、增强文化自觉的价值观念。 “文章以驳论为主”理解错误,文章以“立论”为主,阐明先王之时学与政的关系,以三君为例阐述治学之重要等均为立论。 6.答案 (1)这就是人伦得以明了、教化得以成功的原因。 (2)那么我哪能不替他们讲出来,来劝导那些施政却不知道学习的人呢? (3)不只三位官员的愿望是这样,或许国家也将从这里有所收获吧! 解析本题考查文言文词句的相关知识,着重考查文言文的翻译能力,体现语言建构与运用的学科素养,弘扬中华优秀传统文化。 (1)所以,……的原因;明,明了;成,成功。(2)安得,怎么能;夫,代词,那些。(3)不惟,不只;望,愿望; 抑,或许;于是,从这里。 [参考译文]

高考语文新增分大一轮人教通用版精练：专题八+文言文阅读+限时综合训练一+Word版含解析 (1).docx

限时综合训练一(时间：40分钟分值：38分)一、阅读下面的文言文，完成文后题目。

(19分)》。

嗣世职为金马永，字天锡，迁安人。

生而魁岸，骁果有谋。

习兵法，好《左氏春秋．．．．吾左卫指挥使。

守备遵化，寇入马兰峪，参将陈乾被劾．，擢永代。

镇守蓟州。

尽汰诸营老弱，听其农贾，取佣直给健卒，由是永所将独雄于诸镇。

武宗至喜峰口，欲出塞，永叩马谏。

帝注视久之，笑而止。

中路擦崖当敌冲，无城堡，耕牧者辄被掠。

永令人持一月粮，营崖表，版筑其内。

城廨如期立，乃迁军守之。

录功，进署都督同知。

永上书为陆完请恤典，且乞宥议礼获罪诸臣。

帝大怒，夺永官。

巡按御史丘养浩言：“永仁以恤军廉以律己固边防却强敌军民安堵资彼长城闻永去遮道乞留且携子女欲遂逃移永徒感国士知，欲效区区之报。

祈曲赐优容，俾还镇。

”永竟废不用。

永杜门读书，清约如寒士。

久之，用荐佥书南京前府。

辽东兵变。

中官王永战败。

辽东自军变后，首恶虽诛，漏网者众。

悍卒无所惮，结党叫．．呼，动怀不逞。

广宁卒佟伏、张鉴等乘旱饥，倡众为乱，诸营军惮永无应者。

伏等登谯楼，鸣鼓大噪，永率家众仰攻。

千户张斌被杀，永战益力，尽歼之。

永畜士百余人，皆西北健儿，骁勇敢战。

辽东变初定，帝问将于李时。

时荐永，且曰：“其家众足用也。

”帝曰：“将须文武兼，宁专恃勇乎？”时曰：“辽土新定，须有威力者镇之。

”至是，竟得其力。

都御史王廷相言：“永善用兵，且廉洁，宜仍用之蓟镇，作京师藩屏。

”未及调，卒。

辽人为罢市。

丧过蓟州，州人亦洒泣。

两镇并立祠．。

永为将，厚抚间谍，得敌人情伪，故战辄胜。

雅知人，所拔卒校，后多至大帅。

尚书郑晓称永与梁震有古良将风。

(节选自《明史·马永传》，有删改) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．永仁以恤军/廉以律己/固边防/却强敌/军民安/堵资彼长城/闻永去遮道/乞留且携子女/欲遂逃移/B．永仁以恤军/廉以律己/固边防/却强敌/军民安堵/资彼长城/闻永去/遮道乞留/且携子女欲遂逃移/C．永仁以恤军/廉以律己/固边防/却强敌军民安堵资彼/长城闻永去/遮道乞留且携子女/欲遂逃移/D．永仁以恤军/廉以律己/固边防/却强敌/军民安堵资彼/长城闻永去/遮道乞留/且携子女欲遂逃移/答案 B解析首先联系上下文，明晓文段是写马永以仁义治理军队，巩固边防，深受边民爱戴。

2020届高考语文(人教版)一轮复习文言文阅读作业Word版含答案(2)

2020届一轮复习人教版文言文阅读作业一、阅读下面的文言文,完成第1~5题。

李春芳,字子实,扬州兴化人。

嘉靖二十六年举进士第一,除修撰。

简入西苑撰青词,大被帝眷,与侍读严讷超擢．．翰林学士。

寻迁太常少卿,拜礼部右侍郎,俱兼学士,直西苑如故。

佐理部事,进左侍郎,转吏部,代讷为礼部尚书。

时宗室蕃衍,岁禄苦不继。

春芳考故事．．,为书上之。

诸吉凶大礼及岁时给赐,皆严为．之制。

帝嘉之,赐名《宗藩条例》。

寻加太子太保。

四十四年命兼武英殿大学士,与讷并参机务。

世宗眷侍直诸臣厚,凡迁除皆出特旨。

春芳自学士至柄政,凡六迁,未尝一由廷推。

春芳恭慎,不以．势凌人。

居政府持论平,不事操切．．,时人比之李时;其才力不及也,而廉洁过之。

时徐阶为首辅,得君甚。

春芳每事必推阶,阶亦雅重之。

隆庆元年春,有诏修翔凤楼,春芳曰:“上新即位,而遽兴土木,可乎?”事遂止。

齐康之．劾徐阶也,语侵春芳。

春芳疏辨求去,帝慰留之。

及代阶为首辅,益务以安静,称帝意。

时同列者陈以勤、张居正。

以勤端谨,而居正恃才凌物,视春芳蔑如也。

始阶以人言罢,春芳叹曰:“徐公尚尔,我安能久,容旦夕乞身耳．。

”居正遽曰:“如此,庶保令名。

”春芳愕然,三疏乞休,帝不允。

既而贞吉入代以勤,刚而负气。

及高拱再入直,凌春芳出其上,春芳不能与争,谨自饬而已。

俺答款塞求封,春芳偕拱、居正即帝前决之。

会贞吉为拱逐拱益张修阶故怨春芳尝从容为阶解拱益不悦。

时春芳已累加少师兼太子太师,进吏部尚书,改中极殿,度拱辈终不容己,两疏请归养．．,不允。

南京给事中王祯希拱意,疏诋之,春芳求去益力。

赐敕乘传,遣官护行,有司给夫廪如故事。

阅一岁,拱复为居正所挤,几不免。

而春芳归,父母尚无恙,晨夕置酒食为乐,乡里艳之。

父母殁数年乃卒,年七十五,赠太师,谥文定。

(选自《明史·李春芳传》)1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.与侍读严讷超擢．．翰林学士超擢:破格提拔。

B.春芳考故事．．故事:先前的经历。

(最新)2020届高考语文一轮基础复习精选试题 08 Word版含解析.doc

2020天河中学高考语文一轮基础知识复习检测试题08一、阅读下面的文言文，完成问题。

《全乐先生文集》叙孔北海①志大而论高，功烈不见于世，然英伟豪杰之气，自为一时所宗．。

其论盛孝章、郗鸿豫书，慨然有烈丈夫之风，诸葛孔明不以文章自名，而开物成务之姿，综练名实之意，自见于言语。

至《出师表》简而尽，直而不肆，大哉言乎，与《伊训》、《说命》相表里，非秦汉以来以事君为悦者所能至也。

常恨．二人之文，不见其全，今吾乐全先生张公安道，其庶几乎！呜呼，士不以天下之重自任，久矣。

言语非不工也，政事文学非不敏且博也。

然至于临大事，鲜不忘其故、失其守者，其器小也。

公为布衣则颀然已有公辅之望自少出仕至老而归未尝以言徇物以色假人。

虽对人主，必同而后言。

毁誉不动，得丧若一，真孔子所谓大臣以道事君者。

世远道散，虽志士仁人，或少贬以求用，公独以迈往之气，行正大之言，曰：“用之则行，舍之则藏。

”上不求合于人主，故虽贵而不用，用而不尽。

下不求合于士大夫，故悦公者寡，不悦者众。

然至言天下伟人，则必以公为首。

公尽性知命，体乎自然，而行乎不得已，非蕲以文字名世者也。

然自庆历以来讫元丰四十余年，所与人主论天下事，见于章疏者多矣，或用或不用，而皆本于礼义，合于人情，是非有考．于前，而成败有验于后。

及其他诗文，皆清远雄丽，读者可以想见其为人。

信乎其有似于孔北海、诸葛孔明也。

轼年二十，以诸生见公成都，公一见，待以国士。

今三十余年，所以开发成就之者至矣，而轼终无所效尺寸于公者，独求其文集，手校．而家藏之，且论其大略，以待后世之君子。

(节选自《东坡全集卷三十四》)【注】 ①孙北海：孔融。

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A ．自为一时所宗．宗：效仿 B ．常恨．二人之文恨：遗憾 C ．是非有考．于前考：依据 D ．手校．而家藏之校：校对 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧功烈不见于．世青取之于蓝而青于．蓝 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 诸葛孔明不以．文章自名以．其无礼于晋，且贰于楚也 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 与．《伊训》《说命》相表里君安与．项伯有故 D.⎩⎪⎨⎪⎧其．器小也其．孰能讥之乎 3．下面用“/”给画波浪线的文字断句，正确的一项是( )公为布衣则颀然已有公辅之望自少出仕至老而归未尝以言徇物以色假人A ．公为布衣则颀然/已有公辅之望/自少出仕至/老而归未尝/以言徇物以色假人B．公为布衣/则颀然已有公辅之望/自少出仕至老/而归未尝以言/徇物以色假人C．公为布衣/则颀然已有公辅之望/自少出仕/至老而归/未尝以言徇物/以色假人D．公为布衣则颀然/已有公辅之/望自少出仕至/老而归未尝/以言徇物/以色假人4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．文章开头作者用了烘托的手法，用孔融、诸葛亮的文品来反衬张公的文品。

2020届高中语文一轮复习人教版文言文阅读作业Word版含答案

2020届一轮复习人教版文言文阅读作业一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

(32分)申用嘉，字美中，号经峪。

申相国文定公时行季子．．也。

为人恭俭廉仁，勤于职事。

留侍文定京师，益肆力经史．．百家，口诵手钞，经寒暑不辍。

讲求本朝典故，曰：“吾他日当为朝廷致实用，岂能终作书生哉？”尤留心明刑之学，以为民命之死生、国祚隆替所关。

时黔、蜀用师，檄．调赣兵，月饷缺，聚而哗，抚军仓卒无计划，用嘉慷慨出谕，皆惧伏退。

而抚军反愧而忌之，前缙绅．．不得请者，因乘机中之，平迁高州府同知。

用嘉治赣五年，再摄府事，摄属县一，奉檄巡行他郡县三，菹醢之属无所扰于民。

将行而军民诉制府请留者，连日不得休。

寻奉旨擢应天治中，丙寅．．夏之任。

府尹故尊重，不亲狱讼钱谷，多委僚佐。

治中又领江防钤辖，沿江屯营，职最剧。

上官知其练达，凡大事非其职掌者，更以属之。

如经画江东驿马，商民并赖者数十年，是其一也。

尝奉檄盘盐，却盐商例金。

司鼓铸局，不取羡，令铜费而工精，私铸者不禁自绝，而用嘉所铸钱久行不废焉。

逆奄魏忠贤方横，大吏牒下为建祠，用嘉独持不可。

丁卯，晋刑部江西司员外郎。

时先帝御极，诛忠贤，其党者分别定罪。

张体乾、谷应选尝罗织刘铎以死，至是用嘉主其狱，据律论大辟．．称快。

．．，谳状出，海内都察院易应昌以忤旨得罪，司谳者普受重谴。

用嘉案呈，不抗不阿，卒荷宽典。

甲戌计吏举异等，升贵州按察司副使。

察所属孔子庙，废者建之，圮者修之，备祭器，习礼乐，董师儒，以教化诸生，彬彬兴文教，而诸兴作费又皆捐俸禄以倡僚属，多方措置，不以取诸民。

期年之间，文事武备，粲然可观矣。

甲申闻变，痛愤甚，谓家人曰：“吾不能面颜人世矣。

”言讫而瞑。

用嘉天性仁厚，约于自奉而厚人。

当理刑赣州时，有通判伍君到官，未几，卒．，贫不能殓，用嘉经纪其丧而归之。

同乡沈应奎为郡狱官共其职厚遇之罢官中道舟覆衣食其妻子封丘陇其他周恤姻族盖不胜计云。

(节选自《明史·申用嘉传》) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．同乡沈应奎为郡狱官/共其职/厚遇/之罢官/中道舟覆/衣食其妻子/封丘陇/其他周恤姻族/盖不胜计云B．同乡沈应奎为郡/狱官共其职/厚遇之/罢官/中道舟覆/衣食其妻子/封丘陇/其他周恤姻族/盖不胜计云C．同乡沈应奎为郡狱官/共其职/厚遇之/罢官/中道舟覆/衣食其妻子/封丘陇/其他周恤姻族/盖不胜计云D．同乡沈应奎为郡/狱官共其职/厚遇/之罢官/中道舟覆/衣食其妻子/封丘陇/其他周恤姻族/盖不胜计云解析：选C 本题考查断句。

2020最新高考语文一轮复习选编练题8含解析新人教版

B．“老板经常讲这个故事的用意”文中没有明说，但是从上下文可以推断，老板是要员工无条件地服从于他，为公司利益着想。
C．小说中的老板是作者着力刻画的人物，文中综合运用了动作、语言、神态和心理等多种描写手法，突出了他唯利是图、目无法纪的丑恶嘴脸。
D．小说故事情节曲折，所反映的社会现实也非常复杂，大学生就业艰难、法律制度不健全等内容都是小说主题的有机组成部分。
人生的考题
李建
若干年前，我所在的公司招聘事务员，要求是法律专业毕业，负责公司内部法律文书的起草以及处理公司对外的各种经济纠纷。招聘启事通过人才市场发布后，收到了很多应聘人员的简历。
一天下午，天气很热，一位年轻小伙子大汗淋漓地赶到公司面试。老板看过他的简历后很满意，因为他要的薪水很低，而且又是法律专业一本毕业的高材生。
十多年后，老板因为窃取同行公司的商业机密，被对手告上法庭。律师对老板说，这个案子多半会输掉。老板不信，他要通过非正常渠道来赢得这场官司，俗话说，有钱能使鬼推磨。
在法庭上，桀骜不驯的老板一直趾高气扬，他坚信这场官司不会输，因为他已经暗地里委托律师给主审法官送了一个厚厚的红包。
可当他看到法庭上那个严肃法官时，他愣住了。这个人他似曾相识，想了好久，老板终于想起这位法官竟然就是他在故事里经常讲到的那个小伙子。老板一阵眩晕，他已经感觉到这场官司要输掉了，而且还会再多一条行贿的罪名。
老板哈哈大笑：“那就请你到别处去维护公平正义吧，我这里不需要救世主。”
小伙子一听老板说不聘用他了，顿时沉了，这才明白这并不是一道面试题。自己现在的身份只是一个到城市里来找工作的打工仔，他必须要找一份工作来糊口，帮家里还债。
可不管他再怎么苦苦哀求，赔不是，老板就是不愿再聘用他了。小伙子只好垂头丧气地离开办公室，在他走出房门的那一刻，老板说：“小伙子，你别怪我铁石心肠，社会就是如此现实和残酷，等你踏上社会后，就会明白了。”

2020版高考语文一轮复习课时作业8含解析

课时作业 8 一、教材回扣训练(一)指出下列加点词语的用法和意义1．况吾与子渔樵．．于江渚之上2．不知东方之既白．3．顺流而东．也4．下．江陵5．侣．鱼虾而友．麋鹿6．西．望夏口，东．望武昌7．击空明．．兮溯流光8．乳．二世9．垣墙．．周庭10．汝幸而偶．我11．不能竟．书而欲搁笔12．卒不忍独善．其身13．老．吾老以及人之老，幼．吾幼以及人之幼14．水．击三千里15．既来．之，则安．之16．然而不王．者17．谨．庠序之教18．却．匈奴七百余里19．约从离．衡20．外连横而斗．诸侯21．山东豪俊遂并起而亡．秦族矣22．于是从散约败，争．割地而赂秦23．以愚．黔首24．君反以罪．臣25．君．人者26．则思江海而下．百川27．罚所及则思无以怒而滥刑．28．人君当神器之重．29．不念居安．思危．30．纵情以傲．物31．将崇．极天之峻，永保无疆之休32．臣闻求木之长者，必固．其根本33．何必劳．神苦．思34．亏．无为之大道哉35．惧谗邪，则思正．身以黜恶36．总此十思，弘．兹九德37．项伯乃夜．驰之沛公军38．道．芷阳间行39．沛公军．霸上40．沛公欲王．关中41．先破秦入咸阳者王．之42．沛公日从．百余骑来见项王43．置之地，拔剑撞而破．之44．历职．郎署45．臣少多疾病．．46．则刘病日．笃47．臣不胜犬马．．怖惧之情48．凡在故老．．……49．夙遭闵凶．．50．猥以微贱．．51．谨拜表以闻．52．臣具以表闻．，辞不就职答案：1．渔樵：名词做动词，打鱼砍柴2．白：名词做动词，发白、天亮3．东：名词做动词，向东进发4．下：名词做动词，攻占5．侣、友：名词的意动用法，以……为伴侣、以……为朋友6．西、东：名词做状语，向西、向东7．空明：形容词做名词，月光下的清波8．乳：名词做动词，喂养9．垣墙：名词做动词，砌墙10．偶：名词做动词，嫁11．竟：动词的使动用法，使……完毕12．善：形容词做动词，完好、完善13．老、幼：形容词做动词，尊敬、疼爱14．水：名词做状语，在水面上15．来：动词的使动用法，使……来；安：形容词的使动用法，使……安定16．王：为王，名词的使动用法，使天下百姓归顺17．谨：形容词做动词，认真从事18．却：词的使动用法，使……退却19．离：动词的使动用法，使……离散20．斗：动词的使动用法，使……争斗21．亡：动词的使动用法，使……灭亡22．争：动词做状语，争着23．愚：形容词的使动用法，使……愚昧24．罪：名词做动词，治罪25．君：名词做动词，做君王、统治26．下：名词做动词，居于……之下27．刑：名词做动词，施刑28．重：形容词做名词，重大的权力29．安、危：形容词做名词，平安、危难的时候30．傲：形容词做动词，傲视31．崇：形容词做动词，高32．固：形容词的使动用法，使……稳固33．劳、苦：形容词的使动用法，使……疲劳、使……苦痛34．亏：形容词的使动用法，使……亏，损害35．正：形容词的使动用法，使……正36．弘：形容词的使动用法，使……光大37．夜：名词用做状语，连夜、在夜间38．道：名词做动词，取道；间：名词做状语，抄小道39．军：名词做动词，驻扎40．王：名词做动词，称霸，称王41．王：名词的使动用法，使……为王42．从：动词的使动用法，使……跟从43．破：动词的使动用法，使……破44．职：名词做动词，任职，做官45．疾病：名词做动词，生病46．日：名词做状语，一天天47．犬马：名词做状语，像狗马一样48．故老：形容词做名词，指年老而有功德的旧臣49．闵凶：形容词做名词，忧患不幸的事50．微贱：形容词做名词，卑微低贱的人51．闻：动词的使动用法，使……知道52．闻：动词的使动用法，使……知道二、专题突破通练(一)句式通练1．阅读下面句子，找出句式不同的一句是( )A．虽董之以严刑，振之以威怒B．不拘于时，学于余C．青出于蓝而胜于蓝D．苟得闻子大夫之言，何后之有解析：宾语前置句，“何后之有”即“有何后”。

2020人教版高考语文一轮复习专题提升练8文言文阅读1含解析

专题提升练(八) 文言文阅读(一)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。

(19分)张玮，字席之，武进人。

少孤贫，取糠秕自给，不轻受人一饭，为同里薛敷教所知。

讲学东林书院，师孙慎行。

其学以慎独研几为宗。

万历四十年举应天乡试．．第一。

越七年，成进士，授户部主事．．．．。

调兵部职方，历郎中，出为广东提学佥事。

粤俗奢丽，督学至，宫室供张舆马饩牵之奉甲他省，象犀文石，名花珠贝，磊砢璀璨，玮悉屏去弗视也。

大吏建魏忠贤祠，乞上梁文于玮，玮即日引去。

玮廉，归而布袍草履，授徒于家。

庄烈帝即位，起江西参议，历福建、山东副使。

大学士吴宗达谓玮难进而易退言之吏部召为尚宝卿进太仆少卿坐事调南京大理丞引疾去久之起应天府丞是岁，四方大旱，玮以军食可虞，奏请：“禁江西、湖广遏籴，而令应天、常、镇、淮、扬五郡折输漕粮银，赴彼易米，则小民免催科之苦，太仓无颗粒之亏；他十库所收铜锡颜料皮布，非州县土产者，悉解折色．．，且尽改民解为官解，以救民汤火。

”所司多议行。

迁南京光禄卿，召入为右佥都御史，迁左副都御史。

时刘宗周、金光辰并总宪纪，玮乃上《风励台班疏》曰：“惩往正以监来。

今极贪则原任巡按苏松御史王志举，极廉则原任南京侍御史成勇。

勇与臣曾不相知，家居闻勇被逮，士民泣送者万辈，百里不休。

后入南都，始知勇在台不滥听一辞，不轻赎一锾，不受属吏一蔬一果。

桀绅悍吏为民害者，不少假借。

委曲开导民以孝弟。

臣离南中，辄扳辕愿借成御史，惠我南人。

虽前奉严谴，宜召为诸御史劝。

”疏上，一时称快。

诏下志举法司逮治，成勇叙用。

玮旋以病谢归，未几卒。

福王时，赠左都御史，谥．清惠。

(节选自《明史·张玮传》) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．大学士吴宗达谓玮难进而易退/言之吏部/召为尚宝卿/进太仆少卿/坐事调南京/大理丞引疾去/久之/起应天府丞/B．大学士吴宗达谓/玮难进而易退/言之吏部/召为尚宝卿/进太仆少卿/坐事调南京大理丞/引疾去/久之/起应天府丞/C．大学士吴宗达谓/玮难进而易退/言之吏部/召为尚宝卿/进太仆少卿/坐事调南京/大理丞引疾去/久之/起应天府丞/D．大学士吴宗达谓玮难进而易退/言之吏部/召为尚宝卿/进太仆少卿/坐事调南京大理丞/引疾去/久之/起应天府丞/D[先找出四个选项中不同的断句处，即“大学士吴宗达谓玮难进而易退”与“坐事调南京大理丞引疾去”两处。

2020届高中语文一轮复习人教版文言文阅读作业Word版含答案(1)

2020届一轮复习人教版文言文阅读作业阅读下面的文言文，完成后面的题目。

张曰韬，字席珍，莆田人。

正德十二年进士。

授常州推官．．。

武宗南巡江彬[注]纵其党横行州县将抵常州民争欲亡匿时知府暨武进知县咸入觐曰韬兼绾府县印召父老．．约曰：“彬党至，若等力与格。

”又释囚徒，令与丐者各具瓦石待。

已，彬党果累骑来。

父老直遮之境上，曰：“常州比岁灾，物力大屈，无可啖若曹。

府中惟一张推官，一钱不入，即欲具刍秣，亦无以办。

”言已，彬党疑有他变，乃稍退，驰使告彬。

曰韬即上书巡按御史．．言状。

御史东郊行部过常州，谓曰：“事迫矣，彬将以他事缚君。

”命曰韬登己舟先发，自以小舟尾之。

彬党果大至，索曰韬，误截御史舟。

郊使严捕截舟者，而阴令缓之。

其党恐御史上闻，咸散去，曰韬遂免。

彬亦戒其党毋扰，由是常州以南诸府得安。

世宗即位，召为御史。

杨廷和等之争织造．．也，曰韬亦上言：“陛下既称阁臣所奏惟爱主惜民，是明知织造之害矣。

既知之，而犹不已，实由信任大臣弗专，而群小为政也。

自古未有群小蒙蔽于内，而大臣能尽忠于外者。

崔文辈二三小人尝浊乱先朝，今复蒙惑圣衷，窃弄威福。

陛下奈何任其逞私，不早加斥逐哉？臣闻织造一官，行金数万方得之。

既营之以重资，而欲其不责偿于下，此必无之事也。

”帝不能用。

席书以中旨拜尚书，曰韬与同官胡琼各抗疏力争。

既受杖，犹占疏劾奸人陈洸罪。

未几，竟死。

隆庆初，追赠光禄少卿。

(节选自《明史·张曰韬传》，有删改) [注] 江彬：曾任明朝边将，后成为明武宗义子，恃宠擅权。

1、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．武宗南巡/江彬纵其党横行州县/将抵常州/民争欲亡匿时/知府暨武进知县咸入觐/曰韬兼绾府县印/B．武宗南巡/江彬纵其党横行州县/将抵常州/民争欲亡匿/时知府暨武进知县咸入/觐曰韬兼绾府县印/C．武宗南巡/江彬纵其党横行州县/将抵常州/民争欲亡匿/时知府暨武进知县咸入觐/曰韬兼绾府县印/D．武宗南巡/江彬纵其党横行州县/将抵常州/民争欲亡匿时/知府暨武进知县咸入/觐曰韬兼绾府县印/解析：选C “时”翻译为“这时”，作时间状语，前面要断开，排除A项和D项。

(人教通用版)2020版高考语文复习专题八文言文阅读Ⅰ讲义(含解析)

文言文阅读Ⅰ整体阅读读懂比答题更重要[ 微语 ] 同学们做阅读题，老是轻阅读，重做题。

这一点在文言文阅读中表现得尤其突出。

其实，文言文与现代文同样，需要整体阅读，掌握粗心。

不知你有没有这样的体验：某次做题，你把所给的文言文都读懂了，读透了，题目几乎所有回答正确。

这就是整体阅读之效。

文言文整体阅读其实很简单，读了下边的内容，你自然就会理解。

一、选文特色全国卷所选文体均为人物列传，多为四五百字的简易文言文，命题人对一些疑难冷僻的字句都有适合的办理，或加说明。

一般记录几个人，有的人物关系简洁，有的人物关系复杂。

所选人物不单有帝王将相，更有一般的好官廉吏、良母孝子、义士隐士、贩夫走卒等。

这些人的品行，不外乎“忠、孝、仁、义、礼、智、信、勇”。

选文以叙事为主，含有必定的议论抒怀。

固然经过了命题人的删减调整，但不论是一篇仍是一段，都有必定的独立性和完好性。

二、内容特色列传一般有下边几部分内容：(1)人物的基本状况。

(2)人物的主要事迹。

(3)人物的性格作风。

人物的性格作风一般分性格、工作作风和生活作风三种状况，多出此刻文章结尾，有时也穿插在全文中。

要注意以下内容：①作者的直接评论，②对列传主人公( 简称“传主”)工作作风和生活作风所作的简评性语言，③从辞色的褒贬看作者的感情偏向。

详细到高考文言文阅读人物列传类文本，一般都包含以下内容：传主的姓名、字号、朝代和籍贯，传主的官职及其改动状况，传主的工作地址及其改动状况，传主的主要政绩、成就、专长、特色，传主生前和死后遇到的封赏等。

三、形式特色1．构造高考所选人物列传阅读文本一般呈“纺锤形”构造，头尾细，中间粗。

开头部分都很简短，主假如对传主基本信息的简单介绍，一般包含传主的姓名、字号、籍贯等，有些还有祖上的简单状况。

中间部分是列传的主体部分，一般包含两部分内容：一是传主的平生简历及主要事迹；二是作者对传主的评论，包含对传主的伟绩、性格、人格等几方面的评论。

结尾部分常交代人物或事件的结局。

高考语文一轮复习强化训练8 文言文阅读 Word版含解析

考点强化训练八文言文阅读——实词(时间：40分钟)一、基础题1．下列各句中加点的字，与“天下云集响应”中的“云”字用法相同的一项是()A．吾妻之美．我者，私我也B．会盟而谋弱．秦C．卒廷．见相如D．以事秦之心，礼．天下之奇才答案：C解析：A项，形容词活用为动词，意动用法，译为“认为……美”。

B项，形容词活用为使动词，译为“使……弱”。

C项，名词活用为状语，译为“在朝廷”，“天下云集响应”中的“云”也是名词活用为状语，译为“像云一样”。

D项，名词活用为动词，译为“以礼对待”。

2．下列各句中，加点词不属于偏义复词的一项是()A．勤心养公姥．．与非常也．．，好自相扶将B．备他盗之出入C．陟罚臧否，不宜异同D．江山如画，一时多少豪杰．．．．．．．．．．．答案：D解析：A项，“公姥”偏在“姥”。

B项，“出入”偏在“入”。

C项，“异同”偏在“异”。

D项，“江山”为并列关系，其余的均为偏义复词。

3．对下列各句中加点词的解释，正确的一项是()A．策．扶老以流憩，时矫首而遐观策：鞭策。

B．杀人如不能举．，刑人如恐不胜举：举动。

C．圣心备．焉备：准备。

D．臣诚．恐见欺于王而负赵诚：确实。

答案：D解析：A项，策，拄着。

B项，举，尽。

C项，备，具备。

4．下列各句中加点的词，不属于古今异义的一项是()A．从此道至吾军，不过．．二十里耳B．不如须臾．．之所学也C．门前冷落鞍马稀，老大．．嫁作商人妇D．樊将军仰天太息流涕．答案：B解析：A项，不过：古指不超过；今为转折连词。

B项，须臾：片刻。

C项，老大：古指年龄大了；今指长兄，长子。

D项，涕：古指眼泪；今指鼻涕。

5．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()A．秦人不暇自哀，而后人哀．之哀：为……悲哀。

B．不爱．珍器重宝肥饶之地爱：热爱。

C．固一世之雄也，而今安．在哉安：哪里，哪儿。

D．天姥连天向天横，势拔．五岳掩赤城拔：超出。

答案：B解析：爱：吝惜。

6．解释下列各句中加点的词的意义。

最新2020版高考语文一轮总复习AB卷：专题八_文言文阅读_含解析

专题八文言文阅读传记类A卷全国卷一、(2016·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成1～4题。

(19分)曾公亮，字明仲，泉州晋江人。

举进士甲科，知会稽县。

民田镜湖旁，每患湖溢。

公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。

以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然。

公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相．．韩琦每咨访焉。

仁宗末年，琦请建储．．，与公亮等共定大议。

密州民田产银，或盗取之，大理当以强。

公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。

”固争之，遂下有司．．议，比劫禁物法，盗得不死。

契丹．．纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。

公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。

”使谕以指意，边害讫息，英宗即位，加中书侍郎，兼礼部尚书，寻加户部尚书，帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。

公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。

熙宁三年，拜司空兼侍中、河阳三城节度使。

明年，起判永兴军。

居一岁，还京师。

旋以太傅致仕。

元丰元年卒，年八十。

帝临哭，辍朝三日。

公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万。

初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。

常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。

安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。

苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。

(节选自《宋史·曾公亮传》)1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/解析给文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。

2020版高考语文(人教通用版)新增分一轮课件：专题八对点精炼一文言断句

A.干因留客邸/卧起一榻/不解衣者/二月而熹始归/干自见/熹夜不设榻/不解带/少倦则微坐/ 一倚或至达曙/ B.干因留客邸/卧起一榻/不解衣者/二月而熹始归/干自见熹/夜不设榻/不解带/少倦则微坐/ 倚或至达曙/ C.干因留客邸/卧起一榻/不解衣者二月/而熹始归/干自见熹/夜不设榻/不解带/少倦则微坐/ 一
解析可抓住关键词“以”“或”“故”，结合动宾结构断句。
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参考译文
廉范，字叔度，是京兆杜陵(今西安东南)人，赵国将军廉颇的后人。汉朝兴起，因为廉氏家族是豪门望族，朝廷把他们从苦陉(地名)迁到杜陵。世世代代都是驻守边境，有的死后埋葬在陇西襄武(地名)，所以在杜陵做官。
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5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是倪岳，字舜咨，上元人。岳好学文章敏捷博综经世之务尚书耿裕方正持大体
至礼文制度率待岳而决六年裕改吏部岳遂代为尚书诏召国师领占竹于四川，岳力
A.岳好学/文章敏捷/博综经世之务/尚书耿裕方正持大体/至礼文制度率待岳而决/ √ 六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/ 谏，帝不从。(节选自《明史· 倪岳传》)
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4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是韦放，字元直，车骑将军睿之子。放性弘厚笃实轻财好施于诸弟尤雍睦初放与
吴郡张率皆有侧室怀孕因指为婚姻其后各产男女，未及成长而率亡，遗嗣孤弱，放
常赡恤之。(节选自《梁书· 韦放传》) A.放性弘厚笃实/轻财好施/于诸弟尤雍睦/初/放与吴郡张率皆有侧室/怀孕因指为婚 B.放性弘厚/笃实轻财/好施于诸弟/尤雍睦/初放与吴郡张率皆有侧室怀孕/因指为婚 √ 姻/ C.放性弘厚笃实/轻财好施/于诸弟尤雍睦/初/放与吴郡张率皆有侧室怀孕/因指为婚姻/

2020版高考语文(人教通用版)新增分一轮课件：专题八文言文阅读限时综合训练一

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参考译文马永，字天锡，是迁安人。长得魁梧伟岸，骁勇果敢有谋略。学习兵法，喜欢
《左氏春秋》。继承世袭职务为金吾左卫指挥使。在遵化守卫，敌人入侵马兰
峪，参将陈乾被弹劾，朝廷提拔马永代职。镇守蓟州。全部淘汰了各营里的老弱士兵，任他们务农和经商，赚取佣金供养健壮的士卒，因此马永所率领的部队单独称雄于各军镇。武宗到喜峰口，想出塞，马永勒住马劝谏。皇帝注视他很久，笑着停止出塞。中路擦崖面对敌人的要道，没有城堡，耕种放牧的人常被抢劫。马永让人带着一个月的粮食，在山外扎营，在山崖上建筑城墙。城墙官署按期完成，于是调部队守卫。记功，升任署都督同知。
专题八文言文阅读
限时综合训练一
一、阅读下面的文言文，完成文后题目。(19分) 马永，字天锡，迁安人。生而魁岸，骁果有谋。习兵法，好《左氏春秋》。嗣
世职为金吾左卫指挥使。守备遵化，寇入马兰峪，参将陈乾被劾，擢永代。镇守蓟
州。尽汰诸营老弱，听其农贾，取佣直给健卒，由是永所将独雄于诸镇。武宗至喜
峰口，欲出塞，永叩马谏。帝注视久之，笑而止。中路擦崖当敌冲，无城堡，耕牧
A.《左氏春秋》，又称为《左传》，编年史著作，是研究我国先秦历史很有价值的文献。
D.祠，文中指祠堂，祠堂可以指社会公众或某个阶层为共同祭祀某个人而修建的房屋。解析 “指皇帝裁定官吏的过失或罪行 ”错，应是有关官员检举官吏的过失或罪行。
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3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.马永治军有方，足智多谋。他淘汰军中老弱者，扶持健壮者，所带部队称雄各军镇；他面对特殊地理位置，采取针对性防御措施，立下功劳。

高考语文一轮选练编题8含解析新人教版(1)

高考语文一轮选练编题8含解析新人教版(1)一、古诗词欣赏阅读下面这首词，然后回答问题。

经鲁祭孔子而叹之①李隆基夫子何为者，栖栖一代中②。

地犹鄹氏邑，宅即鲁王宫③。

叹凤嗟身否④，伤麟怨道穷⑤。

今看两楹奠，当与梦时同⑥。

注①开元十三年(725)冬，一向崇儒的唐玄宗到泰山封禅，路过孔子故里，亲自祭祀，写了这首诗，对孔子一生的坎坷际遇感叹不已。

②栖栖：忙碌不安，指孔子周游列国。

③汉代刘余封鲁王，拆了孔子故宅，改为鲁王宫。

④《论语·子罕》：“子曰：凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫！”⑤《史说·礼子世家》：“及西狩见麟，(孔子)曰：吾道穷矣！”⑥《礼记·檀弓上》：“予畴昔之夜，梦坐奠于两楹之间。

夫明王不兴，而天下谁能宗予？予殆将死也。

”1．下列对这首诗的赏析，不正确的两项是( )A．诗的首联用了反问，既有对孔子的同情，又隐含着对其不合时宜做法的质疑。

B．“地犹”两句照应诗题，点出现在经过的这里就是孔子的出生地邹邑，感叹孔子的后人竟连自己的故居也不能自保。

C．颈联将孔子比作凤凰麒麟，感叹孔子生不逢时，到处碰壁，其思想也行不通。

D．尾联说孔子被后世隆重祭奠，他希望死后能够留名和得到重视的梦想如今已然实现。

E．这首诗虽然用典很多，但都紧合孔子身世，故读起来也不觉其多。

2．本诗尾联表达了作者的哪些情感？请简要分析。

答：【参考答案】1．AC [A项“对其不合时宜做法的质疑”错。

C项“将孔子比作凤凰麒麟”错，传说凤凰是祥瑞的象征，出现就是表示天下太平；圣人受命，黄河就出现图画。

孔子借此比喻当时天下清明无望。

麒麟是瑞兽，象征太平盛世。

相传孔子见人捕获了麟，曾大为悲痛地说：麟出而死，我的愿望无法实现了。

]2．(1)欣慰之情。

诗歌尾联的意思是，如今我来祭奠，看见两楹之间的奠仪如此隆重，应当就是孔子当年梦见的那样，他的梦想今天终于变成了现实，该多么高兴啊！表达了作者的欣慰之情。

(2)敬仰之情。

尾联写眼前隆重的祭奠仪式，表达出人们也包括作者对孔子的崇敬和敬仰。

(人教通用版)2020版高考语文复习专题八文言文阅读对点精练四(一)(含解析)

文言文阅读( 一 ) 译准要点实词、要点虚词1．阅读下边的文段，翻译文中画线的句子。

陈公讳步瀛，字麟洲。

公为人坦率和易，虽于属吏无矜容厉气；然审查可否，进退必当其才。

安徽布政司书吏皆江宁人，公临之有恩谊，而不以奸公法。

公自奉俭陋，其在陈州，尝全家食稷。

于族戚故旧，助恤常厚，岁时馈问无间，所在官舍，来居者常满。

少工文章，喜诵书，老而不倦。

承学弟子多材，而秦中丞承恩与公进士同榜，又同一年为巡抚，人认为嘉话。

[ 节选自姚鼐《惜抱轩文集·兵部侍郎巡抚贵州陈公墓志铭( 并序 ) 》，有修改 ] (1)公为人坦率和易，虽于属吏无矜容厉气；然审查可否，进退必当其才。

译文： ________________________________________________________________________ (2)于族戚故旧，助恤常厚，岁时馈问无间，所在官舍，来居者常满。

译文： ________________________________________________________________________答案 (1) 陈公为人胸襟坦率，和蔼可亲，即便对待手下官吏，也没有骄矜的面貌和严苛的神情；可是能 ( 认真 ) 审查 ( 手下 ) 能否有才能，任免官职必定切合他们的才能。

( 采分点：“坦率和易”“虽”“矜容厉气”“可否”“进退”，句意通畅)(2)(但他 ) 关于家族亲戚和故友朋友，帮助救援却极为优厚，一年四时馈送慰劳从不中断，他所住的官家宿舍，前来借住的人经常住满。

( 采分点：“故旧”“助恤”“馈问”“无间”，句意通畅 )参照译文陈公，名步瀛，字麟洲。

陈公为人胸襟坦率，和蔼可亲，即便对待手下官吏，也没有骄矜的面貌和严苛的神情；可是能 ( 认真 ) 审查 ( 手下 ) 能否有才能，任免官职必定切合他们的才能。

安徽布政司的官署吏员都是江宁人，陈公对待他们有恩惠友情，却从不所以搅乱公法。

2020高考语文一轮基础夯实练(8)(含解析)新人教版(1)-精装版

教学资料范本2020高考语文一轮基础夯实练（8）（含解析）新人教版(1)-精装版编辑：__________________时间：__________________【精选】20xx最新高考语文一轮基础夯实练（8）（含解析）新人教版(1)李仕才一、语言文字运用1、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )①蓬勃发展的互联网给了普通人写作和发布信息的机会，但是自媒体时代的表达也有一定之规，不能过分随意.②故宫博物院作为中国的文化重镇，作为备受喜爱的文化“网红”，也一定能在展览理念上顾盼自雄，让井喷的文化热情妥善安放.③虽然中国男足在客场取得小胜，但是由于其小组排名过低，只能遗憾地告别了千载难逢的世界杯预选赛.④看到《白夜追凶》的成功之后，很多缺乏原创能力的编导便如法炮制，制造了很多套路化的所谓“刑侦剧”.⑤“我绝不会让自己的孩子将来成为留守儿童.”曾经的留守儿童不扶自直后，为下一代许下爱不会缺席的诺言.⑥茅盾认为作家创作一定要秉承“求是”的精神，写作时应“客观描写、实地观察”，决不能向壁虚造.A．①②⑥B．②③⑤C．②③④D．④⑤⑥解析：选 B ①一定之规：一定的规律或规则.也比喻已打定的主意.②顾盼自雄：左看右看，自以为了不起，形容得意忘形的样子.褒贬误用.③“世界杯预选赛”每四年举办一次，不能说是“千载难逢”.④如法炮制：仿照成法，炮制药物，泛指照现成的方法办事.⑤不扶自直：比喻生活在好的环境里，会得到健康成长.望文生义.⑥向壁虚造：比喻无事实根据，凭空捏造.含贬义.2、下列各句中，没有语病的一句是( )A．8月15日，日本在东京举行庄重仪式纪念二战投降71周年，与此同时，围绕领土纠纷出现的紧张气氛和对日本战时行为的仇恨情绪在邻国再度高涨.B．实施分类通关改革后，上海海关在“管得住”的前提下，保税货物推出了“网上审批、分送集报”等新型监管模式，为进出口企业提供最大通关便利.C．“新华频媒”是集报纸、广播、网络、手机等媒体优势于一体的全新传播平台，与一般商业大屏有所不同，它建成后，每天会向市民提供准确、及时、权威的资讯.D．像《中国新歌声》这类“零门槛”的节目，让拥有音乐梦想的任何一个普通人，都可以一展歌喉享受舞台，也让我们懂得，平凡人成就自我的关键在于相信梦想勇于追求，敢于创造奇迹.解析：选C A项，“气氛”“高涨”搭配不当；B项，中途易辙；D 项，语序不当，“让拥有音乐梦想的任何一个普通人”应改为“让任何一个拥有音乐梦想的普通人”.3、请根据下面的文字，为张鑫写一份发言稿.要求：语言简明得体，不超过100个字.宏志中学举行由通达公司设立的“通达奖学金”颁奖仪式，马董事长亲自颁奖.通达公司重视教育，累计为全市教育捐款上千万.张鑫同学将代表全体受奖学生上台发言.解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力.根据材料，张鑫的发言应该表达感谢之情，表达自己的良好祝愿.答案：尊敬的马董事长、老师们、同学们，大家好！感谢为教育作出奉献的马董事长和通达公司，感谢教育我们的老师.我们会把今天的奖励化作学习的动力，以优异的成绩回报社会.祝马董事长的事业蒸蒸日上.谢谢！4、将下面的文字改写成句式整齐、语意连贯的排比句.(可调整句子或词语的顺序，也可增删个别词语，但不得改变语意.)沐浴众生，让万物得到恩泽，最仁慈的是水；扬清激浊，涤荡污垢，水是义气的；虽然柔弱，但能够勇敢面对困境，能够以柔克刚，水最勇猛.答案：(示例)沐浴众生，泽及万物，水最仁慈；扬清激浊，涤荡污垢，水最义气；直面困境，以柔克刚，水最勇猛.5、用四个关键词解说“这些价值已经深深地扎根在这家公司”一句中“价值”的含义.我们相信，我们在地球上存在的目的就是创造伟大的产品，这一点不会改变.我们一直专注于创新，我们崇尚简约而不是复杂.我们相信要对成千上万的项目说不，这样我们才能真正专注于那些对我们来说确实重要和有意义的少数项目.我们相信团队间的深度合作和相互启发，这让我们用别人没有的方式进行创新.我认为，无论是谁在做什么工作，这些价值已经深深地扎根在这家公司，“苹果”将表现非凡.(选自《乔布斯传》)解析：本题考查考生压缩语段的能力.“这些价值已经深深地扎根在这家公司”这一句出现在语段最后，“这”是对上文的总结概括.所以压缩的对象是上文.上文共四句话，从每一句中筛选出一个关键词，即是答案.答案：创造(或创新)、简约(简单)、专注、深度合作(相互启发)6、下面是“农村人口向城市转移途径”示意图，请根据提示内容写成一段话，要求表述准确，语言连贯，不超过70个字.由图可见，农村人口向城市转移有两条途径：解析：本题考查语言表达简明、连贯的能力.要求考生将图表中相关信息，用恰当的语言表达出来，概括凝练.本题题干提示是“农村人口向城市转移途径”，图表内容比较容易归纳，一是农民成为农民工融入城市，关键点：打工.二是农村人口进入大学、职高等高等学校，关键点：求学；最终成为知识人士、技工融入城市，关键点：就业.答案：一是农民通过到城市打工，成为农民工融入城市；二是农村人口通过求学进入大学、职高等高等学校，参加就业成为知识人士、技工融入城市.二、古诗词阅读阅读下面这首诗，然后回答问题.春题湖上白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺.松排山面千重翠，月点波心一颗珠.碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲.未能抛得杭州去，一半勾留是此湖.1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( ) A．首句的“画图”二字可谓诗眼，其后五句以虚实结合的手法写画图中的景象，尾联以不舍之情作结. B．中间四句精当传神的描写，是首句中的“画图”的抽象概括，是末两句的“勾留”之情的基础. C．颔联和颈联中，诗人以华美新奇的笔触，用一连串精妙的比喻，勾画出西湖山水的旖旎风光. D．诗人在山水诗中嵌入农事，别出心裁地把农事诗化了，不仅体现出诗人对湖区劳动者的关怀，同时在诗的写作上也是一种变革、一种出新.E．这首诗前六句写景，后两句写情，做到借景抒情，情景交融.全诗不仅结构上曲折委婉，而且借景深化了诗旨. 2．此诗作于白居易在杭州为官时，同一时期他还创作了《钱塘湖春行》一诗.同为描写西湖春光，两首诗在意象选择和画面营造上各有侧重，请结合诗句具体分析.答【参考答案】1．AB [A项没有“虚写”的内容.B项不是“抽象概括”，是进一步的具体描绘.] 2．(1)《钱塘湖春行》选择了早莺、新燕、暖树、春泥、乱花、浅草等意象，动植物结合，富有生机，别有意趣，移步换景，画面具体、微观.(2)此诗选择了乱峰、翠松、湖中月影、早稻、新蒲等意象，画面开阔，从宏观到微观，从湖山风光到农田景象，画面涵盖丰富.【作者：白居易】简介白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑.是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一.白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称.官至翰林学士、左赞善大夫.公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山.有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等.白居易是中唐时期影响极大的大诗人，他的诗歌主张和诗歌创作，以其对通俗性、写实性的突出强调和全力表现，在中国诗史上占有重要的地位.在白居易自己所分的讽喻、闲适、感伤、杂律四类诗中，前两类体现着他“奉而始终之”的兼济、独善之道，所以最受重视.与此同时他也提出了自己的文学主张：“文章合为时而著，歌诗合为事而作.”其诗歌主张，也主要是就早期的讽喻诗的创作而发的.三、近现代文阅读阅读下面的文字，完成1～3题.太湖碎锦范烟桥①太湖，用文人的套语来形容，是“三万六千顷、七十二峰”.民间则说“八百里太湖跨三州”.不经过实测，这样笼统地画出一个轮廓，只能给人们一种山明水秀、浩瀚无际的想象.至于它有什么诗情画意，要费一点时间实地去观察、探索，才能领会.②我从不同的角度，看太湖的部分画面，就感到有不同的胜概.洞庭东山、西山是太湖里两个主峰.东山周围五十余里，山势并不陡峭，土壤又滋润，经劳动人民世世代代辛苦经营，已成了丰产地区.山下坡田，种植各种水稻，是秋熟的主要农作物.夏熟是三麦和油菜，还有豆类和蔬菜瓜果.他们更有园艺的丰富经验，梅、杏、桃、李……多得数说不尽.枇杷、杨梅和洞庭红(橘名)名闻远近.随着春夏秋冬，它们先后开花结果，春天果然是“姹紫嫣红开遍”，夏天、秋天、冬天，也是各有烂漫绚丽的景色.说是“美尽东南”，并不夸张.从观赏说，四时皆宜；从生产说，那就是取之不尽、用之不竭的天然资源.江南的许多淡水鱼，这里样样都有.朝出暮归的千百艘大小渔船，点缀湖光水色中，渔民们勤劳、勇敢，征服自然，利用自然.③西山和东山隔着东太湖，东山最高峰——莫釐，和西山最高峰——缥缈遥遥相对，同为七十二峰的领袖.西山也是丰产地区，同是“花果山”，东山所有的名花嘉果，西山都繁生着.从东山坐独具风格的小艇——龙飞快，驶入东太湖，莫釐峰头，云气滃然如蒸.别的不知名的远近诸山，时隐时现，好似给烟波吞吐着，山色因明暗而浓淡不一.船家果然有眼明手快的本领，坐在船里的我，到湖心时常为颠簸震荡而惊心动魄.正因为如此，而愈觉山水奇丽得来不易的乐趣.兀立在东山、西山之间的石公山，则是以玲珑秀逸的姿态吸引着人们.小艇乘风破浪而去，到了山下，显然可见四围的山石，经过千万年的冲刷，有了“皱、瘦、透”的美姿，早给鉴赏者陆续凿去了，苏州园林里的太湖石，都是取于石公一带的石山.因此，石公山像斧削过，没有了山脚，正如一块翡翠放在一个玻璃盘里.④假使从苏州直接到西山，出蠡口，就展开了图画，山更多，湖更大，变幻就更多.王鏊“山与人相见，天将水共浮”，冯善“震泽春浮涨碧漪，净涵天影漾玻璃”，能把湖山之胜，描绘得恰到好处.道书上所说的第九洞天——林屋，就在西山.到了里面，石壁嶙峋如雕塑，是洞庭一奇.这里有许多神话，和山农们闲谈，妄言妄听，也增添了些兴趣.而西边的消夏湾，更附会着西施的种种传说.山湾柔顺的湖水，浅而澄清，可以游泳.有着荷花、菱叶，清风徐来，颇有凉意，确是夏天避暑的好去处.到了包山寺，才窥见缥缈峰突起在丛林杂树之上.近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界.有了山，有了水，才见得山的灵秀，水的空明.太湖就以此特饶奇胜.⑤太湖还有四个画面，和洞庭东山、西山合起来，差不多得见其全貌.一是从湖州到无锡的一段水程，在群山断续中经过，前后左右可以看到云峦起伏，似乎它们都有动态，与人游戏.一是从无锡到宜兴，数十分钟的汽车行程，在湖边掠过，太湖平铺在车外，远山几抹，可望而不可即.一是无锡的鼋头渚，割取了太湖的一角，经过人力的整理，有着怪石突兀、惊涛汹涌的奇趣.不仅有色，而且有声.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状.一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景.而即小见大，可以使人有更多的推想.⑥阴、晴、风、雨、云、雾，固然使山水多变，适逢其会，逸趣横生.便是朝曦、夜月下特有的湖光山色，也是可遇而不可求的.古今诗人画师，尽管灵思妙想，摄取片断到诗画里，有着他们的杰作，还是概括提炼.我更无能，凭我接触到的，写了些体味，或许有三言两语，能引起到过太湖者的同情，作会心的微笑.毕竟是“尝鼎一脔”，太湖实在是描写不尽，描写难工的.(有删改) 1．下列对相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )A．作者对太湖东山、西山及太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下的变幻作了详细的描绘，表现了太湖山水的多变与逸趣横生.B．文章引用形容太湖的套语、诗句，谈及苏州园林、道书记载和神话传说，增添了太湖的人文色彩和传奇性.C．文章用“一块翡翠放在一个玻璃盘里”，比喻四围山石被削取的石公山兀立湖面这一湖山相映的景致，极为生动形象.D．本文写太湖美景，详略有致，既有整体勾勒，又有局部描写，自然景色与审美体验有机融合，韵味丰富.解析：选A 本题考查理解文章内容、分析作品结构、鉴赏文章的表现手法的能力.A项，“……的变幻作了详细的描绘”错误，东山没有这些描绘.2．文章第②段写了东山一带哪些“胜概”？表达了作者怎样的思想感情？请简要概括.(5分)答：_______________________________________________________________________解析：本题考查筛选概括信息、分析作者的思想感情的能力.“从观赏说，四时皆宜”说明自然景物美；“已成了丰产地区”说明物产丰富；“勤劳、勇敢”说明劳作美；本段文字东山胜概，本身就包含对景物的欣赏，同时作者借景抒情，抒发出对祖国大好河山的赞美，从“渔民们勤劳……利用自然”可以概括出“勤劳勇敢”“伟大力量”等信息.答案：胜概：自然之美、物产之丰、劳作之美.思想感情：表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情，歌颂劳动人民的勤劳、勇敢；认识到劳动创造美和人民群众改造自然的伟大力量.(1分)(对“胜概”的解释2分，思想感情3分.)3．结合全文，分析标题“太湖碎锦”的内涵和作用.(6分)答：_______________________________________________________________________解析：本题考查鉴赏文章的手法、理解文章内容的能力.从题干“内涵和作用”，表明这个题目要从结构和内容角度回答.“碎锦”本身就是一种比喻性说法，在这比喻背后，自然蕴含着作者对美景的喜爱和赞美；同时我们发现，文章以“太湖碎锦”贯穿全文，所以它就是全文的线索，全文围绕它展开，具有统摄全文的作用.“碎”既可以指太湖美景水波荡漾的样子，也可指作者以点带面的写法；作者对太湖的情感可以体会出来，即赞美.同时作者说“还是概括提炼.我更无能，……太湖实在是描写不尽，描写难工的”，不难看出作者的谦逊之情.答案：用比喻手法，形象生动地表现了太湖景色的丰富多彩，表达了作者对太湖的喜爱和赞美；(2分)具有统摄全篇和联结全文的作用，因太湖辽阔，作者只选取有代表性的几处景色来描绘，并通过这些“碎锦”的组合，呈现太湖全貌；(2分)作者以“碎锦”表明其文只能算是对太湖美景的部分呈现，既表现了他的谦虚，又暗含了对描写难尽的太湖美景的赞赏.(2分)(答出比喻手法并分析其作用2分，答出结构上的作用并分析2分，答出思想情感的作用并做出分析2分.)11 / 11。