01第一课：信息与信息技术概述
第一课 信息和信息技术
第一课信息和信息技术认知目标：1、对信息和信息技术有感性认识2、认识常见的信息处理工具3、了解计算机的基本应用情感目标：1、意识到信息和信息技术的重要性2、萌发学习、应用计算机的兴趣和意识【教学内容】1、信息2、信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具3、计算机的基本应用4、信息技术课程学习要求【教学重点】1、信息技术的表现形式2、计算机的基本应用【教学难点】1、信息和信息技术的含义2、计算机与信息技术的关系【教材分析与教学建议】本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。
教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。
总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。
如果在机房上此课，一定要先讲解上机的基本守则。
这些规定学生无法全部理解，应在后续课程中不断强化或提醒。
“信息的接受和传递”与后面的“信息技术及其应用”、“常用的信息处理工具”密切关联，共同构成了完整系统的“信息技术介绍”模块。
介绍“计算机的应用”时，教材建议了一个学生讨论活动，该活动的实施可以让学生主动参与到教学中来，有助于他们更为清晰地认识计算机在现代社会中的地位和信息处理方面的强大功能。
【教学方法和手段】综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应用。
【课前准备】多媒体课件、数码照相机或手机【教学过程】一、规范上课要求师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢？（展示并提醒学生上课应注意的一些方面，将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方）二、初步了解信息和信息技术1．引入──我们生活在信息的海洋里师：现在请大家观察，这些图片在说什么？你是怎么知道的？（展示教材光盘中的图片）学生活动：观看图片，讨论交流教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。
第1课信息与信息技术课件18张PPT
像这样将信息获取、传递、处理、 输入及输出过程中所使用的技术我们 叫什么信息技术。
说一说，自己接触过的像刚才我 们学的信息获收、处理、储存，传递 等的事例
课堂练习：
1、讨论：信息和计算机有什么联系？举 几个信息的例子 。
2、口述：人类处理信息的过程，举几个 利用计算机处理信息的例子。
总结：
通过本节课的学习，说一说你有哪些收获？
信息的储存：
生活中用用眼睛、耳朵、鼻子、手等感 觉器官所获取外界的各种信息，对于我们有 用的我们要将他记录下来，或记忆在我们的 头脑中，这就是信息的储存。
Байду номын сангаас
信息的输入、输出：
我们将日常生活中用眼睛、耳朵、鼻子、 手等感觉器官直接获取外界的信息用语言表 达出，这就是将信息输出出来。
计算机是利用各种输入设备将信息输入 的，再经过信息处理的硬件和软件设备，对 信息进行储存和加工处理，在从各种输出设 备把处理的结果输出出来。
我们知道怎么获得信息，那你们 知道如何将我们得的信息告诉给别人 呢？
这就是信息传递
你知道信息传递都有哪些传递方式吗？
信息的处理：
人是用大脑来处理信息。但大脑会累， 会出错，所以，人们发明了许多工具，来代 替大脑处理信息。
现代社会信息处理的工具：计算器、 验钞机、计算机等等。
计算机：是现代生活重要的信息处理工 具，是人类大脑的延伸。
什么是信息？
问:究竟什么是信息呢？
简单地说：信息就是用语言、文字、 符号、图像、数字、声音、情景等所表示 的内容就叫做信息。
在我们的身边充满各种各样的信息， 同时我的们的生活、学习、和工作都是离 不开信息的。
问：信息又是怎样获取的呢？
听（语言描述） 看（肢体表演） 摸（外表形状）
第一课信息与信息技术
第一课信息与信息技术教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材第一册第一章“信息与信息技术”。
该章节主要介绍信息的定义、信息的重要性以及信息技术的概念和应用。
具体内容包括：信息的概念、信息的传递、信息的重要性、信息技术的定义、信息技术的应用等。
教学目标：1. 让学生了解信息的概念，明白信息的重要性。
2. 让学生掌握信息技术的概念，了解信息技术在生活中的应用。
3. 培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
教学难点与重点：重点：信息的概念、信息的重要性、信息技术的概念和应用。
难点：信息技术的具体应用场景和操作方法。
教具与学具准备：教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程：一、情景引入（5分钟）二、知识讲解（10分钟）1. 教师简要讲解信息的概念，让学生明白信息是传递知识、观点、情感等内容的一种表达方式。
2. 教师讲解信息的重要性，让学生明白信息对个人和社会发展的作用。
3. 教师介绍信息技术的概念，让学生了解信息技术是获取、处理、传递信息的手段和技术。
4. 教师讲解信息技术的应用，如互联网、手机、计算机等，让学生明白信息技术在生活中的重要作用。
三、实例分析（10分钟）教师通过实例分析，让学生了解信息技术在生活中的应用。
如：通过互联网查找资料、用手机拍照分享、使用计算机进行办公等。
引导学生思考：信息技术如何改变我们的生活？四、随堂练习（5分钟）学生分组讨论，列举生活中运用信息技术的情景，并分享给其他同学。
板书设计：信息与信息技术1. 信息的概念2. 信息的重要性3. 信息技术的概念4. 信息技术的应用作业设计：1. 请简述信息的概念和重要性。
2. 列举生活中你接触到的信息技术，并说明它们的应用。
3. 思考如何运用信息技术解决生活中的问题，下节课分享。
课后反思及拓展延伸：本节课通过生活中的实例，让学生了解信息的概念和重要性，掌握信息技术的概念和应用。
第一课信息与信息技术
输标02入题
在机械时代和电气时代，信息技术主要以模拟技术为 主，主要用于电话、电报等通信领域。
01
03
在信息时代，信息技术已经成为现代社会不可或缺的 基础设施，云计算、大数据、人工智能等新兴技术的
发展正在推动信息技术的不断进步。
04
在电子时代，数字技术的发展使得计算机和互联网成 为可能，信息技术开始广泛应用于数据处理、自动化 等领域。
为学生提供虚拟实验环境，降低实验 成本和风险。
教育信息化
利用信息技术优化教学过程，提பைடு நூலகம்教 学质量和效果。
04
信息素养与信息安全
信息素养的定义与重要性
信息素养的定义
信息素养是指个体获取、处理、 评价、利用信息的能力，以及利 用信息技术解决问题的能力。
信息素养的重要性
在现代社会，信息素养已成为个 体必备的基本素质，它有助于提 高个人工作效率和竞争力，促进 创新和知识经济的发展。
信息是事物之间相互 联系、相互作用的状 态和关系。
信息的特性
客观性
信息是客观存在的，不 以人的主观意识为转移
。
普遍性
信息无处不在，无时不 有，具有普遍性。
可传递性
信息可以通过各种媒介 进行传递，不受时间和
空间的限制。
可共享性
信息可以被多个个体共 同使用，具有共享性。
信息与数据、知识的关系
01
信息是数据和知识的抽象和概括 ，数据是信息的具体表现形式， 知识是信息经过加工和提炼后的 产物。
强化用户身份认证和访问控制
制定信息安全政策、标准和流程，明确信 息安全管理责任和要求。
采用多因素身份认证、动态口令等手段， 对不同用户进行分级授权，限制对敏感信 息的访问。
第1课信息与信息技术课件(18张PPT)
自动化领域
包括自动控制、机器人、智能 制造等，提高了生产效率和自 动化程度。
人工智能领域
包括机器学习、深度学习、自 然语言处理等，模拟人类智能 进行信息处理和应用。
02
计算机基础知识
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
计算机系统组成
硬件系统
包括中央处理器、内存、 输入输出设备等，提供计 算、存储和通信等功能。
如何适应未来社会数字化发展
THANKS
感谢观看
据。
03
网络通信与互联网应用
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
网络通信原理及类型
网络通信原理
基于TCP/IP协议栈，实现数据传输和交换的过程。包括物理层、 数据链路层、网络层、传输层和应用层五个层次。
网络通信类型
根据传输介质和通信方式的不同，网络通信可分为有线通信和 无线通信两大类。有线通信包括以太网、光纤等，无线通信包 括Wi-Fi、蓝牙、4G/5G等。
现代信息技术
计算机、互联网、移动通 信等技术的飞速发展，迎 来了信息时代。固定电话、移动电话、卫 星通信等，实现了信息的远距 离快速传输。
光电领域
包括光纤通信、光电传感、光 电显示等，利用光的特性进行 信息处理和传输。
计算机领域
包括计算机硬件、软件、网络 等方面，是信息技术的核心。
互联网发展历程及现状
互联网发展历程
从ARPANET的诞生到万维网的出现，再到移动互联网的普及，互联网经历了 多个发展阶段，不断推动着社会的进步和发展。
互联网现状
当前，互联网已经渗透到人们生活的方方面面，包括社交、购物、娱乐、教育、 医疗等各个领域。同时，随着5G、物联网等新技术的不断发展，互联网的应用 场景也在不断扩展。
三年级_第一课：信息和信息技术..
我们还在电视、报纸、电话、杂志、书本、广播及因 特网等传播媒体中也可以得到大量的信息。这些信息告 诉我们丰富的科学知识、天下大事气象预报、生活知识 等等· · · ·
什么叫信息技术？
信息技术---是指获取信 息，处理信息，传输信 息时所使用的技术。
12/22/2014
三、信息技术及其应用
通信技术扩展了人的传递和交流能力。例如：看这些图片。
我们所获取的信息不一定是对我们有 用！。因此： 我们要对获取的信息进行处理。
首先是获取信息，再次处理信息，最后 才输出信息。
二，信息的传递
简单地说，传递信息就是通 过语言、文字、声音、图形、 图像以及其他一些方式传，听到的，闻到的，尝到的 信息经过大脑的分析，归纳，比较，判 断等处理后产生更有价值的信息，并且 采用说话，写字，动作，表情等方式输 出信息。
四、常见的信息处理工具
信息处理工具有很多其中最重要的就是计算机。
课后小结：
通过这节课我们知 道了信息的来源、信 息的传递和接受、还 有信息处理的多种方 法和各种各样的信息 处理工具。初步了解 了怎么收集信息的知 识。
课后作业：
你还知道哪些 信息处理工具？ 它们各有什么用 途？请同学们写 在作业本上。
简单地说，信息就是通过语言、文字、 符号，声音、图像，数字，情景等所 表示的内容。叫做——信息
总之而言：信息无处不在，无时不有
第一课：信息和信息技术
一，获取和处理信息
我们每天用什么途径得到信息呢？
提示语：信息的来源就是现实生活。
用眼睛看
用鼻子闻，
用耳朵听
用舌头尝
皮肤的触感
12/22/2014
我们所获取的信息都有用吗？
同学们你们喜欢看西游记吗？
第一课信息与信息技术PPT课件
•信息概述•信息技术基础•计算机系统组成与原理•网络通信与互联网应用目录•信息安全与防范策略•数字化生活与未来展望01信息概述信息定义与特性信息定义信息特性信息分类与作用信息分类信息作用信息是决策的依据、是知识的来源、是创新的基础，同时也有助于提高人们的认知水平和文化素养。
信息时代及其影响信息时代信息时代影响02信息技术基础第二次信息技术革命：文字第三次信息技术革命：造纸术和印刷术的发明和应用信息技术发展历程0103020405智慧城市利用物联网、云计算、大数据等技术，实现城市管理的智能化和精细化。
利用计算机技术和自动化技术，实现制造过程的智能化和自动化。
远程教育利用计算机技术和网络技术，实现教育资源的共享和远程教育的普及。
办公自动化利用计算机技术和网络技术，实现办公过程的自动化和智能电子商务信息技术应用领域信息技术产业已经成为全球最大的产业之一，涉及硬件、软件、服务等多个领域。
产业规模持续扩大技术创新不断涌现产业融合加速推进信息安全问题日益突出人工智能、大数据、云计算、物联网等新技术不断涌现，推动信息技术产业不断向前发展。
信息技术正在与各行各业深度融合，推动各行业数字化、网络化、智能化发展。
随着信息技术的广泛应用，信息安全问题也日益突出，需要加强信息安全管理和技术防范。
信息技术产业现状与趋势03计算机系统组成与原理中央处理器（CPU）存储器输入设备输出设备系统软件应用软件编程语言与工具030201中断处理当计算机在执行程序时遇到突发事件（如输入/输出请求），会暂停当前程序执行并转去处理该事件，处理完后再返回原程序继续执行。
存储程序控制计算机通过预先编写的程序来控制其操作，程序和数据都存储在内存中。
二进制运算计算机内部采用二进制数制进行运算，即0和1表示所有信息。
指令周期CPU 从内存中取出一条指令并执行该指令的过程称为一个指令周期，包括取指、译码、执行和写回等步骤。
计算机工作原理简介04网络通信与互联网应用网络通信基本原理网络通信概念网络通信协议数据传输方式互联网发展历程及现状互联网起源互联网起源于20世纪60年代美国国防部高级研究计划局（ARPA）开发的ARPANET。
初中信息技术第一课
收集信息：数码照相机，摄像机，录音机等
存储信息：磁带，软盘，光盘，闪存盘等
传递信息：电视，电话，收音机，手机等
处理信息：计算机等
存储信息的工具简介
软盘 硬盘 光盘
CD-ROM:只读光盘；数据只能写入一次
存储信息的工具简介
闪存盘（U盘）
五.练习题
小明将母亲的生日告诉给姐姐这个过程是信息的 A：传递 B：处理 C：存储 D：收集 A A
信息，就是通过语言,文字，声音，图形，图像以及其 他一些方式传送的消息。
二.信息的接受与传递
信息无处不在，无时不在，信息的获取，接受，传递和处理能力将成为 人们文化水平的基本标志之一。
标题
标题
三.信息技术及其应用
把接受,存储,处理和传递信息的能力叫做信息能力.把可以扩展人 类信息能力的技术称为信息技术.
信息与信息技术
第1课：信息与信息技术
1 2 3 4
学科重要性
课堂纪律
身边的信息
课堂纪律
1.进入机房不允许大声喧哗，追逐打闹 2.进入机房不允许吃东西，乱扔垃圾 3.保护好自己的计算机，座位固定，责任制。 4.自主操作时，不允许做无关学习的事情，平常课堂表现计入期末考核。
一.身边的信息
标题
标题
上课铃响了，告诉我们什么消息？
将一张“草原”的图片存放在U盘上，这属于信息 的 A：存储 B：搜集 C：处理 D：传递
现在我们常常听人家说到（或在报纸电视上也看到 ）IT行业各种各样的消息。那么这里所提到的"IT" 指的是______。 A：信息技术 B：信息 C：通信技术 D：感测技术
A
自身接收 文字记载 现代信息技术
现代信息技术包括： 传感技术，通信技术， 计算机技术，控制技术。
第一课__信息和信息技术—生活中的信息
术、网络技术、微电子技术、光电技术、数字
化技术和控制技术等综合性技术组成。
四、人类历史发展的过程中，发生过五 次信息技术革命是什么？
第一次 语言的使用； 第二次 文字的创造； 第三次 印刷术的发明；
第四次
第五次
电报、电话、广播、电视等的发明和普及；
计算机技术和现代通信技术的普及应用。
五、什么是计算机网络技术？
加工Leabharlann 有关的技术称为信息技术。 五 次信息技术革命？分别是 、 语
3、在人类社会悠久的历史发展进程中，发生 言的使用 、 文字的创造 、 、
印刷术的发明
电报、电话、广播、电视 。 、 网
等的发明和普及
计算机机技术与现代代通信技术的普及应用 传感技术 、 、 通信技术 、 、
4、现代信息技术主要包括 络技术 、 微电子技术
计算机网络技术是 通信技术 与 计算机技术 相结合
的产物。计算机网络是按照网络协议，将地球上分散的、 独立的计算机相互连接的集合。
连接介质可以是 电缆 、 双绞线 、 光纤 、 微
波 、 载波 或 通信卫星 。计算机网络具有共享
硬件 、 软件 和 数据资源 的功能，具有对共享数
据资源集中处理及管理和维护的能力。
• 打电话 • 上网
信息可以通过各种方式从一个地方传递到另外一 个地方。
信息的特征： （2）载体依附性。
信息不能独立存在，需要一定的载体。 例如交通信息通过信号等显示，也可以通过交通警察 的手势来传递。
文字信息可以印刷在书本上，也可以利用电脑存储和 浏览，还有我们平常看的电视、报纸等都是信息的载 体。
软件
数据资源
的功能，具有对共享数据
资源集中处理及管理和维护的能力。
第1课信息与信息技术
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在信息的获取、传递、存储、利用等过程 中采用的技术和方法都属于信息技术。
1、复习并整理笔记。
2、请举例说明你对信息及信息特征的理解。
3、你身边哪些事情应用到了信息技术。
4、你都知道哪些信息处理工具，它们各有什么用途。
5、请写一篇关于“信息道德”小短文。
6、本节课是同学们在初中阶段学习的第一节信息技术 课，你对这门课程感兴趣吗？请把你的感想写成一篇 小短文。然、改善环境的过程
中，不断对信息进行获取、传递、存储 、处理和控制利用等，进而产生了一系 列信息工具。各种信息工具的改善促进 了人类社会的进步，也从另一个侧面反 映了信息技术的发展历程。下面让我们 共同来分享信息技术为我们带来了什么 ？
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四、常见的信息处理设备
②
获取 信息
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四、常见的信息处理设备
③
传递 信息
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四、常见的信息处理设备
④
存储 信息
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四、常见的信息处理设备
⑤
计算机的产生是一个划时代 的标志，它使信息记载、存 贮及传播数字化，它与通信 技术的结合，又使信息的交 流与传播消除了距离上的限 制，加快了信息的交流。从 狭义上讲：信息技术是以现 代计算机技术与现代通信技
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信息究竟是什么呢？先让我们一起来观察下列图片
铃声
花香
手势
报道
报告
味道
信息的概念 一般地，我们把通过感知、语 言、文字、图形、图像、声音等 方式传递的内容都称为信息。
第1课 信息与信息技术
让学生理解信息的重要性
二
、
教
学
新
课
（一）信息及其特征
1．学生举例生活中的信息
2．信息的含义
教师归纳
3．信息的基本特征
价值性
依附性
时效性
共享性
真伪性
可存储和传播
（二）信息技术及其应用
1.信息技术的含义
教师讲解
2.信息技术发展历程
观看视频
（三）任务
完成任务单
举例回答
针对不同的案例和游戏归纳出信息的基本特征
回顾知识
通过课堂小结整理、回溯本堂课的知识点，让课堂形成回环。
板书设计：第1课信息与信息技术
信息——基本特征
信息技术——发展历程
课后反思：
2.通过阅读教材、上网搜索了解新一代信息技术，并能列举信息技术的应用实例。
重点
信息及信息技术的概念；信息的基本特征
难点
信息基本特征的单、PPT、视频
常规
资源
教材
教学
环境
多媒体网络教室
教学过程设计（第一课时）
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一
、
导
入
教
学
讨论：
野外生存案例
观看视频
完成任务单
让学生感受生活中的信息无处不在
通过教师总结学生能更加深刻地理解信息的含义
通过活动来归纳信息的基本特征，加深理解
通过观看视频，更直观地了解信息技术的发展历程
任务单设计两道题供学生选择，满足不同学生的需求
三、课堂小结与拓展延伸
回顾本节课学了什么？
信息的含义
信息的基本特征
信息技术的含义
第一课 信息与信息技术
第一课 信息与信息技术
精灵”。 从今天起，我将陪伴大家一起探讨计算机世界的奥秘。
我们生活的世界里，到处都充满了信 息。翻开书本，里面有文字和图片，在课堂 上老师的话语中包含着许多知识，翻开报纸， 打开电视，在互联网上浏览……可以说，在 日常生活中我们每时每刻都要和信息打交道。
越重要的作用。
想一想：
计算机可以代替教练为运动员分析比赛，制 定训练计划，从而更好地训练运动员吗？
答：教练员指导运动员改进 技术，过去一般都是凭肉眼去观察运动员临 场的表现或电影、录像机拍下来的动作。由于人的眼睛对一闪而过的快 速动作不可能观察得很仔细，有些技术细节看不清楚，甚至会作出错误 的判断，影响了高级运动员技术水平的进一步提高，而电子计算机进入 体育场，帮助运动员改进技术，就能使这个缺陷得到弥补。
小结
这节课你学到了哪些 知识和同学们分享。
思考与练习
1.计算机给我们的生活带来了哪些便利？ 2.在日常生活和学习中，你是如何记录信息、传递信息的？
新知分解：
获取 信息
传递 信息
记录 信息
处理 信息
获取信息：
信息在我们的生活中无处不在，世界上每种事物 都包含着不同的信息。文字、图像、视频、声音、 味道等都是信息的表现形式。人们可以通过各种途 径来获取信息。
说一说：
1.图1-2中的图片都包含有什么样的信息？
2.你还感受到身边的哪些信息， 和同学们分享一下吧！
以记事。有了文字之后，那些龟甲、青铜 器、竹简上的符号，记录着人类 历史的信
息。蔡伦的造纸术和毕昇的活字印刷术， 使我们记录信息更加方便。
处理信息：
随着社会的发 展，人们每天都要 接收大量的信息， 怎样才能快速准确 地处理信息呢？由 于计算机性能的提 高和互联网的发展， 计算机成为人们处 理信息最有力的工 具，并且在我们的 生活中发挥着越来
第一课 信息与信息技术 课件
身边的信息 你身边的信息有哪些呢？
还有........
信息的概念
信息包括人们表达、传输、保存、处理的消
息、情报和知识等内容。
信息无处不在，且形式多样， 那么信息一般具有什么样的特征呢？
信息的特征 想了解最近的天气情况，我们有哪些方式呢？
从广播电台收听的时候信息通过声音传播， 从报纸了解的时候信息通过文字传播， 从手机查看的时候信息通过图像、声音等传播。
谈一谈
“信息”所赋予的一个含义可以是“人言务经自心悟之”，即 具有可信度的信息才是有用的。
谈一谈如何分辨虚假信息
官方
亲身体验
小王是个应届毕业生，有一天他看到有个招聘信息，于是马上 到招聘单位进行应聘，谁知道单位负责人却跟他说招聘日期已 过。这里体现了信息具有( C )。
A.共享性 B.价值性 C.时效性 D.依附性
亲身体验
李明将几幅看似无关的旧照片通过图像处理软件(如 Photoshop)加工后，形成一幅富有创意、有实际用途的图片 ，这体现了信息是( C ) A. 需依附一定载体的 B. 可以共享的 C. 可以加工的 D. 具有时效性的
信息技术的概念
信息技术和分析、处理信息的技术。
信息的特征 在网络上下载资料以后，资料本身没有消失，依旧可以被其他 用户下载。 人们可以通过音乐软件同时收听一首歌曲。
4、信息是可以共享的
信息的特征 小张发现手机里有超市促销 的短信后赶到超市，确发现 并没有促销活动，仔细查看 短信后才发现促销时间是三 天前。
5、信息具有时效性
信息的特征
6、信息具有真伪性
信息技术的发展历程
生活中的信息技术
专家网上会诊
在线学习
生活中的信息技术
第1课 信息与信息技术
第1课信息与信息技术
■教材分析
本课是信息技术教材中的基础部分,通过本课教学要让学生了解信息技术的重要性以及开设这门课程的意义和价值。
■学情分析
三年级的学生开始上信息技术课，由于家庭背景的不同，学生的信息技术水平不同，但学生对计算机都有着一种想探求的欲望。
现在在学生的认知中计算机可以用来打游戏，为了改变学生的思想，在上课时，要多给学生介绍计算机的功能，让学生树立正确的计算机观，并且能够产生学习兴趣。
■教学目标
1．知识与技能
了解信息、信息技术的含义，了解信息的获取、传递、处理、表达等过程中信息技术的作用。
2．过程与方法
在感受生活中信息现象的过程中，了解信息与信息技术。
3．情感态度与价值观
认识到信息对生活、学习的重要作用，知道学习信息技术的重要性，产生学习信息技术的兴趣和积极性。
4．行为与创新
能够运用多种方式、途径获取或加工、发布信息。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
教学重点：信息的获取、传递、处理、表达等,信息及信息技术在生活中的应用。
教学难点:认识信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息。
■教学方法与手段
本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。
■课前准备
相关图片、课件、猜词游戏
■教学过程
■教学反思。
第1课信息与信息技术(课件解说)
P1课前等候：（发书时间）为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课，什么是信息、什么是信息技术？引入新课。
）从这我们能够看出信息技术教育是多么的重要。
世纪之交，千年更迭（dié），人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代，所以我们一定要学好《信息技术》这门课。
本课程内容就是关于信息与信息技术的知识。
这节课我们先来理解一下什么是信息，以及信息技术的相关知识。
（板书课题：第1课信息与信息技术）P2教师展示图片，请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。
师：你听到了什么？看到了什么？师：请再举出几个跟信息相关的实例？冰消雪融、草木发芽，这是自然带给我们季节变换的信息；新闻报道、商品广告，这是社会带给我们的信息；闹钟的铃声把我们从睡梦中叫醒，这是生活中的信息。
我们无时无刻地与信息有联系。
生活充满了信息。
听课、看书读报、看电视、听广播、我们接受信息，同时我们点头、摆手、跺脚、摸鼻子、说、唱等，一举一动都在发出或传递信息。
人与人间传递信息可通过：肢体语言、口头语言、书面语言等。
那么到底什么是信息呢?(板书:一、信息)生：试回答P3一、信息（信息的概念）P4二、信息的特征师：通过以上的学习，我们能够分析出信息具有一些共同点，下面讲信息的特征。
（用课件展示信息的特征）师：（1）信息具有普遍性大家谁能举出一个信息不存有的例子(设问)。
不管你说不说话，睡不睡觉，你都给别人一个信息。
因为宇宙中没有绝对静止的事物，任何事物都在持续地发展变化中。
信息是事物运的状态和方式，所以，信息是普遍存有的，也是持续发展变化的。
（2）信息具有价值性（3）信息具有价值的相对性（4）信息具有依附性信息是事物运动的状态和方式，不是事物本身，所以，它不能独立存有，必须借助某种符号和物体才能表现出来，而且同一信息还能够借助不同的载体来表现。
比方新闻通过广播、电视、报纸等来表现。
信息离开载体就不能存储和传递。
（5）信息具有时效性(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。
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第一课：解读报纸—信息与信息技术概述
1.信息及其特征。
2.信息技术
3.信息技术处理工具---计算机
计算机系统的组成部分
课后反思
教学重点
掌握信息与信息技术概念
教学难点
意识到计算机系统的组成部分
教学方法
讲解法法，引导启发式教学方法
教
学
过
程
引入新课：
同学们对报纸并不陌生，那你考虑过报纸有什么用吗？
请用2分钟时间不假思索地说出你能想到的作用。如果一时想不起来，可以看看图1-1所示的报纸。如看新闻，表达想法，寻人启事，登广告等。
总而言之，这一切都是传播信息。
5.第五代计算机智能计算机
计算机系统
计算机系统硬件系统和软件系统组成的。
硬件系统分：运算器、控制器、存储器（内存储器和外存储器）、输入设备（键盘、鼠标、绘图仪等）、输出设备（显示器、打印机等）
软件系统分：系统软件、应用软件
课堂小结
1.信息的概念。
2.信息的特征。
3.信息技术的内容。
布置作业
理解信息传递
2.信息技术
信息技术的含义----凡是能扩展人的信息功能的技术，都是信息技术。可以说，这就是信息技术的基本定义。它主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。
信息技术的内容：信息的采集，储存，传递，处理。
五次信息技术革命：第一次是语言的使用，第二次是文字的发明，第三次是印刷术的发明，第四次是电报，电话，广播和电视的发明和普及，第五次是计算机的普及，多媒体计算机与通信技术的结合。
教学课题
第一课：解读报纸—信息与信息技术概述
所有教材
新人版7年级信息技术上册
课时安排
1
教学工具
计算机机房，极域软件
教
学
目
标
知
识
目
标
1.掌握信息的概念和特征
2.掌握信息技术的概念和应用
能
力
目
标
通过具体的解释和讲解，引导学生学习，给他们进一步了解信息和信息技术的应用和特征。
情
感
目
标
激发学生的编程兴趣，让我们的学习能为生活服务。
3.信息技术处理工具-----计算机
计算的四个发展阶段
1.第一代计算机(1946年～1957年)，主要元器件是电子管。
2.第二代计算机(1958年～1964年)，用晶体管代替了电子管。
3.第三代计算机(1965年～1970年)，以中、小规模集成电路取代了晶体管。
4.第四代计算机(1971年至今)，采用大规模集成电路和超大规集成电路。
那么信息时什么呢？现在我们一起来了解一下。
讲解：
1.认识信息
“信息”是人们既熟悉又没有完全认识的词语，至今还没有权威，较完整，能被大家所公认的定义。我们只能客观地认识信息，理解信息，借助信息的交流，沟通人与人之间的联系。
信息是一种重要资源，它和物质，能量共同构成了世界的三大要素。
信息的一般特征：
传递性，共享性，载体的议付行和可变换性，价值性，时效性，普遍性，无限性。