1、压强和摩擦力
2022年中考物理复习： 压强 液体的压强
7. 以下措施中，为了增大压强的是 ③⑧⑨⑩⑪ ；为了减小压 强的是 ①②④⑤⑥⑦. (选填序号) ①自行车座要做得宽大一些；②大型运输车装有很多车轮；③木桩 的下端削成尖形；④坦克安装履带；⑤雪橇做得很宽；⑥螺钉的下 面要加垫圈；⑦钢轨下面的路基上要铺上枕木；⑧切菜的刀用久了 要磨一磨；⑨注射器针头做得很尖；⑩压路机碾子的质量很大；⑪ 破窗锤的敲击端做成锥状.
次实验，根据实验数据画出了如图所示液体压强随深度变化的图象. 由图象可知，在同种液体中压强与深度成 正 比；在甲、乙两 种液体的同一深度，液体的压强关系是 ＞ ；甲、乙两种液体的 密度关系是 ＞ （后两空均选填“＞”“＜”或“ = ”）.
13. 如图所示，水平桌面上放有两个质量相等但高度和底面积均不相等
如图. 这个容器可能是
（A）
11. 如图所示，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用
薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状发生改变. 图中，在隔
板两侧分别装入两种不同的液体，不能比较出左右两侧液体密度大
小关系的是
（A ）
12. 小明同学在研究液体内部压强的规律时，用甲、乙两种液体进行多
A. F压 = D. F压 =
G； G-F ；
B. F压 < G； E. F压 = F-G ；
C. F压 = F. F压 =
G+F ； F.
（2）图中物块的重力均用G表示，推力或拉力均用F表示，容器和液体 的总重为G总，物体受到的浮力均为F浮，容器对地面的压力为F压. 请 完成下列问题：
G. F压 = I. F压 = N. F压 =
(7)实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的A、 B两块，如图丁所示. 小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此 他得出结论：压力的作用效果与受力面积大小无关. 你认为他在探究 过程中存在的问题是 没有控制压力的大小相同 . 请你进一步思 考：只利用A、B两块砖块和海绵 能 （选填“能”或“不能”） 探究出压力的作用效果与受力面积之间的关系.
初中物理摩擦力知识公式计算与易错知识点
初中物理摩擦力知识公式计算与易错知识点行驶的汽车，刹车后为什么能很快停下了?这是因为，汽车在刹车时，刹车片有一个阻碍车轮旋转的力，这个力是摩擦力。
关于初中物理的摩擦力知识，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
1摩擦力的概念两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力.2摩擦力产生的条件❶物体间相互接触并挤压;❷接触面粗糙;❸物体间有相对运动或相对运动趋势。
3摩擦力方向摩擦力是阻碍相对运动的力，所以摩擦力方向与相对运动方向或相对运动趋势方向相反。
滑动摩擦力：与相对运动方向相反静摩擦力：与相对运动趋势方向相反怎样正确判断出摩擦力的方向呢?只需四步即可。
①明确摩擦力的施力物体和受力物体;②选择施力物体为参照物;③判断受力物体相对施力物体的运动方向或运动趋势方向;④用“相反”确定摩擦力的方向。
判断摩擦力方向时，要正确判断出谁是施力物体，谁是受力物体。
人走路时，摩擦力是产生于脚(鞋)和地面之间，不是人和地面之间。
人相对于地面向前运动，但是摩擦力方向并不是向后。
注意：摩擦力方向不是与物体运动方向相反，而是与物体相对运动方向相反。
4摩擦力的大小⑴滑动摩擦力的大小：可使用弹簧测力计测量如图，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿着长木板做匀速直线运动。
根据二力平衡(下一章中将重点讲述)知识，可知弹簧测力计对木块的拉力大小等于木块受到的摩擦力，即F=f。
⑵静摩擦力的大小：根据平衡力知识判断当你爬杆到某处静止时，受到的摩擦力和重力是一对平衡力，故摩擦力与重力大小相等，即f=G。
如果是匀速向上爬或匀速下滑的时候，摩擦力和重力大小还相等吗?无论是静止、匀速上爬，还是匀速下滑，均属于平衡状态。
所以，摩擦力与重力是一对平衡力，大小相等。
初中物理易错知识整理1. 匀速直线运动的速度一定不变。
只要是匀速直线运动，则速度一定是一个定值。
2. 平均速度只能是总路程除以总时间。
摩擦力和压强讲义
摩擦力 一、摩擦力 1、定义：两个相互接触的物体，当他们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运 动的力，这种力就是摩擦力。
两个物体保持相对静止时也可能产生摩擦力。
2、摩擦力的方向 与物体运动或物体运动趋势方向相反. 【例】如图所示，某同学用 40N 的水平力将一个重 30N 的物体压在竖直的墙壁上使其处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是（ ）A．40NB．30N C．10N D．70N3、摩擦的种类 1）滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面滑动时产生的摩擦力。
方向与物体运动方向相反， (大小与接触面的粗糙程度有关，还与压力大小有关。
) 2）滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力。
方向与物体运动方向相反 （在相同条件下比滑动摩擦力小得多。
） 3）静摩擦：一个物体相对于另一个物体有相对运动趋势（即欲动未动）时，产生阻碍物体 运动的力。
方向与物体相对运动趋势相反。
( f 静＝ F) 【例】用手握住一个啤酒瓶，静止在手中不动且瓶口向上，以下说法正确的是（ ） A、啤酒瓶能够静止在手中,是由于受到静摩擦力作用 B、随着手握瓶的压力增大，瓶子所受摩擦力增大 C、手握瓶的压力增大时，瓶子所受的摩擦力并未增大 D、若啤酒瓶原来是空瓶，那么向瓶内注水的过程中瓶仍静止，即使手握瓶的力大小不变， 瓶所受到的摩擦力也将增大。
【例】将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输 送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。
当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。
（回 答下列小题请选填以下合适的字母标号） A.受到方向向右的摩擦力 B.受到方向向左的摩擦力 C.不受力 （1）、米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为 (2)、当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为 (3)、当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为 【实验】滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？ 滑动摩擦力 的大小 压力的大小有关：接触面压力大小摩擦力(牛)木块与木板 1 个木块0.2木块与木板 木块上加 100 克砝码0.5木块与木板 木块上加 200 克砝码0.8根据表得：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。
阻力的分类摩擦阻力_概述及解释说明
阻力的分类摩擦阻力概述及解释说明1. 引言1.1 概述本篇长文将详细介绍摩擦阻力的分类、解释及其在工程和日常生活中的应用价值。
摩擦阻力是物体在运动过程中所受到的一种力，它是由于相互接触物体间分子间相互作用、表面粗糙度以及接触面积与压强等因素引起的。
了解和掌握不同类型的摩擦阻力及其产生的原因，对于设计、改进机械设备、减小能源损耗等方面具有重要意义。
1.2 文章结构本文主要分为五个部分：引言、摩擦阻力的分类、摩擦阻力的解释说明、其他形式的阻力以及结论。
首先，在引言部分将对摩擦阻力进行宏观上的概述，并介绍全文内容安排；然后，在第二部分将详细介绍静摩擦阻力、动摩擦阻力和液体摩擦阻力这三种常见形式的摩擦阻力；接下来，第三部分将深入解释这些不同类型的摩擦阻力产生的原因，包括分子间相互作用引起的摩擦阻力、表面粗糙度引起的摩擦阻力以及接触面积与压强对摩擦阻力的影响；随后，第四部分将简要介绍其他形式的阻力，如空气阻力和流体内部分层引起的黏性阻力；最后，在结论部分将总结本文中所介绍的摩擦阻力的分类和解释说明内容，并强调其在工程和日常生活中的重要性和应用价值。
1.3 目的本文旨在为读者提供全面而清晰地了解摩擦阻力以及其分类、解释和应用方面的知识。
通过对不同类型摩擦阻力产生原因的深入解释，读者可以更好地理解它们在实际问题中的作用及影响因素。
此外，文章还将强调摩擦阻力在工程领域和日常生活中的重要性和应用价值，希望能够引起读者对于减小能源损耗、提高机械设备运行效率等方面问题的关注，并为相关领域提供参考。
2. 摩擦阻力的分类摩擦阻力是物体在接触面上相互摩擦时所产生的一种力量，它与物体之间的接触面状态以及相对运动速度相关。
根据不同的情形和机制，摩擦阻力可以被分为静摩擦阻力、动摩擦阻力和液体摩擦阻力三类。
2.1 静摩擦阻力静摩擦阻力是指物体之间在没有发生相对滑动时所产生的抵抗运动的力量。
当我们试图将一个物体推动起来或拉动它时，物体受到的这种抵抗就是静摩擦阻力。
压强
（2）该战车具有水上打击目标 和运送的功能，在一次水上演习 中，战车排开水的体积为23m3, 则战车受到水的浮力为多大？ （3）在这次水上演习中，战车 某处在受到水的压强为 1.5×104Pa，则该处的深度为多 少？
碧霞湖某处的水深6m，该处的 小鱼受到水的压强为_______ Pa；在小鱼上浮的过程中受到的 水的压强_______。(填“增 大”“减小”或“不变”) （g=10N／kg）
长江三峡水库建成后，正常蓄水 位175m，总库容量393亿m3， 在水面下150米深处的产生的压 强为______pa，此处每m2受到 的压力为______N
轮船在10M的河里航行，船底距 河底6M，水对船底的压强为多 大？若船底有一面积为4C㎡的 小洞，用塞子堵住洞口时，水对 塞子的压力是多大？
9．液体压强计算： P=ρ液gh （ρ是液体密度，单位是kg/m3； h表示是液体的深度，指液体由 液面到液体内部某点的垂直距 离，单位m。）
10．液体压强公式： P=ρgh， 液体的压强与液体的 密度 和 深度有关，而与液体的体积和 质量无关。
11．证明大气压强存在的实验 是 马德堡半球 实验。
如图所示，将实验用的“小桌” 放入砂盘中，观察陷入砂中的深 度。比较图甲与图乙的情况，可 知压力作用的效果与_________有 关；比较图乙与图丙的情况，可 知压力作用的效果与__________ 关。
在探究压力的作用效果与什么因素有关的 实验中，小明利用小桌、砝码、泡沫塑料 等器材设计了如图4所示的几个实验. （1）在实验中，小明同学是通过观察泡沫 塑料的 来比较压力作用效果的. （2）图4中 两个实验是用来研究压力的 作用效果与受力面积是否有关的； 两个 实验是用来研究压力的作用效果与压力是 否有关的.
压强一章知识点
压强一章知识点1.压力(1)定义:垂直作用在物体表面上的力叫做压力.(2)方向:与受力物体的支承面相垂直.由于受力物体的受力支承面可能是水平面,也可能是竖直面,还可能是角度不同的倾斜面,因此,压力的方向没有固定的指向,它可能指向任何方面,但始终和受力物体的受力面相垂直.(3)单位:如重力、摩擦力等其他力的国际单位一样,是牛顿.(4)作用效果:压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关.当受力面积一定时,压力越大,则压力的作用效果越显著;当压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越显著.2.压强(1)定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强.F(2)计算公式: p＝S上式中F为压力,单位用牛;S为受力面积,单位用米2,p即为压强.(3)单位:国际单位制中,压强的单位是帕斯卡,简称帕. 1帕＝1牛/米2（4）物理意义：它表示每平方米面积上受到的压力是1牛.(5)在生产和生活中,如果要减小压强,可减小压力或增大受力面积;如果要增大压强,则可以增大压力或减小受力面积,但从实际出发,压力大小往往是不可改变的,则减小压强应增大受力面积,增大压强应采用减小受力面积的方法.（6）增大压强方法：(1)S不变，F 增大；(2)F不变，S 减小；(3)同时把F↑，S↓。
而减小压强方法则相反。
（7）应用：菜刀用久了要磨一磨是为了增大压强，书包的背带要用而宽是为了减小压强铁路的钢轨不是直接铺在路基上而是铺在在枕木上是为了减小压强，钢丝钳的钳口有螺纹是为了增大摩擦。
3.液体压强(1)产生原因：由于液体受到重力作用,且具有流动性,所以液体对容器底和容器侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强.(2)特点：液体对容器底和侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强.液体的压强随深度增加而增大;在同一深度,液体向各个方向的压强相等;不同液体的压强还跟密度有关.(3)计算液体压强的计算公式是：p＝ρghρ是液体密度，单位是kg/m3；h表示是液体的深度，指液体自由液面到液体内部某点的垂直距离，单位m）由公式p＝ρgh可知,液体的压强大小只跟液体的密度ρ、深度h有关,跟液体重、体积、容器形状、底面积大小等其他因素都无关.由公式p＝ρgh还可归纳出:当ρ一定,即在同一种液体中,液体的压强p与深度h成正比;在不同的液体中,当深度h相同时,液体的压强p与液体密度ρ成正比.(4)连通器（1）定义：上端开口、下部相连通的容器叫连通器.（2）特点：连通器里如果只装有一种液体,在液体不流动时,各容器中的液面总保持相平.（3）常见的连通器的实例：涵洞、茶壶、锅炉水位计等。
【最新精选】增大减小摩擦及压强的例子
增大摩擦力运动鞋的底总是做 拔河比赛中，运动员用力握紧赛绳 自行车刹车时，用力捏车闸成凹凸不平的花纹 通过增大压力的方法自行车的车把上刻有条纹汽车轮上装有防滑链 自行车脚蹬上刻有花纹 写字时用力.运动鞋底装鞋钉 用力握紧球拍 浴室脚垫上的颗粒 瓶盖上有纹线减小摩擦力为车轴加润滑油 轴承中装有滚珠 磁悬浮列车行驶时，列车与轨道分离使接触面彼此分离 滚动代替滑动给合页轴加润滑油 气垫船底跟水之间有一层空气垫 给木箱装上轮子 滑冰时穿冰鞋滑行旱冰鞋上的滑轮乒乓球拍上粘有一层橡胶足球守门员的手套上粘有橡胶拔河比赛时队员用力抓紧绳子D ．冰壶运动员用刷子将冰面磨得更光滑减小压强大平板挂车有很多车轮 书包上配有宽宽的背带 火车道的钢轨下铺有许多枕木坦克装有很宽的履带 手拎塑料袋时垫上厚纸片 图钉帽面积做得很大增大压强注射器的针头很尖细 菜刀刃很锋利 图钉的钉尖做得很尖安全锤的锤头做成尖形 压路机的碾子很重饮料管的 一端剪成斜口切蛋器装有很细的钢丝盲道上凸起的圆点一些商品盒的提手用较宽的带子制成1.教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞人硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理是CA.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C.塞人硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D.塞人硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦2． 下列各项措施中，用来减小有害摩擦的是（ ）CA ． 为了防止传动带打滑，需要把皮带张紧些B ． 黑板上的粉笔字不容易擦干净时，双手用力按黑板擦擦黑板C ． 自行车轴承中装有滚珠D ． 在汽车轮胎上装防滑链3自行车是非常方便的交通工具，它运用了许多科学知识．下列说法中错误的是（ ）DA ． 车轮上刻有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦力B ． 用力蹬脚踏板，自行车前进是因为受到地面的摩擦力C ． 在水平地面上运动的自行车不用踩也会前进是因为自行车的惯性D ． 上坡前用力猛踩几下是为了增大自行车的惯性4．如图28所示的装置，物块M 放在粗糙程度相同的水平桌面上，左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘。
初中物理各章节重难点总结
初中物理各章节重难点总结初中物理各章节重难点总结第一章：机械运动第一节：长度和时间的测量重点：1、长度和时间的测量工具及使用方法2、长度和时间的单位及单位换算难点：对误差的理解和秒表的读数方法第二节：运动的描述重点：什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物难点：运动和静止的相对性第三节：运动的快慢重点1、速度的计算2、速度的单位及单位换算难点：平均速度与速度平均值的区别第四节：测量平均速度重点：测量小车平均速度的实验第二章：声现象第一节：声音的产生和传播重点：声音的产生原因及传播条件难点：骨传声、双耳效应和立体声的理解第二节：声音的特性重点：声音的三个特性及各自的影响因素第三节：声的利用重点：声音可以传递信息和能量难点：回声的计算第四节：噪声的危害和控制重点：1、噪声的定义及等级2、控制噪声的方法第三章：物态变化第一节：温度重点：1、温度的概念及常用单位2、温度计的原理、结构和使用方法难点：不准确温度计的比例对应关系第二节：熔化和凝固重点：1、熔化和凝固的定义及能量变化2、晶体和非晶体的区别3、晶体熔化和凝固图像第三节：汽化和液化重点：1、汽化和液化的定义及能量变化2、汽化的分类、液化的两种方式第四节：升华和凝华重点：升华和凝华的定义及能量变化第四章：光现象第一节：光的直线传播重点：1、光源的认识和光的直线传播的条件2、光直线传播的例子、光速第二节：光的反射重点：1、光的反射定律及应用（作图）2、光的反射与漫反射第三节：平面镜成像重点：1、平面镜成像的特点2、实虚像的辨别3、平面镜成像与光的反射作图的结合考查第四节：光的折射重点：1、光的折射条件2、光的折射定律及应用（作图）3、常见光的折射现象的解释难点：有关光的折射的各种作图第五节：光的色散重点：1、光的色散现象及颜色排列顺序2、色光三原色及颜料三原色难点：透明和不透明物体的颜色第五章：透镜及其应用第一节：透镜重点：1、分类：凸透镜和凹透镜2、名词：焦点、光心、主光轴、焦距3、对光的作用：凸（会聚）凹（发散）4、典型光路：三条典型光路绘图难点：三条典型光路绘图第二节：生活中的透镜重点：1、照相机：成倒立、缩小、实像2、投影仪：成倒立、放大、实像3、放大镜：成正立、放大、虚像第三节：凸透镜成像的规律重点：1、凸透镜成像规律的实验探究过程及结论2、凸透镜成像规律的应用难点：凸透镜成像规律的特点及应用第四节：眼睛和眼镜重点：1、眼睛原理：可调焦照相机2、近、远视眼的产生原因及矫正方法第五节：显微镜和望远镜重点：1、显微镜目镜：放大镜；物镜：投影仪2、望远镜目镜：放大镜；物镜：照相机第六章：质量和密度第一节：质量重点：1、质量的概念、单位及单位换算2、质量的性质及测量难点：天平的使用方法第二节：密度重点：1、密度的定义、公式及单位2、密度公式的应用第三节：测量物质的密度重点：1、用量筒测量液体的体积和不规则形状固体的体积2、用天平和量筒测定固体密度和液体密度难点：测量过程中的误差分析第四节：密度与社会生活重点1、了解气体、液体和固体的密度随温度变化关系2、密度与物质的鉴别第七章：力第一节：力重点：1、力的概念和力的单位。
初中物理知识点之压力和压强
初中物理知识点之压力和压强压力和压强是物理学中经常讨论的重要概念。
下面将详细介绍压力和压强的概念及其相关知识点。
1.压力的概念压力是指物体受到的力在单位面积上的作用。
压力的数值等于单位面积上的力的大小。
压力可以用公式表示为：P=F/A其中，P表示压力，F表示作用在物体上的力，A表示力作用的面积。
压力的单位是帕斯卡（Pa），1Pa等于1N/m^22.压力的特点（1）压力是标量量，没有方向。
（2）压力是大小、方向均相同的力对单位面积的定义。
3.压强的概念压强是指压力在垂直于受力面上的投影。
压强可以用公式表示为：P'=F'/A其中，P'表示压强，F'表示力在垂直于受力面上的投影，A表示受力面的面积。
4.压强的意义压强描述了单位面积上的压力大小，是一个更加具体、细致的量。
在物理学中，压强可以用于描述气体、液体以及固体等不同形态的物质对外界施加的压力。
5.杨氏模量杨氏模量是表示物体弹性形变能力的物理量，用E表示。
杨氏模量可以通过下面的公式计算：E=σ/ε其中，E表示杨氏模量，σ表示物体受到的应力（单位面积上的力），ε表示物体的应变（单位长度上的形变）。
杨氏模量的单位是帕斯卡（Pa）。
6.海伦-泰勒公式海伦-泰勒公式是描述液体静压力的公式。
该公式可以表示为：P = ρgh其中，P表示液体的压力，ρ表示液体的密度，g表示重力加速度，h表示液体的高度。
海伦-泰勒公式描述了液体压力与液体高度、液体密度以及重力加速度的关系。
7.压强对物体的影响（1）当物体表面上的压力增大，物体会产生形变，例如弯曲、扭曲等。
（2）压力在液体中的传递是等效的，也就是说，液体在容器中的任意一点受到的压力相同。
这是由于液体可以自由流动和扩散。
8.应用实例压力和压强在日常生活中有很多应用。
例如：（1）气球的充气原理：将气体注入气球内部，气体的压力大于外部大气压，从而使气球膨胀。
（2）压力锅的原理：密封的容器中加热后，内部气体蒸发产生的蒸汽增加了容器内的压力，从而提高了水的沸点，使食物更快地烹饪。
压强与摩擦力的关系
压强与摩擦力的关系
压强是指单位面积上所受的力，而摩擦力是指两个物体之间相互接触时产生的阻力。
这两个物理概念看似没有直接联系，但实际上它们之间存在着密切的关系。
我们来看一下压强对摩擦力的影响。
当一个物体施加在另一个物体上的压力增大时，两个物体之间的摩擦力也会随之增大。
这是因为当两个物体之间的接触面积不变时，施加在单位面积上的压力增大，摩擦力也会随之增大。
例如，当我们用手指轻轻地按住一张纸时，纸与桌面之间的摩擦力很小，可以轻松地将纸移动。
但是，当我们用手掌施加更大的压力时，纸与桌面之间的摩擦力也会随之增大，使得纸难以移动。
摩擦力也会影响压强。
当两个物体之间的摩擦力增大时，施加在单位面积上的压力也会随之增大。
这是因为当两个物体之间的接触面积不变时，摩擦力增大会使得施加在单位面积上的力也随之增大。
例如，当我们用手掌施加更大的力来移动一张纸时，纸与桌面之间的摩擦力也会随之增大，使得施加在纸上的压力也会随之增大。
总的来说，压强与摩擦力之间存在着相互影响的关系。
当一个物体施加在另一个物体上的压力增大时，两个物体之间的摩擦力也会随之增大；而当两个物体之间的摩擦力增大时，施加在单位面积上的压力也会随之增大。
这种相互影响的关系在日常生活中也有很多应
用，例如在车辆行驶时，车轮与地面之间的摩擦力会影响车辆的牵引力和制动力，从而影响车辆的行驶安全。
因此，了解压强与摩擦力之间的关系对于我们理解物理现象和应用物理知识都有着重要的意义。
人教版物理八年级下册笔记（最全知识点总结）
人教版物理八年级下册笔记（最全知识点总结）八年级下册物理笔记一册在手，打牢基础十年经验，倾心整理目录第七章力21、力22、弹力33．重力3第八章运动和力51．牛顿第一定律52、二力平衡63、摩擦力：7第九章压强91．压强92．液体的压强103．大气压强114、流体压强与流速的关系12第十章浮力131．浮力132、阿基米德原理143、物体的浮沉条件及应用14第十一章功和机械能161．功162、功率(P)163．动能和势能174、机械能及其转化18第十二章简单机械191．杠杆192.滑轮203、机械效率η22第七章力1、力力：力是物体对物体的作用。
发生作用的两个力，一个是施力物体，另一个是受力物体。
在物理学中，力用符号F表示。
单位：牛顿(简称：牛)，符合是N。
托起两个鸡蛋的力大约是1N。
力的作用效果：a、力可以改变物体的运动状态；b、力能改变物体的形状（或者是力可以使物体发生形变）。
力的三要素：大小、方向、作用点。
它们都能影响力的作用效果。
力的表示方法：力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力，在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段末端画一个箭头表示力的方向。
（模型法）具体的画法是：(1)用线段的起点表示力的作用点；(2)沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。
有时也可以在力的示意图标出力的大小。
物体间力的作用是相互的。
(一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用)。
支持力和压力和是一对相互作用力。
相互作用力:作用在两个物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，这两个力就是一对相互作用力，或者叫做作用力和反作用力。
2、弹力物体在受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，这种性质叫做弹性。
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状。
物体形变后不能自动地恢复到原来的形状，这种性质叫做塑性。
人教版八年级物理下册 第九章 第1节 压力 压强(第1课时)教案
第九章压强第1节压强第1课时压力压强一、知识与技能1.知道压力的概念，会用力的示意图表示压力。
2.了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关。
3.能够用压强公式进行简单地计算。
二、过程与方法1.通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念；2.通过探究压力的作用效果与什么因素有关，获得对压强概念的深入理解，学习使用控制变量法；3.通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结概括的能力。
三、情感、态度与价值观1.经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学素养。
2.通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理活动的兴趣，激发学习的热情并提高学习的自信心。
探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。
压力与受力面积的正确理解。
多媒体课件\,中性笔、压力小桌、砝码、细砂、海绵及周边其它物品。
教师播放课件：厚厚的积雪，人们在雪地上玩耍，雪地上留下一串串大小不等、深浅不同的脚印，而滑雪者穿着雪橇不仅不会陷入雪地，而且还能飞奔疾驰。
教师引导学生动手实验：用两个大拇指顶住中性笔笔尖和笔帽，观察笔尖和笔帽陷入两个指头的深度，体验两个手指头的感觉。
教师提问:问题一：雪地上为什么会留下脚印？问题二：脚印的深浅为什么不同？问题三：捏住笔时，手指为什么会感到疼痛？有什么不同？学生观看并思考、讨论。
教师引导，使学生认识到雪地上留下脚印是因为雪地受到人的压力，手指感到疼痛是因为手受到了笔的压力，而脚印的深浅不同、手的疼痛感觉不同，都是由于压力在物体上产生的作用效果不同。
师在物理学中为了表示压力的作用效果，引进压强的概念。
好，下面我们就一起来探究压强。
知识点1 压力的产生及其作用效果1.压力的产生师请同学们回忆下，我们在前面学习过弹力，弹力是如何产生的？生：物体由于发生弹性形变而对接触的物体产生的力。
师回答正确，人站在雪地对雪地有压力；手指顶住中性笔有压力，那压力如何产生的？生：人们走在雪地里，鞋底与雪地之间相互接触发生形变产生了力;手指顶住中性笔，中性笔与手指间发生形变产生了力。
人教版九年级物理压强说课稿
17
F
一、压力的概念：
男孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力
垂直作用在物体表面上的力叫做压力
2021/4/14 星期三
18
压力 作用点：所压表面 方向：垂直并指向受压 表面
目标检测1：作出下列压力的示意图，并分析他们 有什么共同特征？
1）、茶杯对桌面的压力 2）、木块对斜面的压力 3）、往墙上按图钉，手对图钉的压力
3.动画模拟，突出重点
为了突出重点和突破难点，在学生充分讨
论，发表自己观点的情况下，让学生说出实验 的方法—控制变量法。并让学生进行探究，教 师再用动画模拟演示，最后得出结论。
因为压力作用效果可能与 多个因素有关，因此在探
究过程中要使用：
控制变量法
2021/4/14 星期三
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探究一
压力的作用效果与压力大小的关系
桌面的压强。
已知：F=G=3N
S= 5 ×10-2m2
求：P
F 解： P =
S
=
3N 5 ×10-2m2
=60Pa
答：书对桌面的压强是60Pa
2021/设4/14计星期意三 图：通过练习,进一步认识压强,明白压强公 33 式中的S既是受力面积,也是两物体间的接触面积。
4.联系实际，学以致用
例题： 1.一个重5N边长为10cm的正方体木 块，平放在面积为1m2的方桌面中 央，求木块对桌面的压强大小？
观察下图,你有没有想到什么问题？
小小的蝉怎么能把细 细的口器插入厚厚的 树皮呢？
2021/4/14 星期三
笨重的骆驼怎么能 背着沉重的货物行 走松软的沙漠中？ 21
观察
坦克为什么使用宽大的履带。 我要有一副滑雪橇多好 啊!
高中物理摩擦力
2
摩擦力产生的条件
两物体相互接触 接触面粗糙 有相对运动或相对运动趋势 有正压力
3
摩擦力的分类
根据产生的形式，摩擦力 可分为静摩擦力和滑动摩
擦力
摩擦力的分类
1. 静摩擦力
当物体之间没有产生相对运动 ，但有相对运动趋势时产生的 摩擦力叫静摩擦力。例如：用 力推桌子但桌子没有动，此时 桌子受到的就是静摩擦力
摩擦力在环保和能源 领域的应用
在环保和能源领域，摩擦力也 有着重要的应用。例如，利用 摩擦力原理设计的风力发电机 叶片，可以通过旋转来产生电 力。此外，利用摩擦力原理还 可以实现废物的分选和回收， 从而减少对环境的污染
11
展望
未来，我们有望通过更深入的 理解和应用摩擦力原理，来解 决更多实际问题，推动科技进
B
摩擦力在交通工程中的应用：汽 车的轮胎上常做有凹凸不平的花 纹，在转动部分装滚动轴承以及 在连结部分使用润滑油，都是为 了减小摩擦，使汽车更好地启动 和行驶
C
摩擦力在航天航空中的应用：为 了实现飞机升空和降落，飞机机 翼上装有襟翼和缝翼，使机翼上 产生一个上下的压强差，为飞机 提供升力
D
摩擦力在日常生活中的应用：传 送带在工农业生产中有着广泛的 应用，例如移动电影机上的轮子 可以将电影胶片卷起来
动方向相反
5
影响摩擦力大小的因素
1. 压力大小： 压力越大，摩
擦力越大
影响摩擦力大小的因素
2. 接触面的粗糙程度：接触 面越粗糙，摩擦力越大
影响摩擦力大小的因素
3. 接触面的材料：接 触面的材料不同，产生
的摩擦力大小也不同
影响摩擦力大小的因素
4. 滑动摩擦和滚动摩擦：滚 动摩擦比滑动摩擦小
按在墙壁上的物体摩擦力与施加压力的关系
按在墙壁上的物体摩擦力与施加压力的关系1. 引言1.1 概述本篇文章旨在研究与探讨按在墙壁上的物体摩擦力与施加压力之间的关系。
摩擦力作为物体相对运动中的重要力之一，不仅在日常生活中经常发挥作用，也在工程领域中有着广泛应用。
本文将通过实验方法和结果分析来深入探讨不同施加压力条件下，摩擦力的变化情况，并对其进行解释和总结。
1.2 研究背景摩擦力是指两个物体相互接触并相互移动时所产生的抵抗运动的力。
无论是打开门把手、推拉家具还是行走于地面上，我们都能感受到摩擦力的存在。
而在工程领域中，了解和控制摩擦力对于提高机器设备效率以及减少能量损耗至关重要。
然而，在具体实践中往往发现同一物体按在不同表面上时，所需施加的压力大小可能会有所不同。
这引发了一个问题：墙壁或其他表面是否会对摩擦力产生影响？因此，我们需要系统地研究摩擦力与施加压力之间的关系，以进一步了解摩擦力的特性并探索其在不同实际情况下的应用。
1.3 研究目的本研究的主要目的是理解物体表面上的摩擦力与施加压力之间是否存在相关性，并进一步分析这种关系对于不同材料和表面粗糙度的影响。
通过设计实验方案、收集数据和进行结果分析，我们希望得出结论，阐明摩擦力与施加压力之间可能存在的相互依赖关系，并讨论其在工程和科学领域中的应用前景。
通过本文的研究成果，可以为工程实践提供有益参考并推动未来研究方向的拓展。
最终，我们期待能够全面理解摩擦力与施加压力之间复杂而又重要的关系，并为人们更好地利用此关系做出贡献。
【2. 摩擦力与施加压力的概念解析】2.1 摩擦力的定义与作用摩擦力是指两个物体之间由于接触而产生的阻碍相对滑动或相对运动的力。
摩擦力在日常生活中起到了重要的作用，它可以使我们行走、驾驶交通工具以及许多机械设备能够正常运作。
摩擦力不仅可以减缓物体的相对运动速度，还可以抵消外界施加给物体的力，从而实现物体保持平衡或停止运动。
2.2 施加压力对于物体表面摩擦力的影响摩擦力与施加压力之间存在密切关系。
中考物理摩擦力及其实验问题详解
中考物理摩擦力及其实验问题详解摩擦力及其实验问题知识点1：摩擦力概念：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力叫摩擦力。
(1)摩擦分为滑动摩擦和滚动摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
(2)滑动摩擦和滚动摩擦既跟作用在物体表面的压力有关，又跟接触面的粗糙程度有关。
滑动摩擦力的方向跟物体相对运动方向相反。
(3)我们应增大有益摩擦，减小有害摩擦。
增大摩擦的方法：增加接触面的粗慥程度，增加压力，变滚动为滑动；减小摩擦的方法：减小接触面的粗慥程度(使接触面光滑)，减小压力，使两个互相接触的表面分开，变滑动为滚动。
知识点2：探究摩擦力实验(1)实验原理：二力平衡(2)实验方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
应用转换法。
(3)实验结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
该研究采用了控制变量法。
由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度，拉力大小等无关。
【例题1】(2020湖南常德)如图，物体重50N静止在竖直的墙壁上，F压=30N，若物体与墙壁的接触面积为0.2m2，下列分析正确的是()A.物体受到竖直向上的摩擦力大小等于50NB.物体对墙壁的压强为250PaC.物体受到的压力越大，摩擦力越大D.若物体受到的力全部消失，则物体向下运动【答案】A【解析】A．物体静止在竖直的墙壁上，则即物体处于平衡状态，所受的是平衡力，那么物体在竖直方向上所受的两个力：重力和摩擦力是一对平衡力，所以摩擦力的大小等于50N，故A正确；B．物体对墙壁的压强故B错误；C．物体是被压在竖直墙壁上并处于静止状态，其摩擦力的大小与重力的大小有关，故C错误；D．若物体所受的力全部消失，则物体会保持原来的运动状态不变，而物体原是静止的，那么还会保持静止不动，故D错误。
《初中物理》摩擦力
摩擦力知识集结知识元摩擦力种类知识讲解1．定义：两个互相接触的物体，当它们要发生相对运动或有相对运动趋势时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
2．摩擦力的分类：（1）静摩擦力：物体间只有相对运动趋势时产生的摩擦力。
（2）滑动摩擦力：物体间有相对运动时产生的摩擦力。
（3）滚动摩擦力：物体间有相对滚动时产生的摩擦力。
例题精讲摩擦力种类（2019春∙路南区校级月考）下列各现象中属于滑动摩擦的是（）例2.（2019春∙江油市月考）下列物体所受的摩擦力不是滑动摩擦力的是（）例3.（2019春∙吴中区期中）下列各种摩擦中，不属于有益摩擦的是（）例4.（2019春∙陈仓区期中）下列属于有害摩擦的是（）例5.（2019春∙茂名月考）以下各种情况分别属于哪种摩擦？（1）用钢笔写字时，笔尖跟纸之间的摩擦______（2）用圆珠笔写字时，笔头的珠子跟纸之间的摩擦______（3）滑雪时，滑雪板跟雪地之间的摩擦______（2019春∙锡山区期中）如图所示，是小亮所做“筷子提米”实验的照片，实验中，将米和杯子提起来的力是___摩擦力（填滑动、滚动、静），这个力的施力物体是____，方向______。
例7.（2019秋∙信阳月考）当一个物体在另一个物体表面上滑动时，接触面间产生的____________叫做滑动摩擦力。
例8.（2019春∙苏州期中）百米赛跑时，运动员鞋底与跑道间的摩擦属于____（有害/有益）摩擦，鞋底刻有凹凸的花纹，目的是______；如图所示，用铅垂线来检查墙壁上的画是否挂正，利用了重力的方向始终是______的。
摩擦力产生条件知识讲解2．产生条件：（1）物体间相互接触、挤压，发生形变，有弹力；（2）物体接触面粗糙；（3）物体间有相对运动趋势或相对运动。
例题精讲摩擦力产生条件例1.（2019∙衡阳县模拟）如图所示，A、B两物块叠在一起用竖直向上的力F托起靠在光滑的竖直墙上处于静止状态，则下列关于A、B物体的受力情况的说法正确的是（）A．A受到3个力的作用B．A与墙壁之间可能存在压力C．AB之间一定有摩擦力D．B受到5个力的作用例2.（2019∙滦南县一模）下列说法正确的是（）A．静止的物体不可能受到滑动摩擦力的作用B．禁止车辆超载，一方面是防止对路面的压强过大损坏道路，另一方面是防止惯性增大不易刹车造成事故C．关闭汽车发动机，汽车会慢慢停下来，说明力是维持物体运动的原因D．蹦床表演时，运动员落在蹦床上与蹦床发生相互作用的过程中，运动员的机械能保持不变例3.（2019∙翠屏区模拟）如图所示，用水平力F拉着长木板A在水平地面上做匀速直线运动，木块B始终静止不动。
摩擦力,压强物理意义和受力分析
2017年03月07日王老师的初中物理组卷内容：摩擦力，压强物理意义和受力分析一．填空题（共15小题）1．是表示压力产生的形变效果的物理量．1帕表示1米2面积上所受的压力为牛．一块砖块由平放变成竖放时，水平地面受到砖块的不变．2．一块长方形砖以平放或竖放两种不同的放置方法，放在水平地面上都静止不动，则它对地面施加的压力大小，地面受到的压强．（前两空均选填“相同”或“不同”）若平放时地面受到的压强为1500帕，它表示的意思是．3．观看体操比赛，常见体操运动员总要到镁粉盒内向手上涂些镁粉，其作用是；而看到手术医生在戴乳胶手套前总要在手上涂些滑石粉，其作用是．4．小明用50N的水平力把重20N的木块压在竖直墙面上，使木块静止不动，此时木块受到的摩擦力大小是N若减小水平压力，木块仍静止，则木块受到的摩擦力为N．若木块原来处于下滑过程中，减小压力，木块受到的摩擦力将．（“变大”“不变”，“变小”）．5．如图所示，物体重10N，被水平向左的力F压在竖直墙壁上，当F=50N时，物体沿竖直墙壁匀速下滑，这时物体受到的摩擦力是N；当F=80N时，物体在墙壁上保持静止，此时物体受到的摩擦力是N．6．如图所示，在15N的水平拉力F作用下，木板A在水平地面匀速向右运动的过程中，物体B相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为3N，则B所受滑动摩擦力方向水平向（选填“左”或“右”），A受到地面的摩擦力大小为N．7．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系如图乙所示，物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示．由图象可知当t=1s时，物体所受的摩擦力为N，当t=3s时，摩擦力推力（填“＜”、“=”或“＞”），当t=5s时，推力做功的功率为W．8．如图所示，水平向右运动的物体受到大小为10N、方向水平向左的拉力作用，物体停止后拉力保持不变，在运动过程中，物体受到的摩擦力方向；停止后物体受到的摩擦力方向、大小为N．9．如图所示沿水平方向用35N的力，推物体在水平面上做匀速直线运动，则摩擦力为N；当推力增大到40N时，摩擦力大小为N．10．小明同学用下列器材探究“影响滑动摩擦力大小的因素”．粗糙程度均匀的长木板一块，质量相等的木块和铝块各一个，弹簧测力计一只．如图所示，实验中他用弹簧测力计沿水平方向拉动物块，使它们在长木板上做匀速直线运动．（1）图丙中，长木板对木块摩擦力的大小为N，这是根据原理测出滑动摩擦力的，此时，铝块受到的摩擦力为N．（2）分析两次实验可以得出：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与压力大小有关，此实验采用了常用的进行探究（选填“控制变量法”或“等效替代法”（3）图乙与图丁中铝块受到的摩擦力大小（选填“相等”或“不相等”）11．如图所示，物体A被压在两面墙壁之间，保持墙壁对A的压力不变，当A的重力为20N时，用一个竖直向上的拉力F恰好能使A物体保持匀速向下运动．若A物体的重力减少4N时，用同样大小的竖直向上的拉力F恰好能使物体A匀速向上运动，则物体A上升时，受到两面墙壁总的摩擦力为N，受到摩擦力的方向．12．如图所示，放在水平地面上的物体，受到水平拉力F1、F2作用而静止，物体受到的摩擦力大小为N；若仅撤去F1，则物体将（选填“保持静止”或“开始运动”），物体受到的摩擦力大小为N，方向．13．如图所示，用6N的力握住总重为1.5N的水杯静止不动，若将手的握力增大到8N，手与水杯之间摩擦力的大小将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．若将水杯总重增加到2N，水杯仍然静止不动，则水杯所受摩擦力的大小为N，方向是．14．小丽推着购物车在超市购物，当她用20N的水平推力使购物车以1.5m/s速度沿直线匀速前进时，购物车所受摩擦力为N；突遇情况想尽快站住，于是她用8N的水平拉力反向拉车，在拉力反向的瞬间，小推车所受的合力大小为N．15．如图所示，两个重为30N的相同物块A、B叠放在一起，受到20N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则此时A、B受到的摩擦力分别为N和N．二．作图题（共15小题）16．如图所示，物体A静止在斜面上，试画出物体所受重力的示意图．17．如图所示，用细线将小球悬挂在竖直墙壁上，请画出小球所受重力及小球对墙壁压力的示意图．18．如图所示，货物A随小车B一起向右做匀速直线运动，请在图中作出货物A所受力的示意图19．如图所示，小球悬浮在水中，请在图中画出小球所受浮力和重力的示意图．20．如图所示，小明用一个沿斜面的力将大箱子推进车厢，请画出箱子沿斜面向上运动时的受力示意图．（点O为箱子的重心）21．请你画出图中乒乓球此时所受力的示意图．22．如图，画出静止的重锤受力示意图．23．一位同学沿水平方向用60N的力推箱子，请画出木箱受到的推力的示意图．24．如图甲所示，在水平公路上匀速行驶的太阳能汽车受到两对平衡力的作用，请在图乙上画出汽车受力的示意图．25．将一个重量为G的小球从空中某点静止释放，落在竖直放置的轻弹簧上，压缩到最低点后，再被弹起．在答题卡上画出小球在最低点时的受力示意图．26．一个鸡蛋在盐水中匀速向上运动，请在图中画出鸡蛋受力的示意图（O为鸡蛋重心）．27．如图所示，一个小球从高处下落到竖直放置的弹簧上并压缩弹簧向下做减速运动，忽略空气阻力，画出小球所受的重力G和弹力F．28．如图所示，竖直的带有磁性的黑板上，吸着一个重为4N的小铁块静止不动．若磁性黑板和铁块之间的吸引力为10N，请画出铁块在竖直方向上所受力的示意图．29．小强和同学打乒乓球时，从球案右侧打出一个上旋球，乒乓球的旋转方向和运动轨迹如图所示．请在图中作出乒乓球与球案碰撞时，球案对乒乓球的弹力和摩擦力的示意图．30．如图所示，叶子姐姐用力F拉动物体B使物体A、B沿水平方向一起匀速向右运动，请画出物体A的受力示意图．2017年03月07日王老师的初中物理组卷参考答案一．填空题（共15小题）1．压强；1；压力；2．相同；不同；在1m2面积的地面上受到的压力是1500N；3．在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来增减小摩擦力；4．20；20；变小；5．10；10；6．右；12；7．2；＜；16；8．水平向左；水平向右；10；9．35；35；10．3.2；二力平衡；0；甲、丙；控制变量法；相等；11．2；竖直向下；12．5；保持静止；3；水平向右；13．不变；2；竖直向上；14．20；28；15．0；20；二．作图题（共15小题）16．；17．；18．；19．；20．；21．；22．；23．；24．；25．；26．；27．；28．；29．；30．；。
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一，选择题
1、（2011自贡）下列实例中，为了减小压强的是 （ ）
A 、注射器的针头很尖；
B 、压路机上的碾子很重；
C 、载重汽车的车轮很宽；
D 、滑冰鞋上的冰刀很薄。
2、（2011盐城）下图所示情景中，为了增大压强的是 （ ）
3、下列属于防止惯性带来危害的做法是（ ）
A.用体温计测量体温前用力甩几下 B ．公路上汽车必须限速行驶
C ．投掷铅球时，球离开手后能继续向前运动
D ．拍打衣服，把灰尘拍去
4．下列关于力的说法中错误的是 （ ）
A ．相互接触的物体才会发生力的作用
B ．小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力
C ．人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状
D ．足球运动员用头顶球，球运动方向发生改变，表明力可以改变物体运动状态
5. （2011陕西）国家重点工程——青藏交直流联网工程正在建设中。
2011年3月5日，载有200t 电力设备的超大型运输车“公路列车”（如图，全长约80m ，有180个大轮子）从湖南衡阳出发，以很缓慢的速度驶向青藏高原的过程中，两个多月（行驶时间约600h ）行驶了3000多公里，下列说法正确的是（ ）
A ．公路列车的平均速度约为50km/h
B ． 公路列车安装有很多大轮子，是为了增大对路面的压强
C ． 公路列车在平直公路上匀速行驶时，其牵引力大于阻力
D ．公路列车刹车后仍能继续向前运动一段距离，是因为它具有惯性
6、（2011天津）如图7，质地均匀粗细相同的实心圆柱体A 、B 放在水平地面上。
已知它们的密度之比ρA :ρB =1:2，对地面的压强之比P A :P B =1:3.则（ ）（多选）
A 、它们的高度之比h A :h
B =2:3
B 、它们的高度之比h A :h B =3:4
C 、它们的质量之比m A :m B =2:3
D 、它们的质量之比m A :m B =1:3
7．（2011柳州）在图2所示的生活实例中，属于增大压强的是 （ ）
房屋建在面积 更大的地基上 A 运动员冰鞋上 装有冰刀
D 通过沼泽地时 脚下垫木板
B 载重汽车装有 许多轮子
C
8 (2011鞍山)同种材料制成的几个圆柱体，它们的质量、粗细、高度各不相同，把它们竖直放在水平桌面上，则( A )
A 较高的圆柱体对桌面的压强大
B 较粗的圆柱体对桌面的压强大
C 质量较大的圆柱体对桌面的压强大
D 它们对桌面的压强一样大。
9．（2011绍兴）小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。
下列对整个探究活动的分析不正确的是（）
A．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关
B．探究的方法：控制变量法
C．探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果
D．探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关
10．(201l兰州)盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，一般由两种砖铺成，一种是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一种是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯或上、下坡了，称为提示盲道。
砖上的条形或圆点高出地面5cm，当盲人走在上面时（）
A．增大了脚底的压力，使脚底产生感觉
B．增大了脚底的压强，使脚底产生感觉
C．减小了脚底的压力，使脚底产生感觉
D．减小了脚底的压强，使脚底产生感觉
11、下列说法正确的是（）
A. 缝衣针表面做得很光滑是为了减少摩擦力
B. 自行车刹车，利用了增大压力的办法来增大摩擦
C. 鞋底上的花纹是为了增大鞋底与地面间的摩擦力
D. 用铅笔写字，笔尖与纸间的摩擦属于滚动摩擦
12、关于摩擦力，下列说法中正确的是( )
A．两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力
B．滚动摩擦力比滑动摩擦力小
C．物体质量越大，受到的摩擦力越大
D．摩擦力都是有害的
13、重为5N的木块A，在水中处于静止状态，此时绳子的拉力为3N，木块所受浮力的大小和方向是（）
A. 8N，竖直向上
B. 5N，竖直向下
C. 3N，竖直向上
D. 2N，竖直向上
14、如图所示，人沿水平方向拉牛。
但没有拉动。
其中说法正确的是
A．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力
B．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力
C．绳拉牛的力小于牛拉绳的力
D．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力
二、填空题
1. 志华在使用笔时，发现手握的位置有橡胶套，这是为了增大来减小压强；而且它的表面粗糙，这是为了增大。
13、（2011莆田）在型平板车往往装有很多车轮，这样做是为了（填“增大”或“减小”）车对地面的压强。
车子在平直公路上匀速行驶时，受到的合力是N。
2、（2011株洲）质量为45kg的某同学站在水平地面上，两脚与地面的总接触面积为300cm2，则他对地面的压强P l= Pa，若他走路时对地面的压强为P2，则有P l P2(填“>”、“<”或“=”）。
(取g=l0N/kg)
3．（2011沈阳）在端午节那天，小明一家乘游艇游浑河，看到水中有岸边美丽景色的倒影，这是光的________形成的。
水面上有一些漂浮的落叶，当游艇驶过时，发现附近的落叶向游艇靠近，这是由于河水流速越大的位置压强越________的缘故。
当游艇即将驶向码头时，驾驶员关闭发动机，利用游艇的________，使游艇平稳靠岸。
三、作图题
1.装卸工人利用斜面将一木箱推到汽车上(如图15).试在图中画出木箱在斜面上所受力的示意图.
18、用绳子将重为20N的物体挂在墙上，画出此物受力的示意图；
四、实验探究题
1．（湖北恩施）下图是某实验小组做的“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验。
①实验中要求必须水平匀速拉动弹簧测力计，这样做的目的是：。
②分析甲、乙两次实验现象，可以得出的结论：。
③分析乙、丙两次实验现象，能否得出一个科学的结论？为什么？。
④分析甲、丁两次实验现象，可以得出的结论：。
2．(2011广东) (6分)在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图20所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：
(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定。
(2)分析比较图⒛乙和丙的实验现象，可以得出结论：。
(3)分析比较图的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．
(4)进一步综合分析图⒛甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：。
3．（2011年襄樊市）小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
如图10所示。
(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验。
(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图ll所示。
他发现
它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。
你认为他在探究过程中存在的问题是。
五、计算题
1．小莉在水平地面上玩滑板时，她的滑板重40N，与地面的总接触面积为8×l0-4m2，当体重为440N的小莉站在滑板上时，滑板对地面的压强为多少Pa。
2. （2011泉州）(6分)小理同学的质量为50kg，他站立在承平地面时，双脚鞋底与地面接触面积约为0．04m2．求：
（1)小理同学的重力；
(2)小理同学对地面的压强。